GARDEN CITY PUBLIC SCHOOLS 170 Rockaway Avenue, Garden …€¦ · Congratulations! You have expressed an interest to continue with Spanish 4 Honors. This is the first part of Checkpoint

GARDEN CITY PUBLIC SCHOOLS 170 Rockaway Avenue, Garden City, NY 11530-0216

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Peter J. Giacalone 6-12 World Languages Coordinator

Dear Student, Parent(s)/Guardian(s):

In order to support the growth of our students over the summer and continue to foster the transition in

World Languages Courses, we will continue with our commitment to develop a meaningful summer

review packet for your child. The packets are designed to review key concepts necessary for success, not

only for these courses, but also for future language courses.

As you know, the ability to communicate in a second language enables us to know the hopes, dreams and

visions of others around the world. The study of World Languages prepares today’s youth for tomorrow’s

opportunities by supporting basic skills instruction, the development of cross cultural understanding and

preparing our youth to enter the global marketplace. Language learning is a cumulative process. It can

be compared to constructing a building out of blocks: you keep building on top of what you did the day

before. If you don’t keep at the job steadily, pretty soon you’re trying to put new blocks on top of an

empty space. Therefore, it is important to keep up with and learn what is being presented to you about a

language day by day.

Should your child need assistance, various resources are available via the Internet; however, your child

should also utilize notes and worksheets that were received throughout the year. We suggest that the

student complete the packet at his/her leisure but strongly recommend that the student not wait until the

very last minute to do so. On Tuesday, September 12, students will be required to bring the packet to

his/her language class and the packet will be reviewed. Please be advised that this assignment will count

as two homework grades. Teachers will provide opportunities for students to ask questions and, since

language is comprehensive, students will be tested on the material that was incorporated in the packets.

This will serve as a diagnostic tool to continue to help your child’s teacher assess his/her skills.

The World Languages Department would like to take this opportunity to thank you for your support

during the 2016-2017 school year and we look forward to working with your child in the fall.

Sincerely yours,

Peter J. Giacalone Mr. Peter J. Giacalone

Inspiring Minds

Empowering Achievement

Building Community

Congratulations! You have expressed an interest to continue with Spanish 4 Honors. This is the first part of Checkpoint C of the New York State Foreign Language Syllabus, and the work, therefore, will be both challenging and rewarding. This course is designed for students who wish to improve their overall command of the Spanish language at an advanced level and who may wish to take the SAT II Spanish Subject Test at a later date. While major topics will be reviewed and strengthened, the goal of the course is the synthesis of skills already learned. The work in and out of class will include a comprehensive analysis and integration of grammar as well as a focus on using Spanish to discuss readings and reports from a variety of sources. We will build gradually from one point to the next, so you are encouraged to put in your very best effort and to make every attempt to improve on earlier skills to the best of your own ability. Therefore, the successful student in this course is one who is self-motivated, responsible, and organized. If you are that type of student, then you will reap many benefits from this class, and the teacher will work with you and support your efforts accordingly. In order to fulfill the overall requirements of this course, you will build upon the concepts that you have already learned in the language. These include but are not limited to: * All Simple and Compound Tenses * The Subjunctive Mood in its Entirety * All Command Forms * All Pronouns and Their Uses * Preterite vs. Imperfect * Ser vs. Estar * Por/Para * Adjectives and Adverbs * Idioms * Extensive Vocabulary The assignments include the following: A. Preterite vs. Imperfect B. Por/Para

C. Subjunctive D. Reading Comprehension E. Essay: “La importancia de saber otra lengua” (This composition is to be at least 150 words in length.) It is essential that you practice as much as you can over the summer. We also strongly encourage you to listen to Spanish radio, television, songs, etc. to improve your listening comprehension skills. Taking advantage of these resources will improve your skills, which in turn, will make you feel more confident and comfortable when we begin the new school year. You will be proud to see how much you will have progressed.

.

