Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine br.87/08, 86/09,92/10,105/10, 90/11, 16/12.,86/12.,126/12.-pročišćeni tekst i 94/13.) i članka 10. Statuta Osnovne škole Fran Koncelak Drnje, na prijedlog Učiteljskog vijeća i uz prethodno mišljenje Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici održanoj dana 29. rujna 2015. godine donosi ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE FRAN KONCELAK DRNJE ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI: Republika Hrvatska Županija Koprivničko-križevačka Osnovna škola Fran Koncelak Drnje Pemija 72, Drnje Klasa: 602-02/15-01/202 Urbroj: 2137-32-15-01 Drnje, 29. rujna 2015.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne
novine br.87/08, 86/09,92/10,105/10, 90/11, 16/12.,86/12.,126/12.-pročišćeni tekst i 94/13.) i
članka 10. Statuta Osnovne škole Fran Koncelak Drnje, na prijedlog Učiteljskog vijeća i uz
prethodno mišljenje Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici održanoj dana 29. rujna 2015.
godine donosi
ŠKOLSKI KURIKULUM
OSNOVNE ŠKOLE
FRAN KONCELAK DRNJE
ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.
OSNOVNI PODACI O ŠKOLI:
Republika Hrvatska
Županija Koprivničko-križevačka
Osnovna škola Fran Koncelak Drnje
Pemija 72, Drnje
Klasa: 602-02/15-01/202
Urbroj: 2137-32-15-01
Drnje, 29. rujna 2015.
S A D R Ž A J
CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA
ANALIZA NASTAVNOG PROCESA
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE
DOPUNSKA NASTAVA
DODATNA NASTAVA
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
PROJEKTI
TEMATSKI DANI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
IZBORNA NASTAVA
UČENIČKA ZADRUGA
ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
SAT RAZREDNOG ODJELA
CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA
1. poticati i unapređivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i
duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima
2. odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim
vrijednostima i ljudskim pravima, odgajati za poštivanje različitosti, za
aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu
3. osposobiti učenike za samostalnost u učenju, naučiti ih kako učiti i
pripremiti ih za cjeloživotno učenje
4. razvijati odgojnim postupcima kod učenika samopoštovanje i
samopouzdanje poticanjem učenikovih sposobnosti i pozitivnim
poticajima
5. u nastavi poticati i razvijati metodičku kreativnost učitelja uvođenjem
raznolikih oblika nastave i metoda poučavanja
6. razvijati kod učitelja odgovornost za kvalitetu svoga rada
7. odgajati učenike u duhu potrebe ekološkog očuvanja ljudske okoline i
razvijati vrijednosti za brigu o očuvanju školske i lokalne sredine
8. odgajati učenike za miroljubivo rješavanje problema i sukoba, razvijanje
osjećaja zajedništva i solidarnosti prema drugima, poticati suosjećanje i
razvijati vještinu aktivnog slušanja drugog
9. poticati kod učitelja komunikaciju u duhu timskog rada, hrabrenja i
poticanja za ostvarenjem "to boljih školskih postignuća u nastavi,
izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, te ostvarivati uspješnu
suradnju s lokalnom zajednicom
10. ostvariti kvalitetnu i uspješnu suradnju roditelja i škole uključivanjem
roditelja u školske aktivnosti, informiranjem roditelja o aktivnostima
škole, zajedničkim nastojanjima u odgojno-obrazovnom djelovanju na učenike.
Osnovna škola Fran Koncelak Drnje
KURIKULUM – 2015./2016.
NAZIV AKTIVNOSTI ANALIZA NASTAVNOG PROCESA
VRIJEME Tijekom školske godine
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ravnatelj, stručne suradnice, učitelji, Tim za kvalitetu
5. Organizacijom stručnog usavršavanja u školi i izvan nje
6. Samovrednovanjem nastavnog procesa
ZADACI AKTIVNOSTI Utjecati na:
- Planiranje i programiranje odgojno – obrazovnog procesa
- korištenje suvremenih metoda rada u nastavi
- primjenu suvremenih socioloških oblika rada
- radno ozračje i radnu atmosferu
- komunikacijske vještine učitelja i učenika u nastavi
- ostvarena odgojno – obrazovna postignuća
- kriterije i elemente ocjenjivanja
- kriterije i elemente opisnog praćenja i vrednovanja
- kriterije i načine samovrednovanja nastavnog procesa
SREDSTVA
Pedagoška dokumentacija
Godišnji plan i program rada škole
Školski kurikulum
Analize nastavnog procesa
Izvješća o uspjehu škole
METODE Uvid u dokumentaciju škole, uvid u pedagošku dokumentaciju učitelja, analiza podataka, uvid u nastavni proces
NAČIN REALIZACIJE
(Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Analizu nastavnog procesa tijekom godine provodit će ravnatelj putem uvida u nastavni process i analize ostvarenog, te vođenjem odgovarajuće dokumentacije.
Pedagoginja će analizirati nastavni proces učitelja pripravnika i učitelja bez potrebnih pedagoških kompetencija.
Defektologinja će analizirati provedbu nastavnog procesa s učenicima s potrebnim potrebama.
Analizu će vršiti i sami učitelji samovrednovanjem.
Mogući vanjski suradnici bit će savjetnici i stručnjaci odgovarajućih područja
NAČIN FINANCIRANJA Škola
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Očekivani rezultat je kvalitetnija nastava, s uvažavanjem učenikovih individualnih karakteristika, u skladu s ciljevima Okvirnog nacionalnog kurikuluma.
Ravnatelj
Ivan Pikivača
NAZIV AKTIVNOSTI RAZVOJNI PLAN ŠKOLE
NASTAVNI PREDMET Sastanci Tima za kvalitetu
RAZRED /
VRIJEME Rujan, listopad
UČITELJI Tim za kvalitetu
NOSITELJI AKTIVNOSTI Koordinatorica Tima za kvalitetu
CILJEVI AKTIVNOSTI
Pospješiti suradnju s roditeljima, poboljšati
međukulturalno razumijevanje, poticati
klimu nenasilja.
ZADACI AKTIVNOSTI
Sastanci Tima za kvalitetu, pisanje i
ispunjavanje anketnih i evaluacijskih
upitnika, stvaranje prijedloga za
unaprjeđenje rada škole.
NASTAVNA SREDSTVA /
NASTAVNE METODE /
KORELACIJA Satovi razrednika
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Tim za kvalitetu sastat će se tri puta u
školskoj godini(rujan, ožujak, lipanj) te
zajednički kreirati Razvojni plan škole.
Prethodit će analiza potreba škole.
NAČIN FINANCIRANJA Škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Upitnici, Kreda analiza, evaluacija aktivnosti
usmjerenih na izabrano prioritetno područje.
Socijalni pedagog Alina Pavičić
NAZIV AKTIVNOSTI SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE
VRIJEME Tijekom školske godine
NOSITELJI AKTIVNOSTI Ravnatelj, stručne suradnice, učitelji, Tim za kvalitetu
Agencija za odgoj i obrazovanje
CILJEVI AKTIVNOSTI Utjecati na kvalitetu nastavnog procesa i međusobnih odnosa učenika s učenicima, učiteljima i stručnim suradnicama, te svim zaposlenicima škole kroz sve oblike nastavnog procesa i odgojno – obrazovnog djelovanja
ZADACI AKTIVNOSTI Utjecati na:
- planiranje i programiranje odgojno – obrazovnog procesa
- korištenje suvremenih metoda rada u nastavi
- primjenu suvremenih socioloških oblika rada
- radno ozračje i radnu atmosferu
- komunikacijske vještine učitelja i učenika u nastavi
- ostvarena odgojno – obrazovna postignuća
- kriterije i načine samovrednovanja postignutih rezultata u prevenciji nasilja
SREDSTVA
Pedagoška dokumentacija
Godišnji plan i program rada škole
Školski kurikulum
Analize nastavnog procesa
Izvješća o uspjehu škole
Školski preventivni program
Programi rada s učenicima neprimjerenog ponašanja
METODE Rad u nastavi, rad u manjim socijalizacijskim skupinama, individualni rad, rad i suradnja s roditeljima, uvid u
Ravnatelj
Ivan Pikivača
A
dokumentaciju škole, uvid u pedagošku dokumentaciju, analiza podataka, uvid u nastavni proces
NAČIN REALIZACIJE
(Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Defektologinja će analizirati provedbu nastavnog procesa s učenicima s posebnim potrebama
Analiza uzroka ponašanja u školi i obitelji
Individualno pristupati problemima
Podučiti roditelje i učitelje o najprihvatljivijim metodama rada s pojedinim učenikom
Analizu će vršiti i sami učitelji samovrednovanjem.
Mogući vanjski suradnici bit će savjetnici i stručnjaci odgovarajućih područja
NAČIN FINANCIRANJA Škola
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Očekivani rezultat je kvalitetnija nastava i mirnije razredno, te školsko okruženje, s uvažavanjem učenikovih individualnih karakteristika, na dobrobit svih učenika, učitelja i roditelja
Mišljenje učenika, učitelja i roditelja o pomacima prema zadanim ciljevima
DOPUNSKA NASTAVA
RAZREDNA NASTAVA
Školski kurikulum za šk.god. 2015./2016.
OSNOVNA ŠKOLA FRAN KONCELAK DRNJE
DOPUNSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA
NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik
RAZRED 1.r.matične škole Drnje,PŠ Hlebine,PŠ Sigetec,PŠ Peteranec I PŠ Torčec
pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadržaja iz engleskog jezika.
učiti kako učiti – pružiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje
poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje
ZADACI AKTIVNOSTI Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor.
NASTAVNA SREDSTVA Ploča, kreda, cd player, udžbenik, radna
bilježnica.
NASTAVNE METODE Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje,
prevođenje.
KORELACIJA U skladu s mjesečnim korelacijama.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih
struktura, jezičnih funkcija, kulture i
civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja,
slušanja, govorenja i pisanja prema
mogućnostima učenika.
NAČIN FINANCIRANJA Škola.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu,
usmeno odgovaranje na pitanja i rješavanje
zadataka u pisanom obliku te opisno
praćenje učenika.
Učiteljica: Ana Muktić
PREDMETNA NASTAVA
OSNOVNA ŠKOLA FRAN KONCELAK DRNJE
AKTIVNOST – DOPUNSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG
JEZIKA
Nastavni predmet: Hrvatski jezik
RAZRED 6.A, 6.B, 6C
VRIJEME TIJEKOM NASTAVNE GODINE 2015/2016,
UČITELJ NEVENKA PETRIĆ
NOSITELJI
AKTIVNOSTI UČITELJICA I UČENICI
CILJEVI
AKTIVNOSTI
USVOJITI GRADIVO PROPISANO PLANOM
I PROGRAMOM
POMOĆI UČENICIMA KOJI IMAJU
PROBLEMA U SVLADAVANJU
NASTAVNOG GRADIVA
USVOJITI OSNOVE GRAMATIKE I
PRAVOPISA TE KNJIŽEVNIH POJMOVA
ZADACI
AKTIVNOSTI
GRADIVO KOJE UČENICI USVOJE
PONAVLJATI I UTVRĐIVATI NA
JEDNOSTAVNIJI NAČIN I UZ PRIMJERE
ZA INDIVIDUALAN PRISTUP SVAKOM
UČENIKU
NASTAVNA
SREDSTVA UDŽBENIK, LISTIĆI, DIKTAT
NASTAVNE
METODE
ČITANJE, PISANJE, GOVORENJE,
ZAKLJUČIVANJE, RAD U GRUPI
KORELACIJA POVIJEST, ZEMLJOPIS, ENGLESKI,
NJEMAČKI
NAČIN REALIZACIJE TIJEKOM GODINE SVAKI UTORAK UČENICI 6.IH
RAZREDA U UČIONICI PREMA RASPOREDU
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE VRŠI SE SUKLADNO
PRAVILNIKU O OCJENJIVANJU NA REDOVNIM SATOVIMA, USMENO I
PISMENO
UČITELJICA; NEVENKA PETRIĆ
NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava hrvatskog jezika
NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik
RAZRED 5.a, 5.b, 5.c ,7.a, 7.b, 7.c
VRIJEME Tijekom nastavne godine 2015./2016.
UČITELJI Mirta Gaži
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti gradivo propisano nastavnim
planom i programom.
Pomoći učenicima koji imaju problema u
svladavanju nastavnog gradiva.
Usvojiti i ovladati osnovama gramatike,
književnim pojmovima i ostalim
predmetnim područjem.
ZADACI AKTIVNOSTI Gradivo koje učenici usvoje na redovnoj
nastavi treba ponavljati i utvrđivati na
jednostavnijim zadacima i primjerima uz
individualan pristup svakom učeniku.
NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići.
NASTAVNE METODE Metoda čitanja, pisanja, zapažanja,
govorenja, zaključivanja, rada na tekstu.
KORELACIJA Povijest, geografija, engleski jezik,
njemački jezik, likovna i glazbena kultura.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Ško? Kako?
Kada? Gdje?)
Tijekom nastavne godine svaki drugi tjedan
učenici petih, odnosno sedmih razreda u
školskoj učionici prema rasporedu.
NAČIN FINANCIRANJA Škola
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Vrednovanje sukladno pravilniku o
ocjenjivanju na redovnim satovima, usmeno
i pismeno.
Učiteljica: Mirta Gaži
NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava Hrvatskog jezika
NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik
RAZRED 6. a, 6. b, 6. c, 8. a, 8. b
VRIJEME Tijekom nastavne godine 2015./2016., po jedan školski sat tjedno naizmjenično, ukupno 35 sati u 6. razredu, 35 sati u 8. razredu
UČITELJ Lana Dedi
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica i učenici.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Pomoći učenicima koji imaju problema u svladavanju nastavnog gradiva.
Usvojiti gradivo hrvatskoga jezika propisano nastavnim planom i programom.
Ovladati osnovama gramatike, književnosti i ostalih područja predmeta.
ZADACI AKTIVNOSTI
Gradivo usvojeno na redovitoj nastavi ponavljati i utvrđivati na jednostavnim primjerima uz individualni pristup svakom učeniku.
NASTAVNA SREDSTVA Nastavni listići, radna bilježnica
NASTAVNE METODE Individualni rad, rad u paru, rad na tekstu, metoda promatranja, zaključivanja; čitanje, slušanje, govorenje, pisanje, demonstracija, usmeno izlaganje.
NAČIN REALIZACIJE Tijekom nastavne godine, svaki drugi tjedan.
Učenici pišu, podcrtavaju, rade bilješke, postavljaju pitanja uz tekst jedni drugima, prepričavaju, zaključuju, rješavaju zadatke, analiziraju rečenice i dijelove rečenica.
NAČIN FINANCIRANJA Škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju na redovnim satovima, pismenim i usmenim provjerama. Pismeni zadaci i radovi, radni listići, evidencija prisustva učenika
Učiteljica: Lana Dedi
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA
JEZIKA
NASTAVNI PREDMET HRVATSKI JEZIK
RAZRED 5., 6., 7., 8. HLEBINE
VRIJEME JEDAN SAT TJEDNO TIJEKOM ŠKOLSKE
GODINE 2015./2016.
UČITELJI Manuela Olujić, prof.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica, učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobljavanje učenika za uspješno
snalaženje u svakodnevnim
priopćajnim situacijama, dopuna i
ponavljanje gradiva, primjena znanja.
ZADACI AKTIVNOSTI
Osvješćivanje razlika između
standardnog jezika i zavičajnog
idioma, osvješćivanje potrebe za
jezičnim znanjem, stvaranje navika
uporabe pravogovornih i pravopisnih
norma.
NASTAVNA SREDSTVA
Udžbenik, radni materijal, gramatika
hrvatskoga jezika, pravopis hrvatskoga
jezika.
NASTAVNE METODE
Čitanje, pisanje, zapažanje,
uspoređivanje, primjena.
KORELACIJA Njemački jezik, engleski jezik, sat
razrednika, povijest.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Jedan sat tjedno tijekom školske
godine, u prostorijama škole, razred
po potrebi.
NAČIN FINANCIRANJA Škola.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Ispiti znanja, sposobnost praćenja
redovne nastave.
Učitelj/ica:Manuela Olujić, prof.
NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava
NASTAVNI PREDMET Engleski jezik
RAZRED 6. a, b, c; 8. a, b
VRIJEME Jedan sat tjedno
UČITELJI Nevenka Pivar
NOSITELJI AKTIVNOSTI Nevenka Pivar
CILJEVI AKTIVNOSTI
-pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih
sadržaja
-pružiti učenicima efikasnije metode učenja te ih
osposobiti za samostalno učenje
-poticanje kontinuiranog učenja i smoverednovanja
učenika
ZADACI AKTIVNOSTI -pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički
zadaci
-čitanje, prevođenje, razgovor
NASTAVNA SREDSTVA Ploča, kreda, nastavni listić, računalo, projektor, cd
player
NASTAVNE METODE -izlaganje i objašnjavanje; razgovor, čitanje, prevođenje
KORELACIJA U skladu s mjesečnim korelacijama
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
-usvajanje vještina i sposobnosti čitanja, govorenja,
NASTAVNA SREDSTVA Cd player,udžbenik,radna bilježnica
NASTAVNE METODE Čitanje,pisanje,slušanje,razgovor
KORELACIJA Hrvatski,geografija,povijest
NAČIN REALIZACIJE (Tko?
Što? Kako? Kada? Gdje?)
Utvrditi vokabular,uježbavanje čitanja,provjera
razumijevanja,uporaba jezičnih struktura u
kontekstu,gramatički zadatci
NAČIN FINANCIRANJA škola
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Rezultati u nastavi
Učiteljica: Vlatka Horvat
Ciljevi aktivnosti
Usvojiti temeljita znanja iz engleskog jezika. Poboljšati izgovor, razviti sposobnost čitanja i razumjevanja do maksimalnih sposobnosti učenika. Razvijati komunikacijske sposobnosti učenika. Usvojiti nove riječi.
Namjena aktivnosti Pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavne sadržaje zbog individualnih poteškoća. Rad na sadržajima koje učenici teže usvajaju.
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Nastavnik: Ana Flamaceta Džambo
Učenici: 5.- 8. razreda
Način realizacije
Svakome učeniku posebno objasniti dijelove
sadržaja koji su im nerazumljivi i koje nisu
usvojili. Sukladno tome davati zadatke
prilagođene njihovoj razini znanja. Omogućiti
da učenik kroz vježbu ovlada zadanim
strukturama i usvoji teorijske osnove zadanih
struktura.
U nižim razredima razvijanje sposobnosti
čitanja i razumijevanja.
Vremenik aktivnosti Prema potrebama učenika tijekom školske godine 2015./2016., 1 sat tjedno prema dogovorenom terminu.
Detaljan troškovnik -
Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja
Opisno praćenje rada i ocjenjivanja usvojenosti sadržaja iz engleskog jezika na redovnoj nastavi.
Učiteljica: Ana Flamaceta Džambo
Ciljevi aktivnosti
Usvojiti temeljita znanja iz engleskog jezika. Poboljšati izgovor, razviti sposobnost čitanja i razumjevanja do maksimalnih sposobnosti učenika. Razvijati komunikacijske sposobnosti učenika. Usvojiti nove riječi.
Namjena aktivnosti Pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavne sadržaje zbog individualnih poteškoća. Rad na sadržajima koje učenici teže usvajaju.
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Nastavnik: Ana Flamaceta Džambo
Učenici: 3.- 4. razreda
Način realizacije
Svakome učeniku posebno objasniti dijelove
sadržaja koji su im nerazumljivi i koje nisu
usvojili. Sukladno tome davati zadatke
prilagođene njihovoj razini znanja. Omogućiti
da učenik kroz vježbu ovlada zadanim
strukturama i usvoji teorijske osnove zadanih
struktura.
U nižim razredima razvijanje sposobnosti
čitanja i razumijevanja.
Vremenik aktivnosti Prema potrebama učenika tijekom školske godine 2015./2016., 1 sat tjedno prema dogovorenom terminu.
