Gestor de proyectos docent tic

Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes

2

C 1.

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

GESTOR DE PROYECTO TI

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1

Alvaro Rodrigo Martínez

Inbachi

Celular: 3206665045

Correo electrónico:

[email protected]

m

Departamento:

Valle del Cauca

Municipio/Ciudad:

Santiago de Cali

Institución educativa:

Isaías Gamboa

Sede educativa:

Inmaculada

Código DANE:

176001004973

Dirección:

Calle 10 Oeste 5 - 45

Localidad: Terrón /Comuna: 1/sector:

3

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

Nombre del Docente 2:

Gilbert Triviño Jiménez

Celular: 3104087532

Correo electrónico:

[email protected]

Departamento:

Valle del Cauca

Municipio/Ciudad:

Santiago de Cali

Institución educativa:

Isaías Gamboa

Sede educativa:

José Celestino Mutis

Código DANE:

176001004973

Dirección:

Av. 7B Oeste 18-02

Localidad: Terrón/Comuna: 1/sector:

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

4

Nombre del Docente 3:

Marlyn Cisneros Ortiz

Celular: 31714259

Correo electrónico:

[email protected]

m

Departamento:

Valle del Cauca

Municipio/Ciudad:

Santiago de Cali

Institución educativa:

Isaías Gamboa

Sede educativa:

José Celestino Mutis

Código DANE:

176001004973

Dirección:

Av. 7B Oeste 18-02

Localidad: Terrón/Comuna: 1/sector:

Nombre del Docente 4:

Maria Claudia Lizcano

Aparicio

Celular:

3136864188

Correo electrónico:

Liscano.claudia@gmai

l.com

Departamento:

Valle del Cauca

Municipio/Ciudad:

Santiago de Cali

Institución educativa:

Isaías Gamboa

5

Sede educativa:

José Celestino Mutis

Código DANE:

Dirección:

Av. 7B Oeste 18-02

Localidad: Terrón/Comuna: 1/sector:

2.

2.1

2.2

6

DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos.(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

# Recurso (REDA)

Portal donde lo encontró URL

1 Imagen http://www.sportlife.es http://www.sportlife.es/deportes/articulo/el-gimnasio-en-casa

2 Video Mejoratupais.com https://www.youtube.com/watch?v=mYc0o0Iv_1w&sns=em

3 Video http://www.youtube.com/watch?v=IaNjQ1T1xRg&sns=em

Acercamiento a la secuencia didáctica.(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas.docx.docx

3.

3.1

3.2

7

CONTEXTO INSTITUCIONAL.(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................

• Secundaria............................................................................................

• Media................X....................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo..............X...............................................................................

3.3

3.4

3.5

8

Áreas fundamentales y obligatorias:Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución políticay democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................

• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes........................X......................

• Educación religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

• Matemáticas..........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural.(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

Estudiantes de grado 11 del colegio Isaías Gamboa, Sede José Celestino Mutis, con edades promedios 16 y 17 años, provenientes de estrato 2 de la ciudad de Santiago de Cali, con escasa atención por parte de los padres debido a el tipo de empleabilidad que tienen sus padres.

Diagnóstico.(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

Estudiantes poco dispuesto a participar de las actividades que se proponen en clase debido a concepciones erróneas de lo que es la educación física, como también desconocimiento sobre la utilización que se le puede dar a las herramientas tecnológicas para crear un recurso útil a partir de recursos y conocimientos que se tienen a la mano.

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

9

ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto:(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Mi gimnasio

Descripción del proyecto:(Defina brevemente su idea).

El proyecto pretende que los estudiantes se motiven a ir creando gradualmente equipos de gimnasio a partir de la reutilización de algunos elementos que entran en desuso en ciertas circunstancias, pero que reactivan su utilidad en algo que a los jóvenes les llama la atención, además a través de este proceso ir integrando diferentes áreas del saber como se ve reflejado en la secuencia que se realizó.

Problema de aprendizaje:(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

Escasa motivación, disposición y participación de los estudiantes en fundamentos de la educación física y otras áreas como matemáticas y físicas, además de poco aprovechamiento de los recursos tecnológicos e informáticos que tienen a su alcance.

