INFORME
INFORME 0001-2015/ FAC/DES-MINEDUA: Marco Aurelio
LozanoEncargado de la intervencin de la secundaria rural
mejorada.
DE:Fredy Ancasi CayllahuaEspecialista DES
ASUNTO:Supervisin y Monitoreo a SRM.
Fecha:2015-06-01_________________________________________________________________________________________________Por
medio del presente me dirijo a usted para informar acerca del viaje
de supervisin realizado entre los das 19 y 27 de mayo de 2015, en
los trminos siguientes:I. AntecedentesEn el marco de la
implementacin de la SRM el suscrito recibi el encargo de supervisar
a los equipos de soporte tcnico que realizan la funcin de
acompaamiento y monitoreo en IIEE focalizadas en las regiones de:
Piura, La Libertad y Lambayeque, tal como se indica en el plan de
monitoreo N 35505.II. Actividades realizadasDa: martes, 5 de mayo
de 2015 Viaje de la ciudad de Lima a la Piura. Reunin previa con el
Equipo Soporte Tcnico de la unidad territorial 42, para las
coordinaciones del da, los acuerdos fueron: Visitar a la UGEL
Piura, acompaados de los especialistas de la unidad territorial 42.
Coordinacin viaje a la UGEL Huarmaca/Centro poblado San Isidro/ IE
San Isidro Reunin con los especialistas de la UGEL- Piura, en
presencia del equipo soporte de la unidad territorial 42. Las
autoridades de la UGEL, Rosaura Sora Madrid, Jefa del rea de Gestin
pedaggica. Reunin con el Director Gestin Pedaggica de la DRE Piura,
informe detallado de la intervencin de la SRM, para conocimiento y
coordinaciones posteriores.Sin embargo, en reunin con los Soportes
de la Regin Piura, se mostr evidencias de una reunin anterior donde
el director est presente y forma acta del evento (evidencias anexo
1). A las 17:00 horas, viaje a la UGEL Huarmaca, juntamente con el
equipo de la unidad territorial 42.Da: mircoles, 6 de mayo de 2015
Viaje de la ciudad de Huarmaca al Centro Poblado de San Isidro,
donde est ubicada la IE del mismo nombre. Reunin con el Director de
la IE San Isidro Observacin de la sesin de aprendizaje en el quinto
grado, juntamente con el soporte del rea de matemtica. Reunin con
el Director y personal de la IE. Inicial, primaria y secundaria.
Acuerdos con el director y el equipo de soporte. Viaje del centro
poblado San Isidro al centro poblado San Isidro donde est ubicado
la IE 14578 integrado. Entrevista con la Directora encargada,
docente con horas en la primaria. Viaje a la ciudad de Piura, la
ruta seguida fue: Huarmaca, Chiclayo, Lambayeque y Piura, aprox. 20
horas de viajeDa: jueves, 7 de mayo de 2015 Coordinacin para viaje
de la ciudad de Piura a Sullana, de esta al centro poblado de
Chugurpampa, lugar donde est ubicado la IE Reunin con el director
de la IE, 14781 Hidebrando Castro Pozo para recabar informacin
sobre el proceso de intervencin de la SRM. Observacin de la sesin
de matemtica y comunicacin a los soportes de la unidad 41 Informe
de la fecha de asumir el cargo y las necesidades que tiene la IE.
