FIȘEȘELE DISCIPLINELOR PENTRU IFR
FIȘEȘELE DISCIPLINELOR PENTRU IFR
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei INTRODUCERE ÎN RELAŢIILE PUBLICE
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Conf.univ.dr.Constantin Hariuc Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Conf.univ.dr.Constantin Hariuc Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu I
FR
2.5
Semestrul 2 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatoriu
2.8. Numărul de
credite ECTS 7
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care:
3.2 curs
-
3.3 seminar/laborator
2
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
28 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
28
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 175
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 147
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie 65
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 40
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 40
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Introducere în teoria comunicării, Fundamente ale sistemului mass-media
4.2 de
competenţe
Uşurinţa de a comunica corect
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului sală de seminar cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente
de scris (cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sion
ale
C1.1 Definirea principalelor concepte specifice domeniului, utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii multiple
C1.3 Aplicarea principiilor deontologice şi a normelor etice care stau la baza
organizării şi funcţionării activităţilor specifice domeniului de specialitate, descrierea
modului de organizare a profesiei şi a valorilor acesteia
C3.1 Definirea conceptelor, teoriilor, paradigmelor şi metodologiilor utilizate în analiza
comunicării
C3.2 Tratarea comunicării şi a publicului / audienţei din perspectiva unor parametri
specifici domeniului
C4.2 Explicarea şi interpretarea unui eveniment de RP din perspectiva planificării lui
strategice
C4.3 Utilizarea unor cadre metodologice adecvate realizării unui produs de RP.
Prezentarea unui produs RP realizat în cadrul practicii profesionale
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT2. Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipa multidisciplinară cu
îndeplinirea anumitor sarcini pe paliere ierarhice. Participarea la realizarea unui proiect
in echipa, cu indeplinirea unor functii profesionale date.
CT3. Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptarii la
cerinţele pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Însuşirea şi înţelegerea aparatului conceptual a obiectivelor şi
principiilor care stau la baza organizării şi derulării relaţiilor
publice
7.2 Obiectivele specifice
Asimilarea de către studenţi a cunoştinţelor necesare, înţelegerea şi
utilizarea corectă a conceptelor specifice cu care se operează în
relaţiile publice
Aplicarea cunoştinţelor specifice relaţiilor publice în rezolvarea
unor situaţii-problemă
Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi
practice, în cadrul diferitelor grupuri
Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor
8. 2 Seminar/ Metode de predare Observaţii
Trăsăturile, obiectivele şi funcţiile relaţiilor publice Dezbaterea. 2 ore
Organizaţiile şi publicul Discuţiile și dezbaterea 2 ore
Teorii specifice relaţiilor publice Discuţiile şi dezbaterea. 2 ore
Puncte de vedere cu privire la evoluţia relaţiilor publice Dezbaterea.
Exemplificări 2 ore
Forme de comunicare specifice mulţimilor Discuţiile și dezbaterea 2 ore
Relaţiile publice ca proces Discuţiile și dezbaterea 2 ore
Tehnici şi metode de relaţii publice cu presa Dezbaterea.
Exemplificări 2 ore
Departamente de relaţii publice Dezbaterea.
Exemplificări 2 ore
Specialistul în relaţii publice: calităţi şi competenţe Dezbaterea. Analiză,
studii de caz 2 ore
Codul Internaţional de Etică pentru Relaţii Publice adoptat
de IPRA
Discuţiile și dezbaterea. Studii de caz
2 ore
Particularităţi ale comunicării în relaţiile publice Discuţiile și dezbaterea 2 ore
Media pentru publicul intern Discuţiile și dezbaterea 2 ore
Planul unei campanii de relaţii publice Discuţiile și dezbaterea 2 ore
Metode de cercetare în relaţiile publice. Măsurarea şi
interpretarea datelor
Discuţiile și dezbaterea 2 ore
Total ore: 28
BIBLIOGRAFIE
Aronson, Mery, Spetner, Don, Ames, Carol, Ghidul redactării în relaţiile publice, AMSTA PUBLISHING,
2008
Coman, Cristina, Relaţiile publice şi mass-media, Polirom, 2004
Coman, Cristina, Relaţiile publice. Principii şi strategii, Polirom, 2001 David, George, Tehnici de relaţii publice, Polirom, 2008
Dagenais, Bernard, Campania de relaţii publice, Polirom, 2003 Dagenais, Bernard, Profesia de relaţionist, Polirom, 2002 Hariuc, Constantin, Muntean, Mihail, Spulber, Simona, Introducere în relaţiile publice, Editura Pământul,
2004
Hariuc, Constantin, Petrovici Merima, Relaţii publice în câmpul social. Domenii de aplicare, Editura
printech, Bucureşti, 2012 Newsom, Doug, Turk, Judy Van Slyne, Kruckebery, Dean, Totul despre relaţiile publice, Polirom, 2003 Newsom, Doug, Carell, Bob, Redactarea materialelor de relaţii publice, Polirom, 2004 Oliver, Sandra, Strategii de relaţii publice, Polirom, 2009
Ries, Al & Ries, Laura, Căderea advertisingului şi ascensiunea PR-ului, Brandbuilders Grup,
Bucureşti, 2005
Rogojinaru, Adela, Interdisciplinaritate. Teme de relaţii publice, Editura Ars Docendi, 2003
Ruff, Iulian Vegheş, Grigore, Bogdan, Relaţiile publice şi publicitatea online, Polirom, 2003
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din tara și
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
seminar.
Capacitatea de a dezvolta
raţionamente şi de a
utiliza adecvat aparatul
conceptual
Rezultate ale studiului
individual.
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare.
Evaluare scrisă (finală în sesiunea
de examene) 80%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
cunoașterea elementelor fundamentale de teorie, şi practică comunicaţională în relaţiile publice.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
din străinătate.
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei SOCIOLOGIA COMUNICĂRII
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Conf.univ.dr.Constantin Hariuc Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Conf.univ.dr.Constantin Hariuc Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu II
FR
2.5
Semestrul 3 2.6 Tipul de
evaluare V 2.7 Regimul
disciplinei Opţional
2.8. Numărul de
credite ECTS 4
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care:
3.2 curs
-
3.3 seminar/laborator
1
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
14 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 100
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 86
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notițe 40
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Introducere în teoria comunicării, Informatică. Fundamente ale sistemului mass-
media
4.2 de
competenţe
Uşurinţa de a comunica corect
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului sală de seminar cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente
de scris (cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C3.1 Definirea conceptelor, teoriilor, paradigmelor şi metodologiilor utilizate în
analiza comunicării
C1.2 Explicarea conceptuală a situaţiilor de comunicare şi a problemelor de specialitate
din domeniu
C3.4 Identificarea şi utlizarea unor tehnici şi indicatori relevanţi pentru monitorizarea
şi evaluarea proceselor de comunicare
C2.2 Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri media în
comunicare
C3.5 Elaborarea unui plan de comunicare eficientă în situaţii definite de comunicare
publică
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT2. Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipa multidisciplinară cu
îndeplinirea anumitor sarcini pe paliere ierarhice. Participarea la realizarea unui proiect
in echipa, cu indeplinirea unor functii profesionale date.
CT3. Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptarii la
cerinţele pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Însuşirea şi înţelegerea impactului factorului social asupra
comunicării; derularea comunicării în diverse contexte sociale
7.2 Obiectivele specifice
Dobândirea de către studenţi a cunoştinţelor necesare pentru
înţelegerea mecanismelor sociale ale comunicării;
Iniţierea studenţilor în utilizarea cunoştinţelor de sociologie
aplicată în domeniul comunicării
Înţelegerea şi utilizarea corectă a conceptelor specifice
comunicării pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi
explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa socială
reală
Aplicarea cunoştinţelor specifice comunicării în rezolvarea unor
situaţii-problemă, precum şi în analizarea posibilităţilor personale
de dezvoltare
Manifestarea unui comportament comunicaţional activ şi
responsabil în societate
8. 2 Seminar/ Metode de predare Observaţii
Comunicarea - obiect de studiu al sociologiei.
Orientări în definirea conceptului şi în cercetarea
comunicării
Dezbaterea.
2 ore
Factorii sociali care fac posibilă dobândirea capacităţii
de a comunica (socializarea) şi factorii sociali care
influenţează desfăşurarea proceselor comunicaţionale
Discuţiile și dezbaterea
2 ore
Interacţiunea ca proces de comunicare. Corelaţiile
comunicare acţiune socială
Dezbaterea. Analiză,
studii de caz 2 ore
Corelaţiile comunicare – status – rol. Comunicarea
comunitatea socială, în grupuri sociale formale şi
informale
Dezbaterea.
Exemplificări 2 ore
Comunicarea în spaţiul public. Modele de comunicare
în spaţiul public. Proiectarea unei campanii de
comunicare publică
Discuţiile și dezbaterea
2 ore
Definirea, caracteristicile şi funcţiile comunicării de
masă. Comunicarea de masă în societate
Discuţiile și dezbaterea 2 ore
Finalităţile comunicării. Modalităţi de exercitare a
comunicării ca proces de influenţă
Dezbaterea.
Exemplificări 2 ore
Total ore: 14
BIBLIOGRAFIE
XXX Dicţionar de sociologie, Editura Babel, 1993
Boudon, Raymond (coordonator) Tratat de sociologie (cap.14, Comunicarea), Editura Humanitas,
Bucureşti
Cathala, Henri-Pierre Epoca dezinformării, Editura Militară, 1991
Dobrescu, Emilian M. Sociologia comunicării, Editura Victor, 1998
Gidens, Anthung Sociologie, Editura All, Bucureşti, 2000
Drăgan, Ioan, Paradigme ale comunicării de masă, Casa de Editură şi Presă “ŞANSA”
S.R.L.Bucureşti, 1996
Hariuc, Constantin Psihosociologia comunicării, Editura Licorna, Bucureşti, 2002
Ionescu, Ion, Stan, Dumitru Elemente de sociologie, vol.1 (cap. Sociologia comunicării informaţiei),
Editura Universităţii "Alexandru Ioan Cuza", Iaşi, 1997
Şoitu, Laurenţiu, Comunicare şi acţiune, Institutul European, Iaşi, 1997
McQuail, Denis Comunicarea, Institutul European, 1999
Miège, Bernard Societatea cucerită de comunicare, Polirom, 2000
Pedler, Emmanuel Sociologia comunicării, Editura Cartea Românească, 2001
Stanton, Nicki, Comunicarea, Societatea Ştiinţă şi Tehnică S.A.,Bucureşti, 1995
Van Cuilenburg, J. J., Scholten, O., Noomen, G.W., Ştiinţa comunicării, Ed. Humanitas,
Bucureşti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
seminar.
Capacitatea de a dezvolta
raţionamente şi de a
utiliza adecvat aparatul
conceptual
Rezultate ale studiului
individual.
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare.
Evaluare scrisă (finală în sesiunea
de examene) 80%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
cunoașterea elementelor fundamentale de teorie, şi practică comunicaţională în social.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din tara și
din străinătate.
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei COMUNICARE MULTIMEDIA
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Conf.univ.dr.Constantin Hariuc Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Conf.univ.dr.Constantin Hariuc Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu II
FR
2.5
Semestrul 3 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatoriu
2.8. Numărul de
credite ECTS 5
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care:
3.2 curs
-
3.3 seminar/laborator
3
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
42 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
42
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 125
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 83
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notițe 40
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 16
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Introducere în teoria comunicării, Informatică. Calculatorul mediu şi canal de
comunicare, Fundamente ale sistemului mass-media
4.2 de
competenţe
Lucrul cu diverse softuri: office, Adobe Foto Schop, Director, Corel, softuri
pentru proiectare şi animare site-uri
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector şi software adecvat
(Power Point, Word)
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Laborator multimedia, câte doi studenţi la calculator, softuri
academice
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C1.1 Definirea principalelor concepte specifice domeniului, utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii multiple
C2.2 Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri media în
comunicare
C4.1 Identificarea conceptelor şi metodelor adecvate dezvoltării unui produs de RP
C2.5 Realizarea de portofolii cu privire la dimensiunea mediatică a unui act de
informare şi/sau comunicare profesionalizată. Întocmirea unui plan de folosire a noilor
tehnologii informaţionale şi media pentru un proiect concret de gestiune a informaţiei
şi/sau de comunicare profesionalizată
C4.5 Elaborarea documentaţiei pentru prezentarea unui produs RP. Prezentarea unui
produs RP realizat în cadrul practicii profesionale
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT2. Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipa multidisciplinară cu
îndeplinirea anumitor sarcini pe paliere ierarhice. Participarea la realizarea unui proiect
in echipa, cu indeplinirea unor functii profesionale date.
CT3. Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptarii la
cerinţele pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Însuşirea şi înţelegerea comunicării cu documentele
multimedia
7.2 Obiectivele specifice
Înţelegerea şi utilizarea corectă a aparatului conceptual specific
comunicării multimedia
Iniţierea studenţilor în construirea, identificarea unor surse
care conţin elemente multimedia şi folosirea lor în realizarea
documentelor multimedia
Dobândirea de către studenţi a cunoştinţelor teoretice despre
comunicarea multimedia pe Internet;
Iniţierea studenţilor în construirea şi identificarea unor surse pe
Internet care conţin elemente multimedia şi folosirea lor în
realizarea documentelor multimedia;
Iniţierea şi dezvoltarea la studenţi a unor abilităţi în folosirea
facilităţilor Internetului pentru comunicarea multimedia;
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/ Metode de predare Observaţii
Utilizarea multimedia
Documentul multimedia vs. documentul compus Dezbaterea.
Exemplificări ale
utilizării multimedia
Tipuri de instrumente de creaţie multimedia Discuţiile și dezbaterea Dimensiunile profesiei în multimedia Dezbaterea. Analiză,
studii de caz
Utilizarea obiectelor multimedia (text, sunet, imagine,
animaţie, video) Dezbaterea.
Exemplificări ale
utilizării obiectelor
multimedia
Planificarea etapelor proiectului multimedia Discuţiile și dezbaterea Multimedia pe Internet. Sistemul World Wide Web.
Navigarea pe Internet. Dezbaterea.
Exemplificări ale
utilizării obiectelor
multimedia pe Internet
Produse de PR şi publicitate în spaţiul Web Dezbaterea.
Exemplificări de produse
de PR şi publicitate în
spaţiul Web
Limbaje specializate pentru integrarea obiectelor
multimedia în spaţiul WWW Discuţiile și dezbaterea
Realizare paginilor web Discuţiile și dezbaterea Comunicarea multimedia prin poşta electronică, prin IRC şi
grupurile de discuţii UseNet Discuţiile și dezbaterea
Concluzii şi notare finală
8. 3 Laborator Metode de predare Observaţii
Identificarea şi aspectarea unui document multimedia Demonstraţia.
Exemplificări ale
utilizării obiectelor
multimedia pe Internet
2 ore
Realizarea textului, sunetului, imaginii, animaţiei şi a
secvenţelor video în multimedia Exerciții de folosire a
diverselor softuri pentru
realizarea obiectelor şi a
unor documente
multimedia simple
4 ore
Proiectarea şi realizarea unui document multimedia Discuţiile și dezbaterea,
modelarea 4 ore
Identificarea şi înţelegerea modului de utilizare a
instrumentelor pentru folosirea Internetului Exerciții de folosire a
diverselor softuri pentru
folosirtea Internetului
2 ore
Folosirea limbajelor specializate pentru integrarea
obiectelor multimedia în spaţiul WWW Discuţiile și dezbaterea,
exerciţii 6 ore
Crearea unui site Web Exerciții de folosire a
limbajului HTML.
Realizare unui site
simplu
4 ore
Instrumente de editare a site-urilor web de tipul
WYSIWYG Exerciții de folosire a
diverselor softuri de
editare site-uri
4 ore
Folosirea poştei electronice, a IRC şi grupurilor de discuţii
UseNet în comunicarea multimedia Exerciții de folosire a
diverselor softuri pentru
folosirea acestor servicii
ale Internetului
2 ore
Total ore: 28
BIBLIOGRAFIE
XXX Ghidul multimedia, Teora, 1998
Bîzdoacă, Nicu George, Bîzdoacă, Elvira Nicoleta, Staicu, Ovidiu, Matei, Sorin, Iniţiere în Internet, E-mail şi
Chat, Editura Arves, 2002
Brut, Mihaela, Buraga, Sorin, Prezentări multimedia pe Web, Polirom, 2004
Drulă, Georgeta, Documentul multimedia, Editura Semne, Bucureşti, 2001
Georgeta, Drulă, Site-uri web. Metode şi tehnici de realizare, Editura SemnE, Bucureşti, 2002
Gugoiu, Teodoru, HTML prin exemple, Teora, 2003
Hariuc, Constantin, Comunicarea multimedia, pe suport electronic
Homorodean, Marcel Andrei, Iosupescu, Irina, Internet şi pagini Web. Manual pentru începători şi iniţiaţi,
Editura Niculescu, 2002
Karbo, Michael B., Grafică pentru Web, Editura EGMONT, 2001
Mitchel, Scott, Cum să creezi un site web folosind ceea ce ştii deja, Teora, 2008
Vasilescu, Adrian, Multimedia, Editura Economică, 2002
Vaughan, Tay, Multimedia. Ghid practic, Teora, 2002
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
seminar și laborator.
Activitate la laborator: evaluare
lucrări practice
10%
Capacitatea de a dezvolta
raţionamente şi de a
utiliza adecvat aparatul
Lucrare de curs 20%
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din tara și
din străinătate. Pentru o mai buna adaptare la cerinţele pieţei muncii a conţinutului disciplinei au
avut loc întalniri atât cu reprezentaţi ai mediului de relaţii publice şi publicitate.
conceptual
Rezultate ale studiului
individual.
10%
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare.
Evaluare scrisă (finală în sesiunea
de examene) 60%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
cunoașterea elementelor fundamentale de teorie, rezolvarea unei probleme practice simple.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Introducere în teoria comunicării
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Prof. dr. Odette Arhip Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu I
FR
2.5
Semestrul 1 2.6 Tipul de
evaluare
Examen
E 2.7 Regimul
disciplinei
obligatorie
Obligatoriu
2.8. Numărul de
credite ECTS 6 credite
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care:
3.2 curs -
3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul
de învăţământ 28 din care:
3.5 curs -
3.6 seminar/laborator 28
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 125
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 97
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 50
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 45
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică Bucureşti
1.2. Facultatea Facultatea de Stiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Catedra de Comunicare, ştiinţe umaniste şi limbi străine
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de
studii/Calificarea
Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Limba română
8. Conţinuturi
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Nu este cazul
4.2 de
competenţe
Nu este cazul
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului amfiteatru cu minim 80 de locuri, dotat cu videoproiector, ecran,
tablă şi instrumente de scris (marker)
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului sală cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente de scris
(marker)
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C1. Identificarea si utilizarea limbajului, metodologiilor şi cunoştinţelor de
specialitate din domeniul ştiinţelor comunicării
C3.1 Definirea conceptelor, teoriilor, paradigmelor şi metodologiilor utilizate în
analiza comunicării
C1.2 Explicarea conceptuală a situaţiilor de comunicare şi a problemelor de
specialitate din domeniu
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1 - Înzestrarea studenţilor cu perspectiva de eficienţă şi performanţă în
abordarea proceselor de comunicare
CT 2 - Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipa multidisciplinară cu
îndeplinirea anumitor sarcini
CT 3 - Capacitatea de a valorifica oportunităţile intelectuale şi practice pentru
dezvoltarea capacităţii comunicaţionale
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei cunoaşterea şi înţelegerea paradigmelor conceptuale şi a
teoriilor lingvistice aplicate domeniului Comunicării în
vederea sesizării corecte a implicaţiilor, căilor de rezolvare şi a
strategiilor în varii contexte comunicaţionale.
7.2 Obiectivele specifice
cunoaşterea principiilor fundamentale după care funcţionează
comunicarea şi înţelegerea faptului că aceasta poate influenţa
performanţa noastră ca locutori;
înţelegerea mecanismelor de transmitere a informaţiilor
pentru a concepe şi modela cât mai eficient mesajele;
cultivarea asertivităţii atât de necesare în cazul unor
profesionişti în domeniul relaţiilor publice şi care vizează, în
special, gestionarea situaţiilor negative;
cultivarea atitudinilor, valorilor şi reacţiilor corecte;
deprinderea unui comportament cooperant şi gestionarea
corectă a abilităţilor interpersonale;
armonizarea aspectelor teoretice cu cele practice pentru a crea
mesaje, gestiona informaţii, extinde reţele sociale şi pentru a
rezolva conflicte;
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
I. Seminar introductiv.
Prezentarea conceptelor de bază şi
introducere diacronică
Exemplicări, dezbatere Cunoaşterea grupelor. Denis McQuail,
Comunicarea, Ed.
Institutul European,
2004; suportul de curs
II. Funcţiile poetică şi metalingvistică în
diverse stiluri funcţionale
Analiză contrastivă de
fragmente de texte din
diverse stiluri funcţionale
Surse bibliografice
diverse
III. Analiză contrastivă a modelelor
moderne ale actului de comunicare
Exemplificări, reprezentare
grafică, dezbatere,
argumentare
D. McQuail, S.
Windahl, Modele ale
comunicării pentru
studiul comunicării
de masă,
comunicare.ro 2001;
O. Arhip, Teoria
comunicării,
Junimea, 2005
IV. Analiză contrastivă a modelelor
moderne ale actului de comunicare
Exemplificări, reprezentare
grafică, dezbatere,
argumentare pro şi contra
D. McQuail, S.
Windahl, Modele ale
comunicării pentru
studiul comunicării
de masă,
comunicare.ro 2001;
O. Arhip, Teoria
comunicării,
Junimea, 2005
V. Tipuri de comunicare socială Definire, exemplicări şi
dezbatere
Mihai Dinu,
Comunicarea, Ed.
Ştiinţifică, 1999
VI. Analiză tranzacţională - aplicaţii Exemplificări, studii de caz,
discuţii.
Christine Lister-Ford,
Analiză tranzacţională,
trad. Ramona Elena
Stamate, Ed. Harald,
2010
VII. Teoria „spiralei tăcerii” Studiu de caz, dezbateri,
referate
E. Noelle-Neumann,
Spirala tăcerii.
Opinia publică –
învelişul nostru
social,
comunicare.ro, 2004
VIII. Comunicare gestuală şi posturală –
patternuri culturale
Studii de caz, referate,
dezbateri
Daniela Rovenţa-
Frumuşani, Semiotică,
societate, cultură, Ed.
Institutul European,
1999
IX. Mizele fundamentale ale comunicării:
informativă, de poziţionare, de mobilizare,
relaţională, normativă
Studii de caz, dezbateri Alex Mucchielli, Arta
de a comunica, Ed.
Polirom, 2005
X. Comunicare verbală şi neverbală.
Experienţa spaţiului
Studii de caz, dezbateri Daniela Rovenţa-
Frumuşani, Semiotică,
societate, cultură, Ed.
Institutul European,
1999
XI. Dramaturgie socială – actori,
performeri, roluri discrepante
Referate, dezbateri E. Goffman, Viaţa
cotidiană ca
spectacol,
comunicare.ro, 2003
XII. Proxemică, kinezică, pragmatică Studii de caz, referate,
dezbateri
Mihai Dinu,
Comunicarea, Ed.
Ştiinţifică, 1999; Chelcea, Septimiu,
Ivan, Loredana,
Chelcea, Adina,
Comunicarea
nonverbală: gesturile şi
postura, comunicare.
ro., 2005
XIII. Testarea cunoştinţelor. Test scurt şi dezbateri
XIV. Seminar recapitulativ. Clarificarea unor aspecte,
concluzii, notarea testelor.
A. BIBLIOGRAFIE minimală Bryson, John, M., Planificarea strategică pentru organizaţii publice şi nonprofit. Ghid
pentru consolidarea şi susţinerea realizărilor organizational, ediţie revizuită, trad. Diana Stanciu,
Ed. Arc, Chişinău, 2002
Chelcea, Septimiu, Tehnici de cercetare sociologică, Facultatea de Comunicare şi Relaţii
Publice "David Ogilvy" - S.N.S.P.A., Bucureşti, 2001
Chelcea, Septimiu, Ivan, Loredana, Chelcea, Adina, Comunicarea nonverbală: gesturile şi
postura, comunicare. ro., Bucureşti, 2005
Andy Green, Comunicarea eficientă în relaţii publice. Crearea mesajelor şi relaţiile sociale,
Ed. Polirom, Iaşi, 2009
Nicolas Guèguen, Psihologia manipulării şi a supunerii, Ed. Polirom, Iaşi, 2007
Michele Jouve, Comunicarea. Publicitate şi relaţii publice, Ed. Polirom, Iaşi, 2005
Christine Lister-Ford, Analiză tranzacţională, trad. Ramona Elena Stamate, Ed. Harald,
2010
Dinu Mihai, Modele fundamentale de comunicare, Bucuresti, Ed. Tritonic, 2005
Brian McNair, Introducere în comunicarea politică, Ed. Polirom, Iaşi, 2007
Elisabeth Noelle-Neumann, Spirala tăcerii. Opinia publică – învelişul nostru social,
comunicare.ro., Bucureşti, 2004
Denis McQuail, Comunicarea, Ed. Institutul European, Iaşi, 2004
Denis McQuail, Modele de comunicare, Ed. Comunicare.ro, Bucureşti, 2005
Alex Mucchielli, Arta de a comunica, trad. G. Sfichi, G. Puică, M. Roman, Ed. Polirom, Iaşi,
2005
André de Peretti, Jean-André Legrand, Jean Boniface, Tehnici de comunicare, Ed.
