Prog. Visual Redator C. Pedag. Dep. Arte 23305 - Projeto_de_Leitura_Paradidáticos C. Qualidade CASA PUBLICADORA BRASILEIRA Rodovia SP 127 – km 106, Caixa Postal 34 –18270-000 Tatuí, SP Fone: (15) 3205-8800 – Fax: (15) 3205-8900 E-mail: [email protected] PROJETO DE LEITURA Autoria: Ivacy F. Oliveira e Odiléia Lindquist Turmas: Ensino Fundamental I Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Arte, Ensino Religioso e Ciências Tema: Tempo e ecologia OBJETIVOS • Conhecer a planta “girassol” e suas características. • Comparar o movimento do girassol com o relógio que marca o tempo. • Compreender que assim como o girassol acom- panha o Sol, podemos acompanhar os passos de Jesus. • Reconhecer Deus como o mantenedor de todas as coisas. CONHECENDO MAIS Seu nome científico é Helianthus annus – o que ex- plica sua imponência e porte majestoso: a palavra He- lianthus significa “flor do Sol”. O seu nome diz respeito ao movimento que a planta faz para o lado que o Sol se move seguindo o seu percurso. Além de bonita, é utilíssima, pois do girassol tudo é aproveitado – desde as sementes, até as flores e os ramos. O Girassol é uma planta originária das Américas, que foi utilizada como alimento pelos índios america- nos, em mistura com outros vegetais. No século XVI, foi levado para a Europa e Ásia, onde era utilizado como planta ornamental e hortaliça. A grande importância da cultura do girassol no mundo se deve à excelente qualidade do óleo co- mestível que se extrai de sua semente. É um cultivo econômico, rústico e que não requer maquinário es- pecializado. Tem um ciclo vegetativo curto e se adap- ta perfeitamente a condições de solo e clima pouco favoráveis. ATIVIDADES SUGESTIVAS 1. Trazer uma imagem de girassol (se possível, uma flor) para a sala de aula. Perguntar: Conhecem a plan- ta? Como é seu nome? Por que tem esse nome? – Se os alunos não conhecem a planta, disponibilizar momen- tos na biblioteca ou no laboratório de informática para que pesquisem: origem, tamanho, utilidade, razão do nome. 2. Apresentar o livro Girassol. Perguntar: Sobre o que trata o livro? Quem são os autores? Vocês já leram outros livros deles? Quem ilustrou o livro? Já viram ou- tros livros ilustrados por ela? 3. Entregar o livro para leitura silenciosa, leitura oral pela professora e depois oral pelos alunos. 4. Debater: Qual é a preocupação do narrador do texto? O livro compara o girassol com o quê? Está corre- to? O tempo passa rápido ou devagar? Por que o girassol gira em torno do Sol? O que é heliotropismo? Explique. Enumere as utilidades do girassol. Quem criou o Sol e o girassol? O que mais gostaram do livro? Podemos res- ponder a todas as questões apresentadas no texto? 5. Organizar um mural com o tema: “Coisas que giram”, dividindo o mural em duas partes: Reais e Imaginárias (apontadas pelos autores e pela classe). 6. Confeccionar um girassol. Poderá usar diferentes materiais: massinha de modelar, sucata, dobradura, mosaico, etc. 7. Plantar sementes de girassol e observar seu cres- cimento. 8. Observar como as aves se alimentam da semen- te do girassol e o trabalho que têm para tirar o grão da casca.
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CASA PUBLICADORA BRASILEIRARodovia SP 127 – km 106, Caixa Postal 34 –18270-000 Tatuí, SPFone: (15) 3205-8800 – Fax: (15) 3205-8900 E-mail: [email protected]
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GIRASSOL
Autoria: Ivacy F. Oliveira e Odiléia LindquistTurmas: Ensino Fundamental IDisciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Arte, Ensino Religioso e
CiênciasTema: Tempo e ecologia
OBJETIVOS• Conhecer a planta “girassol” e suas características.• Comparar o movimento do girassol com o relógio
que marca o tempo.• Compreender que assim como o girassol acom-
panha o Sol, podemos acompanhar os passos de Jesus.
• Reconhecer Deus como o mantenedor de todas as coisas.
CONHECENDO MAISSeu nome científi co é Helianthus annus – o que ex-
plica sua imponência e porte majestoso: a palavra He-lianthus signifi ca “fl or do Sol”. O seu nome diz respeito ao movimento que a planta faz para o lado que o Sol se move seguindo o seu percurso. Além de bonita, é utilíssima, pois do girassol tudo é aproveitado – desde as sementes, até as fl ores e os ramos.
O Girassol é uma planta originária das Américas, que foi utilizada como alimento pelos índios america-nos, em mistura com outros vegetais. No século XVI, foi levado para a Europa e Ásia, onde era utilizado como planta ornamental e hortaliça.