Acuerdo para la reunin con los docentes de primaria y secundaria a
la hora de salida. Reunin con los docentes en el local de comunidad
desde las 13:00 horas hasta las 16:00 horas aprox. Retorno a la
ciudad de Piura. Reunin con los integrantes de los equipos de
soporte tcnico, en la biblioteca de la Municipalidad de Piura.Da:
viernes, 8 de mayo de 2015
Da: sbado, 9 de mayo de 2015
Da: domingo, 10 de mayo de 2015
Da: lunes, 11 de mayo de 2015
Da: martes, 12 de mayo de 2015
Da: mircoles, 13 de mayo de 2015III. Informacin recogida por
Institucin EducativaINSTITUCIN EDUCATIVASITUACIONES DE CONTEXTO
IE SAN ISIDRO Reunin con el director, para recoger percepciones
sobre el proceso de intervencin. Opinin favorable de la intervencin
Observacin de la sesin de aprendizaje en el rea de matemtica, la
temtica desarrollada fue representacin de conjuntos La mayora de
los docentes desean participar en la SRM. Maestro que ser cesado
participa y desean continuar, sin embargo su permanencia es solo
hasta el mes de agosto, el soporte acompaara a otro docente a
partir del mes agosto.. Los docentes en gran mayora llegan tarde,
versin de uno de los estudiantes, sobre todo los encargados de las
actividades diarias. La IE no cuenta con el banner de la SRM
INSTITUCIN EDUCATIVASITUACIONES DE CONTEXTO
14578 integrada Santa Teresa Se desarroll la observacin de la
clase del docente de matemtica, prof. Tineo carrasco Ciro, No
desarrolla proyectos, desarrollo temticas sobre operaciones con
conjuntos. Tiene en su aula aproximadamente 54 estudiantes del
primer grado. Docentes (04) del nivel primaria, hasta el momento no
fueron pagadas por el trabajo, pese a ser contratados desde el mes
de marzo, en secundaria especficamente los docentes acompaados del
rea de matemtica y comunicacin. Docentes (03) no estn desarrollando
las sesiones con todos los estudiantes, ellos mencionan que estn en
los preparativos para el da de la madre. La Directora menciona que
no le paga por 40 horas, tiene a su cargo a la vez aula. Piensa en
una renuncia. El equipo de la JEC, visito para la focalizacin del
2016, probablemente la IE, sea JEC. La institucin tiene un anexo
aproximadamente a 2 horas, con poblacin escolar de 55 estudiantes
atendidos por los mismos docentes de la IE. Los textos escolares
estn a un en las caja, en la biblioteca, que es aula del primer
grado con 54 estudiantes aprox. La IE cuenta con el banner de la
SRM.
INSTITUCIN EDUCATIVASITUACIONES DE CONTEXTO
14781 Hidebrando Castro Pozo La institucin educativa no cuenta
con infraestructura, se encuentran en aulas que son las casas de
familia o espacios cercadas con plstico, inclusive el local de la
direccin es una carpa. El Director convoco para una reunin general
con todos los docentes, primaria y secundaria. Los estudiantes en
todo momento se interrumpen por las aulas que estn unas de otras
seguidas como se evidencia en las fotografas en el anexo. En reunin
general los docentes manifiestan
INSTITUCIN EDUCATIVASITUACIONES DE CONTEXTO
IE N 80955 AgocasRealizaron una sesin de aprendizaje en
utilizando escenarios naturales, para recrear textos en bases a los
espacios de la laguna, ubicada cerca de la IE.Reunin con el
director y realizar consultas sobre sus percepcin de la intervencin
de la SRM.Verificacin de documentos de planificacin al Director de
la IE, menciona que es recientemente nombrado y no conoce an
SRM..
y algunas madres de familia.
IV. Informacin recogida de los soportes tcnicosPedidos de
urgencia: Pagos atrasados para los soportes de Aurea y Jaime.
Entrega de credenciales, para las presentaciones formales en cada
institucin o instancia educativa y aliados estratgicos. La
estructura de los informes no deben de variar y no solicitar
informacin en el momento por la lejana de las IIEE, que difcilmente
se accede para recoger la informacin. Enviar un documento de la
misma EBR, a los autoridades de La DRE Piura, este documento
ayudara a superar algunas dificultades con las autoridades de la IE
y de la DRE, UGEL. Las orientaciones para el concurso abierto, no
tienen indicaciones claras, asi como las indicaciones de los
informes. Necesitan materiales de trabajo para realizar actividades
de sensibilizacin y microtalleres. Solicitan tener un fotocheck,
para las presentaciones que realizan a nivel de otras instancias.
Coordinar para la entrega de un certificado o resolucin pro
participacin de los docentes y equipos de soporte.V. Conclusiones y
recomendacionesSobre la base de lo observado y la informacin
recogida se puede concluir y recomendar lo siguiente: EL 100% de
las IIEE visitadas tiene a un director ganador de concurso, sin
embargo solo algunos muestran capacidad de liderazgo y compromiso
en el trabajo. El 25% de las II.EE visitadas, mencionan que an no
se les a pagado Asus profesores contratados. En 03 IIEE no cuentan
con docentes en algunas reas, matemtica, ingls, comunicacin, otros.
