“Geografia - Currículo e Práticas Pedagógicas DERSVI – II - 2014” PCNP Responsável – Cléo Oliveira Apoio – Equipe do Núcleo Pedagógico - DERSVI
“Geografia - Currículo e Práticas Pedagógicas DERSVI – II - 2014”
PCNP Responsável – Cléo Oliveira
Apoio – Equipe do Núcleo Pedagógico - DERSVI
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO - LEVANTAMENTO EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS
Matemática
Ensino Fundamental/ Anos Finais
6º ano
Questão 10
Habilidade - Resolver problemas com dados apresentados de maneira organizada por meio de tabelas simples, gráficos de colunas, tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.
Eixo Temático - Tratamento da informação
Conteúdo - Estudo de Gráficos
Figura 4
8 Resolver problemas que envolvem o uso da porcentagem no contexto diário, como 10%, 20%, 25% e
50%.
O diagrama da Figura 8, que deve ser apresentado aos alunos, ilustra esses estágios: antes das fazendas, nas fazendas e após as fazendas. Para a interpretação e análise da Figura 8, é proposto um roteiro de questões.
A cadeia produtiva da laranja envolve um grande número de agentes que operam basicamente em três estágios. O diagrama da Figura 8, que deve ser apresentado aos alunos, ilustra esses estágios: antes das fazendas, nas fazendas e após as fazendas. Para a interpretação e análise da Figura 8, é proposto um roteiro de questões.
a) pecuária.
b) agricultura.
c) indústria.
d) mineração.
A questão exige a habilidade de interpretação de gráfico, ao mesmo tempo que apresenta a importância dos produtos industrializados no comércio internacional.
6º ano
Questão 10
Habilidade - Resolver problemas com dados apresentados de maneira organizada por meio de tabelas simples, gráficos de colunas, tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.
Eixo Temático - Tratamento da informação
Conteúdo - Estudo de Gráficos
A S.A apresentada contempla a habilidade
trabalhada na questão da
AAP?