GEOGRAFI KD 3.1 UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI GEO-3.1/4.1/1/1-1 1. IDENTITAS a. Mata Pelajaran : Geografi b. Semester : Ganjil c. Kompetensi Dasar : d. Materi Pokok : Pengetahuan Dasar geografi e. Alokasi Waktu : 3 JP f. Tujuan Pembelajaran : g. Materi Pembelajaran : Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBM ini dapat Anda kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi pengetahuan dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi pengetahuan dasar geografi 2. PETA KONSEP 3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C). Apa Itu Geografi???
119
Embed
GEOGRAFI KD 3.1 UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI GEO … filedasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi pengetahuan dasar geografi 2. PETA KONSEP
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
GEOGRAFI
KD 3.1
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
GEO-3.1/4.1/1/1-1
1. IDENTITAS a. Mata Pelajaran : Geografi
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
d. Materi Pokok : Pengetahuan Dasar geografi
e. Alokasi Waktu : 3 JP
f. Tujuan Pembelajaran :
g. Materi Pembelajaran :
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBM ini dapat Anda kuasai dengan baik,
maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi pengetahuan
dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi pengetahuan
dasar geografi
2. PETA KONSEP
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari
dalam bentuk tulisan
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).
Apa Itu Geografi???
GEOGRAFI
KD 3.1
Geografi berasal dari bahasa Yunani: “geo” berarti bumi dan “graphein” berarti tulisan. Secara harafiah,
geografi berarti tulisan tentang bumi.
Hasil seminar dan lokakarya di Semarang (1988) : Geografi adalah ilmu yang mempelajari persamaan dan
perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang kewilayahan dan kelingkungan dalam konteks
keruangan.
Definisi
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mencermati gambar di bawah ini :
Gambar 1.
Pertanyaan:
1. Fenomena apa yang Anda lihat pada gambar di atas?
2. Permasalahan apa saja yang tampak pada gambar di atas?
3. Bagaimana cara mengatasi permasalahan pada gambar di atas?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan
belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
Petunjuk Umum UKBM
1. Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari / Buku geografi yang
relevan terkait materi tersebut.
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-
tugas yang terdapat pada UKBMM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian yakin
sudah paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke
UKBM berikutnya.
Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya
ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti kompetensi apa yang
harus kalian kuasasinya!!!!
Apakah geografi itu? Dari pengalaman belajar yang telah kamu peroleh ketika duduk di
bangku sekolah dasar maupun sekolah menengah pertama mungkin kamu bisa menjawabnya.
Mungkin kamu mempunyai kesimpulan bahwa geografi adalah ilmu yang mempelajari tempat-tempat
di dunia, negara-negara di dunia, cara membuat peta, atau cara menyajikan data. Kesimpulanmu tidak
salah, tetapi masih kurang tepat. Jadi, apa sebenarnya geografi itu?
Sebelum menjawab pertanyaan itu, coba amati video tentang “Why should I care about geography?”
link https://www.youtube.com/watch?v=Q0Z5ksuczMo kemudian simpulkan apa yang dimaksud
geografi dan tuliskan pada buku catatanmu.
KEGIATAN BELAJAR 1
GEOGRAFI
KD 3.1
Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi
1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari/Buku geografi yang relevan, Kemudian
jawablah pertanyaan di bawah ini!
Ruang Lingkup studi geografi sangat luas karena mencakup segala sesuatu yang ada di bumi, di
permukaan bumi, dan di ruang angkasa. Karena objek kajian yang luas itu, maka tidak mungkin dapat
dikuasai hanya dalam satu mata pelajaran saja. Oleh karena itu kita jumpai berbagai disiplin ilmu yang
merupakan cabang-cabang dari geografi.
1. Lengkapilah peta konsep berikut ini!
a. Aspek Geografi
b. Objek Studi Geografi
GEO AKSI
CONTOH
PENJELASAN
GEOGRAFI
KD 3.1 2. Temukan cabang-cabang ilmu geografi pada kolom wordsquare yang tersedia secara vertikal,
horisontal, maupun diagonal!
Kotak wordsquare
G E O L O G I G E R A K A M I
E S D A S T R O N O M I N E F
O S O S I O L O G I K P T T E
M K G A B U A T I B L G R E N
O S E A N O G R A F I R O O O
R M O E M A H A M U M T P R M
F A F P A R T N I Y A O L O E
O A I B S O L G U T T E O L N
L O S A R I O R E I O M G O A
O B I S D L A T M B L I I G K
G E K Z O O L O G I O B C I O
I T A R K O N M A S G T A K N
S E D J W O L L Y U I H A J S
A I H G K S A B A R I N I N E
H C T E B I O G E O G R A F I
3. Jelaskan masing-masing cabang ilmu geografi yang telah kalian temukan!
2. Dapatkah kalian mengidentifikasi ilmu penunjang
geografi?
3. Dapatkah kalian menjelaskan aspek geografi?
4. Dapatkah kalian mengidentifikasi objek studi geografi?
5. Dapatkah kalian membuat kajian fenomena geografi
pada kehidupan sehari-hari?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang
sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Pengetahuan dasar geografi dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Pengetahuan dasar geografi lanjutkan
kegiatan belajar berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Pengetahuan dasar
geeografi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar
ke UKBM berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.1
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
GEO-3.1/4.1/1/1-2
1. IDENTITAS a. Mata Pelajaran : Geografi
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
d. Materi Pokok : Pengetahuan Dasar geografi
e. Alokasi Waktu : 3 JP
f. Tujuan Pembelajaran :
g. Materi Pembelajaran :
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBMM ini dapat Anda kuasai dengan baik,
maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi pengetahuan
dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi konsep
esensial geografi
2. PETA KONSEP
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari
dalam bentuk tulisan
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).
Konsep Dasar Geografi
GEOGRAFI
KD 3.1
Sebagai ilmu, geografi mempunyai konsep yang membedakannya dengan ilmu lain. Berikut ini sepuluh konsep
geografi.
1. Konsep Lokasi : terbagi menjadi dua yaitu lokasi absolut dan lokasi relatif. Lokasi absolut terkait dengan
garis lintang dan garis bujur. Lokasi relatif yaitu lokasi suatu tempat yang dilihat dari wilayah lain. 2. Konsep Jarak: konsep ini berhubungan dengan satuan panjang dan satuan waktu. Konsep ini mempunyai
arti penting dalam kehidupan sosial, ekonomi, ataupun kepentingan pertahanan.
3. Konsep Keterjangkauan (accessibility) berkaitan dengan jarak, medan dan transportasi.
4. Konsep Pola ini berkaitan dengan susunan, bentuk, atau persebaran fenomena dalam ruang muka Bumi.
5. Konsep Morfologi, Konsep ini terkait dengan bentuk muka Bumi.
6. Konsep Aglomerasi menjelaskan mengapa suatu fenomena geografi cenderung mengelompok.
7. Konsep Nilai Kegunaan Konsep ini berkaitan dengan nilai guna suatu wilayah. Tiap wilayah mempunyai
potensi yang bisa dikembangkan, sehingga nilai kegunaanya optimal
8. Konsep Interaksi/interdependen merupakan hubungan saling atau timbal balik antar beberapa wilayah.
9. Konsep Diferensiasi Area Konsep ini mempertegas bahwa antara satu tempat dengan tempat yang lain
memiliki perbedaan dan ciri khas masing-masing
10. Konsep Keterkaitan Ruang Perbedaan potensi wilayah antara yang satu dengan yang lain akan
mengakibatkan atau mendorong terjadinya interaksi berupa fenomena yang lain.
Konsep Esensial geografi
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
Gejala geografi yang terjadi pada suatu wilayah merupakan hasil keseluruhan interelasi antar
gejala yang terdapat pada ruang yang bersangkutan. Dari kajian tersebut akan terbentuk suatu
abstraksi yang kita sebut sebagai konsep esensial. Dalam geografi terdapat 10 konsep esensial.
Gambar 3.
a. Bagaimana kita dapat menerapkan konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari!
b. Siapa saja yang bisa menggunakan konsep geografi!
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan
belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
Petunjuk Umum UKBM
1. Baca dan pahami materi konsep geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa
Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, atau buku geografi kelas X yang relevan.
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-
tugas yang terdapat pada UKBM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian yakin
sudah paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke
UKBM berikutnya.
Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !
KEGIATAN BELAJAR 1
GEOGRAFI
KD 3.1 Baca dan pahami materi Konsep Esensisal Geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa
Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Coba Pasangkan Kolom A dengan Kolom B dengan tepat!
Perkampungan suku Baduy Dalam, di provinsi Banten
terletak di daerah pegunungan sehingga untuk
mencapainya hanya dapat dengan berjalan kaki.
1
A Diferensiasi Area
Indonesia terletak di 60 LU – 110 LS dan 950 BT - 1410 BT
serta diapit oleh Benua Asia dan Benua Australia, serta
Samudera Pasifik dan Samudera Hindia.
2 B Morfologi
Tanaman teh tumbuh baik di dataran tinggi sedangkan
tanaman mangrove (bakau) tumbuh baik di daerah pantai
berlumpur.
3 C Pola
Perjalanan pak Sigit dari Malang ke Surabaya ditempuh
dalam waktu dua jam lamanya. 4 D Keterjangkauan
Perjalanan dari Bogor ke Cianjur jawa Barat akan
menjumpai jalan naik dan turun atau bergelombang. 5 E Aglomerasi
Pantai balekambang menarik pengunjung sebagai tempat
wisata, namun bagi penduduk pantai balekambang dapat
sebagai sumber mencari nafkah dengan menjual makanan,
pakaian, dan kebutuhan lainnya.
6 F Keterkaitan Ruang
Kecamatan Jetis banyak didominasi oleh wilayah
pesawahan sehingga masyarakatnya sebagian besar
berprofesi sebagai petani.
7 G Lokasi
Kota Malang memerlukan sayuran dan buah-buahan dari
Kota Batu. Sedangkan kota Malang memasok barang
elektronik
8 H Nilai Kegunaan
Di wilayah perkotaan terdapat penggunaan lahan secara
khusus seperti pusat perdagangan, kawasan industri,
pemukiman kelas elit, kawasan kumuh, dan kawasan hijau
9 I Interaksi/Interdepen
densi
Desa Cibadak berada di daerah pegunungan sehingga
pemukimannya relatif menyebar. 10 J Jarak
2. Tuliskan minimal 5 contoh penerapan konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari!
c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
GEOGRAFI
KD 3.1
Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar coba uji kemampuan kalian secara mandiri atau diskusi
dengan teman dalam kelompok pada latihan berikut.
Baca dan pahami materi tentang pengetahuan dasar geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku
Siswa Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
A. Perhatikan gambar di bawah ini !
Gambar 4. Pemukiman di tepi sungai
Gambar di atas adalah sebuah potret yang banyak dijumpai di sekitar kita, konsep geografi apa yang
sesuai untuk membahas tentang gambar tersebut. Jelaskan pendapatmu
3 Dapatkah kalian menganalisis pendekatan kompleks Wilayah?
3 Dapatkah kalian membuat laporan identifikasi fenomena geosfer?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 4 yang sekiranya
perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan
berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Pendekatan Geografi dalam rentang 0 – 100, tuliskan
ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Prinsip Geografi lanjutkan kegiatan belajar
berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Pendekatan Geografi
mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM
berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.1 SOAL FORMATIF
1. Perhatikan penerapan ilmu geografi berikut!
1) Penentuan lokasi industri pengelolahan
jagung
2) Pemantauan potensi air tanah
3) Pengkajian migrasi kura-kura hijau
4) Pemetaan wilayah kebudayaan
5) Pemetaan jumlah dan persebaran
penduduk
Penerapan ilmu geografi pada kajian
antroposfer ditunjukkan oleh nomor . . .
A. 1), 2), dan3)
B. 1), 4), dan 5)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2) ,3), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
2. Cabang geografi yang mempelajari
persebaran fauna dan vegetasi di permukaan
bumi disebut . . .
A. Biogeografi
B. Vulkanologi
C. Geomorfologi
D. Edapologi
E. Fitografi
3. Cabang ilmu geografi yang mempelajari
suatu negara atau sekelompok negara baik
mengenai aspek fisik maupun aspek sosial
disebut geografi . . .
A. Fisik
B. Regional
C. Lingkungan
D. Manusia
E. Pariwisata
4. Ilmu yang membantu kajian geografi dalam
kaitannya dengan atmosfer dan interaksi
antara permukaan geografi dengan atmosfer
adalah . . .
A. Penginderaan jauh
B. Interpretasi citra digital
C. Astronomi
D. Meteorologi dan klimatologi
E. geomorfologi
5. Berdasarkan konsep geografi, usaha
meningkatkan daya tarik suatu daerah
pariwisata termasuk konsep . . .
A. Morfologi
B. Lokasi
C. Keterjangkauan
D. Keterkaitan ruang
E. Keguanaan
6. Konsep dasar geografi yang mencerminkan
adanya proses pengikisan, pengendapan, dan
pengangkatan serta penurunan lapisan muka
bumi adalah konsep . .
A. Diferensiasi area
B. Pola
C. Morfologi
D. Lokasi
E. Keterkaitan ruang
7. Daerah pegunungan mempunyai suhu lebih
rendah daripada daerah dataran rendah,
sehingga hanya tanaman-tanaman tertentu
yang dapat tumbuh di daerah tersebut.
Konsep geografi yang berkaitan dengan
fenomena tersebut adalah konsep . . .
A. Lokasi
B. Nilai kegunaan
C. Aglomerasi
D. Differensiasi area
E. Pola
8. Industri garam rakyat banyak terdapat di
Pulau Madura yang memiliki kadar garam
yang tinggi. Hal tersebut dalam geografi
termasuk konsep . . .
