Form 5 Add Maths Annual Scheme(2014)

www.sforazzura.blogspot.comBIL.MINGGUTOPIKOBJEKTIFPEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN CATATAN3 MINGGUJanM1-31. JANJANG ARITMETIKMurid akan dibimbing untuk1.Memahami dan menggunakan konsepjanjang aritmetikMurid akan dapat1.1 Mengenal pasti ciri-ciri janjang aritmetik.1.2 Menentukan sama ada jujukan yang diberi merupakan janjang aritmetik.1.3 Menentukan dengan menggunakan rumus:a) sebutan tertentu dalam sesuatu janjang aritmetik, b) bilangan sebutan dalam sesuatu janjang aritmetik.1.4Mencari:a) hasil tambah n sebutan pertama bagi sesuatujanjang aritmetik,b) hasil tambah beberapa sebutan tertentu yangberturutan bagi sesuatu janjang aritmetik,c) nilai n, apabila hasil tambah n sebutan pertama bagi sesuatu janjang aritmetik diberi.1.Menyelesaikan masalah yang melibatkan janjang aritmetik.1.1 !1.2 Mulakan dengan jujukan nombor untuk memperkenalkan janjang aritmetik dan janjang geometri. "enalpasti merujuk kepada d#be$a sepunya, di manad=T2T1=T3T21.3 : %enggunaan rumusTn=a+( n1) da) 3, &, 11,1,'sebutan ke 11(b) -3, -), -*,',-33. n#(1.4: %enggunaan rumus:Sn=n2 a) 4, 11, 1+,',) sebutan pertama-b) *, 1), 23, ',+) .sebutan terakhir)n #(,Sn=?c) 2, , +,'/ari hasil tambah dariT5 hinggaT10 0asil tambah dariT5 hinggaT10 #S10S4 d) 1ibatkan penggunaan rumusTn=SnSn1 Sn=n28n . /ari sebutan ke-4.MATEMATIK TAMBAHAN TING. 5RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2014www.sforazzura.blogspot.comT4=S4S31ibatkan masalah berkaitan situasi kehidupan seharian.BIL.MINGGUTOPIKOBJEKTIFPEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN CATATAN3 MINGGUJanM1-31.2 JANJANG GEOMETRIMurid akan dibimbing untuk1.Memahami dan menggunakan konsepjanjang geometri.Murid akan dapat1.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri janjang geometri.1.2. 2 Menentukan sama ada jujukan yang diberi merupakan janjang geometri.1.2. 3 Menentukan dengan menggunakan rumus:a) sebutan tertentu dalam sesuatu janjang geometri, b) bilangan sebutan dalam sesuatu janjang geometri.1. 2.4Mencari:a) hasil tambah n sebutan pertama bagi sesuatu janjang geometri,b) hasil tambah beberapa sebutan tertentuyang berturutan bagi sesuatu janjanggeometri,c) nilai n, apabila hasil tambah n sebutan pertama bagi sesuatu janjang geometri diberi.1.2.Mencari:a) hasil tambah hingga ketakterhinggaan bagi sesuatu janjang geometri,b) sebutan pertama atau nisbah sepunya apabilahasil tambah hingga ketakterhinggaan sesuatu janjang geometri diberi. 1.2.)Menyelesaikan masalah yang melibatkan 2anjang geometri.1.2.1 "enalpasti rujuk kepada r # nisbah3epunya.r=T2T1=T3T21.2.3 : %enggunaan rumusTn=arn1a) ), -1+, 4, '/ari sebutan ke-)T6=ar5b) 24, 3), ', +1. /ari bilangan sebutanTn=81 , n#(1.2.4: %enggunaan rumus,Sn=a(rn1)r1 atauSn=a(1rn)1r1.2. 4incangkan:5pabilan ,rn0maka S=a1rS dibaca sebagai 6hasil tambah hinggawww.sforazzura.blogspot.comketakterhinggaan7.1ibatkan perpuluhan jadi semula.8erhad kepada 2 digit jadi semula seperti0. 3, 0.15 ,'9una teknik :edict Maths;0.33=3399,0.5959=5999BIL.MINGGUTOPIKOBJEKTIFPEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN CATATAN3 MINGGUJanM4FebM1-22. HUKUM LINEARMurid akan dibimbing untuk2.1 Memahami dan menggunakan konsepgaris lurus penyuaianterbaik. Murid akan dapat2.1.1 Melukis garis lurus penyuaian terbaik secara pemerinyuan bagi data yang diberi,2.1.2 Mencari persamaan bagi garis lurus penyuaian terbaik.2.1.3 Menentukan nilai-nilai pembolehubah daripada:a) 9aris lurus penyuaian terbaik,b) %ersamaan garis lurus penyuaian terbaik.2.1.1 0adkan data kepada hubungan linearantara dua pembolehubah. %astikangarislurusyangdilukislicindanseimbangkedudukantitik-titiknyasepanjaggaris.2.1.2 1ihat paksi-< dan paksi-y yangdiberikan.Murid akan dibimbing untuk2.2. Mengaplikasikan hukum linear kepada hubungan tak linearMurid akan dapat2.2.1 Menukarkan hubungan tak linear kepada bentuk linear.2.2.2 Menentukan nilai-nilai pemalar bagi hubungan tak linear apabila diberi:a) garis lurus penyuaian terbaikb) data.2.2.3Memperoleh maklumat daripada:KATA KUNCI: 8ukarkan setiap persamaan tak linear kepada persamaan linear. 9una rumusY=mX+Cm # kecerunan gra=,C # pintasan-ywww.sforazzura.blogspot.coma) garis lurus penyuaian terbaik,b) persamaan garis lurus penyuaian terbaik.

BIL.MINGGUTOPIKOBJEKTIFPEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN CATATAN3 MINGGUFebM3-4MaM13. PengamiranMurid akan dibimbing untuk3.1 Memahami dan menggunakan konsepkamiran tak tentu.Murid akan dapat3.1.1 Menentukan kamiran melalui proses mencari songsangan kepada pembe$aan.3.1.2 Menentukan kamiran axn dengan keadaan a ialah pemalar dan n ialah integer,n 1 .3.1.3 Menentukan kamiran bagi ungkapan algebra.3.1.4 Mencari pemalar bagi pengamiran, c , dalam pengamiran tak tentu.3.1. Menentukan persamaan lengkung daripada daripada =ungsi kecerunan.3.1.6 Menentukan kamiran dengan menggunakanpenggantian bagi ungkapan berbentuk(ax+b)n, dengan keadaan a dan b ialahpemalar, n integer dan n 1 .8egaskan nilai pemalar bagi pengamiran.y dxdibaca sebagai 6pengamiran y terhadap terhadap apan: g( x) dx=ddx ( 2 x) dx .# 2x+c3.1. 2ika diberikan dydx, kamirkannya untuk dapatkan persamaan lengkung. 8erhad kepada pengamiran undxdengan keadaan u#a