REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Canevas de mise en conformité OFFRE DE FORMATION L.M.D. LICENCE ACADEMIQUE 2017 - 2018 Etablissement Faculté / Institut Département Université M’Hamed Bougara (Boumerdès) Sciences Agronomie Domaine Filière Spécialité Sciences de la Nature et de la Vie (SNV) Sciences Agronomiques Production Végétale UMBB Faculté des Sciences Licence Production Végétale 2017-2018 Page 1
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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEURET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
Canevas de mise en conformité
OFFRE DE FORMATIONL.M.D.
LICENCE ACADEMIQUE
2017 - 2018
Etablissement Faculté / Institut Département
Université M’Hamed Bougara (Boumerdès)
Sciences Agronomie
Domaine Filière Spécialité
Sciences de la Nature etde la Vie (SNV)
Sciences Agronomiques Production Végétale
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الـشعبيــة الـديمقراطيـة الجزائرية الجمهوريةالعلمــي البحــث و العالــي التعليــم وزارة
مطابقة نموذجتكوين عرض
د. . م لأكاديمية ليسانس
2018-2017
المعهد/ المؤسسة القسمالكلية
محمد جامعةبوقرة
بومرداس
لفالحيةا العلومالعلوم
التخصصالشعبةالميدان
و الحياة علمالطبيعة
فالحية نباتي علوم إنتاج
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SOMMAIRE
I - Fiche d’identité de la licence------------------------------------------------------------------------ 41 - Localisation de la formation--------------------------------------------------------------------- 52 - Partenaires extérieurs---------------------------------------------------------------------------- 53 - Contexte et objectifs de la formation--------------------------------------------------------- 6
A - Organisation générale de la formation : position du projet----------------------- 6B - Objectifs de la formation ------------------------------------------------------------------ 7C – Profils et compétences visés-------------------------------------------------------------- 7D - Potentialités régionales et nationales d'employabilité----------------------------- 8E - Passerelles vers les autres spécialités--------------------------------------------------- 8F - Indicateurs de performance attendus de la formation------------------------------ 8
4 - Moyens humains disponibles------------------------------------------------------------------- 9A - Capacité d’encadrement------------------------------------------------------------------- 9B - Equipe pédagogique interne mobilisée pour la spécialité-------------------------- 9C - Equipe pédagogique externe mobilisée pour la spécialité------------------------- 10D - Synthèse globale des ressources humaines mobilisée pour la spécialité------ 10
5 - Moyens matériels spécifiques à la spécialité------------------------------------------------ 12A - Laboratoires Pédagogiques et Equipements------------------------------------------ 12B - Terrains de stage et formations en entreprise---------------------------------------- 15C – Documentation disponible au niveau de l’établissement spécifique
à la formation proposée------------------------------------------------------------------- 15D - Espaces de travaux personnels et TIC disponibles au niveau
du département, de l’institut et de la faculté---------------------------------------- 19
II - Fiches d’organisation semestrielle des enseignements de la spécialité (S1, S2, S3, S4, S5 et S6)--- 20
- Récapitulatif global de la formation-------------------------------------------------------- 26
III - Programme détaillé par matière des semestres S5 et S6---------------------------------- 28
IV – Accords / conventions------------------------------------------------------------------------------ 62
VI – Curriculum Vitae succinct de l’équipe pédagogique mobilisée pour la spécialité--- 65
VI - Avis et Visas des organes administratifs et consultatifs----------------------------------- 79
VII – Avis et Visa de la Conférence Régionale-----------------------------------------------------80
VIII – Avis et Visa du Comité Pédagogique National de Domaine (CPND)------------------ 80
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I – Fiche d’identité de la Licence
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1 - Localisation de la formation :Faculté (ou Institut) : Faculté des Sciences
Département : Biologie
2- Partenaires extérieurs
- Autres établissements partenaires :
- Entreprises et autres partenaires socio économiques :
- Partenaires internationaux :
3 – Contexte et objectifs de la formation
A - Organisation générale de la formation : position du projet (Champ obligatoire)
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Si plusieurs licences sont proposées ou déjă prises en charge au niveau de l’établissement (même équipe de formation ou d’autres équipes de formation), indiquer dans le schéma suivant, la position de.
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Spécialité objet de la mise en conformité:
Production végétale
Autres Spécialités dans la filière concernées par la mise en conformité :
- Productions animales
Socle commun du domaine:
Filière: Sciences Agronomiques
ce projet par rapport aux autres parcours
B - Objectifs de la formation (Champ obligatoire)(Compétences visées, connaissances acquises à l’issue de la formation- maximum 20 lignes)
L’agriculture algérienne, longtemps déficitaire et sans doute encore, pour plusieurs années, connaît, depuis la mise en place du Fond National de la Régulation et du Développement Agricole (FNRDA), un bouleversement positif, sans précédent, porteur d’espoir.
La mondialisation de l’économie est une aventure merveilleuse pour les peuples qui peuvent s’adapter à ses exigences, mais un désastre pour ceux qui ne feront pas l’effort d’ajustement nécessaire.Seule une formation scientifique de haut niveau, dans tous les domaines, et en particulier, dans les sciences agronomiques, permettra au peuple algérien de tirer parti des bienfaits de cette nouvelle donne.
C’est dans le souci de répondre aux exigences de la nouvelle dynamique agricole amorcée dès l’application du FNRDA et celles de la mondialisation de l’économie que le nouveau système Licence Master Doctorat spécialité Production Végétale a été conçu.
Ce programme accorde une large place aux techniques modernes d’exploitation des cultures, en insistant sur la participation effective du futur diplômé en agronomie, à la conception, la réalisation et au suivi des itinéraires techniques qui permettent de tirer profit des potentiels du milieu et du végétal cultivé. Ainsi le licencié doit pouvoir, à chaque instant, établir un diagnostic et proposer des solutions adéquates propres à une situation agricole donnée.
C – Profils et compétences visées (Champ obligatoire) (maximum 20 lignes) :
L’enseignement essentiellement appliqué vise à former des licenciés aptes à répondre à différents besoins de développement de l’agriculture et à l’amélioration de la production agricole - Le contenu du programme de cette offre de formation cherche à donner aux diplômés les compétences nécessaires dans le domaine de l’amélioration de la production végétale.
Ainsi, à l’issue de la formation, le cadre formé doit pouvoir à chaque instant établir un diagnostic et proposer des solutions adéquates propres pour une situation agricole donnée. C’est dans cet esprit que les sorties occupent une place dans ce choix de programme.
En effet, il ne s’agit plus de concevoir des programmes de développement mais il faut être en mesure de les appliquer en les adaptant aux situations si diverses de l’Algérie agricole.C’est dans cet esprit que les sorties occupent une place de choix dans ce programme. La polyvalence recherchée par le programme est un impératif du marché de l’emploi.
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D – Potentialités régionales et nationales d'employabilité (Champ obligatoire)
- Instituts Techniques de Développement de l’Agriculture (ITGC, ITCMI, ITAFV, ITEBO, INPV...)- DSA (Direction de Services Agricole) Délégations Communales, Coopératives spécialisées- Chambres d’agriculture- Fermes Pilotes,- Organismes agricoles (OAIC, CCLS. ...)- Producteurs privés.
E – Passerelles vers les autres spécialités (Champ obligatoire)
La licence académique de production végétale, offre aux étudiants une acquisition
des connaissances théoriques et pratiques dans le domaine sol en relation avec la plante ce
qui constitue une formation de base pour les différentes options d'agronomie.
Préparation de Master en :
- Amélioration de la Production Végétale
-Master en Arboriculture fruitière
F – Indicateurs de performance attendus de la formation (Champ obligatoire)(Critères de viabilité, taux de réussite, employabilité, suivi des diplômés, compétences atteintes...)
- Potentiel enseignant bien fourni
- Mise en place d’un pole dans les sciences agronomiques
- Forte demande de la spécialité par les étudiants dans cette région à vocation agricole
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4 — Moyens humains disponiblesA : Capacité d'encadrement (exprimé en nombre d'étudiants qu'il est possible de prendre en charge) :
B : Equipe pédagogique interne mobilisée pour la spécialité : (à renseigner et faire viser par la faculté ou l'institut)
Nom, prénom Diplôme graduationDiplôme de spécialité
(Magister, doctorat) Grade Matière à enseigner Emargement
BEHIDJ NassimaIngénieur (Protection des végétaux) Doctorat d’état Professeur Plantes ornementales, aromatiques et
medicinales
FEKKOUNE SoumeyaIngénieur(Protection des végétaux) Doctorat
MCA Expérimentation Agricole
BISSAAD F/ZohraIngénieur (Protection des végétaux) Doctorat
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5 – Moyens matériels spécifiques à la spécialité
A- Laboratoires Pédagogiques et Equipements : Fiche des équipements pédagogiques existants pour les TP de la formation envisagée (1 fiche par laboratoire)
A- Laboratoires Pédagogiques et Equipements :Intitulé du laboratoire: Laboratoire de MicrobiologieCapacité en étudiants: 25
06 Agitateur magnétique 05 Bon état07 Bain Marie 03 Bon état08 Bain de sable 03 Bon état09 Centrifugeuse 03 Bon état10 Chauffe-ballon 05 Bon état11 Distillateur 01 Bon état12 Microscope monoculaire 01 Bon état13 Montage réaction à reflux 05 Bon état14 Montage pour réaction/distillation sous vide 03 Bon état15 Montage pour distillation sous vide à reflux 02 Bon état16 pH mètre 02 Bon état17 Trompe à eau 05 Bon état18 Appareil automatique pour point de fusion 02 Bon état19 Four de laboratoire 01 Bon état20 Etuve de séchage 02 Bon état
B- Terrains de stage et formations en entreprise :
Lieu du stage Nombre d’étudiants Durée du stageFermes Pilotes 6 1 moisDélégations communales 6 1 moisInstituts techniques 6 1 mois
C- Documentation disponible (en relation avec la formation proposée):
La bibliothèque complète de l’ancien Institut d’agronomie et mise en place d’une
bibliothèque en commun entre le département de biologie et le département
d’agronomie.
Ouvrages de Spécialité disponibles à la Bibliothèque (Bibliothèque de la Faculté et la bibliothèque centrale de l’université).
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N° Titre Ouvrage AuteursLe monde des végétaux. Organisation physiologique et génomique. Y. Tourtes BadonneauBactériologie Paul SingletonLes bases générales de la production végétale Soltner DIntroduction à la science du sol Ph. DuchauffourPédogenèse et classification Ph. DuchauffourLe sol : interface dans l’environnement. Ressource pour le développement M.RobertLe sol propriétés et fonctions. Tome 1 : constitution et structure. Phénomène aux interfaces Raoul Calvet
Le sol propriétés et fonctions. Tome 2 : Phénomènes physiques et chimique. Application agronomique et environnement Raoul Calvet
Biologie cellulaire et moléculaire Gérard CarpBiologie des populations animale et végétale Claude HenriBiologie Générale PaulianskyBrawnBiologie génétique biologie moléculaire (abrégé cours et exo) Jaqueline Etienne
Ecologie de l’écosystème à la biosphère Christian LevequeEcologie des eaux courantes Eugène AngelierPrécis d’écologie Roger DajozGénétique et amélioration des plantes G. ValdeyronIntroduction à l’hydrologie : Eaux, environnement et santé publique 1434-1433/08
D- Espaces de travaux personnels et TIC disponibles au niveau du département et de la faculté :
-Un centre de calcul muni de postes et relié à l’Internet au niveau de la faculté.
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Semestre 5 :
Unité d’EnseignementVHS V.H hebdomadaire
Coeff CréditsMode d'évaluation
14-16sem C TD TP Autres Continu (40%) Examen (60%)
UE fondamentalesUEF 3.1.1 (O/P)Matière 1 : Agro-pédologie et fertilisation 67h30 3h00 1h30 - 67h30 3 6 x xMatière 2 : Irrigation et drainage 45h00 1h30 1h30 - 45h00 2 4 x xUEF 3.1.2 (O/P)Matière 1 : Amélioration génétique des plantes 67h30 1h30 1h30 1h30 67h30 3 6 x xMatière 2 : Production des plants et semences 45h00 1h30 - 1h30 45h00 2 4 x x
UE méthodologieUEM1(O/P)
Matière 1 : Machinisme agricole 45h00 1h30 1h30 20h00 2 3 x xMatière 2 : Méthodologie de travail et
terminologie 45hOO 1h30 1h30 05h00 1 2 x x
UE découverteUED1(O/P)Matière1 : Protection des cultures 67h30 1h30 1h30 1h30* 05h00 2 3 x x
UE transversalesUET1(O/P)Matiére 1 :Informatique appliquée 45h00 1h 30 1h30 05h00 1 2 x x
Total Semestre 5 427h30 13h30 07h30 07h30 240h 30
* ou sortie pédagogique
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Semestre 6 :
Unité d’EnseignementVHS V.H hebdomadaire
Coeff CréditsMode d'évaluation
14-16 sem C TD TP Autres Continu (40%) Examen (60%)UE fondamentales
UEF 3.2.1 (O/P)Matière 1 : Grandes cultures 67h30 1h30 1h30 1h30* 67h30 3 6 x xMatière2 : Cultures pérennes 67h30 1h30 1h30 1h30* 67h30 3 6 x xMatière 3 : Cultures maraichères 67h30 1h30 1h30 1h30* 67h30 3 6 x x
UE méthodologieUEM1(O/P)
Matière 1 : Experimentation Agricole 45h00 1h30 1h30 20h00 2 3 x xMatière 1 : Plantesornementales ,aromatiques et medicinales
45h00 1h30 1h30 05h00 1 2 x x
UE découverteUED1(O/P)
Matière 1 :Ecologie végétale 20h00 1h30 1h30 05h00 1 2 x xMatière2 : Bioclimatologie 20h00 1h30 1h30 05h00 1 2 x x
UED2(O/P)UE transversales
UET1(O/P)Matière 1 : Analyse instrumentale 22h30 1h30 20h00 1 2 x x
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Récapitulatif global de la formation : (indiquer le VH global séparé en cours, TD,TP... pour les 06 semestres d’enseignement, pour les différents types d’UE)
UEVH
UEF UEM UED UET Total
Cours 697,5 225 112,5 112,5 1147,5
TD 382,5 180 90 22,5 675
TP 504 67,5 67,5 22,5 661,5
Travail personnelAutre (préciser) 1212,5 300 115 95 1722,5
Total 2796,5 772,5 385 252,5 4206,5
Crédits 125 30 16 9 180% en crédits pour chaque UE 69,44 16,66 8,88 5
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III - Programme détaillé par matière des semestres S1, S2, S3, S4, S5 et S6
(1 fiche détaillée par matière)
(tous les champs sont à renseigner obligatoirement)
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Semestre : 1er Semestre
UE: Unité d’Enseignement Fondamentale
Matière 1: CHIMIE GÉNÉRALE ET ORGANIQUE
Objectifs de l’enseignement Cette matière consiste à assurer un enseignement sur les bases fondamentales de l'organisation et la
structure chimique de la matière. C'est un complément des autres matières car il sert à faciliter la
compréhension au plan chimique des phénomènes biologiques.
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).L’étudiant doit maîtriser les notions de bases de la chimie générale et organique à savoir la structure de
l’atome, les liaisons atomiques et les réactions d’oxydoréductions. .
Contenu de la matière 1. Chimie générale
1.1. Généralité :
1.1.1. Atome, noyau, isotopie,
1.1.2. Stabilité et cohésion du noyau, énergie de liaison par nucléon,…
1.2. Radioactivité :
1.2.1. Définition
1.2.2. Radioactivité naturelle : principaux types de rayonnement
1.2.3. Radioactivité artificielle
1.2.4. Loi de désintégration radioactive
1.2.5. Différent types de réaction nucléaire
1.3. Configuration électronique des atomes
1.3.1. Introduction des nombres quantiques
1.3.2. Principes régissant la structure électronique d’un atome :
1.3.3. Règle énergétique (règle de Klechkoweski)
1.3.4. Règle d’exclusion de Pauli
1.3.5. Règle de Hund
1.4. Classification périodique :
1.4.1. Groupe (Colonne), Période (ligne)
1.4.2. Evolution des propriétés physique au sein du tableau périodique : rayon
Objectifs de l’enseignement Les objectifs de cet enseignement est d'introduire les étudiants au monde vivant à l'échelle cellulaire, d'acquérir les notions de base de la cellule, eucaryote et procaryotes, et d'étudier les constituants cellulaires. Ces objectifs sont renforcés par des séances de pratique au laboratoire.
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).
L’étudiant doit avoir des connaissances en Biologie générale
Contenu de la matière
1. Généralités1.1. Classification et importance relative des règnes
2. Méthodes d'étude de la cellule2.1. Méthodes de microscopie otique et électronique
2.2. Méthodes histochimiques
2.3. Méthodes immunologiques
2.4. Méthodes enzymologiques
3. Membrane plasmique: structure et fonction 4. Cytosquelette et motilité cellulaire5. Adhésion cellulaire et matrice extracellulaire6. Chromatine, chromosomes et noyau cellulaire7. Ribosome et synthèse des protéines 8. Le système réticulum endoplasmique-appareil de Golgi9. Le noyau inter phasique10. Le système endosomal: endocytose11. Mitochondrie 12. Chloroplastes13. Peroxysomes14. Matrice extracellulaire15. Paroi végétale
Travaux dirigés / Travaux pratiques 1. Méthodes d'étude des cellules:
1.1. Séparation des constituants cellulaires
1.2. Observation des constituants cellulaires
1.3. Identification des constituants cellulaires
1.4. Paroi végétale
2. Cultures cellulaires
3. Tests des fonctions physiologiques
3.1. Reconstitution de la fonction à partir des constituants isolés
3.2. Tests anatomiques: autoradiographie, marquages par fluorescence, protéines
vertes fluorescentes
3.3. Tests Physiologiques: contrôle de l'expression d'une protéine, mutation,
surexpression
Mode d’évaluationContrôle continu et examen semestriel
Références
1. B. Albert, A. Johnson, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts et P. Walter, 2011- Biologie moléculaire de la
cellule. Ed. Lavoisier, Paris, 1601p.
2. Abraham L. Kierszenbaum, 2006- Histologie et biologie cellulaire: Ed De Boeck, 619p.
3. Thomas Dean Pollard et William C. Earnshaw, 2004- Biologie cellulaire. Ed. Elsevier Masson, Paris,
Objectifs de l’enseignement Cette matière permet à l’étudiant d’intégrer l'outil statistique et informatique dans le domaine biologique, et d’utiliser l'analyse numérique, la probabilité et le calcul par l'outil informatique.
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).L’étudiant doit avoir une connaissance sur les fonctions, les intégrales et les variables aléatoires.
Contenu de la matière 1. Analyse mathématiques 1.1. Fonction à une variable, dérivée et intégrales.
1.2. Méthode d’approximation.
1.3. Séries, séries à termes positifs, séries de Rieman.
1.4. Fonctions à plusieurs variables, Dérivées partielles, différentielles
1.5. Intégrales doubles et triples.
1.6. Calcul de surfaces et de volumes.
2. Probabilités 2.1. Variables aléatoires, variables de BERNOULLI
2.2. Lois statistiques et applications bio-statistiques
2.2.1. Lois discrètes (Binomiale et Poisson)
2.2.2. Loi continue (Gauss, loi normale centrée réduite, loi khi II, loi Fischer)
2.3. Paramètres et propriétés
2.3.1. Paramètres de position (médiane, mode, moyenne,…..etc)
2.3.2. Paramètres de dispersion (variance, ecart type, …….etc)
2.3.3. Paramètres de forme (symétrie, aplatissement,….etc)
2.4. Fonction de répartition et fonction de densité
3. Informatique 3.1. Structure d’un ordinateur
3.2. Systèmes numériques (Binaires et Décimales)
Intitulé des TP d’informatique Manipulations sur un traitement de texte Utilisation de tableurs
Matière 2: TECHNIQUES DE COMMUNICATION ET D’EXPRESSION 1
Objectifs de l’enseignement (Décrire ce que l’étudiant est censé avoir acquis comme compétences après le succès à cette matière – maximum 3 lignes).
Cette matière a pour objectif la compréhension et la rédaction de documents scientifiques en langue
française ainsi que l’utilisation et la traduction des termes scientifiques.
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).
Sans pré-requis
Contenu de la matière : 1. Etude de textes proposés (observer, analyser, faire le point, expression écrite)
2. Terminologie
3. Méthodologie de recherche bibliographique.
4. Méthodes de rédaction des rapports scientifiques.
Travaux dirigés : Proposition d'exercices en rapport avec les points de langue jugés les plus importants.