A. Interaksi
B. Interdependensi
C. Aglomerasi
D. Jarak
E. Keterjangkauan
9. Perhatikan fenomena geografi di bawah ini!
1) Kondisi hulu sungai dan hilir sungai
2) Fenomena longsor dan morfologi wilayah
3) Banjir yang terjadi di wilayah Jakarta
4) Persebaran penduduk Indonesia yang
tidak merata
5) Evakuasi korban bencana gunung
Fenomena di permukaan bumi yang paling
tepat dikaji dengan prinsip interelasi adalah .
. .
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 5)
D. 2), 3), dan 4)
E. 1), 3), dan 5)
10. Sebagian besar penduduk Indonesia
terkonsentrasi di Pulau Jawa. sedangkan di
daerah lain cenderung sedikit dan jarang.
Prinsip geografi yang digunakan untuk
mengkaji fenomena tersebut adalah . . .
A. Deskripsi
B. Persebaran
C. Korologi
D. Interelasi
E. Ekologi
11. Penanganan kerusakan daerah aliran sungai
(DAS) harus dilakukan secara komprehensif.
Tindakan pemulihan DAS dilakukan dari
wilayah hulu, tengah, sampai hilir. Prinsip
geografi yang digunakan berdasarkan
permasalahannya geosfer tersebut yaitu . . .
A. Korologi
B. Interelasi
C. Distribusi
D. Keruangan
E. Penyebaran
12. Menganalisa gejala alam di muka bumi
dengan berpegangan pada gejala yang
tersebar tidak merata di permukaan bumi
disebut. . . .
A. Prinsip korologi
B. Prinsip interelasi
C. Pinsip deskripsi
D. Prinsip korelasi
E. Prinsip penyebaran
GEOGRAFI
KD 3.1 13. Dalam perencanaan pembangunan
pemukiman baru, pemerintah harus
memperhatikan berbagai aspek seperti
mengidentifikasi lokasi yang potensial,
mengidentifikasi aksesibilitas daerah
tersebut dan kerja sama dengan pihak-pihak
terkait. Pendekatan geografi yang digunakan
oleh pemerintah dalam perencanaan
pemukiman adalah . . .
A. Kelingkungan
B. Kompleks wilayah
C. Keruangan
D. Keterkaitan ruang
E. Persebaran ruang
14. Limbah pabrik yang dibuang ke sungai
mengakibatkan perubahan fisik dan biologi
sungai sehingga berdampak buruk terhadap
penduduk yang memanfaatkan sungai
sebagai sumber pencaharian. Untuk
menyelesaikan masalah tersebut pendekatan
geografi yang digunakan adalah . . .
A. Kelingkungan
B. Morfologi
C. Keruangan
D. Wilayah
E. Kompleks wilayah
15. Fenomena geosfer di antaranya :
1) Pengangguran di perkotaan
2) Hujan lebat di bandung
3) Kepadatan penduduk di Jakarta
4) Tsunami di pantai Padang
5) Gunung Semeru meletus
Aspek fisik fenomena tersebut terdapat pada
angka . . .
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 3), dan 4)
C. 1), 3), dan 5)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
16. Perhatikan gejala geosfer berikut!
1) Kelangkaan air bersih membuat
masyarakat terjaring penyakit
2) Naiknya permukaan air laut disebabkan
mencairnya es di kutub
3) Program keluarga berencana menekan
jumlah penduduk
4) Keberadaan populasi harimau sumatera
semakin berkurang
Gejala geosfer berikut yang termasuk aspek
sosial geografi ditunjukkan oleh nomor . .
A. 1 dan 3
B. 1 dan 2
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
E. 4 dan 1
17. Fenomena berikut ini yang termasuk
kedalam aspek sosial geografi adalah . . .
A. Kebakaran hujan di musim kemarau
B. Kelaparan karena kekurangan pangan
C. Rusaknya wilayah pantai akibat abrasi
D. Hujan yang derasmengakibatkan banjir
E. Danau sebagai sumber air bagi penduduk
18. Seorang siswa sedang melakukan penelitian
tentang banjir dengan melakukan
pendekatan kompleks wilayah. Contoh
tersebut termasuk bagian dari . . .
A. Prinsip geografi
B. Konsep geografi
C. Objek formal geografi
D. Ruang lingkup geografi
E. Objek material geografi
19. Fenomena geosfer adalah fenomena geografi
yang terjadi di lapisan atmosfer, hidrosfer,
litosfer, antroposfer, dan biosfer. Fenomena
geosfer tersebut termasuk . . .
A. Prinsip geografi
B. Konsep geografi
C. Objek material geografi
D. Objek formal geografi
E. Ruang lingkup geografi
20. Perhatikan fenomena geografi berikut!
1) Gunung api terbentuk karena proses
endogen
2) Tingginya suhu mengakibatkan tekanan
udara rendah
3) Batu sedimen terbentuk karena proses
pelapukan dan pengendapan
4) Persebaan flora dan fauna dipengaruhi
oleh faktor edafik
Gejala-gejala tesebut yang berkaitan dengan
litosfer adalah . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan
jawaban yang tepat!
1. Sebutkan tiga cabang ilmu geografi yang
mempelajari kaitannya dengan gempa bumi!
Bacalah artikel dibawah ini untuk
menjawab soal nomor 2 dan 3!
GEMPA LOMBOK
Gempa bumi berkekuatan 7,0 pada Skala
Richter, mengguncang Pulau Lombok dan
Sumbawa, minggu 5 agustus 2018 pukul 19.45
waktu setempat. Pusat gempa Lombok terletak
pada 8,37 LS dan 116,48 BT dengan kedalaman
15 Kilometer, berada di 27 Km timur laut
Lombok Utara. Gubernur Nusa Tenggara Barat
Muhammad Zainul Majdi menyebutkan korban
tewas mencapai 226 orang (8/8). Selain itu
sebanyak 1.477 orang mengalami luka berat dan
dirawat inap serta 156.003 orang masih
mengungsi. Sebagian besar penduduk bertahan
di lapangan dan di pinggir jalan di depan rumah
masing-masing. Namun tak sedikit yang
GEOGRAFI
KD 3.1 mengungsi ke tenda-tenda darurat di tanah
kosong. Aspal di sepanjang jalan utama menuju
Pemenang retak-retak. Salah satu jembatan
penghubung antara Kecamatan Sembalun
Lombok Timut dan Kecamatan Bayan di Lombok
Utara tertimpa longsor dan terputus. Tidak ada
jalan untuk mengalihkan arus lalu lintas kedua
kecamatan yang menjadi jalur utama.
Berdasarkan grafik rekaman kejadian gempa di
Indonesia, gempa yang terjadi di Lombok bukan
satu-satunya gempa terbesar di Indonesia
bahkan kekuatannya melebihi 7,0 Skala Richter.
Gempa Aceh (9,3 Skala Richter), Nias (8,7 Skala
Richter), Pangandaran (7,7 Skala Richter),
Bengkulu (7,9 Skala Richter), dan Mentawai (7,8
Skala Richter).
Menurut penjelasan Paul Caruso ahli
geofisika dari badan geologi AS, gempa tersebut
terjadi karena adanya subduksi atau masuknya
satu lempeng ke lempeng lain nya. Lempeng
Australia bergerak ke bawah lempeng sunda.
Lempeng Australia bergerak ke utara melalui
bagian bawah lempeng sunda. Selain itu Kepala
Badan Meteorologi dan geofisika (BMKG) juga
menyebutkan bahwa gempa tersebut disebabkan
oleh sesar naik flores. Naiknya sesar flores
sebagai respon terhadap desakan Benua
Australia yang berada di bawah laut. Pergerakan
sesar naik Flores menyebabkan kerawanan
gempa dan tsunami di sepanjang wilayah Selat
Bali di Lombok Utara hingga ke Sumbawa, Nusa
Tenggara Timur. Kondisi seperti ini dikarenakan
Indonesia memiliki kondisi geologi yang unik
yaitu tersusun dari tiga lempeng aktif yang terus
menerus bergerak yaitu lempeng Indo-Australia,
Eurasia, dan Pasifik. Akibatnya beberapa akibat
yang diperoleh yaitu menjadi pusat bencana
alam seperti gempa bumi, tsunami, dan gunung
meletus. Namun, dibalik itu semua Indonesia
menyimpan kekayaan alam yang luar biasa
dibandingkan dengan negara-negara lain.
2. Berdasarkan artikel diatas sebutkan tiga
contoh konsep dasar geografi!
3. Berkaitan dengan gempa bumi, tuliskan 3
contoh prinsip geografi sesuai artikel yang
telah disajikan!
4. Berdasarkan artikel diatas tuliskan contoh
aspek geografi!
5. Amatilah gambar disamping!Tuliskan
contoh pendekatan keruangan dan
kelingkungan berdasarkan gambar
disamping!
GEOGRAFI
KD 3.3
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI GEO-3.3/4.3/1/3-9
1. IDENTITAS a. Mata Pelajaran : Geografi
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
d. Materi Pokok : Langkah-Langkah Penenelitian Geografi
e. Alokasi Waktu : 3 JP
f. Tujuan Pembelajaran :
g. Materi Pembelajaran :
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBM ini dapat Anda kuasai dengan baik,
maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi
pengetahuan dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi
pengetahuan dasar geografi
2. PETA KONSEP
3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta 4.3 menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).
Penelitian Geografi
GEOGRAFI
KD 3.3
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mencermati gambar di bawah ini :
Dokumen penulis Gambar 1.
Pertanyaan:
1. Fenomena apa yang Anda lihat pada gambar di atas?
2. Permasalahan apa saja yang tampak pada gambar di atas?
3. Bagaimana cara mengatasi permasalahan pada gambar di atas?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
Petunjuk Umum UKBM
1. Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013.
Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang
terdapat pada UKBMM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian yakin sudah
paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya ikuti
kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti kompetensi apa yang harus kalian
kuasasinya!!!!
Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013.
Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari, Kemudian jawablah pertanyaan
di bawah ini!
Manusia dalam mengungkapkan sebuah misteri atau suatu kejadian menggunakan daya dan
pikiran dengan cara mengamati atau meneliti kejadian atau misteri tersebut. Hasil pengamatan atau
penelitian yang dilakukan manusia berguna untuk memecahkan masalah atau misteri yang dihadapi.
Metode atau cara yang digunakan untuk memecahkan misteri dari sejak zaman dahulu sampai
sekarang mengalami perkembangan yang terus-menerus.
KEGIATAN BELAJAR 1
Penelitian adalah kegiatan ilmiah yang berkaitan dengan analisis dan konstruksi yang dilakukan secara metodologis,
sistematis, dan konsisten.
Penelitian geografi dapat dikatakan sebagai kegiatan untuk menemukan hal-hal baru dengan prinsip dan salah satu
pendekatan untuk mencari solusi atas permasalahan tertentu terkait dengan fenomena-fenomena geosfer
Fenomena geosfer ialah seluruh kejadian-kejadian alam yang meliputi litosfer, atmosfer, biosfer, antroposfer, dan
hidrosfer.
Definisi
GEO AKSI
GEOGRAFI
KD 3.3
1. Coba amati fenomena-fenomena geosfer yang ada di lingkungan sekitar kalian!
2. Temukanlah satu fenomena geosfer yang menarik kemudian berlatihlah untuk melakukan penelitian sederhana
guna menggali informasi lebih mendetail terkait fenomena geosfer yang kalian temukan!
...................................................................................................................................................................................................... c. Judul Penelitian:
....................................................................................................................................................................................................... d. Rumusan masalah
...................................................................................................................................................................................................... e. Tujuan Penelitian:
...................................................................................................................................................................................................... b. Judul Penelitian:
...................................................................................................................................................................................................... d. Jenis penelitian
Berdasarkan fenomena di atas, hal mana yang dapat dikaji melalui penelitian geografi?
Pendekatan apa yang sesuai untuk fenomena-fenomena tersebut! ......................................................................................................................................................................................................................
3. Dapatkah kalian menentukan jenis penelitian geografi?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang
sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi langkah-langkah penelitian geografi dalam rentang 0
– 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
GEOGRAFI
KD 3.3
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi langkah-langkah penelitian geografi
lanjutkan kegiatan belajar berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi langkah-langkah
penelitian geografi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian
sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.3
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI GEO-3.3/4.3/1/3-10
1. IDENTITAS
a. Mata Pelajaran : Geografi
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
d. Materi Pokok : Langkah-Langkah Penelitian Geografi
e. Alokasi Waktu : 3 JP
f. Tujuan Pembelajaran :
g. Materi Pembelajaran :
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBMM ini dapat Anda kuasai dengan baik,
maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi
pengetahuan dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi
konsep esensial geografi
2. PETA KONSEP
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
a. Pendahuluan
Berdasarkan prinsip geografi, jelaslah bahwa pengetahuan geografi diperoleh melalui penelitian. Untuk
melakukan penelitian diperlukan metode. Metode penelitian geografi berguna untuk mempelajari
karakteristik Bumi dan kegiatan manusia.
3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta 4.3 menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).
Kumpul, Kelola, dan Analisis
GEOGRAFI
KD 3.3
Metode adalah teknik atau cara kerja yang bersistem (teratur) Untuk Memudahkan Pelaksanaan suatu
kegiatan guna mencapai tujuan
Teknik Pengumpulan data adalah cara atau teknik yang dilakukan peneliti untuk mendapatkan data objek
kalian.
Teknik analisis data merupakan cara berpikir yng diatur, terorganisir, sistematis untuk menyederhanakan
data penelitian agar mudah dipahami.
Definisi
Gambar 3.
a. Metode apa yang dapat digunakan untuk melakukan penelitian fenomena geosfer di atas?
b. Bagaimana cara mengumpulkan informasi tentang fenomena di atas?
c. Bagaimana cara menganalisis data yang sudah diperoleh?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut
dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
Petunjuk Umum UKBM
1. Baca dan pahami materi konsep geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X
untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama,
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang
terdapat pada UKBM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian yakin sudah
paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !
Baca dan pahami materi langkah-langkah penelitian geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku
Siswa Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Buatlah peta konsep tentang metode penelitian geografi!
KEGIATAN BELAJAR 1
GEO AKSI
GEOGRAFI
KD 3.3
2. Buatlah peta konsep tentang teknik pengumpulan data geografi!
3. Buatlah peta konsep tentang teknik analisis data geografi!
Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar coba uji kemampuan kalian secara mandiri atau diskusi dengan teman
dalam kelompok pada latihan berikut.
Baca dan pahami materi langkah penelitian geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa
Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Simaklah kutipan artikel berikut dengan cermat, deskripsikan hasil pengamatan kalian!
Lahan pertanian di Rancaekek, Jawa Barat, banyak rusak parah karena ulah pabrik yang membuang
limbah sembarangan. Warga menderita karena kualitas padi buruk, harga jatuh dan kesulitan
mendapatkan air bersih. Bulir padi tampak lebih kecil dan warna lebih hitam. Tidak kuning cerah
seperti kebanyakan padi. Hal ini, katanya, berimbas pada harga jual. Padi kualitas bagus Rp700.00 per
kuintal. Karena kualitas buruk, hanya Rp350.000 per kuintal. “Rasa nasi kaya’ makan jagung atau
sagon. Air disini juga jadi keruh. Kulit jadi gatal. Untuk minum dan masak harus beli.” Menurut
penelitian Greenpeace Asia Tenggara dan Walhi Jabar 2012, sawah tercemar seluas 1.215 hektar,
ditambah 727 hektar saat banjir. Hal ini menyebabkan produktivitas sawah menurun 1-1,5 ton per
hektar tiap musim. Kerugian mencapai Rp3,65 miliar per tahun.
a. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Metode penelitian apa yang sesuai untuk kasus
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, Cobalah menjawab pertanyaan
pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut untuk mengukur diri
kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada kegiatan belajar 1 ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian menganalisis metode penelitian geografi?
2. Dapatkah kalian menganalisis teknik pengumpulan data geografi?
3. Dapatkah kalian menganalisis teknik analisis data geografi?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 3 yang sekiranya
GEOGRAFI
KD 3.3
perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan
berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Konsep esensial geografi dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi langkah-langkah penenlitian geografi
lanjutkan kegiatan belajar berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Konsep esensial geografi,
mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM
berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.3
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
GEO-3.3/4.3/1/3-11
1. IDENTITAS
a. Mata Pelajaran : Geografi
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
d. Materi Pokok : Langkah Penelitian Geografi
e. Alokasi Waktu : 3 JP
f. Tujuan Pembelajaran :
g. Materi Pembelajaran :
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBM ini dapat Anda kuasai dengan baik,
maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi
pengetahuan dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi
pengetahuan dasar geografi
2. PETA KONSEP
3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta 4.3 menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).
LAPORAN PENELITIAN
GEOGRAFI
KD 3.3
BAB I Pendahuluan : berisi latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan, dan manfaat
penelitian
BAB II Tinjauan Pustaka : berisi materi yang berkaitan dengan penelitian.
BAB III Metode Penelitian : membahas segala teknik atau cara yang dilakukan dalam penelitian.
Berisi mengenai pendekatan, metode (penentuan populasi, sampel, instrumen pengambilan data,
teknik analisis, serta alat ukurnya), teknik yang digunakan.
BAB IV Hasil dan Pembahasan : beriai uraian atau deskripsi data yang diperoleh dari penelitian
yang telah dilakukan
BAB V Kesimpulan dan Saran : Kesimpulan adalah uraian singkat terkait penelitian yang
dilakukan. Saran adalah masukan yang diberikan oleh peneliti kepada berbagai pihak seputar
penelitian yang telah dilakukan
Format laporan
Penelitian
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
a. Pendahuluan
Tentu kalian telah memahami bahwa penelitian dilakukan dengan berbagai tujuan. Agar tujuan
tersampaikan dengan baik, serta hasil penelitian dapat dengan mudah dipahami, maka sebuah penelitian
harus dipublikasikan. Sebelum sampai kepada pihak lain, hasil penelitian terlebih dahulu disusun dalam
sebuah format laporan. Hal ini bertujuan untuk membangun komunikasi antara peneliti dengan
masyarakat. Melalui penyusunan laporan, maka diharapkan masyarakat (pembaca) dapat memahami
langkah-langkah penelitian dengan runtut dan sistematis. Lalu bagaimana format laporan yang harus
disusun?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti
petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
Petunjuk Umum UKBM
1. Baca dan pahami materi Prinsip Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi 1 untuk
Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang
terdapat pada UKBM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian yakin sudah
paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !
Baca dan pahami materi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X untuk SMA/MA.
Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Coba amati fenomena-fenomena geosfer yang ada di lingkungan sekitar kalian!
2. Temukanlah satu fenomena geosfer yang menarik kemudian berlatihlah untuk melakukan penelitian sederhana
guna menggali informasi lebih mendetail terkait fenomena geosfer yang kalian temukan!
....................................................................................................................................................................................................... c. Judul Penelitian:
...................................................................................................................................................................................................... e. Tujuan Penelitian:
Bumi bukanlah benda di jagat raya yang muncul dengan sendirinya dalam bentuk yang sempurna.
Bumi terbentuk melalui proses yang panjang dan terus berkembang hingga terbentuk sekarang ini.
Para ilmuwan berpendapat bahwa proses pembentukan Bumi sudah dimulai sejak bermiliar-miliar
tahun yang lalu. Planet Bumi bermula dari awan raksasa yang selalu berputar di antariksa. Awan
raksasa tersebut akan membentuk bola-bola yang menarik butir-butir debu dan gas. Bola-bola debu
dan gas inilah awal mula terbentuknya Bumi, planet-planet, serta benda-benda langit lain. Coba kalian
diskusikan pertanyaan berikut:
1. Bagaimana Bumi bisa terbentuk hingga sampai seperti saat ini?
2. Apakah bumi dari dulu sampai sekarang masih tetap sama?
3.
LAHIRNYA MUKA BUMI
TEORI TERBENTUKNYA PERMUKAAN BUMI
GEOGRAFI
KD 3.4
Proses perkembangan yang dialami planet bumi terus berlanjut sehingga menimbulkan perubahan-perubahan pada permukaan bumi. Perubahan ini disebabkan oleh energi yang kuat dari dalam bumi.
Konsep
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
e. Kegiatan Inti
Petunjuk Umum UKB
1. Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-
tugas yang terdapat pada UKB ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian yakin
sudah paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.
Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya
ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti kompetensi apa yang
harus kalian kuasainya!!!!
Baca dan pahami materi Teori terbentuknya permukaan bumi pada buku Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari, Kemudian jawablah
pertanyaan di bawah ini!
A. Lengkapilah Tabel di bawah ini!
NO GAMBAR TEORI KETERANGAN
1
Teori Kontraksi
2
GEO AKSI
KEGIATAN BELAJAR 1
GEOGRAFI
KD 3.4 3
4
Teori Laurasia-
Godwana
5
2. Deskripsikan pergerakan lempeng tektonik yang ada di bumi dan berikan contoh lempeng tektoniknya!
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar, Cobalah menjawab
pertanyaan pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian menganalisis dampak revolusi bumi
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 yang sekiranya
perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan
berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Dampak revolusi bumi dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Dampak revolusi bumi lanjutkan kegiatan
belajar berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi dampak revolusi bumi,
mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB
berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.4
TES FORMATIF
Kerjakanlah soal dibawah ini dengan tepat!
1. Teori Dentuman Besar (Big Bang Theory)
mengatakan bahwa Jagad Raya Berasal dari ….
A. Ledakan besar sebuah masa tunggal
B. Gerakan galaksi-galaksi yang saling menjauh
C. Pengembangan jagad raya yang diisi oleh gas-
gas hydrogen
D. Perputaran sebuah kabut gas yang sangat
besar
E. Materi berupa gas yang sangat besar
2. Teori yang mengemukakan bahwa tata surya
terbentuk karena ledakan Matahari akibat
tabrakan sebuah bintang yang melintas ….
A. Teori Pasang Surut
B. Teori Bintang Kembar
C. Teori Planetesimal
D. Teori Nebula
E. Teori Awan Debu
3. Perhatikan pernyataan berikut !
1. Perputaran cepat dari bola gas
2. Terjadi ledakan sangat dahsyat pada Matahari
3. Masa matahari ditarik oleh satu bintang lain
4. Terjadi kondensasi pada masing-masing inti
gas
5. Gaya gravitasi bintang yang kuat menarik
permukaan Matahari
Terbentuknya tata surya menurut teori pasang
surut ditujukan oleh nomor ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5
4. Berikut ini yang merupakan satelit planet Mars
adalah ….
A. Titania dan Oberon
B. Triton dan Nereid
C. Bulan dan Umbreil
D. Phobos dan Deimos
E. Titan dan Enceladus
5. Teori yang menyatakan bahwa di Bumi pada
awalnya hanay terdapat satu benua besar yang
disebut Pangea adalah teori ….
A. Konveksi
B. Kontraksi
C. Apungan Benua
D. Lempeng Tektonik
E. Lempeng Gondwana
6. Perhatikan pernyataan berikut!
1. Adanya reaksi inti hydrogen
2. Jagat Raya berawal dari suatu masa besar
3. Adanya suatu bintang besar yang bertabrakan
4. Partikel sisa ledakan membentuk kelompok
galaksi
5. Jagat Raya terbentuk karena adanya siklus
materi
Berdasarkan pernyataan tersebut, karakteristik
Teori Big Bang ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5
7. Berikut ini yang menjadi persamaan antara
Teori Pasang Surut dan Teori Planetesimal
dalam pembentukan Tata Surya adalah adanya
….
A. Ledakan masa tunggal karena inti materi
bersuhu tinggi
B. Perputaran bola gas dengan kecepatan tinggi
dan membentuk cakram
C. Gaya gravitasi sebuah bintang besar yang
melintasi Matahari
D. Awan debu yang luas mengalami
pengembangan dan penyusutan
E. Perputaran cepat matahari dengan piringan
disekitarnya
8. Berikut ini ciri-ciri planet
1. Dikenal sebagai bintang merah
2. Jarak dengan Matahari 226 juta km
3. Memiliki satelit Deimos dan Phobos
4. Memiliki cincin
5. Berwarna Biru
Ciri-ciri planet Mars ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1, 2 dan 3
B. 1,2 dan 5
C. 1,4 dan 5
D. 2,3 dan 4
E. 3,4 dan 5
9. Terbentuknya rangkaian gunung api di
Indonesia seperti gambar dibawah ini
disebabkan karena adanya ….
A. Lempeng pasifik dan Lempeng Eurasia
B. Lempeng Indoaustralia dan Lempeng Eurasia
C. Lempeng Afrika dan Lempeng Eurasia
D. Lempeng Antartika dan Lempeng Afrika
E. Lempeng Pasifik dan Lempeng Antartika
GEOGRAFI
KD 3.4 10. Pembentukan Jagad Raya menurut Bigbang
didasarkan asumsi bahwa alam semesta bahwa
alam semesta berasal dari keadaan panas dan
padat yang mengalami ….
A. Gaya gravitasi antara materi dan planet
B. Ledakan dahsyat dan mengembang
C. Perubahan materi secara terus menerus dan
statis
D. Pembentukan atom-atom hydrogen dan
helium
E. Pergeseran bintang-bintang di alam raya dan
planet
11. Planet venus merupakan planet terdekat
dengan Bumi, memiliki atmosfer yang sangat
tebal, terdiri atas karboin dioksida dan sulfat.
Suhu venus pada siang hari mencapai 480 C .
Begitupun pada waktu malam hari, suhu Venus
masih tetap panas sehingga tidak mendukung
untuk kehidupan. Hal tersebut disebabkan
karena ….
A. Venus letaknya dekat dengan matahari
B. Venus tersusun atas komponen silikat
C. Venus diselubungi oleh atmosfer yang sangat
tebal
D. Arah rotasi Venus yang searah dengan jarum
jam
E. Tidak terdapat sumber air
12. Planet Merkurius memiliki suhu rata-rata
permukaan 400
Pola pergerakan lempeng dan dampaknya
terhadap kehidupan, dapat terjadi karena ….
A. Gerakan konveksi menganngkat daratan di
Indonesia
B. Gerak konvergen membentuk busur
pegunungan aktif
C. Gerak divergen menenggelamkan dangkalan
sunda
D. Gerak horizontal menenggelamkan pantai
utara jawa
E. Gerak vertikal membentuk rawa-rawa di
pantai papua
13. Bukti dari teori yang dikemukakan oleh Alfred
Lothar Wegner adalah ....
A. Kecocokan garis pantai antara pantai timur
Amerika bagian utara dan pantai barat
Afrika bagian utara
B. Kesamaan lapisan batuan dan fosil di benua
Amerika dan Eropa
C. Semenanjung India dan Magaskar dapat
tepat masuk kedalam teluk antara Afrika
dan Amerika
D. Kesamaan lapisan dan tanah antara Benua
Afrika dan Australia
E. Kecocokan garis pantai benua Australia dan
dataran Antartika
14. Lempeng permukaan bumi senantiasa
bergerak. Pergerakan tersebut tanpa gerak
konvergen,divergen dan transform yang dapat
mempengaruhi bentuk permukaan bumi. Ketiga
pergerakan lempeng tersebut dipengaruhi oleh
….
