1 SMS 02: Die Schicksalssinfonie musik & bildung 1.14 Fragen zur Sendung A Welche Bezeichnung trägt der erste Satz der 5. Sinfonie? B Wie heißen die vier Teile des ersten Satzes? C In welcher Tonart stehen die Sinfonie und auch das erste Thema? D In welcher Tonart steht das zweite Thema? E Als was bezeichnet der Reporter das Solo der Oboe? F Wer wird wegen einer rüden Attacke von hinten verwarnt? G Welche Funktion hat das Solo des Hornisten? H Warum hatte das zweite Thema nie den Hauch einer Chance? I Was bedeutet es, wenn „alle Musiker auflaufen“? J Was bedeutet „modulieren“? K Wer spielt die Engführung zu Beginn der Durchführung? L In welcher Tonart steht das zweite Thema in der Reprise? M Wer spielt die Überleitung zum zweiten Thema in der Reprise? N Wer probiert es „mit der Brechstange“? O In welcher Lautstärke wird das zweite Thema vom ersten überrollt? P Warum lässt sich mithilfe solch eines Sportreporters Beethovens Musik gut kommentieren?
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Fragen zur Sendung - musicademy · 2014-07-30 · 1. Satz: schnell und dramatisch 2. Satz: langsam und gefühlvoll (3. Satz: kurz, rasch, lustig, häufig 3/4- oder 6/8-Takt) 4. Satz:
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1SMS 02: Die Schicksalssinfonie
musik & bildung 1.14
Fragen zur Sendung
A Welche Bezeichnung trägt der erste Satz der 5. Sinfonie?
B Wie heißen die vier Teile des ersten Satzes?
C In welcher Tonart stehen die Sinfonie und auch das erste Thema?
D In welcher Tonart steht das zweite Thema?
E Als was bezeichnet der Reporter das Solo der Oboe?
F Wer wird wegen einer rüden Attacke von hinten verwarnt?
G Welche Funktion hat das Solo des Hornisten?
H Warum hatte das zweite Thema nie den Hauch einer Chance?
I Was bedeutet es, wenn „alle Musiker auflaufen“?
J Was bedeutet „modulieren“?
K Wer spielt die Engführung zu Beginn der Durchführung?
L In welcher Tonart steht das zweite Thema in der Reprise?
M Wer spielt die Überleitung zum zweiten Thema in der Reprise?
N Wer probiert es „mit der Brechstange“?
O In welcher Lautstärke wird das zweite Thema vom ersten überrollt?
P Warum lässt sich mithilfe solch eines Sportreporters Beethovens Musik gut kommentieren?
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musik & bildung 1.14
Lösung: Fragen zur Sendung
SMS 02: Die Schicksalssinfonie
A Welche Bezeichnung trägt der erste Satz der 5. Sinfonie?
B Wie heißen die vier Teile des ersten Satzes?
C In welcher Tonart stehen die Sinfonie und auch das erste Thema?
D In welcher Tonart steht das zweite Thema?
E Als was bezeichnet der Reporter das Solo der Oboe?
F Wer wird wegen einer rüden Attacke von hinten verwarnt?
G Welche Funktion hat das Solo des Hornisten?
H Warum hatte das zweite Thema nie den Hauch einer Chance?
I Was bedeutet es, wenn „alle Musiker auflaufen“?
J Was bedeutet „modulieren“?
K Wer spielt die Engführung zu Beginn der Durchführung?
L In welcher Tonart steht das zweite Thema in der Reprise?
M Wer spielt die Überleitung zum zweiten Thema in der Reprise?
N Wer probiert es „mit der Brechstange“?
O In welcher Lautstärke wird das zweite Thema vom ersten überrollt?
P Warum lässt sich mithilfe solch eines Sportreporters Beethovens Musik gut kommentieren?
