GIA – ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS - 2016 GIA – UGEL 3 1. DATOS GENERALES: REGIÓN : UGEL : DISTRITO : SEDE DEL GIA : FECHA : PARTICIPANTES: DURACIÓN : 2. PROPÓSITO: Fortalecer las capacidades pedagógicas de las docentes acompañadas ya que es una necesidad que ellas aprendan a identificar las hipótesis de escritura para generar las estrategias adecuadas para los pequeñoscon dificultades de escritura. 3. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS A DESARROLLAR DOMINIO COMPETENCIAS DESEMPEÑO CONTENIDO A DESARROLLAR PRODUCTOS A LOGRAR Dominio II Enseñan za para el aprendi zaje de los estudia ntes Competencia 4: conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y Desempeño 19: propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud reflexiva y crítica Desempeño 22: desarrolla estrategias pedagógicas y HIPÓTESIS DE ESCRITURA Característic as Estrategias Procesos Identifi can hipótesi s de escritur a y proponen estrateg ias SOPORTE PEDAGÓGICO Lizeth Marili Guarniz Morales. UGEL 03
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GIA – ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS - 2016
GIA – UGEL 3
1. DATOS GENERALES:REGIÓN :UGEL :DISTRITO : SEDE DEL GIA :FECHA :PARTICIPANTES:DURACIÓN :
2. PROPÓSITO: Fortalecer las capacidades pedagógicas de las docentes acompañadas ya que es una necesidad que ellas aprendan a identificar las hipótesis de escritura para generar las estrategias adecuadas para los pequeñoscon dificultades de escritura.
3. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS A DESARROLLAR
DOMINIO COMPETENCIAS DESEMPEÑO CONTENIDO A DESARROLLAR
PRODUCTOS A LOGRAR
Dominio II Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencia 4: conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y critica todo lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias y contextos culturales
Desempeño 19: propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud reflexiva y críticaDesempeño 22: desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizajes que promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender
HIPÓTESIS DE ESCRITURACaracterísticasEstrategiasProcesos
Identifican hipótesis de escritura y proponen estrategias
4. SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA METODOLÓGICA RECURSOS TIEMPOINICIO Saludo y bienvenida a los participantes.
Firma de la asistencia al GIA. Presentar el propósito del GIA “Hoy