Detaljan troškovnik -
Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja
Opisno praćenje rada i ocjenjivanja usvojenosti sadržaja iz engleskog jezika na redovnoj nastavi.
Učiteljica: Ana Flamaceta Džambo
NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava iz matematike
NASTAVNI PREDMET Matematika
RAZRED 5., 6.,7., 8.
VRIJEME Jednom tjedno tijekom školske godine prema
VRIJEME dopunska nastava iz prirode izvodit će se 1 sat svaki tjedan – ukupno 35 sati
UČITELJI Marina Salajec
NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica prirode i učenici 5.a, 5.b i 5.c
razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI Pomaganje u učenju i savladavanju sadržaja redovne nastave prirode s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća.
ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će naučiti dijelove nastavnog sadržaja koje nisu usvojili na redovnoj
nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećati
samopouzdanje učenika ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova
nastavnih sadržaja.
NASTAVNA SREDSTVA udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići
NASTAVNE METODE predavačka, individualna, razgovor, grupni rad
KORELACIJA geografija
NAČIN REALIZACIJE (Tko?, Što?, Kako?, Kada?, Gdje?)
Učenici 5.a, 5.b i 5.c razreda će polaziti dopunsku nastavu jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o programskim sadržajima
prirode koje će teže usvojiti. Dopunska nastava će se bazirati na utvrđivanju
osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovitoj nastavi. Pristup će biti prilagođen
mogućnosti učenika.
NAČIN FINANCIRANJA Škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Praćenje napredovanja učenika u redovnoj nastavi, razvijanje radnih navika te vođenje evidencije o pohađanju dopunske nastave.
Učiteljica: Marina Salajec
NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava iz biologije
NASTAVNI PREDMET Biologija
RAZRED 7.a, 7.b,7.c 8.a i 8.b I 7., 8. Hlebine
VRIJEME Dopunska nastava iz biologije izvodit će se 1 sat svaki
drugi tjedan
UČITELJI Dunja Šajatović
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica biologije i učenici sedmih i osmih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI
Pomaganje u učenju i savladavanju sadržaja biologije,
popunjavanje praznina kako bi učenici mogli
napredovati u redovitoj nastavi te pomaganje
učenicima u razvoju samopouzdanja.
ZADACI AKTIVNOSTI -ovladavanje nastavnim sadržajima propisanih
NASTAVNA SREDSTVA -radni listići, radna bilježnica, bilježnica, udžbenik
NASTAVNE METODE -predavanje, individualni rad, razgovor, grupni rad
KORELACIJA
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Dopunska nastava će se bazirati na utvrđivanju
osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovitoj
nastavi. Pristup će biti prilagođen mogućnosti učenika
NAČIN FINANCIRANJA Škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Praćenje napredovanja učenika, razvijanje radnih
navika te vođenje evidencije o pohađanju dopunske
nastave.
Učiteljica Dunja Šajatović
Dopunska nastava NAZIV AKTIVNOSTI
povijest NASTAVNI PREDMET
5., 6., 7. i 8. RAZRED tijekom šk.god. VRIJEME
Radmila Košćak, Ana Đurišević (Hlebine) UČITELJI
učitelj ,učenici NOSITELJI AKTIVNOSTI
Pomoći učenicima koji imaju teškoće u savladavanju redovitog nastavnog gradiva. Naučiti ih najvažnije ključne pojmove. Naučiti izdvajati bitno od manje bitnog sadržaja.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Vježbati i raditi na tekstu, izdvajati zanimljivo i bitno, stvarati priču, rješavati RB. Pripremanje učenika za pismeni ispit
ZADACI AKTIVNOSTI
Udžbenik i radna bilježnica NASTAVNA SREDSTVA
Rad na tekstu, opisivanje, prepričavanje NASTAVNE METODE
Geografija, Vjeronauk KORELACIJA
Tijekom školske godine raditi sa učenicima od 5. do 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
DOP je u redovnoj satnici učitelja NAČIN FINANCIRANJA
Rješavanjem nastavnih listić prilagođenih učeniku i analizom slika savladati osnovne sadržaje potrebne za praćenje nastave po redovitom programu
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Učitelj/ica: Radmila Košćak Ana Đurišević
NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava - geografija
NASTAVNI PREDMET Geografija
RAZRED 5,6,7,8
VRIJEME Tijekom godine, svaki drugi tjedan
1 sat
UČITELJI Marijana Horvat
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica geografije, učenici, soc.
pedagog
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Poboljšati sposobnosti i znanje
učenika koji su slabije talentirani za
sadržaje geografije, posebno
snalaženje na geografskoj karti
- pomoć učenicima koji teže usvajaju
redovni nastavni program
ZADACI AKTIVNOSTI
- poboljšati temeljna znanja - usvojiti ključne pojmove - omogućiti maksimalan razvoj
sposobnosti i vještina
- gradivo usvojeno na redovnoj
nastavi ponavljati i utvrđivati na
jednostavnim i jasnim primjerima, uz
individualni pristup svakom učeniku
NASTAVNA SREDSTVA
- udžbenik i radna bilježnica za odgovarajući razred
- geografska karta i atlas - radni listići
NASTAVNE METODE
- rad na tekstu, grafičkim i kartografskim prikazima,
- vježba uz geografsku kartu i atlas
- razgovor
KORELACIJA
- geografija, povijest, hrvatski jezik,
biologija, priroda, vjeronauk,
informatika
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? - učenici s poteškoćama u
usvajanju gradiva, učiteljica, - rad u manjim skupinama
Kada? Gdje?)
- individualni pristup - svaki drugi tjedan kroz godinu (
17 sati godišnje)
NAČIN FINANCIRANJA
- škola - roditelji
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
- poboljšanje uspjeha u predmetu
- praćenje rada i ostvarenih rezultata
- izbjegavanje sakupljanja loših ocjena ili brže ispravljanje već postojećih, te
bolje snalaženje u gradivu
Učitelj/ica: Marijana Horvat
Područna škola Josipa Generalića Hlebine
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2015./2016.
DOPUNSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
NASTAVNI PREDMET GEOGRAFIJA
RAZRED 5.- 8. RAZRED VRIJEME tijekom školske godine, 1 sat tjedno
NASTAVNICI Sonja Kalanj
NOSITELJI AKTIVNOSTI Sonja Kalanj i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI pomoći učenicima koji redoviti
program ne savladavaju s
očekivanim uspjehom
probuditi kod učenika interes za
nastavu geografije
razvijati naviku kontinuiranog
učenja
ZADACI učenici će naučiti dijelove gradiva
koje nisu usvojili na redovnoj
nastavi
razvijat će samostalnost u učenju i
radne navike,
povečavati samopouzdanje
uspješnim usvajanjem manjih
dijelova gradiva
NASTAVNA SREDSTVA geografske karte, topografske
karte, kompas, ,udžbenici, radne
bilježnice, zbirke zadataka iz
geografije
NASTAVNE METODE čitanje i rad na tekstu, rješavanje
zadataka, demonstracija i vježbanje
na zidnoj karti,rad s topografskim
kartama i kompasom, direktna i
indirektna grafička metoda
KORELACIJA matematika, kemija, fizika, tehnička
kultura, informatika, biologija,
hrvatski jezik
NAĈIN REALIZACIJE nastava će se provoditi u učionici
geografije kroz rješavanje
zadataka, dodatno pojašnjavanje
geografskih procesa i zakonitosti
individualni rad s učenikom na način
primjerenim teškoćama pojedinog
učenika
NAĈIN FINANCIRANJA dopunska nastava ulazi u redovnu
satnicu učiteljice
Sonja Kalanj, prof.
DODATNA NASTAVA
RAZREDNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA
NASTAVNI PREDMET Matematika
RAZRED 1.r. PŠ Sigetec
VRIJEME Tijekom školske godine, jedan sat tjedno
UČITELJI Darinka Beruta
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica,učenici koji imaju sposobnosti i želje da nauče više.
CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojeno gradivo matematike obogatiti dodatnim i zahtjevnijim
sadržajima.
ZADACI AKTIVNOSTI
-dopuniti sadržaj matematike
-razvijati logičko razmišljanje i zaključivanje
-razvijanje sposobnosti brzog i točnog računanja
-praktična primjena stečenih znanja
NASTAVNA SREDSTVA Nastavni listići
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
očekivani rezultat je bolje
snalaženje u gradivu koje inače
predstavlja teškoću i izbjegavanje
nakupljanja loš!ih ocjena
ili brže ispravljanje već postojeće
NASTAVNE METODE Razgovor, usmena izlaganja, demonstracija
KORELACIJA PID i HJ
NAČIN REALIZACIJE (Tko?
Što? Kako? Kada? Gdje?)
Učenici će pohađati dodatnu nastavu jednom tjedno, prema
sposobnostima
NAČIN FINANCIRANJA -
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje.
Učiteljica: Darinka Beruta
NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava
NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik
RAZRED 2.
VRIJEME Šk. godina 2015./2016.
UČITELJI Biljana Krunić
NOSITELJI AKTIVNOSTI
(vanjski suradnici)
Učenici
Učiteljica
CILJEVI AKTIVNOSTI Unapređivanje znanja iz hrvatskog jezika prema nastavnom planu i
programu.
ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će proširiti nastavno gradivo uvojeno u redovitoj nastavi.
Poticati samostalnost u radu.
NASTAVNA SREDSTVA
Udžbenici, nastavni listići, časopisi, lektira
NASTAVNE METODE usmeno izlaganje,demonstracija, razgovor,čitanje i rad na tekstu,
pisanje, crtanje
KORELACIJA
Hrvatski jezik
Priroda i društvo
Likovna kultura
NAČIN REALIZACIJE
(Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Učenici 2. razreda koji imaju razvijen smisao, zanimanje i bogato
predznanje iz nastavnog predmeta hrvatski jezik radit će s
učiteljicama na satu dodatne nastave jednom tjedno kako bi proširili
svoje znanje i sposobnosti, razvili mišljenje, pamćenje,te aktivno
primijenili stečeno znanje u svim vrstama zadataka. Na satovima
dodatne nastave obuhvaćeno je gradivo predviđeno prema Planu i
programu za 2. razred.
Teme: čitanje i pisanje
Pripovijedanje
Rečenica
Interpukcija
Veliko početno slovo
Čitanje s razumijevanjem
Jesne i niječne rečenice
Pisanje riječce li
Opisivanje
Imenice, imena
izvješćivanje
Pisanje- poštivanje pravopisne norme
NAČIN FINANCIRANJA Roditelji učenika
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
(očekivani rezultati, praktičnost,
iskustvenost, jake i slabe strane …)
Učiteljica će opisno pratiti napredovanje učenika na temelju
CILJEVI AKTIVNOSTI Uspješno svladavanje dodatnih nastavnih
sadržaja iz hrvatskoga jezika.
Proširivanje i primjena znanja iz jezične
kulture, pravopisa i pravogovora.
ZADACI AKTIVNOSTI Proširivanje znanja iz redovne nastave,
rješavanje dodatnih zadataka i zadataka s
prijašnjih natjecanja.
Rečenica (jednostavna i složena), rečenični
dijelovi (subjekt, predikat, objekt, priložne
oznake i imenički dodatci), nezavisno i
zavisno složene rečenice, pravopis (veliko i
malo početno slovo, pisanje zareza, upravni
govor), povijest hrvatskoga jezika.
NASTAVNA SREDSTVA Udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići,
prijašnji testovi s natjecanja, rječnik,
pravopis, gramatika.
NASTAVNE METODE Metoda čitanja, pisanja, zapažanja,
govorenja, zaključivanja, primjenjivanja,
rada na tekstu.
KORELACIJA Povijest, geografija, engleski jezik,
njemački jezik, likovna i glazbena kultura.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Ško? Kako?
Kada? Gdje?)
Tijekom nastavne godine jedan sat tjedno.
NAČIN FINANCIRANJA Škola
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Rezultati rada u redovnoj nastavi te na
školskom natjecanju.
Učiteljica: Mirta Gaži
NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava Hrvatskog jezika
NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik
RAZRED 8. a, 8. b
VRIJEME Tijekom nastavne godine 2015./2016., jedan školski sat tjedno
UČITELJ Lana Dedi
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Uspješno svladati dodatni nastavni sadržaj Hrvatskoga jezika.
Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravopis i pravogovor.
Osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju, proširivanje i primjena znanja iz jezika.
ZADACI AKTIVNOSTI
Rješavanje zadatka s prijašnjih natjecanja, proširivanje znanja usvojenog u redovnoj nastavi.
Promjenjive i nepromjenjive riječi, sklonidba, stupnjevanje riječi, veliko i malo slovo, rečenični i pravopisni znakovi, rečenica, glagoli i glagolski oblici, zamjenice, povijest hrvatskoga jezika.
1.Promjenjive vrste riječi 1 sat
2. Nepromjenjive vrste riječi 2 sata
3. Glagolski oblici 3 sata
4.Gramatičko ustrojstvo rečenice 5 sati
5. Rečenice po sastavu 1 sat
6. Nezavisno složene rečenice 2 sata
7. Zavisno složene rečenice 3 sata
8. Glasovi i glasovne promjene 4 sata
9. Pisanje velikog i malog slova 2 sata
10. Pisanje glasova č/ć, dž/đ 1 sat
11. Rečenični i pravopisni znakovi 2 sata
12. Pisanje upravnog i neupravnog govora 2 sata
13. Pisanje kratica 1 sat
14. Sastavljeno i rastavljeno pisanje riječi 1 sat
15. Alternacije ije/je/i/e 3 sata
16. Povijest hrvatskoga književnoga jezika 2 sata
Ukupno: 35 sati
NASTAVNA SREDSTVA
Nastavni listići, zbirka zadataka za dodatnu nastavu, rječnik, pravopis, udžbenik, prijašnji
testovi znanja s natjecanja.
NASTAVNE METODE
Rad na tekstu, analiziranje, raščlanjivanje, razvrstavanje, zaključivanje, primjenjivanje na novim primjerima.
Poticati samoobrazovanje, tj. Samostalno korištenje
stručne literature i interneta.
ZADACI AKTIVNOSTI
Pripremiti učenike za natjecanje iz biologije. Stjecanje
navike istraživanja prirode pokusima,
mikroskoporanje (pravilno korištenje mikroskopa).
Osposobljavanje učenika za razumijevanje bioloških i
prirodnih zakonitosti. Pobuđivati znatiželju za
istraživačko učenje, poticati na suradničko učenje,
razvijati komunikacijske vještine. Izgrađivati stav o
potrebi proučavanja ljudskog organizma radi
uspješnog očuvanja i zaštite tijela. Izrada plakata
povodom nekih značajnih datuma.
NASTAVNA SREDSTVA
-pribor za izradu plakata povodom obilježavanja
značajnih datuma
-materijal potreban za uvježbavanje gradiva za
natjecanja (školsko, županijsko)
-materijal potreban za seciranje živih bića
NASTAVNE METODE
-rad na tekstu, praktične vježbe, demonstracija,
razgovor, samostalno praćenje podataka na
internetu, izrada modela, rad na prirodnom
materijalu
KORELACIJA Biologija, kemija , priroda
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Aktivnosti će se realizirati u dogovoru s učenicima, a
održavati će se u obliku pojedinačnog sata.
NAČIN FINANCIRANJA Škola financira potrošni materijal potreban za
aktivnosti.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
-sustavno praćenje učenika tijekom cijele školske
godine, provjera stečenog znanja na natjecanjima iz
biologije, razgovorom, plakatima, prezentacijama,
usustavljivanjem naučenog i pisanjem izvješća
Učiteljica Dunja Šajatović
DOD povijest NAZIV AKTIVNOSTI
povijest NASTAVNI PREDMET
8. RAZRED tijekom šk.god. VRIJEME
Radmila Košćak, Danijela Bakovljanec (Hlebine)
UČITELJI
učitelj ,učenici NOSITELJI AKTIVNOSTI
Prepoznati učenike nadarene za povijest i uključiti ih u dodatnu nastavu. Proširiti nastavne sadržaje. Stečena znanja primijeniti.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Raditi s paralelnim udžbenicima. Analizirati testove prijašnjih natjecanja. Poticati istraživanja i razvijati samostalan rad. Pripremiti učenike za školsko natjecanje iz gradiva povijesti i za natjecanje vezano za temu Domovinski rat.
ZADACI AKTIVNOSTI
Svi propisani udžbenici za 8. razred, testovi NASTAVNA SREDSTVA
prijašnjih natjecanja, povijesne karte i dodatna literatura.
Rad na tekstu, rješavanje RB, dokumenti, povijesni izvori.
NASTAVNE METODE
Geografija, Vjeronauk KORELACIJA
1 sat tjedno, 35 sati godišnje, učenici 5-8 razreda
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
DOD nastava ulazi u redovnu satnicu učitelja NAČIN FINANCIRANJA
Ostvareni rezultati na natjecanjima. Interes učenika i zadovoljstvo postignutim.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Učitelj/ica: Radmila Košćak Danijela Bakovljanec
NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava - geografija
NASTAVNI PREDMET Geografija
RAZRED 5,6,7,8
VRIJEME Tijekom šk. godine 1 sat tjedno,
od rujna do lipnja
UČITELJI Marijana Horvat
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica geografije Marijana Horvat i
učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
- poticati i razvijati geografske vještine i kartografsku pismenost
- razvijati kritičko geografsko mišljenje
- uočavati probleme i tražiti rješenje na prostoru okoliša
škole - pripremati se za natjecanje iz
geografije ( školsko, županijsko) - sudjelovanje u školskom
projektu Školski vrt
ZADACI AKTIVNOSTI
- razvijanje geografskih vještina kroz:
- proširivati znanje nastavnih sadržaja pojedinih razreda
- vježbati uporabu geografske karte( različitih tematskih karata)
- razvijati logičko zaključivanje - razvijati svijest o potrebi
poznavanja zavičaja
NASTAVNA SREDSTVA
- različiti udžbenici - radne bilježnice - geografske karte - radni listići - dodatna literatura - internet - fotoaparat
NASTAVNE METODE
- istraživačka - suradnička - grafička - razgovor - uporaba geografske karte - analiza i crtanje dijagrama, - klimadijagrama, skiciranje
KORELACIJA
- povijest, kemija, biologija, hrvatski jezik, informatika, priroda
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
- odlazak na Šodericu i ušće Mure u Dravu (5. razred)-travanj
- odlazak u šumu na Vinici (6. razred)- listopad
- odlazak u Đurđevac, Molve,
Đurđevačke peske (8. razred) – svibanj
- 5. razred – proširiti osnovna znanja o prirodno geografskim obilježjima na Zemlji s naglaskom na praktičan rad ( izrada vulkana)
- 6. razred – izrada plakata : Čovječanstvo svijeta
- 7. razred – proširiti geografska znanja o geografskim obilježjima Europe i Rusije; procesima ujedinjavanja Europe
- 8. razred – usvojiti geografska znanja o prirodno- geografskim i društveno-gospodarskim regijama Republike Hrvatske s naglaskom na njihovu komplementarnost
NAČIN FINANCIRANJA - škola , roditelji
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
- plasman na županijsko natjecanje
- da učenici usvoje ciljeve i zadatke predviđene kurikulumom
Učitelj/ica: Marijana Horvat
Područna škola Josipa Generalića Hlebine
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2015./2016.
DODATNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
NASTAVNI PREDMET GEOGRAFIJA
RAZRED 5.- 8. RAZRED VRIJEME tijekom školske godine, 1 sat tjedno
NASTAVNICI Sonja Kalanj
NOSITELJI AKTIVNOSTI Sonja Kalanj i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI razvijati geografski način
razmišljanja i primjenjivati stečena
znanja u svakodnevnom životu
temeljitije i detaljnije usvajanje i
proširivanje nastavnih sadržaja u
svrhu što boljih rezultata na
natjecanjima iz geografije
poticati i dalje razvijati geografske
vještine: kartografske, grafičke,
statističke, istraţivačke,
prezentacijske
razvijati kritičko geografsko
mišljenje – uočavati probleme i
tražiti rješenja
ZADACI proširivati znanja nastavnih
sadržaja
vježbati uporabu geografske karte
na topografskim kartama i planu
grada
razvijati logičko zaključivanje,
uočavati pojave i procese u
prostoru
rješavanje zadataka objektivnog
tipa, rad s paralelnim odobrenim
udžbenicima i testovima s prošlih
natjecanja
NASTAVNA SREDSTVA geografske karte, topografske
karte, kompas, testovi s prošlih
natjecanja,udţbenici, radne
bilježnice, zbirke zadataka,
računalo, projektor, fotoaparat,
plakat
NASTAVNE METODE čitanje i rad na tekstu, rješavanje
zadataka, demonstracija i vježbanje
na zidnoj karti,rad s topografskim
Sonja Kalanj, prof.
kartama i kompasom, direktna i
indirektna grafička metoda, rad na
računalu, analiza ppt. prezentacija
KORELACIJA matematika, kemija, fizika, tehnička
kultura, informatika, biologija,
hrvatski jezik
NAĈIN REALIZACIJE učenici će se tokom školske godine
pripremati na dodatnim satovima
geografije, rješavati zadatke kod
kuće, učiti i uvježbavati sadržaje
odlazak na Šodericu i ušće Mure u
Dravu (5. razred)-travanj
odlazak u šumu na Vinici (6. razred)-
listopad
kulturna baština zavičaja (7.razred)
- listopad
odlazak u Đurđevac, Molve,
Đurđevačke peske (8. razred) –
svibanj
NAĈIN FINANCIRANJA škola, roditelji
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE pored ostvarenih rezultata na
natjecanjima koji su direktan
pokazatelj uloženog rada, vrlo važno
je učenike potaknuti na primjenu
stečenih znanja u svakodnevnom
životu
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
RAZREDNA NASTAVA
DRNJE
NAZIV AKTIVNOSTI Ritmička grupa
NASTAVNI PREDMET Glazbena kultura,TZK
RAZRED 1. - 4. r.
VRIJEME
tijekom školske godine,jedan sat tjedno +
dodatne probe prije nastupa
UČITELJI Mirjana Lovrić
NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica,učenici,roditelji
CILJEVI AKTIVNOSTI Plesom ostvariti sklad duha I tijela.
ZADACI AKTIVNOSTI
-razvijati osjećaj za ritam,skladnost pokreta
-poticati interes za plesne i glazbene
aktivnosti
-poticati djecu na tjelesnu aktivnost te voditi
brigu o zdravom tjelesnom razvoju
-stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među
učenicima
NASTAVNA SREDSTVA CD player, CD s prikladnim pjesmama
NASTAVNE METODE demonstracije,razgovora
KORELACIJA GK,TZK
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Probe jednom tjedno i češće prije nastupa,
na prigodnim svečanostima u školi (Božić,
Fašnik,Dan škole)
NAČIN FINANCIRANJA roditelji
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
nastupi na školskim priredbama,
samoprocjena svakog učenika
Učiteljica: Mirjana Lovrić
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
NASTAVNI PREDMET
HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA
KULTURA, PRIRODA I DRU!TVO, TJELESNA I
ZDRAVSTVENA KULTURA
RAZRED 2. do 4.
VRIJEME nastavna godina 2015./2016.
UČITELJI Štefica Kolarek
NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica, učenici uključeni u Folklornu grupu.
CILJEVI AKTIVNOSTI
očuvanje kulturne baštine Podravine i ostalih
regionalnih područja Republike Hrvatske kroz
plesove i igre primjereno dobi učenika
ZADACI AKTIVNOSTI
- upoznati se s igrama koje su igrali naši preci
- usvojiti riječi i melodije narodnih pjesama -
uočiti pojedinačne korake pojedinih plesova i
uvježbati ih
- spojiti naučenu melodiju i korake u kratke
koreografije primjerene uzrastu učenika
- voditi zdrav život bavljenjem tjelesnim
aktivnostima
- težiti ka očuvanju kulturne baštine svih krajeva
Republike Hrvatske, s težištem na naš zavičaj,
Podravinu .
NASTAVNA SREDSTVA
CD player, CD s narodnim napjevima, narodne
nošnje, priručnici o narodnim plesovima i
koracima
NASTAVNE METODE
metoda usmenog izlaganja, metoda
demonstracije, analitička i sintetička metoda
učenja, metoda razgovora, metoda postavljanja
i rješavanja motoričkih zadaća, metoda rada na
tekstu
KORELACIJA
HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA,
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA, PRIRODA I
DRUŠTVO
NAČIN REALIZACIJE (Tko?
Što? Kako? Kada? Gdje?)
Zainteresirani učenici drugog od četvrtog
razreda pod vodstvom učiteljice usvojit će neke
narodne napjeve, plesove i igre u skladu s dobi i
vlastitim mogućnostima. Proučavanjem
narodnih običaja i plesova Podravine i ostalih
područja Hrvatske, učiteljice će potaknuti
učenike da razviju ljubav prema narodnim
običajima i kulturnoj baštini te se bore za
očuvanje iste. Aktivnosti će se odvijati tijekom
godine, jedan sat tjedno danom kad raspored
dopušta te prema potrebi obzirom na planirane
nastupe u dvorani naše škole. Uključit ćemo se i
u rad !kolske zadruge. Učiteljice će prema
spremnosti učenika te usvojenosti naučenog
dogovarati nastupe prema potrebi škole.
NAČIN FINANCIRANJA roditelji i škola
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Učenici će se upoznati s dijelom kulturne
baštine Hrvatske, naučiti cijeniti svoju kulturu.
Uočit će različitosti pojedinih krajeva Hrvatske u
melodiji i plesu te ih poštivati.
Učitelj/ica: Štefica Kolarek
NAZIV AKTIVNOSTI Dramsko-recitatorska grupa
NASTAVNI PREDMET Uključuje elemente GK,HJ,TZK
RAZRED 1., 2., 3. i 4.r. Drnje
VRIJEME U dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati tijekom školske
godine.
UČITELJI Mirjana Bračko
NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica razredne nastave, učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za samostalni scenski prikaz pjesmica i kraćih
igrokaza te razvijati kreativnost pokreta. Osposobiti učenike za
kreativnu jezičnu komunikaciju
te omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i navika koje će
pridonijeti njihovom osobnom razvoju i aktivnom sudjelovanju u
društvu.
ZADACI AKTIVNOSTI
Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu dječjeg doživljaja.
Upoznati ih s vrstama pjesama te različitim načinom scenskog
prikaza. Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza. Sudjelovanje u
kulturnim manifestacijama škole.
NASTAVNA SREDSTVA knjige,udžbenici,kostimi,kulise,potrebni rekviziti
NASTAVNE METODE razgovora,rada na tekstu izražajnog
recitiranja,dramatizacije,pjevanja,plesanja
KORELACIJA HJ,PID,LK,GK,TZK
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
tjedne probe dramsko-recitatorske grupe u školi i u društvenom
domu
NAČIN FINANCIRANJA Uz pomoć roditelja pripremiti odjevne predmete za svaki nastup kao
i rekvizite potrebne na pojedinim nastupima
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Uz pomoć roditelja pripremiti odjevne predmete za svaki nastup kao
i rekvizite potrebne na pojedinim nastupima
Učiteljiica: Mirjana Bračko
NAZIV AKTIVNOSTI SPRETNE RUKE
NASTAVNI PREDMET LIKOVNA KULTURA
RAZRED OD 4. DO 8.
VRIJEME SVAKI DRUGI TJEDAN PO 2 SATA
UČITELJI Blažica Lenardić
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Poticati likovno kreativno izražavanje,
razvijanje kreativnih sposobnosti i
usvajanje estetskuh vrijednosti.
Usvajanje rada s različitim likovnm
sredstvima i tehnikama.
ZADACI AKTIVNOSTI
Razvijanje mašte i kreativnosti,
razvijanje sposobnosti i vještina u
likovnom izražavanju, razvijanje
pozitivnih stajališta prema
umjetničkom stvaralaštvu, pozitivan
odnos prema radu, aktivnost,
samostalnost i suradništvo u radu.
NASTAVNA SREDSTVA
Likovna mapa, reprodukcije,
fotografije, kolaž, reciklirani materijal,
prirodni materijali.
NASTAVNE METODE
Usmeno izlaganje, razgovor,
demonstracija, analitičko
promatranje, inovacije, kombiniranje,
variranje, građenje, razlaganje.
KORELACIJA
Priroda i društvo, hrvatski jezik,
glazbena kultura.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Tijekom godine učenici će se kroz
razne teme kreativno izražavati
različitim likovnim tehnikama, vezano
uz obilježavanje raznih datuma i
događaja i sudjelovanje na
natječajima bilo individualno, u paru
ili skupini. Satovi će se održavati u
učionici ili knjižnici.
NAČIN FINANCIRANJA Roditelji ili škola.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Radovi učenika stavljat će se na panoe
škole i tako ćemo obilježavati važne
datume i zanimljive događaje.
Uređivat ćemo školski interijer i
sudjelovati na školskim izložbama i
sajmovima.
Učiteljica: Blažica Lenardić
PETERANEC
NAZIV AKTIVNOSTI PJEVAČKI ZBOR
NASTAVNI PREDMET Glazbena kultura
RAZRED 1. – 4. razred
VRIJEME Tijekom cijele školske godine
UČITELJI Biljana Krunić
NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelji, učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati pozitivan stav prema glazbenom izričaju, naučiti
pjevati različite dječje pjesme
ZADATCI AKTIVNOSTI
Poticati kod učenika izražavanje kroz glazbu, kroz nastupe
na školskim priredbama. Poticati dječju neposrednost i
samostalnost bez straha od publike. Obogatiti dječji
glazbeni izričaj. Poticati razvoj glazbene mašte, razvijanje
ritma kao osnove muziciranja. Razvijanje sposobnosti
pamćenja, proširivanje opsega glasa. Poticati uživanje u
glazbenoj interpretaciji.
NASTAVNA SREDSTVA Glazbene matrice, električni prijenosnik zvuka, notni zapisi
pjesama
NASTAVNE METODE Praktične, pjevanje, sviranje
KORELACIJA Hrvatski jezik, likovna kultura, tjelesna i zdravstvena
kultura.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
Učiteljice, učenici, tijekom cijele školske godine na
izvannastavnim aktivnostima u školi te školskim i drugim
priredbama.
NAČIN FINANCIRANJA Škola, roditelji
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Sudjelovanje u školskim priredbama i programima prilikom
obilježavanja značajnijih datuma da bismo upoznali
roditelje.
Učiteljica Biljana Krunić
NAZIV AKTIVNOSTI RITMIČKA SKUPINA
NASTAVNI PREDMET Glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED 1 – 4. razred PŠ “Fran Galović” Peteranec
VRIJEME tijekom školske godine, jednom tjedno
UČITELJI Valerija Ivković
NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelji, učenici, roditelji
CILJEVI AKTIVNOSTI
Poticati dječji interes za plesne i glazbene aktivnosti,
poticati djecu na tjelesnu aktivnost, te voditi brigu o
zdravom tjelesnom razvoju, razvijati osjećaj za ritam,
skladnosti pokreta.
Razvijati osjećaj za ritam, plesom ostvariti sklad i
samopotvrđivanje učenika.
ZADATCI AKTIVNOSTI
Usvajati i znati reproducirati ritam i pokrete. Razvijati glazbeno
pamćenje i koordinaciju pokreta i glazbe. Poticati interes za glazbenim
izražavanjem. Stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima
škola,prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi
NASTAVNA SREDSTVA CD - player, CD s prikladnim dječjim pjesmama
NASTAVNE METODE Metode demonstracije, razgovora …
KORELACIJA Glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
Nastupi u školi i izvan škole: priredbe tijekom školske godine
( Galovićeva jesen, Sveti Nikola/ Božić, Valentinovo, Dan škole).
NAČIN FINANCIRANJA roditelji
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Vrednuje se na javnim nastupima te priredbama u, i izvan
škole.
Učiteljica Valerija Ivković
NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKO -RECITATORSKA GRUPA
NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik
RAZRED Učenici uključeni u rad grupe
(1. - 4. r)
VRIJEME Tijekom školske godine jedan sat tjedno
UČITELJI Snježana Prvčić
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici, učiteljice
CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za izražajno recitiranje pjesmica i samostalni
scenski prikaz kraćih igrokaza.
ZADATCI AKTIVNOSTI
Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu dječjeg doživljaja.
Upoznati ih s vrstama pjesama te načinom izražajne interpretacije.
Osvješćivati razliku između standardnog jezika i zavičajnog govora.
Razvijati stvaralaštvo i kreativnost pisanog izraza. Isticati i važnost
kulture poštivanja i prezentacije kajkavskog narječja.
NASTAVNA SREDSTVA Dječji časopisi, zbirke pjesama i igrokaza za djecu
NASTAVNE METODE Metoda usmenog izlaganja,metoda razgovora, metoda demonstracije
KORELACIJA Likovna kultura, glazbena kultura, tjelesno zdravstvena kultura
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
Radom u skupini, individualnim radom u skladu s potrebama, nastupom
učenika tijekom školske radove, objavljivanjem literarnih radova
NAČIN FINANCIRANJA Roditelji učenika
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Usmenim i pisanim stvaralaštvom pratit ćemo važne datume i
zanimljive događaje. Učenici će sudjelovati i na školskim svečanostima.
Učiteljica Snježana Prvčić
SIGETEC
NAZIV AKTIVNOSTI Mali ekolozi
NASTAVNI PREDMET Integrirano
RAZRED Od 1. do 4. razreda
VRIJEME Tijekom školske godine, jedan sat tjedno
UČITELJI Darinka Beruta
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici, učiteljica
CILJEVI AKTIVNOSTI Osvijestiti važnost čistog okoliša(voda, zrak,
tlo).Djelovati na smanjenje količine
proizvedenog otpada.
ZADACI AKTIVNOSTI Naučiti kako smanjiti količinu proizvedenog
otpada, shvatiti važnost čuvanja i održavanja
prirodnih staništa biljaka i životinja. Shvatiti
važnost razvrstavanja i ponovne prerade otpada.
Sudjelovati u aktivnostima rada školske zadruge,
u projektu prikupljannja starog papira. Reciklirati
papir. Čuvati i uređivati okoliš škole. Održavati i
saditi sobno i vanjsko bilje. Obilježiti značajne
datume vezane za zaštitu okoliša.
NASTAVNA SREDSTVA
Fotografije biljaka i životinja, enciklopedije,
plakati, razni otpadni materijali, fotoaparat,
presadnice, posude, zemlja, gnojivo, zaštitne
rukavice, spremnici za otpad, tekstovi s eko
temama.
NASTAVNE METODE
Razgovor, čitanje, crtanje, praktični radovi,
fotografiranje, promatranje, pokusi,
prezentiranje.
KORELACIJA
Hrvatski jezik, likovna kultura, priroda i društvo,
TZK, sat razrednika.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
Članovi grupe iz sva 4 razreda PŠ Sigetec
jednom tjedno u trajanju 1 školskog sata.
Aktivnosti će se provoditi u učionici, dvorištu,
okolišu škole. Učenici će raditi na održavanju
ukrasnog bilja u školi i oko nje. Svojim
aktivnostima će se uključiti i u rad školske
zadruge (po potrebi i dogovoru). Izrađivati će
panoje vezane za zaštitu okoliša.
NAČIN FINANCIRANJA Škola, roditelji
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Promatranje ponašanja učenika, pračenje
aktivnosti, razgovor s njima. Razgovorom s
roditeljima saznati primjenjulu li naučene
spoznaje i u vlastitom domu.
Učiteljica Darinka Beruta
NAZIV AKTIVNOSTI Folklorno ritmička grupa
NASTAVNI PREDMET Glazbena kultura
RAZRED Od 1. do 4. Razreda PŠ Sigetec
VRIJEME Tijekom školske godine, jedan sat tjedno
UČITELJI Lidija Bokčev
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici, učiteljica
CILJEVI AKTIVNOSTI
Iskazivanje doživljaja glazbe pokretom,
razvijanje osjećaja za ritam, učenje plesnih
koraka, poticanje učenika na plesno stvaralaštvo.
Upoznavanje narodnih običaja i očuvanje
tradicije. Poticanje razvoja kreativnosti i mašte.
Istraživanje različitih pokreta, razvoja motorike i
koordinacije plesa.
ZADACI AKTIVNOSTI
Upoznati se s igrama koje su igrali naši
preci,usvojiti riječi i melodije
narodnih pjesama. Uočiti pojedine korake
pojedinih plesova i uvježbati ih, spojiti naučenu
melodiju i korake u kratke koreografije. Usvojiti
i znati reproducirati ritam te pokrete, razvijati
glazbeno pamćenje i koordinaciju pokreta i
ritma. Uključivanje u priredbe.
NASTAVNA SREDSTVA Glazbene matrice, električni prijenosnik zvuka,
notni zapisi pjesama
NASTAVNE METODE Praktične, pjevanje, sviranje, plesanje
KORELACIJA GK,PID; VJ
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
Plesne strukture , igre.
Učiteljice, učenici, tijekom cijele školske godine
potrebama, nastupom učenika tijekom školske radove,
objavljivanjem literarnih radova
NAČIN FINANCIRANJA Roditelji učenika
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Usmenim i pisanim stvaralaštvom pratit ćemo važne
datume i zanimljive događaje. Učenici će sudjelovati i
na školskim svečanostima. Objavljivat ćemo literarne
radove.
Učiteljica:Nevenka Maruševec
HLEBINE
AKTIVNOST:IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:RITMIKA
RAZRED:1.-4.RAZREDA
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA:DO 20
BROJ SATI TJEDNO:1
BROJ SATI GODIŠNJE:35
ŠKOLSKA GODINA:2015./2016.
CILJ AKTIVNOSTI
Uočavanje ljepote i funkcionalnosti pokreta i povećane motivacije za vježbanje.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Vježbanjem uz glazbu razvijati stvaralaštvo ,ritmičnost,dinamičnost,harmoničnost,ljepotu i izražajnost pokreta,te pravilno držanje tijela.Razvijanje pozitivnih ličnosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica Ines Fajdetić i učenici uključeni u rad grupe.
NAČIN REALIZACIJE
Rad pojedinačno,u parovima,u skupinama,korištenje različitih rekvizita(trake,lopte,vijače…) igre i ples.
VREMENIK
Od rujna 2015. do lipnja 2016.
TROŠKOVNIK Sveukupni trošak kostima i odjeće snose roditelji.
POTREBNA SREDSTVA I POMAGALA
CD player,dječji časopisi,knjige iz knjižnice,fotokopirni materijal.
NAČIN VREDNOVANJA
Postignuti rezultati na priredbama ,natjecanjima,uspješnost nastupa.Osobno zadovoljstvo učitelja,učenika i roditelja.
UČITELJICA:INES FAJDETIĆ
NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKO – RECITATORSKA GRUPA
NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik
RAZRED 1. do 4. razred Hlebine
VRIJEME nastavna godina 2015./ 2016.
UČITELJI Vesna Vedriš
NOSITELJI AKTIVNOSTI učenici, učiteljica, roditelji
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog
izražavanja, pravilnog izgovora riječi i rečenica
,intonacije glasa , javnog govorenja i scenskog
nastupa. Razvijanje ljubavi prema poeziji,
scenskim igrama i hrvatskom jeziku. Uvažavanje
specifičnih dječjih interesa.
ZADACI AKTIVNOSTI
Obilježavanje značajnih datuma kao što su Dan sjećanja na žrtve Vukovara, Božić i Nova godina, Valentinovo, Maškare, dolazak proljeća, Uskrs, Majčin dan.
Sudjelovanje u priredbama u povodu Dana
kruha i zahvalnosti za plodove zemlje, dočeka
svetog Nikole, prijema učenika prvog razreda u
Podmladak Crvenog križa i završnoj priredbi na
kraju nastavne godine.