Mode d’évaluation :
Contrôle continu et examen semestriel
Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :
Articles scientifiques et mémoire
Semestre : 1er Semestre
UE: Unité d’Enseignement Découverte
Matière : GÉOLOGIE
Objectifs de l’enseignement La matière permet aux étudiants de voir les constituants et la structure du globe terrestre, les interactions entre ces constituants, la géodynamique externe et interne.
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).
Sans pré-requis
Contenu de la matière
1. Géologie générale 1.1. Introduction 1.2. Le globe terrestre 1.3. La croûte terrestre 1.4. Structure de la terre
2. Géodynamique externe2.1. Erosion
2.1.1. L’action de l’eau2.1.2. L’action du vent
2.2. Dépôts2.2.1. Méthodes d’études2.2.2. Les roches sédimentaires2.2.3. Notion de stratigraphie2.2.4. Notion de paléontologie
3. Géodynamique interne 3.1. Sismologie
3.1.1. Etude des séismes 3.1.2. Origine et répartition 3.1.3. Tectonique souple et cassante (plis et failles)
3.2. Volcanologie 3.2.1. Les volcans 3.2.2. Les roches magmatiques 3.2.3. Etude des magmas
3.3. La tectonique des plaques
Travaux pratiquesN°1 : TopographieN°1 : Géologie (Coupes)N°1 : Roches et minéraux
Mode d’évaluation Contrôle continu et examen semestriel
Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :
1. Jean Dercourt , 1999- Géologie : cours et exercices. Ed. Dunod, Paris,
Matière : HISTOIRE UNIVERSELLE DES SCIENCES BIOLOGIQUES
Objectifs de l’enseignement Ce programme doit mettre l’accent sur l’histoire de la biologie, et la question de la vie à travers les ères et les civilisations. Il doit faire ressortir la place du progrès technique dans l’évolution de la biologie
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).
Référence 1. Denis Buican, 2008- Darwin dans l’histoire de la pensée biologique. Ed. Ellipses, 232p.2. Christophe Ronsin, 2005- Histoire de la biologie moléculaire. Ed. De Boeck, 106p.3. Jean Théodoridès, 2000- Histoire de la biologie. Ed. Puf, 127p.
Semestre : 2ème Semestre
UE: Unité d’Enseignement Fondamentale
Matière 1: THERMODYNAMIQUE ET CHIMIE DES SOLUTIONS MINERALES
Objectifs de l’enseignement Cet enseignement permet d’acquérir une certaine compréhension des principes régissant les transformations et les interactions de la matière, le principe de la thermodynamique, de l'équilibre énergétique, et de la cinétique des réactions chimiques.
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).L’étudiant doit avoir des connaissances sur les réaction d’oxydoréduction.
Contenu de la matière 1. Equilibres chimiques 1.1. Equilibre acido-basique
1.1.1. Définition selon : Arrhénius ; Bronsted ; lewis
1.1.2. Constante d’équilibre : de dissociation de l’eau, d’acidité et de basicité
1.2.3. Le pH : de l’eau, d’un monoacide fort, d’une monobase forte, ….
2. Eugene Hecht, 1998- Physique. Ed. De Boeck, 1304p.
3. Michel Blay, 2015- Optique. Ed. Dunod, Paris, 452p.
Semestre : 2ème Semestre
UE: Unité d’Enseignement Méthodologique
Matière: TECHNIQUES DE COMMUNICATION ET D’EXPRESSION 2
Objectifs de l’enseignement (Décrire ce que l’étudiant est censé avoir acquis comme compétences après le succès à cette matière – maximum 3 lignes).
Cette matière complète l’apprentissage de la compréhension et la rédaction de documents scientifiques
en anglais.
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).
Sans prés-requis
Contenu de la matière :
1. Etude de textes proposés (observer, analyser, faire le point, expression écrite)
2. Terminologie
3. Méthodologie de recherche bibliographique.
4. Méthodes de rédaction des rapports scientifiques.
Travaux dirigés : Proposition d'exercices en rapport avec les points de langue jugés les plus importants.
Mode d’évaluation : Contrôle continu et Examen semestriel
Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :
Articles scientifiques
Semestre : 2ème Semestre
UE: Unité d’Enseignement Transversale
Matière: METHODES DE TRAVAIL
Objectifs de l’enseignement Aider les étudiants à concevoir les méthodes de recherche et de synthèse des travaux selon les règles scientifiques.
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).L’étudiant est sensé avoir des notions en recherche bibliographiques.
Contenu de la matière Initiation à la recherche bibliographique
Rédaction d’un rapport scientifique
Initiation à la lecture et à la compréhension d’un article scientifique
Mode d’évaluation Examen semestriel
Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :Articles scientifiques
Semestre: 3ème Semestre
UE : Unité d’Enseignement Fondamentale 1
Matière 1: Zoologie
Objectifs de l’enseignement Connaître les principaux groupes d’organismes vivants aux plans : Architecture générale, Caractéristiques (Systématique, Morphologie, Anatomie, reproduction, Ecologie), contraintes, adaptations, et évolution. Une importance particulière sera accordée à l’actualisation de la classification et aux groupes zoologiques ayant un intérêt agricole, médical, vétérinaire, halieutique ou environnemental.
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).
L’étudiant doit avoir une idée sur les différentes classes du règne animal.
Contenu de la matière 1. Présentation du règne animal 1.1. Bases de la classification 1.2. Nomenclature zoologique 1.3. Evolution et phylogénie 1.4. Importance numérique du règne Animal
2. Sous-règne des Protozoaires 2.1. Généralités sur les protozoaires. 2.2. Classification 2.2.1. Embranchement Sarcomastigophora 2.2.2. Embranchement Ciliophora 2.2.3. Embranchement Apicomplexa 2.2.4. Embranchement Cnidosproridies
N°2 : Etude de quelques espèces types Plathelminthes : Moniezia expansa, Taenia hydatigena, Taenia
pisiformis, Fasciola hepatica.
N°3 : Etude de quelques espèces types Annélides : Lumbricus terrestris, Hirudo officinalis.
N°4 : Etude de quelques espèces types d’Arthropodes : Crustacés (Crevette royale, Squille, morphologie
et appendices biramés), Chélicérates (Scorpion), Insectes (Criquet, Abeille).
N°5 : Etude des pièces buccales des Insectes : Les différents appareils buccaux et adaptation aux
régimes alimentaires, les pièces buccales du type broyeur (Orthoptères, Criquet).
N°6 : Etude de quelques espèces types d’Echinodermes : Echinides (Oursin), Astérides (Etoile de mer).
N°7 : Etude de quelques espèces types de Vertébrés : Poissons (Carpe), Oiseaux (Pigeon), Mammifères
(Rat, Souris)
Projection de films - Les tortues.
- Les oiseaux
- Les Amphibiens.
Mode d’évaluation Contrôle continu et examen semestriel
Références
1. ARAB A., CHERBI M., KHERBOUCHE-ABROUS O., Amine F., BIDI AKLI S., HADDOU SANOUN G.,
2013 : Zoologie Tome 1. Polycopié, Œuvres et Publications Universitaires. Algérie. 152 p.
2. ARAB A., CHERBI M., KHERBOUCHE-ABROUS O., Amine F., BIDI AKLI S., HADDOU SANOUN G.,
2013 : Zoologie Tome 2 : Travaux Pratiques . Polycopié, Œuvres et Publications Universitaires. Algérie.
224 p.
Semestre: 3ème Semestre
UE : Unité d’Enseignement Fondamentale 1
Matière 2: Physiologie Animale
Objectifs de l’enseignement Au terme de cet enseignement, les étudiants auront acquis les notions de base de physiologie animale et des stratégies utilisées dans le monde animal pour répondre aux contraintes physiques et chimiques de l'environnement.
Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).
L’étudiant doit avoir des connaissances sur la physiologie cellulaire.
Contenu de la matière
1. Les Invertébrés.
1.1. Appareil circulatoire et circulation de la l’hémolymphe.
1.2. Respiration chez les Invertébrés.
1.3. Nutrition chez les Invertébrés.
1.4. L’excrétion chez les Invertébrés.
1.5. Système nerveux des Invertébrés.
2. Les Vertébrés 2.1. Physiologie des glandes endocrines
2.2. Les compartiments liquidiens de l’organisme
2.3. La respiration
2.4. La circulation sanguine
2.5. L’Excrétion rénale
2.6. La digestion
2.7. La thermorégulation
Travaux pratiquesN°1 : Groupes sanguins et hémostase
N°2 : Contraction du muscle squelettique et cardiaque,
N°3 : Endocrinologie et reproduction (selon les moyens)
N°4 : Digestion enzymatique
N°5 : Respiration
Mode d’évaluation Contrôle continu et examen semestriel
Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :
1- Lamb J.F., 1990- Manuel de physiologie. Ed. Elsevier Masson, Paris, 480p.
2- Chevalet P. et Richard D., 1999- La notion de régulation en physiologie. Ed. Nathan,
Paris, 128p.
3- Couée I., Fontaine-Poitou L. et Guillaume V., 2010- Biologie et physiologie cellulaires et
moléculaires : Transmission des savoirs et préparation aux concours. Ed. De Boeck.
Objectifs de l’enseignementLa production végétale résulte de la conjugaison du climat, sol et la fertilité. Le sol intervient par ses aptitudes physiques et ses capacités nutritives et hydrique. De fait, les connaissances concernant la fertilisation édaphique et foliaire est capitale pour les étudiants de l’agronomie.
Connaissances préalables recommandéesDes notions sur la chimie du sol et des notions sur l’agro-pédologie et notamment sur la biologie des plantes.
Contenu de la matière :
Partie I : Agro-pédologie.
