FP ME Reporte de Aplicación AAMTIC G83 Elizabeth Quiñonez

8/18/2019 FP ME Reporte de Aplicación AAMTIC G83 Elizabeth Quiñonez

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PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@:Nombre ME: MARÍAM ELIZABETH !I"#NEZI$E$ GABRIEL GAR%ÍA M&R!EZ

AAMTI%:MI 'I(A) !NA HI*T#RIA +ARA %#NTAR%ur,o en e- .ue ap-ica AAMTI%: (/%IM#

LO PLANEADO

Actividad No. 2 Recreando mi vida

*e,ión 0+re,entación o ,ocia-i1ación a- 2rupo$

Realización de un video casero o una presentación en Power Point o Prezi donde los

estudiantes mostrarán aspectos personales de su cotidianidad, su familia y entorno en

general.

Objetivo:

Generar espacios donde el estudiante pueda compartir aspectos de su vidadesconocidos para los demás.

Técnica(s) que apoyan la actividad: Trabajo colaborativo, AP, aprendizaje situado,

modelo TPA!".

%ontinuamo, en -a acti3idad 4 Recreando mi 3ida) para e,ta ,emana -o, e,tudiante,


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,ocia-i1aran ,u, traba5o, en -a ,a-a de audio3i,ua-e,) con e- propó,ito de compartir con-o, dem6, e,tudiante, ,u, produccione,$

+ara -a rea-i1ación de e,ta acti3idad ,e di,pondr6 -a ,a-a con un ambiente adecuadocon fra,e, a-u,i3a, a - tema) decorar con 2-obo, para .ue e- e,pacio ,ea a2radab-e 7 ,e2enere un ambiente de confian1a 7 compa8eri,mo) teniendo en cuenta .ue a-2uno, de-o, e,tudiante, ,on un poco t9mido, 7 ,e -e, dificu-ta ,er abierto, frente a otro,$

Ante, de inicio ,e ar6 una introducción .ue con,i,tir6 en mo,trar a- 2rupo e- proce,o.ue emo, e,tado 3i3iendo en e,to, me,e,: pre,entación de- b-o2) donde ,e re2i,tran-a, acti3idade,) 7 ,i a7 po,ibi-idad de mane5ar -a, tab-eta, para .ue e--o, puedanin2re,ar 7 de5ar ,u, comentario,$

(urante -a ,ocia-i1ación de -o, traba5o,) cada 2rupo e3a-uar6 e- recur,o de otro pormedio de un in,trumento propue,to para e--o) donde tendr6n en cuenta a-2uno,criterio, como: p-anificación) contenido) e-emento, t;cnico,) traba5o en e.uipo 7erramienta uti-i1ada para rea-i1ar ,u pro7ecto$

Toda, e,ta, acti3idade, permitir6n ob,er3ar 7 ana-i1ar -a interacción 3erba- 7 -a no3erba-) para obtener una ima2en inte2ra- 7 reconocer a,pecto, po,iti3o,$

E=p-icar erramienta,?pa2ina?3ideo?otro 7 ,u u,opeda2ó2ico

Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad:

Computador o Tablet : El uso de esta herramienta puede permitir que losalumnos puedan hacer grabaciones, sincronizar contenidos en línea , elaborar presentaciones en Power point, aplicación #ovie #a$er

Cámara: Para llevar registro fotográfico.

El teléfono móvil: utilizado por los estudiantes para hacer consultas enclase, almacenar sus trabajos y luego los conectan a la CP para serproyectados al auditorio, escuchar m!sica, hacer grabaciones y tomar

"otogra"ías.