Polirom, Iaşi, 2007
Daniela Rovenţa-Frumuşani, Semiotică, societate, cultură, Ed. Institutul European, Iaşi,
1999
Philippe Turchet, Sinergologia. De la limbajul trupului la arta de a citi gândurile celuilalt.
Ed. Polirom, Iaşi, 2005
Iulian Vegheş Ruff, Bodan Grigore, Relaţiile publice şi publicitatea online, Ed. Polirom,
Iaşi, 2003
Odette Arhip, Teoria Comunicării, Ed. Junimea, Iaşi, 2005
Arhip Odette, Retorica identităţii naţionale, Iaşi, Junimea, vol. I, 2008
X X X, Limbaje şi comunicare, vol. al III-lea, Iaşi, Ed. Institutul European, 2002
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
Corectitudinea și
completitudinea
cunoștinţelor
Conversaţia de evaluare, expuneri
libere ale studenţilor
10%
Gradul de asimilare a
limbajului de specialitate Conversaţia de evaluare,
chestionare orală
10%
Coerenţa logică şi
corectitudinea exprimării
Conversaţia de evaluare,
chestionare orală
15%
Criterii ce vizează
aspectele atitudinale:
conştiinciozitatea,
interesul pentru studiu
individual.
Participarea activă la cursuri.
15%
10.5
Seminar/laborator
Capacitatea de a opera cu
cunoștinţele asimilate;
Examinare orală, conversaţie de
evaluare
10%
Capacitatea de aplicare în
practică; Examinare orală, conversaţie de
evaluare
15%
Criterii ce vizează
aspectele atitudinale:
conștiinciozitatea,
interesul pentru studiu
individual.
Examinare orală, conversaţie de
evaluare
10%
Capacitate de exprimare Examinare orală, conversaţie de 15%
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Actualizarea metodelor, metodologiilor, bibliografiei folosite în predare astfel încât să se apropie
foarte mult de situaţiile reale cu care se vor confrunta studenţii;
Dezvoltarea abilităţilor de analiză şi adaptare la contexte comunicaţionale diverse;
Pentru o armonizare şi modernizare a cunoştinţelor, s-a desfăşurat activitate ştiinţifică semnificativă
în străinătate şi în ţară spre actualizarea cursului;
Pregătirea studenţilor pentru situaţii concrete din viaţă (interviuri, campanii PR etc.), dar şi pentru
disciplinele din semestrele următoare;
Lărgirea orizontului cultural şi de cunoaştere;
Îmbunătăţirea acurateţei exprimării scrise şi orale
corectă şi logică evaluare, teste
10.6. Evaluarea
finală
Test în cadrul
seminarului
Examen
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
cunoașterea elementelor fundamentale de teorie;
exprimare şi scriere corectă, logică
Data completării 24 septembrie 2012 Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
...........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Semiotică
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Prof. univ. dr. Odette Arhip Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu II
FR
2.5
Semestrul IV 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 3 credite
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care:
3.2 curs -
3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul
de învăţământ 14 din care:
3.5 curs -
3.6 seminar/laborator 14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 75
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 61
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 9
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică Bucureşti
1.2. Facultatea Facultatea de Stiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Catedra de Comunicare, ştiinţe umaniste şi limbi străine
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Limba română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Cunoaşterea conceptelor fundamentale şi a teoriilor specifice domeniului
Comunicării (predate în primele trei semestre), noţiunile de la disciplinele
Introducere în teoria comunicării, Istoria comunicării, Filosofia comunicării
4.2 de
competenţe
Capacitatea de a utiliza cunoştinţele acumulate şi aceea de a concepe un referat
conform standardelor deontologice
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
I. Seminar introductiv
1. Prezentare şi discuţii asupra
conceptelor de bază
Definire, exemplicări şi
dezbatere.
Cunoaşterea grupelor.
II. Semn şi/sau referent Definire, exemplicări şi
dezbatere
F. de Saussure, Curs
de lingvistică
generală, Polirom,
2000;
Umberto Eco, Tratat
de semiotică
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului amfiteatru cu minim 80 de locuri, dotat cu videoproiector, ecran,
tablă şi instrumente de scris (marker)
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului sală cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente de scris
(marker)
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C1.1 Definirea principalelor concepte specifice domeniului, utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii multiple;
C1.2 Explicarea conceptuală a situaţiilor de comunicare şi a problemelor specifice
domeniului semiotic pe care absolvenţii le vor aplica ulterior în profesie;
C5.1 Utilizarea corectă a principalelor metode, tehnici şi strategii care implică
utilizarea semnelor verbale şi a celor vizuale.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1 - Înzestrarea studenţilor cu perspectiva de eficienţă şi performanţă în
abordarea proceselor de comunicare
CT 2 - Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipa multidisciplinară cu
îndeplinirea anumitor sarcini
CT 3 - Capacitatea de a valorifica oportunităţile intelectuale şi practice pentru
dezvoltarea capacităţii comunicaţionale
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Studierea semioticii va contribui la rafinarea structurilor
enunţiative şi a articulaţiilor sale modale, înscriindu-se în
perspectiva unei gramatici discursive.
7.2 Obiectivele specifice
Capacitatea de a realiza analize semiotice ale discursurilor
specifice domeniului în care vor profesa;
Relaţionări apte de a reda complexitatea sporită a paradigmei
ştiinţei actuale concentrate pe complementaritatea demersurilor
şi interdisciplinaritatea domeniilor.
generală, Ştiinţifică,
1982
III. Iconicitate, analogie, grad de
convenţie, metaforă, metonimie
Definire, exemplicări şi
dezbatere
Umberto Eco, Tratat
de semiotică
generală, Ştiinţifică,
1982;
D. Rovenţa-
Frumuşani, Semiotica
discursului ştiinţific,
Ed. Ştiinţifică, 1995;
IV. Interferenţa iconic/indicial/simbolic Definire, exemplicări,
dezbatere şi referat
D. Rovenţa-
Frumuşani, Semiotica
discursului ştiinţific,
Ed. Ştiinţifică, 1995;
D. Rovenţa-
Frumuşani,
Introducere în teoria
argumentării, Ed.
Universităţii, 1994
V. Sintaxa, semantica şi pragmatica
semnelor
Definire, exemplicări şi
dezbatere
D. Rovenţa-
Frumuşani, Semiotica
discursului ştiinţific,
Ed. Ştiinţifică, 1995;
D. Rovenţa-
Frumuşani,
Introducere în teoria
argumentării, Ed.
Universităţii, 1994
VI. Semiotica şi comunicarea; bariere în
comunicare interculturală
Definire, studiu de caz şi
dezbatere
D. Borţun, Semiotică.
Limbaj şi
comunicare,
Comunicare.ro, 2001
VII. Implicaţii semiotice în discursul
publicitar
Publicitatea – domeniu al interpretării
miturilor şi a structurilor mitice
Definire, exemplicări şi
dezbatere
M. Moraru, Mit şi
publicitate, Nemira,
2009
Bibliografie minimală
D. Borţun, Semiotică. Limbaj şi comunicare, Comunicare.ro, 2001
A. Codoban, Structura semiologică a structuralismului, Dacia, 1984
V. S. Dâncu, Comunicarea simbolică. Arhitectura discursului publicitar,
G. Durand, Structurile antropologice ale imaginarului, Univers, 1977
O. Ducrot, J.-M. Schaeffer, Noul dicţionar enciclopedic al ştiinţelor limbajului, trad.
de A. Măgureanu, V. Vişan, M. Păunescu, Babel, 1996
Umberto Eco, Tratat de semiotică generală, Ştiinţifică, 1982
Mircea Eliade, Imagini şi simboluri, trad. de A. Beldescu, Humanitas, 1994
Paul Miclău, Semiotică lingvistică, Facla, 1981
M. Moraru, Mit şi publicitate, Nemira, 2009
D. Rovenţa-Frumuşani, Introducere în teoria argumentării, Ed. Universităţii, 1994
D. Rovenţa-Frumuşani, Semiotica discursului ştiinţific, Ed. Ştiinţifică, 1995;
F. de Saussure, Curs de lingvistică generală, Polirom, 2000
Odette Arhip, Opera picturală – o lectură semiotică, Junimea, 2009
Odette Arhip, Suport de curs
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
Corectitudinea și
completitudinea
cunoștinţelor
Conversaţia de evaluare, expuneri
libere ale studenţilor
10%
Gradul de asimilare a
limbajului de specialitate Conversaţia de evaluare,
chestionare orală
10%
Coerenţa logică şi
corectitudinea exprimării
Conversaţia de evaluare,
chestionare orală
15%
Criterii ce vizează
aspectele atitudinale:
conștiinciozitatea,
interesul pentru studiu
individual
Participarea activă la cursuri. 15%
10.5
Seminar/laborator
Capacitatea de a opera cu
cunoștinţele asimilate;
Examinare orală, conversaţie de
evaluare
10%
Capacitatea de aplicare în
practică; Examinare orală, conversaţie de
evaluare
15%
Criterii ce vizează
aspectele atitudinale:
conștiinciozitatea,
interesul pentru studiu
individual;
Examinare orală, conversaţie de
evaluare
10%
Capacitate de exprimare
corectă şi logică
Examinare orală, conversaţie de
evaluare
15%
10.6. Evaluarea
finală
Examen
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
cunoașterea elementelor fundamentale de teorie;
capacitate de analiză şi decodare;
capacitatea de a nuanţa şi de a comunica competent între culturi, grupuri sociale sau
profesionale, instituţii, indivizi, forţe politice, ideologii.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Actualizarea metodelor, metodologiilor, bibliografiei folosite în predare astfel încât să se apropie
foarte mult de situaţiile reale cu care se vor confrunta studenţii;
Dezvoltarea abilităţilor de analiză şi adaptare la contexte comunicaţionale diverse;
Crearea unui orizont epistemologic semiotic şi dezvoltarea capacităţii de analiză semiotică;
Lărgirea orizontului cultural şi de cunoaştere;
Data completării 25 septembrie 2012 Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
...........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Comunicare non-verbală
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Prof. dr. Odette Arhip Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu II
FR
2.5
Semestrul III 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei opţională
2.8. Numărul de
credite ECTS 3 credite
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care:
3.2 curs
2
3.3 seminar/laborator
1
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
14 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 75
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 61
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 9
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică Bucureşti
1.2. Facultatea Facultatea de Stiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Catedra de Comunicare, ştiinţe umaniste şi limbi străine
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Limba română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Noţiuni de Introducere în teoria comunicării, Filosofia comunicării, Istoria
comunicării, Psihologie socială
4.2 de
competenţe
Cunoaşterea conceptelor fundamentale şi a teoriilor specifice domeniului
Comunicării (predate în primele două semestre)
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
I. Precizări conceptuale. Scurt istoric al
comunicării nonverbale
Introducere în tematică,
dezbateri
Cunoaşterea grupelor
S. Chelcea, L. Ivan,
A. Chelcea,
Comunicarea
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului sală cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente de scris
(marker)
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C1.1 Definirea principalelor concepte specifice domeniului, utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii multiple;
C1.2 Explicarea conceptuală a situaţiilor de comunicare non-verbală şi a problemelor de
specialitate din domeniu;
C3.1 Definirea conceptelor, teoriilor, paradigmelor şi metodologiilor utilizate în analiza
comunicării non-verbale
Utilizarea corectă a principalelor metode, tehnici, tactici şi strategii de comunicare non-
verbală
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1. Rezolvarea în mod realist şi cu o argumentare atât teoretică, cât şi practică, a unor
situaţii profesionale uzuale, în vederea soluţionării eficiente şi deontologice a acestora;
CT3. Autoevaluarea nevoii de formare profesională prin aprofundarea domeniului
comunicării non-verbale pentru adaptare la orice context
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Familiarizarea cu principalele concepte şi teorii ale acestui
domeniu în vederea aplicării cu acurateţe în diversele activităţi
profesionale viitoare
7.2 Obiectivele specifice
baza teoretică şi conceptuală pentru a facilita comunicarea
dintre indivizi si dintre grupuri;
să studieze impactul asupra individului cât şi a grupului
incluzand rolul zonelor şi a distanţelor interpersonale;
formarea atitudinilor şi antrenamentul abilităţilor de
comunicare ca instrumente necesare pentru o comunicare
autentică şi eficientă;
să dezvolte studenţilor abilităţi de comunicare interpersonale,
necesare într-o lume a muncii, pentru preluarea controlului
asupra propriei lor dezvoltări;
nonverbală: gesturile
şi postura,
comunicare.ro, 2005;
II. Funcţiile şi disfuncţiile comunicării
nonverbale
Prezentare, comentarii,
dezbateri
S. Chelcea, L. Ivan,
A. Chelcea,
Comunicarea
nonverbală: gesturile
şi postura,
comunicare.ro, 2005;
III. Artefactele Prezentare, referat, dezbatere S. Chelcea, L. Ivan,
A. Chelcea,
Comunicarea
nonverbală: gesturile
şi postura,
comunicare.ro, 2005;
IV. Oculezica sau contactul vizual Prezentare, dezbateri S. Chelcea, L. Ivan,
A. Chelcea,
Comunicarea
nonverbală: gesturile
şi postura,
comunicare.ro, 2005;
V. Vocalica sau paralimbajul Referat, dezbatere S. Chelcea, L. Ivan,
A. Chelcea,
Comunicarea
nonverbală: gesturile
şi postura,
comunicare.ro, 2005;
VI. Factori determinanţi ai competenţei
nonverbale
Prezentare, exemplificări,
dezbatere
S. Chelcea, L. Ivan,
A. Chelcea,
Comunicarea
nonverbală: gesturile
şi postura,
comunicare.ro, 2005;
VII. Testul PONS. Exerciţii pentru
cristalizarea competenţei nonverbale
Scurta prezentare, rezolvarea
exerciţiilor
S. Chelcea, L. Ivan,
A. Chelcea,
Comunicarea
nonverbală: gesturile
şi postura,
comunicare.ro, 2005;
Bibliografie minimală
1. Chelcea, Septimiu, „Comunicarea nonverbala”, Editura comunicare.ro, Bucuresti,
2002
2. Collett, Peter, „Cartea gesturilor”, Editura Trei, Bucuresti, 2003
3. Philippe Turchet, „Sinergologia. De la limbajul trupului la arta de a citi gandurile
celuilalt, Editura Polirom, 2005
4. Kapferer, N.J., „Căile persuasiunii. Modul de influenţare a comportamentelor prin
comunicare şi publicitate”, Editura I.N.I., Bucuresti, 1990
5. Christine Lister-Ford, Analiză tranzacţională, trad. Ramona Elena Stamate, Ed. Harald, 2010 6. Popescu, Dan, „Arta de a comunica”, Editura Economica, Bucuresti, 1998
7. Daniela Rovenţa-Frumuşani, Semiotică, societate, cultură, Ed. Institutul European, Iaşi, 1999 8. Spiker,B & Daniel T, „Perspective ale comunicarii organizationale”, Editura Brawn,
Dubuque, 1991
9. Stanton, Nicki, „Comunicarea”, Editura „Stiinta si Tehnica, Iasi,1995
10. Pânişoară, I. O., Comunicarea eficientă, ed. a II-a, revăzută şi adăugită, Polirom, Iaşi,
2004
11. Ticu, Constantin Evaluarea psihologica a personalului”, Editura Polirom, Iasi, 2004
12. Craia, Sultana, „Teoria comunicarii”, Editura Fundatiei Romania de Mâine, Bucuresti,
2000
13. O. Arhip, Suport de curs
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Capacitatea de a opera cu
cunoștinţele asimilate;
Examinare orală, conversaţie de
evaluare
10%
Capacitatea de aplicare în
practică; Examinare orală, conversaţie de
evaluare
15%
Criterii ce vizează
aspectele atitudinale:
conștiinciozitatea,
interesul pentru studiu
individual.
Examinare orală, conversaţie de
evaluare
10%
Capacitate de exprimare
corectă şi logică
Examinare orală, conversaţie de
evaluare, exerciţii
15%
10.6. Evaluarea
finală
Test şi exerciţii la
seminar
Verificare
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Actualizarea metodelor, metodologiilor, bibliografiei folosite în predare astfel încât să se apropie
foarte mult de situaţiile reale cu care se vor confrunta studenţii;
Dezvoltarea abilităţilor de analiză şi adaptare la contexte comunicaţionale diverse;
Lărgirea orizontului cultural şi de cunoaştere;
Pentru o armonizare şi modernizare a cunoştinţelor, s-a desfăşurat activitate ştiinţifică semnificativă
în străinătate şi în ţară spre actualizarea cursului.
cunoașterea elementelor fundamentale de teorie;
exprimare şi scriere corectă, logică
Data completării 25 septembrie 2012 Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
...........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei FUNDAMENTE ALE SISTEMULUI MASS-MEDIA
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Prof.univ.dr. Odette Arhip Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Prof.univ.dr. Odette Arhip Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu I
FR
2.5
Semestrul 2 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatoriu
2.8. Numărul de
credite ECTS 7
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: -
3.2 curs
2
3.3 seminar/laborator
2
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
28 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
28
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 125
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 97
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notițe 50
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Introducere în teoria comunicării, Informatică, Sociosemiotică, Sociologia
comunicării
4.2 de
competenţe
Uşurinţa de a comunica corect
8. Conţinuturi
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului sală de seminar cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente
de scris (cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
CP.1 Cunoaşterea conceptelor, paradigmelor, teoriilor şi metodologiilor utilizate în
analiza comunicării de masă
CP.2 Identificarea particularităţilor şi a impactului social specific al diverselor tipuri de
media
CP.3. Înţelegerea efectelor comunicării de masă
CP.4 Operarea cu indicatori relevanţi pentru monitorizarea şi evaluarea comunicării
mediatice
CP.5 Identificarea şi evaluarea conexiunilor dintre mass-media şi politică
CP.6 Cunoaşterea organizării instituţiilor de presă şi înţelegerea statusului jurnalistului
şi a culturii profesionale
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1. Implicarea în desfăşurarea unui proiect de echipă, cu imaginarea unor jocuri de
rol, în scopul familiarizării cu profesia de jurnalist şi al însuşirii culturii media
CT2. Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptării la
cerinţele pieţei muncii
CP.3. Evaluarea posibilităţilor de acces şi participare în spaţiul public mediatic
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Însuşirea de către studenţi a elementelor şi principiilor de
organizare şi funcţionare a sistemului mass-media, precum şi a
paradigmelor comunicării de masă
7.2 Obiectivele specifice
Obţinerea cunoştinţelor necesare pentru înţelegerea
mecanismelor sociale ale comunicării de masă
Însuşirea şi utilizarea corectă a conceptelor, paradigmelor,
teoriilor şi metodologiilor specifice comunicării de masă
pentru explicarea unor fapte, evenimente, procese din viaţa
socială reală
Înţelegerea şi evaluarea impactului mass-media şi a efectelor
sale
Cunoaşterea organizării instituţiilor de presă şi familiarizarea cu
cultura media
Evaluarea rolului mass-media în spaţiul public, inclusiv în
viaţa politică
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/ Metode de predare Observaţii
Comunicarea de masă: concepte şi paradigme ale
comunicării mediatice
Dezbatere &
exemplificări 2 ore
Tipologia instituţiilor de media şi funcţiile mass-
media, raportate la specificul fiecărui mijloc de
comunicare
Dezbatere &
exemplificări 2 ore
Modele ale presei şi impactul social al media: efectele
comunicării de masă
Dezbatere &
exemplificări 2 ore
Mass-media, schimbarea socială şi viaţa politică Dezbatere &
exemplificări 2 ore
Comunicarea mediatică în spaţiul public: concepte,
teorii, particularităţi de acces şi participare, provocări
contemporane
Dezbatere &
exemplificări 2 ore
Organizarea activităţii profesionale a jurnaliştilor şi
modalităţi de selecţie a informaţiei
Dezbatere &
exemplificări 2 ore
Status şi câmp profesional, cultura media şi
construirea identităţii
Dezbatere &
exemplificări 2 ore
Total ore: 14
BIBLIOGRAFIE
1. BECIU, Camelia, 2002, Comunicare politică, Bucureşti, Editura Comunicare.ro
2. BOURDIEU, Pierre, 1998, Despre televiziune, Bucureşti, Editura Meridiane
3. CHARAUDEAU, Patrick, GHIGLIONE, Rodolphe, 2005, Talk-show-ul. Despre libertatea
cuvântului ca mit, Bucureşti, Editura Polirom
4. COMAN, Mihai, 1999, Introducere în sistemul mass-media, Iaşi, Editura Polirom
5. COMAN, Mihai, 2003, Mass-media, mit si ritual, Iasi, Editura Polirom
6. CONNOR, Steven, Cultura postmodernă: o introducere în teoriile contemporane, Editura
Meridiane, Bucureşti, 1999
7. DAYAN, Daniel, KATZ, Elihu, 1996, „La télévision cérémonielle. Anthropologie et histoire
en direct”, Paris, Presse Universitaires de France
8. DEFLEUR, Melvin L., BALL-ROKEACH Sandra, 1999, Teorii ale comunicării de masă, Iaşi,
Editura Polirom
9. DRĂGAN, Ioan, 2007, Comunicarea: paradigme şi teorii (vol I & II), Bucureşti, Editura Rao
10. FISKE, John, 1987, Television Culture, London, Methnen
11. FISKE, John, HARTLEY, John, 2002 (1978), Semnele televiziunii, Iaşi, Editura Institutul
European
12. FISKE, John, [1990] (2003), Introducere în Ştiinţele Comunicării, Iaşi, Editura Polirom
13. HARTLEY, John, [1999] (1982), Discursul ştirilor, Iaşi, Editura Polirom
14. KELLNER Douglas, [1995] (2001), Cultura media, Iaşi, Institutul European
15. LIVINGSTONE, Sonia & LUNT, Peter, 1994, Talk on Television. Audience Participation and
Public Debate, London & New York, Routledge
16. LIVINGSTONE, Sonia M., 1998, Making Sense of Television. The Psychology of Audience
Interpretation, Pergaman Press
17. MATTELART Armand, MATTELART Michèle, 2001, Istoria teoriilor comunicării, Iaşi,
Editura Polirom
18. MCQUAIL, Denis, 1999, Comunicarea, Ed. Institutul European, Iaşi
19. MCQUAIL, Denis, WINDAHL, Sven, 2001, Modele ale comunicării. Pentru studiul
comunicării de masă, Bucureşti, Editura Comunicare.ro
20. MORLEY, David, 1994, Television, Audiences and Cultural Studies, Routledge, London and
New York
21. O’SULLIVAN, Tim et al., 2001, Concepte fundamentale din ştiinţele comunicării şi studiile
culturale, Iaşi, Editura Polirom
22. SILVERSTONE, Roger, 1999, Televiziunea în viaţa cotidiană, Iaşi, Ed. Polirom
23. THOVERON, Gabriel, Comunicarea politică azi, Ed. Antet, Bucureşti, 1996
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
seminar.
Capacitatea de a dezvolta
raţionamente şi de a
utiliza adecvat aparatul
conceptual
Rezultate ale studiului
individual.
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare.
Evaluare scrisă (finală în sesiunea
de examene) 80%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
cunoașterea elementelor fundamentale teoretico-metodologice şi de practică ale sistemului
mass-media.
Data completării
Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din ţară și
din străinătate.
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei METODE ȘI TEHNICI DE CERCETARE ÎN ȘTIINȚELE
COMUNICĂRII
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Lect.univ.dr. Margareta Fleșner Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Lect.univ.dr. Margareta Fleșner Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu II
FR
2.5
Semestrul 2 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatoriu
2.8. Numărul de
credite ECTS 4
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care:
3.2 curs
-
3.3 seminar/laborator
2
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
28 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
28
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 100
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 72
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notițe 35
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Introducere în teoria comunicării, Introducere în sociologie, Informatică
4.2 de
competenţe
Capacități analitice și uşurinţa de a comunica corect
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector şi software adecvat
(Power Point, Word)
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală de seminar cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente
de scris (cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
CP.1. Cunoaşterea metodologiilor, metodelor, tehnicilor și instrumentelor de
cercetare în științele comunicării
CP.2. Înțelegerea caracteristicilor procesului de cercetare în științele comunicării,
precum și identificarea diferențelor și complementarităților dintre abordările
„cantitative” și cele „calitative” în cercetarea comunicării
CP.3. Cunoașterea etapelor unui proiect de cercetare în științele comunicării:
definirea problemei (inclusiv analiza și operaționalizarea conceptelor), consultarea
literaturii, formularea ipotezelor, alegerea metodelor și tehnicilor de cercetare și
designul instrumentelor de cercetare, eșantionarea, colectarea și analiza datelor,
elaborarea și prezentarea concluziilor
CP.4. Familiarizarea cu principalele metode de cercetare cantitativă: în special
ancheta pe bază de chestionar și sondajul de opinie (împreună cu tipurile de interviu
asociate), apoi alte metode cantitative: analiza secundară a datelor, experimentul etc.