A. Variasi relief permukaan bumi
B. Perbedaan Komposisi penyusun lempeng
C. Arus Konveksi pada lapisan astenosfer
D. Stratigrafi batuan penyusun kulit bumi
E. Sifat atau lempeng kulit bumi yang elastis
15. Lempeng-lempen permukaan bumi akan
senantiasa bergerak. Pergerakan tersebut
berupa gerakan yang saling menjauh akan
membentuk ….
A. Zona subduksi
B. Palung laut yang dalam
C. Barisan gunung api
D. Cadangan minyak bumi
E. Tanggul dasar samudera
16. Bumi tidaklah diam, hal tersebut dapat
dibuktikan dengan adanya gerakan semu harian
benda langit. Sebagai contoh matahari terbit dari
timur dan terbenam disebelah barat. Fenomena
tersebut terjadi karena ….
A. Gerak matahari lebih cepat dibandingkan
bumi
B. Bumi berevolusi mengelilingi Matahari lebih
lambat
C. Bumi miring 23,5 terhadap Matahari pada
bidang ekliptika
D. Bumi berotasi dengan pergerakan dari barat
ke timur
E. Jarak bumi lebih dekat dengan Matahari
17. Gerhana Matahari terjadi ketika posisi
Matahari-Bulan-Bumi berada pada satu garis
lurus. Ketika terjadi gerhana Matahari, tidak
seluruh manusia dapat melihat fenomena
tersebut. Hal tersebut karena ….
A. Matahari tepat terhalang bulan tepat
ditengah-tengahnya
B. Tidak semua bagian permukaan bumi dijatuhi
umbra bulan
C. Gerhana matahari hanya terjadi secara
singkat
D. Hnaya sebagian permukaan bulan yang
dijatuhi umbra bumi
E. Bayangan-bayangan inti bulan lebih pendek
dari jarak bumi terhdap bulan
18. Berikut ini merupakan contoh pergerakan
lempeng saling mendekat adalah ....
A. Lempeng Amerika dan Lempeng Pasifik
B. Lempeng Antartika dan lempeng Arabia
C. Lempeng Amerika Utara dan Lempeng Skotia
D. Lempeng Eurasia dan Lempeng Australia
GEOGRAFI
KD 3.4 E. Lempeng Indo-Australia dan Lempeng Afrika
19. Berikut ini negara yang berasal dari Benua
Laurasia adalah .....
A. Afrika
B. Australia
C. Amerika Selatan
D. India
E. Amerika Utara
20. Salah satu contoh hasil gerakan saling
bertumbukan antarlempeng tektonik adalah . . .
A. pegunungan lipatan muda himalaya
B. Laurasia dan Gondwana
C. Sesar San Andreas di California
D. Pangea dan Phantalasa
E. Mid Atlantic Ridge
Essay!
1. Apakah yang dimaksud dengan Tata Surya?
2. Apakah yang dapat kamu jelaskan dari gambar
dibawah ini!
3. Mengapa planet Mars dianggap dapat dijadikan tempat kehidupan selain Bumi?
4. Tuliskan perbedaan meteorid, meteor dan asteroid!
5. Jelaskan tentang perkembangan zaman pada Era Pra-Kambium!
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI SEMESTER : 2 (GENAP) KOMPETENSI DASAR :
MATERI POKOK : LITOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN ALOKASI WAKTU : 3JP (5 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN :
UKB GEOGRAFI GEO-3.5/4.5/2/1-1 s.d 1 - 5
3.5 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari
dinamika litosfer.
4.5. Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai
pengaruh dinamika litosfera dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar
ilustrasi, dan atau peta konsep
Melalui pembelajaran Problem Based Learning dengan metode diskusi,
kerja kelompok, tanya jawab, penugasan, dan presentasi, Anda dituntut
mampu menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan
sebagai akibat dari dinamika litosfer masalah kontekstual dan dapat
melaporkan hasilnya melalui presentasi, sehingga Anda dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang Anda anut melalui
belaja geografi, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab sebagai karakter positif serta dapat mengembangkan
budaya literasi, kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, dan berkreasi (4C).
PETA KONSEP
LIT
OS
FE
R
BATUAN
BATUAN BEKU
BATUAN SEDIMEN
BATUAN METAMORF
Dampak Tektonisme
terhadap kehidupan
Tektonisme epirogesesa
Tektonisme orogenesa
Pengaruh Vulkanisme terhadap
kehidupan
Pengertian vulanisme
bentuk vulkanisme
Tipe-tipe letusan
Pengaruh Seismik terhadap
kehidupanPengertian gempa bumi
Macam-macam gempa bumi
Pengaruh gempa bumi
Penanggulangan gempa
Pengaruh tenaga eksogenPengertian tenaga eksogen
Jenis tenaga eksogen
Proses pembentukan tanah
Pengertian tanah
Faktor pembentuk tanah
Lapisan tanah
macam tanah
BATUAN PENYUSUN LITOSFER
Coba Klasifikasikan dan pahami kembali jenis-jenis batuan di bawah ini!
Jenis Batuan Nama Batuan
Sebelum kalian memulai mengerjakan UKBM pada kegiatan belajar, maka sebaiknya
kalian menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang fenomena yang berkaitan
dengan lapisan litosfer. Coba kalian ingat dan pahami kembali materi dinamika
litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dan kalian dapat menjawab pertanyaan
berikut:
Jelaskanlah ilustrasi gambar disamping!
Apa yang dapat kalian
pahami dari gambar
di atas? Coba jelaskan
KONSEP BELAJAR
A. PENDAHULUAN
B. KEGIATAN INTI
Agar konsep dan teori dapat dipahami dengan baik, maka kalian sebaiknya membaca Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: Wardiyatmoko, K. 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga; Harmanto, Gatot. 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Yrama Widya; Suparmin, dkk. 2013. Geografi untuk SMA dan MA kelas X (Peminatan). Surakarta: Mediatama. Apabila masih dianggap kurang, maka Anda dapat menggali informasi yang berkaitan dengan materi litosfer di internet dengan sumber yang dapat dipertanggungjawabkan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
1. Petunjuk Umum UKBM a. Baca dan pahami keterangan yang ada di buku yang telah disarankan pada
keterangan bagian Pendahuluan di atas b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berpikir tingkat
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisi langsung pada bagian yang telah disediakan
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Ayo Berlatih, apabila Anda sudah yakin dan paham serta mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajal teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!
Pahami bacaan di
bawah ini
Batuan Beku
Batuan beku yaitu batuan alam yang terbentuk karena proses naiknya magma dari inti bumi yang
panas sekali tertekan ke permukaan bumi kemudian membeku karena pengaruh cuaca dingin, yang
termasuk batu alam jenis beku ini adalah batu andesit, batu perlit, batu obsidian. Penggunaan material
batu alam jenis beku ini misalnya digunakan pada finishing dinding rumah maupun pagar rumah
dengan berbagai motif serta warna batu alam yang dapat dipilih menyesuaikan nilai arsitektur serta
seni keindahan yang ingin ditampilkan dalam sebuah bangunan.
Kode Keterangan A ��
��
��
��
��
��
��
��
��
1 2 3 4 5 6
Batuan Sedimen
Batuan sedimen atau batuan endapan batuan yang terbentuk karena proses pengerasan, akibat
adanya pengaruh cuaca atau terbawa arus sungai sehingga mengendap didasar sungai , danau atau lautan
contohnya batuan kapur atau gamping, batu bara, batuan karang, Janis batuan sedimen ini baik untuk
digunakan sebagai penghias taman rumah dengan cara melakukan penataan sedemikian rupa sehingga
tersusun sebuah kumpulan batu alam untuk bahan bangunan yang indah serta enak dipandang.
Batuan Metamorf
Batuan metamorf dalam bahasa lainya yaitu batuan yang mengalami alihan atau perubahan yaitu
batuan sediment yang telah terpengaruh oleh panas dan tekanan yang cukup besar sehingga mengalami
berbagai perubahan bentuk dan komposisi batu alam seperti batu antrasit, batu marmer, atau batu bara
yang telah berubah menjadi batu intan. Batu marmer banyak digunakan sebagai finishing rumah mewah
baik sebagai penutup lantai maupun pasangan dinding rumah sehingga tercipta sebuah tampilan marmer
dengan corak dan warna yang dapat dipilih misalnya jenis star white, perde patricia, American red serta
nama-nama batu granit dan marmer lainya sesuai dengan corak dan warnanya masing-masing.
MARI BERPIKIR!
Perhatikan gambar siklus batuan berikut ini, kemudian berilah keterangan pada gambar
tersebut berdasarkan materi yang telah kalian pahami diatas.
Soal A
1. Perhatikan gambar di bawah ini. Termasuk proses tektonisme apakah gambar ini?
Beri penjelasanmu!
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Setelah kalian belajar tentang
Batuan pada contoh kegiatan
belajar 1, sekarang perhatikan
materi dan lakukan berikut ini
1. Duduklah secara berkelompok (masing-masing kelompok terdiri dari 3 siswa).
2. Pasang nomor dada yang telah dibagikan guru di saku seragam kalian
3. Dengan menggunakan berbagai referensi, diskusikan lembar kerja dengan teman
kelompokmu. Soal A untuk kelompok 1 dan 3, Soal B untuk kelompok 2 dan 4
4. Buatlah laporan tertulis dan presentasikan hasil diskusimu di depan kelas
Ayo berlatih!...
2. Isi tabel berikut
No Gambar Jenis Lipatan Penjelasan
1
2
3
4
5
3. Bacalah artikel di bawah ini!
SEKILAS TENTANG LAPANGAN MINYAK
KAWENGAN PERTAMINA - CEPU
Letak Geografis, Keadaan Morfologi dan Struktur Geologi.
Lapangan minyak Kawengan terletak kurang lebih 22 km di sebelah timur laut kota Cepu,
membentang dari arah barat laut ke tenggara kurang lebih sepanjang 15 km, dengan lebar bagian barat 1
km, dan lebar bagian timur 1,5 km. jadi lapangan minyak Kawengan termasuk dalam daerah propinsi
Jawa Timur.
Secara regional lapangan minyak Kawengan termasuk dalam Antiklinorium Rembang, yang terdiri dari
antiklinal-antiklinal yang membentang dari barat ke timur.Perbukitan Rembang ini dipisahkan dari
pegunungan Kendeng oleh suatu jalur sinklinal yang disebut sebagai zona Randublatung, dimana
keseluruhan bukit tersebut termasuk cekungan besar Rembang.Puncak tertinggi antiklinorium Rembang
kira-kira 500 meter diatas permukaan air laut, sedangkan ketinggian lapangan minyak Kawengan
bervariasi antara 140 sampai 200 meter.
Permukaan tanahnya terdiri dari tanah kapur margel, sehingga system pengeringan yang berjalan di
permukaan cukup cepat, tetapi erosinya berjalan lambat, karena adanya hutan jati yang menutupi hampir
di seluruh lapangan minyak Kawengan.Struktur lapangan minyak Kawengan mempunyai bentuk struktur
antiklin asimetris, yang terdiri dari empat buah puncak, dimulai dari desa Wonocolo di sebelah barat
menjurus kea rah tenggara dan berakir di daerah Kanten dengan puncak antiklin semakin rendah.
Panjang antiklinal lapangan minyak Kawengan sekitar 24 km dan panjang daerah yang diproduksikan
sekitar 13,2 km.
Struktur antiklinal tersebut banyak mengalami patahan-patahan, yaitu terdiri dari enam sampai
Sembilan induk patahan yang membagi daerah produktif menjadi beberapa blok, antra lain: Blok I, II, IIIa,
IIIb, IIIc, IV, Va, Vb, dan VI. Diantara keempat puncak antiklinal tersebut yaitu dari arah barat-timur
masing-masing adalah: Wonocolo/Dandangilo, Kawengan, Wonosari, dan Kidangan, dimana puncak
Kawengan adalah merupakan struktur yang paling produktif, maka selanjutnya digunakan sebagai nama
Lapangan.
Sejarah Produksi Lapangan Minyak Kawengan.
Dimulai pada tahun 1896 telah dilakukan survey geologi oleh BPM di daerah Kawengan, dan sumur
pertama di bor pada tahun 1925 di daerah Kidangan, di beri nama Kd-1 pada top perforasi 348 meter
sumur ini menghasilkan minyak sebesar 16 m3/hari. Selanjutnya pada bulan Maret 1926 selesai di bor di
daerah Kawengan, yaitu sumur Kw-1 dengan top perforasi 531 meter menghasilkan gas.
Pada akhir tahun 1936 telah selesai di bor sebanyak 21 sumur, dan dari tahun ke tahun jumlah sumur
semakin betambah banyak.Lokasi pemboran bergerak ke arah timur di seluruh lapangan minyak
Kawengan. Sampai akhir Desember 1942 tercatat sebanyak 83 sumur yang dibor, 29 sumur diantaranya
terletak di blok I dan II. Pada tahun 1944 sampai 1950 tidak ada pemboran sumur baru dan kegiatan
perawatan sumur sangat berkurang.
Produksi maksimum yang dicapai adalah pada tahun 1938, dengan total produksi minyak sebesar
844.000 m3. Pada tahun 1948 terlihat adanya penurunan produksi, yaitu menjadi 127.000 m3, hal ini
disebabkan sebagai akibat Perang Dunia II dan adanya pendudukan tentara Jepang. Dan baru pada
pertengahan tahun 1950 pemboran sumur ekplorasi di aktifkan lagi.
Pada tanggal 15 Juli 1957 selesai di bor sumur Kw -129 dengan total kedalaman 733 m, dan tahun
tahun berikutnya tidak ada lagi kegiatan pemboran. Jadi jumlah sumur di lapangan minyak Kawengan
pada waktu itu sebanyak 137 sumur, yang terdiri dari delapan sumur di daerah Kidangan dan 129 sumur
di daerah Kawengan. Pada tahun 1957 jumlah sumur yang berproduksi; 85 sumur dengan total produksi
sebesar 393.000 m3 dan mulai tahun 1960 sumur-sumur produksi di lapangan minyak Kawengan dari
hari ke hari semakin berkurang, karena beberapa sumur berproduksi dengan water cut yang tinggi,
peralatan produksi, pumping unit, dan prime mover mulai rusak dan perawatan sumur mulai berkurang.