En vista que hay docentes de algunas II.EE. que no quieren
participar en la implementacin de la SRM y rechazan al acompaante
pedaggico de matemtica y comunicacin, ya no se le debe insistir,
tampoco imponer, sino trabajar con docentes de otras reas que
muestran apertura al cambio y disponibilidad. El equipo de soporte
tcnico de la regin Lambayeque, debe programar dentro de sus
actividades una reunin mensual con la directora de la UGEL
Lambayeque, para coordinar e informar de sus actividades y de
algunos problemas que el soporte encuentra en las II.EE.
focalizadas. El soporte pedaggico de la SRM debe reforzar
prioritariamente los procesos pedaggicos, didcticos y disciplinar
en los docentes que acompaan. Los escenarios de aprendizaje no
deben estar muy lejos de las II.EE., ya que se perdera mucho tiempo
en ir y regresar, se recomienda que se identifique escenarios
dentro de las II.EE. o sus alrededores para un mejor
aprovechamiento del tiempo, si hay varias reas que estn articulados
al proyecto, se podra planificar para hacer un trabajo en conjunto
de todas las reas y as poder visitar escenarios de aprendizajes
distantes. El MINEDU debe crear una base de datos de docentes que
participan en acompaamiento, de tal forma que, aquellos docentes
que se rehsan participar en los programas de acompaamiento, se les
registre y ya no se les beneficie con capacitaciones o
acompaamiento que viene de parte del MINEDU. El soporte tcnico que
interviene colegios JEC, debe asistir a las capacitaciones que se
programe para los colegios JEC. La directora de la UGEL Lambayeque,
pide que el soporte tcnico de la SRM, sea un apoyo para su
gestin.
VI. Anexos(Fichas, Formatos, Listas de Asistencia, Fotos)
ANEXO 1
FOTOGRAFAS
Reunin de los soportes tcnicos con el Director de gestin
pedaggico y especialistas de la DRE- Piura
Reunin de los soportes tcnicos con el Director de gestin
pedaggico y especialistas de la DRE- Piura
Reunin de los soportes tcnicos con el Director de gestin
pedaggico y especialistas de la DRE- Piura
Reunin de los soportes tcnicos con el Director de gestin
pedaggico y especialistas de la DRE- Piura
Maestra desarrollando las sesin de matemtica, con estudiantes
del Quinto Grado en la IE San Isidro
Sesin de aprendizaje matemtica
Equipo soporte Tcnico en la IE San Isidro
Maestro desarrollando la sesin de matemtica, con estudiantes del
primer grado(54 estudiantes) en la biblioteca IE
Monitoreo en la IE Santa Rosa
Maestra desarrollando las sesin de matemtica, con estudiantes
del Quinto Grado en la IE San Isidro
Acompaando a la maestra, con el equipo y Director de la IE
Reunin con todos los maestros de la IE, Director y Equipo
Soporte
Ambientes de la IE 14781 Hidebrando Castro Pozo Chugurpampa
Reunin con todos los padres y madres de familia luego del
festejo del da de la madre en la IE N 80955 Sayapuayco - Agocas-
Snchez Cerro La libertad
Equipo soporte y padres de familia y autoridades en reunin de
sensibilizacin Snchez Cerro La libertad
Saliendo de la direccin con la maestra encargada de la Direccin
en la IE SIALUPE- Lambayeque
Documentos de planificacin en la IE Sialupe
Llegada a la IE Jos Carlos Maritegui El Verde
Culminando la vista en la IE Llegada a la IE Jos Carlos
Maritegui El Verde
Acompaando el asesoramiento de los soportes luego de la
observacin de la clase en la IE 10146 Nuestra Seora del Carmen El
arrozal
Culminando la vista en la IE 10146 Nuestra Seora del Carmen El
arrozal, junto a los docentes acompaados y el Director.
Carpeta pedaggica del soporte tcnico en la IE Pedro Ruiz Gallo
de Muchumi
El Director de la IE Pedro Ruiz Gallo, docentes y
estudiantes.
Reunin con el equipo soporte de la regin Lambayeque en presencia
de la Directo de la UGEL Lambayeque.
Reunin con el equipo soporte de la Regin Piura.
Reunin con todos los maestros de la IE, Director y Equipo
Soporte
Ambientes de la IE 14781 Hidebrando Castro Pozo
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