Partie cours
Chapitre 1 : L'eau dans le sol1.1. Rôle de l'eau du sol1.2. Relations entre les trois phases du sol1.3. Mesure des volumes occupés par les différentes phases du sol1.4. Les formes de l'eau dans le sol1.5. Les forces de rétention de l'eau par le sol1.6. Les états de l'eau dans le sol1.7. Le potentiel de l'eau dans le sol1.8. Les mouvements de l'eau dans le sol1.9. Bilan de l'eau dans le sol. -Besoin en eau des plantes
Chapitre 2 : Caractérisation des propriétés physiques, chimiques et biologiques d'un sol2.1. Les échanges ioniques et nutrition minérale des plantes
2.1.1. Les propriétés physico-chimiques du sol2.1.2. La capacité d'échange cationique2.1.3. Les phénomènes d'absorption et d'échange2.1.4. La capacité d'échange anionique2.1.5. Les conséquences du phénomène d'échange
2.2. Les éléments nutritifs dans le sol2.2.1. Notions de fertilité d'un sol2.2.2. Nutrition des plantes2.2.3. Les éléments majeurs (N, P, K) et les oligo-éléments
2.3. Pédogenèse et classification (l'accent sera mis sur les sols d'Algérie)2.3.1. Pédogenèse (développer les facteurs de la pédogenèse)2.3.2. Classification des sols
2.4. Introduction à la cartographie et a la mise en valeur des sols2.4.1. Définition d'une carte pédologique2.4.2. Lecture d'une carte pédologique2.4.3. Introduction à la mise en valeur des sols (cas des sols d'Algérie)
Partie travaux pratiques, travaux diriges + 1 sortie : (deux TD + six TP + une sortie).TD 1 : Relations entre les unités de mesure utilisées en sciences des sols (Rappel et exercices sur les méthodes de préparation des solutions d'analyse; exercice de conversion des unités).TD 2 : Séance de projection de diapositives (les différents sols des classifications CPCS et USDA). TP 1:Densité apparente et réelle.TP 2 : Mesure de l'humidité du sol et pF.TP 3 : La capacité d'échange cationique.TP 4 : Analyse de l'azote dans le sol.TP 5 : Analyse du phosphore dans le sol.TP 6 : Analyse du potassium dans le sol.
Partie II : FertilisationPartie coursIntroduction
- La production végétale: problèmes et moyens d'amélioration.- Rôle des engrais organiques et minéraux en agriculture.
Chapitre 1 : Les amendements calcaires
Chapitre 2 : Les amendements humifères2.1. Définition.2.2. Propriétés de l'humus.2.3. Bilan humique.2.4. Les diverses sources d'humus.2.5. Autres sources d'humus : ordures ménagères, résidus industriels, algues marines ... etc.
Chapitre 3 : La fumure minérale (les engrais simples et composés)3.1. Définition et classification des différents engrais.3.2. Les engrais simples.
3.2. 1. L'azote et les engrais azotés.3.2. 2. Le phosphore. - Les engrais phosphatés.3.2. 3. Le potassium. - Les engrais potassiques.
3.3. Les engrais composés.3.3. 1. Définition.3.3. 2. Les différentes catégories d'engrais composés.3.3. 3. Caractéristiques et rôle des engrais composés.3.3. 4. Les principaux engrais composés existants en Algérie.3.3. 5. Appréciation et choix d'un engrais composé.
Chapitre 4 : Les lois et la pratique de la fertilisation minérale 4.1. Les différentes lois de la fertilisation minérale. 4.2. La fumure dans la pratique: règles générales.
Partie travaux dirigesTD 1 : Bilan humique.TD 2 : Fiche d'analyse et calcul de fumure.
Mode d’évaluation:
Compte rendu TP et/ou TD et Examen semestriel
Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :
- Les bases de la production végétale Sol Climat Plante (I et II) Soltner D- Physiologie végétale Nutrition 6ème Edt René H Robert E Claude L- Agronomie : Des bases aux nouvelles orientations ENITA de Bordeaux
Semestre : 5
Unité d’enseignement Fondamentale 1 (UEF 3.1.1)
Matière 2 : Irrigation et drainage
Crédits : 4
Coefficient : 2
Objectifs de l’enseignementFaire apprendre aux étudiants que l’eau est le premier facteur de la production végétale et lapremière cause de variabilité interannuelle des rendements. Les espèces végétales sont plus ou moins sensibles au manque et à l’excès d’eau.
Connaissances préalables recommandéesParfaite connaissance en bioclimatologie et au climat local, aux besoins hydriques des végétaux et à la réalisation des travaux du sol.
Contenu de la matière :Partie 1 : IrrigationChapitre 1 : Les éléments fondamentaux1.1. Généralités1.2. Techniques d’arrosage1.3. Réseaux d’irrigation1.4. Paramètres de dimensionnement d’un réseau d’irrigation1.5. Problèmes de la salinité et tolérances des cultures en sels
Chapitre 2 : Distribution à la parcelle2.1. Généralités2.2. Irrigation gravitaire
2.2.1. Irrigation par ruissellement ou déversement2.2.2. Irrigation à la raie2.2.3. Irrigation par submersion
2.3. Irrigation par aspersion2.4. Micro-irrigation
2.4.1. Principales techniques de micro-irrigation2.4.2. Disposition générale d’un réseau de micro-irrigation et installation en tête
Partie 2 : DrainageChapitre 1 : Excès d’eau et techniques d’assainissement1. Effets des excès d’eau sur les plantes et le sol2. Effets des excès d’eau sur les cultures et les exploitations3. Origine des excès d’eau4. Méthodes d’assainissement
Chapitre 2: Drainage souterrain1. Principes2. Tuyaux de drainage3. Machines de pose
4. Risques de colmatage5. Disposition des drains
Chapitre 3: Drainage de surface1. Principes2. Modelé du terrain3. Collecte et évacuation des eaux
Chapitre 4 : Réseau d’assainissement des sols1. Tracé du réseau de collecteurs2. Dimensionnement des collecteurs3. Raccordements4. Effets généraux de l’assainissement
Travaux dirigées1. Détermination des besoins en eau des cultures2. Calcul du débit fictif continu et du débit fictif corrigé3. Calculs des doses et fréquences d’arrosages4. Application sur logiciels Climwat et CropWat
Mode d’évaluation:
Contrôle continu et Examen semestriel
Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :- Ch.Collier et M.Poirier Eyrolles, Irrigation : les réseaux d’irrigation théorie, technique et économie des arrosages.- Durand JH. Les sols irrigables. Étude pedologique. PARIS : Éd. ACCT-PUF, 1983- Demelon A.1966. Dynamique des sols Ed. Dunold. Paris.- Clément.R et Galand A, 1979. Irrigation par aspersion et réseaux collectifs de distribution. - Dautrebande 1982. Cours d’hydrologie.
Objectifs de l’enseignement : Ce module a pour objectif de compléter la partie du module de génétique et d’amélioration. Il vise aussi une maîtrise des techniques de sélection de plants et semences ainsi que les critères de production de matériel végétal avec des aptitudes requises aux exigences d’une production de qualité. Il permet à l’étudiant d’acquérir les bases scientifiques nécessaires à la sélection de plants.
Connaissances préalables recommandéesLa maitrise des données biologiques, physiologiques et génétiques sont nécessaires à la compréhension du module génétique et amélioration végétale.
Contenu de la matière :Partie CoursPartie 1 : Les bases théoriques de l’amélioration des plantes1.1. Les gènes insaisissables : modalités et signification de l’héritabilité polygénique
1.1.1. Définition des effets moyens1.1.2. Les effets de dominance1.1.3. Les formes d’épistasie1.1.4. L’expression des variances
1.2. Signification biologique de l’additivité : les linkats1.2.1. Valeurs sélectives et équilibres dans les taux de recombinaison entre deux gènes1.2.2. Les linkats
1.3. Hétérozygotie : inbreeding et hétérosis1.3.1. Définitions1.3.2. Mesure des niveaux de consanguinité ou d’hétérozygotie1.3.3. Hétérosis et inbreeding
1.4. Valeur d’un individu en croisement1.4.1. Les héritabilités1.4.2. Les balances génétiques1.4.3. Les aptitudes à la combinaison1.4.4. Méthodes permettant d’apprécier la valeur d’un individu en croisement
1.5. Structures des populations naturelles1.5.1. Structure d’une population naturelle chez une espèce autogame1.5.2. Structure d’une population naturelle chez une espèce allogame
Partie 2 : Amélioration des espèces annuelles et fruitières 2.1. Amélioration des espèces annuelles 2.2. Amélioration des espèces fruitières
Partie 3 : Sélection3.1. Sélection des espèces autogames3.2. Sélection des espèces allogames3.3. Sélection des espèces à multiplication végétative (sélection clônale)
Partie 4 : Cytogénétique4.1. Types de chromosomes chez les Eucaryotes4.2. L’euploïdie chez les Eucaryotes4.3. La pseudopolyploïdie
4.4. La diploïdisation naturelle et artificielle des polyploïdes4.5 L’aneuploïdie et son rôle dans l’évolution
Partie 5 : Génétique quantitative5.1. Rappels de quelques notions statistiques5.2. L’héritabilité d’un caractère
5.2.1. Parenté et héritabilité5.2.2. Calcul de l’héritabilité5.2.3. Détermination du nombre et de la localisation des gènes5.2.4. Analyse approfondie de la variance5.2.5. Utilisation de l’héritabilité en élevage et en amélioration
5.3. Evolution de l’hétérozygotie au cours des générations5.4. Le phénomène d’hétérosis
5.4.1. Définition5.4.2. Hypothèses ou mécanismes5.4.3. Evolution de l’hétérosis au cours des générations
Travaux PratiquesN°1. Etude du pollen de différentes espèces annuelles et fruitièresN°2. Pollinisation dirigée sur deux espèces annuellesN°3. Pollinisation dirigée sur deux espèces fruitières
Travaux DirigésN°1. Calcul de l’héritabilitéN°2. Analyse diallèle Hayman (méthode graphique)N°3. Analyse de la variance des tables diallèles selon HaymanN°4. Analyse de la variance des tables diallèles selon GriffingN°5. Calcul de la fréquence des gènes (loi de Hardy-Weinberg)
Mode d’évaluation:Contrôle continu (TP et/ou TD) et Examen semestriel
Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :-L’essentiel en génétique. Winter Hikey Flitcher- Des bases aux nouvelles orientations. Comb Picard Coordinateurs- Le monde végétal : Du génome à la plante entière (10) Acad. des sciences Tec Doc -Biologie du développement : Méthodes Hermann Edt des sciences et des arts- La biologie de A à ZBill Indge- Amélioration des espèces végétales cultivées Objectifs et critères de sélection A Gallet Bannerot ed INRA- Génétique : Les grands principes. Daniel H Elizabeth J .
Semestre : 5Unité d’enseignement Fondamentale 2Matière 2 : Production des plants et semencesCrédits : 4Coefficient : 2
Objectifs de l’enseignement :L’objectif de ce module est de donner à l’étudiant des notions de bases sur la production en pépinière de plants fruitiers (olivier, pommier, abricotier, Palmier Dattier) et de semences de grandes culture (Blé, orge, mais), et les différentes étapes nécessaires à l’obtention des ces plants et semences.