(PCP).
Soal B
1. Perhatikan gambar di bawah ini. Termasuk proses tektonisme apakah gambar ini? Beri
penjelasanmu!
Gambar A Gambar B
Lapangan minyak Kawengan mulai tahun 1988 dikelola oleh Pertamina, dan sejak saat itu kegiatan pemboran mulai
bergairah kembali, dan bahkan pada awal tahun 2000 sudah dilakukan pemboran horizontal dalam rangka meningkatkan
produksi minyak. Pada umumnya sumur-sumur di lapangan Kawengan di produksikan dengan menggunakan pompa
Sucker Rod (Pompa Angguk) tetapi pada saat ini beberapa sumur di produksikan dengan Electric Submersible Pump
(ESP), dan Progresive Cavity Pump (PCP).
Selain digunakan system pengangkatan minyak yang modern, di lapangan Kawengan, tepatnya di Desa Wonocolo
masih dijumpai adanya sistem pengangkatan minyak yang sangat sederhana, yaitu dengan cara penimbaan, baik dengan
tenaga manusia (ditarik beramai-ramai, sekitar 6 – 8 orang) maupun secara mekanis (ditarik dengan tali yang dililitkan
pada roda truck bekas yang digerakkan oleh tenaga mesin).
AYO…..
BERLITERASI
Artikel tersebut merupakan dampak positif adanya proses tektonisme. Analisislah bersama
teman kelompokmu apa hubungan antara minyak di cepu dengan proses tektonisme!
2. Isilah tabel berikut!
No Gambar Jenis Patahan Penjelasan
1
2
3
3. Bacalah artikel di bawah ini!
Ayo perkuat
pengetahuanmu akan
materi pembelajaran kali
ini dengan berliterasi!
GEMPA ACEH DIAKIBATKAN PERGESERAN SESAR SUMATERA
Sindonews.com – Gempa 6,2 skala richter (SR) yang berpusat di Bener Meriah, Aceh, siang
tadi merupakan gempa tektonik akibat pergerakan sesar Sumatera atau patahan Semangko.
Gempa ini berpusat di darat sehingga banyak menimbulkan kerusakan bangunan.
Gempa tektonik ini memang tak serta merta akan meningkatkan aktivitas gunung berapi
Burni Telong yang ada di Bener Meriah, tapi status gunung api tipe A itu tetap harus dipantau
selalu. Warga juga harus mewaspadai longsor, karena gempa jenis ini dapat mengganggu
kestabilan lereng.
“Masyarakat diharapkan dapat tenang sambil memperbanyak zikir dan doa, karena gempa
tektonik tidak serta merta mengakibatkan meningkatnya aktifitas gunung api Burni Telong. Hanya
yang diperlukan adalah pemantauaan untuk meningkatkan kewaspadaan,” kata Ketua Ikatan Ahli
Geologi Indonesia (IAGI) Aceh, Faizal Ardiansyah, Selasa (2/7/2013) malam.\Menurutnya gempa
yang menewaskan tujuh orang di Bener Meriah dan Aceh Tengah ini, sama polanya dengan gempa
yang melanda Tangse, Kabupaten Pidie pada Maret 2013.\Faizal menjelaskan, gempa tektonik juga
bisa mengganggu posisi magma di dalam perut gunungapi. Bisa jadi magma akan menyusup
kerekahan yang terbentuk dalam perut bumi sehingga energi tekanan magma keperut gunungapi
berkurang.
“Namun, sebaliknya bisa juga tekanan magma dalam perut bumi semakin meningkat yang
menyebakan gunung api lebih aktif dari sebelumnya,” ujar dia.
Wilayah Aceh yang rawan gempa tektonik dari sumber gempa di laut adalah seluruh pesisir
pantai barat dan selatan Aceh.Gempa yang berpusat di laut ini dapat berpotensi terjadinya
gelombang tsunami.
“Untuk wilayah yang rawan gempa tektonik dari sumber gempa darat yaitu patahan
Semangko. Wilayah ini umumnya membelah bagian tengah wilayah Aceh, searah dengan Bukit
Barisan,” sebut Faizal.
Patahan Semangko ini juga memiliki sesar-sesar kecil yang menyebar pada beberapa wilayah
Aceh baik di utara maupun selatan. Seperti patahan Lokop-Kutacane, patahan Blangkeujeren-
3. Salinlah tayangan tentang gempa bumi ke laptopmu!
4. Perhatikan tayangan tersebut!
5. Buatlah laporan berdasarkan tayangan di lembar jawaban!
6. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas!
No Pertanyaan Jawaban
1. Jelaskan secara
singkat isi tayangan
tersebut!
2. Jelaskan penyebab
gempa yang terjadi
berdasarkan
tayangan!
3. Analisislah dampak
fisik yang terjadi
berdasarkan
tayangan gempa
tersebut!
4. Analisislah dampak
sosial yang terjadi
berdasarkan
tayangan gempa
tersebut!
Apabila kalian telah mampu menjawab materi Gempa Bumi di atas, dan telah memahami,
maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar D berikut.
Let’s Go to
The Next Lesson
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
1. Bentuklah kelas menjadi 4 kelompok besar!
2. Diskusikanlah soal berikut ini sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan!
No Nama Kelompok Butir Soal
1 Kelompok 1 Jelaskan beserta proses terjadinya pelapukan !
2 Kelompok 2 Jelaskan beserta proses terjadinya pengikisan (erosi) !
3 Kelompok 3 Jelaskan beserta proses terjadinya sedimentasi !
4 Kelompok 4 Jelaskan beserta proses terjadinya mass wasting !
3. Presentasiklanlah hasilnya didepan kelas!
1. Isilah tabel berikut ini!
Gambar Proses tenaga eksogen
Jenis Keterangan
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4
Setelah kalian belajar tentang Gempa Bumi pada contoh kegiatan belajar 3,
sekarang Lakukan berikut!
Ayo berlatih!...
Petunjuk kerja:
1. Amatilah gambar di bawah ini dengan seksama!
2. Diskusikan pertanyaan dari soal di bawah ini
3. Kerjakan dalam lembar diskusi selama 30 menit
4. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
Let’s Go to
The Next Lesson
Apabila kalian telah mampu menjawab materi
Tenaga Eksogen (pengikisan,pelapukan,
sedimentasi dan masswasting)di atas, dan
telah memahami, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar E berikut.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5
Setelah kalian belajar tentang Tenaga Eksogen pada contoh kegiatan belajar
D, sekarang Lakukan berikut!
Jenis-jenis tanah di Indonesia
No Jenis
Tanah Sifat Tanah Persebaran Pemanfaatan Gambar
1 Litosol Seluruh
Indonesia,
terutama
daerah
pegunungan
yang tererosi
Tidak
dimanfaatkan,
sebagian kecil
untuk tanaman
keras, tegalan,
palawija, padang
rumput
2. Regosol berupa endapan abu
vulkanik berbutir
kasar serta pasir di
sepanjang pantai
Di dataran
rendah dan
daerah
pantai
3. Gambut
(organo
sol)
Sumatra,
Kalimantan,
Papua
Persawahan
pasang surut
4. Laterit Warnanya merah atau
kekuning-kuningan
Unsur hara rendah
Banyak terdapat di
hutan gundul
(humusnya habis
tererosi)
Sebagai bahan
baku industri
gerabah
(keramik)
Ayo….. sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik,
dan lengkapilah tabel kosong berikut ini!
PERTANYAAN
1. Jelaskan tentang profil tanah dari gambar1 di samping dan
identifikasi masing masing bagian!
2. Sebutkan faktor pembentuk tanah!
3. Lengkapilah tabel jenis-jenis tanah di Indonesia berikut!
4. Lengkapi tabel erosi di bawah ini!
5. Aluvial Terdapat di
seluruh
daerah di
tanah air
Pertanian
(persawahan&
palawija)
6. Vulkanis
(andosol) Berasal dari abu
vulkan, butirnya
sangat halus
Sumatra dan
Jawa
terutama di
lereng vulkan
7. Grumuso
l Berasal dari batu
kapur dan lempung.
Teksturnya halus,
warnanya kelabu
kehitanan, mudah
tererosi dan longsor
Pertanian
palawija (sistem
tegalan)
8. Mergel Pegunungan
Sewu,
Priangan
Selatan,
Pegunungan
Kendeng
Perkebunan
tanaman keras,
misalnya Jati
9. Kapur Bukit kapur
Jawa,
Sumatra
Selatan,
Sulawesi
Tenggara
Penanaman ubi
kayu, jati dan
kapuk
10. Kaolin Belitong,
Bangka,
Kalimantan,
Sulawesi dan
Jawa
Sebagai bahan
baku keramik,
cat dan bahan
industri lainnya.
Jenis-jenis erosi
No Jenis erosi Penjelasan Ciri Gambar
1 Erosi permukaan
...........................................
..............................
2. Erosi percik
...........................................
...............................
3. Erosi lembar.
...........................................
...............................
4 Erosi alur
...........................................
…………………..
5 Erosi Parit (Gully
Erosion)
……………………………….
…………………..
Ayo berliterasi… cari di
BTP kamu punya
atau ke
perpustakaan!....
C. PENUTUP
Bagaimana Anda sekarang?
Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar A, B, C, D, dan E
berikut diberikan tabeluntuk mengukur diri Anda terhadpa materi yang sudah
dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di
tabel berikut!
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No. Pertanyaan Ya Tidak 1. Dapatkah kamu mendeskripsikan siklus batuan ? 2. Dapatkah secara tepat kamu mendeskripsikan Tenaga Endogen? 3. Dapatkah kamu memahami peristiwa Gempa Bumi? 4. Dapatkah kamu mendeskipsikan Tenaga Eksogen? 5. Dapatkah kamu mendeskripsikan lapisan tanah ? 6. Dapatkah kamu mendeskripsikan pengaruh litosfer terhadap
kehidupan?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar
A, B, C, D, dan E yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau
teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Dimana posisi Anda??
TES FORMATIF
A. SOAL PILIHAN GANDA
1. Berikut ini lapisan penyusun litosfer antara lain ...
A. Silium-Alumunium
B. Alumunium-Kalium
C. Kulit bumi paling luar
D. Alumunium-Kalsium
E. Silium-Litium
2. Batuan yang terbentuk akibat proses pembentukan atau pengkristalan magma di dalam perut Bumi disebut
....
A. Beku
B. Sedimen
C. Aeolis
D. Marine
E. Metamorf
3. Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar yang ditunjukkan oleh nomor 3 adalah ....
A. Graben
B. Horst
C. Cliff
D. Slenk
E. Terban
4. Gambar yang ditunjukkan oleh nomor 2 adalah ...
A. Fault
B. Graben
C. Cliff
D. Fault
E. Patahan
5. Berdasarkan proses pembentukannya terdapat tiga macam batuan yaitu ....
A. Batuan gabro, batuan sedimen dan batuan metamorf
B. Batuan metamorf, batuan beku dan batuan sedimen
C. Batuan granit, batuan gang dan batuan efusif
D. Batuan porfiri,btuan sedimen dan batuan beku
E. Batuan beku, batuan porfir dan batuan sedimen
6. Gambar dibawah ini merupakan bahan pembentuk batuan ....
A. Beku
B. Sedimen
C. Metamorf
D. Konglomerat
E. Moraine
7. Pengaruh iklim terhadap pembentukan tanah adalah ....
A. Membantu pembentukan humus
B. Menghambat cahaya matahari
C. Mempercepat proses pelapukan batuan
D. Mempengaruhi kedalam air tanah
E. Mengarahkan gerakan air
8. Menurunnya lapisan es atau salju dari bukit atau gunung ke tempat yang lebih rendah menyebabkan
terjadinya erosi ....
A. Marine
B. Gketser
C. Air
D. Salju
E. Angin
9. Gambar dibawah ini merupakan hasil epirogenesa ....
A. Positif
B. Negatif
C. Warping
D. Folding
E. Lipatan
10. Letusan Gunung Kelud pada tahun 2014 termasuk kedalam tipe leusan ....
A. Efusif
B. Eksplosif
C. Vulkanisme
D. Tektonisme
E. Maar
11. Terjadinya ekshalasi termasuk gejala ....
A. Gempa Bumi
B. Tsunami
C. Pasca Vulkanik
D. Gunung Metus
E. Intrusi magma
12. Terjadinya tsunami di Aceh pada tahun 2004 terjadi karena ....
A. Gempa Vulkanik
B. Gempa Runtuhan
C. Gemba Tektovulkanik
D. Gempa Tektonik
E. Gempa Terban
13. Peristiwa ribuan rumah yang tertelan bumi di Palu pada tahun 2018 terjadi karena adanya proses ....
A. Tektonisme
B. Likuisasi
C. Kristalisasi
D. Sedimentasi
E. Likuifaksi
14. Gambar dibawah ini termasuk kedalam pelapukan....
A. Fisik
B. Kimiawi
C. Organik
D. Erosi
E. Gletser
15. Perhatikan hasil bentukan erosi dibawah ini!
1. Jurang
2. Relung
3. Numulit
4. Cliff
5. Ngarai
Hasil bentukan erosi yang disebabkan oleh air laut adalah ....