CP.5. Cunoașterea principalelor tehnici de cercetare calitativă: interviul de tip focus-
group și interviul în profunzime
CP.6. Formarea competențelor de a elabora și a aplica instrumentele de cercetare în
studiile cantitative (de exemplu, designul și aplicarea unui chestionar)
CP.7. Crearea competențelor de a realiza și a aplica instrumentele de cercetare în
studiile calitative (de exemplu, elaborarea și aplicarea unui ghid de interviu de tip
focus-group/interviu în profunzime)
CP.8. Asimilarea principalelor modalități de procesare și analiză a datelor, atât în
studiile cantitative, cât și în cele calitative
CP.9. Formarea competențelor de elaborare și prezentare a raportului de cercetare (în
studiile cantitative și calitative)
Com
pet
enţ
e
tran
sver
sal
e
CT1. Implicarea în desfăşurarea unui proiect de cercetare individual/de echipă,
calitativ sau cantitativ
CT2. Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptării la
cerinţele pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Însuşirea și aplicarea metodologiilor, metodelor, tehnicilor și
instrumentelor de cercetare din științele comunicării
7.2 Obiectivele specifice
Obţinerea cunoştinţelor necesare pentru înţelegerea procesului
de desfășurare a unei cercetări calitative/cantitative din
științele comunicării
Cunoașterea principalelor caracteristici ale metodelor
cantitative și calitative și operarea corespunzătoare cu acestea
Formarea competențelor de elaborare și de aplicare a
instrumentelor de cercetare în studiile cantitative și calitative
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/ Metode de predare Observaţii
Caracteristicile procesului de cercetare în științele
comunicării: cunoașterea comună și cunoașterea
științifică
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Înțelegerea diferențelor și complementarităților dintre
abordările „cantitative” și cele „calitative” în
cercetarea comunicării
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Cunoașterea etapelor cercetării în științele
comunicării: definirea problemei (inclusiv analiza și
operaționalizarea conceptelor), consultarea literaturii,
formularea ipotezelor, alegerea metodelor și tehnicilor
de cercetare și desginul instrumentelor de cercetare,
eșantionarea, colectarea și analiza datelor, elaborarea
și prezentarea concluziilor
Aplicații, dezbatere,
exemplificări
2 ore
Familiarizarea cu principalele caracteristici ale
anchetei pe bază de chestionar. Depistarea
principalelor erori survenite în cercetările cantitative și
a surselor acestora
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Designul și aplicarea unui instrument de cercetare
fundamental pentru studiile cantitative: chestionarul
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Cunoașterea caracteristicilor interviului (din studiile
cantitative) și formarea capacității de a conduce un
interviu
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Asimilarea principalelor cunoștințe legate de
măsurarea în studiile cantitative; elaborarea scalelor și
operarea cu acestea
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Cunoașterea altor metode cantitative: analiza
secundară a datelor, experimentul etc.
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Însușirea cunoștințelor pentru elaborarea unui ghid de
focus-group și aplicarea acestuia
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Formarea competențelor pentru designul unui ghid de
interviu în profunzime și aplicarea acestuia
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Cunoașterea unor metode calitative precum observația
participativă, cercetarea de tip etnografic (ex. jurnale),
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Însuşirea şi utilizarea corectă a metodologiilor, metodelor,
tehnicilor și instrumentelor de cercetare din științele
comunicării pentru explicarea unor fapte, evenimente, procese
din viaţa socială reală
Crearea competențelor de analiză a datelor și de realizare a
unui raport de cercetare cantitativă/calitativă
analiza calitativă a documentelor etc.
Familiarizarea cu tehnica analizei de conținut Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Învățarea principalelor modalități de procesare și
analiză a datelor, atât în studiile cantitative, cât și în
cele calitative
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Formarea competențelor de realizare și prezentare a
raportului de cercetare (în studiile cantitative și
calitative)
Aplicații, dezbatere,
exemplificări 2 ore
Total ore: 28
BIBLIOGRAFIE
1. CHELCEA, Septimiu, 1995, Cunoaşterea vieţii sociale. Fundamente metodologice, Bucureşti, Editura Institutului Naţional de Informaţii
2. CHELCEA, Septimiu, 2001, Metodologia cercetării sociologice. Metode cantitative şi calitative, Bucureşti, Editura Economică 3. CHELCEA, Septimiu, 2002, Opinia publică. Gândesc masele DESPRE CE şi CUM vor elitele?, Bucureşti, Editura Economică 4. CHELCEA, Septimiu, 2003, Cum să redactăm o lucrare de diplomă, o teză de doctorat, un articol ştiinţific în domeniul ştiinţelor socioumane, Bucureşti, Editura comunicare.ro 5. CHELCEA, Septimiu, 2004, Comunicarea nonverbală în spaţiul public. Studii, cercetări, aplicaţii, Bucureşti, Editura Tritonic 6. De SINGLY, François, BLANCHET, Alain, GOTTMAN, Anne, KAUFMANN, Jean-Claude, [1992/1992/1996] (1998), Ancheta şi metodele ei: chestionarul, interviul de producere a datelor, interviul comprehensiv, Bucureşti, Editura Polirom 7. ILUŢ, Petru, 1997, Abordarea calitativă a socioumanului, Iaşi, Editura Polirom 8. MUCCHIELLI, Alex (coord.), [1996] (2002), Dicţionar al metodelor calitative în ştiinţele umane şi sociale, Bucureşti, Editura Polirom 9. ROTARIU, Traian, ILUŢ, Petru, 1999, Ancheta sociologică şi sondajul de opinie. Teorie şi practică, Bucureşti, Editura Polirom 10. VLĂSCEANU, Lazăr, 1982, Metodologia cercetării sociologice. Orientări şi probleme, Bucureşti, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică 11. WIMMER, Roger D., DOMINICK, Joseph R., 2000, Mass Media Research. An Introduction, Wadsworth Publishing Company, USA
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face în alte centre universitare din ţară și
din străinătate.
10.5
Seminar/laborator
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
seminar.
Capacitatea de a dezvolta
raţionamente şi de a
utiliza adecvat aparatul
conceptual
Rezultate ale studiului
individual.
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare/ realizarea
unui proiect de cercetare.
Evaluare scrisă (finală în sesiunea
de examene) 80%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
cunoașterea elementelor fundamentale ale metodelor și tehnicilor de cercetare în științele
comunicării.
Data completării
Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Strategii de comunicare eficientă
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Prof. univ. dr. odette Arhip Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Prof. univ. dr. odette Arhip Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu III
FR
2.5
Semestrul 5 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 5
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care:
3.2 curs
- 3.3 seminar
LP
2
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
28 din care:
3.5 curs
- 3.6 seminar
LP
28
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 5x25= 125
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 125-56= 69
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 14
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 21
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţele comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Româna
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Cunoştinţe de nivel mediu dobândite în primii doi ani de facultate la majoriatea
disciplinelor de specialitate precum şi la informatică şi la o limbă străină
(engleză sau franceză)
4.2 de
competenţe
Capacitatea de a comunica cu uşurinţă atât în context cotidian cât şi pe teme
legate de disciplinele studiate în semestrele anterioare
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar Metode de predare Observaţii
Precizări terminologice.
Context, coduri, modele, tehnici, strategii de
comunicare
Componentele esenţiale ale unei strategii de
comunicare
Intenţionalitatea şi finalitatea strategiilor de
comunicare
Abordare participativă.
Dezbateri. Analizarea
exemplelor
2 ore
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală cu minimum 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente de scris
(cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
● Înţelegerea importanţei sinergismului comunicare verbală – comunicare nonverbală în
funcţie de context
● Formarea abilităţilor de adecvare a strategiilor de comunicare la condiţiile concrete ale
contextului în care are loc un eveniment de comunicare
● Formarea abilităţilor de argumentare în vederea susţinerii strategiei de comunicare
elaborate/selectate
● Dezvoltarea capacităţii de a acţiona cu promptitudine pt. a adapta componentele strategiei de
comunicare în funcţie de modificările survenite în context
● Selectarea şi aplicarea tehnicilor şi modelelor de comunicare adecvate fiecărei strategii
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
● Implicarea motivaţională în dezvoltarea propriei cariere precum şi în dezvoltarea
instituţională.
● Implicarea în realizarea şi ducerea la bun sfârşit a unor proiecte şi aplicarea strategiilor
de comunicare eficientă pt. armonizarea lucrului în echipă.
● Comunicarea cât mai eficientă şi responsabilă în contextul multicultural european.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1Obiectivul general al
disciplinei
● Formarea unei atitudini receptive faţă de provocările mediului
concurenţial şi dezvoltarea în consecinţă a abilităţilor de a selecta
sau elabora strategii de comunicare eficientă, atât în context cotidian
obişnuit, cât mai ales în mediul profesional al viitoarei cariere.
7.2 Obiectivele specifice
● O cunoaştere cât mai bună de către studenţi a complexităţii procesului
de comunicare
●Dezvoltarea capacităţii de a comunica în contexte cât mai variate,
adaptând şi aplicând strategii adecvate
●Înţelegerea rolului şi utilităţii strategiilor de comunicare eficientă în
diversitatea procesului de comunicare.
Creşterea competenţei comunicaţionale în
funcţie de context
Lobby şi advocacy
Abordare participativă.
Dezbateri. Analizarea
exemplelor
2 ore
Utilizarea eufemismelor în limba română
Utilizarea eufemismelor în limba engleză
Discursul iconic
Efectul utilizării emoticoanelor
Abordare participativă.
Dezbateri. Analizarea
exemplelor
2 ore
Identificarea barierelor de comunicare
Modalităţi de anihilare a barierelor de
comunicare
Abordare participativă.
Dezbateri. Analizarea
exemplelor
2 ore
Măsurarea impactului logourilor
-Logourile şi gestionarea sistemelor de
identitate vizuală
Tipuri de structuri ale sloganului publicitar
Abordare participativă.
Dezbateri. Analizarea
exemplelor
2 ore
Pregătirea aplicanţilor pentru interviu
-Întrebări puse aplicanţilor de intervievatori
-Întrebări ce pot fi adresate de aplicanţi
intervievatorilor
-Ce trebuie să evite aplicanţii în timpul
interviului pt. angajare
Abordare participativă.
Dezbateri. Analizarea
exemplelor
2 ore
Strategiile semantice
-Manipularea denotativă
-Manipularea conotativă
-Rolul şi efectul manipulării denotaţiilor şi
conotaţiilor
Abordare participativă.
Dezbateri. Analizarea
exemplelor
2 ore
Total ore: 14
8.3. Lucrări practice
Clarificări terminologice şi conceptuale
din bibliografie
Abordare participativă
Analize şi exemplificări
2 ore
Tipuri de conflicte
-Lucru în echipă: alegerea strategiilor optime
de comunicare pt. prevenirea, atenuarea şi
soluţionarea conflictelor
Abordare participativă
Analize şi exemplificări
2 ore
Analizarea unor eufemisme din texte
româneşti şi englezeşti
Abordare participativă
Analize şi exemplificări
1 ore
Comunicarea iconică în diferite contexte
profesionale: exemplificări şi interpretări
Abordare participativă
Analize şi exemplificări
1 ore
Lucru în echipă: simularea unor bariere de
comunicare şi anihilarea lor
Abordare participativă
Analize şi exemplificări
2 ore
Analizarea în echipă a unui număr cât mai
mare de logouri şi sloganuri ale unor
companii româneşti şi străine
Abordare participativă
Analize şi exemplificări
2 ore
Lucru în echipă: simularea unor interviuri
pentru angajare
Abordare participativă
Analize şi exemplificări
2 ore
Ambientarea comunicării în funcţie de
obiectiv/scop/motivaţie. Analizarea unor
exemple din bibliografie
Abordare participativă
Analize şi exemplificări
2 ore
Total ore: 14
Bibliografie
Axelrod,A., Holty, J.: 201 metode de soluţionare a situaţiilor de comunicare dificilă.
Editura Proeditorial, Chişinău, 2003
Buia, M.: Strategii de comunicare eficientă
Suport de curs în biblioteca electronică a Facultăţii
Cazacu, T.-S.: Stratageme comunicaţionale şi manipularea. Editura Polirom, Iaşi, 2000
Cuilenburg, J.J. van, et al.: Ştiinţa comunicării. Editura Humanitas, Bucureşti, 1998
Drăgan, I.: Comunicarea. Paradigme şi teorii (numai capitolele recomandate). Editura RAO,
Bucureşti, 2007
Heilbrunn, B.: Logoul. Editura comunicare.ro, Bucureşti, 2002
Marcenac, L. et al.: Strategii publicitare. Editura Polirom, Iaşi, 2006
Mucchielli, A.: Arta de a influenţa. Editura Polirom, Iaşi, 2002
O’Sullivan, T. et al.: Concepte fundamentale din ştiinţele comunicării şi studiile culturale
Editura Polirom, Iaşi, 2001
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5 Seminar
Participarea activă
Corectitudinea exprimării
Analizarea corectă a
exemplelor
Examinare orală periodică 20%
10.6 Lucrări
practice
Criterii ce vizeaza
conştiinciozitatea,
interesul pentru studiul
individual, cât şi pentru
parcurgerea bibliografiei
Evaluarea unor lucrări scrise
bazate pe argumentare şi
exemplificare
30%
10.7. Evaluarea
finală
-Nivelul de asimilare a
limbajului de specialitate
corectitudinea și
completitudinea
cunoștințelor -Adecvarea
exemplificării
Evaluarea unei lucrări scrise (în
sesiune) la care se cere studenţilor
să trateze 3 subiecte la alegere din
15 subiecte reprezentând
conţinutul de bază al cursului
precum şi elemente din
bibliografia obligatorie.
40%
Parcurgerea bibliografiei
obligatorii
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă (de la 1 la 10)
10.8. Standard minim de performanţă:
Nivel mediu de cunoaştere a conţinutului cursului. Capacitatea de a înţelege şi analiza
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se face la facultăţi din acelaşi domeniu
din ţară şi din străinătate precum şi cu cerinţele pieţei muncii.
exemplele de la seminar şi lucrări practice
FIŞA DISCIPLINEI
INTRODUCERE ÎN SOCIOLOGIE
Statutul disciplinei: x obligatorie opţională facultativă
Nivelul de studii: xLicenţă Masterat Doctorat
Anul de studii: I FR
Semestrul: 1
Titularul cursului: prof. univ. dr. Carmen BULZAN
Număr de ore / Verificare / Credit
Curs Seminar Laborator Proiect Examinare Credite
- 14 E 5
B. OBIECTIVELE DISCIPLINEI (Obiectivele sunt formulate în termeni de competenţe
profesionale)
o Utilizarea conceptelor specifice sociologiei pentru organizarea demersurilor de
cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa socială reală
o Aplicarea cunoştinţelor specifice sociologiei în rezolvarea unor situaţii-problemă,
precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare
o Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul
diferitelor grupuri
o Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în
schimbare
o Participarea la luarea deciziilor şi la rezovarea problemelor comunităţii
C. PRECONDIŢII DE ACCESARE A DISCIPLINEI (Se menţionează disciplinele care
trebuie studiate anterior)
Psihologie socială
Metode şi tehnici de cercetare în ştiinţele sociale
D. COMPETENŢE SPECIFICE (Vizează competenţele asigurate de programul de studiu din
care face parte disciplina)
1. Competenţe cognitive
Să identifice şi să aleagă din mai multe varianet date, cea/cele corespunszătore cerinţei
formulate în întrebare
Să definească concepte
Să recunoască autori, concepte, idei din lcetura textelor
Să asocieze contribuţii (teorii, concepte, metode etc.) cu autorii acestora
Să explice fapte, fenomene, procese, relaţii sociale
Să facă dovada înţelegerii unor corelaţii între variabile
Ră reproducă/emită idei
Să cunoască teorii, autori, curente, şcoli sociologice de gândire
Să stăpânească metodologia cercetării sociologice
Să discearnă între metodă-tehnică-procedeu-instrument de investigare
Să redea în succesiunea logică etapele unei cercetări sociologice
2. Competenţe acţionale
Să formuleze ipoteze
Să operaţionalizezez concepte
Să formuleze o problemă/temă sociologică
Să stabilească obiectivele unei cercetări sociologice
Să formuleze întrebări
Să elaboreze un instrument de lucru (chestionar, fişă de observaţie, ghid de interviu etc.)
Să construiască scale de măsurare
Să stabilească corelaţii
Să prelucreze statistic date
Să construiască tabele cu dublă, sau cu maimlte intrări
Să scrie eseuri sociologice fără/după un plan d eidei
Să realizeze observaţii, analize studii comparative etc.
Să redacteze un raport de cercetare
Să argumenteze pro sau contra unei idei
Să rezolve probleme
3. Competenţe atitudinale
Să facă dovada unei curiozităţi ştiinţifice
Să fie obiectiv în analize
Să aibă spirit de observaţie
Să fie un bun comunicator
Să ştie să asculte
Să fie organizat
Să-şi exprime liber opinia
Să fie rezistent la manipulare
Să fie deschis la nou
Să fie înţelegător cu ceilalţi
Să recunoască/să fie sincer
Să fie capabil de efort
Să fie constructiv
Să recunoască calităţile/defectele personale
Să scrie eseuri
Să intepreteze text
E. CONŢINUTUL DISCIPLINEI
a) Curs
Capitolul
Conţinuturi Nr.
ore
Total ore 28
b) Aplicaţii
Tipul de aplicaţie* seminar
Conţinut Nr.
ore
1. Şcoli sociologice de
gândire şi cercetare de teren
Analiza şcolilor de gândire sociologică din România şi
din lume.
Analiza modelului gustian
2
2. Paradigme sociologice Structura unei paradigme. Analiza şi exemplificarea
unor paradigme ale cunoaşterii sociale 2
3.Demersul unei cercetări
sociologice
Proiectarea unei cercetări sociologice 2
4.Metode de cercetare
sociologică
Ancheta socială. Realizarea unui chestionar
Metoda observaţiei. Elaborarea unei fişe de observaţie 2
5.Competenţa sociologică Structura unei competenţe. Exemplificări pe competenţe
profesionale. Profesia/ocupaţia de sociolog 2
6. Grupuri sociale Debate: Familia o piedică în calea realizării 2
profesionale?
7.Probleme ale lumii
contemporane
Migraţia – studii de caz ale unor familii de emigranţi în
România şi ale unor familii române emigrate în alte ţări
Reformele sociale – analize de conţinut pe programe de
reformă
2
Total ore 14
F. EVALUARE
Evaluarea se va face pe parcursul anului prin activităţi aplicative la seminar. Acestea vor avea o
pondere de 30% din nota finală
Examenul scris va fi tip gril, combinând tipurile de întrebări de verificare a unor cunoştinţe cu
evaluarea aptitudinilor pentru înţelegerea şi explicarea fenomenelor şi proceselor sociale. Rezultatul
testului final va avea o pondere de 70% din totalul notei.
G. REPERE METODOLOGICE (Strategia didactică, materiale, resurse)
La seminar se vor realiza aplicaţii utilizându-se metoda de lucru în echipă şi prezentarea în plen a
rezultatelor echipelor. Vor fi realizate în echipă: Proiectarea unei cercetări sociologice, stabilirea şi
formularea unor ipoteze, elaborarea unor fişe de observaţii, chestionare, realizare de micromonografii,
analizarea unor cazuri, realizarea unor analize, abilitarea cu analiza şi prelucrarea datelor statistice,
redactarea unui raport de cercetare.
Vor fi familiarizaţi studenţii şi cu lucrul individual în analiza documentară şi de conţinut, în
observarea faptelor socale, în exprimarea opiniei, în luarea deciziilor.
H. BIBLIOGRAFIE
Data avizării în catedră:
DIRECTOR DEPARTAMENT / ŞEF CATEDRĂ, TITULAR DE DISCIPLINĂ,
......................................................................... ................................................
Bădescu Ilie Istoria sociologiei, Editura Porto-Franco, Galalţi, 1994
Bulzan Carmen Sociologie. Ştiinţă şi disciplină de învăţământ Editura ALL, 2009
Buzărnescu Ştefan Introducere în sociologia organizaţională şi a conducerii, Editura Didactică şi
Pedagogică, RA, Bucureşti, 1995
Chelcea Septimiu Metodologia cercetării sociologice. Metode cantitative şi calitative. Ediţia a III-
a, Editura Economică, 2007
Giddens Anthony Sociologie, Editura BIC ALL, Bucureşti, 2001
Lallement Michel Istoria ideilor sociologice (vol.1, 2), Editura Antet, Bucureşti, 1998
Voinea Maria Sociologie generală şi juridică, Editura Holding Reporter, Bucureşti, 1997
Voinea Maria,
Carmen Bulzan
Sociologie, Editura ALL, Bucureşti, 2006
Zamfir Cătălin,
Vlăsceanu Lazăr
Dicţionar de sociologie, Editura Babel, Bucureşti, 1993
Zamfir Cătălin Spre o paradigmă a gândirii sociologice, Editura Polirom, Iaşi, 2005
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei COMUNICARE INTERPERSONALĂ
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Conf. univ. dr. Adela FEKETE Email: [email protected]
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Adela FEKETE Email: [email protected]
2.4 Anul de
studiu II
FR
2.5Semestr
ul II 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 6 ECTS
2.9. Codul disciplinei SSP SC 11 2425
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care:
3.2 curs -
3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul
de învăţământ 28 din care:
3.5 curs -
3.6 seminar/laborator 28
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 150
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 122
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 70
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30
Pregătire seminarii, teme, referate, portofolii și eseuri 20
Tutoriat
Examinări 1
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Științele Comunicării
1.3. Departamentul Științele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Stiinte ale Comunicarii
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare și Relații Publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Comunicare
Comunicare și relații publice
4.2 de
competenţe
Cunoaşterea conceptelor fundamentale şi a teoriilor care descriu comunicarea
interpersonală şi delimitările domeniului comunicării și relațiilor publice în raport
cu noile tehnologii de informare şi comunicare (NTIC).
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului sală cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente de scris
(cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
CP.1 - Identificarea și utilizarea limbajului, metodologiilor şi cunoştinţelor de
specialitate din domeniul ştiinţelor comunicării.
CP.2 - Identificarea şi utilizarea strategiilor, metodelor, modelelor şi tehnicilor de
comunicare interpersonală.
CP.3 - Asistenţă de specialitate în gestionarea comunicării de criză şi/sau în medierea
conflictelor de comunicare.
CP.4 – Realizarea şi promovarea unui model / proces de inter-comunicare eficientă.
CP.5 – Realizarea şi promovarea unui produs de relaţii publice.
CP.6. – Utilizarea adecvată de criterii şi metode standarde de comunicare pentru a
aprecia calitatea, meritele şi limitele unor procese, programe, proiecte, concepte, metode
şi teorii comunicaționale
Com
pet
enţe
tra
nsv
ers
ale
CT1 - Înzestrarea studenţilor cu perspectiva de eficienţă şi etică socială în abordarea
fenomenelor şi proceselor de comunicare.
CT2. - Rezolvarea în mod realist - cu argumentare atât teoretică, cât şi practică - a unor
situaţii de comunicare interpersonală specifice, în vederea soluţionării eficiente şi
deontologice a acestora.
CT3 - Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipa multidisciplinară și rezolvarea în mod
realist a unei situații de comunicare - cu argumentare atât teoretică, cât şi practică - a
unor situaţii profesionale uzuale, în vederea soluţionării eficiente şi deontologice a
acestora.
CT4. - Autoevaluarea nevoii de comunicare.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Pregătirea de specialişti în Domeniul Comunicării și relațiilor
publice, care să poată profesa în calitate de specialiști în
diversele domenii ale comunicării și relațiilor publice, cadre
didactice sau în cercetarea ştiinţifică de profil.
7.2 Obiectivele specifice
Însuşirea de către studenţi a conceptelor şi noţiunilor
fundamentale din Comunicarea interpersonală, obţinerea unei
bune formaţii generale şi a unor cunoştinţe speciale asupra
modelelor și școlilor de comunicare şi transpunerea lor în
diferite contexte sociale.
Înţelegerea şi utilizarea corectă a aparatului conceptual specific
ştiinţei comunicării.
Însuşirea regulilor şi principiilor metodologiei cercetării în
comunicarea interpersonală.
Dezvoltarea capacităţii studenţilor de a repera stiluri de
comunicare interpersonală eficientă, de a le analiza critic şi de
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/laborator
Metode de
predare Observaţii
1. Efecte şi consecinţe în abordarea diferitelor tipuri de atitudine:
inducerea climatului de: încredere / neîncredere; fericire /
tristeţe; linişte / spaimă etc.