Connaissances préalables recommandées :L’étudiant doit avoir des connaissances de bases sur les cultures pérennes et les grandes cultures.
Contenu de la matière :Première partie : Les végétaux ligneux1. Généralités sur les techniques de multiplication des végétaux ligneux2. Bases scientifiques de la production de plants et
semences 2.1. Physiologie des plants 2.2. Physiologie des semences
3. Multiplication des arbres fruitiers et de la vigne3.1. Les différentes méthodes de multiplication3.2. Mise en place d’une chaîne de propagation de matériel végétal3.3. Etapes de la chaîne de propagation d’un matériel végétal de qualité
4. Production en pépinière de pleine terre4.1. Installation d’une pépinière de pleine terre4.2. Choix des semences4.3. Semis4.4. Greffages des arbres fruitiers et de la vigne
5. Production en pépinière hors - sol sous abri6. Contrôle et certification des plants et semences
6.1. But du contrôle et de la certification6.2. Définitions6.3. Statut du matériel végétal6.4. Les agréments 6.5. Le contrôle
7. Schéma de production de plants certifiés7.1. Sélection pour la qualité pomologique7.2. Production de matériel initial7.3. Certification des plants et semences7.4. Le contrôle de la production des bois et plants de vigne7.5. Matériel de multiplication certifié7.6. Production de porte-greffes et de boutures7.7. Contrôle et certification des plantes mères7.8. Récolte et certification des porte-greffes, marcottes et boutures 7.9. Plants certifiés
Deuxième partie : Les plantes herbacées1. Relation entre amélioration et production des semences2. Types de semences
3. Champs de production de semences3.1. Choix3.2. Inspection3.3. Normes3.4. Préparation
4. Récolte et conditionnement 4.1. Stade de récolte 4.2. Conditionnement
5. Contrôle de la qualité5.1. Normes5.2. Echantillonnage5.3. Analyse de la pureté5.4. Test de la germination
6. Etude des cas6.1. Le blé6.2. Le maïs6.3. La luzerne pérenne6.4. La pomme de terre
Travaux PratiquesN°1. Préparation du substrat : désinfection, mélange, neutralisation, fertilisation de fondN°2. Semis : stratification en chambre froide, exécution du semisN°3. Multiplication en pépinière : greffage des arbres fruitiers et de la vigne (différentes méthodes)
Mode d’évaluation:
Contrôle continu (TP) et Examen semestriel
Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :. Biologie végétales : Les plantes supérieures Appareil reproducteur. Robert Gorenflot- Biologie végétale : La reproduction. Robert Dumas-Semences et plants.Dunod-Internet.
Objectifs de l’enseignement : Les objectifs visés sont :- L’utilisation des futurs agronomes à la connaissance et l’utilisation des outils agricoles.- De pouvoir faire un choix raisonné de machines intervenant dans un itinéraire technique.- de faire une utilisation optimale des attelages agricoles.- D’avoir une connaissance suffisante pour procéder à l’entretien et au dépannage.
Connaissances préalables recommandées : Avoir des connaissances en physique, mathématiques, mécanique et en agronomie générale.
Contenu de la matière : A-Cours1-Rappel des principales opérations de l’itinéraire technique d’une culture ( labours,façons superficielles ,préparation du sol entretien , traitement , récolte ...).2-Tracteurs agricoles –Introducion
-Chaine cinématique de la transmission- Embrayage- Boite à vitesse- Transmission centrale- Différentiel- Réducteurs finaux- Prise de mouvement- Relevage hydraulique et système d’attelage- Différents types de tracteurs
3- - - Principales machines agricoles - Introduction- Matériels de labour- Matériels de reprise de labour- Matériels de façons superficielles- Matériels de semis, plantation repiquages- Matériels de fertilisation- Matériels de traitement et d’entretien- Matériels de récolte ( Grains, fourrages et tubercules )
B-Travaux pratiques et sorties:TP 01 : Eléments fonctionnels du tracteurTP 02 : Matériels de travail du solTP 03 : Semoirs, planteuses et pulvérisateurs.TP 04 : Matériels de récoltes et conduite d’un attelage. 01 sortie
Mode d’évaluation :EMD+TP /2Références- Les bases de la production végétale Sol Climat Plante (I et II) Soltner D- Agronomie : Des bases aux nouvelles orientations ENITA de Bordeaux - Les machines agricoles.
Semestre : 5
Unité d’enseignement Méthodologie 1
Matière 2 : Méthodologie de travail et terminologie
Crédits : 2
Coefficient : 1
Objectifs de l’enseignementConnaître les termes techniques et scientifiques utilisés en agronomie. Apprendre à rédiger et à transcrire des références bibliographiques Connaissances préalables recommandées
Une bonne connaissance des langues (français +anglais) est indispensable
Contenu de la matière : Cours :1. Introduction La méthodologie du travail terminologique2. Délimiter et structurer le domaine à l'étude
2.1. Généralités2.2. Systèmes de classement des domaines spécialisés 2.3. Repérer et évaluer la documentation spécialisée
3. Dépouillement du corpus textuel3.1. Généralités3.2. L'analyse conceptuelle
3.3. Le dépouillement3.4. L'établissement de nomenclatures3.5. L'établissement de dossiers terminologiques
4. La création de fiches terminologiques4.1. Généralités4.2. Les exigences et les contraintes propres à la rédaction 4.3. Création de fiches multilingues
5. Les justifications textuelles.5.2. Les types de justifications5.3. La définition5.4. Procédés définitoires5.5. La rédaction des définitions5.6. Le contexte5.7. L'observation5.8. Les phraséologismes
Mode d’évaluation :[(EMD) + TP] / 2
Références bibliographiques :- Guide méthodologique de la Recherche. Lahouel M et Boulatik
Semestre : 5
Unité d’enseignement Découverte 1
Matière 1 : Protection des cultures
Crédits : 3
Coefficient : 2
Objectifs de l’enseignementConnaître les ennemis des cultures, leurs symptômes et leur épidémiologie, la nature de leurs dégâts ainsi que les différentes méthodes de lutte utilisées pour les combattre en vue d’améliorer la qualité et la quantité (rendement) des productions végétales.
Connaissances préalables recommandéesBiologie végétale et animale, bio systématique végétale et animale, microbiologie, zoologie, chimie et biologie moléculaire sont indispensables.
Contenu de la matière A- Cours1- Malherbologie
1.1- Aperçu général sur les mauvaises herbes.1.2- Importance économique dans le monde et en Algérie.1.3- Nuisibilité , nature et dégâts.1.4- Principales mauvaises herbes des cultures.1.5- Lutte contre les mauvaises herbes en Agriculture
2- Phytopathologie2.1-Classification des maladies des plantesEtude des grands groupes de maladies (symptomatologie, l’étiologie, l’épidémiologie et lalutte).2.1.1- Les maladies fongiques
- des arbres fruitiers - des céréales - des cultures maraîchères2.1.2- Les maladies virales et à viroïdes
- des arbres fruitiers - des céréales – des cultures maraîchères2.1.3-- Les maladies bactériennes et à phytoplasmes
- des arbres fruitiers - des céréales – des cultures maraîchères
3- Zoologie agricole3.1- Etude des grands groupes de ravageurs des végétaux
-Les vertébrés nuisibles- Les acariens- Les nématodes- Les insectes
3.2- Méthodes de lutte.
4- Phytopharmacie4.1- La lutte chimique4.2- Etude des grands groupes de pesticides
Description et modes d’action des :Fongicides- Insecticides - Acaricides - Nématicides
B- Travaux dirigés et travaux pratiquesMalherbologie- Reconnaissance des mauvaises herbes sur terrain - Reconnaissance des mauvaises herbes sur logiciel Phytopharmacie-Calcul des doses des pesticides.
Mode d’évaluation :(EMD+ TP+TD )/3
Références bibliographiques:- Principes de phytopathologie. Jean Semal-Traité de phytopathologie.Le Poivre- Diseases of field crop 2nd Edt. Dickson- Bio pesticides d’origine végétale. Catherine R Roger B Philogene C.
Semestre : 5
Unité d’enseignement Transversale 1
Matière 1 : Informatique appliquée
Crédits :2
Coefficient : 1
Objectifs de l’enseignementCompte tenu de l'outil informatique dans la gestion des ressources génétiques et l'amélioration des plantes, le module informatique appliquée vise à faire connaître à l'étudiant les techniques de gestion et d'analyse des données, de représentation et d'interprétation statistique en utilisant les logiciels appropriés.
Connaissances préalables recommandéesConnaître les bases fondamentales de l’informatique
Contenu de la matière : A. Cours (10 heures)I. Généralités
1.- Langage d’exploitation MSDOS2.- Environnement WINDOWS
II. Le tableur EXCEL1- L’environnement
1.1.- Définitions1.2.- Écran EXCEL1.3.- Menu EXCEL1.4.- Charger, Sauvegarder une feuille de calcul1.5.- Import - Export de fichiers avec d’autres logiciels
2- La feuille de calcul EXCEL 2.1.- Manipulation de données 2.- Types de données
3.- Saisie, Déplacement, Copie, Modification et Suppression de données4 -Utilisation de formules de calcul
2.2.- Blocs de donnéesI...- Désignation d’un bloc
2.- Copie, Déplacement, Transposition et Effacement d’un bloc2.3.- Mise en forme de la feuille de Calcul
1.- Format des Lignes et Colonnes2.- Format des Cellules
2.4.- Analyse et Gestion de données1.- Trier des données2.- Rechercher des enregistrements3.- Générer une série de données4.- Impression de données
3. Le graphisme EXCEL1.- Création, Visualisation et Modification d’un graphique2.- Mise en forme d’un graphique - Échelles, Légendes et
Titres - Couleurs, Textures et Grilles
III : Logiciciel STATITCF
1 Généralités1.1-entation de l’organigramme de STATITCF1.2-Utilisation de touches de fonctions
1.3 Quelques conseilsComment répondre aux questions
Comment choisir le fichier de travailComment utiliser les Programmes
4 Option Gestion de donnéesI.6.- Limites de quelques programmes
II. Réalisation de l’analyse de variance1.- Gestion de données pour une analyse de variance 1.- Introduction
1.- Élaboration de fichiers compatibles avec l’analyse de variance 3.- Saisie de données 4Réalisation de l’analyse de variance
B. TRAVAUX DIRIGES (10 heures)
1.- Manipulation et gestion de la feuille de calcul EXCEL2.- Création d’un graphique EXCEL3.- Utilisation de fonctions EXCEL4.- Création et manipulation de fichier sous STATITCF5.- Réalisation de l’analyse de variance sous STATITCF
Mode d’évaluation :- Cours : Nombre d’EMD : 1- Travaux pratiques et/ou dirigésCalcul de la moyenne : [(EMD) + (TP)] /
Références bibliographiques :
-- Analyse de la variance (ANOVA Probabilités Statistiques) Duque D
- Analyse de la variance El Methn
- Interrnet.