A. 1 dan 3
B. 2 dan 4
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 1 dan 4
16. Moraine merupakan bentukan alam akibat proses erosi ..
A. Deflasi
B. Abrasi
C. Aliran air
D. Glasial
E. Angin
17. Berikut ini yang termasuk kedalam sifat fisik tanah adalah ....
A. Struktur tanah, keasaman tanah dan cacing
B. Warna tanah, unsur organic dan jamur
C. Tekstur tanah,nitrogen dan bakteri pelarut
D. Keasaman tanah,tekstur tanah dan warna
E. Struktur tanah, unsur organic dan nitogen
18. Batuan beku efusif seperti batu apung memiliki struktur amorf dan tidak memiliki kristal, hal ini disebabkan
karena ....
A. Terbentuk karena tekanan tinggi
B. Terangkut oleh air dan diendapkan dalam waktu yang lama
C. Pengaruh panas magma
D. Pendinginan batuan dalam waktu lama
E. Pembekuan yang cepat dipermukaan bumi
19. Tanah di pulau Kalimantan, jika ingin ditanami maka harus melakukan konservasi tanah dengan
menambahkan ....
A. Bahan organic
B. Arang
C. Hidrogen
D. Nitrogen
E. Kapur
20. Perhatikan peta dibawah ini!
Daerah yang memiliki unsur hara tinggi ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Essay !
1. Letusan gunung berapi merupakan salah satu bencana yang tidak bisa diprediksi tetapi tanda-tanda gunung
meletus dapat diketahui dengan memperhatikan tanda-tanda alam. Tuliskanlah tanda-tanda yang akan
terjadi sebelum meletusnya gunung meletus!
2. Penduduk di kota besar, seperti kota malang biasanya aktivitasnya berda dikantor-kantor atau berada di
dalam ruangan. Apabila terjadi gempa bumi maka tuliskan minimal 4 langkha yang harus kamu lakukan
sebagai penduduk Kota Malang!
3. Terjadinya likuifaksi di kota palu setelah terjadinya gempa bumi, menyebabkan ratusan rumah tenggelam
didalam tanah, pohon-pohon bergerak, serta seluruh benda dan makhluk hidup bergeser dan tenggelam
sehingga menyebabkan korban jiwa. Mengapa peristiwa tersebut dapat terjadi?
4. Jelakanlah proses siklus batuan dibawah ini!
5. Tuliskan bentukan hasil intrusi magma berdasarkan gambar dibawah ini!
GEOGRAFI
KD 3.6
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI SEMESTER : 2 (GENAP) KOMPETENSI DASAR : MATERI POKOK : ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN ALOKASI WAKTU : 5 x 3 JAM PELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN :
Sebelum kalian memulaimengerjakan UKBM padakegiatanbelajar, makasebaiknya
kalian menggaliinformasisebanyak-banyaknyatentanggejalacuacadaniklim yang terjadi
di lingkungan kalian. Coba kalian ingatdanpahamikembalimateritentangunsur-
unsurcuacadaniklim yang berdampakpadavariasigejalacuacadaniklim, dan kalian
dapatmenjawabpertanyaanpadaUKBM berikut.
GEOGRAFI
KD 3.6
KONSEP BELAJAR
A. PENDAHULUAN
B. KEGIATAN INTI
1. PERBEDAAN CUACA DAN IKLIM
URAIAN
CUACA
IKLIM
WAKTU
WILAYAH
ILMU BANTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN A
Agar konsepdanteoridapatdipahamidenganbaik, maka kalian sebaiknyamembacaBukuTeksPelajaran (BTP) berikut: Yasinto Sindhu,P.2016. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga; Harmanto, Gatot. 2013. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: YramaWidya; Suparmin, dkk. 2013. Geografiuntuk SMA dan MA kelas X (Peminatan). Surakarta: Mediatama. Apabilamasihdianggapkurang, makaAndadapatmenggaliinformasi yang berkaitandenganmatericuacadaniklim di internet dengansumber yang dapatdipertanggungjawabkan.
1. Petunjuk Umum UKBM a. Baca dan pahami keterangan yang ada di buku yang telah disarankan pada keterangan
bagian Pendahuluan di atas b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berpikir tingkat tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisi langsung pada bagian yang telah disediakan
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Ayo Berlatih, apabila Anda sudah yakin dan paham serta mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajal teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!
Agar konsep dan teori yang akan kalian pelajari pada UKB ini dapat kalian kuasai
dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pembelajaran Wardiyatmoko, K.
2013. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X hal 226 s.d 261 dan manfaatkan internet !....
Ada duamacamkelembabanudara:
1) Kelembaban udara absolut, ialah banyaknya uap air yang terdapat di udara
pada suatu tempat. Dinyatakan dengan banyaknya gram uap air dalam 1 m³
udara.
2) Kelembaban udara relatif, ialah perbandingan jumlah uap air dalam udara
(kelembaban absolut) dengan jumlah uap air maksimum yang dapat
dikandungolehudaratersebutdalamsuhu yang samadandinyatakandalampersen
(%).
COBA
FAHAMI TEKS
DIATAS
RumuskelembabanUdara:
RH :�
� � 100%
e :kandunganuap air dalam1�
E :Uap air maksimal
Mari Berpikir! 1. Setelah baca teks di atas apa kesimpulamu tentang kelembaban udara! 2. Dalam 1 m³ udara yang suhunya 20°C terdapat 14 gram uap air
(basahabsolut = 14 gram), sedangkanuap air maksimum yang dapatdikandungnyapadasuhu 20°C = 20 gram. Coba terapkan rumus kelembaban di atas!
1. Bagaimana kalian membedakan kedua angin local pada gambar
diatas! Bagaimana dengan yang terjadi pada gunung lembah?
2. Coba kalian buat proses terjadinya angin fohn dengan gambar,
berilah contoh masing-masing daerah yang terkena angin fohn di
Indonesia !
3. Ayo cari kaitan antara angin yang bertiup 6 bulan sekali (kalian
ingat angin pembawa musim) dengan posisi mataharinya! Kaitkan
juga dengan perubahan musim ya?
4. Bagaimana halnya dengan 3 macam gerakan udara adveksi,
GEOGRAFI
KD 3.6
No
Jenis Awan
Ciri - Ciri
Prediksi hari terhadap karakter hujan yang
dihasilkan
1.
Nimbostratus
2.
Stratus
Berdasarkan morfologinya, awan dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu:
1) Awan Commulus yaitu awan yang bentuknya bergumpal-gumpal dan dasarnya
horizontal. Uap air berwujud es menyebabkan hujan deras cepat berhenti
2) Awan Stratus yaitu awan yang tipis dan tersebar luas dengan batas tepi tidak jelas
sehingga dapat menutupi langit secara merata. Dalam arti khusus awan stratus adalah
awan yang rendah dan luas penyebab hujangerimis lama berhenti
3) Awan Cirrus yaitu awan yang berdiri sendiri yang halus dan berserat, berbentuk seperti
bulu burung. Sering terdapat kristales tapi tidak dapat menimbulkan hujan., tetapi
didaerah lintang sedang awan ini penyebab hujan salju
Ayo berlatih!...
KEGIATAN PEMBELAJARAN B
GEOGRAFI
KD 3.6
3.
Cumulunimbus
4.
Cirrostratus
5.
Altostratus
KLASIFIKASI HUJAN
NO JENIS HUJAN PENGARUH BAGI KEHIDUPAN
NAMA HUJAN
1.
2
AYO…..BERLITERA
SI
GEOGRAFI
KD 3.6
3.
KLASIFIKASI IKLIM DI INDONESIA
NO JENIS IKLIM CIRI SEGI POSITIF
BAGI KEHIDUPAN
SEGI NEGATIF BAGI
KEHIDUPAN
1
W. KOPPEN
2
JUNGHUHN
3
SCHMIDT FERGUSON
Untuk memulai pembelajaran ini mari kita perhatikan buku teks tentang klasifikasi iklim dan
pola carah hujan di Indonesia.
Terjadinya iklim yang bermacam-macam dimuka bumi, disebabkan karena kemiringan
sumbu rotasi bumi sehingga seiring garis lintang terdapat berbedaan iklim.
Ayo
temanbelajardari
internet….
KEGIATAN PEMBELAJARAN C
GEOGRAFI
KD 3.6
4.
MATAHARI
5. OLDEMEN
Data curah hujan pada tahun 2016 adalah sebagai berikut:
Ayo berlatih ……..berinternet dan berlitrasi…..dari contoh materi diatas!
DISKUSIKAN DENGAN TEMANMU PERMASALAHAN POLA CURAH HUJAN
DI INDONESIA! BUAT TABEL………..OKE.. !!!!!
Mari Berpikir! Mari selesaikan data diatasdenganmengunakanrumusSmidht Ferguson, klasifikasikan jenis iklim apa kota Adan B!.....
Ayo berlatih
Pola umum curah hujan di Kepulauan Indonesia memiliki kecenderungan sebagai berikut:
Pantai barat setiap pulau yang melintang memperoleh jumlah hujan selalu lebih banyak dari
pantai timur misalnya Pulau Jawa, madura Bali, lombok, NTB, dan NTT. Sedangkan pulau
yang membujur misal Sumatera, Kalimantan, Sulawesi memiliki curah hujan bagian timur
lebih banyak disebabkan oleh faktor topografi pegunungan sehingga menghadang hujan.
Hujan Juga bertambah jumlahnya dari dataran rendah kepegunungan, dengan jumlah
terbesar pada ketinggian 600 - 900 m
Di daerah pedalaman semua pulau, musim hujan jatuh pada musim Pancaroba,
KEGIATAN PEMBELAJARAN D
GEOGRAFI
KD 3.6
NO WILAYAH CURAH HUJAN CIRI MANFAAT
1 Pantai Barat Pulau Sumatera sampai Bengkulu
2 Bali, NTB, NTT 3 Sulawesi Selatan bagian
timur, Sulawesi Tenggara,
4 Maluku Tengah 5
Baturaden di lereng Gunung Slamet
Setelah kalian mempelajari Pola Curah Hujan dan Jenis Vegetasi kita lanjutkan ke PERUBAHAN IKLIM GLOBAL
JENIS-JENIS VEGETASI ALAM MENURUT IKLIM
Bagaimana cirinya!...........
1. Taiga
2. HutanGugur
3. HutanBasah
4. Tundra
5. Gurun
6. Padang Rumput
Ayo berliterasi… cari di
BTP kamu punya
atau
keperpustakaan!....
Mari membuat himbuan tentang
pemanasan global dengan karikatur
atau poster agar orang yang tidak
bertanggung jawab bisa menjaga
bumi kita tercinta
Buatlah kelompok yang
beranggotakan 3 orang kumpulkan
dalam 2 minggupada jam Geografi
Setelah itu dipresentasikan!
KEGIATAN PEMBELAJARAN E
GEOGRAFI
KD 3.6
Ayo berlatih untuk mengulang materi yang telah kalian pelajari ….
C. PENUTUP
Bagaimana Anda sekarang?
Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar A, B, C, D, dan E
berikut diberikan tabeluntuk mengukur diri Anda terhadpa materi yang sudah dipelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No. Pertanyaan Ya Tidak 1. Dapatkah kamu membedakan cuaca dan iklim? 2. Dapatkah secara tepat kamu menentukan unsur-unsur iklim dan
cuaca?
3. Dapatkah kamu menyebutkan jenis awan? 4. Dapatkah kamu merinci pengaruh hujan bagi kehidupan? 5. Dapatkah kamu menemukan pengklasifikasian iklim? 6. Dapatkah kamu mencirikan perubahan iklim global?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar A,
B, C, D, dan E yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Dimana posisi Anda?
1. Berdasarkan peta persebaran vegetasi dunia, penyebaran vegetasi tundra terdapat di
daerah
2. Peningkatan selimut gas (terutama CO2) sehingga menyebabkan suhu muka bumi
bertambah panas dikenal dengan sebutan ....
3. Negara yang mempunyai hutan tropis antara lain ....
4. Cendana cocok tumbuh di daerah beriklim Aw. Berdasarkan pernyataan tersebut, cendana
banyak tumbuhdi ...
5. Efek rumah kaca terutama akibat meningkatnya ....
6. El Nino merupakan gejala cuaca yang muncul secara periodik. Bagi Indonesia EL Nino
menyebabkan ....
7. terjadinya kasus lubang ozon di antartika, hal ini disebabkan karena peningkatan
pemakaian ....
8. Tanaman padang rumput, biasanya tumbuh pada ....
9. Fenomena panasnya permukaan air laut di Samudra Pasifik (di atas rata-rata suhu
normal) terutama di bagian timur dan tengah disebut ....