Exemplificări ale
situaţiilor
respective
Tipurile de atitudine
și comportamente
Cap.XV și XVI
2.1. Metacomunicarea ca soluţie în recâştigarea unui dialog
eşuat.
2.2. Situațiile de influențare
2.3. Manipularea
Argumentare
pro/contra
Cap.VII
3. Comunicarea proiectivă:
3.1. Proiecţia din punct de vedere psihanalitic
3.2.Proiecţia din punct de vedere existenţial.
Analiză studii de
caz de comunicare
proiectivă
Tehnici proiective
4. Rolul metaforelor în ghidarea relaţiilor interumane.
Exemplificări
Dezbateri
Colecţie de exerciții
5. Contextele lingvistice şi gândirea relaţională: gramatica
motivaţiilor; retorica motivaţiilor.
Analiza retoricii
motivaționale
Articole ale
specialiștilor
6. Principii și strategii în domeniul relațiilor publice.
Exemplificări
Dezbateri
Strategii
a realiza sinteza acestora.
Dezvoltarea anumitor capacității de comunicare specifice
domeniului ştiinţelor socio-umane , precum şi a capacităţii de a
le aplica şi transmite în mod creativ.
Formarea anumitor deprinderi superioare de exprimare
eficientă şi corectă, în scris şi oral, dezvoltarea unor capacităţi
de comunicare interpersonală şi publică, de mediere
interculturală la nivel superior, ca şi a abilităţilor de rezolvare a
unor probleme care implică aspecte sociale şi interumane.
Cunoaşterea principalelor modele de optimizare a comunicării
eficiente.
Relevarea complexităţii procesului comunicațional la nivel
decizional şi a modalităţilor de tranmitere a informației.
Iniţierea studenţilor în identificarea, construirea şi interpretarea
unor repere lingvistice şi semiotice în înţelegerea şi
interpretarea mesajelor umane.
Iniţierea şi dezvoltarea la studenţi a unor abilităţi în folosirea
principalelor modele de comunicare.
7. Arta de a lua un interviu.
Exemple de greșeli
frecvente făcute la
interviu
Dezbateri
TOTAL ore
28
Bibliografie
Beaud, Paul et alii (coord), Sociologie de la Communication, Paris, CNET, 1997
D. Berkowitz (ed) Social Meaning of News, Sage, 1997
Busby, Linda Mass Communication in a New Age, Boston, Scolt Comp., 1988, cap. Defining Mass
Communication
Christians, Clifford et alii, Etica mass media, Iasi, Polirom, 2001
Coman, Cristina, Relatiile publice: principii si strategii, Iasi, Polirom, 2003
Coman, Mihai, Introducere in sistemul mass media, Polirom, 1999
Cuilenburg, S, Știința comunicării, Bucuresti, Humanitas, 1998,
Dagenais, Bernard, Profesia de relationist, Iasi, Polirom, 2002
Dragan, Ion, Paradigme ale comunicării de masă, Sansa, 1996
Jeffres, LW, Mass Media - Process and Effects, Illinois, Waveland Press Inc., 1986,
Lazar, Judith, Sociologie de la communication de masse, Armand Colin, 1991, Paris
Middleton, Kent et alii, Legislatia comunicării, Iasi, Polirom, 2000
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Activitate la seminar:
Dezbateri teme specifice
10%
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
curs şi seminar.
Rezultate ale studiului
individual.
Portofoliul studentului se compune
din: Tema de crcetare/eseul;
Fisa de autoevaluarea; Fișa
disciplinei
30%
TEMĂ Măștile comunicării interpersonale în oralitatea virtuală a scenei
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Actualizarea metodelor şi metodologiilor folosite în analiza şi soluţionarea problemelor de
comunicare interpersonal[.
Armonizarea perspectivelor de interpretare şi explicare a fenomenelor şi proceselor de
comunicare.
Înzestrarea viitorilor specialişti cu abilităţi de a înţelege şi analiza impactul politicilor
comunicaționale asupra societății actuale.
CERCETARE
(Referatul) publice contemporane.
(Model cercetare: a se urmări modelul de cercetare practicat de
către cercetătorii Adorno și Lazarsfeld).
NOTĂ1.:
Proiectul propus studenților vizează formarea anumitor competenţe
precum: urmărirea caracteristicilor comunicării interpersonale în oralitatea
virtuală (puncte tari, puncte slabe, oportunităţi, pericole). Analizarea oralității
virtuale din perspectiva comunicării în sfera publică a momentului. Rezolvarea
creativă a unei probleme ce ține de falsa idee de comunicare virtuală.
Argumentarea soluţiilor propuse.
Întrebări specifice pe care se bazează cercetarea:
- Cum reprezintă studenții ideea oralitatății virtuale într-un context
social concret. Cum oglindește mass-media acest lucru.
- Care sunt elementele ce țin de ideea de oralitatea virtuală pe care le
reprezintă sfera publică?
- Prin ce semne convenţionale reprezintă oralitatea virtuală sfera publică
urbană?
Ce relaţii stabilesc studenții între vizuală directă (sau «faţă în faţă»)” vs.
oralita virtuală.
NOTĂ2.: 1.Pentru punctajul maxim eseul trebuie sa aibă caracter ştiinţific, să utilizeze
aparat bibliografic şi să denote originalitate. Plagiatul atrage nepunctarea
materialului.
2. Predarea temei de cercetare / eseul se va face electronic (la adresa electronică a
clasei de curs), în penultima săptămână de curs.
3.Materialele selectate se vor prezenta în cadrul Sesiunii ştiinţifice a studentilor,
previzionarea și evaluarea făcându-se în ultimul curs.
10.6. Evaluarea
finală
Cunoaşterea conceptelor
fundamentale şi a
teoriilor corespunzătoare
istoriei comunicării;
Examinare sumativă – examen
oral
50%
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare.
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Minim 50% din punctajul aferent examenului.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura titularului/titularilor
de seminar
01.10.2015
Conf. univ. dr. Adela FEKETE
.............................................
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei CREATIVITATEA ÎN PUBLICITATE
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Conf.univ.dr. Adela FEKETE Email:
creativitateinpublicitatefr1314@
yahoo.com
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de laborator Conf.univ.dr. Adela FEKETE Email:
creativitateinpublicitatefr1314@
yahoo.com
2.4 Anul de
studiu III
FR
2.5Semestr
ul II 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 5 ECTS
2.9. Codul disciplinei SSP SC 10 31153
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care:
3.2 curs
-
3.3 laborator
3
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
42 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
42
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 175
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 133
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 90
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii, teme, referate, portofolii și eseuri 16
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Științele Comunicării
1.3. Departamentul Științele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Stiinte ale Comunicarii
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare și Relații Publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de Comunicare
8. Conţinuturi
8.1. Curs
curriculum Comunicare și relații publice
4.2 de
competenţe
Cunoaşterea conceptelor fundamentale şi a teoriilor care descriu domeniul
publicității.
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului laborator cu minim 25 locuri, dotat cu PC-uri și retroproiector.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
CP.1 - Identificarea și utilizarea limbajului, metodologiilor şi cunoştinţelor de
specialitate din domeniul publicității.
CP.2 - Realizarea şi promovarea unui produs de relaţii publice.
CP.3 - Însuşirea cunoştinţelor de bază referitoare la problematica creativităţii, precum şi
a metodelor, procedeelor şi tehnicilor de cunoaştere, activare şi valorificare a resurselor
creative personale şi interpersonale.
CP.4 – Descoperirea modului cum trebuie să se implice şi să convingă chiar şi cele mai
dificile audienţe şi cum vor putea să transmită mesajul de fiecare dată.
CP.5 – Realizarea şi promovarea unui produs de relaţii publice.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1 - Înzestrarea studenţilor cu abilități și practici creative în abordarea produsului
publicitar.
CT2. - Cunoaşterea unor metode dovedite cele mai bune practici de luare a deciziilor cu
privire la ideile de inovare.
CT3 - Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă și rezolvarea în mod realist a unui
spot publicitar.
CT4. - Rezolvarea în mod realist - cu argumentare atât teoretică, cât şi practică - a unor
situaţii profesionale uzuale, în vederea demonstrării creativității în discursul publicitar.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Pregătirea de specialişti în Domeniul Publicității și relațiilor
publice, care să poată profesa în calitate de specialiști în
publicitate.
7.2 Obiectivele specifice
Însuşirea de către studenţi a unor instrumente ale comunicării
în vederea realizării unor materiale publicitare reprezentative.
Valorificarea şi promovarea potenţialului creativ al studenților.
Dezvoltarea anumitor capacității de comunicare specifice
domeniului ştiinţelor socio-umane , precum şi a capacităţii de a
le aplica şi transmite în mod creativ.
Învăţarea modului cum poţi să produci capacitatea de a gândi
creativ şi a modului în care pot să producă idei mari pentru
orice provocare.
Iniţierea şi dezvoltarea la studenţi a unor abilităţi creative.
Nr.
Crt
Capitolul
Conţinuturi Nr.
Ore
8.2. LUCRĂRI DE SEMINAR / LABORATOR
1. ETAPELE CREAŢIEI.
C. Wallas şi H. Jaoui. Rolul
preconştientului, inconştientului în diferitele
etape ale creaţiei.
Intervenţia zonelor cerebrale în actul creator.
4
2. CREATIVITATEA ÎN
DISCURSUL PUBLICITAR
Să puteţi evalua stângăciile discursului
publicitar românesc
Să luaţi cunoştinţă de diversele greşeli de
concepere a textelor publicitare care au fost
date publicului de-a lungul timpului
Să puteţi clasifica reclamele în funcţie de
diverse criterii
Să recunoaşteţi abuzurile făcute prin
preluarea unor traduceri a unor reclame din
străinătate când o priviţi/auziţi
Să comentaţi textele adaptate stării actuale a
pieţii româneşti
Să comentaţi registrul colocvial vs. codul
politeţei în care sunt scrise reclamele
Să analizaţi influenţa strategiilor de
moderaţie
Să analizaţi influenţa rimelor în textele
publicitare
10
3. METODE PRIVIND
STIMULAREA
CREATIVITĂŢII
- Metoda brainstormingul-ui - in grup sau
individual;
- Metoda sinectică
Metoda sinectică foloseste 2 operaţii de baza:
-sa faci ca un lucru "ciudat" sa-ti devina familiar
-să faci ca obişnuitul să devină "ciudat".
4
4. Blocajele creativităţii
a. blocaje metodologice
b. blocaje culturale; conformismul
c. blocajul emotiv
4
5. Tipologii creative
Tipul necreativ
Tipul necreativ-volitiv
Tipul cumulativ
Tipul combinativ-volitiv
Tipul combinativ-nevolitiv
Tipul cumulativ combinativ-volitiv
Tipul combinativ critic
Tipul ideativ
Tipul imagistic
6
TOTAL 28
Bibliografie selectivă:
1.Amabile, Teresa M., Creativitatea ca mod de viaţă, „Ştiinţă şi tehnică”, Bucureşti,
1997
2. Belch & Belch, Advertising and Promotion, Boston, Irwin, 1993
3. Fekete, Adela, Creativitate în discursul publicitar, Ed. AmandaEdit, Sinaia, 2012
4. Goddard, Angela, Limbajul publicitatii, Iasi, Polirom, 2002
5. Levinson, Jay, Guerilla Advertising, Bucuresti, Bussiness Tech, 1996
6.Mark A. Runco and Pritzker Steven, Encyclopedia of Creativity, Academic Press
orlando,
1999
7.Munteanu Anca, Incursiuni în creatologie, Ed. Augusta, Timişoara, 1994
8.Roco Mihaela, Creativitatea individuala şi de grup, Ed. Academiei Române,
Bucureşti 1979
9.Roco Mihaela, Creativitate şi inteligenţă emoţională, Polirom, Iaşi, 2004
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Activitatea de laborator:
Dezbateri tema specială a cursului
25%
Rezultate ale studiului
individual.
Portofoliul studentului include:
Caietul de laborator; Eseul structurat
pe tema de cercetare dată; Fisa de
autoevaluare; Fișa de evaluare a
disciplinei; Chestionare / studii de
caz.
30%
Temă
portofoliul curs
„Creativitate”
PORTUL IDENTITAR – un brand romanesc ȘI POSIBILITATEA DE A
NE IMPLICA, ACTIV ȘI CREATIV, ÎN DESIGN-UL UNUI SPAȚIU
IDENTITAR
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Actualizarea metodelor şi metodologiilor folosite în discursul publicitar;
Înzestrarea viitorilor specialişti cu abilităţi de creare și inovare în domeniul crației publicitare.
(Referatul)
(Conf. Teoriei învăţării atribuite (like – learn –do ) Bonnange şi Thomas).
Portofoliul trebuie să conțină următoarele:
Elementele care compun pachetul publicitar pentru promovarea
produsului publicitar denumit Portul identitar – un brand romanesc:
- Denumirea portului;
- Logo-ul;
- Sloganul – textul sloganului;
- Mesajul publicitar; crearea unui mesaj, cât mai original, care să
reflecte / expliciteze de ce portul poate fi reprezentativ / specific și
special pentru români. Accentul trebuie pus pe elementele care țin
de identitatea ereditară și de specificul spiritual - ereditar.
- Elemente ce țin de paleta coloristica, de insemne, de sunete, etc.
Includeți acele componente necesare evidențierii și creării unei identități
naționale bine conturate, servindu-vă de un pretext denumit: portul romanesc.
În realizarea proiectului trebuie să se țină cont de faptul că produsul
promovează valorile naționale, românești, iar depășirea așteptărilor străinilor
este o condiție esențială pentru reușita proiectului.
Notă : 1. Referatele şi proiectele elaborate de către studenţi vor avea în mod
obligatoriu caracter de originalitate.
2. Studenţii a căror lucrări se dovedesc a fi plagiate nu vor primi note
de promovare. Orice tentativă de fraudă va fi sancţionată cu anularea
sesiunii de examene pentru studentul în cauză.
3. Predarea temei de cercetare / eseul se va face electronic (la adresa electronică
a clasei de curs), în penultima saptămână de curs.
COMPETENȚE urmărite:
Proiectul propus studenților vizează formarea anumitor competenţe
precum: analizarea caracteristicilor portului național (puncte tari, puncte slabe,
oportunităţi, pericole); analizarea portului identitar din perspectiva anumitor
factori socio-culturali; elaborarea unei strategii de comunicare a portului
național românesc; rezolvarea creativă a unei probleme ce ține de falsa idee
cum că portul popular național ar fi depășit de timp; argumentarea soluţiilor
propuse.
Întrebări specifice pe care se bazează cercetarea:
- Cum reprezintă studenții ideea de port identitar într-un context social
concret?
- Prin ce semne convenţionale reprezintă portul popular sfera public
urbană?
- Cum se amplasează în timp și în spaţiu elementele spefice portului
identitar în sfera urbană?
Ce relații stabilesc studenții între portul național-identitari şi
funcţiile ce țin de ideea de identitate națională?
Notă : 1. Referatele şi proiectele elaborate de către studenţi vor avea în mod
obligatoriu caracter de originalitate.
2. Studenţii a căror lucrări se dovedesc a fi plagiate nu vor primi note
de promovare. Orice tentativă de fraudă va fi sancţionată cu anularea
sesiunii de examene pentru studentul în cauză.
3. Predarea temei de cercetare / eseul se va face electronic (la adresa
electronică a clasei de curs), în penultima saptămână de curs.
10.6. Evaluarea
finală
Cunoaşterea conceptelor
fundamentale şi a
Examinare sumativă. Examen oral. 40%
teoriilor corespunzătoare
retoricii publicitare.
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare creativă.
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Minim 50% din punctajul aferent examenului.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura titularului/titularilor
de seminar
01.10.2015
Conf. univ. dr. Adela FEKETE
.............................................
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei ISTORIA COMUNICĂRII
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Conf.univ.dr. Adela FEKETE istoriacomunicariifr1314@
yahoo.com
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Exp.univ.drd. Mirela Ceanu
2.4 Anul de
studiu I
FR
2.5Semestr
ul I 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 6 ECTS
2.9. Codul disciplinei SSPSC 071204
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care:
3.2 curs
-
3.3 seminar/laborator
1
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
14 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 150
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 136
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 90
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii, teme, referate, portofolii și eseuri 24
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Științele Comunicării
1.3. Departamentul Științele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Stiinte ale Comunicarii
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare și Relații Publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Comunicare
Comunicare și relații publice
4.2 de
competenţe
Cunoaşterea conceptelor fundamentale şi a teoriilor care descriu comunicarea în
cadrul sectorului public în raport cu noile tehnologii de informare şi comunicare
(NTIC).
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente de scris
(cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
CP.1 - Identificarea și utilizarea limbajului, metodologiilor şi cunoştinţelor de
specialitate din domeniul ştiinţelor comunicării.
CP.2 - Utilizarea noilor tehnologii de informare şi comunicare (NTIC).
CP.3 - Identificarea şi utilizarea strategiilor, metodelor şi tehnicilor de comunicare în
procesul de istorie a comunicării.
CP.4 – Realizarea şi promovarea unui proces / epoci din istoria comunicării.
CP.5 – Asistenţă de specialitate în gestionarea comunicării în diferite etape și epoci din
istoria comunicării.
Com
pet
enţe
tra
nsv
ers
ale
CT1 - Înzestrarea studenţilor cu perspectiva de eficienţă şi etică socială în abordarea
fenomenelor şi proceselor din istoria comunicării.
CT2 - Abilitatea de a lucra în echipă datorită înţelegerii importanţei parteneriatului în
comunicarea publică-privată în promovarea identității naționale în context comunitar /
global.
CT3 - Capacitatea de a valorifica oportunităţile intelectuale şi practice pentru
dezvoltarea carierei oferite de analiza și gestionarea comunicării în diferite contexte și
situații.
CT4 - Rezolvarea în mod realist a unei situații de comunicare - cu argumentare atât
teoretică, cât şi practică - a unor situaţii profesionale uzuale, în vederea soluţionării
eficiente şi deontologice a acestora.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Pregătirea de specialişti în Domeniul Istoriei comunicării, care
să poată profesa în calitate de specialiști în diversele domenii
ale comunicării, cadre didactice sau în cercetarea ştiinţifică de
profil.
7.2 Obiectivele specifice
Însuşirea de către studenţi a conceptelor şi noţiunilor
fundamentale ale Istoriei comunicării, obţinerea unei bune
formaţii generale şi a unor cunoştinţe speciale asupra marilor
epoci şi momente speciale în istoria comunicării şi explorarea
lor în diferite contexte comunicaţionale.
Înţelegerea şi utilizarea corectă a aparatului conceptual specific
ştiinţei comunicării, cunoașterea modelelor și școlilor de
comunicare.
Însuşirea regulilor şi principiilor metodologiei cercetării în
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
Prelegere şi dezbateri Mitul
8. 2 Seminar
Metode de
predare Observaţii
1. Ereditatea şi mediul în procesul de comunicare.
Exemplificări ale
situaţiilor de eşec al
pieţelor
Tipurile de
ereditate: ereditatea
socială vs. ereditatea
psihologică vs.
ereditatea biologică
Cap.2
2. Mitul peșterii și Mitul oglinzii – Reinterpretare din
perspectiva post-modernă
Pornind de la Mitul Peşterii creați un eseu structurat
despre firea omului.
Dialog cu un singur cuvânt.
2.1. scris:
Imaginați o situație dialogală între un grup de patru
Argumentare
pro/contra
Cap.7
comunicare.
Dezvoltarea capacităţii studenţilor de a repera stiluri de
comunicare eficientă, de a le analiza critic şi de a realiza
sinteza acestora.
Dezvoltarea anumitor capacități specifice domeniului ştiinţelor
socio-umane , precum şi a capacităţii de a le aplica şi transmite
în mod creativ.
Formarea anumitor deprinderi superioare de exprimare
eficientă şi corectă, în scris şi oral, dezvoltarea unor capacităţi
de comunicare interpersonală şi publică, de mediere
interculturală la nivel superior, ca şi a abilităţilor de rezolvare a
unor probleme care implică aspecte sociale şi interumane.
Cunoaşterea principalelor modele de optimizare a comunicării
eficiente.
Relevarea complexităţii procesului comunicațional la nivel
decizional şi a modalităţilor de tranmitere a informației.
Iniţierea studenţilor în identificarea, construirea şi interpretarea
unor repere lingvistice şi semiotice în înţelegerea şi
interpretarea mesajelor umane.
Iniţierea şi dezvoltarea la studenţi a unor abilităţi în folosirea
principalelor modele de comunicare.
Cunoaşterea şi operarea cu noile paradigme şi şcoli
comunicaţionale.
persoane: doi locutori şi doi observatori. Cei doi locutori
își vorbesc, pe rând. Pentru dialogul lor, utilizați un
singur cuvânt pentru a exprima ce vor să spună. Pentru
rolul de observatori, redactați un dialog, fiecare
„îmbrăcând” în cuvinte și expresii dezvoltate replicile
dintre locutori. Observatorii vor reda interpretarea pe
care au dat-o / o pot da conversației.
2.2.oral:
Observatorilor citesc interpretarea pe care au dat-o
conversaţiei. Se citeşte cu voce tare fiecare replică.
Destinatarul mesajului spune ce a înţeles el. Persoana
care a emis mesajul (replica) indică dacă destinatarul a
înţeles corect ce a vrut ea să-i comunice.
Prin acest exerciţiu se subliniază importanţa
vocabularului şi a strategiilor de comunicare folosite,
precum şi utilitatea limbajului nonverbal (gestică,
mimică, rolul privirii etc.)
Joc de extragere a unei învățături / morale dintr-o
situație trăită, relatată / lecturată.
3. Politici lingvistice: identitate culturală; globalizare
lingvistică; intercomunicare şi diversitate.
Analiză studii de
caz din România
vs. țări UE
Presa națională și
internațională
4. Lingvistica
Exercițiu „Forța limbajului”
Imaginati-va o situație dialogală în rolul atragerii
atenției noului interlocutor.
În acest fel, formularea sarcinii de comunicare trebuie sa
reflecte urmatoarele situații:
Cine comunică:
4.1. cu cine, în ce situație;
4.2. despre ce, raportat la obiectul comunicării;
4.3. pe baza cărei intenții de comunicare;
4.4. cu ajutorul căror mijloace lingvistice.
Dezbateri Colecţie de exerciții
5. Principalele principii ale sarcinii de comunicare.
5.1. Principiul tematico-situational, corespunzator temei
comunicarii (ex. Familia, Școla, Timpul liber etc.),
situației de comunicare (timpul și locul actului de
comunicare) și rolurilor sociale (de ex. Studenții români
și studentii din alte țări din UE);
5.2. Principiul funcțional de comunicare ce determină
intențiile de comunicare (ex. Proiecte de viitor) și modul
de comunicare (acord, refuz, argumente, comparație) și
textul de un anumit tip (ex. Formule de salut,
Recomandările etc.);
Principiul integral, ce are în vedere fenomenele de limbă
ale tuturor nivelelor lingvistice (mijloace lexicale,
gramaticale etc.), și funcționalitatea lor în comunicare.
Analiza principiilor
programelor de
comunicare
Articole ale
specialiștilor
6. Comunicarea de masă în mass-media traditionale:
presa scrisă, radioul şi televiziunea
Texte scurte din
presa scrisă și TV
Dezbateri privind
comunicarea de mas
7. Noile media în secolul al XX-lea
7.1. Cinematograful - între tradiţie şi nonconformism
7.2. Fahrenheit 9/11 – artă sau marketing?
7.3. Internetul
Concluzii şi notare
finală
Bibliografie selectivă:
1. Abric, J.A., 2002, “Psihologia comunicării”, Editura Polirom, București.
2. Bărgăoanu, A., Dobrescu, P., Corbu, 2007, N. Istoria comunicării, Comunicare.ro.
3. CAREY, James, 1988, Communication as Culture, Boston, Unwin Hyman Press.
4. Crowley, David, Heyer, Paul, 1991, Communication in History, Longman.
5. Cuilenburg, Van J.J.,Scholten, O., Noomen, G.W., 1998, Știința comunicării, Humanitas.
6. Flichy, P., 1999, O istorie a comunicarii moderne, Polirom.
7. Kellner, D, 2001, Cultura media, Iasi, Ianstitutul EuropeanAllen, R. E. Keaveny, T. J.
Contemporary Labor Relations, Adison – Wesley Comp., 1988
8. Ladmiral, J, Lipianski, E, 1989, La communication interculturelle, Armand Colin.
9. Rothenbuhler, Eric W, 1998, Ritual Communication: from Everyday Conversation to Mediated
Ceremony, London, Sage Publ
10. Samovar, Larry, Porter, Richard (coord), 1988, Intercultural communication, Wadworth.
11. Samovar, Larry, Porter, Richard, 1991, Communication between cultures, Wadworth.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
Interactivitatea de la curs 10%
Activităţi gen eseuri / traduceri /
proiecte etc
10.5
Seminar/laborator
Activitate la seminar:
Dezbateri teme specifice
10%
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
curs şi seminar.
Rezultate ale studiului
individual.
