Medidas de longitud ¡Problemas para medir! Primerciclo curso curso Maestra de Primaria N°58 - Páginas 4 a 7 Maestra de Primaria N°58 - Páginas 4 a 7 Actividades complementarias. Maestra de Primaria N° 58. Páginas 4 a 7. Descarga actividades en www.ediba.com Calculando estaturas Observa con atención las siguientes situaciones. Responde: ¿Quién crees que tiene razón, Carla o Mario? .......................................................................................................................... ¿Se puede utilizar una regla rota? ¿Qué precaución debes tener al utilizarla? .......................................................................................................................... Responde: ¿Cómo puede hacer Tomás para medir esa mesa? .......................................................................................................................... Si la mesa mide 12 cintas de largo por 6 de ancho, ¿cuál es la medida de la mesa en centímetr os? .......................................................................................................................... El más corto Maestra de Primaria N°58 - Páginas 4 a 7 Observa con atención este ejemplo. Expresa y escribe cuál es la altura de cada uno utilizando como unidades de medida el metro y el centímetro. Ordena los nombres de los niños y niñas desde el más alto hasta el de menor altura. .................................................. ................. ...................................................... Mide con tu regla los caminos. Colorea en azul el más corto y en rojo el más largo. Completa. El camino A mide: ............................ centímetros El camino B mide: ............................ centímetros El camino C mide: ............................ centímetros Mi regla está rota, pero igual puedo usarla para medir. Este lápiz, por ejemplo, mide 10 centímetros. No Carla, ese lápiz mide 6 centímetros. Necesito medir el largo de esa mesa, pero no tengo cinta métrica ni regla. Mi altura es de 170 centímetros. Es decir ....... m ....... cm. F e r n andoMi altura es de 148 centímetros. Es decir ....... m ....... cm. M a r ía D a nielMi altura es de 131 centímetros. Es decir ....... m ....... cm. J u l ia Mi altura es de 143 centímetros. Es decir ....... m ....... cm. L uisMi altura es de 150 centímetros. Es decir ....... m ....... cm. La ra Mi altura es de 137 centímetros. Es decir ....... m ....... cm. D ie goMi altura es de 126 centímetros. Es decir ....... m ....... cm. A) B) C) Solo puedo utilizar esta cinta que sé que mide 7 centímetros. Yo mido 46 centímetros. Es decir m 46 cm.
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Actividades complementarias.Maestra de Primaria N° 58. Páginas 4 a 7.
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Calculando estaturas
Observa con atención las siguientes situaciones.
Responde:¿Quién crees que tiene razón, Carla o Mario?..........................................................................................................................
¿Se puede utilizar una regla rota? ¿Qué precaución debestener al utilizarla?
Responde:¿Cómo puede hacer Tomás para medir esa mesa?..........................................................................................................................
Si la mesa mide 12 cintas de largo por 6 de ancho,¿cuál es la medida de la mesa en centímetros?..........................................................................................................................
El más corto
Maestra de Primaria N°58 - Páginas 4 a 7
Observa con atención este ejemplo.
Expresa y escribe cuál es la altura de cada unoutilizando como unidades de medida el metro y elcentímetro.
Ordena los nombres de los niños y niñas desde elmás alto hasta el de menor altura.
Mide con tu regla los caminos. Colorea en azul el más corto y en rojo el más largo.
Completa.
El camino A mide: ............................ centímetrosEl camino B mide: ............................ centímetrosEl camino C mide: ............................ centímetros
Mi regla está rota,pero igual puedo
usarla para medir.Este lápiz, porejemplo, mide 10centímetros.
No Carla, eselápiz mide 6centímetros.
Necesito medir el largo deesa mesa, pero no tengo
cinta métrica ni regla.
Mi altura es de 170centímetros.Es decir ....... m ....... cm.
F e r na n d
o
Mi altura es de 148centímetros.Es decir ....... m ....... cm.
M a r ía
D ani e l
Mi altura es de 131centímetros.Es decir ....... m ....... cm.
J u l ia
Mi altura es de 143centímetros.Es decir ....... m ....... cm.
Luis
Mi altura es de 150centímetros.Es decir ....... m ....... cm.
L a ra
Mi altura es de 137centímetros.Es decir ....... m ....... cm.
D ie go Mi altura es de 126centímetros.Es decir ....... m ....... cm.
¿Cuántos metros recorre el tren eurostar en cinco horas?
........................................................................................................................¿Cuántos metros recorre la locomotora de vapor en tres
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Mira con atención este plano.
Escribe las distancias que hay entre los puntos indicados.De la estación A a la estación C hay ..................................................... decámetros.De la estación D a la estación G hay ..................................................... kilómetros.De la estación B a la estación E hay ..................................................... hectómetros.De la estación A a la estación E hay ..................................................... metros.De la estación G a la estación E hay ..................................................... kilómetros.De la estación F a la estación B hay ..................................................... decámetros.
Responde:Si el tren parte de la estación A y llega a la estación E todos los días, ¿cuántos kilómetros recorre en...... una semana? ............................................................................................
... el mes de abril? .......................................................................................
Une con flechas las locomotoras que tienen expresiones equivalentes.
Averigua y responde:
¿Cuántos metros tiene un kilómetro? ........................................................... ¿Y cinco kilómetros? .................................................................