10. Hutan Taiga didominasi oleh tanaman ....
GEOGRAFI
KD 3.6
TES FORMATIF
A. SOAL PILIHAN GANDA
1. Lapisan udara yang menyelubungi bumi yang kita tempati disebut …. a. atmosfer b. hidrosfer c. mesosfer d. eksosfer e. barisfer
2. Susunan lapisan-lapisan atmosfer yang benar adalah …. a. Mesosfer, Termosfer, Eksosfer, Stratosfer, Troposfer b. Termosfer, Mesosfer, Stratosfer, Eksosfer, Troposfer c. Troposfer, Stratosfer, Mesosfer, Termosfer, Eksosfer d. Stratosfer, Troposfer, Mesosfer, Termosfer, Eksosfer e. Troposfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer, termosfer
3. Salah satu lapisan atmosfer tempat terjadinya fenomena awan, hujan, guntur, dan halilintar adalah.... a. Stratosfer b. Troposfer c. Mesosfer d. Termosfer e. Eksosfer
4. Jika seorang petani akan menanam kopi dan teh, maka menurut klasifikasi iklim Junghun, ketinggian lahan yang tepat untuk ditanami adalah... a. 50-200 mdpl b. 300-500 mdpl c. 500-1.000 mdpl d. 1.500-2.500 mdpl e. 3.000-5.000 mdpl
5. Stasiun radio memanfaatkan lapisan untuk memantulkan gelombang radio agar dapat tertangkap oleh pemirsa radio …. a. stratosfer b. Eksosfer c. Ozonosfer d. Troposfer e. termosfer
6. Musim kemarau yang terjadi di Indonesia mengakibatkan kekuarangan air di beberapa wilayah Indonesia. Fenomena tersebut terjadi karena pengaruh... a. Adanya angin laut yang kering b. Adanya angin fohn yang bersifat
panas c. Adanya tiupan angin Muson Timur d. Letak geologi Indonesia yang
rawan bencana e. Dominasi iklim tropik Indonesia
yang selalu panas 7. Lapisan termosfer sangat bermanfaat
bagi kehidupan manusia, karena lapisan itu berfungsi sebagai... a. Pemantul gelombang radio b. Penyaring sinar yang
membahayakan c. Media yang membakar meteor d. Tempat terjadinya proses cuaca
dan iklim e. Tempat terbentuknya lapisan ozon
8. Lapisan ozon yang berfungsi menyerap sinar UV, kini sudah menipis dan berlubang akibat ulah manusia. Kegiatan sehari-hari yang dapat dilakukan untuk mencegah rusaknya lapisan ozon diantaranya... a. Mengurangi penggunaan listrik di
rumah b. Menghemat pemakaian air bersih c. Mengurangi penggunaan AC dan
kulkas d. Menanam tanaman di
pekarangan rumah e. Mendaur ulang sampah yang
sudah dibuang
GEOGRAFI
KD 3.6
9. Keberadan gas rumah kaca memberikan dampak positif dan negatif bagi kehidupan di bumi. Gas rumah kaca dapat dikatakan berdampak positif karena... a. Menahan panas matahari
sehingga membuat bumi tetap hangat
b. Ketika berlebih dapat dimanfaatkan sebagai energi terbarukan
c. Mencairnya es di kutub menambah kebutuhan air di bumi
d. Produksi pendinginruangan semakin bertambah karena diminati
e. Berbagai jenis flora dan fauna mampu beradaptasi di lingkungan baru
10. Indonesia terletak pada garis 0-23,5⁰ LU/LS. Berdasarkan pembagian iklim matahari, iklim Indonesia adalah iklim... a. Kutub b. Subtropis c. Sedang d. Tropis e. Musim
11. Sebuah kota memiliki jumlah bulan kering sebanyak 3 bulan dan jumlah bulan basah sebanyak 8 bulan. Menurut Schmidt-Ferguson, tipe iklim kota A adalah... a. Basah b. Agak basah c. Sedang d. Agak kering e. Kering
12. Pada bulan Oktober hingga April, para petani akan membuka lahannya untuk ditanami padi, khususnya padi irigasi karena ketersediaan air akan tercukupi. Pada bula-bulan tersebut, para petani memanfaatkan.... a. Musim hujan akibat adanya angin
Muson Tenggara b. Musim hujan akibat adanya angin
Muson Timur c. Musim hujan akibat adanya angin
Muson Barat d. Musim kemarau akibat adanya
angin Timur Laut
e. Musim pancaroba yang membawa hujan lebat
13. Para nelayan akan berlayar menuju laut untuk mencari ikan pada malam hari. Mereka memanfaatkan angin darat. Angin akan bergerak dari darat menuju laut karena... a. Lautan lebih luas dibandingkan
daratan b. Tekanan udara di daratan lebih
rendah c. Tekanan udara di lautan lebih
tinggi d. Sifat air laut yang mudah
melepaskan panas e. Sifat daratan yang lebih cepat
melepaskan panas 14. Salah satu penyebab adanya
pemanasan global adalah meningkatnya gas karbon dioksida di atmosfer. Gas tersebut memiliki peran besar dalam pembentukan gas rumah kaca. Oleh karena itu, kandungan CO₂ di atmosfer harus diminimalisir dengan cara... a. Meningkatkan jumlah produksi
industri b. Mengurangi umlah produksi
industri c. Mengubah CO₂ menjadi O₂
melalui reboisasi d. Menumpuk sampah dan tidak
membakarnya e. Menghukum pelaku perusakan
hutan 15. Angin jatuh yang bersifat kering dan
panas, mengakibatkan kerusakan tanaman tembakau di daerah Deli Sumatera Utara adalah angin... a. Monsun b. Gunung c. Fohn d. Pasat e. Barat
16. Perubahan iklim global berupa El Nino disebabkan oleh naiknya suhu permukaan air laut di Samudera Pasifik. Hal itu menyebabkan wilayah Indonesia mengalami... a. Bencana banjir yang
berkepanjangan b. Musim ikan karena adanya
upwelling air laut
GEOGRAFI
KD 3.6
c. Musim kemarau berkepanjangan d. Musim kemarau yang basah e. Musim hujan yang lebih panjang
17. Bulan Ch Bulan Ch Jan 120 Jul 35 Feb 110 Ags 40 Mar 80 Sep 101 Apr 70 Okt 109 Mei 45 Nop 130 Jun 50 Des 160
Berdasarkan data di atas, menurut Schmidt-Ferguson kota tersebut memiliki tipe iklim.... a. A b. B c. C d. D e. E
18. Fenomena La Nina menyebabkan curah hujan di sebagian besar wilayah Indonesia bertambah, bahkan sangat berpotensi menyebabkan terjadinya banjir. Namun, karena posisi geografis Indonesia yang dikenal sebagai benua maritim, maka tidak selurh wilayah Indonesia dipengaruhi oleh fenomena La Nina. Masalah tersebut menjadi bahan kajian ilmu geografi sebagai objek... a. Material b. Formal
c. Nonformal d. Sosial e. Fisik
19. Kota Batu berada di ketinggian 700-1.700 mdpl dengan suhu udara rata-rata mencapai 120 -190 C. Kota ini memiliki komoditi perkebunan yang bagus. Berdasarkan pernyataan tersebut, kota Batu tergolong dalam zona iklim Junghuhn bagian.... a. Sedang b. Dingin c. Sejuk d. Panas e. Pegunungan
20. Perhatikan tabel curah hujan daerah berikut! Bulan CH Bulan CH Jan 200 Jul 90 Feb 210 Ags 45 Mar 180 Sep 34 Apr 170 Okt 110 Mei 120 Nop 185 Jun 102 Des 211 Menurut Scmidt Ferguson, daerah X memiliki tipe? a. Iklim A b. Iklim B c. Iklim C d. Iklim D e. Iklim E
B. SOAL URAIAN
1. Setiap wilayah di bumi memiliki karakteristik masing-masing sesuai dengan letak lintangnya. Mengapa di iklim sedang memiliki empat musim dan bagaimana pengaruhnya terhadap kehidupan?
2. Dasar pengklasifikasian iklim Koppen adalah rata-rata suhu dan curah hujan. Mengapa Koppen membuat klasifikasi iklim berdasarkan rata-rata suhu dan curah hujan?
3. Perhatikan data di bawah ini!
Bulan CH (mm)
Jan 200 Feb 160 Mar 158 Apr 130 Mei 100 Jun 50 Jul 32 Agt 20 Sep 11 Okt 45
GEOGRAFI
KD 3.6
Nov 69 Des 170
Berdasarkan data tersebut tentukan tipe iklim Schmidt-Ferguson dan bagaimana pengaruhnya terhadap kehidupan!
4. Junghuhn melakukan penelitian untuk menentukan tipe iklim di Indonesia berdasarkan ketinggian tempat dan jenis vegetasi. Berikan alasan apakah semua wilayah Indonesia sesuai dengan tipe iklim Junghuhn?
5. Bagaimana kesiapan yang harus dilakukan untuk menghadapi dampak adanya La Nina dan El Nino?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN” dalam rentang 0-100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar A, B, C, D, dan E
silakan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang
masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN”, mintalah remidi atau pengayaan kepada Guru Anda sebelum
belajar ke UKBM berikutnya.
Bersama teman sebangku, buatlah mind mapping materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN”.
Sampai Jumpa Di UKBM Berikutnya, Tetap Semangat!!!
PENUGASAN BERKELOMPOK
NILAI PSIKOMOTOR DAN PARAF GURU
GEOGRAFI
KD 3.6
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI SEMESTER : 2 (GENAP) KOMPETENSI DASAR : MATERI POKOK : ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN ALOKASI WAKTU : 5 x 3 JAM PELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN :
Sebelum kalian memulaimengerjakan UKBM padakegiatanbelajar, makasebaiknya
kalian menggaliinformasisebanyak-banyaknyatentanggejalacuacadaniklim yang terjadi
di lingkungan kalian. Coba kalian ingatdanpahamikembalimateritentangunsur-
unsurcuacadaniklim yang berdampakpadavariasigejalacuacadaniklim, dan kalian
dapatmenjawabpertanyaanpadaUKBM berikut.
GEOGRAFI
KD 3.6
KONSEP BELAJAR
A. PENDAHULUAN
B. KEGIATAN INTI
1. PERBEDAAN CUACA DAN IKLIM
URAIAN
CUACA
IKLIM
WAKTU
WILAYAH
ILMU BANTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN A
Agar konsepdanteoridapatdipahamidenganbaik, maka kalian sebaiknyamembacaBukuTeksPelajaran (BTP) berikut: Yasinto Sindhu,P.2016. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga; Harmanto, Gatot. 2013. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: YramaWidya; Suparmin, dkk. 2013. Geografiuntuk SMA dan MA kelas X (Peminatan). Surakarta: Mediatama. Apabilamasihdianggapkurang, makaAndadapatmenggaliinformasi yang berkaitandenganmatericuacadaniklim di internet dengansumber yang dapatdipertanggungjawabkan.
1. Petunjuk Umum UKBM a. Baca dan pahami keterangan yang ada di buku yang telah disarankan pada keterangan
bagian Pendahuluan di atas b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berpikir tingkat tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisi langsung pada bagian yang telah disediakan
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Ayo Berlatih, apabila Anda sudah yakin dan paham serta mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajal teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!
Agar konsep dan teori yang akan kalian pelajari pada UKB ini dapat kalian kuasai
dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pembelajaran Wardiyatmoko, K.
2013. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X hal 226 s.d 261 dan manfaatkan internet !....
Ada duamacamkelembabanudara:
1) Kelembaban udara absolut, ialah banyaknya uap air yang terdapat di udara
pada suatu tempat. Dinyatakan dengan banyaknya gram uap air dalam 1 m³
udara.
2) Kelembaban udara relatif, ialah perbandingan jumlah uap air dalam udara
(kelembaban absolut) dengan jumlah uap air maksimum yang dapat
dikandungolehudaratersebutdalamsuhu yang samadandinyatakandalampersen
(%).
COBA
FAHAMI TEKS
DIATAS
RumuskelembabanUdara:
RH :�
� � 100%
e :kandunganuap air dalam1�
E :Uap air maksimal
Mari Berpikir! 1. Setelah baca teks di atas apa kesimpulamu tentang kelembaban udara! 2. Dalam 1 m³ udara yang suhunya 20°C terdapat 14 gram uap air
(basahabsolut = 14 gram), sedangkanuap air maksimum yang dapatdikandungnyapadasuhu 20°C = 20 gram. Coba terapkan rumus kelembaban di atas!
1. Bagaimana kalian membedakan kedua angin local pada gambar
diatas! Bagaimana dengan yang terjadi pada gunung lembah?
2. Coba kalian buat proses terjadinya angin fohn dengan gambar,
berilah contoh masing-masing daerah yang terkena angin fohn di
Indonesia !
3. Ayo cari kaitan antara angin yang bertiup 6 bulan sekali (kalian
ingat angin pembawa musim) dengan posisi mataharinya! Kaitkan
juga dengan perubahan musim ya?
4. Bagaimana halnya dengan 3 macam gerakan udara adveksi,
GEOGRAFI
KD 3.6
No
Jenis Awan
Ciri - Ciri
Prediksi hari terhadap karakter hujan yang
dihasilkan
1.
Nimbostratus
2.
Stratus
Berdasarkan morfologinya, awan dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu:
1) Awan Commulus yaitu awan yang bentuknya bergumpal-gumpal dan dasarnya
horizontal. Uap air berwujud es menyebabkan hujan deras cepat berhenti
2) Awan Stratus yaitu awan yang tipis dan tersebar luas dengan batas tepi tidak jelas
sehingga dapat menutupi langit secara merata. Dalam arti khusus awan stratus adalah
awan yang rendah dan luas penyebab hujangerimis lama berhenti
3) Awan Cirrus yaitu awan yang berdiri sendiri yang halus dan berserat, berbentuk seperti
bulu burung. Sering terdapat kristales tapi tidak dapat menimbulkan hujan., tetapi
didaerah lintang sedang awan ini penyebab hujan salju
Ayo berlatih!...
KEGIATAN PEMBELAJARAN B
GEOGRAFI
KD 3.6
3.
Cumulunimbus
4.
Cirrostratus
5.
Altostratus
KLASIFIKASI HUJAN
NO JENIS HUJAN PENGARUH BAGI KEHIDUPAN
NAMA HUJAN
1.
2
AYO…..BERLITERA
SI
GEOGRAFI
KD 3.6
3.
KLASIFIKASI IKLIM DI INDONESIA
NO JENIS IKLIM CIRI SEGI POSITIF
BAGI KEHIDUPAN
SEGI NEGATIF BAGI
KEHIDUPAN
1
W. KOPPEN
2
JUNGHUHN
3
SCHMIDT FERGUSON
Untuk memulai pembelajaran ini mari kita perhatikan buku teks tentang klasifikasi iklim dan
pola carah hujan di Indonesia.
Terjadinya iklim yang bermacam-macam dimuka bumi, disebabkan karena kemiringan
sumbu rotasi bumi sehingga seiring garis lintang terdapat berbedaan iklim.
Ayo
temanbelajardari
internet….
