Formacion profesional

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR Y TECNICO PROFESIONAL

Ministerio de Educación-Perú

CATALOGO NACIONAL DE MÓDULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Conjunto de Módulos Formativos asociados a lasdiferentes Unidades de Competencia de las CualificacionesProfesionales.

CATÁLOGO NACIONAL DE MÓDULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS

Proporciona un referente común para la integración de lasofertas de formación profesional que permita lacapitalización y el fomento del aprendizaje a lo largo de lavida .

a) Módulos asociados a unidades de competencia

b) Módulos Transversales:• Módulo de seguridad y salud laboral• Módulo de idioma extranjero• Módulo de relaciones en el entorno de trabajo

ESTRUCTURA


• Módulo de relaciones en el entorno de trabajo• Módulo de gestión empresarial y emprendimiento

c) Módulo de prácticas preprofesionales

d) Módulo de Formación y orientación laboral

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL CATÁLOGO NACIONAL DE MÓDULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

• Parte de la estructura del Catálogo Nacional de Títulos yCertificaciones.

• Organiza la oferta en Familias Profesionales y niveles de


• Organiza la oferta en Familias Profesionales y niveles decualificación.

• Implica procesos de Vigencia y actualización decarreras técnicas y profesionales técnicas.

PERIODO DE VIGENCIA

Vigencia

Vigencia del Perfil laboral y

evaluación de las

cualificacionesNuevo Vigencia

de carreras Estudios de

demanda laboral

Estudios de prospectiva

Nuevo período de vigencia

PROCESOS DE CREACION ACTUALIZACION DE CARRERAS Y MÓDULOS

• Estudios de demanda laboral

• Estudios de prospectiva

• Validación de vigencia de las • Guías de perfiles y módulos.• Opinión MTPE (certificación y

evaluación de competencias).Actualización

carreras módulos

• Propuestas de centros de

formación de reconocida

trayectoria

evaluación de competencias).

• Convenios de colaboración• Evaluaciones aleatorias de

verificación de calidad de procesos.

Actualización de carreras y

módulos

MARCO CURRICULAR NACIONAL

DEFINICIÓN• Instrumento que articula los niveles de la Formación

Técnico Profesional con el Sistema Educativo Peruano.

QUÉ CONTIENE


QUÉ CONTIENE• Las competencias básicas, genéricas y específicas que

todos los peruanos y peruanas deben alcanzar en losdiferentes niveles de la FP.

• Los lineamientos para la diversificación y contextualización curricular.

RESPONSABILIDADES

• MINEDU diseña los módulos, por niveles con suselementos constitutivos: Capacidades Terminales, Criterios

MARCO CURRICULAR NACIONAL


elementos constitutivos: Capacidades Terminales, Criteriosde Evaluación y los contenidos básicos mínimos.

• Los centros de formación diversifican y contextualizan los módulos.

CONVALIDACIÓN : Reconocimiento parcial o totalde las estudios iniciadas en un país y continuarlos enotro.

VALIDACIÓN : Reconocimiento oficial de

PROCESOS DE CONVALIDACIÓN, VALIDACIÓN Y REVALIDACIÓN.


VALIDACIÓN : Reconocimiento oficial decompetencias profesionales obtenidos en contextosno formales.

REVALIDACIÓN : Reconocimiento oficial de títulos ogrados académicos emitidos fuera del país para elejercicio profesional.

1er Dígito

2do Dígito

3er Dígito

4to y 5to Dígito

Campo de Educación

Campo Específico

Campo Detallado

Carrera

EL CLASIFICADOR DE CARRERAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PRODUCTIVA


6to Dígito

Código 5

Código 4

Código 3

Nivel de Estudio

Educación Superior

No Universitarias

Nivel Superior

Nivel Medio

Nivel Básico

Educación Superior

Universitaria

Código 6

EL CLASIFICADOR DE CARRERAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PRODUCTIVA


El Clasificador de Carreras de Educación Superior y Técnico Productiva

4 1 1 0 1 6 Biología Carrera universitaria

5 1 2 0 1 5 Control de Tránsito Aéreo Carrera Superior

2 2 6 0 1 4 Joyería Carrera Técnica Medio

8 1 2 0 1 3 Cosmetología Carrera Técnica Básico

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Education