X Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade Salvador – BA, 7 a 9 de Julho de 2010 O QUE E COMO ENSINAR GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS Cassia Sales – [email protected]1 Denise Medina – [email protected]2 Resumo: O ensino de geometria nas séries iniciais deve levar o aluno a olhar e interpretar geometricamente o mundo que o cerca. Nesse sentido, optamos trabalhar a geometria em múltiplas perspectivas, apresentando situações em que há necessidade de um olhar mais apurado sobre as formas encontradas no cotidiano escolar e não escolar do aluno. Trata-se de perceber, no âmbito da geometria, o que está por trás daquilo que olhamos e muitas vezes não percebemos ao nosso redor. As atividades desenvolvidas no minicurso utilizam materiais manipuláveis diferenciados, procurando levar o aluno a descobrir intuitivamente propriedades e regularidades nas formas geométricas, a descrever relações espaciais e realizar transformações geométricas, imprescindíveis para que, mais tarde possam chegar mais naturalmente à abstração. A ênfase do trabalho geométrico está na exploração, observação, visualização, classificação e representação de entes geométricos com vocabulário adequado, retirados de lugares que olhamos em nosso cotidiano. Palavras-chave: Geometria, materiais manipuláveis, séries iniciais. 1 Mestre em Educação Matemática pela Uniban. Professora da rede privada de São Paulo. Colaboradora na elaboração e produção de materiais pedagógicos. 2 Doutoranda da FEUSP. Mestre em Educação Matemática pela PUC SP. Integrante do GHEMAT – Grupo de Pesquisa em Historia da Educação Matemática do Brasil.
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X Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade
Salvador – BA, 7 a 9 de Julho de 2010
O QUE E COMO ENSINAR GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS
O ensino de geometria nas séries iniciais deve levar o aluno a olhar e interpretar geometricamente o mundo que o cerca. Nesse sentido, optamos trabalhar a geometria em múltiplas perspectivas, apresentando situações em que há necessidade de um olhar mais apurado sobre as formas encontradas no cotidiano escolar e não escolar do aluno. Trata-se de perceber, no âmbito da geometria, o que está por trás daquilo que olhamos e muitas vezes não percebemos ao nosso redor.
As atividades desenvolvidas no minicurso utilizam materiais manipuláveis diferenciados, procurando levar o aluno a descobrir intuitivamente propriedades e regularidades nas formas geométricas, a descrever relações espaciais e realizar transformações geométricas, imprescindíveis para que, mais tarde possam chegar mais naturalmente à abstração.
A ênfase do trabalho geométrico está na exploração, observação, visualização, classificação e representação de entes geométricos com vocabulário adequado, retirados de lugares que olhamos em nosso cotidiano.
1 Mestre em Educação Matemática pela Uniban. Professora da rede privada de São Paulo.
Colaboradora na elaboração e produção de materiais pedagógicos. 2 Doutoranda da FEUSP. Mestre em Educação Matemática pela PUC SP. Integrante do GHEMAT –
Grupo de Pesquisa em Historia da Educação Matemática do Brasil.