Lösung:A.) Allegro con brio / B.) Exposition, Durchführung, Reprise, Coda / C.) c-Moll / D.) Es-Dur / E.) Als Joker / F.) Pauker / G.) Überleitung zum 2. Thema / H.) Zu lyrisch im Gegensatz zum
1.Thema; wird vom 1. Thema überrannt; die thematische Arbeit in der Durchführung findet nur mit dem 1. Thema statt. / I.) Das gesamte Orchester spielt. / J.) Tonart wechseln / K.) Bläser und
Streicher / L.) C-Dur / M.) Fagott / N.) Trompeten / O.) ff –fortissimo / P.) 1. und 2. Thema entsprechen zwei verschiedenen Mannschaften, von denen eine gewinnen kann; dramatische Entwick-
lung, Wechsel von piano und forte / fortissimo, Wechsel in der Besetzung; Solisten oder Instrumentenfamilien bzw. Stimmen entsprechen einzelnen Spielern; Spielphasen ähneln z.T. Abschnit-
ten in der Musik (besonders Eröffnung, Schlussphase).
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musik & bildung 1.14
Aspekt Sprache
MÖGLICHE LÖSUNGEN ZU 1:
1) „ein echter Klassiker“
2) „das Publikum auf den Rängen“
3) „da wird gar nicht lang gefackelt“
4) „keine taktischen Spielereien von wegen kontrollierte Offensive“
5) „da wird mit offenem Visier gespielt“
6) „wild gestikulierend“
7) „Sie spielen, als wenn es um ihr Leben ginge“
8) „Heikle Situation“
9) „Fingerspitzengefühl … zum richtigen Zeitpunkt …“
10) „ganz abgeklärt“
11) „hält das Tempo weiter hoch“
12) „ganz wenig Spielanteile“
13) „gute Aktion … da kam zwar nichts Zählbares heraus, aber seine
Einsatzbereitschaft wird (mit einem wohlwollenden Blick)
honoriert“
14) „jetzt verflacht die Musik ein bisschen“
15) „Jetzt gönnen sich die Musiker kleine Verschnaufpausen, aber es
ist doch noch viel zu früh, um auf Zeit zu spielen“
16) „mit der Brechstange“
17) „ein probates Mittel“
18) „kleine Nicklichkeiten“
19) „eine rüde Attacke von hinten“
20) „belässt es bei einer Verwarnung“
! 1. Notiert alle Formulierungen, die auch ein „echter“ Sportreporter verwenden würde.
(Anfänger finden beim ersten Hören 10, Fortgeschrittene 20, Experten 30 Formulierungen.)
2. Markiert in eurer Liste alle Formulierungen, in denen Metaphern vorkommen.
3SMS 02: Die Schicksalssinfonie
21) „ob der Beethoven noch einen Joker in der Hinterhand hat“
22) „Die Oboe geht mal allein, sehr selbstbewusst, brillante
Technik, fast schon südamerikanisch, etwas zu eigensinnig, da
war mehr drin“
23) „mit rustikalem Einsatz“
24) „langsam kommt wieder Leben in die Partie“
25) „Adrenalin pur“
26) „eine versöhnliche Geste“
27) „überschlagen sich die Ereignisse“
28) „da fehlt die Substanz, da fehlt die internationale Klasse“
29) „an die Wand gespielt“
30) „noch etwas mehr als eine Minute zu spielen“
31) „das zweite Thema hatte nie den Hauch einer Chance“
32) „eine Augenweide“
33) „da werden nochmal die letzten Kräfte mobilisiert“
34) „lässt alle Musiker auflaufen“
35) „spielt den Satz souverän nach Hause“
36) „völlig unnötig“
37) „über weite Strecken hochklassiger erster Satz“
38) „Ausnahmestellung des Ludwig van Beethoven“
39) „SWR-Sinfonieorchester in Top-Form“
40) taktisch ganz hervorragend, mit viel Gefühl, eingestellt vom
Regisseur M. Giehlen”
Zusatzaufgaben:
3. Überlegt, welche Ähnlichkeiten und Gemeinsamkeiten es zwischen Musik und Sport gibt.
4. Kennt ihr andere Stücke, die im Stil einer Sportreportage kommentiert werden könnten?
Versucht es selbst mit Brahms’ Ungarischem Tanz Nr. 5.