A grande importância da cultura do girassol no mundo se deve à excelente qualidade do óleo co-mestível que se extrai de sua semente. É um cultivo econômico, rústico e que não requer maquinário es-pecializado. Tem um ciclo vegetativo curto e se adap-ta perfeitamente a condições de solo e clima pouco favoráveis.
ATIVIDADES SUGESTIVAS1. Trazer uma imagem de girassol (se possível, uma
fl or) para a sala de aula. Perguntar: Conhecem a plan-ta? Como é seu nome? Por que tem esse nome? – Se os
alunos não conhecem a planta, disponibilizar momen-tos na biblioteca ou no laboratório de informática para que pesquisem: origem, tamanho, utilidade, razão do nome.
2. Apresentar o livro Girassol. Perguntar: Sobre o que trata o livro? Quem são os autores? Vocês já leram outros livros deles? Quem ilustrou o livro? Já viram ou-tros livros ilustrados por ela?
3. Entregar o livro para leitura silenciosa, leitura oral pela professora e depois oral pelos alunos.
4. Debater: Qual é a preocupação do narrador do texto? O livro compara o girassol com o quê? Está corre-to? O tempo passa rápido ou devagar? Por que o girassol gira em torno do Sol? O que é heliotropismo? Explique. Enumere as utilidades do girassol. Quem criou o Sol e o girassol? O que mais gostaram do livro? Podemos res-ponder a todas as questões apresentadas no texto?
5. Organizar um mural com o tema: “Coisas que giram”, dividindo o mural em duas partes: Reais e Imaginárias (apontadas pelos autores e pela classe).
6. Confeccionar um girassol. Poderá usar diferentes materiais: massinha de modelar, sucata, dobradura, mosaico, etc.
7. Plantar sementes de girassol e observar seu cres-cimento.
8. Observar como as aves se alimentam da semen-te do girassol e o trabalho que têm para tirar o grão da casca.
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9. Relacionar palavras compostas (observe novo acordo ortográfi co). Ex.:
PALAVRAS COMPOSTAS
com hífen sem hifen
amigo-oculto cidade-satélite aeroclube aerossol
arroz-doce arco-íris bicampeão coligação
erva-doce micro-ondas cooperar
micro-ônibus maria-mole
jeca-tatu feijão-pretoVeja mais: http://recantodasletras.uol.com.br/gramatica/619694
Veja mais: http://recantodasletras.uol.com.br/gramatica/619635
10. Realizar atividade no pátio: brincadeiras de roda, crescimento e giro do girassol, etc.
11. Comparar o texto do livro com o de Toquinho.Cantar a música.
O GirassolVinícius de Moraes e Toquinho. CD Arca de Noé 2
a) O girassol aparece com a mesma função nos dois textos?
b) Existe também a comparação com o tempo?c) O que você percebe de semelhança e diferença
entre os dois textos?
12. Pesquisar sobre “Uso culinário do girasol” e a obra “Os Girassóis de Van Gogh”.
13. Repensando:Em seu girogirar, faz-me lembrar
• De quem o narrador se lembra? Por quê?Alguém criou o Sol,E o girassol.Todas as fl oresCom suas cores.
• Por que o narrador chegou a essa conclusão?• Você concorda que Deus é o Criador e mantene-
dor de todas as coisas no Universo?• Como você reage diante das preocupações da vida?• Essa descoberta fez alguma diferença?
14. Comente: Também podemos ser como o giras-sol que está sempre olhando para o Sol. Jesus é o nos-so Sol. Se fi carmos olhando para Ele, seremos felizes. Leia os textos e comente:
• Mateus 13:43 – Os justos resplandecerão como Sol; • Salmo 84:11 – Deus é o nosso Sol; • Malaquias 4:2 – Deus é o Sol da justiça.
Carmen de SouzaCoordenadora Pedagógica
Casa Publicadora Brasileira
Odiléia LindquistEditora Associada de Livros Didático
Casa Publicadora Brasileira
Sempre que o Sol Pinta de anil Todo o céu,O girassol Fica um gentil Carrossel, Fica um gentil Carrossel.
Roda, roda, roda Carrossel. Roda, roda, roda Rodador. Vai rodando, dando mel, Vai rodando, dando fl or.
Sempre que o Sol Pinta de anil Todo o céu, O girassol Fica um gentil Carrossel, Fica um gentil Carrossel.
Roda, roda, roda Carrossel. Gira, gira, gira Girassol. Redondinho como o céu, Marelinho como o Sol.
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A HISTORIA DA VIDADE ONDE VIEMOS PARA ONDE VAMOS
Autoria: Michelson BorgesTurmas: Ensino MédioDisciplinas envolvidas: Ensino Religioso e BiologiaTema: Criacionismo
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