NASTAVNA SREDSTVA
CD i DVD player, dječji časopisi, knjige iz
knjižnice, fotokopirani materijali
NASTAVNE METODE usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
- uvježbati nekoliko igrokaza primjerenih dobi učenika, izgraditi dramski dijalog, interpretativno čitati
- igrati dramske igre u svrhu vježbi opuštanja
ZADACI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za scenski izraz te razvijati kreativnost pokreta. Osposobiti učenike za kreativnu jezičnu komunikaciju te omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i navika koje će pridonijeti njihovom osobnom razvoju i aktivnom sudjelovanju u društvu.
NASTAVNA SREDSTVA Knjige, kostimi, kulise, potrebni rekviziti.
NASTAVNE METODE
Razgovor, demonstracija, čitanje, razgovor, rad na dramskom tekstu, izlaganje.
KORELACIJA
Strani jezici, Glazbena kultura, Likovna kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura.
NAČIN REALIZACIJE Tjedno, jedan školski sat. Probe u školi i u društvenom domu u Drnju.
NAČIN FINANCIRANJA
Vlastitim angažmanom osigurati potrebne kostime i eventualne rekvizite.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Praćenje učenikovog ponašanja i razvoja interesa, sudjelovanje na
školskim priredbama.
Učiteljica: Lana Dedi
NAZIV AKTIVNOSTI Prva pomoć
NASTAVNI PREDMET Izvannastavna aktivnost
RAZRED Od 5. do 8., prema interesu učenika.
VRIJEME Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine 2015./2016., ukupno 35 sati.
UČITELJ Lana Dedi
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Usvajanje osnovnih metoda pružanja prve pomoći.
Učenici će biti sposobni samostalno pružiti samopomoć ili prvu pomoć kod različitih vanjskih ozljeda – ozljeda glave, oka, uha, nosa, ruku, nogu, trupa.
ZADACI AKTIVNOSTI
Samostalno će znati i moći zaustaviti krvarenje iz različitih dijelova tijela, moći će razlikovati vrste ozljeda i pravilno ih sanirati –uganuće, iščašenje, vanjski prijelom, unutrašnji prijelom, nagnječenje, izvrnuće i druge, kvalitetno, brzo i sigurno sanirati i imobilizirati vanjske i unutrašnje prijelome ruku i nogu, prepoznati i samostalno sanirati ozljede unutrašnjih organa.
NASTAVNA SREDSTVA
Materijal i pribor za izvođenje prve pomoći,
pristup internetu, nastavni listići, ispiti s ranijih natjecanja
NASTAVNE METODE
Demonstracijske vježbe, izlaganje, praktični radovi, vođene problemske situacije s
ozljedama učenika.
KORELACIJA Biologija
NAČIN REALIZACIJE Praktičan rad, obrada podataka, izrada plakata,
rješavanje zadataka.
NAČIN FINANCIRANJA
Materijal za pružanje prve pomoći osigurava Gradsko društvo Crvenog križa Koprivnica.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Praktične vježbe koje će se fotografirati, riješeni problemski zadaci, PP prezentacije, plakati, sudjelovanje na natjecanju ekipa prve pomoći.
Učiteljica: Lana Dedi
NAZIV AKTIVNOSTI Dramsko- recitatorska skupina
NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik
RAZRED 5., 6., 7., 8. HLEBINE
VRIJEME Jedan sat tjedno tijekom školske
godine 2015./2016.
UČITELJI Manuela Olujić, prof.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica, učenici, ravnatelj
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje potencijalne kreativne
snage svakog djeteta.
ZADACI AKTIVNOSTI
Razvijanje svijesti o potrebi jezične
kulture, pronalaženje osobnog odnosa
prema sadržaju interpretacije, razvoj
samopouzdanja.
NASTAVNA SREDSTVA
Papir u boji, karton, ljepilo, svi
prirodni materijali, zbirke recitacija i
igrokaza, internet.
NASTAVNE METODE
Čitanje, interpretacija, govorne
vježbe, vježbe disanja, pamćenja,
snalaženja u prostoru.
KORELACIJA Likovna kultura, Vjeronauk, Hrvatski
jezik, Tjelesna i zdravstvena kultura,
Glazbena kultura.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
35 sati tijekom školske godine, u prostorijama škole.
1.Organizacija rada skupine 1 sat
2. Recitacija i stvaralaštvo 1 sat
3.Vježbe disanja 2 sata
4.Vježbe zapažanja i oslobađanja 2 sata
5.Ortoepske vježbe 2 sata
6. Akcentuacija i intonacija 2 sata
7. Vježbe pokreta 2 sata
8. Analiza teksta 2 sata
9. Dani hrvatskoga jezika 2 sata
10. Galovićeva jesen 2 sata
11.Blagdan Sveti Nikola 5 sati
12. Maskenbal 3 sata
13. Dan škole 7 sati
14. Susret s književnikom 2 sata
Ukupno: 35 sati
NAČIN FINANCIRANJA Škola, roditelji.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Školske priredbe, natjecanja, smotre.
Učiteljica: Manuela Olujić, prof.
NAZIV AKTIVNOSTI English Club
NASTAVNI PREDMET Engleski jezik
RAZRED 5.-8. razredi
VRIJEME jednom tjedno, u trajanju od 45 min
UČITELJI Jasmin Kadrić
NOSITELJI AKTIVNOSTI Jasmin Kadrić i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširivanje znanja gramatike i leksika novim
sadržajima kroz projekte i igru, učenje o
stranim kulturama, poticanje kreativnosti,
poticanje korištenja engleskog jezika u
govoru
ZADACI AKTIVNOSTI
Razvijati jezičnu kompetenciju, poticati i
njegovati radoznalost i kreativnost djece,
razvijati sposobnosti slušanja i pričanja na
engleskom jeziku
NASTAVNA SREDSTVA
udžbenik, ploča, radna bilježnica, CD-player,
kartice s riječima, kartice sa slikama, igre,
svakodnevni predmeti iz učionice i života
NASTAVNE METODE
pisanje, čitanje, slušanje s razumijevanjem,
razgovor, pitanja i odgovori, zaključivanje,
povezivanje, mimika, crtanje, igre...
KORELACIJA Povijest, zemljopis
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
jednom svaka dva tjedna, u trajanju od 45
min
NAČIN FINANCIRANJA troškovi za papir
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE stalno bilježenje i vrednovanje zalaganja
Učitelj Jasmin Kadrić
NOVINARSKA GRUPA
Ciljevi aktivnosti
Razvijanje radoznalosti i istraživačkog interesa, kritičkog mišljenja, kreativnih sposobnosti i svijesti o vlastitoj sposobnosti, samopouzdanju i samopoštovanju.
Namjena aktivnosti Obilježavanje važnih obljetnica, praćenje kulturnih i drugih događanja u školi i izvan nje, te ovisno o mogučnostima izrada školskog lista.
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Nastavnik: Ana Flamaceta Džambo
Učenici: 5.-6. razreda
Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2015./2016., prema dogovorenom terminu.
Detaljan troškovnik Troškovi kopiranja i tiskanja.
Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja
Objavljivanje članaka i fotografija na stranicama škole, uređivanje školskog panoa.
Učiteljica: Ana Flamaceta Džambo
NAZIV AKTIVNOSTI Cvjećarska grupa
NASTAVNI PREDMET Priroda
RAZRED 5.a, 5.b i 5.c
VRIJEME Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno
UČITELJI Marina Salajec
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica Marina Salajec i učenici petih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kreativne sposobnosti kod učenika, osjećaj za estetiku, ljubav prema cvijeću i prirodi. Pravilan odnos prema prirodi, usvojiti znanja potrebna za njegu i uzgoj lončanica. Razvijati timski rad.
ZADACI AKTIVNOSTI Praktičan rad s lončanicama i cvijećem izvan škole, istraživanje, promatranje, edukacija
učenika tijekom zime. Razvijanje radnih sposobnosti.
NASTAVNA SREDSTVA Plakati, fotografije, živi uzorci iz prirode
NASTAVNE METODE Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad, praktičan rad
KORELACIJA Kemija
NAČIN REALIZACIJE (Tko?, Što?, Kako?, Kada?, Gdje?)
Tijekom nastavne godine, proširivanje teoretskog znanja o uzgoju, njezi i koristima od bilja i praktičnog uređenja školskog vrta i
interijera.
NAČIN FINANCIRANJA Potrošni materijal i pribor za uređenje okoliša i unutrašnjosti škole – 200 kn.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Ostvarenja učenika vrednuju se prema stupnju uspješnosti rješavanja problema pri estetskom uređenju prostora, originalnost,
estetska kvaliteta, tehnička izvedba uređenja. Vrednuje se odnos prema radu,
samostalnost, inicijativnost, aktivnost i suradnja.
Učiteljica: Marina Salajec
NAZIV AKTIVNOSTI EKOLOŠKA GRUPA
NASTAVNI PREDMET Priroda/Biologija
RAZRED 5.-8.
VRIJEME Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno
UČITELJI Dunja Šajatović
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica Dunja Šajatović i učenici od 5.-8. razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI
-edukacija učenika o važnosti očuvanja neposrednog
okoliša
-izgrađivanje pozitivnih stajališta
-poticanje ponašanja koje će pridonijeti zaštiti prirode
ZADACI AKTIVNOSTI
-obilježavanje značajnih datuma (Dan planeta Zemlje,
Svjetski dan voda, Dan zaštite ozonskog omotača,
Svjetski dan zaštite okoliša...)
-sudjelovanje u ''eko'' natječajima
-izrada prezentacija na ekološke teme
NASTAVNA SREDSTVA -plakati, slike
NASTAVNE METODE -praktičan rad, verbalne metode
KORELACIJA
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Aktivnost će se provoditi tijekom nastavne godine u
učionici iz biologije, korištenjem različitih metoda
NAČIN FINANCIRANJA -papir i ostali materijal potreban za izradu plakata
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE -pismeno praćenje učenika u zalaganju i
napredovanju
Učiteljica: Dunja Šajatović
Povijesna grupa NAZIV AKTIVNOSTI
povijest NASTAVNI PREDMET
7. i 8. RAZRED tijekom šk.god. VRIJEME
Radmila Košćak UČITELJI
učitelj ,učenici NOSITELJI AKTIVNOSTI
Potaknuti interes za prošlost. Omogućiti učenicima da steknu vještine koje će im pomoći u razumijevanju sadašnjosti. Odabrati teme iz zavičajne, nacionalne i svjetske povijesti.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Obilježavanje važnih obljetnica i događaja iz hrvatske povijesti (Dan neovisnosti, Dan sjećanja na Vukovar, Dan sjećanja na Holokaust, Dan žena, Praznik rada, Dan Hrvatskog Sabora, Dan antifašističke borbe, Dan državnosti).
ZADACI AKTIVNOSTI
Fotografije, časopisi, enciklopedije, internet NASTAVNA SREDSTVA
Rad na izvorima, izrada prezentacija i plakata
NASTAVNE METODE
Geografija, Vjeronauk KORELACIJA
1 sat tjedno, 35 sati godišnje, učenici sedmog i osmog razreda
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
Povijesna grupa je u redovnoj satnici učitelja NAČIN FINANCIRANJA
Kritičko mišljenje i razvijanje demokratskih sustava
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Učitelj/ica: Radmila Košćak
NAZIV AKTIVNOSTI Mladi geografi
NASTAVNI PREDMET Geografija
RAZRED 5,6,7,8
VRIJEME Tijekom godine, 1 sat tjedno
UČITELJI Marijana Horvat
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica geografije Marijana Horvat i
učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
- poticati i razvijati geografske vještine, kartografsku pismenost
- razvijati sposobnost za samostalni rad
- razvijati vještine i odgojne vrijednosti vezane za Zemlju, okolinu , zavičaj
- razvijati osjećaj za geografsku dimenziju prostora, pozitivan odnos prema zaštićenoj prirodi
- poticanje ekološke svijesti - proširivati stečena znanja iz
geografije, upotreba stečenog
znanja u svakodnevnom životu
- prepoznati sjeme različitog
povrća i povrće u različitim
fazama razvoja ( od sjemenke
do ploda)
ZADACI AKTIVNOSTI
- projekt: školski vrt - proširiti znanja o povrću našeg
Sudjelovanje na školskim projektima i izlaganje radova na izložbama,
panoima.
8. ODGOVORNE
OSOBE
Sanja Sučić, učiteljica likovne culture, Mario Dimić, učitelj likovne kulture
Učiteljica Sanja Sučić
Učitelj: Mario Dimić
OSNOVNA ŠKOLA FRAN KONCELAK DRNJE
AKTIVNOST____Likovna grupa______________
NAZIV AKTIVNOSTI Likovna grupa
NASTAVNI PREDMET Likovna kultura
RAZRED 7.- 8.r. Drnje, 14 učenika
VRIJEME Tijekom školske godine, (7. sat), 35 sati
UČITELJI Mario Dimić
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelj likovne kulture i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Opažanje, kreativno izražavanje,
vrednovanje. Razvijati znatiželju,
motiviranost, likovni govor, Upoznavanje
novih grafičkih tehnika te usavršavanje
usvojenih slikarskih tehnika.
ZADACI AKTIVNOSTI
Razvijati smisao za lijepo (izbjegavati
šablonu i kič). Razvijanje individualnog
pristupa u rješavanju likovnih problema.
Družiti se, razvijati dobre odnose među
učenicima i prema učitelju.
NASTAVNA SREDSTVA Linorez, nožići, papir, valjak za grafičku boju,
akrilne boje, kistovi
NASTAVNE METODE Istraživanje, proučavanje, slikanje, grafička
modelacija volumena, izložbe.
KORELACIJA Vjeronauk (Križni put)
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Rad sa učenicima 7. i 8. razreda. Tijekom
školske godine realizirati radove u linorezu i
slikarstvu na temu postaja Križnog puta.
Konačni cilj je izložbu za Uskrs.
NAČIN FINANCIRANJA Osobni materijal učitelja likovne kulture
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Vrednuje se nesebičnost, originalnost,
tehnička izvedba. Osobni napredak svakog
pojedinca (učenika).
Učitelj: Mario Dimić
NAZIV AKTIVNOSTI „Mladi tehničari“
NASTAVNI PREDMET Tehnička kultura
RAZRED 5,6,7,8 razred
VRIJEME Drnje – ponedjeljak 14.45.-15.30.
Hlebine – utorak 13.50.-14.35.
UČITELJI Vedran Janković
NOSITELJI AKTIVNOSTI Svi učenici ( daroviti učenici, učenici prosječnih sposobnosti)
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje logičkog razmišljanja, tehnološkog i poduzetničkog načina mišljenja učenika te stjecanje vještina i primjena znanja.
ZADACI AKTIVNOSTI Samostalna izrada tehničke dokumentacije, izrada praktičnog rada i obrana rada. Razvijanje poduzetničkog duha.
NASTAVNA SREDSTVA Alat i pribor, časopisi i internet.
NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje,demonstracija,grupna
diskusija, individualan rad, rad u paru, grupni rad
KORELACIJA Fizika, Kemija, Informatika, Matematika
NAČIN REALIZACIJE (Tko?
Što? Kako? Kada? Gdje?) U informatičkoj učionici (u Hlebinama i Drnju) učenici prematehničkoj dokumentaciji izrađuju tehničke tvorevine.
Pretraživanjem interneta, časopisa ili samostalno učenici odabiru rad. Odabir materijala primjeren učenikovoj dobi, vještini i razredu koji pohađa.
Većina izvannastavnih aktivnosti odvijat će se u učionici tehničke kulture, osim većih radova (meteorološka stanica).
NAČIN FINANCIRANJA Djelomično se materijal nabavlja od novaca zarađenih sudjelovanjem „Mladih tehničara“ u Školskoj zadruzi.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Individualno praćenje kroz cijelu godinu, objavljivanje boljih radova na školskoj web stranici i Facebook profilu „TK Drnje“ i sudjelovanjem na natjecanju iz područja Tehničke kulture.
Učitelj Vedran Janković
NAZIV AKTIVNOSTI Izvannastavna aktivnost „Robotika“
NASTAVNI PREDMET Tehnička kultura
RAZRED 5,6,7,8 razred
VRIJEME Drnje – ponedjeljak 14.00.-14.45.
Hlebine – utorak 13.05.-13.50.
UČITELJI Vedran Janković
NOSITELJI AKTIVNOSTI Svi učenici ( daroviti učenici, učenici koji pokazuju interes za rad sa elektroničkim elementima, radu na računalu i robotiku)
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje logičkog razmišljanja, tehnološkog i poduzetničkog načina mišljenja učenika te stjecanje vještina i primjena znanja. Razvijanje mišljenja „ izvan okvira“.
ZADACI AKTIVNOSTI Spajanje elektroničkih elemenata na eksperimentalnu pločicu. Samostalno ili u grupi od dva učenika prepisivati C program za rad sa mikrokontrolerom Arduino, te mijenjati program prema zadanom zadatku i vlastitoj intuiciji.
NASTAVNA SREDSTVA Arduino kit, računala, internet konekcija, skripte.
NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje,demonstracija,grupna
diskusija, individualan rad, rad u paru, grupni rad
KORELACIJA Fizika, Kemija, Informatika, Matematika
NAČIN REALIZACIJE (Tko?
Što? Kako? Kada? Gdje?) U informatičkoj učionici (u Hlebinama i Drnju) učenici prema skriptama spajaju elektroničke elemente sa mikrokontrolerom.
U računalo prepisuju program iz skripte ili Help izbornika.
Prema dobivenoj povratnoj informaciji korigiraju program.
Postepenim usvajanjem C programa od učenika će se tražiti više samostalnosti u radu.
NAČIN FINANCIRANJA Arduino kit (10 kompleta) škola je dobila od donacije g.Nenada Bakića u sklopu njegovog projekta Croatian makers. Djelomično se materijal nabavlja od novaca zarađenih sudjelovanjem „Mladih tehničara“ u Školskoj zadruzi.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Individualno praćenje kroz cijelu godinu, objavljivanje boljih radova na školskoj
web stranici i Facebook profilu „TK Drnje“ i sudjelovanjem na natjecanju iz
područja robotike.
Učitelj Vedran Janković
NAZIV AKTIVNOSTI Izvannastavna aktivnost – Informatička grupa
NASTAVNI PREDMET Informatika
RAZRED 5.-8. razred, P.Š. Josipa Generalića Hlebine
VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016. - 1 sat
tjedno.
UČITELJ Miljenko Vuković
NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik s polaznicima izvannastavne
aktivnosti
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznati učenike s programskim jezikom Qbasic
kroz rad s osnovnim naredbama u sučelju
programa. Nadalje, cilj je rješavanje različitih
matematičko-problemskih zadataka, sudjelovanje
na školskom natjecanju iz informatike te plasman
na županijsko natjecanje.
ZADACI AKTIVNOSTI
Samostalno rješavanje različitih vrsta
matematičko problemskih zadataka u školi i kroz
domaću zadaću kod kuće.
NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor
NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, rad na računalu,
demonstracija, razgovor, samostalan rad učenika
KORELACIJA Matematika
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Predmetni učitelj, kroz navedene nastavne
metode u informatičkom kabinetu, 1 sat tjedno
Učitelj Miljenko Vuković
NAZIV AKTIVNOSTI Informatička grupa
NASTAVNI PREDMET Informatika
RAZRED 7. i 8. razredi
VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016., 1 sat
tjedno
UČITELJI Maja Hižman
NOSITELJI AKTIVNOSTI Maja Hižman, učenici polaznici grupe
CILJEVI AKTIVNOSTI
Nadopuniti znanje informatike, osposobiti ih za
samostalnu uporabu računala i primjenskih
programa, informacijske i komunikacijske
tehnologije te njihovu primjenu u rješavanju
različitih problema.
NAČIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Vrednovanje učenika provoditi će se kroz
zalaganje istih na svakom satu, a shodno
angažmanu i postignutim rezultatima evidencijom
i bilješkama o provođenju izvannastavne
aktivnosti.
ZADACI AKTIVNOSTI
Pripremiti se za natjecanje iz informatike
Infokup 2015. (Osnove informatike).
Djelotvorno upotrebljavati pomagala za
pripremu pisanih dokumenata i udaljeno
komuniciranje.
