GAOL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : X / 1

Materi Pokok : Pengukuran

Sub Materi Pokok : 1.Ketelitian (akurasi) dan ketepatan

(presisi)

2. Kesalahan pengukuran

3. Penggunaan angka penting

Alokasi Waktu : 3 x 3 JP (1 JP = 45 menit)

==================================================================

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting).

RPP

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk suatu penyelidikan ilmiah

A. Indikator

1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan mandiri dan kegiatan kelompok.2. Siswa toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.3. Siswa bekerjasama dan bertanggungjawab atas keberhasilan teman.4. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengukuran

suatu besaran.5. Siswa terampil dalam melakukan perhitungan teknis terkait dengan

pengukuran.

B.TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini diharapkan siswa:1. Memiliki motivasi untuk belajar dan mengembangkan pengetahuannya.2. Memiliki kemampuan bekerjasama, kemauan menyampaikan ide dan

memberikan penjelasan atas ide yang ia sampaikan.3. Memiliki tanggung jawab sosial, seperti bertanggungjawab atas

keberhasilan teman mereka.4. Dapat melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai.5. Mampu menentukan hasil pengukuran dengan benar.6. Dapat melaporkan hasil pengukuran tunggal dan berulang.7. Dapat mengoperasikan aturan angka penting dalam laporan pengukuran.8. Memiliki kreatifitas dalam menentukan langkah-langkah ketika melakukan

pengukuran.9. Terampil dalam melakukan pengukuran.10. Dapat menerapkan konsep/prinsip dalam menyelesaikan masalah nyata

yang berkaitan dengan pengukuran.

C. Materi Pembelajaran

PENGUKURAN Alat ukur panjang, massa, waktu Ketelitian (akurasi) dan ketepatan (presisi) Kesalahan pengukuran Penggunaan angka penting

(materi terlampir dalam bentuk power point)

D. Model dan Metode Pembelajaran :

Model Pembelajaran : PBL ( Problem Base Learning )

RPP

Pendekatan : Scientific

Metode Pembelajaran : Ceramah/Diskusi/tanya jawab/praktik

E. Sumber Belajar

1. Kamajaya. 2013.FISIKA 1 untuk Kelas X SMA, Penerbit Grafindo Media Pratama (halaman 15-48)

2. Kanginan, Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit Erlangga (halaman 5-31)

3. Nursyamsuddin. 2008. PMA untuk kelas X, Penerbit Elangga (halaman 5-21)

4. Lembar kerja siswa

F. Media/Alat/Bahan

a. Media : Power Pointb. alat : Ms. Power Point, LCD,laptopc. bahan : Alat ukur panjang : penggaris, jangka sorong, mikrometer skrup

Alat ukur massa : neraca Alat ukur waktu : arloji, stop watch Gelas ukur, air, kelereng, kerikil/batu kecil

RPP

G. Kegiatan Pembelajaran

Model pembelajaran : Cooperatif Learning

Pertemuan I (3 x 45 menit)fase Kegiatan Metode Media/Alat

/Bahankarakter Alokasi

waktuSumber belajar

Guru Dan Siswa1. Kegiatan Pendahuluan

Guru membuka pelajaran dengan

memberi salam dan mengecek

kehadiran siswa

Guru memberikan gambaran tentang

pentingnya memahami konsep

pengukuran dan aplikasinya dalam

kehidupan sehari-hari

Guru memberikan apersepsi untuk

mengingat kembali dan mendorong

rasa ingin tahu, berfikir kritis :

Mengingatkan kembali tentang

besaran, satuan dan alat ukurnya

Mengingat kembali mengukur

besaran panjang, massa dan

CeramahMedia : Power PointAlat : LCD, laptop, mc. Power point

Rasa Ingin Tahu

20 menit

Kanginan, Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit Erlangga

RPP

waktu dengan alat ukur yang

sesuai.

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa melengkapi daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat.

