FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Cecilia Paulina Concha González. Mg. Ciencias Sociales Aplicadas.
FORMACIOacuteN PARA EL TRABAJO
Cecilia Paulina Concha GonzaacutelezMg Ciencias Sociales Aplicadas
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1ordm UNIDAD Estilos y Estrategias de Aprendizaje DURACIOacuteN 18 horas pedagoacutegicas
2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales DURACIOacuteN 36 horas pedagoacutegicas
1ordm UNIDAD Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de Estilo de Aprendizaje
bull - Clasificacioacuten estilos de aprendizaje seguacuten momento del procesamiento de la informacioacuten Seleccioacuten organizacioacuten y utilizacioacuten de la informacioacuten
bull - Seleccioacuten de la informacioacuten Modelo VAK (Visual-auditivo-Kinesteacutesico)
bull - Inventario sobre estilos de aprendizaje que permite identificar coacutemo se Selecciona la informacioacuten
bull - Auto diagnostico estilo VAK
bull - Organizacioacuten de la informacioacuten Modelo de los hemisferios cerebrales
bull - Utilizacioacuten de la informacioacuten Modelo Kolb
bull - Cuestionario CHAEA que permite identificar la forma en que se utiliza la informacioacuten Reflexivo teoacuterico activo pragmaacutetico
Concepto de estrategias de aprendizaje bull - Caracteriacutesticas de las estrategias de aprendizaje bull - Tipos de estrategias de aprendizaje Recirculacioacuten
elaboracioacuten organizacioacuten bull - Eleccioacuten de estrategias de aprendizaje para estudiar bull - Concepto de Metacognicioacuten y autorregulacioacuten del
aprendizaje bull - Variables metacognitivas bull - Caracteriacutesticas de la autorregulacioacuten del aprendizaje bull Teacutecnicas para el aprendizaje y el estudio bull 1048766 Tomar apuntes bull 1048766 Subrayado bull 1048766 Resuacutemenes bull 1048766 Fichaje bull - Recomendaciones de coacutemo estudiar
2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales
bull Seleccioacuten de textos fiacutesicos y virtuales conforme a propoacutesitos especiacuteficos de investigacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten
bull - Materia propoacutesito y datos de edicioacuten de textos para realizar investigacioacuten y elaboracioacuten de trabajos escritos
bull Organizacioacuten jeraacuterquica de las ideas contenidas en un texto
bull - Identificacioacuten de idea central en Identifican idea central expliacutecita o impliacutecita de un texto o segmento textual
bull - Identifican ideas secundarias e informacioacuten puntual en textos
bull - Uso de Esquemas mapas conceptuales cuadros sinoacutepticos para siacutentesis de informacioacuten
bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc
bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos
bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del
informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten
Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten
bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten
bull - Debate de ideas acerca de temas contingente
bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia
1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al
(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos
cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo
bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)
bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje
bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante
bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender
bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales
bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1ordm UNIDAD Estilos y Estrategias de Aprendizaje DURACIOacuteN 18 horas pedagoacutegicas
2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales DURACIOacuteN 36 horas pedagoacutegicas
1ordm UNIDAD Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de Estilo de Aprendizaje
bull - Clasificacioacuten estilos de aprendizaje seguacuten momento del procesamiento de la informacioacuten Seleccioacuten organizacioacuten y utilizacioacuten de la informacioacuten
bull - Seleccioacuten de la informacioacuten Modelo VAK (Visual-auditivo-Kinesteacutesico)
bull - Inventario sobre estilos de aprendizaje que permite identificar coacutemo se Selecciona la informacioacuten
bull - Auto diagnostico estilo VAK
bull - Organizacioacuten de la informacioacuten Modelo de los hemisferios cerebrales
bull - Utilizacioacuten de la informacioacuten Modelo Kolb
bull - Cuestionario CHAEA que permite identificar la forma en que se utiliza la informacioacuten Reflexivo teoacuterico activo pragmaacutetico
Concepto de estrategias de aprendizaje bull - Caracteriacutesticas de las estrategias de aprendizaje bull - Tipos de estrategias de aprendizaje Recirculacioacuten
elaboracioacuten organizacioacuten bull - Eleccioacuten de estrategias de aprendizaje para estudiar bull - Concepto de Metacognicioacuten y autorregulacioacuten del
aprendizaje bull - Variables metacognitivas bull - Caracteriacutesticas de la autorregulacioacuten del aprendizaje bull Teacutecnicas para el aprendizaje y el estudio bull 1048766 Tomar apuntes bull 1048766 Subrayado bull 1048766 Resuacutemenes bull 1048766 Fichaje bull - Recomendaciones de coacutemo estudiar
2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales
bull Seleccioacuten de textos fiacutesicos y virtuales conforme a propoacutesitos especiacuteficos de investigacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten
bull - Materia propoacutesito y datos de edicioacuten de textos para realizar investigacioacuten y elaboracioacuten de trabajos escritos
bull Organizacioacuten jeraacuterquica de las ideas contenidas en un texto
bull - Identificacioacuten de idea central en Identifican idea central expliacutecita o impliacutecita de un texto o segmento textual
bull - Identifican ideas secundarias e informacioacuten puntual en textos
bull - Uso de Esquemas mapas conceptuales cuadros sinoacutepticos para siacutentesis de informacioacuten
bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc
bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos
bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del
informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten
Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten
bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten
bull - Debate de ideas acerca de temas contingente
bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia
1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al
(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos
cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo
bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)
bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje
bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante
bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender
bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales
bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
1ordm UNIDAD Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de Estilo de Aprendizaje
bull - Clasificacioacuten estilos de aprendizaje seguacuten momento del procesamiento de la informacioacuten Seleccioacuten organizacioacuten y utilizacioacuten de la informacioacuten
bull - Seleccioacuten de la informacioacuten Modelo VAK (Visual-auditivo-Kinesteacutesico)
bull - Inventario sobre estilos de aprendizaje que permite identificar coacutemo se Selecciona la informacioacuten
bull - Auto diagnostico estilo VAK
