Kesjár Csaba Általános Iskola 2040 Budaörs, Őszibarack utca 29. OM azonosító: 037740 Telephely kódja: 001 FIT-jelentés :: 2015 Telephelyi jelentés 8. évfolyam :: Általános iskola _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
31
Embed
FIT-jelentés :: 2015 jelentes_2015/telephelyi... · 1744 (a tényleges eredmény ennél szignifikánsan gyengébb) Várható eredmény a városi általános iskolai telephelyekre
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Kesjár Csaba Általános Iskola
2040 Budaörs, Őszibarack utca 29.
OM azonosító: 037740
Telephely kódja: 001
FIT-jelentés :: 2015Telephelyi jelentés8. évfolyam :: Általános iskola
A korábbi mérésekben eredménnyel rendelkezőkre vonatkozó létszámadatok
Osztály neve
Tanulók száma
Ebben a jelentésben szereplők (előzőtáblázat utolsó oszlopa)
Ebből a 2013-as mérésben eredménnyelrendelkeznek
8.a. 22 22
8.t. 23 21
Összesen 45 43
A Tanulói háttérkérdőívre és a családiháttér-indexre vonatkozó létszámadatok
Osztály neveTanulók száma
Jelentésre jogosultak Tanulói kérdőívet kitöltötte Van CSH-indexe
8.a. 23 22 18
8.t. 25 22 19
Összesen 48 44 37
A sajátos nevelési igényű vagy problémákkal küzdő tanulók adatai
Sajátos nevelési igény típusa
Tanulók száma
SNI/BTMN tanulók Mentesültek a tesztmegírása alól
Testi, érzékszervi vagy beszédfogyatékos tanulók 0 0
Enyhe, középsúlyos vagy súlyos értelmi fogyatékos vagy autista tanulók 0 0
A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének (organikus okravisszavezethető vagy vissza nem vezethető) tartós és súlyos rendellenességévelküzdő tanulók
0 0
Beilleszkedési, tanulási vagy magatartási nehézségekkel küzdő tanulók 4 0
Összesen 4 0
A mentesülő tanulók adataiA mentesség oka Tanulók száma
SNI tanuló 0
Ideiglenes sérülés miatt mentesített tanuló 0
Nyelvi szempontból mentesíthető tanuló 0
Összesen 0
A telephely jelentésre jogosult tanulóinak előző év végi matematikajegye
Osztály Szerepel-e a jelentésben?Előző év végi matematikajegy
Összesen - 1 2 3 4 5
8.a.Jelentésben szereplők 0 2 4 5 10 1 22
Jelentésben nem szereplők 0 0 0 0 1 0 1
8.t.Jelentésben szereplők 0 1 5 3 13 1 23
Jelentésben nem szereplők 0 0 0 0 2 0 2
ÖsszesenJelentésben szereplők 0 3 9 8 23 2 45
Jelentésben nem szereplők 0 0 0 0 3 0 3
Országos kompetenciamérés 1
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001
A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye
A városi általános iskolai telephelyek tanulóinaka CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye
Telephelyeik eredménye a regressziós becslésalapján várható eredmény tükrébenTelephelyük tényleges eredménye 1697 (1650;1736)
Várható eredmény az összestelephelyre illesztett regressziós
egyenes alapján
1744 (a ténylegeseredmény ennélszignifikánsan
gyengébb)
Várható eredmény a városiáltalános iskolai telephelyekreillesztett regressziós egyenes
alapján
1724 (a ténylegeseredmény ettőlnem különbözikszignifikánsan)
A CSH-index átlagértéke és az átlagmegbízhatósági tartománya
Az Önök telephelyén 0,993 (0,733;1,219)
Országosan -0,018 (-0,025;-0,012)
Városi általános iskolákban -0,140 (-0,153;-0,131)
* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.
Országos kompetenciamérés 6
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001
Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenesalapján
1692 (a tényleges eredmény ettől nemkülönbözik szignifikánsan)
Várható eredmény a városi általános iskolai telephelyekre illesztettregressziós egyenes alapján
1691 (a tényleges eredmény ettől nemkülönbözik szignifikánsan)
* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, ésamelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét területen.
Országos kompetenciamérés 7
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001
3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján*
A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök telephelyén
Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.
* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2015-ben hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2015. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.
Országos kompetenciamérés 9
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001
Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén
Év Átlag (konf. int.)A 2015. évi eredmény és a korábbi évekeredményei közötti különbség (konf.int.)
2015 1697 (1650;1736) -
2014 1734 (1674;1791) -36 (-115;46)
2013 1699 (1647;1754) -2 (-77;61)
2012 1707 (1671;1761) -9 (-87;55)
2011 1701 (1661;1740) -3 (-65;61)
A 2015. évi eredmény szignifikánsan magasabb
Nincs szignifikáns változás a 2015. évi eredményekben
A 2015. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb
* A FIT – jelentésben 2012-től kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2011. évi vagy annál régebbi átlageredmények esetébena táblázatban látható megbízhatósági tartomány szélesebb a 2012. évnél korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.
Országos kompetenciamérés 10
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001
6b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján osztályonként*
A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök osztályaiban
Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.
* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2015-ben hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2015. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.
Országos kompetenciamérés 16
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001
A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye
A városi általános iskolai telephelyek tanulóinaka CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye
Telephelyeik eredménye a regressziós becslésalapján várható eredmény tükrébenTelephelyük tényleges eredménye 1659 (1611;1711)
Várható eredmény az összestelephelyre illesztett regressziós
egyenes alapján
1706 (a ténylegeseredmény ettőlnem különbözikszignifikánsan)
Várható eredmény a városiáltalános iskolai telephelyekreillesztett regressziós egyenes
alapján
1684 (a ténylegeseredmény ettőlnem különbözikszignifikánsan)
A CSH-index átlagértéke és az átlagmegbízhatósági tartománya
Az Önök telephelyén 0,993 (0,733;1,219)
Országosan -0,018 (-0,025;-0,012)
Városi általános iskolákban -0,140 (-0,153;-0,131)
* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.
Országos kompetenciamérés 21
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001
Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenesalapján
1648 (a tényleges eredmény ettől nemkülönbözik szignifikánsan)
Várható eredmény a városi általános iskolai telephelyekre illesztettregressziós egyenes alapján
1646 (a tényleges eredmény ettől nemkülönbözik szignifikánsan)
* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, ésamelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét területen.
Országos kompetenciamérés 22
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001
3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján*
A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök telephelyén
Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.
* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2015-ben hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2015. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.
Országos kompetenciamérés 24
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001
Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén
Év Átlag (konf. int.)A 2015. évi eredmény és a korábbi évekeredményei közötti különbség (konf.int.)
2015 1659 (1611;1711) -
2014 1626 (1560;1676) 33 (-43;118)
2013 1618 (1552;1695) 41 (-48;124)
2012 1673 (1623;1727) -14 (-94;69)
2011 1670 (1619;1711) -11 (-83;68)
A 2015. évi eredmény szignifikánsan magasabb
Nincs szignifikáns változás a 2015. évi eredményekben
A 2015. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb
* A FIT – jelentésben 2012-től kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2011. évi vagy annál régebbi átlageredmények esetébena táblázatban látható megbízhatósági tartomány szélesebb a 2012. évnél korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.
Országos kompetenciamérés 25
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001
6b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján osztályonként*
A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök osztályaiban
Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.
* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2015-ben hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2015. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.
Országos kompetenciamérés 30
Kesjár Csaba Általános IskolaOM azonosító: 037740Telephely kódja: 001