Gestión del conocimiento implícito: Fuentes electrónicas Jesús Lau [email protected]www.jesuslau.com Director, USBI Veracruz, y Coordinador, Biblioteca Virtual (BiV) Universidad Veracruzana, Veracruz, México www.uv.mx/usbi_ver www.uv.mx/bvritual Con apoyo de: Edeni Rodríguez, Asesora informativa Virtual BiV [email protected]Reunión “Gestión del conocimiento aplicado a la universidad, OUI-COLAM, Santiago, Chile, agosto 6, 2008
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Gestión del conocimiento implícito: Fuentes electrónicas
Reunión “Gestión del conocimiento aplicado a la universidad, OUI-COLAM, Santiago, Chile, agosto 6, 2008
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Reunión “Gestión del conocimiento aplicado a la universidad, OUI-COLAM, Santiago, Chile, agosto 6, 2008
Gestión del conocimiento
La Sociedad de la Información demanda sistemas de administración enfocados a generar conocimiento e innovación
La innovación y los procesos de aprendizaje requieren de fuentes informativas, especialmente en las universidades
Término holístico que incluye la gestión del conocimiento en su acepción más completa
Contribuye a fortalecer la capacidad de generar nuevos conocimientos integrando información y experiencias
Implica adicionalmente organizar, distribuir, ordenar y optimizar los conocimientos / información existentes
Función de la gestión del conocimiento
Definición de Portela
Es la capacidad de una organización para generar valor, basándose en las personas y en una
gestión eficaz del Capital Intelectual (Portela, 2001)
Concepto
Proceso de innovación, respaldado por una estructura
tecnológica que facilita localizar, acceder y compartir
conocimiento para desarrollar habilidades intelectuales y practicas,
individuales o colectivas, dirigidas a situaciones
determinadas (Rodríguez, Edeni 2008)
Gestión del conocimiento en universidades
Como instituciones dedicadas a la creación, transmisión
y multiplicación del conocimiento, deben preocuparse
por administrar el conocimiento institucional
fortaleciendo su quehacer académico
Conversión epistemológica
pasillos
Aula
DebatesForos y mesas panel
Conferencias
reuniones grupales
PonenciasInformes
Ensayos
Reportes de investigación
revistas
Artículos Bases de Datos
Libros y revistas
E-libros y recursos Web
Tesis
Literatura subterránea
Lecturas
AnálisisInvestigación
Praxis
Reglamentos
Mapas conceptuales
Experimentación
El conocimiento en su dimensión epistemológica,
Exteriorización Combinación
Socialización Interiorización
Explícito
Tácito Explícito
Tácito
Universidad
Dialogo de
Academias y
Libros y
Nonaka y Takeuchi/adaptación de Edeni Rodríguez / J Lau
Socialización del conocimiento
La universidad debe ofrecer espacios, formales e informales para intercambio de experiencias y
conocimiento; dando libertad a las comunidades de práctica para desarrollarse
Las plataformas y herramientas tecnológicas permiten poner a disposición de los usuarios, a la par de espacios físicos, espacios virtuales de
socialización
Retos universitarios
Integrar los actores diversos que conforman la universidad
Vencer actitudes, prácticas, cultura y tradiciones aislacionistas
Aprovechar su conocimiento para fortalecer sus funciones sustantivas
Generar mecanismos para aprovechar el conocimiento externo
Bibliotecas académicas:Bastiones del conocimiento
Enfocadas a los contenidos, se ubican en la fase de la combinación de conocimientos
Constantemente trabajan en el proceso continuo de búsqueda, localización y adquisición de información, para organizarla y difundir su uso y acceso en sus comunidades de usuarios
Tienen posición estratégica para desarrollar sistemas de GC
COMPETENCIAS
1. Entender información. Comprender la estructura del conocimiento y la información
2. Indentificar necesidad. Determinar la naturaleza de su necesidad informativa
3. Localizar. Plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información