Upotrebljavati primjerene programske alate
kao potporu u učenju i istraživanju.
Odabrati i ocijeniti prikladna pomagala za
rješavanje raznovrsnih zadataka i problema iz
stvarnog života.
NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor, printer, digitalni
fotoaparat.
NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija,
praktičan rad.
KORELACIJA Informatika, Foto grupa
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
Učenici polaznici grupe, dolaskom na
informatičku grupu jednom tjedno tokom
nastavne godine. Rad grupe odvijat će se u
informatičkoj učionici škole.
NAČIN FINANCIRANJA -
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Učenički radovi u digitalnom obliku pohranjeni
na školsko računalu ili objavljeni na web
stranicama škole.
Dolazak učenika na grupu.
Učiteljica: Maja Hižman
NAZIV AKTIVNOSTI Foto grupa
NASTAVNI PREDMET Informatika
RAZRED 6., 7. i 8. razred
VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016. - 1 sat
tjedno.
UČITELJI Maja Hižman
NOSITELJI AKTIVNOSTI Maja Hižman, učenici polaznici grupe
CILJEVI AKTIVNOSTI
Naučiti učenike samostalno koristiti digitalni
fotoaparat, obrađivati slike pomoću programa
za obradu, sudjelovati i fotografirati događanja
u školi.
ZADACI AKTIVNOSTI
Snimati samostalne fotografije koristeći se
školskim digitalnim fotoaparatom i vlastitim
mobitelima s kamerom, obrađivati fotografije i
spremati ih na računalo, pratiti događanja u
školi te o istima prikupljati fotografije,
objavljivati fotografije na web stranicama škole.
NASTAVNA SREDSTVA Digitalni fotoaparat, računala, printer.
NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija,
praktičan rad.
KORELACIJA Informatika, Informatička grupa.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
Učenici polaznici grupe, dolaskom na foto grupu
jednom tjedno tijekom školske godine. Rad
grupe odvijat će se na prostoru osnovne škole te
po potrebi izvan nje (Božićna priredba, Dan
škole).
NAČIN FINANCIRANJA -
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Fotografije će biti objavljivane na školskih web
stranicama ili izložene na školskim hodnicima ili
panou informatičke učionice.
Dolazak učenika na grupu.
Učiteljica: Maja Hižman
NAZIV AKTIVNOSTI Vjeronaučna grupa
predmetne nastave
NASTAVNI PREDMET Vjeronauk
RAZRED 5. – 8. razredi
VRIJEME Tijekom školske godine jedan sat tjedno.
UČITELJI Vjeroučiteljica Dajana Rajčevac I Marina
Horvat (5. razred)
NOSITELJI AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica Dajana Rajčevac i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijanje sposobnosti stvaralačkog
izražavanja, osjetljivosti i
otvorenosti za transcedentno,
zamišljanja, asociranja i logičkog
povezivanja sadržaja, kreativnosti i
komunikativnosti te istraživanja
vjeronaučnih sadržaja.
Svrha vjeronaučne grupe unutar
školskog obrazovanja je proširivanje i
produbljivanje vjeronaučnih sadržaja.
ZADACI AKTIVNOSTI
Izgrađivanje stava otvorenosti prema
transcedenciji na razini osobnog odnosa s
Bogom. Detaljno upoznavanje učenika,sa
sakramentima, koja im je svrha, zašto ih
primamo i što kroz njih primamo. Isusov
život,od rođenja do uskrsnuća.Razvijati
svijest o potrebi darivanja i dijeljenja s
drugima; znati
druge razveseliti darom, pomoći i sl. ;
razvijati doživljaj radosnog pripremanja za
Božić; gajiti osjećaj za čuvanje adventske
kulturne baštine kao dijela nacionalnog i
kulturnog identiteta; iskusiti osjećaj božićne
i uskrsne radosti i blizine pri izradi božićnih i
uskrsnih ukrasa; prepoznati načine kako
možemo pomagati bolesnim ljudima i onima
koji pate; doživjeti korizmu kao posebno
vrijeme u kojem treba činiti djela ljubavi i
milosrđa.
NASTAVNA SREDSTVA Razni materijali za izradu ukrasnih,
upotrebnih predmeta, računalo, DVD,
Biblija.
NASTAVNE METODE
Različite metode i postupci:
Usmeno izražavanje, razgovor, pismeno
izražavanje,molitveno
izražavanje,likovno izražavanje, obrada uz
pomoć igre, čitanje i
rad na tekstu, glazbeno izražavanje,
meditacija,molitva, usmeno
izražavanje.
KORELACIJA Hrvatski jezik, Povijest, Geografija, Glazbeni
jezik
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Učenici PŠ Hlebine izvannastavnu aktivnost
„Vjeronaučna grupa predmetne nastave“
održavat će u prostorijama PŠ Hlebine.
Godišnji fond sati iznosi 35 sati.
NAČIN FINANCIRANJA Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Stjecanjem novih vjeronaučnih spoznaja,
razgovorom, sudjelovanjem u liturgijskom i
caritativnom životu.
Kroz stjecanje novih vjeronaučnih spoznaja,
sudjelovanjem u liturgiji župe,
sudjelovanjem u caritativnoj djelatnosti
osposobiti djecu za cjelovito življenje u vjeri i
po vjeri.
Ostvarenost planiranog.
Uspješnost učenika u realizaciji.
Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim.
Vjeroučiteljica: Dajana Rajčevac, Marina Horvat
NAZIV AKTIVNOSTI VJERONAUČNA GRUPA
NASTAVNI PREDMET KATOLIČKI VJERONAUK
RAZRED ZAINTERESIRANI UČENICI OD 5. DO 8.
RAZREDA
VRIJEME ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.
UČITELJI IVAN GOLUBIĆ
NOSITELJI AKTIVNOSTI VJEROUČITELJ I UČENICI
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijanje sposobnosti stvaralačkog
izražavanja, osjetljivosti i
otvorenosti za transcedentno, zamišljanja,
asociranja i logičkog
povezivanja sadržaja, kreativnosti i
komunikativnosti te istraživanja
vjeronaučnih sadržaja.
Svrha vjeronaučne grupe unutar školskog
obrazovanja je proširivanje i produbljivanje
vjeronaučnih sadržaja.
ZADACI AKTIVNOSTI
Izgrađivanje stava otvorenosti prema
transcedenciji na razini osobnog odnosa s
Bogom.
Detaljno upoznavanje učenika sa
sakramentima, koja im je svrha,
zašto ih primamo i što kroz njih primamo.
Isusov život, od rođenja do uskrsnuća.
Razvijati svijest o potrebi darivanja i
dijeljenja s drugima; znati druge razveseliti
darom, pomoći i sl. ; prepoznati načine kako
možemo pomagati bolesnim ljudima i onima
koji pate; doživjeti korizmu kao posebno
vrijeme u kojem treba činiti djela ljubavi i
milosrđa.
Sudjelovati na natjecanju Vjeronaučna
olimpijada i pripremati se za to kroz
određene materijale.
NASTAVNA SREDSTVA
Časopis Mak, razni materijali za izradu
ukrasnih, upotrebnih predmeta, računalo,
DVD, Biblija
NASTAVNE METODE
Različite metode i postupci:
Usmeno izražavanje, razgovor, pismeno
izražavanje,molitveno izražavanje, likovno
izražavanje, obrada uz pomoć igre, čitanje i
rad na tekstu, glazbeno izražavanje,
meditacija,molitva.
KORELACIJA Hrvatski jezik, Povijest, Geografija, Glazbena
kultura
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Izvannastavna aktivnost
„Vjeronaučna grupa“ održavat će u učionici
vjeronauka.
Godišnji fond sati iznosi 35 sati.
NAČIN FINANCIRANJA Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Kroz stjecanje novih vjeronaučnih spoznaja,
sudjelovanjem u liturgiji župe,
sudjelovanjem u caritativnoj djelatnosti
osposobiti djecu za cjelovito življenje u vjeri i
po vjeri.
Ostvarenost planiranog.
Uspješnost učenika u realizaciji.
Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim.
Učitelj: Ivan Golubić
NAZIV AKTIVNOSTI CRVENI KRIŽ I HUMANITARNA DJELATNOST
NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice i učenici 1. i 3. razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta
kroz igru.
ZADACI AKTIVNOSTI
Poticati razvoj prijateljskog okruženja za učenike 1.razreda, kod učenika
3. razreda razvijati zaštitnički odnos prema mlađim
prijateljima,suradnju, uvažavanje i spremnost za pomoć svakome kome
je ona potrebna.
NASTAVNA SREDSTVA društvene igre
NASTAVNE METODE metoda praktičnih radova, razgovor, demonstracija, čitanje, crtanje
KORELACIJA PID,HJ,TZK
NAČIN REALIZACIJE (Tko?
Što? Kako? Kada? Gdje?)
Učiteljice dogovaraju vrijeme održavanja druženja i igara
učenika kroz satove razrednika i TZK, učenici 3.razreda smišljaju igre.
NAČIN FINANCIRANJA -
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
upitnik o provedenim aktivnostima
Učiteljice: Mirjana Lovrić, Mirjana Bračko
Projekti – 1. – 2. Razred Torčec a) Stari zanati-nastavni projekt CILJ: Saznati o tradicionalnim zanatima u selima zavičaja NAMJENA: Rasprava u razredu o tradicionalnim zanimanjima u selu NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici NAČIN REALIZACIJE : Izrada popisa starih zanata i pribora koji se rabe u pojedinim zanatima, izrada crteža, fotografija i opisa zanata, prikaz starih zanata i alata kao skupni završni uradak VREMENIK: Ožujak TROŠKOVNIK: U dogovoru s roditeljima NAČIN VREDNOVANJA : Kritičko sagledavanje svih stadija istraživanja jednostavnim stilom i rječnikom u skladu s dobi učenika
b) Pripremamo zdrav obrok-nastavni projekt CILJ: Rasprava i poticanje razvijanja zdravih prehrambenih navika
NAMJENA: Poticanje zdravih prehrambenih navika NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici NAČIN REALIZACIJE : Proučiti materijale o zdravoj prehrani, izraditi plakat i bedževe, proučiti jednostavne recepte, pripremiti hranu po jednu vrstu jela u skupini npr. voćna salata VREMENIK: Listopad, uz Dane jabuka TROŠKOVNIK: U dogovoru s roditeljima NAČIN VREDNOVANJA : Usmeni zaključci ili listići s jednostavnim formulacijama zaključaka o zdravoj prehrani
Učiteljica: Branka Lovrek
NAZIV AKTIVNOSTI SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA
NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo
RAZRED 1. 2. 3. i 4. razred Hlebine
VRIJEME tijekom nastavne godine 2014./2015.
UČITELJI Vesna Vedriš, Marija Zlatar, valentina Kolak, Ines
Fajdetić
NOSITELJI AKTIVNOSTI Europska unija, Republika Hrvatska, učiteljice, učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI podizanju razine svijesti o važnosti potrošnje voća i
povrća kao nutritivno izuzetno vrijednih namirnica
ZADACI AKTIVNOSTI promovirati i oblikovati zdrave prehrambene navike s
ciljem povećanja udjela voća i povrća u svakodnevnoj
prehrani djece, omogućiti dodatni tjedni obrok svježeg
voća i povrća
NASTAVNA SREDSTVA različita likovna sredstva, papir, hamer papir
NASTAVNE METODE razgovor, promatranje,samostalni rad, grupni rad
KORELACIJA Hrvatski jezik, , Matematika, Likovna kultura
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
konzumacija svježeg voća i povrća
izrada plakata i ostalih likovna rješenja (oblikovanje, slikanje)
usvajanje temeljnih higijenskih navika kod konzumacije svježeg voća i povrća
usvajanje naziva pojedinog voća i povrća
evidencija o konzumaciji
obilježavanje Dana jabuka
uređenje „Voćnog kutića“
priprema voćnih salata i sokova
predavanje „Uloga voća i povrća u svakodnevnoj prehrani“
NAČIN FINANCIRANJA
75% proračun za poljoprivredu Europske unije,
25 % Republika Hrvatska
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Hrvatski zavod za javno zdravstvo je nadležan za
evaluaciju utjecaja Sheme školskog voća na
prehrambene navike i zdravlje školske djece.
Primjena u školi i svakodnevnom životu.
Učiteljice: Vesna Vedriš, Marija Zlatar, Valentina Kolak, Ines Fajdetić
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA
NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo, sat razrednika
NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice naše škole, učenici, roditelji
CILJEVI AKTIVNOSTI
Poticati svijest učenika o potrebi pravilnog zbrinjavanja starih baterija
Skrenuti pozornost učenika na važnost odvajanja opasnog otpada od ostalog otpada iz kućanstva
Uočiti direktnu povezanost čovjeka i prirode te razumjeti uzročno-posljedične veze ljudskog nemara prema prirodi, te mogućim posljedicama zagađenja površinskih i podzemnih zaliha vode
Poticati razvoj svijesti o potrebi očuvanja kvalitete prirodnog okoliša
Potaknuti ekološku osviještenost učenika, roditelja te mještana
Poticati na ekološko djelovanje u domu i školi te razvijati poduzetnički duh
ZADATCI AKTIVNOSTI
Motivirati učenike na prikupljanje otpadnih baterija, odlagati baterije u
određene spremnike, zajednički djelovati na zaštitu okoliša u našem
užem okruženju, razvijati ekološku osviještenost učenika, roditelja i
mještana. Ujedno će učenici radno, korisno i edukativno provoditi
slobodno vrijeme.
NASTAVNA SREDSTVA Spremnik za baterije, likovni materijal, udžbenik PID-a, fotografije.
NASTAVNE METODE Metoda praktičnih radova, razgovor, demonstracija, čitanje, crtanje.
KORELACIJA Sat razrednika, likovna kultura, priroda i društvo, glazbena kultura.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
Tijekom školske godine – učenici donose stare baterije koje se odlažu u
spremnik
NAČIN FINANCIRANJA -
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Mišljenja, zaključci, količina prikupljenih baterija.
Integrirana nastavna tema: Bicikl-moje prometno sredstvo – razredni projekt
Školska godina : 2015./2016. Mjesec: Svibanj-lipanj
Razred: 3.
Učiteljica: Marija Zlatar
Temeljni ciljevi:
Trajat će dva tjedan i sve aktivnosti će biti usredotočene na središnju temu,pa će se u okviru svakog predmeta
obrađivati ta ista tema. Takav će pristup učenike usredotočiti na cjeloviti problem-pitanje, dat će im
mogućnost traženja odgovora na postavljeno pitanje,pri odgovara - nju na pitanje istodobno će rabiti i
razvijati mnoge vještine (vještine pismenosti, matematičke vještine,tehničke i socijalne vještine,vještine
mišljenja) te će biti potaknuti na samostalnost i slijeđenje vlastitih zanimanja u malim zadacima
neposredne aktivnosti.
Upoznat će prometno sredstvo koje smiju voziti od najranije dobi i dobro je za naše zdravlje.
2 TEMA: BICIKL – MOJE PROMETNO SREDSTVO
Nulta faza projekta:
Rad na temi počinjemo izvanučioničkom nastavom koja se sastoji od detaljnog razgledavanja svoga bicikla, a
prema mogućnostima posjetit ćemo i neku trgovinu gdje prodaju bicikle . Vraćamo se u razred. Učenici daju
kratke usmene izvještaje o tome što su saznali i da li možda imaju neka nova saznanja o vozilu koje voze od
svoje najranije dobi. Razgovaramo o prvom biciklu koji su vozili i dobili i o zgodama pri učenju vožnje biciklom.
Najavljujem temu: Bicikl. Naglašavam da ćemo temu obraditi kao razredni projekt prema određenim
uputama kako nastaje i kako se realizira projekt.
Upoznajem učenike da će imati gostovanje 5. r. koji će imati izlaganje uz tematski plakat «Učenici
kao sudionici u prometu – pješaci, biciklisti», te praktični primjeri na poligonu (primjeri pravilne vožnje,
brzine i spretnosti).
Razdoblje 1. Nakon što smo «Olujom ideja» odabrali najzanimljiviji naslov za projekt, prikupljamo pitanja i
probleme - učenici iznose što ih sve zanima, što bi voljeli istražiti i saznati vezano uz bicikle, biciklizam,
bicikliste (metodom Grozda razvrstavamo slična pitanja u jedan ogranak i iz toga nam onda slijedi prijedlog
podtema projekta). Podteme mogu biti: Bicikl u povijesti; Kakvi sve bicikli postoje; Korisnost bicikla; Bicikl
u prometu; Bicikl u sportu; Moj bicikl; Prema odabiru podtema učenici se dijele na skupine i istražuju i
obrađuju odabrane podteme. Po skupinama se dogovaraju oko podjele zadataka, načinu rješavanja
zadataka i načinu prezentacije. Tjedan dana će učenici uz pomoć svojih roditelja i poznanika sakupljati
saznanja o povijesti bicikla, njegovoj funkcionalnosti, traže fotografije, videozapise i sl.o biciklima, pitat će
stručnjake kako vožnja bicikla utječe na naše zdravlje, raspitivati se kakovi sve biciklistički sportovi postoje
i sve ostale informacije koje mogu dobiti a nalaze se zadane u njihovoj podtemi.
Razdoblje 2. Sad se raspravlja o načinu kako možemo saznati sve što nas zanima. Postavljam pitanja
učenicima Što misle kako bismo mogli to ispitati i provjeriti?Popisujem sve prijedloge učenika,nadopunit ću ih
svojim prijedlozima i predložiti pojedine zadatke koje učenici moraju obaviti. Također će se odrediti
zajedničke aktivnosti i zajednički zadaci u razredu.
Na osnovu zajedničkog dogovora učiteljica zajedno s učenicima izrađuje se plan projekta «Bicikl-moje
prometno sredstvo».
Prijedlog okvirnog plana projekta «Bicikl-moje prometno sredstvo» može se mijenjati i nadopunjavati u
skladu s prijedlozima učenika i učiteljice.
Aktivnosti koje smo planirali izvesti u okviru planirane nastavne jedinice, unijet ćemo i u mrežu projekta
kako bismo neprestano vodili računa o povezivanju različitih područja učenja u zajedničku cjelinu.
Razdoblje 3.
Sad se odgovara na pitanje : Što smo sve naučili/saznali/skupili o prometnom sredstvu koje smijemo voziti
od najranije dobi i dobro je za naše zdravlje. Zadnji se dan projekta posvećuje prikazivanju (prezentaciji)
rezultata: izlaganje radova na izložbi, njihova prezentacija na Dan škole u školi Drnje, izvođenju natjecanja u
spretnosti vožnje, brzini, te rekreacijska vožnja biciklom uz pratnju roditelja do Gabajeve Grede i natrag .
Sve navedene aktivnosti provodit će se ( svesti na izvedbeni minimum ili proširiti, produbiti) već prema
mogućnostima razreda.
Važno je da u toku rada na temi probudimo uživanje djece (i učitelja) u radu, otkrivanju, smi- šljanju,
surađivanju i zajedničkom veselju pri prezentaciji rezultata.
Potankosti sadržaja i metode rada, te pojedinačni zadaci i projekti ovisit će o dogovoru učite - ljice i učenika.