Siswa mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan

Mempertanyakan

Siswa diberi kesempatan untuk

Diskusi/tanya jawab/praktik

Alat ukur panjang : penggaris, jangka sorong, mikrometer skrup

Alat ukur massa: neraca

Alat ukur waktu : arloji, stop watch

Gelas

Disiplin, Mandiri, Kreatif, Kerja Keras, dan Rasa Ingin Tahu

100 menit

Kanginan, Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit Erlangga

RPP

mempertanyakan tentang cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran

Siswa diberi kesempatan untuk mempertanyakan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja alat yang digunakan dalam mengukur, serta ketentuan membuat laporan praktek

Mengasosiasi Siswa diberi kesempatan untuk

membaca skala beberapa alat ukur.MengomunikasikanPerwakilan dari siswa menyampaikan

hasil dari pengukuran secara lisan

ukur, air, kelereng, kerikil/batu kecil

3 Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan ketelitian dan penggunaan beberapa alat ukur

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang

Melakukan postes

Tanya Jawab

Media : Power PointAlat : LCD, laptop, mc. Power point

Mandiri, Kreatif, Kerja Keras

15 menit

Lembar kerja siswa

Kanginan, Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit Erlangga

RPP

Jumlah 135 menit

Pertemuan II (3 x 45 menit)fase Kegiatan Metode Media/Alat

/Bahankarakter Alokasi

waktuSumber belajar

Guru Dan Siswa1. Kegiatan Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Ceramah/Tanya jawab

Media : Power PointAlat : LCD, laptop, mc. Power point

Disiplin, Rasa Ingin Tahu

20 menit

Kanginan, Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit Erlangga

2. Kegiatan Inti

Mengamati Siswa membaca kembali lembar

kerja praktik

Menanya Diskusi/

Alat ukur panjang : penggaris, jangka sorong, mikrometer skrup

Disiplin, Mandiri, Kreatif, Kerja Keras, dan Rasa Ingin Tahu

100 menit

Kanginan,

RPP

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Mencoba /eksperimen/explore Siswa dibagi dalam kelompok,

masing-masing terdiri dari 5 orang siswa

Siswa pada setiap kelompok diminta untuk mengukur masa jenis kelereng (pengukuran dilakukan satu kali) dan batu kerikil (dilakukan berulang dengan ukuran beda dan jenis yang sama) secara berkelompok dengan menggunakan neraca, jangka sorong atau mikrometer, dan gelas ukur

Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok

Asosiasi

Tanya jawab/Praktik

Alat ukur massa: neraca

Alat ukur waktu : arloji, stop watch

Gelas ukur, air, kelereng, kerikil/batu kecil

Media :Power point

Alat : LCD, laptop dan M, pwr point

Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit Erlangga

RPP

Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab siswa dalam kerja kelompok

Mengomunikasikan Dua perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil kerja kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi

Setiap siswa menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi

Siswa menyerahkan laporan praktikum ,paling lambat dikumpulkan tiga hari kemudian.

Guru menilai keeterampilan menyaji

RPP

dan menalar, serta kesantuan dan

kemampuan berkomunikasi

3 Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pengukuran

Guru memberikan tugas baca pada siswa

Melakukan postes

Tanya jawab

Media : Power PointAlat : LCD, laptop, mc. Power point

Mandiri, Kreatif, Kerja Keras

15 menit

Lembar Kerja Siswa

Kanginan, Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit Erlangga

Jumlah 135 menit

Pertemuan III (3 x 45 menit)fase Kegiatan Metode Media/Alat

/Bahankarakter Alokasi

waktuSumber belajar

Guru Dan Siswa1. Kegiatan Pendahuluan

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul

Menagih dan mengingatkan tugas bacaMenyampaikan tujuan pembelajaran.

Ceramah/Tanya jawab

Media : Power PointAlat : LCD, laptop, mc.

Disiplin, Rasa Ingin Tahu

20 menit

Kanginan, Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit

RPP

Power point

Erlangga

2. Kegiatan Inti

Mengomunikasikan Dua orang siswa dari kelompok

berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya

Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi

Siswa melaksanakan tes tertulisdalam bentuk uraian uraian

Guru menilai kemampuan menyaji

dan menalar, serta komunikasi

Diskusi/Tan-ya Jawab

Media : Power PointAlat : LCD, laptop, mc. Power point

Disiplin, Mandiri, Kreatif, dan Rasa Ingin Tahu

100 menit

Kanginan, Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit Erlangga

3 Kegiatan Penutup

Satu siswa diminta merefleksi pengalaman belajar tentang mengukur

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya

Mandiri, Kreatif

15 menit

Kanginan, Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit Erlangga

Jumlah 135

RPP

Penilaian1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasiInstrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Instrumen (Terlampir).

Medan, ...................................