bull - Organizacioacuten de la informacioacuten Modelo de los hemisferios cerebrales
bull - Utilizacioacuten de la informacioacuten Modelo Kolb
bull - Cuestionario CHAEA que permite identificar la forma en que se utiliza la informacioacuten Reflexivo teoacuterico activo pragmaacutetico
Concepto de estrategias de aprendizaje bull - Caracteriacutesticas de las estrategias de aprendizaje bull - Tipos de estrategias de aprendizaje Recirculacioacuten
elaboracioacuten organizacioacuten bull - Eleccioacuten de estrategias de aprendizaje para estudiar bull - Concepto de Metacognicioacuten y autorregulacioacuten del
aprendizaje bull - Variables metacognitivas bull - Caracteriacutesticas de la autorregulacioacuten del aprendizaje bull Teacutecnicas para el aprendizaje y el estudio bull 1048766 Tomar apuntes bull 1048766 Subrayado bull 1048766 Resuacutemenes bull 1048766 Fichaje bull - Recomendaciones de coacutemo estudiar
2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales
bull Seleccioacuten de textos fiacutesicos y virtuales conforme a propoacutesitos especiacuteficos de investigacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten
bull - Materia propoacutesito y datos de edicioacuten de textos para realizar investigacioacuten y elaboracioacuten de trabajos escritos
bull Organizacioacuten jeraacuterquica de las ideas contenidas en un texto
bull - Identificacioacuten de idea central en Identifican idea central expliacutecita o impliacutecita de un texto o segmento textual
bull - Identifican ideas secundarias e informacioacuten puntual en textos
bull - Uso de Esquemas mapas conceptuales cuadros sinoacutepticos para siacutentesis de informacioacuten
bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc
bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos
bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del
informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten
Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten
bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten
bull - Debate de ideas acerca de temas contingente
bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia
1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al
(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos
cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo
bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)
bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje
bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante
bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender
bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales
bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
Concepto de estrategias de aprendizaje bull - Caracteriacutesticas de las estrategias de aprendizaje bull - Tipos de estrategias de aprendizaje Recirculacioacuten
elaboracioacuten organizacioacuten bull - Eleccioacuten de estrategias de aprendizaje para estudiar bull - Concepto de Metacognicioacuten y autorregulacioacuten del
aprendizaje bull - Variables metacognitivas bull - Caracteriacutesticas de la autorregulacioacuten del aprendizaje bull Teacutecnicas para el aprendizaje y el estudio bull 1048766 Tomar apuntes bull 1048766 Subrayado bull 1048766 Resuacutemenes bull 1048766 Fichaje bull - Recomendaciones de coacutemo estudiar
2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales
bull Seleccioacuten de textos fiacutesicos y virtuales conforme a propoacutesitos especiacuteficos de investigacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten
bull - Materia propoacutesito y datos de edicioacuten de textos para realizar investigacioacuten y elaboracioacuten de trabajos escritos
bull Organizacioacuten jeraacuterquica de las ideas contenidas en un texto
bull - Identificacioacuten de idea central en Identifican idea central expliacutecita o impliacutecita de un texto o segmento textual
bull - Identifican ideas secundarias e informacioacuten puntual en textos
bull - Uso de Esquemas mapas conceptuales cuadros sinoacutepticos para siacutentesis de informacioacuten
bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc
bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos
bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del
informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten
Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten
bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten
bull - Debate de ideas acerca de temas contingente
bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia
1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al
(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos
cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo
bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)
bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje
bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante
bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender
bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales
bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales
bull Seleccioacuten de textos fiacutesicos y virtuales conforme a propoacutesitos especiacuteficos de investigacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten
bull - Materia propoacutesito y datos de edicioacuten de textos para realizar investigacioacuten y elaboracioacuten de trabajos escritos
bull Organizacioacuten jeraacuterquica de las ideas contenidas en un texto
bull - Identificacioacuten de idea central en Identifican idea central expliacutecita o impliacutecita de un texto o segmento textual
bull - Identifican ideas secundarias e informacioacuten puntual en textos
bull - Uso de Esquemas mapas conceptuales cuadros sinoacutepticos para siacutentesis de informacioacuten
bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc
bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos
bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del
informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten
Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten
bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten
bull - Debate de ideas acerca de temas contingente
bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia
1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al
(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos
cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo
bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)
bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje
bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante
bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender
bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales
bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc
bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos
bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del
informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten
Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten
bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten
bull - Debate de ideas acerca de temas contingente
bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia
1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al
(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos
cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo
bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)
bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje
bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante
bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender
bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales
bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten
bull - Debate de ideas acerca de temas contingente
bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia
1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al
(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos
cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo
bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)
bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje
bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante
bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender
bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales
bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje
bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al
(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos
cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo
bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)
bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje
bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante
bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender
bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales
bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)
bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje
bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante
bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender
bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales
bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender
bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales
bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo
bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y
pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten
bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard
Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron
Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)
bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa
bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer
bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten
bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten
bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes
bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa
bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida
bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo
bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)
bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta
bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir
bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica
bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes
bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje
bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud
bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de
autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos
bull 2 Instrucciones
bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario
bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test
bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo
bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo
laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel
bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra
Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe
bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo
Jerre Levy
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten
analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir
bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables
bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas
bull Analiza la informacioacuten paso a paso
bull Quiere entender los componentes uno por uno
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la
percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo
bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas
bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo
bull
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva
bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc
bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico
bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes
bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
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bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes
Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales
bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global
bull No analiza la informacioacuten la sintetiza
bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
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Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
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bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
bull Digital Usa nuacutemeros como al contar
bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales
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Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
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Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
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Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
Hemisferio Izquierdo
bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir
bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte
bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten
bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo
Hemisferio Derecho
bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras
bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos
bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente
bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas
bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
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Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
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Principales Caracteriacutesticas de ambos
Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
detallista
bull Abstracto teoacuterico
bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico
Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo
Hemisferio Izquierdo
bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial
Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo
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bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos
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bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado
bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente
Hemisferio Derecho
bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios
bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo
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Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
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Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
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Hemisferio Izquierdo
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Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple
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Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo
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Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y
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Hemisferio Izquierdo
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Hemisferio Derecho
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Hemisferio Derecho
bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple