FOCUS aneb motivační faktory v ohnisku pozornosti vysokoškolského učitele

FOCUS aneb motivační FOCUS aneb motivační faktory v ohnisku pozornosti faktory v ohnisku pozornosti

vysokoškolského učitelevysokoškolského učitele

Lucie RohlíkováLucie Rohlíková

Západočeská univerzita v PlzniZápadočeská univerzita v Plzni

Motivace v e-learningu, FF MU v Brně, 11. února 2014Motivace v e-learningu, FF MU v Brně, 11. února 2014

Jak motivovat studenty?Jak motivovat studenty?

Zdroj obrZdroj obrázku: shutterstock.comázku: shutterstock.com

TOUŽÍMETOUŽÍME??

Zdroj obrZdroj obrázku: Festival mladé kultury CIGISTOCKázku: Festival mladé kultury CIGISTOCK

Pro motivaci studentů Pro motivaci studentů jsem přeci udělal jsem přeci udělal

maximum…maximum…

VÁŽNĚ?

Zdroj obrZdroj obrázku: flickr.com, autor: krossbowázku: flickr.com, autor: krossbow, , Creative Commons BYCreative Commons BY

Zdroj obrZdroj obrázku: flickr.com, autor: cázku: flickr.com, autor: c_a_muller, _a_muller, Creative Commons BY-NC-SACreative Commons BY-NC-SA

F = FantazieF = FantazieO = OceněníO = OceněníC = CíleC = CíleU = ÚspěchU = ÚspěchS = SmyslS = Smysl

(G. Petty, 2004)(G. Petty, 2004)

MotivaMotivační faktoryční faktory

F = FantazieF = Fantazie...pestrost aktivit, učení hrou, první dojem, červená nit...pestrost aktivit, učení hrou, první dojem, červená nit

O = OceněníO = Ocenění...povzbuzení, pochvaly, rychlá zpětná vazba...povzbuzení, pochvaly, rychlá zpětná vazba

C = CíleC = Cíle...dosažitelnost cílů, osobní zájem studenta, individuální přístup...dosažitelnost cílů, osobní zájem studenta, individuální přístup

U = ÚspěchU = Úspěch...optimální tempo a obtížnost práce, prožitek úspěchu...optimální tempo a obtížnost práce, prožitek úspěchu

S = SmyslS = Smysl...smysl učení, reálný kontext, využití v praxi...smysl učení, reálný kontext, využití v praxi

F = FantazieF = Fantazie

O = OceněníO = Ocenění

C = CíleC = Cíle

U = ÚspěchU = Úspěch

S = SmyslS = Smysl

F = FantazieF = Fantazie

O = OceněníO = Ocenění

C = CíleC = Cíle

U = ÚspěchU = Úspěch

S = SmyslS = Smysl

F = FantazieF = Fantazie

O = OceněníO = Ocenění

C = CíleC = Cíle

U = ÚspěchU = Úspěch

S = SmyslS = Smysl

F = FantazieF = Fantazie

O = OceněníO = Ocenění

C = CíleC = Cíle

U = ÚspěchU = Úspěch

S = SmyslS = Smysl

F = FantazieF = Fantazie

O = OceněníO = Ocenění

C = CíleC = Cíle

U = ÚspěchU = Úspěch

S = SmyslS = Smysl

F = FantazieF = Fantazie

O = OceněníO = Ocenění

C = CíleC = Cíle

U = ÚspěchU = Úspěch

S = SmyslS = Smysl

KonstruktivismusKonstruktivismus v e-learningu v e-learningu

MotivaceMotivace→ → motivační úvod (problémové otázky, otázky motivační úvod (problémové otázky, otázky k zamyšlení, multimediální uvedení tématu – k zamyšlení, multimediální uvedení tématu – krátké video k zamyšlení apod.) krátké video k zamyšlení apod.) AktivitaAktivita→ → podněcování účastníků k aktivní práci se podněcování účastníků k aktivní práci se zdroji, interaktivita studijních textů, činnostní zdroji, interaktivita studijních textů, činnostní pojetí praktických cvičení pojetí praktických cvičení ZkušenostZkušenost→ → evokace předchozích zkušeností, praktický evokace předchozích zkušeností, praktický úkol v reálném kontextuúkol v reálném kontextu

KonstruktivismusKonstruktivismus v e-learningu v e-learningu

PluralitaPluralita→ → různorodý přínos jednotlivých různorodý přínos jednotlivých studujstudujících a ících a členů autorského týmu, přístup k problémům členů autorského týmu, přístup k problémům z mnoha stran a úhlů z mnoha stran a úhlů KooperaceKooperace→ → skupinový úkol, moderované diskusní fórum skupinový úkol, moderované diskusní fórum ReflexeReflexe→ → reflexe osobního přínosu studia v kurzu, reflexe osobního přínosu studia v kurzu, sebereflexe (já jako studující on-line kurzu), sebereflexe (já jako studující on-line kurzu), evaluace evaluace

Děkuji za vaši pozornost.

Lucie RohlíkováLucie Rohlíková

[email protected]@gmail.com

tel: 604 115 360tel: 604 115 360