Semestre : 6
Unité d’enseignement Fondamentale 1 (UEF 3.2.1)
Matière 1 : Grandes cultures
Crédits : 6
Coefficient : 3
Objectifs de l’enseignement: C’est pour montrer aux futures agronomes, le système de culture pour les grandes productions, telles que les céréales, les fourrages et les cultures industrielles dans les régions arides et semi-arides et également, l’importance des cultures annuelles dans le système de production.
Connaissances préalables recommandéesPour acquérir ces notions, les connaissances de l’agronomie générale (travail du sol, fertilisation) et l’agro-pédologie et la bioclimatologie ainsi que la physiologie des plantes sont indisponibles.
Contenu de la matière :Chapitre 1 : Les cultures céréalières1. Généralités.
1.1. Données économiques, Zones de culture, production, surfaces, rendements, besoinsde la consommation.
1.2. Définition et origine des céréales. Les principales céréales cultivées1.3. Variétés cultivées en Algérie -1.4. Utilisation et composition du grain.
2. Caractères morphologiques 2.1. Le grain.2.2. L'appareil végétatif.2.3. L'appareil reproducteur.
3. Caractères biologiques.3.1. Description du cycle de développement.3.2. Période végétative.3.3. Période reproductrice.3.4. Période de maturation.
4. Itinéraire technique4.1. Choix du système de culture.4.2. Travail du sol.4.3. Semis.4.4. L'eau (irrigation)4.5. Les éléments fertilisants (fertilisation)Protection contre les maladies et les ravageurs et lutte contre les mauvaises herbes.
-La récolte.
Chapitre 2 : Les cultures fourragères1 . I n t r o d u c ti o n . 1 . 1 . D é fi n i ti o n
1 . 2 . L e s d i ff é r e n t e s z o n e s d e p r o d u c ti o n s f o u r r a g è r e s .
1.3. Situation en Algérie.2. Quelques données sur l'exploitation et la conservation des fourrages. -Exploitation. -
Conservation.
3. Cultures fourragères3.1. Les associations.3.2. Définition et quelques exemples3.3. Poacées fourragères. Quelques exemples3.4. Fabacées fourragères. Quelques exemples.3.5. Protéagineuses. Quelques exemples3.6. Arbres et arbustes.3.7. Intérêt des arbres et des arbustes. quelques exemples3.8. Prairies permanentes. -Importance. -Situation. -Utilisation.3.9. Parcours, forestiers, zones steppiques, zones Présahariens et zones Sahariens.
-Intérêt alimentaire et agro-économique. -La lentille. -Le pois chiche.
Mode d’évaluation :Contrôle continu (TP et/ou TD) et Examen semestriel
Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :
- Les bases de la production végétale Sol Climat Plante (I et II) Soltner D -Internet
Semestre : 6
Unité d’enseignement Fondamentale 1 (UEF 3.2.1)
Matière 2 : Cultures pérennes
Crédits : 6
Coefficient : 3
Objectifs de l’enseignement :Est d’apprendre aux étudiants des connaissances pratiques sur les techniques d’amélioration de la production fruitière et avicole.
Connaissances préalables recommandées :
La connaissance des notions agronomiques et biologiques sont indispensables pour ce module.
Contenu de la matière :
PARTIE 1 : Arboriculture1. Généralités2. Création d’une pépinière fruitière
2.1. Introduction2.2. Conditions nécessaires à la réussite d’une pépinière 2.3. Organisation de la pépinière
3. La m ulti pl i c a tion des a rbres f ru iti ers 3 . 2 . Les d iffér ent es m éth o des de mu ltip l i catio n
4 . C r é a ti o n d ’ u n v e r g e r5. Etude des différentes espèces fruitières
7.1. Agrumes7.2. Olivier7.3. Palmier dattier7.4. Figuier7.5. Les rosacées à pépins7.6. Les rosacées à noyau
PARTIE 2: Viticulture1. Modes de multiplication de la
2. Etablissement d’un vignoble3.1. Préparation du terrain3.2. Plantation3.3. Techniques de plantation3.4. Modes de plantation3.5. Entretien d’une jeune plantation3.6. Modes de conduite3.7. La taille de la vigne
3. Etude des principaux porte-greffes4. Etude des principaux cépages
5.1. Cépages de table utilisés
5.2. Cépages de cuve 5.3. Cépages de séchage
Travaux DirigésExposés sur des sujets d’actualité
Sorties1. Visite d’une pépinière fruitière2. Visite d’une exploitation fruitière3. Visite d’un vignoble de production et d’une collection ampélographique
Mode d’évaluation:Contrôle continu (TP et/ou TD) et Examen semestriel
Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :-.Atlas d’arboriculture fruitière.Volume III .3ème Ed. Tec & Doc. Bretaudeau, J. et Fauré, Y.1991. -. La culture fruitière. Les productions fruitières. Volume II.2eme Ed. Tec& Doc. Gautier, M.2001
- Le pêcher « génétique et physiologie». INRA et masson. Monet, R. 1983.
Semestre : 6
Unité d’enseignement Fondamentale 1 (UEF 3.2.1)
Matière 3 : Cultures maraichères
Crédits : 6
Coefficient : 3
Objectifs de l’enseignement :Faire connaitre les techniques des productions de plants en pépinière, la notion des culturesprotégées, les cultures hors sol, et on termine par des cultures maraichères spéciales les plus produites en Algérie .
Connaissances préalables recommandées :Des notions sur les techniques de production cultures maraîchères imposent des connaissances sur l’agronomie générale, bioclimatologie ainsi que la biologie et la physiologie des végétaux .
Contenu de la matière :Chapitre 1 : Production de plants en pépinière:1.1. Notion de pépinière,1.2. Modes de production de plants,1.3. Techniques de production en mottes,1.4. Le substrat de culture,1.5. Le contenant,1.6. Conduite de la culture,1.7. Contrôle de la croissance aérienne et la croissance racinaire1.8. Transplantation des plants,1.9. Conservation des plants,1.10. Programmation de la production de plants,1.11. Transplantation des plants
Chapitre 2 : Cultures protégées:2.1. Introduction,2.2. Mode protection,2.3. Principes de base de la protection des cultures, 2.4. Echanges, d’énergie entre l’abri et l’extérieur, 2.5. Amélioration du bilan énergétique,2.6. Energies nouvelles pour chauffer les serres, 2.7. Rentabilité des cultures sous serre
Chapitre 3 : Cultures hors-sol3.1. Historique,3.2. Définition,3.3. Domaine d’application,3.4. Les différents systèmes de cultures hors – sol,3.5. Les substrats,3.6. Les solutions nutritives,3.7. Contrôle de l'alimentation hydrique,3.8. Aspects phytosanitaires et environnement en culture hors - sol
Chapitre 4 : Cultures maraîchères spéciales:4.1. Installer les cultures
4.2. Choix des spéculations4.3. Choix du mode d’installation4.4. Semis, repiquage ou plantation corrects.4.5. Entretenir les cultures4.6. Diagnostic précis des problèmes (mauvaises herbes, maladies, insectes, carencesnutritionnelles, stress bioclimatique)4.7. Planification correcte de l’entretien en fonction du diagnostic4.8. Exécution des travaux d’entretien.
Chapitre 5 : Récolte et post récolte5.1. Récolter la culture5.2. Déterminer la période de récolte5.3. Exécution correcte de la récolte5.4. Evaluation correcte du rendement5.5. Conditionner les produits de la récolte5.6. Choix correct des emballages5.7. Aménagement correct du site en fonction du type de produit5.8. Exécution correct du transport5.9. Respect des conditions d’entreposage5.10. Entreposage correct du produit.
Travaux pratiques : seront réalisés selon les moyens ou dispensés en sorties pédagogiquesN°1 : Production de plants en pépinièreN°2 : Savoir confectionner des planchesN°3 : Savoir installer et suivre des cultures.N°4 : Cultures protégéesN°5 : Cultures hors –solN°6 : La pomme de terreN°7 : La tomateN°8 : Désinfection de substratN°9 : Mise en place et couverture d’une serre
Mode d’évaluation :Contrôle continu (TP et/ou TD) et Examen semestriel
Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :- La pomme de terre ed.INRA- Productions légumières « légumineuses potagères,légumes,fruits . Chaux et Foury- Cultures maraichères-Baillère- Internet
Semestre : 6
Unité d’enseignement Méthodologie 1
Matière 1 : Expérimentation agricole
Crédits :3
Coefficient : 2
Objectifs de l’enseignementPouvoir planifier une expérience de nature agronomique ou environnementale mettant en jeux plusieurs facteurs ainsi que d’en analyser et d’en interpréter d’une façon critique les résultats en fonction de la nature du problème de départ.Connaissances préalables recommandées
Mathématiques Statistiques. Les probabilités Les régressions.
Contenu de la matière :
A Cours 1. Statistique descriptive à une dimension2. Echantillonnage3. Méthodes relatives aux moyennes4. Problèmes généraux de l’expérimentation de plein champ5. Les dispositifs expérimentaux
5.1. Dispositif “ couples ” de Student5.2. Le dispositif “ blocs ” de Fisher5.3. Le dispositif “ carré latin ”5.4. Les dispositifs complexes5.5. Les séries d’essais (pluriannuels et/ou multi locaux)5.6. Les dispositifs “ blocs incomplets ”
6. Interprétation des résultats de l’analyse de variance6.1. Normalité6.2. Test de Tukey6.3. Interaction6.4. Coefficient de variation
7. Transformation de variables7.1. Conditions d’application d’analyse de la variance7.2. Tests d’application
B- Travaux dirigés - Comparaison de 2 moyenne à effectifs égaux ou inégaux- Analyse de la variance de :
Le dispositif “ blocs ” de Fisher , “ carré latin ” Les dispositifs complexes : le Split plot .Les séries d’essais (pluriannuels et/ou multi locaux)
Mode d’évaluation : (EMD+ TD)/2
Références bibliographiques :
- Statistiques théoriques et appliquées. Les bases théoriques Dagnelie P- Analyse de la variance El Methni- Analyse de la variance (ANOVA Probabilités Statistiques) Duque D- Mathématiques Outils pour la biologie Mouchiroud
Semestre : 6
Unité d’enseignement Méthodologie
Matière 2 : Plantes ornementales, aromatiques et médicinales
Crédits :2
Coefficient :
1
1.Objectifs de l’enseignement
L’objectif recherché est de faire connaitre à l’étudiant les principales espèces ornementales aromatiques et médicinales qui sont cultivées et utilisées en Algérie. L’étudiant apprendra comment les multiplier et les cultiver et connaitre les principes technologiques utilisées pour leur transformation afin de pouvoir choisir l’itinéraire technique qui aboutit à aux produits recherchés.