Plan razrednog projekta: BICIKL-MOJE PROMETNO SREDSTVO
Pismeno izražavanje:
Sastavljanje zajedničke liste intervjua o učestalosti vožnje biciklom i kako se osjećaju nakon vožnje, korisnosti bicikla i utjecaju bicikla na naše zdravlje
Pisanje izvješća o intervjuima
Pismeno obrazlaganje o razlici u izgledu i funkcionalnosti sportskih i ostalih vrsta bicikla
Obrazloženje obaveze nošenje zaštitne kacige prilikom vožnje biciklom
Usmeno izražavanje:
Vođenje intervjua o tome kako vožnja bicikla utječe na naše tijelo
Zajedničko uspoređivanje popisa instrumenata za provođenje intervju o biciklu
Odlučivanje o sličnosti i različitosti popisa (usklađivanje naziva prema kategorijama)
Izrada popisa najzanimljivijih mjernih metoda
Čitanje:
Zajedničko čitanje tekstova o povijesti bicikla
Čitanje literature prema zadacima u podtemama
Čitanje opisa i izvještaja prema zadacima u podtemama
Likovno izražavanje:
Izrada plakata po podtemama
Crtanje bicikli i biciklističke utrke
Izrada pozivnica za natjecanje vožnje spretnosti biciklom
Priroda i društvo:
Bicikl – moje prometno sredstvo
3 GLAZBA – POKRET
Pokret i glazba u uporabi zvonca na biciklu
Odnos trajanja i ritma
4 MATEMATIKA
Prkaz pravaca kretanja biciklom – pravci koji se sijeku i ne sijeku
Određivanje rednog broja poretka u natjecanju u startu i nakon natjecanja
Pisanje zadataka riječima vezanih uz vožnju biciklom – pismeno zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje
Klasifikacija rezultata istraživanja i njihov raspored na plakatu
Socijalne vještine:
Intervjuiranje odraslih
Organiziranje programa priredbe
Sastavljanje pozivnica za školsko natjecanje vožnje spretnosti biciklom
Kreativne vještine:
Primjena tehnike oluja ideja
Smišljanje načina kako najprije doći do zadanih informacija
Smišljanja boljih metoda dolaženja do potrebnih podataka
Tehničke vještine:
Izrada plakata koji mogu poslužiti za prezentaciju – dizajnerska obrada (letvice i sl.)
Mjerenje vremena potrebnog za prolaženje određenih dionica u natjecanju vožnje spretnosti biciklom
Vještine logičkog mišljenja:
Svrstavanje prema postavljenom kriteriju
Pronalaženje kriterija svrstavanja
Pronalaženje sličnosti i razlike
Zaključivanje o važnosti i potrebi za biciklom kao prometnim sredstvom
Dokazivanje tvrdnje prema slici i tekstu
Učiteljica Marija Zlatar
Integrirana nastavna tema: Pravilnom prehranom do zdravlja – razredni projekt
Školska godina: 2015. / 2016. Mjesec: Siječanj
Učiteljica: Marija Zlatar
Temeljni ciljevi:
Trajat će dva tjedna i sve aktivnosti će biti usredotočene na središnju temu, pa će se u okviru sakog predmeta
obrađivati ta ista tema.Takav će pristup usredotočiti učenike na cjeloviti problem-pitanje, dat će im mogućnost
traženja odgovora na postavljeno pitanje, pri odgovaranju na pitanja istodobno će rabiti i razvijati mnoge
vještine (vještine pismenosti, matematičke vještine, tehničke i socijalne vještine, vještine mišljenja) te će biti
potaknuti na samostalnost i slijeđenje vlastitih zanimanja u malim zadacima neposredne aktivnosti.
Shvatit će kako se pravilno hraniti i kako načinom prehrane utjecati na zdravlje.
Nulta faza projekta:
Rad na temi počinjemo izvanučioničkom nastavom posjeta trgovini i razgledavanju hrane biljnog i
životinjskog podrijetla. Vraćamo se u razred i razgledavamo pojedine kuharice ili časopise u kojima ima
priređenih obroka. Razgovarom što su danas pojeli za doručak i doručkuju li svaki dan i što najviše vole jesti.
Nastavljam izlaganjem da se sve više govori o problemima vezanim uz prehranu i da ima ljudi na Svijetu koji
imaju problema s prekomjernom težinom kao i oni koji nemaju što jesti te da u Svijetu puno djece i odraslih
umire od gladi. Prisjećamo se našeg mjerenja tjelesne težine i na traci za mjerenje na kojoj smo napisali našu
težinu uspoređujemo je i razgovaramo o tome tko ima prekomjernu težinu, a kome je ta težina nedostatna za
njihovu dob.
Razdoblje 1.Nakon što smo „Olujom ideja“ odabrali najzanimljiviji naslov za projekt, prikupljamo pitanja i
probleme – učenici iznose što ih sve zanima, što bi voljeli istražiti i saznati vezano uz pravilnu prehranu
(metodom Grozda razvrstavamo slična pitanja u jedan ogranak i iz toga nam slijede prijedlozi podtema
projekta). Pdteme mogu biti: Moj jelovnik; Istražujemo hranu; I očima jedemo; Kila više ili manje;
Reklame u prehrani.
Prema odabiru podtema učenici se dijele u skupine i istražuju i obrađuju odabrane podteme. Po skupinama se
dogovaraju oko podjele zadataka, načinu rješavanja zadataka i načinu prezentacije.
Tjedan dana ćemo uz pomoć roditelja i članova rodbine prikupljat podatke o tome što su sve do sada pojeli i
popili, tjedan dana zapisivati što jedu i piju, pronalaziti zanimljivosti o hrani koju su pojeli i popili, iz časopisa
ispisivati recepte i izračunavati koliko su kalorija „skuhali“. Istraživat će ima li neko od ukućana ili obitelji
povišene masnoće u krvi ili šećer. Ako u obitelji ili od poznanika imaju nekoga koji je predebeo ili premršav,
izmjenit će iskustva s njim ali i međusobno. Različite namirnice (hranu) kušat će svezanih očiju (opipati,
osjećati i okusiti).
Razdoblje 2. Sad se raspravlja o načinu kako možemo saznati sve što nas zanima. Postavljam pitanja
učenicima: Što misle kako bismo mogli ispitati i provjeriti? Popisujem sve prijedloge učenika, nadopunit ću ih
svojim prijedlozima i predložiti pojedine zadatke koje učenici moraju obaviti. Također će se odrediti
zajedničke aktivnosti i zajednički zadaci u razredu.
Na osnovu zajedničkog dogovora učiteljica zajedno s učenicima izrađuje se plan projekta „Pravilnom
prehranom do zdravlja“.
Prijedlog okvirnog plana projekta „Pravilnom prehranom do zdravlja“ može se mijenjati i nadopunjavati u
skladu s prijedlozima učenika i učiteljice.
Aktivnost koje smo planirali izvesti u okviru planirane nastavne jedinice, unijet ćemo u mrežu projekta kako
bismo neprestano vodili računa o povezivanju različitih područja učenja u zajedničku cjelinu.
Razdoblje 3. Sad se odgovara na pitanja: što smo sve naučili/saznali/ skupili o pravilnoj prehrani koja vodi do
zdravlja?
Zadnj se dan projekta posvećuje prikazivanju (prezentaciji) rezultata: izlaganje radova na izložbi i izvođenje
kratkog programa vezanog uz prehrano i zdravlje. Na panou se daju prikazi što učenici jedu i piju tokom
tjedna, što jede naš razred, koliko šećera i masti pojede naš razred, intervjue koji su proveli u razredu,reklame
za zdravu hranu, reklame za hranu koju ne vole jesti (što bolja reklama kako bi voljeli jesti tu hranu),
istraživanje što učenici razreda najmanje vole jesti, savjeti koje će koristiti da se svatko osjeća zdrav, veseo i
sretan bez obzira kako izgleda, izlažu se članci i crteži na temu pravilne prehrane, crtežom i tekstom prikazuje
se kreativni rezultati smišljanja naslovnice knjige recepata, reklama za proizvode koje učenici vole i ne vole
jesti.
Sve navedene aktivnosti provodit će se (svesti na izvedbeni minimum ili proširiti, produbiti) već prema
mogućnosti razreda.
Važno je da u toku rada na temi probudimo uživanje djece ( i učitelja) u radu, otkrivanju, smišljanju,
surađivanju i zajedničkom veselju pri prezentaciji reuzltata.
Potankosti sadržaja i metode rada, te pojedinačni zadaci i projekti ovisit će o dogovoru učiteljice i učenika.
Plan razrednog projekta: PRAVILNOM PREHRANOM DO ZDRAVLJA
Pismeno izražavanje:
* Sastavljanje zajedničke liste intervjua o tome žele li izgledati kao neka pozmnata osoba
* Pisanje izvješća o intervjuima
* Pisano obrazlaganje prijedloga koje imaju za pravilnu prehranu i ponašanje pri stolu
* Obrazloženje tih postupaka na primjerima
* Ispisivanje recepata iz časopisa
Usmeno izražavanje:
Vođenje intervjua o tome žele li izgledom ličiti na neku poznatu osobu
Zajedničko uspoređivanje ispisa što su do sada pojeli i popili
Odlučivanje o sličnosti i različitosti popisa (usklađivanje naziva prema kategorijama)
Izrada popisa najzanimljivijih zanimljivosti o hrani koju su pojeli i popili
Čitanje:
Čitanje časopisa i knjiga recepata
Čitanje znaimljivosti o pravilnoj prehrani i namirnicama
Likovno izražavanje:
Izrada naslovne stranice knjige recepata kolažiranjem iz ilustriranih časopisa
Crtanje hrane na tanjuru koja je privlačna pogledu
Crtanje svog najboljeg prijatelja
Izrada reklame za jelo koje najviše vole jesti i jelo koje ne vole jestikako bi ga kroz reklamu pokušali jesti više
Priroda i društvo:
Naše zdravlje
Briga za osobno zdravlje
Glazba – pokret
Pokretom i glazbom prikazati ritual hranjenja za stolom
Odnos trajanja i ritma - pribor za jelo
Matematika
Mjerenje mase, mjerenje jedinica za masu
Mjerenje obujma tekućine, mjerne jedinice za masu i obujam tekućine u svakodnevnom životu kao pomoć pri pravilnoj prehrani
Socijalne vještine:
Intervjuiranje odraslih
Organiziranje programa priredbe
Kreativne vještine:
Primjena tehnike „Oluja ideja“
Smišljanje boljih i pravilnijih prehrambenih navika
Smišljnje pravilnog i lijepog ponašanja za stolom
Smišljanje pravilnog ponašanja kad su sa starijima u kupovini
Tehničke vještine:
Izrada zidnih panoa po dogovorenim podtemama
Vještine logičkog mišljenja:
Svrstavanje prema postavljenom kriteriju
Pronalaženje kriterija svrstavanja
Pronalaženje sličnosti i razlike
Zaključivanje o utjecajima prema slikama ( vrsta hrane)
Dokazivanje tvrdnje prema slici i tekstu
Učiteljica Marija Zlatar
NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLA PLIVANJA - PROJEKTNA NASTAVA
NASTAVNI PREDMET Tjelesna i zdravstvena kultura
RAZRED 3. razredi Drnje, Hlebine, Sigetec, Peteranec, Torčec
VRIJEME Ožujak ili travanj 2015.
UČITELJI Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Valerija
Ivković, Danica Fonjak
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelji plivanja
CILJEVI AKTIVNOSTI Oslobađanje straha od vode,učenje plivanja različitim
tehnikama te razvoj izdržljivosti u vodi prilikom plivanja.
ZADACI AKTIVNOSTI
Upoznavanje učenika sa značajem plivanja,pravilnim
ponašanjem u vodi i izvan nje te obaveznom osobnom
Različit potrošni materijal za izradu plakata, čestitki, poklona,
maski, kostima
NASTAVNE METODE frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini
KORELACIJA Matematika
NAČIN REALIZACIJE (Tko?
Što? Kako? Kada? Gdje?)
Čitanjem priča i pjesama s tematikom blagdana,likovnim i
glazbenim izražavanjem, usvajanjem temeljnih znanja i
drugim aktivnostima na satovima redovne nastave obilježiti
Dan neovisnosti, Dane kruha i zahvalnosti za plodove zemlje,
dolazak svetog Nikole, Božić, Valentinovo,Fašnik, Dan planete
Zemlje, Majčin dan i tjedan Hrvatskog Crvenog križa.
Sudjelovati u priredbama u povodu obilježavanja Dana kruha
i zahvalnosti za plodove zemlje , dočeka svetog Nikole i
prijema učenika prvog razreda u Podmladak Crvenog križa.
NAČIN FINANCIRANJA roditelji i škola
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Likovno i glazbeno izražavanje, primjena naučenog u
svakodnevnom životu i u školi.
Učiteljice: Vesna Vedriš, Marija Zlatar, Valentina Kolak Ines Fajdetić
Tematski dani a) Dani kruha CILJ: Obilježiti dane kruha NAMJENA: Naučiti učenike cijeniti ljudski kruh, ne bacati hranu NOSITELJI : Učenici ,učiteljice iroditelji
NAČIN REALIZACIJE : Razgovor , oblikovanje peciva ,kušanje,izložba, posjet pekari VREMENIK: Listopad TROŠKOVNIK: Uz pomoć roditelja prikupiti potrebne namirnice NAČIN VREDNOVANJA: Likovni radovi , izrada plakata
b) Božić CILJ: Razvijati kod učenika potrebu čuvanja i njegovanja kršćanskih vrijednosti NAMJENA: Razvijati osjećaj ljubavi prema obiteljskim blagdanima NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici NAČIN REALIZACIJE : Pripremanje različitih aktivnosti tijekom 1.polugodišta za Božić VREMENIK: Prosinac TROŠKOVNIK: Udogovoru s roditeljima i školom NAČIN VREDNOVANJA : Zadoljstvo učenika, učitelja i roditelja te analiza postignutih rezultata
c) Fašnik CILJ: Poticati maštu i kreativnost kod učenika NAMJENA: Maskiranje učenika i učitelja, povorka maškara, izbor naj maski NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici NAČIN REALIZACIJE : Pripremanje kostima uz pomoć roditelja VREMENIK: Veljača TROŠKOVNIK: Roditelji financiraju materijale za kostime NAČIN VREDNOVANJA : Zadovoljstvo učenika, učiteljai roditelja
d) Uskrs CILJ: Spoznati značenje Uskrsa za kršćane NAMJENA: Doživjeti blagdansku radost kroz običaje NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici NAČIN REALIZACIJE : Recepcija književno-umjetničkih tekstova, izrada pisanica i uskrsnih čestitki VREMENIK: Travanj TROŠKOVNIK: U dogovoru s roditeljima NAČIN VREDNOVANJA : Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja
e) Dan škole CILJ: Obilježavanje Dana škole kroz kulturni i sportski program NAMJENA: promocija škole, shvaćanje važnosti zajedničkog rada i upornosti NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji, učenici, ravnatelj NAČIN REALIZACIJE : Pripremanje različitih aktivnosti tijekom godine VREMENIK: Lipanj TROŠKOVNIK: U dogovoru s roditeljima i školom
NAČIN VREDNOVANJA : Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja
Učiteljice Branka Lovrek i Danica Fonjak
NAZIV AKTIVNOSTI TEMATSKI NASTAVNI DAN: Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje
NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik, povijest i školska knjižnica
RAZRED Učenici 5. – 8. r.
VRIJEME 26. 10. 2015.
UČITELJI
Mirta Gaži, Manuela Olujić, Nevenka Petrić,
Lana Dedi, Blažica Lenardić, Radmila Košćak,
Danijela Bakovljanec, Ana Đurišević, Stjepana
Kadić
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice hrvatskoga jezika, učiteljice povijesti,
šk. knjižničarka i učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI Obilježiti 101. godišnjicu smrti Frana Galovića.
ZADACI AKTIVNOSTI
- upoznati učenike sa životom i radom
Frana Galovića
- upoznati se s naslijeđem i značajem
Frana Galovića za Peteranec, njegovo
mjesto rođenja, i našu školu
- vježbati samopouzdanje i sigurnost
učenika u javnom nastupu
- vježbati spretnost i sposobnosti učenika u
praktičnome radu
NASTAVNA SREDSTVA
Literatura o Franu Galoviću, njegova djela,
Internet, materijali za praktični rad.
NASTAVNE METODE
Metoda pisanja, čitanja, slušanja,
prezentacije, istraživanja, usmenog
izražavanja i javnog nastupa.
KORELACIJA Hrvatski jezik, povijest
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
U okviru redovne nastave učenici će
primjenom metode istraživanja provoditi
aktivnosti vezane uz
upoznavanje života i rada Frana Galovića
(hrvatski jezik), upoznavanje obilježja
Peteranca i upoznavanje načina života ljudi
u Galovićevo vrijeme (povijest).
Učenici će proučavati književni rad Frana
Galovića i inspirirani njime radit će
sljedeće:
- jedna grupa učenika pisat će pjesme,
koje će biti izložene u školi
- jedna će grupa ukrasiti izložbeni dio
(učiteljica B. Lenardić)
- dvoje učenika proći će svim razredima s
jednom recitacijom pjesme Frana Galovića
i jednom naših učenika (obje pjesme
odabrat će šk. knjižničarka i učiteljice
hrvatskoga jezika)
NAČIN FINANCIRANJA Škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Razgovor o uspješnosti provedenih
aktivnosti te prezentacija radova
učenicima.
Stjepana Kadić, prof., dipl. knjižničar
NAZIV AKTIVNOSTI MJESEC HRVATSKE KNJIGE
(15. 10. – 15. 11.)
NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik i školska knjižnica
RAZRED Svi zainteresirani učenici 1. – 8. r.
VRIJEME Tijekom Mjeseca hrvatske knjige (15. 10. – 15.
11.)
UČITELJI
Mirta Gaži, Manuela Olujić, Nevenka Petrić,
Lana Dedi, razrednici 1.-ih i 5.-ih razreda i
Stjepana Kadić
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice hrvatskoga jezika, šk. knjižničarka i
učenici
CILJEVI AKTIVNOSTI
- motivirati učenike za čitanje
- potaknuti svijest o čitanju kao kvalitetnom
načinu
provođenja slobodnoga vremena
- potaknuti svijest o vrijednosti hrvatske
književne baštine i
potrebi njezina njegovanja i očuvanja
ZADACI AKTIVNOSTI
- čitati književna djela hrvatskih autora
- upoznati pojam hrvatskog dječjeg romana
- upoznati književne nagrade koje se
dodjeljuju za najbolja
ostvarenja na području dječje književnosti
- uvježbati izražajno i interpretativno čitanje
NASTAVNA SREDSTVA Književna djela (Ž. Horvat-Vukelja, S. Polak, M.
Gavran)
NASTAVNE METODE Metoda čitanja, pisanja, slušanja,
uočavanja
KORELACIJA Hrvatski jezik
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Književni susret sa Sanjom Polak ili Mirom
Gavranom (za učenike predmetne nastave).
Književni susret sa Željkom Horvat – Vukelja
(za učenike razredne nastave).
Posjet Knjižnici i čitaonici „Fran Galović“
Koprivnica (učenici 1.-ih i 5.-ih razreda).
Uređivanje panoa – podaci o Mjesecu hrvatske
knjige te o književnicima koji će gostovati u
školi.
NAČIN FINANCIRANJA Škola i roditelji (prijevoz autobusom do
Koprivnice i nazad)
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Razgovor o pročitanom i viđenom.
Stjepana Kadić, prof., dipl. knjižničar
NAZIV AKTIVNOSTI Dan planeta Zemlje
NASTAVNI PREDMET Sat razrednog odjela
RAZRED 6. b
VRIJEME 22. travnja 2016.
UČITELJI Maja Hižman
NOSITELJI AKTIVNOSTI Maja Hižman, učenici 6. b razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI Osvijestiti učenike o važnosti čistoće okoliša i
zaštiti biljnih i životinjskih vrsta.
ZADACI AKTIVNOSTI Uočiti važnost čistoće okoliša za život,
izgrađivati pozitivno stajalište prema prirodi,
razvijati ekološku svijest.
NASTAVNA SREDSTVA Enciklopedija, fotografije.
NASTAVNE METODE Razgovor, demonstracija.
KORELACIJA Foto grupa
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
U sklopu sata razrednika, izvanučionička
nastava (u dvorištu škole) za Dan planeta
Zemlje.
NAČIN FINANCIRANJA -
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Korištenje usvojenog znanja u daljnjem
obrazovanju.
Učiteljica: Maja Hižman
NAZIV AKTIVNOSTI Dan sigurnijeg interneta
NASTAVNI PREDMET Informatika
RAZRED 5.b, 5.c, 6.a, 6.b, 6.c
VRIJEME U tjednu od 8. – 12. veljače
UČITELJI Maja Hižman
NOSITELJI AKTIVNOSTI Maja Hižman, učenici polaznici izborne nastave
informatike
CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za prepoznavanje opasnosti
koje prijete s Interneta te ih naučiti ponašanju
u tim situacijama.