Portofoliul studentului conține:
Eseu structurat pe o temă dată;
Fișă autoevaluare; Fișa
30%
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Actualizarea metodelor şi metodologiilor folosite în analiza şi soluţionarea problemelor de
comunicare;
Armonizarea perspectivelor de interpretare şi explicare a fenomenelor şi proceselor de
comunicare.
Înzestrarea viitorilor specialişti cu abilităţi de a înţelege şi analiza impactul politicilor
comunicaționale asupra societății actuale
disciplinei; Chestionare (unde este
cazul)
TEMĂ ESEU /
CERCETARE
(Referatul)
Istoria comunicării orale. De la oralitatea vizuală directă (sau «faţă în
faţă»)” la oralita virtuala. Limba română vorbită de oamenii și locurile
timpului meu.
Tema trebuie să respecte modelul clasic de cercetare științifică ce opereaza cu
elemente precum: ipoteză; argumentare (pro / contra); concluzii.
(A se vedea model cercetare cunoscut din studiile efectuate de
către Adorno și Lazarsfeld). NOTĂ1.:
Proiectul propus studenților vizează formarea anumitor competenţe
precum: urmărirea caracteristicilor comunicării orale (puncte tari, puncte slabe,
oportunităţi, pericole). Analizarea oralității virtuale din perspectiva comunicării
în sfera publică a momentului. Rezolvarea creativă a unei probleme ce ține de
falsa idee de comunicare virtuală. Argumentarea soluţiilor propuse.
Întrebări specifice pe care se bazează cercetarea:
- Cum reprezintă studenții ideea oralitatății virtuale într-un context
social concret.
- Cum reprezinta mass-media acest lucru.
- Care sunt elementele ce țin de ideea de oralitatea virtuală pe care le
reprezintă sfera publică?
- Prin ce semne convenţionale reprezintă oralitatea virtuală sfera publică
urbană?
Ce relaţii stabilesc studenții între vizuală directă (sau «faţă în faţă»)” vs.
oralita virtuală. NOTĂ2.: 1.Pentru punctajul maxim eseul trebuie sa aibă caracter ştiinţific, să utilizeze
aparat bibliografic şi să denote originalitate. Plagiatul atrage nepunctarea
materialului.
2. Predarea temei de cercetare / eseul se va face electronic (la adresa electronică a
clasei de curs), în penultima saptămână de curs.
3.Materialele selectate se vor prezenta în cadrul Sesiunii ştiinţifice a studentilor,
previzionarea și evaluarea făcându-se în ultima saptămână de curs din semestru.
10.6. Evaluarea
finală
Cunoaşterea conceptelor
fundamentale şi a
teoriilor corespunzătoare
istoriei comunicării;
Examinare sumativă. Examen oral.
Copierea sau tentativa de copiere
atrage excluderea din examen.
50%
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare.
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Minim 50% din punctajul aferent examenului.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura titularului/titularilor
de seminar
01.10.2015 Conf. univ. dr. Adela FEKETE .............................................
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Introducere în publicitate
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Conf.univ.dr.Merima Carmen
Petrovici
Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Conf.univ.dr.Merima Carmen
Petrovici
Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu II
FR
2.5
Semestrul 3 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 6
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care:
3.2 curs
-
3.3 seminar/laborator
2
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
28 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
28
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 150
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 122
Distribuţia fondului de timp de studiu individual
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 65
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 35
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 20
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale Comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi Relaţii Publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Introducere în teoria comunicării
4.2 de
competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
Amfiteatru/sală cu minim 60 locuri, având în dotare PC, videoproiector,
ecran, tablă şi markere
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Sală cu minim 25 locuri, dotată cu PC, videoproiector, ecran, tablă şi
markere.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C.1: Identificarea şi utilizarea limbajului, metodologiilor şi cunoştinţelor de specialitate
din domeniul publicitar
C1.1:Definirea principalelor concepte specifice publicităţii, utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii multiple;
C1.2:Explicarea conceptuală a situaţiilor de comunicare şi a problemelor
specifice domeniului publicitar;
C1.3: Aplicarea principiilor deontologice şi a normelor etice care stau la baza
organizării şi funcţionării activităţilor specifice domeniului publicitar,
descrierea modului de organizare a profesiei şi a valorilor acesteia;
C1.4: Aplicarea legislaţiei naţionale şi europene privind liberul acces la
informaţie, proprietate intelectuală, drepturile de autor, copyright-ul etc. în
procesul comunicării publicitare şi în activităţile de informare-documentare
C1.5: Elaborarea unor proiecte de investigaţie şi intervenţie în domeniul
publicităţii
C.2: Utilizarea noilor tehnologii de informare şi comunicare (NTIC)
C2.2:Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri
media în comunicarea publicitară;
C2.3: Utilizarea tehnologiilor adecvate în realizarea şi comunicarea
profesionalizată a diverselor produse publicitare, cu respectarea dreptului
publicului de a fi informat corect;
C.5: Asistenţă de specialitate în gestionarea comunicării de criză şi /sau în medierea
conflictelor de comunicare
C5.1:Utilizarea corectă a principalelor metode,tehnici, tactici şi strategii de
comunicare
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
• CT2: Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă
• CT3: Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptaării la
cerinţele pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Familiarizarea studenţilor cu conceptele şi limbajul specific
domeniului publicitar,explicarea şi înţelegerea particularităţilor
comunicării publicitare precum şi a metodelor, tehnicilor,
strategiilor utilizate în publicitate
7.2 Obiectivele specifice - Utilizarea adecvată a conceptelor specifice domeniului publicitar;
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Semn, simbol, comunicare
1.Clasificări ale semnelor
2. Modelul diadic, modelul lui Ogden-Richards,
triunghiul semiotic al lui Peirce
3. Organizarea semnelor
4.Înţeles, sens, semnificaţie, semnificare
5. Simboluri intenţionale,
interpretative,conotative
6. Rolul simbolului în publicitate
Explicaţia;Dialogul;
Conversaţia
4 ore
Particularităţile procesului de comunicare publicitară
1.Mesajul publicitar: caracteristicile mesajului,
tipologia şi conceperea mesajelor
2.Mesajul publicitar – tipologii şi exemple din
perspectiva comunicării emiţătorului, produsului
(referentului) şi publicului(receptorului)
3.Tipologia reclamelor
4. Sunete, forme şi culoare în mesajul publicitar
Explicaţia;Dialogul;
Conversaţia euristică
6 ore
Bugetarea în publicitate: moduri de remunerare a unei
agenţii de publicitate
Explicaţia;Dialogul;
Conversaţia euristică
2 ore
Cercetarea pentru publicitate: 1. Definire şi scopuri
2. Tipuri de cercetare 3.Metode de cercetare
4.Măsurarea şi interpretarea datelor
Explicaţia;Dialogul;
Conversaţia euristică
2 ore
Instrumente de cercetare:
1. Chestionarul
2. Interviul
3. Focus grupul
Explicaţia;chestionarul;in
terviul; focus grupul
2ore
Comportamentul consumatorului
Explicaţia;Dialogul;
studiul de caz
2 ore
Strategii de publicitate:
1.Strategia de creaţie,modelul Procter&Gamble
2.Strategia referenţială şi demonstrativă, modelul
Explicaţia;Dialogul;
Prelegerea
interactivă;studiul de caz
4ore
-Înţelegerea comunicării publicitare şi a publicităţii atât ca industrie
de comunicare, cât şi ca domeniu de activitate;
- Aplicarea cunoştinţelor specifice acestui domeniu în rezolvarea unor
situaţii-problemă ;
-Stabilirea obiectivelor şi dezvoltarea strategiei de publicitate;
-Valorificarea creativităţii studenţilor prin elaborarea şi prezentarea
strategiei pentru campania de publicitate a unui produs/serviciu
Ogilvy
3.Planul de lucru, creativ, modelul Young & Rubicam
4.Strategia spiralei, modelul BL/LB
5. Strategia adoptării unei poziţii,modelul HDM
De la teorie la practică-
Exerciţii:reclama Sony, Nestle,Kellog’s, IBM, Audi,
CK One.
Explicaţia;Dialogul;Studi
ul de caz
2 ore
Exerciţii de mobilitate creativă Explicaţia;Dialogul;
Activităţi de grup;
4 ore
Bibliografie:
Balaban, D.C., Publicitatea. De la planificarea strategică la implementarea media, Editura Polirom,
Iaşi, 2009.
Boutaud, J.J., Comunicare, semiotică şi semne publicitare, Tritonic, Bucureşti, 2005.
Chelcea S., Psihosociologia publicităţii:despre reclamele vizuale, Editura Polirom, Iaşi, 2012.
Cum se scrie în publicitate:William Bernbach,Leo Burnett, George Gribbin, David Ogilvy şi Rosser
Reevs în dialog cu Denis Higgins,traducere de Florin Dumitrescu şi Iulia Serafim, prefaţă de Florin
Dumitrescu, Humanitas, Bucureşti, 2013.
Drewniany, B.L.,Jewler, A.J., Strategia creativă în publicitate, Editura Polirom, Iaşi, 2009.
Farbay A.D,Publicitate eficientă, Editura Niculescu, Bucureşti, 2005.
Goddard, A., Limbajul publicităţii,Editura Polirom, Iaşi, 2002.
Jouve, M., Comunicarea-Publicitate şi relaţii publice, Editura Polirom, Iaşi, 2005
Marcenac,L.,Milon,A.,Saint-Michel ,S-H.,Strategiile publicitare. De la studiul de marketing la
alegerea diferitelor media, , Editura Polirom, Iaşi, 2005
Nicola, M., Petre, D., Introducere în publicitate, Editura Comunicare.ro, SNSPA, Bucureşti, 2009.
Ogilvy D., Ogilvy despre publicitate,Ediţia în limba română publicată sub licenţa Prion Books.
Limited London , Agenţi Ogilvy & Mather, Bucureşti, 2001.
Petrovici, M.C., Introducere în publicitate, Editura Didactică şi Pedagogică R.A., Bucureşti, 2015.
Petrovici, M.C., Niveluri ale înţelegerii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2010.
Popa, D., Comunicare şi publicitate, Editura Tritonic, Bucureşti, 2005
Preda, S., Introducere în creativitatea publicitară, Editura Polirom Iaşi, 2011
Russel, J.T., Lane, W.R., Manual de publicitate, Editura Teora, 2002.
Sutherland, M., Sylvester, A., De la publicitate la consumator,Editura Polirom, Iaşi, 2008.
Ştefanov, D., Cum să-ţi faci publicitate:Ghid practice testat, Institutul European, Iaşi, 2009.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Participarea studenţilor la seminarii sau dezbateri organizate de diferiţi actori/reprezentanţi ai
comunităţii epistemice;
Interacţionarea cu angajatori din domeniul publicitar;
Interpretarea conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei pentru dezvoltarea
competenţelor de comunicare necesare calificării (obţinute în urma finalizării nivelului de
licenţă) şi posibillelor ocupaţii aferente domeniului publicitar (conform COR)
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
curs şi seminar.
Activitate de seminar: examinare
orală şi teste periodice
30%
Capacitatea de a dezvolta
raţionamente şi de a
utiliza adecvat aparatul
conceptual
Rezultate ale studiului
individual.
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare.
Evaluare scrisă (finală în sesiunea
de examene) 70%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Cunoaşterea elementelor fundamentale de teorie şi practică specifice domeniului publicitar
Data completării Semnătura titularului
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
...........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
...................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Relaţii publice în câmpul social.Domenii de aplicare
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Conf.univ.dr.Merima Carmen
Petrovici
Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Conf.univ.dr.Merima Carmen
Petrovici
Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu III
FR
2.5
Semestrul 6 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 6
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care:
3.2 curs
-/
3.3 seminar/laborator
2
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
28 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
28
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 150
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 122
Distribuţia fondului de timp de studiu individual
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 65
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 35
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 20
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale Comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi Relaţii Publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Introducere în relaţiile publice
4.2 de
competenţe
Utilizarea adecvată a conceptelor specifice relaţiilor publice
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Sală cu minim 25 locuri, dotată cu PC, videoproiector, ecran, tablă şi
markere.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C.2: Utilizarea noilor tehnologii de informare şi comunicare (NTIC)
C2.2:Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri
media în relaţiile publice;
C2.3: Utilizarea tehnologiilor adecvate în realizarea şi comunicarea
profesionalizată a diverselor produse specifice relaţiilor publice, cu respectarea
dreptului publicului de a fi informat corect;
C.3: Identificarea şi utilizarea strategiilor, metodelor şi tehnicilor de comunicare în
procesul de relaţii publice
C3.1: Definirea conceptelor, teoriilor, paradigmelor şi metodologiilor utilizate
în analiza comunicării;
C3.4: Identificarea şi utilizarea unor tehnici şi indicatori relevante pentru
monitorizarea şi evaluarea proceselor de comunicare;
C3.5:Elaborarea unui plan de comunicare eficientă în situaţii definite de
comunicare publică;
C.4: Realizarea şi promovarea unui produs de relaţii publice
C.4.1: Identificarea conceptelor şi metodelor adecvate dezvoltării unui produs
de relaţii publice;
C.4.2: Explicarea şi interpretarea unui eveniment de RP din perspectiva
planificării lui strategice;
C.4.3: Utilizarea unor cadre metodologice adecvate realizării unui produs de
RP;
C.5: Asistenţă de specialitate în gestionarea comunicării de criză şi /sau în medierea
conflictelor de comunicare
C5.1:Utilizarea corectă a principalelor metode,tehnici, tactici şi strategii de
comunicare
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
• CT2: Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă
• CT3: Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptaării la
cerinţele pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Familiarizarea studenţilor cu conceptele şi limbajul specific
domeniului relaţiilor publice,explicarea şi înţelegerea
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Afaceri publice, lobby, manipulare, propagandă,
sponsorizare
Explicaţia;Dialogul;
Conversaţia euristică
2ore
Profilul polarităţilor Explicaţia;Dialogul;
Activităţi de
grup;Proiectul
4ore
Elaborarea şi prezentarea unui plan de acţiune Prelegerea interactivă;
Explicaţia;
Conversaţia euristică
2 ore
Elaborarea şi prezentarea unui plan de comunicare Prelegerea interactivă;
Explicaţia;
Conversaţia euristică
4 ore
Comunicarea cu mediile de informare în masă:
1.Structurarea materialelor informative destinate
mass-media (criterii, teme prelucrate)
2.Norme standard de realizare a materialelor pentru
presă
3.Conferinţa de presă
4.PR şi mas-media
Prelegerea; Explicaţia;
Demonstraţia;
Conversaţia euristică
4 ore
Tehnici de analiză a domeniilor de aplicarea a
relaţiilor publice: Analiza de conţinut; analiza
situaţională; analiza de imagine; analiza comunicării;
cantitatea şi calitatea informaţiei; diagrama de
imagine; efectul de multiplicare; opinia publică
Prelegerea; Explicaţia;
Conversaţia euristică
3 ore
Instrumente, metode, tehnici de relaţii publice Explicaţia;Dialogul;
Activităţi de
grup;Proiectul
2ore
Rolul RP în crearea şi promovarea imaginii României:
1.Rolul PR în crearea unei imagini favorabile a României
2.Cum se formează şi se menţine imaginea pozitivă a
unei naţiuni?
Prelegerea; Explicaţia;
Conversaţia euristică
2 ore
PR cu resurse limitate Prelegerea; Explicaţia 1 oră
particularităţilor relaţiilor publice precum şi a metodelor,
tehnicilor, strategiilor utilizate în acest domeniu
7.2 Obiectivele specifice
- Utilizarea adecvată a conceptelor specifice relaţiilor publice;
- Cunoaşterea funcţiilor şi principiilor relaţiilor publice, precum şi a
dimensiunilor acţionale ale acestora
- Explicarea relaţiilor publice ca proces
-Explicarea şi interpretarea caracteristicilor domeniilor de
aplicabilitate ale relaţiilor publice
- Utilizarea unor metode de cercetare calitativă şi cantitativă în RP
- Proiectarea/realizarea unor produse de relaţii publice
- Exprimarea liberă a opiniei în conversaţii sau dialoguri
Bibliografie:
Borţun, D., Relaţiile publice şi noua societate, Editura Tritonic, Bucureşti, 2005.
Coman, C., Relaţiile publice.Principii şi strategii,Editura Polirom, Iaşi, 2001.
Dagenais, B., Campania de relaţii publice, Editura Polirom, Iaşi, 2003.
Dagenais, B., Profesia de relaţionist, Editura Niculescu, Bucureşti, 2005.
Green, A., Comunicarea eficientă în relaţiile publice. Crearea mesajelor şi relaţiile sociale, Editura
Polirom, Iaşi, 2009.
Hariuc,C.,Muntean,M.,Spulber S., Introducere în relaţiile publice,Editura Pământul, Bucureşti, 2002.
Hariuc, C., Petrovici, M.C., Relaţii publice în câmpul social. Domenii de aplicare, Editura Printech,
Bucureşti, 2012.
Libaert, T., Planul de comunicare - Cum să-ţi defineşti şi să-ţi organizezi strategia de comunicare,
Editura Polirom, Iaşi,2009.
Jouve, M., Comunicarea-Publicitate şi relaţii publice, Editura Polirom, Iaşi, 2005.
Dorling Kindersley Limited, Cum să devii un bun PR, Enciclopedia Rao, Bucureşti, 2002.
Rus, F.C.,Relaţii publice şi publicitate. Metode şi instrumente, Institutul European, Iaşi, 2004.
Teodorescu, Ghe., Bejan, P., Relaţii publice şi publicitate.Discurs, metodă, interpretare, Editura
Fundaţiei Axis,Iaşi, 2003.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
curs şi seminar.
Activitate de seminar: examinare
orală
30%
Capacitatea de a dezvolta
raţionamente şi de a
utiliza adecvat aparatul
conceptual
Rezultate ale studiului
individual.
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
70%
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Participarea studenţilor la seminarii sau dezbateri organizate de diferiţi actori/reprezentanţi
ai comunităţii epistemice;
Interacţionarea cu angajatori din domeniu;
Interpretarea conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei pentru dezvoltarea
competenţelor de comunicare necesare calificării (obţinute în urma finalizării nivelului de
licenţă) şi posibillelor ocupaţii aferente domeniului relaţiilor publice (conform COR)
argumentare.
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Cunoaşterea elementelor fundamentale de teorie şi practică specifice relaţiilor publice
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
...........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
...........................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Campanii de publicitate
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Conf.univ.dr.Merima Carmen
Petrovici
Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Conf.univ.dr.Merima Carmen
Petrovici
Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu II
FR
2.5
Semestrul 4 2.6 Tipul de
evaluare V 2.7 Regimul
disciplinei Opțională
2.8. Numărul de
credite ECTS 4
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care:
3.2 curs
-
3.3 seminar/laborator
1
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
14 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 100
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 86
Distribuţia fondului de timp de studiu individual
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 40
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 19
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale Comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi Relaţii Publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Introducere în publicitate, Semiotică
4.2 de
competenţe
Utilizarea adecvată a conceptelor specifice domeniului publicitar
Stabilirea obiectivelor şi dezvoltarea strategiei de publicitate
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Sală cu minim 25 locuri, dotată cu PC, videoproiector, ecran, tablă şi
markere.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C.1: Identificarea şi utilizarea limbajului, metodologiilor şi cunoştinţelor de specialitate
din domeniul publicitar
C1.1:Definirea principalelor concepte specifice publicităţii, utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii multiple;
C1.2:Explicarea conceptuală a situaţiilor de comunicare şi a problemelor
specifice domeniului publicitar;
C1.3: Aplicarea principiilor deontologice şi a normelor etice care stau la baza
organizării şi funcţionării activităţilor specifice domeniului publicitar,
descrierea modului de organizare a profesiei şi a valorilor acesteia;
C1.4: Aplicarea legislaţiei naţionale şi europene privind liberul acces la
informaţie, proprietate intelectuală, drepturile de autor, copyright-ul etc. în
procesul comunicării publicitare şi în activităţile de informare-documentare
C1.5: Elaborarea unui proiect pentru o campanie de publicitatae.
C.2: Utilizarea noilor tehnologii de informare şi comunicare (NTIC)
C2.2:Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri
media în comunicarea publicitară;
C2.3: Utilizarea tehnologiilor adecvate în realizarea şi comunicarea
profesionalizată a diverselor produse publicitare, cu respectarea dreptului
publicului de a fi informat corect;
C.5: Asistenţă de specialitate în gestionarea comunicării de criză şi /sau în medierea
conflictelor de comunicare
C5.1:Utilizarea corectă a principalelor metode,tehnici, tactici şi strategii de
comunicare
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
• CT2: Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă
• CT3: Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptaării la
cerinţele pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Familiarizarea studenţilor cu conceptele şi limbajul specific
domeniului publicitar,explicarea şi înţelegerea particularităţilor
comunicării publicitare precum şi a metodelor, tehnicilor,
strategiilor utilizate în proiectarea campaniilor de publicitate
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Mesajul: definire,caracteristici,tipologie, construcţie Explicaţia;Dialogul;
Brainstormingul
2ore
Brandingul sau construcţia identităţii şi a imaginii Explicaţia;Dialogul;
Activităţi de
grup;Proiectul
2ore
Campania Dove, campania Tide Studiul de caz, dialogul 2ore
Comunicarea integrată de marketing-puntea dintre
brand şi consumator
Explicaţia;Dialogul;
Prelegerea interactivă
2ore
Planul unei campanii de publicitate:
1.Definirea problemelor
2.Analiza situaţiei
3.Stabilirea obiectivelor de comunicare şi marketing
4.Stabilirea strategiilor
5.Stabilirea bugetului
6.Evaluarea
Explicaţia;Dialogul;
Activităţi de
grup;Proiectul
2 ore
De la teorie la practică
Prezentarea proiectelor
campaniilor de
publicitate elaborate
4 ore
Bibliografie:
Balaban, D.C., Publicitatea. De la planificarea strategică la implementarea media, Editura Polirom,
Iaşi, 2009.
Boutaud, J.J., Comunicare, semiotică şi semne publicitare, Tritonic, Bucureşti, 2005.
Cum se scrie în publicitate:William Bernbach,Leo Burnett, George Gribbin, David Ogilvy şi Rosser
Reevs în dialog cu Denis Higgins,traducere de Florin Dumitrescu şi Iulia Serafim, prefaţă de Florin
Dumitrescu, Humanitas, Bucureşti, 2013.
Drewniany, B.L.,Jewler, A.J., Strategia creativă în publicitate, Editura Polirom, Iaşi, 2009.
Farbay A.D,Publicitate eficientă, Editura Niculescu, Bucureşti, 2005.
Goddard, A., Limbajul publicităţii,Editura Polirom, Iaşi, 2002.
Jouve, M., Comunicarea-Publicitate şi relaţii publice, Editura Polirom, Iaşi, 2005.
Marcenac,L.,Milon,A.,Saint-Michel ,S-H., Strategiile publicitare. De la studiul de marketing la
alegerea diferitelor media, , Editura Polirom, Iaşi, 2005.
Nicola, M., Petre, D., Introducere în publicitate, Editura Comunicare.ro, SNSPA, Bucureşti, 2009.
Petrovici, M.C., Introducere în publicitate, Editura Didactică şi Pedagogică R.A., Bucureşti, 2015.
7.2 Obiectivele specifice
- Utilizarea adecvată a conceptelor specifice domeniului publicitar;
-Asocierea tipurilor de strategii publicitare cu modelul acestora
-Înţelegerea comunicării publicitare şi a publicităţii atât ca industrie
de comunicare, cât şi ca domeniu de activitate
-Aplicarea cunoştinţelor specifice domeniului publicitar în proiectarea
unei campanii de publicitate;
-Stabilirea obiectivelor şi dezvoltarea campaniei de publicitate;
-Valorificarea creativităţii studenţilor prin elaborarea şi prezentarea
campaniei de publicitate a unui produs/serviciu
Popa, D., Comunicare şi publicitate, Editura Tritonic, Bucureşti, 2005.
Preda, S., Introducere în creativitatea publicitară, Editura Polirom Iaşi, 2011.
Russel, J.T., Lane, W.R., Manual de publicitate, Editura Teora, 2002.
Sutherland, M., Sylvester, A., De la publicitate la consumator,Editura Polirom, Iaşi, 2008.
Ştefanov, D., Cum să-ţi faci publicitate:Ghid practice testat, Institutul European, Iaşi, 2009.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
curs şi seminar.
Activitate de seminar: examinare
orală
50%
Capacitatea de a dezvolta
raţionamente şi de a
utiliza adecvat aparatul
conceptual
Rezultate ale studiului
individual.
Proiectul campaniei de publicitate
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare.
Evaluarea proiectului campaniei de
publicitate 50%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Elaborarea şi prezentarea proiectului unei campanii de publicitate
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
...........................
.............................................
.............................................
