Pædagogisk vejledning http://mitcfu.dk/TV0000028173 Udarbejdet pædagogisk konsulent Ulla Krogsgaard, CFU Sjælland, maj 2017 Side 1 af 5 Titel Found QR-kode fører til posten i mitCFU Tema: Kærlighed Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1:’Found’ Kortfilm SV2 TV0000028173, 19-01-2014, 20 minutter Billederne er fra ’Found’ Kortfilm SVT 2, 19-01-2014 , 20 minutter Indhold kort Alex har altid vidst, at han var adopteret. En dag får han noget at vide, der giver ham mod til at finde sin biologiske mor. Han får fat i sin fødselsattest og starter en usikker rejse. Denne vejledning relaterer til kortfilmene ’Stutterer’ & ’Sirup’ . Det anbefales at arbejde med disse tre kortfilm samtidigt
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Pædagogiskvejledning
http://mitcfu.dk/TV0000028173
UdarbejdetpædagogiskkonsulentUllaKrogsgaard,CFUSjælland,maj2017
Side1af5
TitelFound
QR-kodeførertilpostenimitCFU
Tema:Kærlighed
Fag:Engelsk Målgruppe:8.-10.kl.
Dataomlæremidlet:Tv-udsendelse1:’Found’KortfilmSV2TV0000028173,19-01-2014,20minutter
Billederneerfra’Found’KortfilmSVT2,19-01-2014,20minutter
IndholdkortAlexharaltidvidst,athanvaradopteret.Endagfårhannogetatvide,dergiverhammodtilatfindesinbiologiskemor.Hanfårfatisinfødselsattestogstarterenusikkerrejse.Dennevejledningrelaterertilkortfilmene’Stutterer’&’Sirup’.Detanbefalesatarbejdemeddissetrekortfilmsamtidigt
Pædagogiskvejledning
http://mitcfu.dk/TV0000028173
UdarbejdetpædagogiskkonsulentUllaKrogsgaard,CFUSjælland,maj2017
Side2af5
Fagligrelevans/kompetenceområderDennevejledningindeholderideertilatarbejdemednedenståendekortfilmfør,underogefterathavesetfilmene:1:’Syrup’kortfilmDR1,04-11-2001,11minutter2:’Stutterer’KortfilmSVT2,11-09-2016,14minutter3:’Found’kortfilmSVT2,19-01-2014,20minutterDetrefilmhandlerhverisæromkærlighed–menheltforskelligeformerforkærlighed,ogdettesættesspotpåivejledningen.Mankanvælge,omalleeleverførstserallefilmsammenogderefteritregrupperarbejdermedhverderesfilm,elleromfilmeneførstsesafalleislutningenafforløbet.VejledningentagersitudgangspunktikompetenceorådernemundtligkommunikationfraForenkledeFællesMål,hvorelevernearbejdermedtemaetbiologiskogadopteretkærlighed.Dettetemaanvendesisamtalensargumentation.IforholdtilkompetenceområdetKultur&Samfundvidensområdet’Tekstogmedier’stillesforslagombrugafforskelligemediertilmultimodaltekstproduktionifxarbejdetmedendigitaltidlinjer,derintegrerertekstogbilleder.
Ideertilundervisningen
BeforeyouwatchGroup1:’Stutterer’beforeyouwatchWhatdoyouknowaboutstuttering?Youmaylookupthetermontheinternet:http://www.asha.org/public/speech/disorders/stuttering.htm(source:AmericanSpeech-Language-HearingAssociation)Doyouknowapersonwhostutters?Makealistoftheproblemsyoucanthinkofforastutterer.Thethemeofyourfilmis‘Love’,tryandpredictwhatthefilmmightbeaboutbythinkingofthetitle.Group2:’Syrup’beforeyouwatchWhatdoyouknowaboutSyrup?Lookituponwww.dictionary.comHowdoyoulikewhatyoureadthere?Thethemeofyourfilmis‘Love’,tryandpredictwhatthecontentsmightbeaboutbythinkingofthetitle.Group3:’Found’beforeyouwatchThethemeofyourfilmis‘Love’,Predictwhatthecontentsmightbebythinkingofthetitle‘Found’.
Pædagogiskvejledning
http://mitcfu.dk/TV0000028173
UdarbejdetpædagogiskkonsulentUllaKrogsgaard,CFUSjælland,maj2017
Side3af5
WhileyouwatchGroup1:‘Stutterer’whileyouwatchCheckwithyourlistifGreenwoodsuffersfromanyoftheproblemsyoustated.Share&discuss.Group2:‘Syrup’whileyouwatchMakenoteswhereinthefilmyoucanimagine‘syrup’(realsyrup,figurativesense(overførtbetydning),somethinglikesyrupetc.)Share&discuss.Group3:‘Found’whileyouwatchMakenotesaboutwhatisliterallyfoundinthefilm–hasitgotanythingtodowithlove?Share&discuss
AfteryouwatchGroup1:‘Stutterer’afteryouwatchTellthecontentsofthefilminhttps://www.timetoast.com/(orTiky-TokyfromSkoletube),(cues:facebookchat,chatlanguage,snapthoughts,relationshiptofather,excusesformeeting,thefight,signlanguage,thefinalmeeting.)Youmayaddpicturestomakethetimelinemultimodal.Whichroledoesthefatherhaveinthefilm?Ifyouweregoingtosumupthefilm’smessageinashortsms–whatwouldyouwrite?Extra:Studythechatlanguage.Whatisspecialaboutit.Chooseachatandtranslateit.Group2:‘Syrup’afteryouwatchTellthecontentsofthefilminhttps://www.timetoast.com/(orTiky-TokyfromSkoletube),(cues:Mr.Foremanandhishair,gang,fear,licking,wifeathome,tango,bedtimesroutines1,attheoffice,magazine,goingout,reactions,onthewayhome,athomewagain,dinner+dessert,dancing,bedtime2).Youmayaddpicturestomakethetimelinemultimodal.Describetherelationshiptohiswifebeforeandafterthechange.Extra:HowdoestheofficetreatMr.Foremanbeforeandafterthechange.Willhischangeaffecttherelaionshiptohisemployees?Group3:‘Found’afteryouwatchTellthecontentsofthefilminhttps://www.timetoast.com/(orTiky-Tokyfrom
Pædagogiskvejledning
http://mitcfu.dk/TV0000028173
UdarbejdetpædagogiskkonsulentUllaKrogsgaard,CFUSjælland,maj2017
Side4af5
Skoletube),(Cues:Alexadopted,family,mother,friends,music,thehiddenletter,mom’sreaction,birthmom’shouse,friend’srole,birthmom’sreaction,herletter,meeting,theend).Youmayaddpicturestomakethetimelinemultimodal.Extra:ExplainthelovebetweenAlex-Linda,Alex-mom,Alex-birthmom.Writebirthmom’slettertoAlex.Whatdoesshetellhim?HowwilltherelationshipbetweenAlexandhisextendedfamilydevelop?Tellafriend.
Pointstodiscuss
Themaincharacterineachfilmhasproblemsandfearstoovercomethatrequiressomebravery.Filloutthetablewhereitispossibleforyou,andcomparetheseproblemstoothernovelsorshortstoriesyouhavereadorotherfilmsyouhavewatched.Youmayalsocomparetoyourownlifeandpossibletroubles/problems.
Whenyouhavefilledoutthechartwhereit’spossible,askapersonfromanothergroupaboutthemissinginformationandaddthat.Discussinclass.
Discussthedifferentaspectsofloveeachofthethreefilmspresented.Youmayfinishoffbywatchingallthreefilmsagaininclass.
Greenwood
(‘Stutterer’)
Mr.Foreman
(’Syrup’)
Alex
(‘Found’)
Charactersfromothernovels,shortstoriesorfilms
Yourself
Whatistheproblem?
Wheredoesthepersonshowbravery?
Whatisthesolutiontotheproblem?
Pædagogiskvejledning
http://mitcfu.dk/TV0000028173
UdarbejdetpædagogiskkonsulentUllaKrogsgaard,CFUSjælland,maj2017
Side5af5
SupplerendematerialerFølgendeerforslagtilsupplerendematerialer,derevt.kanlånespåditlokaleCFU:Kortilm:Barry’sBespokeBakeryFedtbjergetMinstammen
Related Documents