Me llamo __________________________________ Fecha: el ____ de _________________

EL PRETÉRITO Y EL IMPERFECTO

A. Llene los espacios con la forma correcta de los verbos en el pretérito o el imperfecto. La civilización azteca ________________ (estar) en México doscientos años antes de la Conquista.

El gobierno que tenían los aztecas ________________ (tener) una monarquía elegida y

________________ (hablar) la lengua el náhuatl. Esta civilización ________________ (adorar) una

multitud de dioses y sus líderes religiosos ___________________ (hacer) muchos sacrificios humanos.

_____________________ (construir) numerosos templos que ______________________ (asemejarse)

a las pirámides de Egipto.

Los aztecas _____________________ (pensar) Tenochtitlán en una isla porque un día uno de sus

líderes religiosos __________________ (ver), en ese lugar, un águila en un cacto devorando una

serpiente, y ________________ (contar) que se cumplía la profecía hecha por un dios. Los aztecas

_______________ (fundar) esta capital en 1428. El imperio azteca _______________ (ser) unido por la

fuerza y no por lealtad; por eso cuando Cortés _______________ (llegar), algunas ciudades

descontentas con los líderes ________________ (unirse) con él en contra del imperio azteca. En el siglo

XVI, la sociedad azteca, que _______________ (comenzar) con ocho millones de habitantes,

_________________ (perder) más de la mitad de la población ya que muchísimos _________________

(morirse) de viruela, una enfermedad que ______________ (traer) los españoles del Viejo Mundo.

B. Llene los espacios con la forma correcta de los verbos en el pretérito o el imperfecto. En diciembre de 1998 yo _________________ (visitar) a mi familia en Argentina. Después de

Navidad, mis amigos y yo _________________ (organizar) una excursión a la montaña para el domingo

veintisiete de diciembre. Nuestro destino _________________ (ser) la famosa Laguna del Diamante.

Ese domingo, cuando yo_________________ (despertarse) a las siete de la mañana,

_________________ (abrir) la ventana de mi cuarto y _________________ (ver) que

_________________ (hacer) un día espectacular. El cielo _________________ (estar) muy azul, no

_________________ (haber) ni una sola nube. El sol muy fuerte y ya se (sentir) un poco de calor.

Mi papá _________________ (levantarse) más temprano que yo y él _________________

(preparar) el desayuno para mi prima Eliana y para mí. Nosotros tres _________________ (sentarse)

en la cocina y _________________ (desayunar) tranquilamente. A las siete y media nosotros

_________________ (lavar) las cosas del desayuno y _________________ (comenzar) a preparar todo

para el picnic.

Mientras nosotros _________________ (esperar), _________________ (llevar) todo en la

camioneta de mi papá. A las ocho menos cuarto, todos _________________ (empezar) a llegar. Este

_________________ (ser) un grupo grande de gente muy divertida y ansiosa de pasar un día muy

bueno en las hermosas montañas de Mendoza.

Finalmente, a las ocho nosotros) _________________ (salir) de la casa rumbo al sur de la

provincia. La Cordillera de Los Andes _________________ (parecer) perfecta desde el camino.

Nosotros _________________ (cruzar) el Río Mendoza y _________________ (pasar) muchas fincas

con diferentes plantaciones y pozos de petróleo. Después de doblar a la derecha, hacia la montaña, por

un camino de tierra, nosotros _________________ (ver) en frente un paisaje totalmente diferente.

Nosotros (estar) en un desierto gigante, sin un árbol, con arbustos muy pequeños y al fondo las

montañas magníficas.

Nosotros _________________ (seguir) avanzando y subiendo lentamente, hasta que

_________________ (llegar) a una quebrada muy grande. Después de pasar la quebrada,

_________________ (ver) una hermosa vega donde _________________ (haber) vacas y caballos.

C. Un amigo habla de una de sus experiencias cuando joven. Completa la narración con el imperfecto o el pretérito. Cuando yo _________________ (ser) más joven, me _________________ (gustar) mucho ir a leer a la

vieja biblioteca de mi pueblo. Yo _________________ (creer) que la biblioteca _________________

(ser) un lugar misterioso porque _________________ (haber) muchos libros antiguos y porque todo el

mundo _________________ (hablar) en voz baja. En días lluviosos y oscuros, el edificio

_________________ (parecer) embrujado. Generalmente yo _________________ (ir) por las tardes

porque entonces _________________ (ver) al Sr. Panteón, un bibliotecario muy extraño y algo lúgubre,

tan flaco que _________________ (parecer) un esqueleto. Me _________________ (hablar) de la

historia de la biblioteca y me _________________ (ayudar) a alcanzar los libros en los estantes más

altos. Un día cuando yo _________________ (llegar), _________________ (notar) que el Sr. Panteón

no _________________ (estar). _________________ (Poner) mi mochila en una mesa y

_________________ (ir) a pedirle ayuda a otro bibliotecario. Pero todos _________________ (estar)

ocupados y nadie _________________ (poder) ayudarme. Frustrado, yo _________________ (decidir)

regresar a casa, y _________________ (volver a la mesa para recoger mi mochila. Pero, ¡qué raro! Al

lado de la mochila, amontonados con cuidado, _________________ (estar) los libros... ¿Cómo

_________________ (llegar) allí?

POR VS. PARA ASSIGNMENT

A. Llene el blanco con por o para: 1. Todavía confeccionan los sombreros a mano ____________ amor al arte.

2. Todas las oficinas cerraron ____________ el Día de Acción de Gracias.

3. Celebramos el 24 de junio ____________ conmemorar la vida de San Juan Bautista.

4. Le conté un chiste ____________ hacerle reír.

5. Salen ____________ México ____________ estudiar el folklore del Yucatán.

6. Regresarán ____________ la primavera.

7. Los fieles entran en el templo ____________ la puerta principal

8. Pasaron ____________ mi casa.

9. Este jarro es ____________ la feria de artesanías.

10. Me regalaron ocho tazas ____________ café.

11. Este juego es ____________ niños.

12. ____________ lo general, se celebra la Navidad con villancicos y otras canciones.

13. ____________ poco llegamos tarde a nuestra fiesta de graduación.

14. ____________ mí, la cultura hispánica es muy interesante.

15. ____________ muchas personas la Semana Santa es muy importante.

16. Papá Noel es muy activo ____________ su edad.

17. Los incas eran muy desarrollados ____________ para aquella época.

18. Se despidió ____________ siempre.

19. Al verlo supe que no estaba ____________ bromas.

20. En los países hispanos hay muchas tradiciones; ____________ otra parte, las ideas

modernas también son importantes.

REPASO #1 DE TODOS LOS USOS DEL SUBJUNTIVO

Llene el blanco con la forma correcta del verbo en el subjuntivo, indicativo, o infinitivo. 1. Llevé mi abrigo a la playa aunque ____________________ calor. (hacer) 2. Susana no se casará con José por mucho que lo ____________________. (querer) 3. Te sentirías mejor si ____________________ más. (dormir) 4. Lo haré con tal que vosotros me ____________________ (ayudar) 5. El maestro exigió que nosotros ____________________ los papeles allí. (poner) 6. Díganme luego que Uds. ____________________ a casa. (llegar) 7. Estoy contenta de que Uds. ____________________ ayer. (volver) 8. Yo leí el libro en caso de que yo ____________________ un examen. (tener) 9. A los niños les gustó el juguete cuando lo ..... (ver) 10. Si tú ____________________ más rápido, habrías ganado el concurso. (correr) 11. Ayer ellos ____________________ el subjuntivo en la clase de español. (aprender) 12. Ana se quedó en casa mientras su mamá ____________________ en la tienda. (estar) 13. No puedo encontrar ningún libro que ____________________ diez dólares. (costar)

14. Es menester que nosotros ____________________ muchas fotos. (sacar) 15. Luis y sus amigos no irán a no ser que Roberto ____________________ también. (ir) 16. ¿Creía Ud. que Carlos les ____________________ la verdad a sus padres? (decir) 17. Te ruego que ____________________ las instrucciones. (seguir) 18. Tan pronto como yo ____________________ la tarea, el teléfono sonó. (empezar) 19. El señor aceptará cualquier puesto que ellos le ____________________ (ofrecer) 20. Destruí el periódico antes de que María lo ____________________. (leer) 21. Nosotros te esperaremos si tú ____________________ más tiempo. (necesitar) 22. ¡Estoy cansado de ____________________ tantas cartas! (escribir) 23. Nosotros nos fuimos sin que vosotros lo ____________________. (saber) 24. Sabemos que algo fantástico ____________________ ocurrido. (haber) 25. No quiero que ella ____________________ sola. (salir) 26. Dondequiera que ella ____________________ tiene éxito. (estar) 27. Les ayudé para que ellos ____________________ terminar pronto. (poder) 28. No veo a la chica que me ____________________ el regalo ayer. (dar) 29. Luis pide que yo se lo ____________________ otra vez. (explicar) 30. Pablo habla como si ____________________ todo. (entender) 31. Si él tuviera el tiempo, él me ____________________ más frecuentemente. (visitar) 32. ¿Será posible que nosotros ____________________ a la escuela pronto? (conducir) 33. Teresa insistió en que el policía ____________________ a su familia. (proteger) 34. Quiero ____________________ salir dentro de dos horas. (poder) 35. Es lástima que tú no ____________________ en esa clase. (divertirse) 36. Al ____________________ en la casa, Jorge se cayó y se rompió el brazo. (entrar) 37. Te llamaré así que yo ____________________ las noticias. (oír) 38. Tomás practica tanto de modo que él ____________________ muy bien. (jugar) 39. Cuando yo ____________________ los ojos, no podía ver nada. (abrir) 40. Pienso que este examen ____________________ más fácil que el primero. (ser)

REMEMBER THE SEQUENCE OF TENSES

REPASO #2 DE TODOS LOS USOS DEL SUBJUNTIVO Llene el blanco con la forma correcta del verbo en el subjuntivo, indicativo, o infinitivo. 1. Ella me odia tanto que niega que yo ________________ (ser) su hermano. 2. ¿Por qué insistieron en que nosotros ________________ (organizar) una fiesta? 3. Si yo fuera tú, ________________ (romper) con ese chico. No es muy amable. 4. ¿Quieres ________________ (venir) a mi fiesta? Bailaremos toda la noche, a menos que mis padres nos ________________ (echar) de la casa. 5. ¡Cuánto me alegro de que ustedes ________________ (salir) bien en el examen ayer! 6. Íbamos a jugar al fútbol cuando ________________ (venir) Juan. Desgraciadamente nunca llegó. 7. ¿Cuándo _______________ (estar) ustedes listos? ¿No saben que ya ______________ (ser) la una menos diez? La reunión empieza en diez minutos, si nosotros _____________ (estar) allí o no. 8. Creo que Marielena se ________________ (marchar) hace unos minutos. 9. Te prestaré el dinero con tal que ________________ (prometer) ayudarme con el cálculo. 10. Dile a Rosario que (ella) se ________________ (reunir) con nosotros mañana a las seis. 11. Me encanta esta falda, pero no tengo ninguna blusa que ________________ (hacer) juego con ella. 12. Si nosotras ________________ (poder) asistir a la clase, lo haríamos. 13. Vamos a salir para el banco tan pronto como Elena ________________ (volver) con su cheque. 14. Prometiste hacer cualquier cosa que yo te _________________ (exigir). 15. Jorge, quisiéramos que (tú) ________________ (arreglar) la casa antes de que los invitados ________________ (llegar). 16. Es importante que todos ________________ (hablar) en voz alta para que el público ________________ (oír) bien. 17. Después de que ella ________________ (regresar) de México, nos mostró todas las fotos que (ella) ________________ (haber) sacado.

18. Si tú hubieras acompañado a tu hermano, esto no _________________ (ocurrir). 19. Ojalá que todos se _________________ (divertir) mañana. 20. Yo habría dicho que no si ellos me _________________ (pedir) tal favor. 21. Si me quisieras de veras, te _________________ (casar) conmigo. 22. ¿Tienes un libro o artículo que _________________ (explicar) la “cuestión palpitante”? 23. Nunca puedo llegar tarde a casa sin que mi madre se _________________ (dar) cuenta. 24. Si sabías la respuesta, ¿por qué no lo _________________ (indicar)? 25. Ella preferiría que tú _________________ (ir) con ella al baile.

REPASO #3 DE TODOS LOS USOS DEL SUBJUNTIVO

Completa la respuesta de Raquel con la forma correcta del verbo en el subjuntivo, el indicativo, o el infinitivo (Raquel le escribe a Rita porque acaba de recibir una carta de ella donde le dice que la viene a visitar.) Querida Rita,

Estoy encantada de que me _________________ (escribir). Me alegro de que tú

_________________ (estar) bien y de que pronto _________________ (venir) a visitarnos.

¡Ojalá que _________________ (hacer) buen tiempo cuando tú _________________ (llegar)!

En las últimas semanas ha llovido mucho.

Ayer, Juan me preguntó por ti. Él temía que tú no _________________ (poder) venir a

pasarte unos días con nosotros. Él me pidió que yo _________________ (arreglar) el cuarto

porque así podríamos insistir en que tú _________________ (venir) para que tú

_________________ (ver) como hemos arreglado la casa. Él se pondrá muy contento cuando

él _________________ (saber) que ya has comprado el billete del tren.

Nosotros te sugerimos que _________________ (traer) tu traje de baño. Los padres de

Juan han rogado que nosotros _________________ (ir) a visitarlos en la playa por unos días.

Están muy orgullosos de que Juan _________________ (conseguir) un puesto tan bueno en la

compañía. Los dueños buscaban un nuevo gerente que _________________ (saber) hablar

español porque ahora tienen mucho negocio en Sudamérica. Es probable que ellos

_________________ (querer) tener una pequeña celebración. Esperamos que tú nos

_________________ (acompañar), a menos que tú _________________ (preferir) quedarte en

la ciudad y visitar algunos museos. Cualquiera que _________________ (ser) tu decisión, no

creo que _________________ (haber) problema. Es cierto que a ellos les _________________

(gustar) verte, pero si quieres quedarte en la ciudad hasta que nosotros _________________

(volver) del campo, no nos importaría.

La semana pasada hablé con Rodolfo en caso de que él _________________ (querer) venir

también. Me preocupa que él no _________________ (llamar) todavía para confirmar sus

planes. Es bueno que Uds. _________________ (conocerse) mejor. Yo sé que tú

_________________ (estar) un poco enamorada de él cuando vivías aquí. Así es que lo invité

sin que él _________________ (saber) que tú venías. Si él _________________ (enterarse) de

tu viaje, se pondría nervioso y probablemente no vendría. Es un poco tímido. Es importante

que él te _________________ (ver) cuando él _________________ (llegar) para ver si se

sorprende. Si se enfada, ya sabremos si está interesado o no.

READING COMPREHENSION ASSIGNMENT

Read each paragraph and choose the best answer to each question. Look up any words that prevent you from understanding the passage. 1. Los Estados Unidos es el único país del mundo en donde el español es la primera lengua extranjera elegida por los estudiantes de enseñanza secundaria y universitaria. La importancia del español a escala internacional, las relaciones económicas y comerciales de los Estados Unidos con Latinoamérica y la presencia de una comunidad de 25 millones de hispanohablantes, son las razones básicas del interés por la lengua entre los estudiantes. ¿Cuál es el propósito del texto? a) Solamente se enseñan lenguas extranjeras en los Estados Unidos. b) Hay 25 millones de hispanohablantes en los Estados Unidos. c) Los estudiantes solamente quieren aprender y estudiar inglés. d) El español es muy popular entre los estudiantes en los Estados Unidos. 2. El ordenador es un dispositivo electrónico compuesto básicamente de un procesador, una memoria y unos dispositivos de entrada/salida (E/S). La característica principal del ordenador, respecto a otros dispositivos similares, como una calculadora, es que puede realizar tareas muy diversas, cargando distintos programas en la memoria para que los ejecute el procesador. Siempre se busca optimizar los procesos, ganar tiempo, hacerlo más fácil de usar y simplificar las tareas rutinarias. ¿Cuál es el propósito del texto? a) Es una lista de las partes electrónicas del procesador. b) Es una definición de la computadora. c) Es una comparación entre el ordenador y la calculadora. d) Es una recomendación para usar el ordenador para simplificar la vida.

3. Se ha determinado que cierto equipo electrónico puede interferir levemente con los instrumentos de navegación aérea. Por eso se han creado las siguientes restricciones necesarias para el uso de equipo electrónico a bordo. ¿Dónde se puede encontrar este texto? a) En un libro de texto para aprender a manejar un coche. b) En la información para viajeros en un avión. c) En las instrucciones para la tripulación de un barco. d) En un libro de operaciones de un aparato eléctrico recientemente comprado. 4. Alrededor de 1880, en Buenos Aires, capital de la Argentina, inmigrantes de Europa y África se reunían en los bares en busca de unas copas y algo de compañía y de sus dificultades nació el tango. La música y el baile se inspiran fuertemente en muchas naciones de inmigrantes. De África vienen los ritmos implacables de los tambores de los esclavos. De las pampas de la Argentina viene la influencia de la milonga--música que combina los ritmos indios con música española antigua. El tango habla de una existencia fatal, en la que el dolor y la pena son el destino esperado. ¿Qué es la milonga? a) Una danza de los esclavos. b) Música india-española. c) Un tango africano. d) Una cantante de las pampas. 5. Llegan los meses de calor y llega el momento ideal para hacer un fabuloso crucero a Alaska. No pueden imaginarse lo de moda que se ha puesto el dejar atrás nuestra vida cotidiana para ir a conocer de primera mano la pura e impactante naturaleza que nos ofrece este viaje. ¿Cuál es el tema del párrafo? a) La importancia de lavarse las manos durante los meses de calor. b) El tiempo óptimo para hacer un viaje en bote a Alaska. c) La experiencia de conocer la cultura y el clima de Alaska. d) La pureza del ambiente en Alaska. 6. Los mexicanos se vuelven locos por el chile. Charles de Gaulle se quejaba de lo difícil que resultaba poner de acuerdo a una nación con 300 tipos de quesos. Lo mismo puede decirse de México y sus chiles. El único rasgo que unifica esta diversidad es el siguiente: si le preguntas a un mexicano si algún plato es picante, te dice que no. Desde niños los mexicanos disfrutan la comida con sabor a incendio. A veces el sufrimiento se convierte en parte esencial del gozo. ¿De qué trata este artículo? a) La afición de los mexicanos por los chiles picantes. b) Una comparación de la comida de México con la comida de Chile. c) La opinión de Charles de Gaulle sobre los quesos franceses y los chiles mexicanos. d) Un incendio que ocurrió durante la niñez de un chico mexicano.