Mengetahui

Kepala Sekolah Pengembang RPP

____________________ Leni Lumban Gaol

NIP :............................... NIM : 4113121034

Catatan Kepala Sekolah................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RPP

Lampiran :a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Kelompok : X/Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1

No Nama Siswa

Observasi Kinerja Presentasi

JmlSkor

NilaIAkt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1-Dst A-Z

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang

b. Pretes/postes i. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No Pernyataan Benar Salah

1. Dalam fisika ada 7 besaran pokok, dan satuan SI dari besaran pokok suhu adalah celcius

2. Setiap benda dapat diukur panjangnya dengan jangka sorong dan mikrometerskrup

3. Dalam penulisan notasi ilmiah, bilangan yang sangat kecil ditulis dengan a x 10-n (1<a<10 dan n=...3,2,1,0,1,2,3,...)

4. Bilangan penting adalah bilangan hasil dari membilang.

5. Bilangan hasil mengukur terdiri dari bilangan-bilangan pasti dan bilangan tak pasti

6. Hasil penjumlahan bilangan penting boleh memiliki beberapa angka yang diragukan.

ii. Jawablah petanyaan berikut ini

RPP

0 20

15

1. Apa saja besaran pokok dalam fisika sebutkan dengan satuannya2. Apa saja alat ukur yang digunakan untuk mengukur besaran panjang.

Mana yang paling teliti?3. Sebutkan alat ukur massa yang anda kenal, dan manakah yang paling

teliti?4. Sebutkan alat ukur waktu yang pernah anda gunakan.Manakah yang

menurut anda paling teliti?5. Apa yang dimaksud dengan besaran turunan, berilah contoh dan satuannya

minimal 56. Tentukan konversi dari satuan-satuan berikut.a. 22 cm =....mb. 2,4 km =...mc. 5,55 g = ...kgd. 15 ms =...se. 1cm2 =...m2

f. 2 mm2 =....m2

g. 1 cm3 =....m3

c. Tes Uraian1. Perhatikan gambar pengukuran panjang balok dengan jangka sorongdi bawah

ini!Berapa hasil pengukuran yang diperoleh?

2. Berapa tebal pelat logam yang diukur dengan mikrometer dibawah ini

3. Tulis bilangan-bilangan berikut dalam notasi ilmiah.Sebutkan juga bilangan penting dan ordonya.

a. 55888,5 mb. 200004000 mc. 0,0000005600 kgd. 44,2300 kge. 3500000 km

4. Seorang siswa mengukur diameter kelereng pada sisi berbeda dengan mikrometer sekrup.hasil bacaan berturut-turut adalah ; 11,26 mm ; 11,28 mm ; 11, 30 mm ; 11,32 mm ;11,35 mm.laporkan hasil pengukuran dengan ketidakpastiannya.

5. Tentukan banyak angka penting pada hasil-hasil pengukuran berikut.a. 88,233 kg

RPP

b. 9,000608 kmc. 0,005900 kgd. 0,077709 tone. 55000 m

6. Selesaikan operasi-operasi matematika pada bilangan berikut.Ikuti aturan angka penting

a. 112,33 m +2,6 m +1,111 m =...b. 88,002 km – 32,1111 km =.....c. 0,22222 km X 33 km =...d. 999,9 J : 10 s =......e. (25 cm)2

f. √225 km2=. . .. .g. Tebal 7 buah buku sejenis adalah 35,0 cm.Berapa tebal sebuah buku

tersebut? h. Hasil pengukuran sisi dari sebuah persegi adalah 20,15 cm.tentukan

luas persegi dan keliling dari persegi tersebut.

7. Isilah titik-titik dibawah ini :a. 34 cm =......kmb. 4500 mm = .......mc. 20 m2 = ....cm2

d. 5 cm3 = ....m3

e. 25 g/cm3 =....kg/m3

2. Lembar Kerja Praktik

a. Judul :- Massa jenis kelereng

b. Tujuan :- menentukan massa jenis kelereng- mengolah data hasil percoban

c. Landasan teori :

d. Alat dan bahan:- Kelereng- Mikrometer skrup / jangka sorong- Neraca tiga lengan

e. Langkah kerja1.Ukur diameter kelereng dengan alat ukur panjang, nyatakan

dalam cm.2. Lakukan pengukuran diameter secara berulang (5 kali)3.Ukur massa kelereng, dan nyatakan dalam gram.4. Lakukan pengukuran massa secara berulang (5 kali)5. Olah dan sajikan data pengukuran anda.

f. Data percobaan

RPP

NO Diameter(d) Massa(m) Volume (V)

1

2

3

4

5

N=5

g. Jawaban pertanyaan :1.apa yang dimaksud dengan massa jenis .2.bagaimana hubungannya antara massa kelereng dengan volume

berdasarkan grafik hasil pengukuran ?

h. Kesimpulan :1.berapa hasil pengukuran kelereng?2.berdasarkan analisis data, sebutkan tingkat ketelitian dari neraca tiga lengan.

i. Referensi :1. Kamajaya,FISIKA untuk kelas X Sekolah Menengah Atas

Kelompok peminatan Matematika dan Sains, penerbit GRAFINDO

RPP

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM (PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Kelompok : X/Materi Pokok : Pengukuran

No Nama Siswa

Aspek Penilaian

Skor rata-rata

Nilai

Vis

ual

Ket

elit

ian

Kej

ujur

an

Pen

yaji

an

Dat

a

Ben

tuk

Reg

resi

Jaw

aban

P

erta

nyaa

n

1-Dst A - Z

RPP

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Nama Kelompok : ...............................................Nama Siswa : ..............................................Kelas

: ..........................................