Connaissances préalables recommandées : connaissances sur l’agronomie générale, la botanique ainsi que la biologie et la physiologie végétales .
2 . Contenu de la matière :
A.CoursPremier partie : Plantes ornementales1 . Historique2. Zones de production3. Méthodes de multiplication
3.1. Semis3.2. Division de souches3.3. Drageonnage3.4. Marcottage3.5. Bouturage3.6. Greffage3.7. Culture in vitro
4. Plantes en pots4.1. Plantes ligneuses à fleurs 4.2. Plantes herbacées à fleurs
5. Plantes pour la production de fleurs coupées 5.1. Plantes l igneuses 5.2. Plantes bulbeuses
8. Plantes pour haies9. Plantes pour pelouses (gazon)
Deuxième partie : Plantes aromatiques et médicinales1.Historique2.Zones de production3.Etude des espèces
3.1.Jasmin3.2.Lavande et lavandin3.3.Rosier à parfum3.4.Géranium rosat3.5.Mimosa à parfum3.6.Menthe3.7.Verveine citronnelle3.8.Bigaradier
4.Techniques de culture5. Récolte et conditionnement6. Procédés d’extraction et de transformation
B . T r a v a u x p r a ti q u e s e t s o r ti e s
1 . M é t h o d e s d e m u l ti p l i c a ti o n
2 . M i s e e n p l a c e e t s u i v i d ’ u n e c o l l e c ti o n d e p l a n t e s a r o m a ti q u e s e t m é d i c i n a l e s ( 1 s o r ti e s u r t e r r a i n ) .
3. Contrôle des connaissances
Examen semestriel, et contrôle continu
Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) : - Plantes médicinales d’Algérie .Beloued A .Ed .OPU.-Encyclopédie des plantes médicinales.-Internet
Semestre : 6
Unité d’enseignement découverte 1
Matière 2 : Ecologie Végétale
Crédits :2
Coefficient : 1
Objectifs de l’enseignementL’étude de la structure et du fonctionnement de l’écosystème comme unité fonctionnelle de base constitue un préalable indispensable pour une meilleure compréhension des écosystèmes artificiels et plus particulièrement les agro-écosystèmes. S’articulant autour de deux volets, descriptif et analytique, ce cours a pour objectif de donner aux étudiants les bases nécessaires pour la description du système écologique et les principales méthodes d’étude et d’analyse des communautés végétales.
Connaissances préalables recommandées : Biologie et physiologie végétale, biosystématique végétale , écologie générale, géographie et climatologie.
Contenu de la matière :
A- Cours 1. Introduction /subdivision d’écologie, écologie appliquée2 . F ac t e u r s é co lo g iq u es
Gé n é r a l i t é s / d éfi n iti o n s C la s s ifi ca ti o n d e s f ac t e u r s éc o l o g iq u e s .
3. Etude des végétations/ méthodes phytosociologies,4. Dynamique de la végétation, les écosystèmes5. Phytogéographie6. Les grandes formations végétales du globe7. La productivité de la végétation8. La conservation de la nature et ses ressources
Sorties Etude des problèmes écologiques sur le terrain (sol végétation; eau végétation)
Mode d’évaluation :
Examen semestriel, et contrôle continu Références bibliographiques- Ecologie. Leclef et Miller- Précis d’écologie. Roger Dajoz- Eléments d’écologie appliquée 6ème Edt. Ramade François- Introduction à l’écologie des écosystèmes naturels. Eugène Angelier- Ecologie générale : Structure et fonctionnement de la biosphère Ramade F Semestre : 6
Unité d’enseignement découverte 1
Matière 2 : Bioclimatologie
Crédits :2
Coefficient : 1
Objectifs de l’enseignementL’objectif de ce module est de dispenser aux étudiants un minimum de connaissances nécessaires permettant l’exploitation des renseignements de type météorologique ou agro météorologique et une familiarisation avec les instruments de mesure ou capteurs de mesure qui permettent de les obtenir.
Connaissances préalables recommandées : Biologie végétale, Physiologie végétale,géographie et physique.
Contenu de la matière :A. Cours (10 heures) :I. Météorologie- Bref historique sur la météorologie.- L’atmosphère (définition, composition, subdivision, ...).- Vents et pression (équilibre de l’atmosphère, force de Coriolis, règle de Buys Ballot, etc.).- Les nuages (définition, classification, description, formation, etc.)- Définition et évolution d’une perturbation (front perturbateur, chronologie des événements,orage, ciel traîne, etc.).- Les météores (définition, photo météore, électrométéore, etc.)- Les facteurs et les composantes du climat.- Les types de climat.
II. Instrumentation- Principe de fonctionnement et utilisation de tous les instruments et capteurs :- Température de l’air et du sol.- Humidité de l’air.- Vent.- Précipitations.- Rayonnement.- Evaporation.- Evapotranspiration (lysimètre).
B. Travaux dirigés + 1 Sortie T.D + une sortie dans une station météorologique.
Mode d’évaluation :
Examen semestriel, et contrôle continu
Références bibliographiques :
- Climatologie de l’environnement. Gérard Guyot- L’évapotranspiration aspect agro climatique, évaluation pratique de l’évapotranspiration potentielle. Monographie n°65 de la météorologie nationale Brochet P, Gerbier
Semestre : 6
Unité d’enseignement Découverte
Matière 2 : Analyse instrumentale
Crédits :2
Coefficient : 1
Objectifs de l’enseignementConnaître les différents instruments utilisés en Agronomie savoir les manipulerL’objectif de ce module est de permettre aux étudiants qui préparent leur mémoire de fin d’études de maîtriser les principales techniques d’analyse au niveau du végétal et du sol. Prendre connaissance des instruments et leur manipulation.
Connaissances préalables recommandées : Avoir des connaissances en chimie, physique et en biologie.
Contenu de la matière :1. Introduction2. Méthodes spectrométriques2.1. Spectrométrie d’absorption moléculaire 2.2. Spectrométrie d’émission atomique 2.3. Spectrométrie d’absorption atomique3. Méthodes électrochimiques 3.1. Mesure du pH 3.2. Mesure de la conductivité4. Méthodes enzymatiques 4.1. La nitrate réductase 4.2. Le test ELISA5. La chambre à pression ; Le potentiel hydrique foliaire
B. Travaux dirigés (10heures) Chaque méthode fera l’objet d’un TP où l’étudiant aura à appliquer les notions théoriques, ense familiarisant avec les appareils de mesure, et les principales techniques d’analyse sur levégétal et le sol.
- pH mètre- Conductimètre- Calorimètre et spectrophotomètre- Photomètre à flamme et absorption atomique
Mode d’évaluation :Examen semestriel, et contrôle continu
Références bibliographiques :- Ouvrages et sites internet
Semestre : 6
Unité d’enseignement transversale 1
Matière 2 : Anglais
Crédits :1
Coefficient : 1
Objectifs de l’enseignement : Les objectifs visés sont :- Développer une connaissance de base de l’usage de la langue anglaise en matière de communication relative aux sujets d’agronomie.- Exercer les étudiants à fournir des informations et mener des discussions cohérentes.- Rendre l’étudiant apte à lire des textes plus difficiles traitant d’agronomie et le préparer à faire un usage plus efficace de l’anglais lors de ses rédactions .
Connaissances préalables recommandées :Avoir des connaissances de base de la langue anglaise.
Contenu de la matière :Unit 01 :-The parts of a plant and their functionsUnit 02The life cycle of a plantUnit 03The origin and composition of soilUnit 04Drainage and irrigationUnit 05Manures and fertilisersUnit 06
The control of weeds and plant diseases
B-Exposés
Mode d’évaluation :
Examen semestriel, et contrôle continu
Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc-English in Agriculture.Alan Mountford .Oxford University.-English in biological sciences.
V- Accords / Conventions
LETTRE D’INTENTION TYPE
(En cas de licence coparrainée par un autre établissement universitaire)
(Papier officiel à l’entête de l’établissement universitaire concerné)
Objet : Approbation du co - parrainage de la licence intitulée :
Par la présente, l’université (ou le centre universitaire) déclare coparrainer la licence ci-dessus
mentionnée durant toute la période d’habilitation de la licence.
A cet effet, l’université (ou le centre universitaire) assistera ce projet en :
- Donnant son point de vue dans l’élaboration et à la mise à jour des programmes
d’enseignement,
- Participant à des séminaires organisés à cet effet,
- En participant aux jurys de soutenance,
- En œuvrant à la mutualisation des moyens humains et matériels.
SIGNATURE de la personne légalement autorisée :
FONCTION :
Date :
LETTRE D’INTENTION TYPE(En cas de licence en collaboration avec une entreprise du secteur utilisateur)
(Papier officiel à l’entête de l’entreprise)
OBJET : Approbation du projet de lancement d’une formation de Licence intitulée
Dispensée à :
Par la présente, l’entreprise déclare sa volonté de manifester son accompagnement à cette
formation en qualité d’utilisateur potentiel du produit.
A cet effet, nous confirmons notre adhésion à ce projet et notre rôle consistera à :
- Donner notre point de vue dans l’élaboration et à la mise à jour des programmes
d’enseignement,
- Participer à des séminaires organisés à cet effet,
- Participer aux jurys de soutenance,
- Faciliter autant que possible l’accueil de stagiaires soit dans le cadre de mémoires de fin
d’études, soit dans le cadre de projets tuteurés.
Les moyens nécessaires à l’exécution des tâches qui nous incombent pour la réalisation de ces
objectifs seront mis en œuvre sur le plan matériel et humain.