Pregunta del proyecto:(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

4.5

4.6

4.7

10

Objetivo General del Proyecto:(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Elaborar y documentar procesos de elaboración y utilización de equipos de gimnasio, a partir del uso orientado de las tecnologías de la informática y la comunicación, como también de la aplicación de saberes de áreas de matemáticas, física y castellano.

Objetivos Específicos del Proyecto:(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Desarrollar habilidades de consulta de algunos saberes que se requieren en la elaboración de equipos de gimnasio.

Identificar recursos reciclables que pueden ser reutilizables en la elaboración de equipos de gimnasio.

Documentar y presentar información sobre procesos realizados. Aplicar conceptos y procedimientos físicos y matemáticos para tener

control sobre procesos. Conocer y explicar el tipo de ejercicios que pueden realizarse con

equipos del gimnasio como las mancuernas.

Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Aplico unidades de medida de masa y volumen, fórmulas de volumen y peso en la elaboración de procesos.

5.

5.1

5.2

5.3

5.4

11

METODOLOGÍA.(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

Tiempo académico.(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

6 clases de 50 minutos cada una.

Conocimientos previos.(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

Conocimientos sobre equipos de gimnasia. Conocimientos básicos de consulta en páginas de internet, videos

imágenes. Conocimientos de medidas y conversiones de las mismas. Conocimiento sobre presentación de trabajos escritos.

Secuencias didácticas.(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas.docx.docx

Marco conceptual.(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

12

Mi gimnasioReciclaje

Conceptos de volumen, peso, masa y medición, proporción.

Partes de la presentación de trabajos

Normas icontec

Trabajo en equipo

Habilidades de consulta de páginas web, videos, imágenes

Comprensión y seguimiento de procedimientos.

Equipos de gimnasio

Expresiones artísticas

Tipos de ejercicios con determinados equipos

Diseño de evaluaciones con recursos digitales.

5.5

5.6

13

Cronograma.(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

Bibliografía.(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

Qué es el reciclaje. Recuperado de: http://www.inforeciclaje.com/que-es-reciclaje.php

Crear una encuesta a través de Formularios de Google. Recuperado de: https://support.google.com/docs/answer/87809?hl=es

Office 2016 paso a paso, Autor: Rosario Peña Perez, Editorial: Altaria. Año de edición 2015

Desarrollo estrategiaPEPA de la secuencia didácticaDel enlace puesto en 5.3

Clase 1 Clase 2 Clase 3

Clase 4 Clase 5 Clase 6

Fases X¡Preguntémonos! X¡Exploremos! X¡Produzcamos! X X X¡Apliquemos! X X X

6.

6.1

6.2

14

APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital.(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

El siguiente recurso digital es un elemento que recoge imágenes de mancuernas posibles, para exponer en los estudiantes y que ellos propongan o decidan el tipo de mancuerna que desean. Estas imágenes son sacadas de internet y reunidas en una sola a partir del uso de Word y paint.

Evidencias fotográficas.(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

15

Foto 1(Panoramica)

Foto 2(Interacción del estudiante con el recurso

educativo)

6.3

6.4

6.5

6.6

16

Opciones de mejora y fortalezas.(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

OPCIONES DE MEJORA FORTALEZAS

1-Mejorar la conectividad. 1-La implementación o aplicación 2-Tener más recursos económicos. de las TIC al aula de clase.3-Ampliar el proyecto para generar 2-Aumente el interés del alumnomas implementación deportiva. hacia la clase. 3-Estimula el interés del alumno.

Instrumento de evaluación.(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

Actividad31.docx.docx

Resultados.(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Se planteó un proyecto de interés general a todos, el cual fue motivante y generó la participación de todo el grupo de grado 11.

Nos llevó a utilizar el internet y la tecnología como herramienta para desarrollar el proyecto y mejorar la implementación deportiva para la clasede educación física. También genero una mejor convivencia en el grupo y aplicamos conocimientos de diferentes área.

Publicación del Gestor de Proyectos.(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)

7.

7.1

17

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente.