Secretaria de Educación de Guanajuato Propuesta de Ajustes Razonables I. Datos generales. Nombre del alumno: ______________________________ ____ CURP: ________ Fecha de nacimiento: ____________ Edad: _____ Alumno con: Discaacidad ! " Atitud Sobresaliente ! " #tros $actores ! " Nombre de la escuela: __ _____________________________ Ni%el: ________________ Gruo: ______ Grado: ______Cla%e del Centro de &r abajo: ___________________ Ciclo escolar: ___ ________ Fecha de elaboración: ____________Nombre del docente de 'ruo: ________________ ____________ Nombre USAER (u e ao)a el roceso: ___________Particiantes en la elaboración de los Ajustes Ra*onables: Nombre Función Firma ++, Descripción de las barreras para el aprendizaje y la participación definidas en el informe de evaluación psicopedagógica.
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necesidades educati%as identi$icadas en lasbarreras ara el arendi*aje ) la articiación0
describiendo bre%emente la;las cometencias a
lo'rar,
I(. Ajustes curriculares por bimestre, Periodo:
Nota: Dosi$icación );o riori*ación en los asectos a trabajar en los arendi*ajes eserados0 metodolo'/a ) e%aluación, Esto sedebe hacer en conjunto con el docente de 'ruo ara (ue osteriormente sea re'istrado ) oerado en la lani$icación did.ctica deldocente re'ular0 en donde el ersonal USAER incida en los resultados0 a artir de su r.ctica inclusi%a0 asesorando0 orientando )acoma8ando al docente re'ular ) adre de $amilia,
Asignatura o 'ampo
formativo
Aprendizajes esperados )etodolog*a +valuación
Esa8ol ; en'uaje )
comunicación
Nota: Considerar el concetosi'uiente:Son indicadores de lo'ro (ue0
en t<rminos de la temoralidad
establecida en los ro'ramas
de estudio0 de$inen lo (ue se
esera de cada alumno en
t<rminos de saber0 saber hacer ) saber ser4 adem.s0 le dan
concreción al trabajo docente
al hacer constatable lo (ue los
estudiantes lo'ran0 )
constitu)en un re$erente ara
la lani$icación ) la e%aluación
en el aula,
Se re$ iere a la $orma de
ense8ar del docente
considerando los intereses0
moti%aciones ) necesidades
esec/$icas de sus alumnos0
$le3ibili*ando as/ su actuar0
ara 'enerar ambientes
facilitadores de aprendizaje
con estrate'ias tales como:
trabajo colaborati%o0 uso de
m<todos determinados0
$le3ibilidad de or'ani*ación )
esacios0 di%ersi$icación de
materiales0 uso de la
• R2brica o matri* de
%eri$icación,
• istas de cotejo o control,
• Re'istro anecdótico o
anecdotario,
• #bser%ación directa,
• Producciones escritas )
'r.$icas,• Pro)ectos colecti%os de
b2s(ueda de in$ormación0identi$icación deroblem.ticas )$ormulación de alternati%asde solución,
,ogros alcanzados en el bimestre de los Ajustes Razonables, -eca:
Nota: Re'istrar descriti%amente los a%ances del alumno0 en relación a los arendi*ajes eserados0 considerando losdistintos conte3tos ) sus articiantes0 as/ como el imacto de las acciones en la minimi*ación o eliminación de lasbarreras,
,ogros alcanzados en el bimestre de los Ajustes Razonables, -eca:
(. Promoción y acreditación.El alumno ser. romo%ido de 'rado: ! " Si ! " No
(I. /bservaciones y recomendaciones considerando los Ajustes Razonables de los contetos y cada uno de los
aspectos.
Nota: re'istrar de manera recisa ) clara la situación $inal del alumno en relación a lo laneado con los AjustesRa*onables en los distintos conte3tos0 as/ como las recomendaciones de se'uimiento ara el si'uiente ciclo escolar,
Re%isión ) autori*ación
Director !a" de Escuela Re'ular Director !a" de USAER