Brasil 250 jovens (11-21 anos)
16 projetos
14 comunidades
7 formadores/educadores
25 exposições fotográficas
120 câmaras fotográficas
1 Olhares em Foco Mirim (até 7 anos)
1 especial Grant
1 Manual Olhares em Foco para educadores 5 Formação para educadores/jovens
100 Educadores/jovens formados no método
Portugal 34 jovens (12-16 anos)
2 projetos
2 comunidades
5 exposições fotográficas
Olhares em Foco Hoje
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O que é fotografia participativa?
Porque usar a fotografia como ferramenta de intervenção?
• Estímulo aos participantes envolvidos
• Linguagem alternativa e visual
• Retratar seus interesses, preocupações e questões que os afetam diretamente
• Utilizar a linguagem fotográfica como uma ferramenta para promover a “voz”
• Estimular habilidades para documentar e divulgar suas próprias ideias e perceções sobre o mundo
• Fotografar e dialogar sobre as imagens
• Não tem a preocupação estética com a imagem – Não é um curso de fotografia
• A partir dos diálogos construir uma perspectiva e agenda para a mudança
• A fotografia como meio de comunicação e expressão
• Engajamento e empoderamento através da comunicação visual
Photovoice
• Criado por Carole Wang e Mari Ann Burris (1992) – PhotoNovela e PhotoElicitation • Fotografia documental, teoria feminista e educação para consciência crítica (Paulo Freire) • Experiências com base na promoção à saúde:
a)Saúde sexual e reprodutiva, VIH, Lesão Cerebral b)Sem-abrigos c)Comunidades multiétnicas (Crianças e Jovens)
• O Photovoice enfatiza as seguintes ideias:
1.Experiências vividas subjetivas dos indivíduos, 2.Representação individual de sua própria realidade, 3.Empowerment de grupos em situação de exclusão
• Pressupostos:
1.Imagens ensinam (contam histórias) 2.Fotografias podem influenciar políticas públicas 3.Membros da comunidade podem estar mais sensibilizados e participarem mais
ativamente na incidência política
Photovoice
• Objetivos retornos sociais do uso da metodologia photovoice : 1.Capacitar as pessoas para registrar e refletir os recursos e preocupações comunitárias
2.Promover o diálogo crítico e conhecimento sobre questões pessoais e da comunidade através de discussões em grupo das fotografias.
3.Fornecer uma representação visual das experiências e dos problemas e encaminhar aos decisores políticos que se dedicam
• Para que usar o Photovoice enquanto ação social?
1.Para engajar uma comunidade ou grupo social
2.Para descobrir os problemas comunitários.
3.Para desenvolver competências e habilidades sociais e técnicas na comunidade.
4.Para desenvolver um plano de ação para uma mudança estruturada.
5.Para comunicar um problema.
Benefícios do método
1.Construção de amizades num ambiente lúdico e não ameaçador
2.Reconhecimento cultural e local (espaços públicos e privados)
3.Instrumento criativo (autoestima e confiança)
4.Quebra de estereótipos da imagem estigmatizada
5.Processo de incidência política (Agendamento das problemáticas, disseminação pelos meios, sensibilização e voz)
Photovoice no Olhares em Foco
Etapas
1.Identificação dos decisores políticos e lideranças na comunidade
2.Mobilização e recrutamento dos participantes
3.Regras do grupo e diálogo sobre imagem, poder e ética
4.Reuniões de Grupo sobre técnicas fotográficas e a imagem como meio de informação
5.Identificação de temas para as fotografias
6.Distribuição das câmaras para os participantes
7.Reuniões para discursão das fotografias e identificação dos recursos e problemáticas
8.Seleção das imagens e histórias a ser contadas
9.Partilha e exposição (Socializar Olhares)
Níveis de análise a partir dos debates
1- Escolhas fotográficas
a) Porque escolheu essa cena? b) O que passava pela sua mente enquanto tirava esta fotografia? c) Qual a história que acha que deve estar por trás desta fotografia? d) Para si, o que significa esta imagem? e) Está satisfeito com o resultado? f) Existe alguma coisa em particular que gostaria de destacar a partir da foto?
2- Dinâmica da captação fotográfica
a)Quem estava presente quando tirou a fotografia? b)Quem são estas pessoas e locais? c)O que se passava no momento da captação fotográfica? e)Em que aspeto essa fotografia mostra a si, os seus amigos, a família ou a sua
comunidade?
Executando o projeto Olhares em Foco
Seleção dos participantes
Seleção • Idades
• igualdade de género
• De onde são os participantes?
• Quais as necessidades e características específicas do grupo?
• O que precisam para participar ativamente – a alfabetização e o conhecimento do português pode ser um pré-requisito
• Formas de divulgação das inscrições
• O material promocional
• Facebook, blog twitter, e-mail, mensagem de texto, por telemóveis.
• Tempo para divulgar e sensibilizar
• Partilha dos documentos
• Regras de convívio
• sessão de esclarecimento (vídeos, fotos e dados sobre o projeto em outras comunidade)
Tempo das Oficinas
Tempo das oficinas • O papel do educador é fazer um projeto atrativo para ambos os públicos.
• Não deixar uma atividade monótona
• Algo dinâmico e entusiasmante
• O ideal está entre 15 e 20 encontros, de 3 a 4 horas cada
• Desmobilização durante para projetos longos
• Desmobilização após para projetos curtos
• Tempo para relações entre o grupo e com o educador para que se sintam confortáveis para falar e interagir
Materiais e Equipamentos
Materiais e equipamentos • Câmaras fotográficas devem ser as digitais mais simples possíveis
• Saídas podem ser feitas em duplas
• Poderão levar as câmeras para casa, caso se responsabilizem
• Apropriação dos equipamentos
• Boa gestão das câmaras, baterias, carregadores
• Tempo para arquivar as imagens
• Segurança e manutenção do equipamento
• Gestão participativa do equipamento
• Aumento no status social local - acesso a oportunidades e recursos materiais
• Orgulho e importância nos participantes
Flexibilidade das atividades
Especificação e adequação das atividades • Flexibilidade do currículo e das atividades do projeto
• Mudança do cronograma de aulas durante a proposta
• Ponto fixo no início: construção coletiva das regras e normas éticas
• Desde a primeira sessão os participantes já devem fotografar
• Atividades dinâmicas que evitem o tédio e a desmobilização
• Conhecer a comunidade e os locais ao acompanhar os participantes
• O que mais gosto mais na minha comunidade; “o que gostaria de mudar”; “como é o meu quotidiano”
• Estimular as “missões fotográficas”
Exposições fotográficas
Exposições fotográficas • Fechamento de um ciclo que tem começo, meio e fim - resultado prático e palpável
• Melhoram a autoestima e valorizam os caminhos percorridos
• Escolha das fotografias pelos participantes(nunca passar de 50 ou 60 fotos)
• Criatividade na montagem
• Registro de visitas
• Projeção das imagens
• Panfletos distribuídos pelos envolvidos em um dia de mutirão
• Convites personalizados
• Meios de comunicação (jornais locais e rádios comunitárias e websites)
• Criação de uma página na internet - Facebook
• Dias e horários que os membros da comunidade possam ir visitar
• Primeira exposição feita na comunidade
Daniel Meirinho [email protected]
www.facebook.com/projetoolharesemfoco
http://www.slideshare.net/danielmeirinho/manual-olhares-em-foco