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Participarea studenţilor la seminarii sau dezbateri organizate de diferiţi actori/reprezentanţi
ai comunităţii epistemice;
Interacţionarea cu angajatori din domeniul publicitar;
Interpretarea conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei pentru dezvoltarea
competenţelor de comunicare necesare calificării (obţinute în urma finalizării nivelului de
licenţă) şi posibillelor ocupaţii aferente domeniului publicitar (conform COR)
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
.............................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Comunicare didactică
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Conf.univ.dr.Merima Carmen
Petrovici
Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Conf.univ.dr.Merima Carmen
Petrovici
Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu I 2.5
Semestrul 2 2.6 Tipul de
evaluare V 2.7 Regimul
disciplinei Specialitate
2.8. Numărul de
credite ECTS 5
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care:
3.2 curs
-
3.3 seminar/laborator
2
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
28 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
28
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 125
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 97
Distribuţia fondului de timp de studiu individual
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 40
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 19
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale Comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi Relaţii Publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Introducere teoriile comunicării
4.2 de
competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
Amfiteatru/sală cu minim 60 locuri, având în dotare PC, videoproiector,
ecran, tablă şi markere
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Sală cu minim 25 locuri, dotată cu PC, videoproiector, ecran, tablă şi
markere.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C.1: Identificarea şi utilizarea limbajului, metodologiilor şi cunoştinţelor de specialitate
din domeniul comunicării /comunicării didactice
C1.1:Definirea principalelor concepte specifice comunicării , utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii de comunicare didactică;
C1.2:Explicarea conceptuală a situaţiilor de comunicare şi a problemelor
specifice domeniului educaţional;
C1.3: Aplicarea principiilor deontologice şi a normelor etice care stau la baza
organizării şi funcţionării activităţilor specifice domeniului educaţional,
descrierea modului de organizare a profesiei şi a valorilor acesteia;
C1.4: Aplicarea legislaţiei naţionale şi europene privind liberul acces la
informaţie, proprietate intelectuală, drepturile de autor, copyright-ul etc. în
procesul comunicării didactice şi în activităţile de informare-documentare;
C.2: Utilizarea noilor tehnologii de informare şi comunicare (NTIC)
C2.2:Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri
media în comunicarea didactică;
C2.3: Utilizarea tehnologiilor adecvate în realizarea şi comunicarea
profesionalizată a diverselor tipuri de mesaje didactice;
C.5: Asistenţă de specialitate în gestionarea comunicării de criză şi /sau în medierea
conflictelor de comunicare
C5.1:Utilizarea corectă a principalelor metode,tehnici, tactici şi strategii de
comunicare didactică
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
• CT2: Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă
• CT3: Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptaării la
cerinţele pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Familiarizarea studenţilor cu conceptele şi limbajul specific
comunicării didactice,explicarea şi înţelegerea particularităţilor
acestui tip de comunicare
7.2 Obiectivele specifice
- Asimilarea cunoştinţelor necesare, înţelegerea şi utilizarea adecvată a
conceptelor specifice cu care se operează în comunicare/comunicare
didactică;
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Semn, simbol, comunicare
Explicaţia;Conversaţia;E
xemplificarea
2ore
Funcţiile şi formele limbajului Explicaţia;Conversaţia
euristică;
2ore
Comunicarea gestuală-rolul şi importanţa gesturilor în
comunicarea didactică
Explicaţia;Conversaţia
euristică;Demonstraţia
2ore
Ascultarea activă şi comunicarea eficientă Explicaţia; Conversaţia
euristică
2ore
Stiluri de comunicare orală Explicaţia; Conversaţia
euristică, Studiul de caz
2 ore
Strategii didactice de comunicare Explicaţia; Conversaţia
euristică,
4 ore
Bibliografie:
Albulescu, I.,Pragmatica predării:activitatea profesorului între rutină şi creativitate, ediţie revizuită
şi adăugită, Editura Paralela 45, Piteşti, 2008.
Cornea, P.,Interpretare şi raţionalitate, Editura Polirom, Iaşi, 2006.
P Cosmovici, A., Iacob, L., coordonatori, Psihologie şcolară, Editura Iaşi, Polirom, 1999.
D Dima, T., Explicaţie şi înţelegere, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1980. Frunză, V., Teoria comunicării didactice, Ovidius University Press, Constanţa, 2003.
Iucu, B.R., Managementul clasei de elevi. Aplicaţii pentru gestionarea situaţiilor de criză
educaţională, Ediţia a II-a revăzută şi adăugită, Editura Polirom, Iaşi, 2006.
Nuţă, A., Abiltăţi de comunicare, Editura SPER, Bucureşti, 2004.
Petrovici, M.C., Niveluri ale înţelegerii, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A., Bucureşti, 2010.
Rotaru, I., Comunicarea educaţională-aspecte teoretice şi demersuri aplicative, Editura Brumar,
Timişoara, 2008.
Şoitu, L., Pedagogia comunicării, Editura Institutul European, Iaşi, 2001.
- Explicarea proceselor,situaţiilor de comunicare caracteristice
comunicării didactice;
- Construcţia şi emiterea mesajelor cu sens şi semnificaţie în funcţie
de context;
- Promovarea unui sistem de valori culturale, ştiinţifice, morale şi
civice.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
seminar.
Activitate de seminar: examinare
orală
20%
Capacitatea de a dezvolta
raţionamente şi de a
utiliza adecvat aparatul
conceptual
Rezultate ale studiului
individual.
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare şi
argumentare.
80%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Cunoaşterea elementelor fundamentale caracteristice comunicării didactice
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
...........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Participarea studenţilor la seminarii sau dezbateri organizate de diferiţi actori/reprezentanţi
ai comunităţii epistemice;
Interpretarea conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei pentru dezvoltarea
competenţelor de comunicare necesare calificării (obţinute în urma finalizării nivelului de
licenţă) şi posibillelor ocupaţii aferente domeniului educaţional (conform COR)
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Analiza şi gestionarea imaginii organizaţiilor
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Lect. univ.
Maricel Nicolai Popescu
Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Lect. univ.
Maricel Nicolai Popescu
Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu II
FR
2.5
Semestrul II 2.6 Tipul de
evaluare V 2.7 Regimul
disciplinei Opţională
2.8. Numărul de
credite ECTS 4 ECTS
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care:
3.2 curs -
3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul
de învăţământ 14 din care:
3.5 curs -
3.6 seminar/laborator 14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 100
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 86
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 36
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 18
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitate Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Nu
4.2 de
competenţe
Nu
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală cu minim 25 de locuri, dotată cu tablă, priză la 220V.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C1.1 Definirea principalelor concepte specifice domeniului, utilizarea lor şi a terminologiei de specialitate în situaţii multiple.
C1.2 Explicarea conceptuală a situaţiilor de comunicare şi a problemelor de specialitate din domeniu.
C2.3 Utilizarea tehnologiilor adecvate în realizarea şi comunicarea profesionalizată a diverselor produse de informare, cu respectarea dreptului publicului de a fi informat corect.
C3.5 Elaborarea unui plan de comunicare eficientă în situaţii definite de comunicare publică.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1. Rezolvarea în mod realist - cu argumentare atât teoretică, cât şi practică - a unor situaţii profesionale uzuale, în vederea soluţionării eficiente şi deontologice a acestora.
CT2. Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipa multidisciplinară cu îndeplinirea anumitor sarcini pe paliere ierarhice.
CT3. Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptarii la cerinţele pieţei muncii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Cunoaşterea conceptelor de bază cu care operează această
disciplină – imagine conceptuală, imagine socială, poziţionare,
marcă, brand, a tehnicilor de construire a imaginii conceptuale
şi a tehnicilor de comunicare care transpun imaginea
conceptuală în imagine socială.
7.2 Obiectivele specifice
Cunoaşterea conceptului sociologic de organizaţie şi a
principalelor teorii referitoare la organizaţii.
Cunoaşterea conceptelor de imagine conceptuală, imagine
socială şi a regulilor de bază în gestionarea imaginii
organizaţiilor.
Cunoaşterea elementelor componente ale imaginii conceptuale
(manualul de identitate), a principiilor şi modalităţilor de
elaborare.
Cunoaşterea conceptului de identitate a organizaţiei şi de
poziţionare.
Cunoaşterea conceptelor de marcă şi brand, a diferenţelor
dintre ele şi a legilor brandingului.
Cunoaşterea tipurilor de abordări ale conştiinţei individului în
actul de comunicare; elaborarea mesajelor în funcţie de tipul
de abordare.
Cunoaşterea unor metode de comunicare care să eficientizeze
receptarea mesajului.
Cunoaşterea tehnicilor şi instrumentelor de construire adecvată
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Elaborarea parţilor componente ale unui manual de
identitate pentru o universitate. Exemple concrete.(I)
Exemplificări, demonstraţii
şi aplicaţii practice.
2. Elaborarea parţilor componente ale unui manual de
identitatepentru o societate comercială. Exemple
concrete. (II)
Exemplificări, demonstraţii
şi aplicaţii practice.
3. Elaborarea parţilor componente ale unui manual de
identitate pentru o instituţie de stat. Exemple concrete.
(III)
Exemplificări, demonstraţii
şi aplicaţii practice.
4. Aplicaţii practice ale legilor branding-ului Exemplificări.
5. Metode de comunicare (AIDA, DAGMAR/ACCA) Exemplificări, aplicaţii
practice.
6. Când şi cum se centrează actele de comunicare pe
receptor, referent sau receptor. (I)
Exemplificări, aplicaţii
practice.
7. Când şi cum se centrează actele de comunicare pe
receptor, referent sau receptor. (II)
Exemplificări, aplicaţii
practice.
Bibliografie
1. CHICIUDEAN Ion - Gestionarea imaginii în procesul comunicării, Bucureşti, Editura Licorna,
200
2. DATCULESCU PETRE - Cercetarea de marketing. Cum pătrunzi în mintea consumatorului,
cum măsori şi cum analizezi informaţia, Editura Bradbuilders Grup, Bucureşti, 2007.
3. DINU, MIHAI – Fundamentele comunicării interpersonale, Bucureşti, Ed. ALL
4. GODDARD, ANGELA - Limbajul publicităţii, Bucureşti, Ed. Polirom
5. HALIC, ALEX BOGDAN – Analiza imaginii organizaţiilor, Bucureşti, Ed. comunicare.ro
6. HOPKINS C. CLAUDE – Viaţa mea în publicitate & Publicitatea ştiinţifică, Editura Publica,
Bucureşti, 2007
7. JOUVE Michèle – Comunicarea, publicitate şi relaţii publice, Bucureşti, Ed. Polirom, 2005
8. KOTLER Philip - Managementul marketingului, Bucureşti, Editura Teora, 1998
9. MARCONAC, LUC – Strategii publicitare, Bucureşti, Ed. Polirom
10. OGILVY DAVID, Ogilvy despre publicitate, Editura Ogilvy & mather, Bucureşti, 2001.
11. RAQUIN Bernard – Marile manipulări din epoca modernă, Pro, Editură şi tipografie, 2007.
12. RIES AL, RIES LAURA – Căderea advertisingului şi ascensiunea PR-ului, Editura
a mesajelor.
Cunoaşterea tipurilor de comunicare a mesajelor.
Bradbuilders Grup, Bucureşti, 2005.
13. RIES Al, TROUT Jack – Poziţionarea, lupta pentru un loc în mintea ta, Bucureşti, Ed. Curier
Marketing, 2004
14. RIES Al & RIES Laura – Cele 22 de legi imuabile ale brandingului. Cum să transformi un
produs sau serviciu într-un brand de clasă mondială, Editura Curier Marketing, Bucureşti,
2003.
15. TROUT JACK – Trout despre strategie. Cum să cucereşti piaţa şi să ocupi un loc în mintea
consumatorului, Editura Bradbuilders Grup, Bucureşti, 2005.
Definiţii termeni, Dicţionar de branding, Dobrescu M. Emilian (coordonator), Viorica
Mihăilescu Vereş, Editura Sigma, Bucureşti, 2009.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Capacitatea de a
transpune în practică
cunoştinţele dobândite la
curs.
Referat 20%
10.6. Evaluarea
finală
Cunoaşterea şi
înţelegerea noţiunilor de
bază şi capacitatea de a
opera cu acestea.
Test individual scris. 80%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Minim 50% din punctajul acordat la testul scris.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
...........................
.............................................
.............................................
..............................................................
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................ APROB,
FIŞA DISCIPLINEI An universitar 2015-2016
DENUMIREA DISCIPLINEI: PSIHOLOGIA SOCIALĂ
TITULAR CURS .conf. univ. dr. RUXANDRA GHERGHINESCU
CODUL DISCIPLINEI: SEMESTRU: 2 NUMĂR DE CREDITE:
NR.ORELOR PE SEMESTRU /
ACTIVITĂŢI
ACTIVITĂŢI 1 CS SEM LAB SI
Ore / săptămână: 1(3/2) - 1 - 2
Total / semestru:
70 (42/28) 28 14 - 28
CATEGORIA FORMATIVĂ A DISCIPLINEI:
DA: disciplină fundamentală, DS: disciplină de specializare, DC: disciplină complementară DS
Categoria de opţionalitate a disciplinei: DO – obligatorie, OP – opţională; LA – liber aleasă (facultativă) DO
DESCRIEREA
CURSULUI (pe
scurt):
Cursul îşi propune să descrie şi să explice fenomeneleşi procesele psihosociale
OBIECTIVE DE
ÎNVĂŢARE:
Obiective informaţionale:
- Familiarizarea cu teoriile şi conceptele proprii psihologiei sociale.
Obiective operaţionale:
- Construirea unei "grile de lecturã" necesarã perceperii, înţelegerii şi interpretãrii unor
evenimente şi fenomene psihosociale.
- Încurajarea studenţilor de a încerca microcercetãri cu teme din materia predatã.
COMPETENŢE SPECIFICE
1. Cunoaştere şi înţelegere
- Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor şi teoriilor explicative din domeniul psihosocial
- Utilizarea adecvată a noţiunilor aferente domeniului
- Cunoaşterea şi înţelegerea instrumentelor de investigare şi a modului lor de aplicare în cercetările
din domeniul psihologiei sociale
2. Explicare şi interpretare
- Dezvoltarea capacităţii de înţelegere şi utilizare a cadrului teoretic prezentat
- Explicarea şi interpretarea fenomenelor psihosociale
3. Instrumental – aplicative
- Dezvoltarea abilităţii de analiză critică a teoriilor explicative prezentate
- Dobândirea unei grile de lectură a comportamentului uman prin luarea în considerare a
fenomenelor psihosociale
4. Atitudinale
- Cultivarea interesului pentru studiul psihologiei sociale
- Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de cercetările de psihologie socială experimentală
Nr. crt. CONŢINUT (teme) CURS Nr. ore
Nr. crt. CONŢINUT (teme) SEMINAR Nr. ore
1. Planul particular social. Influenţe socio-culturale 2
2. Schimbarea de atitudini 2
1 CS: curs, SEM: seminar, LAB: laborator, SI: studiu individual
- Persuasiunea
- Schimbări spontane de atitudini
3. Omul ca obiect al cogniţiei sociale
- Stereotipizarea
- Distorsiuni şi iluzii în cogniţia socială
2
4. Factori relaţionaţi cu atracţia interpersonală 1
5. Strategii de destructurare a scenariilor agresive 1
6. Modelul coeziunii şi modelul identităţii 1
7. Formele şi efectele influenţei sociale 1
8. Procesul decizional în grup şi îmbunătăţirea deciziei 1
9. Liderul şi fenomenul de conducete 1
10. Principiile psihologiei mulţimii 2
TOTAL 14
FORMA DE EVALUARE
(EX-S: examen scris, EX-O: examen oral, CO: colocviu, LC: lucrări de control / practice) Ex-s
STABILIREA NOTEI
FINALE
TIP ACTIVITATE NR. %
Răspunsuri la examen / colocviu / lucrări practice 1 50%
Activităţi aplicative: laborator / lucrări practice / referate 1 30%
Teste de evaluare intermediară pe parcursul semestrului - -
Prezenţa activă la curs şi activităţile de seminar / laborator 20%
Cerinţe minime pentru nota 5 Cerinţe minime pentru nota 10
Acumularea a cel puţin 50 de puncte, ţinându-se seama
de procentajul realizat prin activitatea de evaluare
Acumularea a cel puţin 91 de puncte, ţinându-se seama
de procentajul realizat prin activitatea de evaluare
ACTIVITĂŢI DE STUDIU INDIVIDUAL OBLIGATORII
1. Studiul notelor de curs 1 8. Pregătire prezentări orale -
2. Studiu după manual, suport de curs 4 9. Pregătire examinare finală 5
3. Studiul bibliografiei minimale indicate 4 10. Consultaţii -
4. Documentare suplimentară în bibliotecă 3 11. Documentare pe teren -
5. Activitate specifică de pregătire pentru
seminar şi/sau laborator
3 12. Documentare pe internet
4
6. Realizare teme, referate, eseuri, traduceri etc. 4 13. Alte activităţi (ex: participarea într-o
cercetare ca subiect) …
-
7. Pregătire lucrări de control - 14. Alte activităţi … -
TOTAL ore studiu individual (pe semestru) = 28
BIBLIOGRAFIE
OBLIGATORIE
CRISTEA, Dumitru, (2000), Tratat de psihologie socialã, ProTransilvania.
GOLU, Pantelimon, (1989), Fenomene şi procese psihosociale, Bucureşti, Editura
Enciclopedicã;
GOLU, Pantelimon, (2000), Fundamentele psihologiei sociale, Constanţa,
ExPonto;
ILUT, Petru (2000), Iluzia localismului şi localizarea iluziei. Teme actuale ale
psihosociologiei, Iaşi, Polirom ;
NECULAU, Adrian (coord.), (2003), Manual de psihologie socială, Iaşi, Polirom ;
NECULAU, Adrian, (coord.) (1996), Psihologie socială. Aspecte contemporane,
Iaşi, Polirom;
RADU, Ioan, ILUŢ, Petru, MATEI, Liviu, (1994), Psihologie socialã, Cluj, Exe;
BIBLIOGRAFIE
RECOMANDATĂ
DOISE, Willem, DESCHAMP, Jean-Claude, MUGNY, G., (1996), Psihologie
socialã experimentalã, Iaşi, Polirom;
GHIGLIONE, R., BONNET, C., RICHARD, J.F. (1990), Traite de psychologie
cognitive Paris, Dunod, vol 3;
FELDMAN, Robert, S. (1985), Social Psychology. Theories, Research and
Applications, New York, Mc Graw-Hill;
TITULAR CURS (semnătura)
PROGRAMA ANALITICA
Denumirea
disciplinei Informatică. Calculatorul mediu şi canal de comunicare
Codul
disciplinei
SSP SC 11
1106
Semestrul 2 Numărul de
credite
4
Facultatea Ştiinţele Comunicǎrii Numărul orelor pe semestru/activităţi
Domeniul Ştiinţe ale comunicării Total SI S L P
Specializarea Comunicare şi relaţii
publice
42 96 14 28 -
Categoria formativă a disciplinei
DF-fundamentală, DG-generală, DS-de specialitate, DE-
economică/managerială, DU-umanistă
DF
Categoria de opţionalitate a disciplinei: DI-impusă, DO-opţională, DL-liber
aleasă (facultativă)
DI
Obiective - asimilarea conceptelor de baza din informatica
- dobândirea cunostintelor de specialitate necesare unui utilizator final
informatizat performant;
- formarea deprinderilor practice pentru utilizarea eficienta a
calculatoarelor electronice în activitatea curenta;
- abordarea eficienta a tehnologiilor informationale si de comunicatie
(rezolvarea unor probleme curente).
- utilizarea aplicaţiilor software Microsoft Office
Conţinut
(descriptori) C1.Date şi nformaţii
1.1 Elemente generale
1.2 Clasificarea informaţiilor
1.3 Sistem informatic şi informaţional
1.4 Clasificarea sistemelor informatice
C2.Organizarea informaţiei
2.1 Mod de reprezentare
2.2 Mod de organizare
2.3 Definiţii şi clasificare
2.4 Proprietăţile şi atributele fişierelor
C3. Sistemul de calcul
3.1 Definiţii şi organizare
3.2 Subsistemul fizic
3.3 Subsistemul logic
3.4 Mod de funcţionare
C4. Sistemul de operare Windows
4.1 Definiţii. Funcţii..
4.2 Caracteristici. Exemple
4.3 Elemente de interfaţǎ
4.4 Operaţii de bazǎ
C5. Procesoare de texte.
5.1 Notiuni introductive: editare si procesare
5.2 Definitie; functii,
5.3 Software pentru procesarea de texte
5.4 Editorul de texte Microsoft Word
C6. Procesoare de calcul tabelar 6.1 Notiuni introductive
6.2 Registrul si foaia de calcul tabelar
6.3 Utilizare, facilitati;
6.4 Software pentru calcul tabelar:
6.5 Editorul de calcul tabelar Microsoft Excel
C7. Verificare finalǎ (test teoretic: item cu complement multiplu şi
expunere pe tema data )
Conţinut laborator
L1. Elemente de ergonomie şi protectie
L2. Operare PC
L3. Sistemul de operare Windows
L4. Programe de arhivare si antivirus
L5. Aplicatie practica 1 (1 h) şi Test de verificare 1
L6. Editorul de texte Word
L7. Tehnici de utilizare a editorului de texte
L8. Aplicatie practica 2
L9. Test de verificare 2
L10.Calcul tabelar Microsoft Excel
L11.Tehnici de utilizare aplicaţie Excel
L12.Utilizarea funcţiilor
L13. Aplicatie practica 3
L14.Test de verificare 3
Teste si teme de
control
Trei teste practice de laborator si un test final teoretic
Forma de evaluare (E-examen, C-colocviu/test final, LP-lucrări de control) C
Stabilirea notei finale
(procentaje)
- răspunsurile la examen / colocviu / lucrări
practice
50%
- activităţi aplicative atestate / laborator /
lucrări practice/proiect etc.
30%
- teste pe parcursul semestrului 20%
- teme de control
Bibliografia 1. J. M. Mihǎilǎ, Informaticǎ Generalǎ, Editura Universitarǎ
Bucureşti, 2008;
2. C. Radut, E.Burtescu, M.Staniloiu s.a.Bazele informaticii,
Ed. Independenta Economica, Braila, 2001;
3. Surcel (coord.) Informatica generala, Editura Calypso
2000,
4. V. Stanciu, A. Pana, s.a. Informatica generala, Ed.
DualTech, Bucuresti, 2003;
5. * * * Reviste: Chip, PC World, PC Report, Byte, PC
Magazin, Planeta Internet.
Lista materialelor didactice
necesare
Videoproiector, sistem de calcul, portofoliu
Coordonator Titular de Grad didactic, titlu, prenume, nume Semnătura
a) Disciplină
Conf. univ. dr. Janina Mihaela
Mihǎilǎ
Legenda: SI – studiu individual, S- seminar, L – activităţi de laborator, P-proiect sau lucrări
practice
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Strategii şi tehnici de relaţii publice
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Lect. univ. dr.
Maricel Nicolai Popescu
Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Lect. univ.dr.
Maricel Nicolai Popescu
Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu II
FR
2.5
Semestrul 3 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 4 ECTS
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care:
3.2 curs -
3.3 seminar/laborator 3
3.4 Total ore din planul
de învăţământ 42 din care:
3.5 curs -
3.6 seminar/laborator 42
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 100
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 58
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 21
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 15
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitate Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Nu
4.2 de
competenţe
Nu
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului Sală cu minim 25 de locuri, dotată cu tablă, priză la 220V.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C4.1 Identificarea conceptelor şi metodelor adecvate dezvoltării unui produs de RP.
C4.2 Explicarea şi interpretarea unui eveniment de RP din perspectiva planificării lui
strategice.
C4.3 Utilizarea unor cadre metodologice adecvate realizării unui produs de RP.
C1.5 Elaboarea unor proiecte de investigaţie şi intervenţie în domeniul de specialitate.
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1. Rezolvarea în mod realist - cu argumentare atât teoretică, cât şi practică - a unor
situaţii profesionale uzuale, în vederea soluţionării eficiente şi deontologice a acestora.
CT2. Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipa multidisciplinară cu îndeplinirea
anumitor sarcini pe paliere ierarhice.
CT3. Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptarii la
cerinţele pieţei muncii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Cunoaşterea conceptelor de bază din domeniul RP.
Cunoaşterea principiilor generale de elaborare a unei strategii
de RP şi formarea abilităţii de a elabora o strategie de RP.
Cunoaşterea tehnicilor de RP şi a modului de operare cu
acestea.
7.2 Obiectivele specifice
Cunoaşterea conţinutului noţiunii de RP şi a componentelor
sale.
Cunoaşterea istoricului apariţiei şi dezvoltării şi evoluţiei
tehnicilor de PR.
Cunoaşterea noţiunilor de opinie publică şi a principiilor
regulilor şi tehnicilor care stau la baza sondajelor de opinie.
Cunoaşterea principiilor, regulilor şi tehnicilor care stau la
baza cercetării primare şi cercetării secundare în domeniul
sociologiei comunicării.
Cunoaşterea tehnicilor de persuasiune şi manipulare ale opiniei
publice.