En bicicleta... ¡seguros! Lee con atención estos consejos que te ayudarán a prevenir accidentes en la vía pública, cuando conduzcas una
bicicleta.
Segundo y Tercer
ciclo
Reflexionar para prevenir
cursocurso
Maestra de Primaria N°58 - Páginas 8 a 11
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Actividades complementarias.Maestra de Primaria N° 58. Páginas 8 a 11.
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- Circular por el carril de la derecha y por el centrodel mismo.- Utilizar una luz delantera de color blanco.- Colocar reflectores en los paragolpes, pedales, etc.- Evitar las calles muy transitadas.- Usar una luz trasera intermitente y de color rojo sicirculamos de noche.- Realizar controles periódicos de la bicicleta.- Utilizar casco y otros elementos de protecciónpersonal.- Circular en el mismo
sentido de los otrosvehículos.- Realizar lasmaniobras conseguridad.- Evitar adelantarse yhacer zigzag entre losvehículos.- Ceder el paso.
SI VAMOS SOLOS
- Respetar las normas de seguridad vial.- Mantener una distancia prudente entre lasbicicletas.- Desplazarse preferiblemente en fila india.- Evitar adelantamientos o actividades competitivas.- Avisar antes de frenar.- Ceder el paso a los peatones.- Cumplir con todos los consejos útiles para circularen bicicleta.
SI VAMOS EN GRUPO
Reflexiona unos minutos y contesta sinceramente a este autotest.
Siempre A veces Nunca
¿Circulas por el carril dela derecha y por elcentro del mismo?
¿Utilizas una luzdelantera de color
blanco?
¿Usas reflectores en losparagolpes, pedales, etc.?
¿Evitas las calles muytransitadas?
¿Utilizas una luz traseraintermitente y de color
rojo si circulas denoche?
¿Realizas controlesperiódicos de la
bicicleta?
¿Utilizas casco y otroselementos de protección
personal?
Siempre A veces Nunca
¿Circulas en el mismosentido de los otros
vehículos?
¿Realizas las maniobrascon seguridad?
¿Evitas adelantarte yhacer zigzag entre los
vehículos?
¿Cedes el paso?
¿Cedes el paso a lospeatones?
¿Te desplazaspreferiblemente
en fila india?
¿Avisas antes de frenar?
¿Evitas adelantamientoso actividadescompetitivas?
Mayoría de SIEMPRE:Eres un conductor debicicleta muy responsable.Te felicitamos.
Mayoría de A VECES:Muchas veces te olvidas dealgunas normas deseguridad vial. Reflexiona ycomienza a respetarlas.
Mayoría de NUNCA:Tu vida corre peligro.Cambia tus hábitos ¡ya!Preserva tu integridad físicay la de los demás.
Prevención de accidentes en los centros escolares,en el hogar y en la vía pública
¿Cómo te comportas? Mira con atención estas situaciones. Marca con una
cruz lo que haces en cada caso.
Segundo y Tercer
ciclo
cursocurso
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Actividades complementarias.Maestra de Primaria N° 58. Página 26.
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Todos los meses, tus padres, te dan una mensualidad:Te la gastas el primer día.Vas comprando solo lo necesario.Se la regalas a tu mejor amigo.Gastas, pero una parte ahorras en tu hucha.
Reflexiona y responde: ¿Tu actitud es la correcta?¿Por qué?
Tu abuela te regaló dinero para tu cumpleaños:Lo reúnes con tus ahorros para poder tener más.Lo gastas todo en chucherías.Compras solo lo que necesitas.Compras cosas que no necesitas.
Reflexiona y responde: ¿Tu actitud es la correcta?¿Por qué?
Tienes ganas de comprarte unjuguete:
Le exiges a tus padresque te den el dinero para
adquirirlo.Vas ahorrando hasta
poder comprártelo.Le pides a tus padres
que te presten el dineropara comprarlo. Después tú se lodevuelves.
Le pides a tus abuelosque te lo regalen para tucumpleaños.
Reflexiona y responde: ¿Tu actitud es la correcta?
¿Por qué?
Consejos de las huchas Lee los consejos de las huchas y pinta solo aquellos
que te ayudan a ahorrar.
Yo, AHORRO, cuando...
Gasto más delo que tengo.
Comprosolamente loque necesito.
Busco el mejorprecio y la mejor
calidad antesde comprar.
Compro en laprimera tienda
que entro.
Elijo lastiendas que
tienen ofertas.
Pido prestadodinero.
Compro todo loque las
publicidadesme ofrecen.
Salgo de compras y llevo el dinero justo que puedo
gastar.
Uno de los grandes consejos que nos dan los expertospara tener capacidad de ahorro es realizar unpresupuesto mensual. En él debes incluir todos losgastos que tienes previsto hacer a lo largo del mes y eldinero de que dispones.
Tienes que ser muysincero contigo pues,de lo contrario, nuncapodrás cumplir con loplanificado. Reflexiona y
escribe tu
presupuesto de estemes. Utiliza lápiznegro para poderborrar y volver aescribir. Al finalizar el mes
responde:¿Cumpliste con tu
presupuestomensual? ¿Por qué?¿Te sirvió
organizarte de esta
manera? ¿Por qué?
Tu presupuesto mensual
Mi presupuesto del mesde: ...............................................