« Les mathématiques, bien considérées, sont douées non seulement de justesse, mais aussi de suprême beauté. » Bertrand Russell FORMATION MATHEMATIQUES EN MATERNELLE RESOLUTION DE PROBLEMES CIRCONSCRIPTION DE WINTZENHEIM Mercredi 4 avril 2018 Durrenbach Marc CPC EPS Wintzenheim
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FORMATION MATHEMATIQUES EN MATERNELLE RESOLUTION …
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« Les mathématiques, bien considérées, sont douées
non seulement de justesse, mais aussi de suprême
beauté. »
Bertrand Russell
FORMATION MATHEMATIQUES EN MATERNELLE
RESOLUTION DE PROBLEMES
CIRCONSCRIPTION DE WINTZENHEIM
Mercredi 4 avril 2018
Durrenbach Marc CPC EPS Wintzenheim
En particulier, en 2016, Singapour arrive en première
place dans toutes les matières, maths, sciences, et
compréhension de la langue :
si l’on apprend à bien raisonner, on sait raisonner quelle
que soit la matière !
Les verbes d’action, physique ou mentale, cités dans les
instructions officielles des nouveaux programmes 2015 – tels
Le dossier du groupe départemental IA 60 peut vous fournir des pistes intéressantes: avec des éléments théoriques et des situations d’apprentissage très concrètes en liaison avec le stypologies de problèmes.
Programmation en tenant compte des typologies de problèmes :
1. Augmentation ( addition-soustraction )
2. Réunion ( tout ou partie )
3. Distribution ( multiplication )
4. Partage ( division )
5. Comparaison
Découvrir les fiches ( dossier IA 60 et DIJON ) / faire l’inventaire du matériel de l’école pour programmations de dispositifs d’apprentissage dans un espace dédié aux mathématiques.
Ne pas oublier le travail à partir de la motricité et le score de jeux collectifs en liaison avec les maquettes exploitables dans un espace mathématique en classe ( cf exemple sur le site de Dijon )
Des idées de mise en place concrétes
« Si l’objectif premier des mathématiques est d’apprendre à
raisonner, et si l’enfant apprend à aimer les maths, développe une
attitude positive envers les maths, est écouté et honoré pour ses
idées, et n’a pas peur d’avoir faux, quel enfant, français ou autre, ne
réussira pas ?
Ma conviction c’est que tout enfant est capable de réflexion
mathématique, mais il faut d’abord être à son écoute.
Enfin, les verbes d’action, physique ou mentale, cités dans les
instructions officielles des nouveaux programmes – tels chercher,