Monsieur (ou Madame)* est désigné(e) comme coordonateur externe de ce projet.
SIGNATURE de la personne légalement autorisée :
FONCTION :
Date :
CACHET OFFICIEL ou SCEAU DE L’ENTREPRISE
V – Curriculum Vitae succinctDe l’équipe pédagogique mobilisée pour la spécialité
(Interne et externe)(selon modèle ci-joint)
Curriculum vitae succinct
Nom et prénom: BELALAIA Nawel
Date et lieu de naissance: 07/11/1982 à Hussein-dey
Etablissement ou institution de rattachement: Ecole Nationale Supérieure Agronomique (ENSA)
Diplômes obtenus (graduation, post graduation, etc…) avec date et lieu d’obtention et spécialité :
Ingénieur d’état en Génie Biologie
Date d'obtention : Septembre 2004 Lieu d'obtention : Université des Sciences et de la Technologie Houari Boumediene ( USTHB ) Spécialité : Génie Biologie
Magister en Biotechnologie végétale.
Date d'obtention: : Juillet 2010 Lieu d'obtention: Ecole Nationale Supérieure Agronomique (ENSA).Spécialité : Biotechnologie végétale
: Enseignante vacataire assurant les travaux pratiques du module de Biologie Végétale au sein du département de Botanique à l’Ecole Nationale Supérieure Agronomique (ENSA).
2011 - 2012
2012 - 2013
: Enseignante vacataire assurant les travaux dirigés du module de Génétique à la faculté des Sciences à l'université M'Hamed Bougara-Boumerdes.
: Enseignante vacataire assurant les travaux dirigés du module de Génétique au département de Phytotéchnie à l’Ecole Nationale Supérieure Agronomique
: Enseignante vacataire assurant les travaux dirigés du module de Génétique à la faculté des Sciences à l'université de Boumerdes.
2013 - 2014
2014 - 2015
: Enseignante vacataire assurant les travaux dirigés du module Outils Biotechnologiques pour les Master M1 à la faculté des Sciences à l'université M'Hamed Bougara-Boumerdes.
: Enseignante vacataire assurant les travaux dirigés du module Culture cellulaire des végétaux , pour les Licence à la faculté des Sciences à l'université M'Hamed Bougara-Boumerdes.
: Enseignante vacataire assurant le cour de Génétique et de physiologie microbienne pour les Master à la faculté des Sciences à l'université M'Hamed Bougara-Boumerdes .
: Enseignante permanente assurant le cour du module de culture cellulaire des végétaux pour les licence à l'université M'Hamed Bougara-Boumerdes .
: Enseignante permanente assurant les TP du module croissance développement et nutrition des plantes pour les Licence à la faculté des Sciences à l'université M'Hamed Bougara-Boumerdes .
: Enseignante permanente assurant le TD du module Valorisation des
substances végétales / industries pharmaceutiques nutraceutiques et cosmétiques pour les Licence à la faculté des Sciences à l'université M'Hamed Bougara-Boumerdes .
: Enseignante permanente assurant le cour et TP du module Technique d'analyse pour les Licence à la faculté des Sciences à l'université M'Hamed Bougara-Boumerdes .
: Enseignante permanente assurant les TP du module de Botanique les deuxième année à l'université M'Hamed Bougara-Boumerdes .
Curriculum vitae succinct
Nom et prenom: BEHIDJ Nassima epse BENYOUNES
Date et lieu de naissance: 16/06/1971 à Kouba Alger
Etablissement ou institution de rattachement: Département de Biologie; Faculté des Sciences; Université M’hamed Bougara Boumerdès.
Diplômes obtenus (graduation, post graduation, etc…) avec date et lieu d’obtention et spécialité:
06/1988: Baccalauréat de l’enseignement secondaire série Mathématiques.
06/1993: Ingéniorat en protection des végétaux; option zoologie agricole et forestière (E. N.S.A.)
09/10/1997: Magister en protection des végétaux; option Zoophytiatrie (E.N.S.A.)
05/04/2010: Doctorat d’état en sciences
Compétences professionnelles pédagogiques (matières enseignées etc.)1ère Année T.C.B.-Chargé des TP du module de biologie végétale; 2002-2008 (USTHB) et (UMBB)
2ème Année T.C.B.-Chargé de TP du module de Botanique; 1999-2001 à l’ENS (Kouba).-Chargé de cours et de TD du module de Biophysique, 2003 -2012 (UMBB et USTHB)-Chargé des TP du module de zoologie; 2002-2003 et (UMBB)-Chargé des TP du module de parasitologie; 2003-2004 (UMBB)-Chargé des TP du module de botanique; 2004-2006 et 2009-2010 (UMBB)
2ème Année S.N.V.Chargé de cours et de TD du module de Biophysique, depuis 2003 jusqu’à aujourd’hui.Chargé de TP du module de Botanique (2010-2011).
Ingéniorat en aménagement rural-Chargé du module d’Ecologie Végétale et Agropédologie; 2002-2006 (cours, TD et TP) (USTHB)Licence Agro – Ecologie- Chargé de cours du module Grandes cultures, depuis 2013 jusqu’à aujourd’hui.- Chargé de cours du module Protection des espaces, depuis 2015 jusqu’à aujourd’hui.Licence Biotechnologie- Chargé de cours et de TP du module de Biotechnologie et industrie des plantes ornementales depuis 2013 jusqu’à aujourd’hui.
Licence Biologie des Populations- Chargé de cours du module Analyse d’articles depuis 2013 jusqu’à aujourd’hui.- Chargé de cours du module Ecologie des Populations et des Communautés Animales
Master I Moyens de Lutte et Biorégulateurs- Chargé de cours du module de Moyens de luttes contre les bioagresseurs depuis 2012 jusqu’à aujourd’hui.- Chargé de cours du module de Protection intégrée des végétaux depuis 2013 jusqu’à aujourd’hui.
Master II Moyens de Lutte et Biorégulateurs.- Chargé de cours du module de Substances et molécules bioactives depuis 2013 jusqu’à aujourd’hui.
Master I Chimie et Environnement- Chargé de cours et de TP du module d’Eco- toxicologie et microbiologie entre 2010 -2011.
Master I Biologie des Populations et des Organismes- Chargé de cours et de TD du module de Méthodes d’inventaires des populations entre 2010 -2011.- Chargé de cours du module de Biologie des populations depuis 2011 jusqu’à aujourd’hui.- Chargé de cours du module d’Ecologie comportementale depuis 2011 jusqu’à aujourd’hui.
Master I Agro-environnement et Bio-indicateurs - Chargé de cours du module de Modèles biologiques et Bio-indicateurs depuis 2012 jusqu’à aujourd’hui.
Enseignement en post-graduation- Une conférence dans le cadre du Doctorat LMD à l’ENSA (Biologie et Ecologie en Zoologie Agro-sylvo-pastorale) est intitulée: Ennemis des cultures: effets des molécules bioactives sur eux.
- Une conférence dans le cadre du Doctorat LMD à l’UMBB (Ecologie des Systèmes Vectoriels) est intitulée: Des extraits végétaux à la place des insecticides.
Curriculum Vitae succinct
Nom et prénom :Neffah Fadhila
Date et lieu de naissance : 02 – 09 – 1974 à Alger
Etablissement ou institution de rattachement : Université M’hamedBougarra -Boumerdès
Diplômes obtenus :1997 : ingénieur en Science Agronomique, spécialité Zoologie agricole et forestières10-10-2010 : Magister en Science Agronomique, spécialité Zoologie agricole et forestières
26-11-2014 : Doctorat en Science Agronomique, spécialité Zoologie agricole et forestières
Master1 : Module de bio régulateur des écosystèmes cultivés et naturels (Cours et TP)Master1 : Module de Nématologie générale et Acarologie (cours et TP) Licence3 : Module d’Agro écologie appliquée à l’agronomie (Cours et TD) 2éme année SNV : Module d’écologie générale (Cours, TP et TD)Master2 : TD de bio toxicologie Master1 : TD de bio indicateurs Licence 3 : TD de Biodiversité
Curriculum vitae succinct
Nom : FEKKOUN
Prénom : SOUMIA
Date et lieu de naissance : 06 – 01 – 1982 Alger centre
Adresse: Université M’Hamed Bougara, Faculté des sciences, Département de Biologie, Filière
Sciences Agronomiques.
1- Antecedents universitaires :Baccalauréat en science de la nature et de la vie (2000)2005 – Diplôme d’ingénieur d’état en agronomie à l’institut national agronomique El Harrach (option : Zoophytiatrie)2008 – Diplôme de Magister en agronomie à l’institut national agronomique El Harrach (option : Zoophytiatrie)
2012 – Diplôme de Doctorat en Sciences agronomiques à l’école nationale supérieure Agronomique El Harrach
en 4-7-2012
2014- Habilitation soutenu le 1-2-2015 à l’Ecole nationale supérieur Agronomique.
4 – EXPERIENCES PEDAGOGIQUES
1 – 2012 / 2017 à L’Univrsité M’Hamed Bougara, Boumerdes
Responsable du module Malherbologie (cours et T.P.), Licence de Biotechnologie et Licence de
protection des végétaux à Université de Boumerdes
Responsable des travaux pratiques (T.P.) de l’Entomologie appliquée- Fondements écologiques de la
protection des plantes Licence protection des végétaux
Responsable du module résistance des plantes aux bioagresseurs (cours et T.D.) Licence :
protection des végétaux
Responsable du module Stratégie phytosanitaire en agriculture biologique (cours et T.D.) master moyens de lutte et biorégulateurs.
Responsable du module Bioecologie des bioagresseurs licence protection des vegetaux
Responsable du module bio agresseurs des denrées stockées (Master moyens de lutte et bioagresseurs.)
En 2011/ 2012 à l’Ecole normale supérieur de Kouba
Chargé des travaux pratiques du Module de Zoologie Licence science de la vie.
VI - Avis et Visas des organes Administratifs et Consultatifs Intitulé de la Licence :
Chef de département + Responsable de l’équipe de domaine
Date et visa Date et visa
Doyen de la faculté (ou Directeur d’institut)
Date et visa :
Chef d’établissement universitaire
Date et visa
VII - Avis et Visa de la Conférence Régionale(Uniquement dans la version définitive transmise au MESRS)
VIII - Avis et Visa du Comité pédagogique National de Domaine (Uniquement dans la version définitive transmise au MESRS