5. Wie ist ein Sinfonieorchester besetzt?
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musik & bildung 1.14
Lösung: Aspekt Sprache
SMS 02: Die Schicksalssinfonie
Lösung 2:3, 5, 16, 25, 29, 32, 30, 33, 34
Lösung Zusatzaufgabe 5:s. auch Zusatz-
Arbeitsblatt „Orchesteraufstellung eines
klassischen Sinfonieorchesters“
Streicher (1. Violine, 2. Violine, Viola, Vio-
loncello, Kontrabass),
Holzbläser (Querflöte, Oboe, Klarinette,
Fagott),
Blechbläser (Horn, Trompete, Posaune,
Tuba),
Schlaginstrumente (Trommeln, Pauke,
Stabspiele),
Sonderinstrumente (z.B. Harfe, Klavier,
Saxofon)
MÖGLICHE LÖSUNGEN ZU 1:
1) „ein echter Klassiker“
2) „das Publikum auf den Rängen“
3) „da wird gar nicht lang gefackelt“
4) „keine taktischen Spielereien von wegen kontrollierte Offensive“
5) „da wird mit offenem Visier gespielt“
6) „wild gestikulierend“
7) „Sie spielen, als wenn es um ihr Leben ginge“
8) „Heikle Situation“
9) „Fingerspitzengefühl … zum richtigen Zeitpunkt …“
10) „ganz abgeklärt“
11) „hält das Tempo weiter hoch“
12) „ganz wenig Spielanteile“
13) „gute Aktion … da kam zwar nichts Zählbares heraus, aber seine
Einsatzbereitschaft wird (mit einem wohlwollenden Blick)
honoriert“
14) „jetzt verflacht die Musik ein bisschen“
15) „Jetzt gönnen sich die Musiker kleine Verschnaufpausen, aber es
ist doch noch viel zu früh, um auf Zeit zu spielen“
16) „mit der Brechstange“
17) „ein probates Mittel“
18) „kleine Nicklichkeiten“
19) „eine rüde Attacke von hinten“
20) „belässt es bei einer Verwarnung“
! 1. Notiert alle Formulierungen, die auch ein „echter“ Sportreporter verwenden würde.
(Anfänger finden beim ersten Hören 10, Fortgeschrittene 20, Experten 30 Formulierungen.)
2. Markiert in eurer Liste alle Formulierungen, in denen Metaphern vorkommen.
21) „ob der Beethoven noch einen Joker in der Hinterhand hat“
22) „Die Oboe geht mal allein, sehr selbstbewusst, brillante
Technik, fast schon südamerikanisch, etwas zu eigensinnig, da
war mehr drin“
23) „mit rustikalem Einsatz“
24) „langsam kommt wieder Leben in die Partie“
25) „Adrenalin pur“
26) „eine versöhnliche Geste“
27) „überschlagen sich die Ereignisse“
28) „da fehlt die Substanz, da fehlt die internationale Klasse“
29) „an die Wand gespielt“
30) „noch etwas mehr als eine Minute zu spielen“
31) „das zweite Thema hatte nie den Hauch einer Chance“
32) „eine Augenweide“
33) „da werden nochmal die letzten Kräfte mobilisiert“
34) „lässt alle Musiker auflaufen“
35) „spielt den Satz souverän nach Hause“
36) „völlig unnötig“
37) „über weite Strecken hochklassiger erster Satz“
38) „Ausnahmestellung des Ludwig van Beethoven“
39) „SWR-Sinfonieorchester in Top-Form“
40) taktisch ganz hervorragend, mit viel Gefühl, eingestellt vom
Regisseur M. Giehlen”
Zusatzaufgaben:
3. Überlegt, welche Ähnlichkeiten und Gemeinsamkeiten es zwischen Musik und Sport gibt.
4. Kennt ihr andere Stücke, die im Stil einer Sportreportage kommentiert werden könnten?
Versucht es selbst mit Brahms’ Ungarischem Tanz Nr. 5.
5. Wie ist ein Sinfonieorchester besetzt?
5SMS 02: Die Schicksalssinfonie
musik & bildung 1.14
Orchesteraufstellung
Orchesteraufstellung eines klassischen Sinfonieorchesters
mehrsätziges Werk für ein bis zweiInstrumente, z. B. Cello und Klavier
Sätze sind in sich abgeschlosseneAbschnitte mit verschiedenen Tempo -angaben, die auch den Charakterbezeichnen.
Form des 1. Satzes einer Sinfonie oderSonate; besteht aus drei Teilen: Exposi-tion, Durchführung, Reprise.
Vorstellung der beiden Hauptthemen, dieim Charakter oft, aber nicht immer,gegensätzlich sind, z. B. selbstbewusst-aufstampfend und traurig-zart. DieseCharaktere zeigen sich in der Regel auchin verschiedenen Tonarten, z. B. C-Durund G-Dur oder c-Moll und Es-Dur.
Zwischenteile, die Hauptthema undSeitenthema miteinander verbinden.
Der Schluss eines Abschnitts besteht meistnicht nur aus drei Akkorden, sondernbildet einen eigenen Abschnitt, in demdie Musik nach und nach zu einemvorläufigen Ende kommt.
Im Mittelteil der SHF wird das 1. Themaoder werden beide Themen verarbeitet,d. h. in einzelne Motive zerlegt, die z. B.sequenziert oder anders fortgesetztwerden; die Themen erscheinen inanderen Tonarten (= Modulation);manchmal erfindet der Komponist nochein 3. Thema.
Zum Abschluss erklingen die beidenThemen wie in der Exposition, nur dassdas 2. Thema ebenfalls in der Grundton-art zu hören ist.
1. Satz: schnell und dramatisch
2. Satz: langsam und gefühlvoll
(3. Satz: kurz, rasch, lustig, häufig 3/4- oder 6/8-Takt)
4. Satz: sehr schnell
Die beiden Themen folgen nur seltendirekt aufeinander. Meist werden siedurch eine Überleitung miteinanderverbunden – oder getrennt.Die Exposition endet mit einer Schluss-gruppe.
Überleitungen bestehen oft aus gebro-chenen Akkorden, mithilfe derer voneiner Tonart in die andere moduliertwird.
Schlussgruppen können aus 8 bis 32Takten bestehen.Sie können durch einen zusätzlichenSchlussteil, die sogenannte Coda(Anhang) ergänzt und verstärkt werden.
Die SHF kann man sich als eine Art Ver-suchsanordnung vorstellen: Die beidenThemen sind zwei Elemente, aus denender Komponist alles Mögliche bastelt. Ererforscht gewissermaßen die Möglichkei-ten seiner eigenen Themen: Wie klingendie einzelnen Motive? In anderen Tonar-ten? Mit anderer Begleitung? Im Bass? etc.
Der dritte Teil des Sonatensatzes muss denHörer wieder zurückbringen. Was in derDurchführung „in Unordnung“ geratenist, wird wieder geordnet.
7SMS 02: Die Schicksalssinfonie
musik & bildung 1.14
Sonatenhauptsatzform: Partiturausschnitte analysierenLudwig van Beethoven (1770-1827): 5. Sinfonie c-Moll, op. 67, 1. Satz
! 1. Wie oft nacheinander erklingt das Hauptmotiv in den ersten 13 Takten?
2. Wie verändert Beethoven danach sein erstes Thema?
3. In welchem Takt setzt das zweite Thema ein?
4. Suche das Solo der Oboe, von dem der Reporter spricht. Was ist das Besondere an diesem Solo?
5. An welcher Stelle spielt die Pauke eine Art Triller, ein sogenanntes Tremolo?
6. Die Regeln für musikalische Formen wie die Sonatenhauptsatzform stammen nicht von Komponisten, sondern von Musikwissen-
schaftlern. In welchen Punkten weicht Beethoven im ersten Satz seiner 5. Sinfonie von diesen Regeln ab?
Lösungen:
1.8 Mal.
2.Die Terz wird durch einen Durchgangston ausgefüllt.
3.Takt 63.
4.Takt 268, Tempowechsel ins Adagio, Descrescendo.
5.Takt 251 / 252.
6.Erstes Thema besteht aus einem einzigen Motiv, zweites Thema spielt untergeordnete Rolle.
Lösung – Sonatenhauptsatzform: PartiturausschnitteanalysierenLudwig van Beethoven (1770-1827): 5. Sinfonie c-Moll, op. 67, 1. Satz
! 1. Wie oft nacheinander erklingt das Hauptmotiv in den ersten 13 Takten?
2. Wie verändert Beethoven danach sein erstes Thema?
3. In welchem Takt setzt das zweite Thema ein?
4. Suche das Solo der Oboe, von dem der Reporter spricht. Was ist das Besondere an diesem Solo?
5. An welcher Stelle spielt die Pauke eine Art Triller, ein sogenanntes Tremolo?
6. Die Regeln für musikalische Formen wie die Sonatenhauptsatzform stammen nicht von Komponisten, sondern von Musikwissen-
schaftlern. In welchen Punkten weicht Beethoven im ersten Satz seiner 5. Sinfonie von diesen Regeln ab?
1. Dirigiert ein einfaches Lied, das die Klasse gut singen kann, mit der passenden Figur.
Dirigiert dasselbe Lied noch einmal und variiert dabei die Lautstärke, indem ihr die Figuren klein (= leise) oder groß (= laut) ausführt.
Die Sänger müssen sich möglichst synchron anpassen. Wer die falsche Lautstärke singt, ist als nächster mit Dirigieren dran.
2. Der erste Satz von Beethovens 5. Sinfonie steht im 2/4-Takt. Die Dirigier-Figur besteht in einer Abwärtsbewegung für die Zählzeit 1 und
einer Aufwärtsbewegung für die Zählzeit 2. Dirigiert die Stelle ab dem Horn-Solo (T. 59) zu einer Aufnahme, und macht die Entwicklung
der Dynamik durch kleine (piano) bzw. große (forte) Bewegungen deutlich.
!
2er-Takt 3er-Takt 4er-Takt
1 11
22 1
22
31
2
3
3
41
23
4
linke Hand rechte Hand linke Hand rechte Hand linke Hand rechte Hand
etwa Schulterhöhe
etwa Bauchnabelhöhe
»
»
Dirigieren und Komponieren um 1800
1. Mit welchen Schwierigkeiten hatte ein Komponist offenbar um 1800 zu kämpfen?
2. Wie wird heutzutage ein zeitgenössisches Konzert vorbereitet und durchgeführt?!
VON EINEM KOMPONISTENKOLLEGEN BEETHOVENS IST FOLGENDER BERICHT ERHALTEN:
Ich konnte dieses unmöglich versäumen und nahm also den Mittag des Fürsten von Lobkowitz gütiges Anerbieten, mich mithinaus in seine Loge zu nehmen,1 mit herzlichem Dank an. Da haben wir denn auch in bitterster Kälte von halb sieben bis halbelf ausgehalten, und die Erfahrung bewährt gefunden, daß man des Guten – und mehr noch des Starken – leicht zu viel habenkann. Ich mochte aber dennoch so wenig als der überaus gutmüthige, delicate Fürst, dessen Loge im ersten Rang2 ganz naheam Theater war, auf welchem das Orchester und Beethoven dirigierend mitten darunter, ganz nahe bei uns stand, die Loge vordem gänzlichen Ende des Concertes verlassen, obgleich manche verfehlte Ausführung unsre Geduld in hohem Grade reizte. Der arme Beethoven, der bei diesem seinem Concert den ersten und einzigen baaren Gewinn hatte, den er im ganzen Jahrefinden und erhalten konnte, hatte bei der Veranstaltung und Ausführung manchen großen Widerstand und nur schwacheUnterstützung gefunden. Sänger und Orchester waren aus sehr heterogenen Theilen zusammengesetzt, und es war nicht einmalvon allen auszuführenden Stücken, die alle voll der größten Schwierigkeiten waren, eine ganze vollständige Probe zu veranstal-ten, möglich geworden.
(Johann Friedrich Reichardt, 1752-1814)
1 Loge: kleiner abgeteilter Raum für wenige Personen im Zuschauerraum eines Opernhauses oder Theaters
2 Rang: höher gelegene Etage im Zuschauerraumzit. nach Walter Salmen: Johann Friedrich Reichardt.
Komponist, Schriftsteller, Kapellmeister und Verwal-