Cunoaşterea regulilor de etică profesională pe care trebuie să le
respecte practicianul din domeniul în RP:
Cunoaşterea specificului managementului în RP şi cunoaşterea
elaborării strategiilor de RP.
Cunoaşterea specificului tehnicilor de comunicare în RP.
1. .
8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Analiza, interpretarea sondajelor de opinie
şi elaborarea de rapoarte pe marginea
acestora..
Exemplificări, demonstraţii şi
aplicaţii practice.
2. Analiza de conţinut şi alte metode ale
cercetării secundare în relaţiile publice.
Exemplificări, demonstraţii şi
aplicaţii practice.
3. Recunoaşterea campaniilor şi mesajelor de
manipulare a opiniei publice.
Exemplificări.
4. Construirea de mesaje cu un conţinut
manipulator.
Aplicaţii practice.
5. Utilizarea practică a tehnicilor de relaţii
publice.
Exemplificări, aplicaţii
practice.
6. Elaborarea de strategii de RP pentru
organizaţii comerciale şi produse noi.
Exemplificări, aplicaţii
practice.
7. Elaborarea de strategii de RP pentru
partide şi organizaţii necomerciale.
Exemplificări, aplicaţii
practice.
Bibliografie
2. Doug Newsom, Judy VanSlyke Turk, Dean Kruckeberg, Totul despre relaţiile publice –
Colecţia „Relaţii publice şi publicitate”, Editura POLIROM, 2003.
3. Arnald du Moulin de Labarthete, Manipularea în relaţiile publice , Editura ANTET, 2005.
4. Cristina Coman, Relaţiile publice – principii şi strategii, Colecţia „Relaţii publice şi
publicitate”, Editura POLIROM, 2001.
5. Anthony Davis, Tot ce ar trebui să ştiţi despre PR. Răspunsuri directe la peste 500 de întrebări,
Editura Publică, 2008. 6. Adela Rogojinaru, Fundamente interdisciplinare, Editura Tritonic, 2005.
7. Adela Rogojinaru, Relaţii publice şi publicitate: tendinţe şi provocări, Editura Tritonic, 2006.
8. Doug Newsom, Bob Carrell, Redactarea materialelor de relaţii publice, Editura Polirom, 2004.
9. Stancu Serb, Relaţii publice şi comunicare, Editura Teora.
10. Cristian Florin Popescu, Dicţionar explicativ de jurnalism, relaţii publice şi publicitate, Editura
Tritonic, 2002.
11. Miculescu Simona-Mirela, Relaţii publice din perspectiva internaţională, Editura Polirom, 2006.
George David, Tehnici de relaţii publice. Comunicarea cu mass media, Editura Polirom,
2008
12. J. Stoetzel, A. Girard, Sondajele de opinie publică, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică. 13. Bernard Dagenais, Campania de relaţii publice, Editura Polirom 2003.
14. Doug Newsom, Bob Carrell, Redactarea materialelor de relaţii publice, Editura Polirom, 2004.
15. Joe Marconi, Ghid practic de relaţii publice, Editura Polirom 2007.
16. George David, Tehnici de relaţii publice. Comunicarea cu mass media, Editura Polirom, 2008.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Capacitatea de a
transpune în practică
cunoştinţele dobândite la
curs.
Referat 20%
10.6. Evaluarea
finală
Cunoaşterea şi
înţelegerea noţiunilor de
bază şi capacitatea de a
opera cu acestea.
Test individual scris. 80%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Minim 50% din punctajul acordat la testul scris.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura
titularului/titularilor de
seminar
........................... .............................................
.............................................
Data avizării în departament
Semnătura directorului de departament
............................................
PROGRAMA ANALITICA
Denumirea disciplinei Dreptul comunicării
Codul
disciplinei Semestrul I FR Numărul de
credite
4
Facultatea Facultatea de Ştiinţele
Comunicării
Numărul orelor pe semestru/activităţi
Domeniul Domeniul social politic Total SI S L P
Specializarea Comunicare şi relatii
publice
100 72 28 - -
Categoria formativă a disciplinei
DF-fundamentală, DG-generală, DS-de specialitate, DE-economică/managerială, DU-
umanistă
DF
Categoria de opţionalitate a disciplinei: DI-impusă, DO-opţională, DL-liber aleasă
(facultativă) DI
Obiective Cunoaşterea legislaţiei interne şi internaţionale care reglementează
relaţiile de comunicare şi a statutului constituţional al libertăţii de
exprimare şi al dreptului la informaţie. Evidenţierea complementarităţii
normelor juridice şi deontologice în relaţiile de comunicare. Analiza
responsabilitatii şi răspunderii în comunicarea publică
Conţinut
(descriptori) 1.Noţiunea de drept al comunicării publice(obiectul şi raporturile
juridice)
2.Libertatea de exprimare şi dreptul la informaţie – drepturi
fundamentale ale omului
3.Statutul constituţional al drepturilor şi obligaţiilor comunicării
4.Persoana fizică subiect de drepturi şi obligaţii în raporturile juridice de
comunicare
5.Autorităţile publice subiecte ale raporturilor juridice de comunicare –
drepturi şi obligaţii
6.Mijloacele comunicării de masă – drepturi şi obligaţii. Presa,
audiovizualul, internetul.
7. Formele răspunderii juridice în domeniul comunicării
Teste si teme de
control
Obiectul si raporturile juridice ale Dreptului Comunicării.
Drepturile fundamentale care stau la baza comunicării; garanţii
constitutionale.
Acesul la informatiile de interes public.
Publicul ca subiect de drept al comunicării.
Codul de reglementare al continutului audiovizualului.
Reglementările juridice şi deontologice din domeniul presei şi
audiovizualului.
Forma de evaluare (E-examen, C-colocviu/test final, LP-lucrări de control) E
Stabilirea notei finale
(procentaje)
- răspunsurile la examen / colocviu / lucrări
practice
Da
- activităŃi aplicative atestate / laborator /
lucrări practice/proiect etc.
- teste pe parcursul semestrului Da
- teme de control
Bibliografia Claude Jean Bertrand, Deontologia mijloacelor de
comunicare, Institutul European, 2000.
Carmen Monica Cercelescu, Regimul juridic al presei, Teora,
2002.
Clifford G. Christians, Mark Fackler, Kim B. Rotzoll, Kathy
B. McKec, Etica în mass-media, Polirom, 2001.
Carmen Ionescu, Agenţiile de presă din România (1989-
1999), Tritonic, 2001.
Kent Middleton, Robert Trager, Bill F. Chamberlin,
Legislaţia comunicării publice, Polirom, 2002.
Maria Năstase Georgescu, Dreptul comunicării, Editura
Universitară, 2009.
Lista materialelor didactice
necesare -Sinteza cursului.
-Îndrumar de seminar.
-Acte normative
Constituţia României, republicată.
Legea nr. 8/1996, privind dreptul de autor şi drepturile
conexe, M.Of. nr.60/1996.
Legea nr. 544/2001, privind liberul acces la informaţiile de
interes public, M. Of. nr. 663/2001.
Legea nr. 504/2002, privind audiovizualul, M. Of. nr.
534/2002; Legea nr. 148, privind publicitatea, M. Of. nr.
359/2000.
Legea nr. 677 pentru protecţia persoanelor cu privire la
prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a
acestor date, M. Of. nr. nr. 790/2001.
Legea nr. 52, privind transparenţa decizională în
administraţia publică, M. Of. nr. 70/2003.
Decizia Consiliului Naţional al Audiovizualului, nr.187 din
3 aprilie 2006, privind codul de reglementare a conţinutului
audiovizualului.
Coordonator Titular de
a) Disciplină
Grad didactic, titlu, prenume, nume Semnătura
Dreptul comunicării Lect. univ. dr. Simona MIHĂILESCU
Legenda: SI – studiu individual, S- seminar, L – activităŃi de laborator, P-proiect sau lucrări
practice
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Limbă străină de specialitate
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Lect. univ. dr. Ana Birtalan
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Lect. univ.dr. Ana Birtalan
2.4 Anul de
studiu I
FR
2.5
Semestrul 1 2.6 Tipul de
evaluare V 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 3
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care:
1 curs
-
1 seminar
1
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
14 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 75
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 61
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 9
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale Comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Engleza pentru scopuri specifice (ESP)
4.2 de
competenţe
Competenţe lingvistice conform Cadrului European de Referinţă pentru Limbi
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului sală cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente de scris
(cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C1.1 - Definirea principalelor concepte specifice domeniului, utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii multiple
C2.2 - Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri media în
comunicare
C5.3 Utilizarea strategiilor şi metodelor de comunicare în gestionarea situaţiilor de criză
şi/sau mediere
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1 - Înzestrarea studenţilor cu perspectiva de eficienţă şi etică socială în abordarea
fenomenelor de comunicare profesională
CT2 - Abilitatea de a lucra în echipă datorită înţelegerii importanţei parteneriatului în
situaţii de comunicare profesională
CT3 - Capacitatea de a valorifica oportunităţile intelectuale şi practice pentru
dezvoltarea carierei oferite de analiza situaţiilor de comunicare profesională uzuale
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul
general al disciplinei Dezvoltarea competenţei de comunicare profesională în limba
engleză
7.2 Obiectivele
specifice
Cunoaşterea variantelor limbii engleze, prin asimilarea cunoştinţelor
de istoria limbii, din perspectiva antropologiei culturale. Realizarea
cadrului cultural englez şi explicarea noţiunilor ce ţin de colonialism şi
limba engleză ca limbă străină.
Aprofundarea cunoştinţelor de gramatică a limbii engleze.
Dobândirea capacităţii de aplicare a noţiunilor însuşite în redactarea
textelor în funcţie de registrul lingvistic; perspectiva pragmatică.
Stimularea creativităţii şi originalităţii la nivelul exprimării scrise.
Stimularea procesului de gândire creativă, analitică şi critică în abordarea
culturii şi limbii engleze.
Însuşirea conceptelor fundamentale ale comunicării în Relaţii
Publice şi aplicarea acestora în tipuri de discurs şi texte de specialitate.
Modele retorice de discurs în Relaţiile Publice.
Redactarea textului scris şi prezentarea acestuia. Folosirea
mijloacelor vizuale ca suport în prezentarea discursului.
Strategii şi tehnici specifice de comunicare în Relaţiile Publice.
Este încurajată prezentarea discursului în cadrul seminarului de
specialitate. Însuşirea temeinică, pe baze ştiinţifice, a structurilor de
limbă; formarea şi dezvoltarea deprinderilor de folosire a limbii engleze
ca mijloc de comunicare scrisă şi orală;
Dezvoltarea competenţei culturale ca parte a competenţei de
comunicare în limba straină.
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar Metode de predare Observaţii
1. Seminar introductiv Conversaţia, lucrul în
echipe, cunoaşterea
grupelor
1 oră
2. Rolul limbii în comunicare
2.1. Limba engleză în context multicultural
Conversaţia, lucrul în
echipe - videoproiecţie
1 oră
3. Noţiuni de gramatică a limbii engleze Exerciţii aplicative 3 ore
4. Stiluri şi registre ale limbii engleze Exerciţii aplicative 1 oră
5. Engleza în comunicare, economie, finanţe-bănci,
jurnalism, ecologie, PR
Traduceri texte 3 ore
6. Limba engleză în PR Exerciţii aplicative,
lucrul pe echipe
3 ore
Bibliografie - Dennis L. Wilcox, Phillip Ault, Warren K. Agee, Glen T. Cameron, Public Relations, Strategies and Tactics,
seventh edition, 2004;
- *** Oxford Guide to British and American Culture, Oxford University Press, 2000;
- David McDowall, Britain in Close-up, An in-Depth Study of Contemporary Britain, Pearson Education
Limited, 1999;
- James Curran and David Morley, Media and cultural theory, Routledge, 2006;
- Mark Nettle, Diana Hopkins, Developing Grammar in Context, Cambridge University Press, UK, 2003.
J. Thomson, A. V. Martinet, A Practical English Grammar, Oxford University Press, Great
Britain, 2001
J. Thomson, A. V. Martinet, A Practical English Grammar, Exercises 1, Oxford University
Press, Great Britain, 2001
J. Thomson, A. V. Martinet, A Practical English Grammar, Exercises 2, Oxford University
Press, Great Britain, 2001
** * English Grammar, Collins Cobuild, London, 1990
Mark Nettle, Diana Hopkins, Developing Grammar in Context, Cambridge University Press,
UK, 2003
Robert O’Neill, Success at First Certificate, Oxford University Press, Great Britain , 1990
Russell, Shirley, 2001, Grammar, Structure and Style, OUP
Vince, Michael, 1995, Advanced Language Practice, Heinemann Elt.
***Texts and Practices, Readings in Critical Discourse Analysis, ed. Carmen Rosa Caldas-
Coulthard&Malcolm Coulthard, Routledge, London, 1996
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare din ţară
și din străinătate. Înzestrarea viitorilor specialişti cu abilităţi comunicaţionale, de a înţelege şi a se
exprima în situaţii lingvistice diverse.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Activitate la seminar
(interactivitate, îndeplinirea
sarcinilor de lucru)
40%
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
seminar prin rezolvare de
exerciţii, traduceri.
Examinare scrisă 30%
Rezultate ale studiului
individual.
Teme rezolvate acasă 10%
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
exerciţii, interpretare şi
argumentare.
Verificare 20%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Minim 50% din punctajul total.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura titularului/titularilor
de seminar
........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Limbă străină de specialitate
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Lect. univ. dr. Ana Birtalan
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Lect. univ.dr. Ana Birtalan
Greculescu
2.4 Anul de
studiu I
FR
2.5
Semestrul 2 2.6 Tipul de
evaluare V 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 3 ECTS
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care:
1 curs
-
1 seminar
14
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
14 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 75
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 61
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 14
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale Comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Engleza pentru scopuri specifice (ESP)
4.2 de
competenţe
Competenţe lingvistice conform Cadrului European de Referinţă pentru Limbi
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar Metode de predare Observaţii
1. Networking şi socializare
Relaţia profesională – etape
Introduceri/salutări
Cunoaşterea partenerului de dialog
Small Talk
„Elevator Speech”
Conversaţia, lucrul în echipe,
jocul de rol, înţelegerea după
audiţie
4 ore
2. Cultura şi mediul profesional Conversaţia, lucrul în echipe,
înţelegerea după audiţie
3 ore
3. Călătorii de afaceri Conversaţia, lucrul în echipe,
înţelegerea după audiţie
3 ore
4. Engleza pentru comunicare telefonică Conversaţia, lucrul în echipe,
înţelegerea după audiţie
2 ore
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului sală cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente de scris
(cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C1.1 - Definirea principalelor concepte specifice domeniului, utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii multiple
C2.2 - Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri media în
comunicare
C5.3 Utilizarea strategiilor şi metodelor de comunicare în gestionarea situaţiilor de criză
şi/sau mediere
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1 - Înzestrarea studenţilor cu perspectiva de eficienţă şi etică socială în abordarea
fenomenelor de comunicare profesională
CT2 - Abilitatea de a lucra în echipă datorită înţelegerii importanţei parteneriatului în
situaţii de comunicare profesională
CT3 - Capacitatea de a valorifica oportunităţile intelectuale şi practice pentru
dezvoltarea carierei oferite de analiza situaţiilor de comunicare profesională uzuale
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Dezvoltarea competenţei de comunicare profesională în limba
engleză
7.2 Obiectivele specifice
Însuşirea temeinică, pe baze ştiinţifice, a structurilor de limbă;
formarea şi dezvoltarea deprinderilor de folosire a limbii
engleze ca mijloc de comunicare scrisă şi orală;
Îmbogăţirea vocabularului activ specific diverselor situaţii
profesionale de conversaţie;
Abilitatea de a conversa pe teme profesionale.
Bibliografie:
1. *** English for Professional Communication, Printech, Bucuresti, 2004
2. S. Gore, D. Smith, English for Socializing, Oxford University Press, 2007
3. D. Smith, English for Telephoning, Oxford University Press, 2007
4. Nina O’Driscoll, Fiona Scott-Barrett, BEC Vantage Masterclass – Upper-
intermediate, Oxford University Press,2003
5. D. Cotton, D. Falvey, Market Leader – Intermediate, Pearson Education Limted,
2005
6. S. Sweeney, English for Professional Communication, Cambridge University Press,
2003
7. *** English for Professional Communication, Printech, Bucuresti, 2004
8. S. Gore, D. Smith, English for Socializing, Oxford University Press, 2007
9. D. Smith, English for Telephoning, Oxford University Press, 2007
10. Nina O’Driscoll, Fiona Scott-Barrett, BEC Vantage Masterclass – Upper-
intermediate, Oxford University Press,2003
11. D. Cotton, D. Falvey, Market Leader – Intermediate, Pearson Education Limted,
2005
12. S. Sweeney, English for Professional Communication, Cambridge University Press,
2003
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Activitate la seminar
(interactivitate, îndeplinirea
sarcinilor de lucru)
40%
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
curs şi seminar prin
rezolvare de exerciţii,
traduceri.
Examinare orală 30%
Rezultate ale studiului
individual.
Teme rezolvate acasă 10%
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare din ţară
și din străinătate. Înzestrarea viitorilor specialişti cu abilităţi comunicaţionale, de a înţelege şi a se
exprima în situaţii lingvistice diverse, de a funcţiona eficient pe piaţa forţei de muncă, în cadrul
companiilor multinaţionale.
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
exerciţii, interpretare şi
argumentare.
Verificare 20%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Minim 50% din punctajul total.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura titularului/titularilor
de seminar
........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Limbă străină de specialitate
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Lect. univ. dr. Ana Birtalan
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Lect. univ.dr. Ana Birtalan
2.4 Anul de
studiu II 2.5
Semestrul 1 2.6 Tipul de
evaluare verificare 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 3 ECTS
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care:
1 curs
-
1 seminar
1
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
14 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 75
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 61
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 14
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale Comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Engleza pentru scopuri specifice (ESP)
4.2 de
competenţe
Competenţe lingvistice conform Cadrului European de Referinţă pentru Limbi
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar Metode de predare Observaţii
1. Comunicarea şi mediul profesional
Oameni şi companii
Structura unei companii
”Elevator pitch”
Leadeship
1.5. Aplicarea pentru un job
1.6. Interviul de carieră
Exerciţii aplicative, înţelegere
după audiţie, studiu de caz,
studiu de caz, simularea,
jocul de rol
6 ore
2. Întâlniri profesionale
3. Negocierea
4. Etica şi mediul profesional
Conversaţia, lucrul în echipe,
exerciţii aplicative, înţelegere
după audiţie, jocul de rol,
simularea
6 ore
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului sală cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente de scris
(cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C1.1 - Definirea principalelor concepte specifice domeniului, utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii multiple
C2.2 - Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri media în
comunicare
C5.3 Utilizarea strategiilor şi metodelor de comunicare în gestionarea situaţiilor de criză
şi/sau mediere
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1 - Înzestrarea studenţilor cu perspectiva de eficienţă şi etică socială în abordarea
fenomenelor de comunicare profesională
CT2 - Abilitatea de a lucra în echipă datorită înţelegerii importanţei parteneriatului în
situaţii de comunicare profesională
CT3 - Capacitatea de a valorifica oportunităţile intelectuale şi practice pentru
dezvoltarea carierei oferite de analiza situaţiilor de comunicare profesională uzuale
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Dezvoltarea competenţei de comunicare profesională în limba
engleză
7.2 Obiectivele specifice
Însuşirea temeinică, pe baze ştiinţifice, a structurilor de limbă;
formarea şi dezvoltarea deprinderilor de folosire a limbii
engleze ca mijloc de comunicare scrisă şi orală;
Abilitatea de a conversa pe teme profesionale;
Dezvoltarea deprinderilor de prezentare a mediului
profesional.
Bibliografie:
1. *** English for Professional Communication, Printech, Bucuresti, 2004
2. Nina O’Driscoll, Fiona Scott-Barrett, BEC Vantage Masterclass – Upper-
intermediate, Oxford University Press,2003
3. D. Cotton, D. Falvey, Market Leader – Intermediate, Pearson Education Limted,
2005
4. S. Sweeney, English for Professional Communication, Cambridge University Press,
2003
5. Cory, Hugh, 2000, Advanced Writing, Oxford University Press
1.*** English for Professional Communication, Printech, Bucuresti, 2004
2. Nina O’Driscoll, Fiona Scott-Barrett, BEC Vantage Masterclass – Upper-
intermediate, Oxford University Press,2003
3. D. Cotton, D. Falvey, Market Leader – Intermediate, Pearson Education
Limted, 2005
4. S. Sweeney, English for Professional Communication, Cambridge University
Press, 2003
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Activitate la seminar
(interactivitate, îndeplinirea
sarcinilor de lucru)
40%
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
curs şi seminar prin
rezolvare de exerciţii,
traduceri.
Examinare orală 30%
Rezultate ale studiului
individual.
Teme rezolvate acasă 10%
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
exerciţii, interpretare şi
argumentare.
Verificare 20%
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare din ţară
și din străinătate. Înzestrarea viitorilor specialişti cu abilităţi comunicaţionale, de a înţelege şi a se
exprima în situaţii lingvistice diverse, de a funcţiona eficient pe piaţa forţei de muncă, în cadrul
companiilor multinaţionale.
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Minim 50% din punctajul total.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura titularului/titularilor
de seminar
........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Limbă străină de specialitate
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Lect. univ. dr. Ana Birtalan
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Lect. univ.dr. Ana Birtalan
2.4 Anul de
studiu II 2.5
Semestrul 2 2.6 Tipul de
evaluare V 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 3 ECTS
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care:
1 curs
-
1 seminar
1
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
14 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 75
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 61
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 14
Tutoriat -
Examinări 2
Alte activităţi................................... -
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale Comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Engleza pentru scopuri specifice (ESP)
4.2 de
competenţe
Competenţe lingvistice conform Cadrului European de Referinţă pentru Limbi
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar Metode de predare Observaţii
1. Comunicarea scrisă
1.1. Redactarea diverselor tipuri de scrisori
(mulţumire, plângere, recomandare etc.)
1.2. Redactarea Cv-ului
1.3. Redactarea scrisorii de intenţie
1.4. Redactarea unui e-mail/memo
1.5. Redactarea unui referat
Exerciţii aplicative,
înţelegere după audiţie,
studiu de caz
5 ore
2. Programarea comunicării în PR
Conversaţia, lucrul în
echipe, exerciţii
4 ore
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului sală cu minim 25 locuri, dotată cu tablă şi instrumente de scris
(cretă sau marker).
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C1.1 - Definirea principalelor concepte specifice domeniului, utilizarea lor şi a
terminologiei de specialitate în situaţii multiple
C2.2 - Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri media în
comunicare
C5.3 Utilizarea strategiilor şi metodelor de comunicare în gestionarea situaţiilor de criză
şi/sau mediere
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
CT1 - Înzestrarea studenţilor cu perspectiva de eficienţă şi etică socială în abordarea
fenomenelor de comunicare profesională
CT2 - Abilitatea de a lucra în echipă datorită înţelegerii importanţei parteneriatului în
situaţii de comunicare profesională
CT3 - Capacitatea de a valorifica oportunităţile intelectuale şi practice pentru
dezvoltarea carierei oferite de analiza situaţiilor de comunicare profesională uzuale
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Dezvoltarea competenţei de comunicare profesională în limba
engleză
7.2 Obiectivele specifice
Însuşirea temeinică, pe baze ştiinţifice, a structurilor de limbă;
formarea şi dezvoltarea deprinderilor de folosire a limbii
engleze ca mijloc de comunicare scrisă şi orală;
Abilitatea de a conversa pe teme profesionale;
Dezvoltarea deprinderilor de scriere academică, de aplicare
pentru un job şi susţinere a unui interviu.
Dezvoltarea deprinderilor de prezentare a unui proiect pe teme
profesionale.
Dezvoltarea deprinderilor de prezentare a mediului
profesional.
aplicative, înţelegere
după audiţie
3. Prezentări
Conversaţia, lucrul în
echipe, înţelegerea după
audiţie, prezentarea
3 ore
Bibliografie:
1. *** English for Professional Communication, Printech, Bucuresti, 2004
2. S. Gore, D. Smith, English for Presentations, Oxford University Press, 2007
3. D. Smith, English for E-mails, Oxford University Press, 2007
4. Nina O’Driscoll, Fiona Scott-Barrett, BEC Vantage Masterclass – Upper-
intermediate, Oxford University Press,2003
5. D. Cotton, D. Falvey, Market Leader – Intermediate, Pearson Education Limted,
2005
6. S. Sweeney, English for Professional Communication, Cambridge University Press,
2003
7. Cory, Hugh, 2000, Advanced Writing, Oxford University Press
Dennis L. Wilcox, Phillip Ault, Warren K. Agee, Glen T. Cameron, Public Relations, Strategies and
Tactics, seventh edition, 2004
8. *** English for Professional Communication, Printech, Bucuresti, 2004
9. S. Gore, D. Smith, English for Socializing, Oxford University Press, 2007
10. D. Smith, English for Telephoning, Oxford University Press, 2007
11. Nina O’Driscoll, Fiona Scott-Barrett, BEC Vantage Masterclass – Upper-
intermediate, Oxford University Press,2003
12. D. Cotton, D. Falvey, Market Leader – Intermediate, Pearson Education Limted,
2005
13. S. Sweeney, English for Professional Communication, Cambridge University Press,
2003
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
Activitate la seminar
(interactivitate, îndeplinirea
sarcinilor de lucru)
40%
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
curs şi seminar prin
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se studiază în alte centre universitare din ţară
și din străinătate. Înzestrarea viitorilor specialişti cu abilităţi comunicaţionale, de a înţelege şi a se
exprima în situaţii lingvistice diverse, de a funcţiona eficient pe piaţa forţei de muncă, în cadrul
companiilor multinaţionale.
rezolvare de exerciţii,
traduceri.
Examinare orală 30%
Rezultate ale studiului
individual.
Teme rezolvate acasă 10%
10.6. Evaluarea
finală
Aplicarea cunoştinţelor
prin rezolvare de
exerciţii, interpretare şi
argumentare.
Verificare 20%
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Minim 50% din punctajul total.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura titularului/titularilor
de seminar
........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Strategii de securitate
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Prof. univ. dr. Teodor REPCIUC Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Prof. univ. dr. Teodor REPCIUC Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu
I 2.5
Semestrul
1 2.6 Tipul de
evaluare
E 2.7 Regimul
disciplinei
Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS
4
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care:
3.2 curs
-
3.3 seminar/laborator
1
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
14 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
14
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 100
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 86
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notițe 35
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 19
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi (vizite de documentare la instituţii de profil, întâlniri cu specialiști, vizite la
expoziții, demonstrații practice etc.)
11
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
UNIVERSITATEA ECOLOGICĂ DIN BUCUREŞTI
1.2. Facultatea FACULTATEA DE ŞTIINŢELE COMUNICĂRII
1.3. Departamentul Departamentul ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Comunicare şi relaţii publice
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi relaţii publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum sociologie, filozofie, economie politică, istorie
4.2 de competenţe Cunoaşterea structurii, rolului și funcțiilor statului național și a principalelor
sale instituții.
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
- sala de seminar, sistem de proiecţie, tablă sau flip chart, cretă, markeri
- sedii de instituţii specializate în domeniul securităţii
- centre de informare şi comunicare publică
- expoziţii de profil
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Cunoaşterea, înţelegerea şi interpretarea reperelor fundamentale ale cadrului conceptual-
doctrinar şi legislativ românesc privind securitatea naţională, precum şi a prevederilor
dreptului internaţional în legătură cu aspectele esenţiale ale securităţii, prevenirii
conflictelor şi menţinerii păcii.
Capacitatea de a selecta, combina şi utiliza adecvat, cunoştinţe, abilităţi, valori şi
atitudini în vederea rezolvării, cu succes, în calitate de comunicator, a problemelor
generate pentru anumite instituţii sau comunităţi de către diferite tipuri de surse de
insecuritate (pericole, ameninţări, riscuri etc.).
Explicarea şi interpretarea unor procese declanşatoare de crize, ameninţări, pericole sau
sau riscuri în diverse domenii ale vieţii sociale şi corelarea acestora cu cerinţele unei
comunicări eficiente, în folosul securităţii, pentru gestionarea unei game largi de situaţii
de criză
Înţelegerea şi intrepretarea corectă a prevederilor principalelor strategii de securitate
naţională şi internaţională în domeniile politic, diplomatic, economic, ecologic, militar,
al apărării, siguranţei naţionale şi ordinii publice, al protecţiei civile împotriva
dezastrelor etc.
Utilizarea adecvată a conceptelor de securitate şi a limbajului specific al securităţii în
cadrul comunicării profesionale mediatice şi al relaţiilor publice.
Aplicarea unor principii şi metode de bază pentru planificarea unei eficiente comunicări
mediatice şi instituţionale profesionale în diverse situaţii de criză (îndeosebi a situaţiilor
generate de catastrofe sau dezastre – cutremure, inundaţii, înzăpeziri, incendii, accidente
grave etc.).
Elaborarea de proiecte (referate) cu utilizarea unor principii şi norme adecvate pentru
gestionarea comunicării de securitate în situaţii de criză într-un un caz particularizat, real
sau ipotetic.
Studiul, cu un anumit grad de autonomie, dar sub supraveghere şi îndrumare, pentru
aprofundarea cunoștințelor necesare unui bun comunicator în domeniul securității.
Com
pet
enţe
tra
nsv
ers
ale
Executarea sarcinilor profesionale cu respectarea strictă a normelor specifice de
securitate.
Familiarizarea cu specificul comunicării publice în cadrul principalelor instituţii de stat
cu atribuţii în domeniul securităţii (Parlamentul României, Preşedinţia României,
Guvernul României, Consiliul Suprem de Apărare a ţării, Ministerul Administraţiei şi
Internelor, Ministerul Apărării Naţionale, serviciile de informaţii, alte instituţii
specializate)
Conştientizarea nevoii de formare continuă şi a utilizării eficiente a resurselor şi
tehnicilor de învăţare pentru dezvoltarea personală şi profesională în domeniul
comunicării pentru securitate.
Respectarea şi promovarea intereselor naţionale de securitate şi a valorilor fundamentale
ale securităţii.
8.1 CONŢINUTURI
8.1 Curs
Metode de predare Obs.Nr
. ore
Abilităţi de lucru în echipă în cadrul unui Centru de informare și comunicare publică
pentru gestionarea situațiilor de criză.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general
al disciplinei Cunoașterea elementelor teoretice și practice fundamentale ale
problematicii securității naționale și internaționale, precum și a căilor de
aplicare a acestora în practica socială, pentru perfecționarea şi
eficientizarea comunicării de securitate.
7.2 Obiectivele
specifice
însuşirea modalităţilor de consacrare a conceptelor de securitate în
dreptul internaţional;
explicarea reperelor esenţiale ale unor strategii de securitate naţională
adoptate de alte state, a elementelor constitutive ale sistemului
securităţii naţionale şi a corelaţiilor dintre acestea, a valorilor
fundamentale ale securităţii şi a intereselor naţionale;
însuşirea principalelor concepte ale securităţii internaţionale
(echilibrul de forţe, descurajarea, securitatea egală, securitatea
colectivă, neutralitatea, nealinierea, coexistenţa paşnică, securitatea
comună);
cunoaşterea directiilor generale de actiune pentru promovarea şi
apărarea intereselor naţionale fundamentale ale Romîniei, a
principalelor instituţii internaţionale de securitate (ONU, NATO, UE,
OSCE), precum şi a locului şi rolului României în cadrul acestora în
ceea ce priveşte participarea la eforturile internaţionale de securitate;
familiarizarea studenţilor cu aspectele esenţiale ale problematici
privind marile provocări ale securităţii internaţionale (cursa
înarmărilor, conflictele armate, terorismul şi criminalitatea organizată,
subdezvoltarea, schimbările climatice, dezastrele naturale şi
catastrofele);
formarea aptitudinilor de bază necesare investigării surselor de
insecuritate, a pericolelor, riscurilor şi ameninţărilor la adresa
securităţii şi a mecanismelor de acţiune a acestora.
formarea deprinderilor fundamentale necesare comunicării eficiente
pentru gestionarea situaţiilor de criză (comunicarea pentru informare,
înştiinţare, avertizare, alarmare, adăpostire, evacuare, căutare-salvare,
supravieţuire, rezilienţă).
formarea deprinderilor de bază necesare analizei științifice a evoluției
situației de securitate interne și internaționale, în spațiul de interes
strategic pentru România, UE şi NATO.
8.2 Seminar/laborator Metode de
predare
Obs. Nr.
Ore
1 Securitatea internaţională şi principalele sale concepte
echilibrul de forţe
descurajarea
securitatea egală
securitatea colectivă
neutralitatea
nealinierea
coexistenţa paşnică,
securitatea comună
Discuţii,
dezbateri,
referate
2
2 Interesele fundamentale de securitate naţională Interesele de natură politico-diplomatică
Interesele naţionale economico-financiare
Interesele de natură culturală, moral-spirituală
Interesele de natură ecologică, sanitar-veterinară,
biologică, demografică
Promovarea intereselor naţionale pe plan intern şi extern
Discuţii,
dezbateri
2
3 Strategii de securitate naţională în secolul al XXI-lea
Strategii de securitate naţională şi cărţi albe ale
securităţii ale unor mari puteri (SUA, F. Rusă, Franţa,
Marea Britanie, Germania etc.)
Strategii de securitate naţională ale unor state mici și
mijlocii
Strategii de securitate naţională ale statelor vecine
României
Referate,
discuţii,
dezbateri
2
4 Planificarea securităţii şi apărării naţionale în România.
Documentele programatice ale securităţii şi apărării
Legea nr. 473 privind planificarea apărării, din
04.11.2004
Strategia de securitate naţională a României (2007) –
repere principale;
Strategia naţională de apărare a României (2010)
Programul de guvernare și problemele securităţii
Discuţii,
referate
2
5 Planul de comunicare pentru gestionarea comunicării în
situaţii de criză
Elaborarea planului de comunicare pentru gestionarea
unei situaţii de criză generată de un dezastru (cutremur,
inundaţii, înzăpeziri, accident nuclear etc.)
Specificul comunicării pentru gestionarea unei situaţii de
criză generată de un dezastru
Lucrări
practice,
discuţii,
referate 2
6 Criminalitatea organizată – ameninţare la adresa securităţii
publice
criminalitatea organizată transfrontalieră
Referate,
discuţii,
prezentări
2
traficul ilegal de arme
traficul ilegal de droguri
contrabanda
spălarea banilor
traficul de carne vie
făcute de către
studenți, întâlnire cu
experți în
domeniu
7 Securitatea ecologică
Conceptul de securitate ecologică
Corelaţiile dintre securitate ţi ecologie
Securitatea ţi dezastrele ecologice
Cerințele comunicării publice pentru gestionarea
situaţiilor create de dezastre ecologice
Discuţii,
referate,
întâlnire cu
experți în
domeniu
2
Total ore 14 Alte activităţi în sprijinul procesului didactic:
- întălniri cu personalităţi din domeniul securităţii naţionale (apărare, siguranţă naţională, ordine
publică, siguranţă naţională, diplomaţie, protecţie civilă etc.);
- vizite la expoziţii de carte de profil, la expoziţii de tehnică militara,
- participări la lansări de carte pe probleme de securitate;
- vizite la instituţii (comandamente, centre etc.) cu atribuţii în domeniul securităţii;
- participarea la exerciţii demonstrative executate de unităţi specializate din domeniul securităţii
naţionale;
- utilizarea grupurilor de lucru pe probleme de securitate ale platformei electronice inter-
universitare, Academos (www.academos.ro);
- realizarea şi prezentarea, de către studenţi, de comunicări ştiinţifice pentru seminarii, simpozioane
sau sesiuni de comunicări;
Bibiliografie
REPCIUC, Teodor, Strategii de securitate (suport de curs), UEB, Bucurețti, 2012.
REPCIUC, Teodor, Conceptele securităţii, Editura Axioma Print, Bucureşti, 2008.
FENDRIHAN, Sergiu, LĂZUREANU, Cătălin, PRIOTEASA, Cornelia, Bioterorismul,
Editura Bioflux, CLuj-Napoca, 2011.
FRUNZETI, Teodor, Globalizarea securităţii, Editura Militară, Bucureşti, 2006.
PETRESCU, Stan, Ameninţări primare. Terorism, state la răscruce, conflicte locale şi
regionale, sărăcie şi migraţie ilegală, Editura Militară, Bucureşti, 2008.
SIMILEAN, Vasile, Conflicte asimetrice, Editura Top Form, Bucureşti, 2011.
RIZEA, Marian, PETRESCU, Stan, ŞANDRU, Ioan, Securitatea energetică la Marea Neagră
– cheia (in)stabilităţii europene, Editura Academiei Naţionale de Informaţii, Bucureşti, 2008.
*** Strategia de securitate naţionala a Romaniei, 2007 (www.presidency.ro).
*** Strategia naţională de apărare a României, 2010 (www.presidency.ro).
*** Strategia naţională de comunicare şi informare publică pentru situaţii de urgenţă, 2008.
*** Capabilităţi ale serviciilor moderne de informaţii militare, Bucureşti, 2007
*** Carta albă a securităţii şi apărării României, Guvernul României, 2004
*** Legea nr. 182 din 12 aprilie 2002 privind protectia informatiilor clasificate
*** Legea 473/2004 privind planificarea apărării, Monitorul Oficial nr. 1052 din 12 noiembrie
2004
*** Legea apărării naţionale, nr.45/1994, “Monitorul Oficial al României” nr.172 din
07.07.1994
*** Legea Nr. 218 din 23 aprilie 2002 privind organizarea şi funcţionarea Poliţiei Române,
Monitorul Oficial nr. 305 din 9 mai 2002
*** Legea nr. 346 din 21 iulie 2006 privind organizarea si functionarea
Ministerului Apararii Nationale, Monitorul Oficial nr. 654 din 28 iulie 2006
*** Legea nr. 481 din 2004 privind protecţia civilã, Monitorul Oficial nr. 1094 din 24
noiembrie 2004
*** Legea nr. 481 din 8 noiembrie 2004 privind protecţia civilã
*** Legea nr. 550/ 2004 privind organizarea şi funcţionarea Jandarmeriei Române, Monitorul
Oficial nr. 1175 din 13 decembrie 2004.
*** Infosfera, Revistă de studii de securitate şi informaţii pentru apărare,
www.mapn.ro/publicatii/ - 2009-2012.
*** Monitor strategic, Revistă de studii de securitate, Publicaţie a Institutului pentru Studii de
Apărare și Istorie Militară - http://www.mapn.ro/publicatii/ - 2009-2012.
*** Politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene, Bucureşti, 2012.
*** Manualul NATO
*** Gândirea militară românească, Revistă de teorie şi ştiinţă militară editată de Statul Major
General al Armatei României (http://www.mapn.ro/publicatii/index.php); 2009-2012.
*** Impact strategic, Universitatea Naţională de Apărare, Centrul de Studii Strategice de
Apărare şi Securitate - 2009-2012.
*** Intelligence, Publicaţie a Serviciului Român de Informaţii 2009-2012 - www.sri.ro
*** Portalul Studii de securitate (www.academos.ro).
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs
20%
20%
5%
10.5 Seminar/laborator
Capacitatea de operare cu cunoştinţele
asimilate în diverse situaţii concrete,
reale sau ipotetice, de securitate
Gradul de interes pentru studiu
individual şi conștiinciozitatea
Lucrări scrise, proiecte
Evaluare scrisă finală (în sesiunea de examen
Participarea activă la activităţile de seminar
20%
25%
10%
10.6. Evaluarea finală Examen Probe orale, scrise (test grilă)
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă: Cunoașterea elementelor teoretice fundamentale; rezolvarea unei situaţii sau probleme de complexitate
redusă.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura titularului/titularilor
de seminar
........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Structura cursului șeste conformă cu viziunile moderne și preocupările actuale ale centrelor de
cercetare și de învățământ superior de profil din țară și străinătate, cu cerințele Strategiei naționale
de securitate și ale Strategiei naționale de informare şi comunicare publică pentru gestionarea
crizelor.
............................................
..............................................................
FIŞA DISCIPLINEI
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei Campanii de relaţii publice
2.2 Titularul/titularii
activităţilor de curs Lect.univ.dr. Margareta Fleşner Email (adresa instituţională):
2.3 Titularul/titularii
activităţilor de seminar Lect.univ.dr. Margareta Fleşner Email (adresa instituţională):
2.4 Anul de
studiu III
FR
2.5
Semestrul 6 2.6 Tipul de
evaluare E 2.7 Regimul
disciplinei Obligatorie
2.8. Numărul de
credite ECTS 6
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care:
3.2 curs
-
3.3 seminar/laborator
3
3.4 Total ore din planul
de învăţământ
42 din care:
3.5 curs
-
3.6 seminar/laborator
42
3.7. Total ore de studiu pe semestru (număr ECTS * 25 ore) 150
3.8. Total ore studiu individual (3.7. – 3.4.) 108
Distribuţia fondului de timp de studiu individual ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 49
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 27
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi...................................
1. Date despre program
1.1. Instituţia de învăţământ
superior
Universitatea Ecologică din Bucureşti
1.2. Facultatea Ştiinţele Comunicării
1.3. Departamentul Ştiinţele Comunicării
1.4. Domeniul de studii Ştiinţe ale Comunicării
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii/
Calificarea
Comunicare şi Relaţii Publice
1.7. Limba de studiu Română
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de
curriculum
Introducere în relaţiile publice, Domenii de aplicare a relaţiilor publice
4.2 de
competenţe
Utilizarea adecvată a conceptelor specifice relaţiilor publice
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
Sală cu minim 25 locuri, dotată cu PC, videoproiector, ecran, tablă şi
markere.
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
C.2: Utilizarea noilor tehnologii de informare şi comunicare (NTIC)
C2.2:Identificarea particularităţilor utilizării specializate a diverselor tipuri media
în relaţiile publice;
C2.3: Utilizarea tehnologiilor adecvate în realizarea şi comunicarea
profesionalizată a diverselor produse specifice relaţiilor publice, cu respectarea
dreptului publicului de a fi informat corect;
C.3: Identificarea şi utilizarea strategiilor, metodelor şi tehnicilor de comunicare în
procesul de relaţii publice
C3.1: Definirea conceptelor, teoriilor, paradigmelor şi metodologiilor utilizate în
analiza comunicării;
C3.3: Utilizarea unor metode de cercetare pentru definirea problemelor de interes
public şi rezolvarea acestora prin proiectarea unei campanii de relaţii publice;
C3.4: Identificarea şi utilizarea unor tehnici şi indicatori relevante pentru
monitorizarea şi evaluarea proceselor de comunicare;
C3.5:Elaborarea unui plan de comunicare eficientă în situaţii definite de
comunicare publică;
C.4: Realizarea şi promovarea unui produs de relaţii publice
C.4.1: Identificarea conceptelor şi metodelor adecvate dezvoltării unui produs de
relaţii publice;
C.4.2: Explicarea şi interpretarea unui eveniment de RP din perspectiva
planificării lui strategice;
C.4.3: Utilizarea unor cadre metodologice adecvate realizării unui produs de RP;
C.4.5:Elaborarea documentaţiei pentru prezentarea unei campanii de relaţii
publice.
C.5: Asistenţă de specialitate în gestionarea comunicării de criză şi /sau în medierea
conflictelor de comunicare
C5.1:Utilizarea corectă a principalelor metode,tehnici, tactici şi strategii de
comunicare
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
• CT2: Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă
• CT3: Autoevaluarea nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptaării la
cerinţele pieţei muncii
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei Familiarizarea studenţilor cu conceptele şi limbajul specific
domeniului relaţiilor publice,explicarea şi înţelegerea particularităţilor
relaţiilor publice precum şi a metodelor, tehnicilor, strategiilor utilizate
în acest domeniu
7.2 Obiectivele specifice
- Utilizarea adecvată a conceptelor specifice relaţiilor publice;
- Cunoaşterea funcţiilor şi principiilor relaţiilor publice, precum şi a
dimensiunilor acţionale ale acestora
- Cunoaşterea şi înţelegerea etapelor parcurse în elaborarea unei
8. Conţinuturi
8. 1 Curs Metode de predare Observaţii
8. 2 Seminar Metode de predare Observaţii
Trăsăturile, obiectivele şi funcţiile relaţiilor
publice
Explicaţia;Dialogul;Conversaţi
a euristică
2ore
Relaţiile publice ca proces Explicaţia;Dialogul; 2ore
Particularităţi ale comunicării în relaţiile
publice
Studiul de caz, dialogul 2ore
Departamente de relaţii publice Explicaţia;Dialogul; 2ore
Specialistul în relaţii publice: calităţi şi
competenţe
Explicaţia;Dialogul;
Conversaţia euristică
2 ore
Laborator Metode de predare Observaţii
Proiectarea unei campanii de relaţii
publice: Definirea problemei:identificarea
problemei, definirea acesteia,model de
prezentare
Explicaţia;Dialogul;
Conversaţia euristică
2 ore
Proiectarea unei campanii de relaţii
publice: Analiza situaţiei:profilul
organizaţiei, prezentarea produsului,
publicurile organizaţiei, contextul general
spaţio-temporal
Explicaţia;Dialogul;
Conversaţia euristică
2 ore
Proiectarea unei campanii de relaţii
publice:
Obiective: descrierea obiectivelor,
obiective generale şi specifice
Axa campaniei de relaţii publice:definirea
conceptului de axă a campaniei, axa,
sloganul, semnătura instituţională
Explicaţia;Conversaţia
euristică;
Studiul de caz
2 ore
Proiectarea unei campanii de relaţii
publice: Metode de cercetare în relaţiile
publice. Măsurarea şi interpretarea datelor
Explicaţia;Conversaţia
euristică;
Studiul de caz
2 ore
Proiectarea unei campanii de relaţii
publice:
Tehnici de relaţii publice
Suporturi utilizate în campaniile de relaţii
publice
Explicaţia;Dialogul;
Conversaţia euristică;
Studiul de caz
2 ore
Proiectarea unei campanii de relaţii Explicaţia;Dialogul; 2 ore
campanii de relaţii publice
- Explicarea relaţiilor publice ca proces
-Explicarea şi interpretarea caracteristicilor domeniilor de aplicabilitate
ale relaţiilor publice
- Utilizarea unor metode de cercetare calitativă şi cantitativă în RP
- Proiectarea/realizarea unei campanii de relaţii publice
- Exprimarea liberă a opiniei în conversaţii sau dialoguri
publice:
Mesajul:principii de bază, tipuri,
concepere, realizare
Conversaţia euristică;
Studiul de caz
Elaborarea campaniei de relaţii publice:
Discutarea proiectelor, clarificarea
problemelor, finalizarea produsului
Proiectul
4 ore
Prezentarea campaniilor elaborate şi
evaluarea acestora
Proiectul 4 ore
Bibliografie:
Coman, C., Relaţiile publice.Principii şi strategii,Editura Polirom, Iaşi, 2001.
Dagenais, B., Campania de relaţii publice, Editura Polirom, Iaşi, 2003.
Dagenais, B., Profesia de relaţionist, Editura Niculescu, Bucureşti, 2005.
David, G., Tehnici de relaţii publice, Polirom, 2008.
Green, A., Comunicarea eficientă în relaţiile publice. Crearea mesajelor şi relaţiile sociale,
Editura Polirom, Iaşi, 2009.
Hariuc,C.,Muntean,M.,Spulber S., Introducere în relaţiile publice,Editura Pământul, Bucureşti,
2002.
Hariuc, C., Petrovici, M.C., Relaţii publice în câmpul social. Domenii de aplicare, Editura
Printech, Bucureşti, 2012.
Libaert, T., Planul de comunicare - Cum să-ţi defineşti şi să-ţi organizezi strategia de
comunicare, Editura Polirom, Iaşi,2009.
Dorling Kindersley Limited, Cum să devii un bun PR, Enciclopedia Rao, Bucureşti, 2002.
Newsom, Doug, Turk, Judy Van Slyne, Kruckebery, Dean, Totul despre relaţiile publice,
Polirom, 2003
Newsom, Doug, Carell, Bob, Redactarea materialelor de relaţii publice, Polirom, 2004
Rus, F.C.,Relaţii publice şi publicitate. Metode şi instrumente, Institutul European, Iaşi, 2004. Teodorescu, Ghe., Bejan, P., Relaţii publice şi publicitate.Discurs, metodă, interpretare, Editura
Fundaţiei Axis,Iaşi, 2003.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs
- corectitudinea şi
completitudinea
cunoştinţelor;
- coerenţa logică;
- gradul de asimilare a
limbajului de specialitate;
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Participarea studenţilor la seminarii sau dezbateri organizate de diferiţi
actori/reprezentanţi ai comunităţii epistemice;
Interacţionarea cu angajatori din domeniu;
Interpretarea conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei pentru dezvoltarea
competenţelor de comunicare necesare calificării (obţinute în urma finalizării nivelului
de licenţă) şi posibillelor ocupaţii aferente domeniului relaţiilor publice (conform COR)
- criterii ce vizeaza
aspectele atitudinale:
conştiinciozitatea,
interesul pentru studiul
individual.
10.5
Seminar/laborator
Înţelegerea şi însuşirea
problematicii tratate la
curs şi seminar.
Capacitatea de a dezvolta
raționamente și de a
utiliza adecvat aparatul
conceptual.
Activitate de seminar:
examinare orală
30%
Rezultate ale studiului
individual.
10.6.
Evaluarea finală
Aplicarea cunoștințelor
prin rezolvare de
probleme, interpretare și
argumentare.
10.7. Modalitatea de notare (calificativ sau notă): notă
10.8. Standard minim de performanţă:
Minim 50% din punctajul total.
Data completării Semnătura titularului/titularilor
de curs
Semnătura titularului/titularilor
de seminar
........................
.............................................
.............................................
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
............................................
..............................................................