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI INTI

5. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

6. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR

2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.2 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting).

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk suatu penyelidikan ilmiah

A. Indikator

6. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan mandiri dan kegiatan kelompok.7. Siswa toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.8. Siswa bekerjasama dan bertanggungjawab atas keberhasilan teman.9. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengukuran

suatu besaran.10. Siswa terampil dalam melakukan perhitungan teknis terkait dengan

pengukuran.

RPP

j. JUDUL : Massa jenis kelereng

k. TUJUAN :- menentukan massa jenis kelereng- mengolah data hasil percoban

l. LANDASAN TEORI :m. ALAT DAN BAHAN:

- Kelereng- Mikrometer skrup / jangka sorong- Neraca tiga lengan

n. LANGKAH KERJA1.Mengukur diameter kelereng dengan alat ukur panjang,

nyatakan dalam cm.2. Melakukan pengukuran diameter secara berulang (5 kali)3.Mengukur massa kelereng, dan nyatakan dalam gram.4. Melakukan pengukuran massa secara berulang (5 kali)5. Mengolah dan sajikan data pengukuran anda.

o. DATA PERCOBAANNO Diameter(d) Massa(m) Volume (V)

1

2

3

4

5

N=5

p. JAWABAN PERTANYAAN :1.apa yang dimaksud dengan massa jenis .2.bagaimana hubungannya antara massa kelereng dengan volume

berdasarkan grafik hasil pengukuran ?q. KESIMPULAN :

1.berapa hasil pengukuran kelereng?2.berdasarkan analisis data, sebutkan tingkat ketelitian dari neraca tiga lengan.

r. Daftar Pustaka :FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)

RPP

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Kelompok : X/Materi Pokok : Pengukuran

No Nama Siswa

Aspek Penilaian

Skor rata-rata

Nilai

Vis

ual

Ket

elit

ian

Kej

ujur

an

Pen

yaji

an

Dat

a

Ben

tuk

Reg

resi

Jaw

aban

P

erta

nyaa

n

1-Dst A - Z

RPP

Langkah Langkah Model Pembelajaran PBL

Pelaksanaan model pengajaran berdasarkan masalah meliputi beberapa tahap antara

lain:

1. Orientasi siswa pada masalah

Guru menyajikan masalah dengan jelas, sehingga memungkinkan siswa untuk

terlibat dalam identifikasi masalah. Masalah diajukan oleh guru merupakan

masalah yang dalam penyelesaiannya memungkinkan siswa untuk melihat,

merasakan dan menyentuh sesuatu yang dapat memunculkan ketertarikan dan

memotivasi inkuiri. Orientasi siswa pada masalah menentukan tahap

selanjutnya sehingga masalah harus menarik dan menimbulkan rasa ingin

tahu.

2. Mengorganisasi siswa untuk belajar

Siswa dikelompokkan secara bervariasi dengan memperhatikan tingkat

kemampuan yang didasarkan pada tujuan yang telah ditetapkan.

3. Membimbing penyelidikan individual dan kelompok

Siswa melakukan penyelidikan atau pemecahan masalah secara bebas dalam

kelompoknya. Guru bertugas mendorong siswa untuk mengumpulkan data dan

melaksanakan penyelidikan sampai mereka benar-benar memahami situasi

masalahnya. Kemudian siswa mengajukan penjelasan dalam berbagai

hipotesis dan pemecahan masalah yang diselidiki. Pada tahap ini guru

mendorong semua ide, memerima sepenuhnya ide tersebut dan membetulkan

konsep-konsep yang salah.

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Siswa dituntut untuk menghasilkan sebuah produk baik berupa laporan, model

fisik, video, maupun program komputer.

5. Manganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

RPP

Guru membantu menganalisis proses berpikir siswa, keterampilan

penyelidikan dan keterampilan intelektual siswa, kemudian guru

menyimpulkan materi pembelajaran.

RPP