ZADACI AKTIVNOSTI
Objasniti što je internet, te nabrojiti njegove
prednosti i nedostatke.
Objasniti kako na pravilan način zaštiti
računalo.
Objasniti što su društvene mreže i koja je
njihova svrha.
Shvatiti važnost poštivanja internet pravila.
NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor, platno za projekciju.
NASTAVNE METODE Razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje.
KORELACIJA -
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
U sklopu izborne nastave informatike u
informatičkom kabinetu škole, primjenom
različitih metoda i oblika rada korištenjem
dostupnih sredstava u nastavi.
NAČIN FINANCIRANJA -
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Korištenje usvojenog znanja u daljnjem
obrazovanju.
Učiteljica: Maja Hižman
Dan sjećanja na Vukovar NAZIV AKTIVNOSTI
povijest NASTAVNI PREDMET
7. i 8. RAZRED Studeni 2015. VRIJEME
Radmila Košćak, Ana Đurišević UČITELJI
učitelj ,učenici NOSITELJI AKTIVNOSTI
Proširiti znanja o Domovinskom ratu, o stradanju Vukovara i herojima Vukovara. Proučiti povijest Vukovara prije Domovinskog rata.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Izraditi prezentaciju i plakat, prikazati djeci film, pročitati samostalne radove učenika o temi Domovinski rat i odati počast poginulima
ZADACI AKTIVNOSTI
Internet, dokumenti i materijali za izradu plakata
NASTAVNA SREDSTVA
Istraživanje, izrada prezentacije i plakata, čitanje učeničkih radova
NASTAVNE METODE
Geografija, Vjeronauk, Hrvatski jezik KORELACIJA
Učenici osmog razreda zapalit će lampione u sjećanje na poginule
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
DOD je u redovnoj satnici učitelja NAČIN FINANCIRANJA
Interes učenika za temu i osobo zadovoljstvo učinjenim
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica: Radmila Košćak Ana Đurišević
Dan sjećanja na Holokaust i projekt Crocus NAZIV AKTIVNOSTI
povijest NASTAVNI PREDMET
7. i 8. RAZRED Od studenog 2015. do travnja 2016. VRIJEME
Radmila Košćak, Ana Đurišević UČITELJI
Učitelj, učenici, cvjećarska grupa NOSITELJI AKTIVNOSTI
Kroz projekt Crocus kod učenika razvijati svijest o opasnostima diskriminacije i predrasudama. Učiti djecu toleranciji, poštivanju različitosti i potaknuti interes za upoznavanje drugih kultura.
CILJEVI AKTIVNOSTI
U suradnji sa cvjećarskom grupom, oko spomenika zasaditi šafrane koji žutom bojom simboliziraju stradanje Židova u Drugom svjetskom ratu. Koristiti pisane radove učenika na temu Holokaus. Prihvatiti ponuđeni film ili predstavu od vanjskih suradnika.
ZADACI AKTIVNOSTI
Lukovice i radni materijal iz Memorijalnog centra Jasenovac
NASTAVNA SREDSTVA
Sadnja lukovica, izrada plakata NASTAVNE METODE
Hrvatski, Priroda KORELACIJA
Tijekom šk. god. učenici će sudjelovati u sadnji lukovica i brizi za cvijeće. Izradit će plakat i fotografirati učinjeno.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
DOD je u redovnoj satnici učitelja. Odlazak u kino ili na kazališnu predstavu financirat će roditelji.
NAČIN FINANCIRANJA
Osobno zadovoljstvo učenika učinjenim. Razvoj svijesti o multikulturalnosti.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica: Radmila Košćak Ana Đurišević
Promicanje vrijednosti Domovinskog rata NAZIV AKTIVNOSTI
povijest NASTAVNI PREDMET
8. RAZRED Listopad 2015. VRIJEME
Radmila Košćak, Ana Đurišević UČITELJI
učitelj, učenici, vanjski suradnici iz Udruge dragovoljaca i veterana Domovinskog rata RH
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Promicanje vrijednosti Domovinskog rata. Proširiti znanje o Domovinskom ratu i sudjelovanju 117. brigade u ratnim operacijama. Naučiti povijesne događaje važne u oblikovanju stvaranja RH
CILJEVI AKTIVNOSTI
Uz paralelne udžbenike i zadanu dodatnu literaturu pripremiti učenike za natjecanje na temu Domovinski rat
ZADACI AKTIVNOSTI
Udžbenici, predavanja učitelja i predavanja vanjskih suradnika
NASTAVNA SREDSTVA
Rad na izvorima, analiza pisanog i slikovnog materijala
NASTAVNE METODE
Geografija KORELACIJA
Učenici osmog razreda tijekom drugog polugodišta pripremit će se za natjecanje na temu Domovinski rat
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
DOD je u redovnoj satnici učitelja NAČIN FINANCIRANJA
Postignuti rezultati na natjecanju. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica: Radmila Košćak Ana Đurišević
Shema školskog voća NAZIV AKTIVNOSTI
NASTAVNI PREDMET
8. a RAZRED tijekom šk.god. na SRO VRIJEME
Radmila Košćak UČITELJI
učitelj, učenici NOSITELJI AKTIVNOSTI
Poučiti djecu o važnosti prehrane, a posebno o zdravim namirnicama kao što je voće.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Na satu razrednika razgovarati o važnosti voća i važnosti voćnog doručka. Pronaći izreke o jabuci. Izraditi plakat na temu
ZADACI AKTIVNOSTI
jabuke. Počastiti se na SRO jabukama.
Jabuke, literatura, materijal za plakat NASTAVNA SREDSTVA
Priprema doručka, izrada plakata, razgovor o zdravoj hrani
NASTAVNE METODE
Biologija KORELACIJA
Aktivnosti provoditi na SRO
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)
SRO je u redovnoj satnici učitelja, jabuke donose djeca i učiteljica
NAČIN FINANCIRANJA
Zadovoljstvom naučenim i stjecanje navike konzumiranja voća, a posebno jabuka
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Učiteljica: Radmila Košćak
Razredni odjel: 5. – 8. razredi
Nastavni predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura
Nastavna jedinica/
dimenzija GOO Dan olimpizma
Ishod: Učenik je upoznao vrednote olimpijskog pokreta
Svrha: Upoznati se sa značenjem olimpijskih krugova, naučiti
zašto bijela boja simbolizira olimpizam
Nastavne metode: Objašnjenje, razgovor
Nastavna sredstva: Oglasna knjiga
Kratki opis
aktivnosti:
Objašnjenje značenja bijele boje kao simbola
olimpizma, upoznavanje sa olimpijskim pokretom, na
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Analizirati viđeno , pročitati pisane
materijale, izraditi plakat
Pedagog Marina Salaj
Posjet osmih razreda Vukovaru NAZIV AKTIVNOSTI
povijest NASTAVNI PREDMET
8. RAZRED Listopad 2015. – svibanj 2016. VRIJEME
Radmila Košćak, Manuela Olujić, Ivan Golubić
UČITELJI
učitelji, učenici, Ministarstvo branitelja, „Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar“.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiti o vrijednostima Domovinskog rata i obrani Vukovara.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijati svijesti o povijesnim vrijednostima. Poticati interes za proučavanje novije hrvatske povijesti. Razvijati toleranciju i suosjećanje prema žrtvama, ali ujedno širiti i poruke mira.
ZADACI AKTIVNOSTI
Izvorna stvarnost NASTAVNA SREDSTVA
Izlaganje, razgovori, pisani rad NASTAVNE METODE
Geografija, hrvatski jezik KORELACIJA
Učenici osmih razreda u dvodnevnom posjetu Vukovaru slušati će predavanja o
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Domovinskom ratu, obići mjesta sjećanja, sudjelovati u radionicama Škole mira.
Kako? Kada? Gdje?)
Ministarstvo branitelja NAČIN FINANCIRANJA
Nakon izvanučioničke nastave analizirati ono što su učenici vidjeli i zapamtili, pročitati pisane tekstove koje su kao zadatak imali napisati na temu „Vukovar“
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Učitelj/ica: Radmila Košćak, Ivan Golubić, Manuela Olujić
NAZIV AKTIVNOSTI: IZVANUČIONIČNA NASTAVA: Prepoznavanje biljnih i životinjskih vrsta travnjaka
NASTAVNI PREDMET: Priroda
RAZREDI: 6.a, 6.b, 6.c, 6.H
VRIJEME: svibanj 2016.
UČITELJI: Dunja Šajatović
NOSITELJI AKTIVNOSTI: učenici i nastavnica Dunja Šajatović
CILJEVI: Upoznati zorno na terenu živa bića travnjaka, usvojiti nove pojmove.
Razvijati osjete promatranja, dodira, uočavanja razlika u okolišu s obzirom na gustoću biljnog pokrova i količine svijetla, razvijati sposobnost donošenja zaključaka i tolerancije na tuđe pogreške u timskom radu.
Razvijanje ekološke svijesti .
Učenje istraživačkih tehnika potrebnih za rad na terenu.
Razvijati znanstveni način razmišljanja i promatranja svijeta oko sebe.
OBRAZOVNI ISHODI: Prepoznati najčešće biljne,gljivlje i životinjske vrste.
Analizirati razlike između livade i školskog travnjaka.
Navesti nekoliko hranidbenih lanaca s viđenim organizmima.
Zaključiti na kojim vrstama travnjaka je veća
bioraznolikost i zašto.
NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: Ključ za određivanje vrsta biljaka, radni listići, bojice, škare, ljepilo, vrećice i spremnici za uzorke.
KORIŠTENE METODE: Metode: usmenog izlaganja, demonstracije, rada na tekstu, praktičnog rada, heurističkog razgovora
KORELACIJA: Likovna kultura: Crtanje po promatranju raznim tehnikama, dimenzije u prostoru….
Tjelesna i zdravstvena kultura: Naglasak na kretanju u prirodi
NAČINI VREDNOVANJA ISHODA I POSTIGNUĆA:
Rješavanje i analiza radnih listića.
Analiza sakupljenih materijala.
Prezentacija power point (učenici).
NAČIN REALIZACIJE: Učenici tijekom sata prirode s nastavnicom izlaze u školsko dvorište, na obližnju livadu i oranicu.
NAČIN FINANCIRANJA: Nema troškova za izvođenje ove aktivnosti.
Učiteljica Dunja Šajatović
NAZIV AKTIVNOSTI EKSKURZIJA AUSTRIJA
NASTAVNI PREDMET Njemački jezik
RAZRED 7. i 8. razred
VRIJEME Studeni ili prosinac 2015.
UČITELJ Ana Tustonjić Dombaj
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Stručni vodič turističke agencije,
stručno vodstvo određenih lokaliteta,
učiteljica Ana Tustonjić Dombaj,
učenici te još tri učitelja iz škole
CILJEVI AKTIVNOSTI
komuniciranje na njemačkom jeziku u
zemlji njemačkog govornog područja
(Austrija); intervjuiranje
ZADACI AKTIVNOSTI
- upoznati se s kulturom ljudi,
tradicionalnim narječjem
- usvojiti geografski smještaj
- poticati učenike na pozitivno
razmišljanje o životu drugih ljudi
- razvijati aktivnost učenika pri
opažanju, izražavanju i zaključivanju
- međusobna suradnja i tolerancija,
NASTAVNA SREDSTVA fotoaparat, radni listići, plakati
NASTAVNE METODE prikupljanje i obrada podataka,
prezentacija
KORELACIJA
hrvatski jezik, engleski jezik, povijest,
geografija, vjeronauk, glazbeni
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
- učenici 7. i 8. razreda
NAČIN FINANCIRANJA roditelji
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE analiza rezultata i prezentiranje
Usvojiti geografski smještaj i povijesnu važnost Dalmacije, shvatiti važnost očuvanja prirode Funkcionalni zadaci: Razvijati zdravstvene navike, Poticati učenike na pozitivno razmišljanje o životu, bavljenje sportom, razvijati aktivnost učenika pri opažanju, izražavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: Međusobna suradnja i tolerancija,
Odgajati učenika za odgovorno ponašanje u
vlastitom životu
NASTAVNA SREDSTVA Računalo, fotoaparat
NASTAVNE METODE Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija
KORELACIJA Biologija, Informatika, Povijest, Geografija, TZK, Hrvatski jezik, Katolički vjeronauk
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Na maturalnom putovanju sudjelovat će učenici 7. razreda. Putovanje se planira krajem lipnja 2016. godine na području Dalmacije. Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na osnovi promatranja i neposrednog doživljaja.
Upoznat će se s karakterističnom florom i
faunom planinskog i priobalnog područja i
mora, turizmom, sportskim značajem,
geografskim smještajem, povijesnim i vjerskim
značajem.
NAČIN FINANCIRANJA Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Izrada prezentacije nakon izleta i demonstracija na roditeljskom sastanku i učiteljskom vijeću, evaluacijski listić za učenike i roditelje.
NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor, platno za projekciju, printer.
NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija,
praktičan rad.
KORELACIJA Po potrebi kroz nastavnu godinu sa svim
predmetima u kojima se može primjeniti
informatičko znanje.
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što?
Kako? Kada? Gdje?)
Dolazak na nastavu informatike koja će se odvijati u
informatičkom kabinetu škole, 2 sata tjedno;
primjenom različitih metoda i oblika rada
korištenjem dostupnih sredstava u nastavi.
NAČIN FINANCIRANJA Potrebna sredstva osigurava škola prema potrebi.
VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE
Praćenje postignuća učenika vrednujući usvojenja
znanja, vještine i sposobnosti kroz usmenu i
pismenu provjeru, te provjeru rada na računalu.
Učiteljica: Maja Hižman
NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava - INFORMATIKA
NASTAVNI PREDMET Informatika
RAZRED 7. razred Hlebine i 7.c razred Drnje (Miljenko Vuković)
VRIJEME Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno
UČITELJI Vedran Janković
NOSITELJI AKTIVNOSTI Vedran Janković, Miljenko Vuković
CILJEVI AKTIVNOSTI Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom, razvijati sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim životnim situacijama.
Naučiti osnove strojne i programske opreme, naučiti koristiti primjenske programe pri rješavanju zadataka.
ZADACI AKTIVNOSTI Rješavati probleme programiranjem, ovladati programom za izradu proračunskih tablica, proširiti znanje iz programa za izradu prezentacija, usvojiti osnovne postupke za izradu web stranica,usvojiti kritički odnos prema internetu.
Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu.
NASTAVNA SREDSTVA Učionica Informatike opremljena informatičkom opremom.
NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika.
KORELACIJA Matematika, Likovna kultura, Glazbena kultura
NAČIN REALIZACIJE (Tko?
Što? Kako? Kada? Gdje?)
NAČIN FINANCIRANJA
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, poseban naglasak na vrednovanju praktičnih sposobnosti učenika, tj.
primjeni stečenih znanja u radu na računalu.
Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć.
Vedran Janković
NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava - INFORMATIKA
NASTAVNI PREDMET Informatika
RAZRED 8. razred
VRIJEME Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno
UČITELJI Vedran Janković
NOSITELJI AKTIVNOSTI Vedran Janković
CILJEVI AKTIVNOSTI Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom, razvijati sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u različitim životnim situacijama.
Naučiti osnove strojne i programske opreme i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u drugim predmetima.
ZADACI AKTIVNOSTI Rješavati probleme programiranjem, ovladati programom za izradu prezentacija, proširiti znanje iz programa za obradu teksta, usvojiti rad u
programu za obradu audio zapisa i video zapisa,usvojiti osnovne pojmove vezane uz računalne mreže i Internet.
Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu.
NASTAVNA SREDSTVA Učionica Informatike opremljena informatičkom opremom.
NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad na računalima kroz individualni i grupni rad učenika.
KORELACIJA Matematika, Likovna kultura, Glazbena kultura
NAČIN REALIZACIJE (Tko?
Što? Kako? Kada? Gdje?)
NAČIN FINANCIRANJA
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja kroz usmene i pismene provjere, poseban naglasak na vrednovanju praktičnih sposobnosti učenika, tj.
primjeni stečenih znanja u radu na računalu.
Zalaganje, aktivnost na satu, zainteresiranost za rad, spremnost na kolegijalnu pomoć.
Vedran Janković
NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava
NASTAVNI PREDMET Informatika
RAZRED 5. razred, P.Š. Josipa Generalića Hlebine I 5.a Drnje
VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016. - 2 sata
tjedno.
UČITELJ Miljenko Vuković
NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik s polaznicima izborne
nastave
CILJEVI AKTIVNOSTI
Steći temeljna znanja i vještine za samostalno
služenje računalom i stvaranje osnova za
nadogradnju u daljnjem školovanju kroz
savladavanje strojne i programske opreme
računala, osnove crtanja, programiranja u
programskom jeziku Qbasic, obradu teksta u MS
Wordu i upotrebu interneta s elektroničkom
poštom
ZADACI AKTIVNOSTI
Razumjeti način pohrane podataka u računalu,
prepoznati spremnike računala, naučiti pokretati
programe te način smještaja i pristup do
datoteka, naučiti rukovati mapama i datotekama,
raditi s dijelovima crteža, rješavati jednostavne
problemske zadatke u Qbasicu, oblikovati
jednostavan tekst, pretraživati informacije na
internetu, koristiti web poštu
NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor
NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje, rad na računalu,
demonstracija, razgovor, samostalan rad učenika
KORELACIJA Matematika, Hrvatski jezik
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Predmetni učitelj, kroz navedene nastavne
metode u informatičkom kabinetu, 2 sata tjedno
NAČIN FINANCIRANJA
-
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Brojčano i opisno ocjenjivanje učenika u skladu s
ciljevima, zadaćama i rezultatima svakog
pojedinog učenika.
Učitelj: Miljenko Vuković
NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava
NASTAVNI PREDMET Informatika
RAZRED 6. razred P.Š. Josipa Generalića Hlebine
VRIJEME Tijekom školske godine 2015./2016. - 2 sata
tjedno.
UČITELJ Miljenko Vuković
NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni nastavnik s polaznicima izborne
nastave
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razviti analitički način razmišljanja kroz primjenu
programiranja u Qbasicu, naučiti oblikovati
jednostavnu tablicu u MS Wordu, razumjeti
važnost povezivanja računala, snimanja audio
zapisa, montaže i obrade video materijala te
izrade prezentacija i njihova primjena u
svakodnevnom životu.
ZADACI AKTIVNOSTI
Programiranje jednostavnih do složenijih
zadataka u Qbasicu, samostalno izraditi i
oblikovati tablicu u MS Wordu, crtanje unutar MS
Worda, prepoznati elemente mreže računala,
samostalno izraditi zvučnu i video datoteku,
izraditi prezentaciju na zadanu temu.
NASTAVNA SREDSTVA Računala, projektor
NASTAVNE METODE
Usmeno izlaganje, rad na računalu,
demonstracija, razgovor, samostalan rad učenika
KORELACIJA Matematika, Hrvatski jezik
Učitelj Miljenko Vuković
UČENIČKA ZADRUGA ĐURĐICE
Voditeljica UČENIČKE ZADRUGE: Ksenija Varović
Broj učenika u aktivnosti: 50, iz razreda: I. – VIII.
Mjesto izvođenja aktivnosti: škola i šira lokalna zajednica
U okviru učeničke zadruge djelovat će ove sekcije:
a) Ekološka grupa u Drnju i Hlebinama, voditelj: Dunja Šajatović b) Mladi geografi u Drnju, voditelj: Marijana Horvat c) Mali ekolozi u Sigecu, voditelj: Darinka Beruta d) Spretne ruke u Drnju, voditelj: Blažica Lenardić e) Mladi tehničari u Drnju i Hlebinama, voditelj: Vedran Janković
Očekivani ciljevi Učeničke zadruge za šk. god. 2015./2016.
Primjerenim metodičkim postupcima, pod vodstvom učitelja mentora,
omogućiti učenicima razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje,
produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih, društvenih i srodnih
znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do
tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada.