KEGIATAN PEMBELAJARAN C
GEOGRAFI
KD 3.6
4.
MATAHARI
5. OLDEMEN
Data curah hujan pada tahun 2016 adalah sebagai berikut:
Ayo berlatih ……..berinternet dan berlitrasi…..dari contoh materi diatas!
DISKUSIKAN DENGAN TEMANMU PERMASALAHAN POLA CURAH HUJAN
DI INDONESIA! BUAT TABEL………..OKE.. !!!!!
Mari Berpikir! Mari selesaikan data diatasdenganmengunakanrumusSmidht Ferguson, klasifikasikan jenis iklim apa kota Adan B!.....
Ayo berlatih
Pola umum curah hujan di Kepulauan Indonesia memiliki kecenderungan sebagai berikut:
Pantai barat setiap pulau yang melintang memperoleh jumlah hujan selalu lebih banyak dari
pantai timur misalnya Pulau Jawa, madura Bali, lombok, NTB, dan NTT. Sedangkan pulau
yang membujur misal Sumatera, Kalimantan, Sulawesi memiliki curah hujan bagian timur
lebih banyak disebabkan oleh faktor topografi pegunungan sehingga menghadang hujan.
Hujan Juga bertambah jumlahnya dari dataran rendah kepegunungan, dengan jumlah
terbesar pada ketinggian 600 - 900 m
Di daerah pedalaman semua pulau, musim hujan jatuh pada musim Pancaroba,
KEGIATAN PEMBELAJARAN D
GEOGRAFI
KD 3.6
NO WILAYAH CURAH HUJAN CIRI MANFAAT
1 Pantai Barat Pulau Sumatera sampai Bengkulu
2 Bali, NTB, NTT 3 Sulawesi Selatan bagian
timur, Sulawesi Tenggara,
4 Maluku Tengah 5
Baturaden di lereng Gunung Slamet
Setelah kalian mempelajari Pola Curah Hujan dan Jenis Vegetasi kita lanjutkan ke PERUBAHAN IKLIM GLOBAL
JENIS-JENIS VEGETASI ALAM MENURUT IKLIM
Bagaimana cirinya!...........
1. Taiga
2. HutanGugur
3. HutanBasah
4. Tundra
5. Gurun
6. Padang Rumput
Ayo berliterasi… cari di
BTP kamu punya
atau
keperpustakaan!....
Mari membuat himbuan tentang
pemanasan global dengan karikatur
atau poster agar orang yang tidak
bertanggung jawab bisa menjaga
bumi kita tercinta
Buatlah kelompok yang
beranggotakan 3 orang kumpulkan
dalam 2 minggupada jam Geografi
Setelah itu dipresentasikan!
KEGIATAN PEMBELAJARAN E
GEOGRAFI
KD 3.6
Ayo berlatih untuk mengulang materi yang telah kalian pelajari ….
C. PENUTUP
Bagaimana Anda sekarang?
Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar A, B, C, D, dan E
berikut diberikan tabeluntuk mengukur diri Anda terhadpa materi yang sudah dipelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No. Pertanyaan Ya Tidak 1. Dapatkah kamu membedakan cuaca dan iklim? 2. Dapatkah secara tepat kamu menentukan unsur-unsur iklim dan
cuaca?
3. Dapatkah kamu menyebutkan jenis awan? 4. Dapatkah kamu merinci pengaruh hujan bagi kehidupan? 5. Dapatkah kamu menemukan pengklasifikasian iklim? 6. Dapatkah kamu mencirikan perubahan iklim global?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar A,
B, C, D, dan E yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Dimana posisi Anda?
1. Berdasarkan peta persebaran vegetasi dunia, penyebaran vegetasi tundra terdapat di
daerah
2. Peningkatan selimut gas (terutama CO2) sehingga menyebabkan suhu muka bumi
bertambah panas dikenal dengan sebutan ....
3. Negara yang mempunyai hutan tropis antara lain ....
4. Cendana cocok tumbuh di daerah beriklim Aw. Berdasarkan pernyataan tersebut, cendana
banyak tumbuhdi ...
5. Efek rumah kaca terutama akibat meningkatnya ....
6. El Nino merupakan gejala cuaca yang muncul secara periodik. Bagi Indonesia EL Nino
menyebabkan ....
7. terjadinya kasus lubang ozon di antartika, hal ini disebabkan karena peningkatan
pemakaian ....
8. Tanaman padang rumput, biasanya tumbuh pada ....
9. Fenomena panasnya permukaan air laut di Samudra Pasifik (di atas rata-rata suhu
normal) terutama di bagian timur dan tengah disebut ....
10. Hutan Taiga didominasi oleh tanaman ....
GEOGRAFI
KD 3.6
TES FORMATIF
A. SOAL PILIHAN GANDA
1. Lapisan udara yang menyelubungi bumi yang kita tempati disebut …. a. atmosfer b. hidrosfer c. mesosfer d. eksosfer e. barisfer
2. Susunan lapisan-lapisan atmosfer yang benar adalah …. a. Mesosfer, Termosfer, Eksosfer, Stratosfer, Troposfer b. Termosfer, Mesosfer, Stratosfer, Eksosfer, Troposfer c. Troposfer, Stratosfer, Mesosfer, Termosfer, Eksosfer d. Stratosfer, Troposfer, Mesosfer, Termosfer, Eksosfer e. Troposfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer, termosfer
3. Salah satu lapisan atmosfer tempat terjadinya fenomena awan, hujan, guntur, dan halilintar adalah.... a. Stratosfer b. Troposfer c. Mesosfer d. Termosfer e. Eksosfer
4. Jika seorang petani akan menanam kopi dan teh, maka menurut klasifikasi iklim Junghun, ketinggian lahan yang tepat untuk ditanami adalah... a. 50-200 mdpl b. 300-500 mdpl c. 500-1.000 mdpl d. 1.500-2.500 mdpl e. 3.000-5.000 mdpl
5. Stasiun radio memanfaatkan lapisan untuk memantulkan gelombang radio agar dapat tertangkap oleh pemirsa radio …. a. stratosfer b. Eksosfer c. Ozonosfer d. Troposfer e. termosfer
6. Musim kemarau yang terjadi di Indonesia mengakibatkan kekuarangan air di beberapa wilayah Indonesia. Fenomena tersebut terjadi karena pengaruh... a. Adanya angin laut yang kering b. Adanya angin fohn yang bersifat
panas c. Adanya tiupan angin Muson Timur d. Letak geologi Indonesia yang
rawan bencana e. Dominasi iklim tropik Indonesia
yang selalu panas 7. Lapisan termosfer sangat bermanfaat
bagi kehidupan manusia, karena lapisan itu berfungsi sebagai... a. Pemantul gelombang radio b. Penyaring sinar yang
membahayakan c. Media yang membakar meteor d. Tempat terjadinya proses cuaca
dan iklim e. Tempat terbentuknya lapisan ozon
8. Lapisan ozon yang berfungsi menyerap sinar UV, kini sudah menipis dan berlubang akibat ulah manusia. Kegiatan sehari-hari yang dapat dilakukan untuk mencegah rusaknya lapisan ozon diantaranya... a. Mengurangi penggunaan listrik di
rumah b. Menghemat pemakaian air bersih c. Mengurangi penggunaan AC dan
kulkas d. Menanam tanaman di
pekarangan rumah e. Mendaur ulang sampah yang
sudah dibuang
GEOGRAFI
KD 3.6
9. Keberadan gas rumah kaca memberikan dampak positif dan negatif bagi kehidupan di bumi. Gas rumah kaca dapat dikatakan berdampak positif karena... a. Menahan panas matahari
sehingga membuat bumi tetap hangat
b. Ketika berlebih dapat dimanfaatkan sebagai energi terbarukan
c. Mencairnya es di kutub menambah kebutuhan air di bumi
d. Produksi pendinginruangan semakin bertambah karena diminati
e. Berbagai jenis flora dan fauna mampu beradaptasi di lingkungan baru
10. Indonesia terletak pada garis 0-23,5⁰ LU/LS. Berdasarkan pembagian iklim matahari, iklim Indonesia adalah iklim... a. Kutub b. Subtropis c. Sedang d. Tropis e. Musim
11. Sebuah kota memiliki jumlah bulan kering sebanyak 3 bulan dan jumlah bulan basah sebanyak 8 bulan. Menurut Schmidt-Ferguson, tipe iklim kota A adalah... a. Basah b. Agak basah c. Sedang d. Agak kering e. Kering
12. Pada bulan Oktober hingga April, para petani akan membuka lahannya untuk ditanami padi, khususnya padi irigasi karena ketersediaan air akan tercukupi. Pada bula-bulan tersebut, para petani memanfaatkan.... a. Musim hujan akibat adanya angin
Muson Tenggara b. Musim hujan akibat adanya angin
Muson Timur c. Musim hujan akibat adanya angin
Muson Barat d. Musim kemarau akibat adanya
angin Timur Laut
e. Musim pancaroba yang membawa hujan lebat
13. Para nelayan akan berlayar menuju laut untuk mencari ikan pada malam hari. Mereka memanfaatkan angin darat. Angin akan bergerak dari darat menuju laut karena... a. Lautan lebih luas dibandingkan
daratan b. Tekanan udara di daratan lebih
rendah c. Tekanan udara di lautan lebih
tinggi d. Sifat air laut yang mudah
melepaskan panas e. Sifat daratan yang lebih cepat
melepaskan panas 14. Salah satu penyebab adanya
pemanasan global adalah meningkatnya gas karbon dioksida di atmosfer. Gas tersebut memiliki peran besar dalam pembentukan gas rumah kaca. Oleh karena itu, kandungan CO₂ di atmosfer harus diminimalisir dengan cara... a. Meningkatkan jumlah produksi
industri b. Mengurangi umlah produksi
industri c. Mengubah CO₂ menjadi O₂
melalui reboisasi d. Menumpuk sampah dan tidak
membakarnya e. Menghukum pelaku perusakan
hutan 15. Angin jatuh yang bersifat kering dan
panas, mengakibatkan kerusakan tanaman tembakau di daerah Deli Sumatera Utara adalah angin... a. Monsun b. Gunung c. Fohn d. Pasat e. Barat
16. Perubahan iklim global berupa El Nino disebabkan oleh naiknya suhu permukaan air laut di Samudera Pasifik. Hal itu menyebabkan wilayah Indonesia mengalami... a. Bencana banjir yang
berkepanjangan b. Musim ikan karena adanya
upwelling air laut
GEOGRAFI
KD 3.6
c. Musim kemarau berkepanjangan d. Musim kemarau yang basah e. Musim hujan yang lebih panjang
17. Bulan Ch Bulan Ch Jan 120 Jul 35 Feb 110 Ags 40 Mar 80 Sep 101 Apr 70 Okt 109 Mei 45 Nop 130 Jun 50 Des 160
Berdasarkan data di atas, menurut Schmidt-Ferguson kota tersebut memiliki tipe iklim.... a. A b. B c. C d. D e. E
18. Fenomena La Nina menyebabkan curah hujan di sebagian besar wilayah Indonesia bertambah, bahkan sangat berpotensi menyebabkan terjadinya banjir. Namun, karena posisi geografis Indonesia yang dikenal sebagai benua maritim, maka tidak selurh wilayah Indonesia dipengaruhi oleh fenomena La Nina. Masalah tersebut menjadi bahan kajian ilmu geografi sebagai objek... a. Material b. Formal
c. Nonformal d. Sosial e. Fisik
19. Kota Batu berada di ketinggian 700-1.700 mdpl dengan suhu udara rata-rata mencapai 120 -190 C. Kota ini memiliki komoditi perkebunan yang bagus. Berdasarkan pernyataan tersebut, kota Batu tergolong dalam zona iklim Junghuhn bagian.... a. Sedang b. Dingin c. Sejuk d. Panas e. Pegunungan
20. Perhatikan tabel curah hujan daerah berikut! Bulan CH Bulan CH Jan 200 Jul 90 Feb 210 Ags 45 Mar 180 Sep 34 Apr 170 Okt 110 Mei 120 Nop 185 Jun 102 Des 211 Menurut Scmidt Ferguson, daerah X memiliki tipe? a. Iklim A b. Iklim B c. Iklim C d. Iklim D e. Iklim E
B. SOAL URAIAN
1. Setiap wilayah di bumi memiliki karakteristik masing-masing sesuai dengan letak lintangnya. Mengapa di iklim sedang memiliki empat musim dan bagaimana pengaruhnya terhadap kehidupan?
2. Dasar pengklasifikasian iklim Koppen adalah rata-rata suhu dan curah hujan. Mengapa Koppen membuat klasifikasi iklim berdasarkan rata-rata suhu dan curah hujan?
3. Perhatikan data di bawah ini!
Bulan CH (mm)
Jan 200 Feb 160 Mar 158 Apr 130 Mei 100 Jun 50 Jul 32 Agt 20 Sep 11 Okt 45
GEOGRAFI
KD 3.6
Nov 69 Des 170
Berdasarkan data tersebut tentukan tipe iklim Schmidt-Ferguson dan bagaimana pengaruhnya terhadap kehidupan!
4. Junghuhn melakukan penelitian untuk menentukan tipe iklim di Indonesia berdasarkan ketinggian tempat dan jenis vegetasi. Berikan alasan apakah semua wilayah Indonesia sesuai dengan tipe iklim Junghuhn?
5. Bagaimana kesiapan yang harus dilakukan untuk menghadapi dampak adanya La Nina dan El Nino?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN” dalam rentang 0-100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar A, B, C, D, dan E
silakan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang
masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN”, mintalah remidi atau pengayaan kepada Guru Anda sebelum
belajar ke UKBM berikutnya.
Bersama teman sebangku, buatlah mind mapping materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN”.
Sampai Jumpa Di UKBM Berikutnya, Tetap Semangat!!!