PROIECT DE LEC IE Ț Clasa :a-V-a Aria curriculara:Matematica i tiin ele ale naturii ș ș ț Obiectul: Biologie-Botanic ă Unitatea de învaţare:Alcătuirea unei plant e cu floriTema: Fructul Tipul lectiei: i!t" #c$ pul le c iei ț :dobândirea unui set d e no iuni re feriroare l a origin ea, clasif icarea i im portan a fructelor. ț ș ț C$mpeten e %e nerale: ț 1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie!. "#plorarea sistemelor biologice$. %tili&area 'i construirea de modele 'i algoritmi(. )ransferarea 'i integrarea cuno'tinţelor 'i a metodelor de lucru specifice biologiei *n conte#te noi. C$mpetenţe speci&ice: 1.+ "#plicarea alcătuirii generale a unei plante cu flori!.1 %tili&area de metode 'i miloace adecvate e#plorăriiinvestigării lumii vegetale$.1 Repre&entarea structurii 'i funcţiilor sistemelor biologi ce pe ba&a modelelor(.1 %tili&area *n viaţa cotidiană a cuno'tinţelor de biologie vegetală, C$mpeten e d eriva te: ț 1 /ă identifice ovarul sau receptaculul ca structuri de origine ale fructului adevărat, respectiv fals! /ă recunoască, com pare i să clasifice f ructe apar inând uno r specii de panteș ț $ / ă- i * nsu ească term enul de angio sperm ș ș + /ă enumere avantaele consumului de fructe. Demersul didactic: a' Resurse pr$cedu rale: observarea diriată, e#plica ia, conv ersa ț ţia euris tică, compara ia, ț descoperirea, problemati&areab' Resurse materiale:fi e de lucru , pu&&le cu el emen te flora le deta ate, materia l biol ogic pro aspăt ș ș conservat imagin i cu diverse tipuri d e fructe, video 0 ormarea fructului2 c' F$rma de activitate: frontal, individual, pe ec3ipe. et$de de evaluare:formativă prin c3es tionare orală, observarea s istematică a elevilo r, autoevalu are i ș inte reval uare pe ba &a comp letării cerin elor fi elor de lu cru. ț ș (ibli$%ra&ie: 1.43eorg3e Mo3an-Biologie-Manual pentru clasa a-V-a."ditura 566 1777 !.8aela ostica-9idactica biologiei,"dit ura /tef, asi !;;<. $. www.youtube.com/watch?v=8TxyDCti77A www.youtube.com/watch?v=LOyHyG1fcSomp eten e vi&ate ț "ta pel e lec iei ț on inut ț 5ct ivi t ă i de *nvă are ț ț RMateriale Moment organi&atoric 8otarea absen ilor, asi gurarea condi iilor optime de ț ț derul are a activită ilor . ț Videoproiector, ppt
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Clasa : a-V-aAria curriculara: Matematica i tiin ele ale naturiiș ș ț
Obiectul: Biologie-BotanicăUnitatea de învaţare: Alcătuirea unei plante cu flori Tema: FructulTipul lectiei: i!t"#c$pul lec ieiț :dobândirea unui set de no iuni referiroare la originea, clasificarea i importan a fructelor.ț ș ț
C$mpeten e %enerale:ț
1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie!. "#plorarea sistemelor biologice$. %tili&area 'i construirea de modele 'i algoritmi(. )ransferarea 'i integrarea cuno'tinţelor 'i a metodelor de lucru specifice biologiei *n conte#te noi.C$mpetenţe speci&ice: 1.+ "#plicarea alcătuirii generale a unei plante cu flori!.1 %tili&area de metode 'i miloace adecvate e#plorării investigării lumii vegetale
$.1 Repre&entarea structurii 'i funcţiilor sistemelor biologice pe ba&a modelelor(.1 %tili&area *n viaţa cotidiană a cuno'tinţelor de biologie vegetală,C$mpeten e derivate:ț
1 /ă identifice ovarul sau receptaculul ca structuri de origine ale fructului adevărat, respectiv fals! /ă recunoască, compare i să clasifice fructe apar inând unor specii de panteș ț
$ /ă- i *nsu ească termenul de angiospermș ș
+ /ă enumere avantaele consumului de fructe.
Demersul didactic:a' Resurse pr$cedurale:observarea diriată, e#plica ia, conversaț ţia euristică, compara ia,ț descoperirea, problemati&areab' Resurse materiale: fi e de lucru, pu&&le cu elemente florale deta ate, material biologic proaspăt ș ș
conservat imagini cu diverse tipuri de fructe, video 0 ormarea fructului2c' F$rma de activitate: frontal, individual, pe ec3ipe.
et$de de evaluare: formativă prin c3estionare orală, observarea sistematică a elevilor, autoevaluare iș
interevaluare pe ba&a completării cerin elor fi elor de lucru.ț ș
(ibli$%ra&ie:1.43eorg3e Mo3an-Biologie-Manual pentru clasa a-V-a."ditura 566 1777!.8aela ostica-9idactica biologiei,"ditura /tef, asi !;;<.$. www.youtube.com/watch?v=8TxyDCti77A
elementele florale din pu&&le-ul primit sau dinmaterialul biologic.>bservă pe imaginea din ppt receptaculul binede&voltat al florii de măr i plasarea ovarelor *nș
interiorul acestuia./imulea&ă procesul de poleni&are directă sau*ncruci ată, folosind floarea proprie i cea aș ș
colegilor.6ocali&ea&ă game ii masculin i feminin i descriuț ș ș
fecunda ia, urmărind materialul video.ț
dentifică organele nou formate după fecunda ie:ț
&igot, fruct, semin e i structurile din care iauț ș
originea lor. dentifică receptaculul florii de căp unș
sau măr, ca parte ce contribuie la formarea fructuluifals. /tabilesc care sunt fructele adevărate pentruaceste specii.Recunosc i *ncadrea&ă *n categoriaș
corespun&ătoare fructele din imaginile de pe fi a deșlucru.dentifică numărul semin elor ca un alt criteriu deț
clasificare a fructelor i completea&ă fi a.ș ș
@ i *nsu esc termenul de angiosperm, sesi&ândș ș
importa a apari iei fructului pentru protec iaț ț ț
semin elor.ț
dentifică i notea&ă două aspecte ale importan eiș ț
consumului &ilnic de fructe.
Video
0ecunda ia2ț
Material biolo proaspăt ? frude măr sec ioț
capsule de ma=pt ? tipuri dfructe
i ă de lucruș
1, !,. $, +
i#areacuno tin elor ș ț
Re&olvarea cerin elor unui test din fi a de evaluareț ș
/c3imbarea testelor *ntre colegii de bancă iș
corectarea răspunsurilor, pe ba&a unei activită ițfrontale.