Specifični ciljevi:
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Predmetni učitelj, kroz navedene nastavne
metode u informatičkom kabinetu, 2 sata tjedno
NAČIN FINANCIRANJA -
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Brojčano i opisno ocjenjivanje učenika u skladu s
ciljevima, zadaćama i rezultatima svakog
pojedinog učenika.
- razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, odgovornost, inovativnost, poduzetnost, snošljivost i potrebu za suradnjom;
- omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada;
- razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode kao i njegovanje baštine i pučkoga stvaralaštva
- profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika te stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini
- razvijati svijest o mogućnostima, dosezima i potrebi primjene suvremenih znanstvenih, tehničkih i tehnoloških dostignuća
Namjena:
Mladi greografi, u sklopu kojih djeluje vrtlarska grupa, pripremit će zemlju za
novu sezonsku sadnju povrća. Tijekom cijele godine uređivat će školski vrt sadnjom
ljekovitog i začinskog bilja.
Mali ekolozi i ekološka grupa će se fokusirati na zaštitu okoliša i prirode u
školi i sredini u kojoj se nalaze. Sudjelovat će u eko-projektima. Bavit će se
sakupljanjem starog papira i baterija. Sudjelovat će u akciji „Zelena čistka“.
Spretne ruke će svojim kreativnim radom popratiti značajnije datume kao što
su Dani kruha, Božić, Fašnik, Uskrs izradom prigodnih ukrasa.
Mladi tehničari će svojim inovativnim radom pomagati u nastajanju prigodnih
ukrasnih i korisnih predmeta.
Nositelji Učeničke zadruge i njihova odgovornost:
- zadrugari, učitelji, roditelji
Način realizacije Učeničke zadruge:
- tijekom cijele šk. godine, u okviru strukovnih predmeta i organiziranje edukativnih izvannastavnih radionica.
- Sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i radionicama.
PLAN I PROGRAM AKTIVNOSTI
vrijeme
realiza-
cije
sadržaj (vrsta i sadržaj
aktivnosti)
metode i
oblici rada
mjesto
izvođenja
suradnici (u i
izvan škole)
potrebna
sredstva
i za što
(iznosi i
namjena)
IX
Sastanak s voditeljima
sekcija učeničke zadruge
Đurđice
Dogovori o programu rada
učeničke zadruge
Motiviranje učenika za
članstvo u učeničkoj
zadruzi.
- Metoda
razgovora
Škola
-voditelji sekcija
-ravnatelj
-pedagoginja
X
Usvajanje godišnjeg
programa učeničke
zadruge
Obilježavanje Dana jabuka
- Metoda
razgovora
-demonstracija
-skupni rad
- Individualni
rad
Škola
-voditelji sekcija
-ravnatelj
-pedagoginja
-učenici
-vanjski suradnici
XI
Edukacija za članove
školske zadruge putem
radionica
- Metoda
razgovora
Škola
Bliža
-voditelji sekcija
-ravnatelj
-pedagoginja
.
Potrošni
materijal
Izrada prigodnih
umjetničkih predmeta za
Božić
- izlaganje
-demonstracija
-skupni rad
- Individualni
rad
okolina
BIOS
-edukatori iz
poduzetništva
-učenici
-vanjski suradnici
200,00 kn
XII
Organizacija Božićnog
sajma u prostorima škole i
uže lokalne zajednice
- Metoda
razgovora
-demonstracija
-skupni rad
- Individualni
rad
Škola
Bliža
okolina
-voditelji sekcija
-ravnatelj
-pedagoginja
- učenici
-vanjski suradnici
Materijali za
uređenje
štanda
100,00kn
I
Uspjeh i rezultati učeničke
zadruge
- Metoda
razgovora
- izlaganje
-demonstracija
-skupni rad
- Individualni
rad
Škola
-voditelji sekcija
-ravnatelj
-pedagoginja
- učenici
II
Početak pripreme za
županijsku smotru
učeničkih zadruga
Izrada predmeta za
županijsku smotru
učeničkih zadruga
- Metoda
razgovora
-demonstracija
-skupni rad
- Individualni
rad
Škola
Bliža
okolina
-voditelji sekcija
-ravnatelj
-pedagoginja
- učenici
Potrošni
materijali
300,00 kn
III
Izrada predmeta za
županijsku smotru
učeničkih zadruga
- Metoda
razgovora
-demonstracija
-skupni rad
- Individualni
rad
Škola
-voditelji sekcija
- učenici
Potrošni
materijali
200,00 kn
IV
Ekološke aktivnosti u školi
-Dan planeta Zemlje,Dan
zaštite vode,
Svjetski dan zdravlje
- Metoda
razgovora
-demonstracija
-skupni rad
- Individualni
rad
Škola
Bliža
okolina
-voditelji sekcija
-ravnatelj
-pedagoginja
- učenici
V
Sudjelovanje na
županijskoj smotri
učeničkih zadruga
Godišnja skupština
učeničke zadruge
- Metoda
razgovora
-izlaganje
-demonstracija
-skupni rad
- Individualni
rad
Škola
-voditelji sekcija
-ravnatelj
-pedagoginja
- učenici
.
VI
Uspjeh i rezultati učeničke
zadruge
- Metoda
razgovora
- izlaganje
Škola
-voditelji sekcija
-ravnatelj
-pedagoginja
- učenici
Troškovnik:
Potrošni materijali potrebni za rad sekcija zadruge, odlazak na sajmove, smotre
i izložbe.
Sprcifičnosti učeničke zadruge:
Učenička zadruga Đurđice novoosnovana je zadruga koja je započela s radom
2012. godine. Škola djeluje na pet lokacija, odnosno uz matičnu školu Drnje radimo u
Pš Hlebine, Pš Sigetec, Pš Peteranec i Pš Torčec. Bez obzira na udaljenost izvrsno
surađujemo i razvijamo svoje ideje. Također surađujemo s lokalnom zajednicom i
različitim udrugama.
U sklopu zadruge djeluje 5 sekcija: mali ekolozi, spretne ruke, mladi tehničari,
ekološka grupa i vrtlarska grupa. Sekcije međusobno surađuju i nadopunjuju se.
Radom u učeničkoj zadruzi stavlja se naglasak na brigu za okoliš. Na taj način učenici
stjeću radne navike, a ujedno formiraju osjećaj poštovanja i solidarnosti prema svim
ljudima. Razvijaju osjećaj odgovornosti prilikom rada u grupi i međusobni suradnički
odnos, te inovativnost, poduzetnost i samostalnost. Jedna od najbitnijih zadaća
učeničke zadruge je razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za život, te svijest o
važnosti očuvanja ravnoteže u prirodi.
Voditeljica: mr. Ksenija Varović
ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO
NAZIV AKTIVNOSTI Školsko sportsko društvo „Drnje“
NASTAVNI PREDMET TZK
RAZRED Svi učenici naše škole
VRIJEME Školska godina 2015./16.
UČITELJI Sanja Špoljar, Željko Golubić (vanjski
suradnik – volonter), Hrvoje Kodrić,
Valerija Mihac Jertec
NOSITELJI AKTIVNOSTI Sanja Špoljar
CILJEVI AKTIVNOSTI
Zainteresirati što veći broj djece da
prakticiraju neku od tjelesnih
aktivnosti
ZADACI AKTIVNOSTI
Povećati mišićnu snagu i sposobnosti
kardio-pulmonalnog sustava, stvoriti
naviku i potrebu za kretanjem
NASTAVNA SREDSTVA
Sva pomagala i sredstva koja se
primjenjuju u nastavi TZK
NASTAVNE METODE Demonstracija, objašnjenje, praktičan
rad
KORELACIJA Zdravstveni odgoj, odbojka, košarka,
atletika
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Učenici kroz slobodne aktivnosti i
razna natjecanja ponuđena u školi
prakticiraju kretanje
NAČIN FINANCIRANJA MZOS
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Uspjeh na natjecanjima i u igrama, te
usporedba sa drugim učenicima, a
prije svega praćenje svoga stanja i
promjena koje se događaju pod
utjecajem kretanja na samome sebi
Učiteljica: Sanja Špoljar
Školska natjecanja
NAZIV AKTIVNOSTI Odbojka, košarka, atletika, nogomet,
šah,stolni tenis
NASTAVNI PREDMET TZK
RAZRED 5. – 8.
VRIJEME Školska godina 2015./16.
UČITELJI Sanja Špoljar , Valerija Mihac Jertec,
Hrvoje Kodrić
NOSITELJI AKTIVNOSTI Županijski školski športski savez
CILJEVI AKTIVNOSTI Poboljšati sposobnosti učenika u tim
sportovima
ZADACI AKTIVNOSTI Povećati mišićnu snagu, koordinaciju i
znanje iz tih sportova.
NASTAVNA SREDSTVA Lopte, mreža, koševi, štoperica,
stolovi, reketi i dr.
NASTAVNE METODE Demonstracije, objašnjenja, praktičan
rad
KORELACIJA TZK
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Učenici sudjeluju u natjecanjima koja
će organizirati ŠŠD Drnje i
ŽŠŠS KC-KŽ
NAČIN FINANCIRANJA
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i
sporta, HŠŠS, ŠŠD Drnje
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Sudjelovanjem u natjecanjima učenici
dobivaju povratnu informaciju o
svojim postignućima
Učiteljica: Sanja Špoljar
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
NAZIV AKTIVNOSTI Prevencija ovisnosti
NASTAVNI PREDMET ///// ///
RAZRED 5.- 8.
VRIJEME 15.11. – 15.12.2015.
UČITELJI ///
NOSITELJI AKTIVNOSTI PEDAGOG
CILJEVI AKTIVNOSTI U predadolescentnoj i ranoj adolescenciji
suzbijati uzimanje sredstava ovisnosti
(duhan, alkohol, droge)
ZADACI I AKTIVNOSTI
Poučiti učenike o načinima rješavanja
problema bez uporabe legalnih i ilegalnih
sredstava ovisnosti.
Poučiti djecu o vrstama sredstava ovisnosti.
Poučiti djecu kako se oduprijeti vršnjačkom
pritisku glede konzumacije sredstava
ovisnosti.
NASTAVNA SREDSTVA CD, PP prezentacije, plakati, panoi
NASTAVNE METODE Metoda razgovora, čitanja i rada na tekstu,
demonstracije, metoda pisanja, crtanja
KORELACIJA Priroda, biologija, povijest, likovni, hrvatski
jezik
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
U mjesecu prevencije ovisnosti, na SR od 5.-
7. razreda po jedan sat; u 8. razredu po 3
sata, kroz radionice
NAČIN FINANCIRANJA U opisu radnog mjesta, škola
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Evaluacijski listići učenika, plakati
Marina Salaj, dipl. pedagog
NAZIV AKTIVNOSTI LARA-trening socijalnih vještina
NASTAVNI PREDMET Sat razrednika
RAZRED Četvrti razredi
VRIJEME Tijekom školske godine
UČITELJI Socijalna pedagoginja
NOSITELJI AKTIVNOSTI Socijalna pedagoginja
CILJEVI AKTIVNOSTI Poučiti djecu socijalnim vještinate kroz
razne aktivnosti, te omogućiti primjenu
naučenog
ZADACI I AKTIVNOSTI
Naučiti pojedinu socijalnu vještinu te ju
utvrditi kroz glumu, video sadržaj, izradu
plakata, kroz usporedbu mogućih posljedica
nepoznavanja i poznavanja
NASTAVNA SREDSTVA Olovke, ljepilo, papir, ploča, listići sa
zadacima
NASTAVNE METODE Predavanje, grupni rad, poticaj na kritičko
razmišljanje
KORELACIJA GOO
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Socijalna pedagoginja, 10 radionica na
satovima razrednika, jedan zajednički
roditeljski sastanak, u matičnoj i svim
područnim školama sa učenicima četvrtih
razreda
NAČIN FINANCIRANJA Školska sredstva
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Evaluacijski listići
Alina Pavičić, socijalna pedagoginja
NAZIV AKTIVNOSTI KVIZ ZNANJA
NASTAVNI PREDMET /
RAZRED Od petog do osmog
VRIJEME Travanj
UČITELJI Svi učitelji predmetne nastave
NOSITELJI AKTIVNOSTI Socijalna pedagoginja, knjižničarka
CILJEVI AKTIVNOSTI
Promovirati znanje kao vrijednost,
potaknutu učenike na složnost i zajedništvo,
te kvalitetno osmisliti slobodno vrijeme
ZADACI I AKTIVNOSTI Učitelji pripreme pitanja i odgovore po
razredima, izradi se ppt prezentacija, po
razredima se odaberu timovi, provede se
kviz u kojem se točan odgovor boduje i po
razredima se nagradi tim koji pobijedi
NASTAVNA SREDSTVA Olovke, ljepilo, papir, ploča, pitanja i
odgovori, nagrade
NASTAVNE METODE Grupni rad
KORELACIJA Svi predmeti
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
U travnju šesti sat u školskoj blagovaoni na
platnu će biti prezentirana pitanja i
odgovori, sa svake strane po jedan tim,
knjižničarka i socijalna pedagoginja voditi će
kviz i bilježiti točne odgovore. Kada se svi
bodovi zbroje, pobjedničkim timovima po
razredima biti će dodjeljene nagrade
NAČIN FINANCIRANJA Školska sredstva
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Evaluacijski listići
Alina Pavičić, socijalna pedagoginja
NAZIV AKTIVNOSTI NAŠ MALI RJEČNIK
NASTAVNI PREDMET Sat razrednika
RAZRED Učenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda
koji su se dobrovoljno javili
VRIJEME Od listopada do početka lipnja
UČITELJI
NOSITELJI AKTIVNOSTI Socijalna pedagoginja, knjižničarka
CILJEVI
Poboljšati komunikaciju između djece i
roditelja koji govore romski jezik i učenika,
učitelja i roditelja koji ga ne govore i ne
razumiju, pokazati brigu i važnost za
uvažavanje jezične različitosti, te omogućiti
priliku djeci koja govore romski jezika da
potvrde svoje jezično bogatstvo
materijalnim uratkom u obliku malog
rječnika.
ZADACI I AKTIVNOSTI
Tijekom slobodnih sati učenici će na zadane
fraze na hrvatskom jeziku u pisanom obliku
davati prijevode na romskom jeziku, svi
zapisi bilježit će se u word formatu, na kraju
će rječnik biti prezentiran od strane učenika
sudionika na Učiteljskom Vijeću, Vijeću
roditelja i Vijeću učenika
NASTAVNA SREDSTVA Računalo, papir, olovke, ilustracije
NASTAVNE METODE Crtanje, pisanje
KORELACIJA Hrvatski jezik, likovni
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Učenici dobrovoljci će tijekom svojih
slobodnih sati dolaziti u ured socijalne
pedagoginje/knjižnicu i uz vodstvo stručnih
suradnica prevoditi već zadane predloške
rečenica na hrvatskom jeziku. Učenici će
moći dati prijedloge za predloške na
hrvatskom jeziku. Učitelj likovne kulture će
na svome satu napraviti nekoliko ilustracija
za pojedine fraze. Rječnik će biti sastavljen
po područjima . Biti će zabilježen u word
formatu, prezentiran na Vijećima roditelja,
učitelja i učenika te objavljen na web
stranicama škole
NAČIN FINANCIRANJA Školska sredstva
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Evaluacijski listići
Alina Pavičić, socijalna pedagoginja
NAZIV AKTIVNOSTI NAJ DJEČJE DJELO
NASTAVNI PREDMET Sat razrednika
RAZRED Svi razredi
VRIJEME Od listopada do početka lipnja
UČITELJI Razrednici
NOSITELJI AKTIVNOSTI Socijalna pedagoginja
CILJEVI
Potaknuti djecu na činjenje dobrih djela kao i
naglasiti važnost činjenja dobrih i humanih
djela. Postići veću osjetljivost za međusobnu
solidarnost i pomaganje među djecom i
odraslima
ZADACI I AKTIVNOSTI
Prijava dobrih humanih djela preko
prijavnice, izbor najboljeg dječjeg djela,
pohvalnica za sve koji su prijavljeni i dodjela
nagrade za najbolje dječje djelo
NASTAVNA SREDSTVA Prijavnice, zahvalnice, knjiga obavijesti,
papir, toner
NASTAVNE METODE Prepoznavanje, pohvaljivanje
KORELACIJA Hrvatski jezik, vjeronauk
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?
Gdje?)
Cijela škola će biti upoznata s otvaranjem
natječaja za izbor naj dječjeg djela
(početkom listopada nakon sjednice Vijeća
učenika) te o svim njegovim uvjetima
provedbe (načinu prijave, kriterijima za
prijavu...). U svibnju će imenovano
Povjerenstvo izvršiti izbor za najbolje dječje
djelo, te će se u razredima dodijeliti nagrada
i zahvalnice svima onima koji su sudjelovali
NAČIN FINANCIRANJA Školska sredstva
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Evaluacijski listići
Alina Pavičić, socijalna pedagoginja
SAT RAZREDNOG ODJELA
1. RAZRED
Razred:1.r. matične škole Drnje,PŠ Hlebine,PŠ Sigetec,PŠ Peteranec i PŠ Torčec.
Razrednik:Mirjana Lovrić,Ines Fajdetić,Darinka Beruta,Mirjana Mamić i Branka Lovrek.
32. Što je sreća i kada sam sretan Definirati što za mene predstavlja
sreća i tko je sretan čovjek. Papiri, bojice
33. Suosjećanje s drugima (GOO) Razvijati empatiju kod učenika.
Priručnik „Za sigurno i poticajno okruženje u
školama“ UNICEF“
6. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI Sat razrednika
NASTAVNI PREDMET -
RAZRED 6. a, b, c i 6. Hlebine
VRIJEME Tokom nastavne godine, 1 sat tjedno
UČITELJI Marijana Horvat, Maja Hižman, Lana Dedi,
Ana Flamaceta Džambo
NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednice, učenici 6 – ih razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI
Utjecati na kvalitativne promjene svakog pojedinačnog učenika i kolektiva u cjelini, razvijati svijest i kulturu ponašanja, razvijati osjećaj zajedništva i pripadnosti kolektivu, razvijati i zadovoljiti psihološke i socijalne potrebe.
34. Kako ispravljam svoje
pogreške
Osvijestiti učenike za preuzimanje odgovornosti.
35. Analiza školskog uspjeha i
vladanja
Razvijanje odgovornosti i
samokritičnosti
ZADACI AKTIVNOSTI
Stvoriti osjećaj zadovoljstva u kolektivu, razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima, razvijanje radnih navika i sposobnosti, izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa, shvatiti važnost tolerancije, uvažavanja i poštivanja drugih osoba, pomagati u rješavanju osobnim i problema razrednog odjela, zalagati se za međusobno prijateljstvo i suradnju.
NASTAVNA SREDSTVA Papir u boji, pribor za crtanje i pisanje.
NASTAVNE METODE Razgovor, izlaganje, rasprava, istraživanje,
obrana stavova po grupama.
KORELACIJA -
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?
Kada? Gdje?)
Dolazak na satove razrednog odjela u
informatičku učionicu škole, jedan sat
tjedno; primjenom različitih metoda i oblika
rada korištenjem dostupnih sredstava u
nastavi.
NAČIN FINANCIRANJA -
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE
Kroz ankete, razgovore s učenicima i
roditeljima, te pedagoginjom i socijalnom
pedagoginjom škole.
Učiteljice: Marijana Horvat, Maja Hižman, Lana Dedi, Ana Flamaceta Džambo
NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednik, pedagog, socijalni pedagog, knjižničar, liječnica školske medicine
CILJEVI AKTIVNOSTI Međusobno se družiti i pomagati. Naučiti obaveze i odgovornost. Upoznati zdravu prehranu. Naučiti se oduprijeti lošim utjecajima. Razvijati kritičko mišljenje.
ZADACI AKTIVNOSTI Koristiti školsku knjižnicu, upoznati pravilnike škole vezane za kućni red, za ocjenjivanje i vrednovanje. Razvijati empatiju i humanost.
NASTAVNA SREDSTVA Priručnici Zdravstveni odgoj, Humane vrednote