*a-a de audio3i,ua-e, de- p-ante-: e,pacio adecuado para traba5ar con un 2rupo dee,tudiante, ,in interrupcione, bien i-uminado) con 3enti-adore, 7 buena i-uminación$

'ideo beam: e-emento .ue apro3ecaremo, para pro7ectar -o, traba5o, rea-i1ado, por-o, e,tudiante,$


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LO EJECUTADO

E=p-icar en deta--e cómo ,e --e3ó a cabo -a, acti3idade, p-aneada,) .ue u,o ,e i1o de-a, TI% en ca,o de aber,e p-aneado$

Abri- 0 de 4CMe diri29 a- au-a de audio3i,ua-e, con e- 2rupo D0 para dar inicio a -a ,ocia-i1ación de-o, traba5o, rea-i1ado, por e--o,) ta- como ,e ab9a p-aneado en -a ,e,ión anterior$

(amo, inicio a -a acti3idad a -a, 4:0 p$m$ Recordando e- moti3o por e- cua- e,tamo,rea-i1ando e,te pro7ecto$ 7 empie1an a pro7ectar -o, traba5o, rea-i1ado,) ,on 3ideo,rea-i1ado, con mo3ie maFer) a-2uno, perfi-e, rea-i1ado, en pre,entación +oer point)otro,) en ord 7 uno rea-i1ado en +re1i$

*e uti-i1ó -a ,a-a de audio3i,ua-e, aun.ue ,e pre,entaron dificu-tade, con -a %+!) pue,-a .ue a7 en e,e e,pacio e,t6 de,actua-i1ada) e- ,onido no funcionó) parte ,e ab9ap-aneado uti-i1ar -a, tab-eta, pero fue impo,ib-e pue, -a per,ona encar2ada deentre2ar-a, no ,e encontraba en e- co-e2io a e,a ora$#tra dificu-tada .ue ,e pre,entó fue e- poder entrar a- b-o2 7a .ue -a %+! e,t6de,actua-i1ada 7 no permitió 3er-o) e- ,onido no funcionó$ *e perdió muco tiempotratando de corre2ir e,to, pe.ue8oJ deta--e, 7 no a-can1amo, a ,ocia-i1ar todo, -o,traba5o,$

+ara e- d9a de abri- de5amo, ,eparada -a ,a-a para continuar con -a po,ibi-idad decon,e2uir un port6ti- 7 un baf-e pero a -a ora de ocupar dico e,pacio ,imp-emente)e,taba cerrado$ La preocupación de -o, e,tudiante, a- dar,e cuenta de e,te percance-e, ace ir a bu,carme para mirar .ue ,o-ución a--amo,$ +ue, bien) -a opción .ue ,eno, pre,entó fue -a de traba5ar en e- -aboratorio 7 a,9 ,e i1o$La acti3idad re,u-tó mu7 diferente a como ,e ab9a p-aneado) pero -o, e,tudiante, ,ea5u,taron a -o, cambio, 7 di,frutaron de ,u, traba5o,$ Adem6,) como fue impo,ib-ein2re,ar a- b-o2 de,de e- co-e2io) -o, e,tudiante, -o ar9an de,de ,u ca,a para de5ar ,u, comentario, en -a pe,ta8a de comunicación$

%ada 2rupo e3a-Ko e- traba5o de ,u, compa8ero, de acuerdo a -o, criterio, entre2ado,


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en una rKbrica$

Lo, comentario, fueron re2i,trado, en e- b-o2$

RESULTADOS

La participación de -o, e,tudiante, fue mu7 buena) -a ca-idad de -o, traba5o, e, buenaaun.ue) a-2uno, deta--e, como -o, errore, de orto2raf9a .uedaron e3idenciado,$Lo, pro7ecto, pre,entado, mue,tran creati3idad

Re,u-tado de -a rubrica

#

$

%#

%$

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CRITERIOS Y PUNTAJES EN LA EVALUACIÓN E LOS PROYECTOS

POR MEJORAR


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E=p-i.ue .ue puede me5orar para una pró=ima 3e1 enuncie 7 ar2umente

Lo, e.uipo, de -a ,a-a de audio3i,ua-e,) pue, e,t6n de,actua-i1ado, 7 e,to impide unóptimo rendimiento$ La or2ani1ación para e- mane5o de -a, tab-eta,) fa-ta crear e,trate2ia, para e- u,oadecuado de ;,ta,) pue, abi;ndo-a, ,o-icitado con anticipación) en e- momento de -aacti3idad no ,e encontraba en e- co-e2io -a per,ona .ue -a, iba a entre2ar$

EVIDENCIAS >foto, 7 -i,tado de a,i,tencia

m9nimo

*ocia-i1ación ,a-a de audio3i,ua-e,


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%ontinuación de -a ,ocia-i1ación en e- -aboratorio


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