7. De la tensión nerviosa (o estrés) no se salva nadie. Hagamos lo que hagamos, las presiones nos ponen tensos. Del estrés del ama de casa que se siente excluida del mundo al del estudiante que vive bajo la presión de continuos exámenes, hay enormes diferencias y un factor común: la tensión nerviosa como respuesta. ¿Cuál sería el mejor título de este artículo? a) «Todo el mundo padece de estrés». b) «La tensión nerviosa como resultado de una reacción fisiológica». c) «Una comparación entre la vida de un estudiante y la de un ama de casa». d) «El estrés no es problema en todo el mundo». 8. No compre el último modelo de teléfono celular de inmediato. Los más nuevos (con pantallas de color y acceso a la Internet de alta velocidad) por fin están llegando a EE.UU., pero le costará cara la novedad. Se espera que pronto se popularicen, lo que probablemente signifique una importante reducción de precios más adelante. ¿Por qué sugiere el autor que no se compre un teléfono celular ahora? a) Porque van a ser más baratos cuando sean más populares. b) Porque los nuevos todavía no tienen conexión con la Internet. c) Porque siempre es mejor esperar y no comprar nada inmediatamente. d) Porque no se permite usar pantallas de color en los Estados Unidos. 9. Pepe Moreno nació en Valencia, España y emigró a los Estados Unidos donde comenzó a trabajar con las computadoras, cuando todavía no se había experimentado mucho con sus posibilidades gráficas. Este trabajo le ayudó a producir los primeros “comics” hechos completamente por medio de la computadora. La editorial norteamericana, D.C. Comics, le hizo en ese momento un pedido especial: inventar un programa sobre el personaje Batman usando exclusivamente la computadora. De ese proyecto nació la obra Justicia Digital, un trabajo original en el que el villano, “Joker”, es un virus que ataca a la computadora y Batman es una reconstrucción virtual que lucha en el interior del ciberespacio. La obra fue recibida con entusiasmo y estableció a Moreno como uno de los pioneros en el campo de los “comics” por medio de la computadora. Esa obra estableció un importante precedente en este arte nuevo. Actualmente, Pepe Moreno vive en Nueva York dando conferencias sobre las posibilidades de la informática en la producción de los “comics” y realizando nuevos trabajos. Justicia Digital es a) una compañía de computadoras. b) un personaje de los “comics”. c) una editorial norteamericana. d) un programa de computación. Pepe Moreno es importante por a) haber nacido en Valencia. b) ser un personaje de los “comics”. c) haber descubierto un virus. d) ser un innovador de los programas para computadora.

En la línea 16, la palabra “informática” se refiere a a) los “comics”. b) un virus. c) Justicia Digital. d) la ciencia de la computación. El título de este párrafo podría ser a) La importancia de los “comics”. b) El problema de los virus en las computadoras. c) Innovaciones tecnológicas en los “comics”. d) Batman y Joker en el ciberespacio. 10. No había automóvil en el mundo y sólo se viajaba en trenes eléctricos. Las calles estaban mucho más alumbradas y la gente paseaba por ellas charlando animadamente y respirando el aire puro. No existían los estacionamientos enormes que antes ocupaban varias cuadras. En su lugar se habían construido muchos cafés al aire libre. Las antiguas gasolineras se habían convertido en lugares de recreo para niños y adultos. Estaba yo sentada en uno de esos cafés disfrutando de un helado y agradeciendo mi buena suerte cuando, de repente, oí un ruido desagradable. ¿Qué sería? Al abrir los ojos, me di cuenta de que yo estaba sentada al lado de mi marido en nuestro auto y el sonido venía del carro detrás del nuestro. ¡Qué lástima! En ese instante, ya estaba yo de nuevo en la triste realidad del tráfico y carreteras en construcción. La persona que narra es a) un hombre. b) una mujer. c) un niño. d) una niña. El mundo que se imagina en este cuento se caracteriza por a) la falta de cafés. b) la ausencia de edificios grandes. c) la falta de contaminación. d) la ausencia de personas en la calle. Al final, la persona que narra se siente a) decepcionada. b) aliviada. c) feliz. d) cansada. El ruido que se escuchó fue el de a) unas voces. b) un auto. c) los niños jugando. d) un tren eléctrico.

END OF READING COMPREHENSION

ESSAY ASSIGNMENT Directions: Write IN SPANISH a well-organized essay on the topic below. Your work will be evaluated for the organization, extent and appropriateness of vocabulary, and grammatical accuracy. Your essay should be at least 150 words in length. Instrucciones: Escribe EN ESPAÑOL un ensayo claramente organizado y expuesto sobre el siguiente tema. Se calificará tu trabajo teniendo en cuenta la organización, la precisión y riqueza del vocabulario, y la exactitud gramatical. Incluye detalles y ejemplos para justificar tu opinión. El ensayo debe tener una extensión mínima de 150 palabras.

(Please hand-write the essay. Do not type it.)

“La importancia de saber otra lengua”

END OF SPANISH 4 HONORS SUMMER ASSIGNMENT 2017