Chapitre 2 • España, tópicos y realidades Fiche d’écoute La imagen de España, p. 22 1. El tema evocado es (a elegir): –Las vacaciones V/F –Los clisés sobre la península ibérica V/F –Lo que piensan los españoles de Francia V/F 2. ¿Verdalero o falso? Suecia, Canadá e Italia son los países preferidos por los turistas. V/F Suiza, Canadá e Italia son los países preferidos por los turistas. V/F Suiza, Canadá e Italia son los países olvidados por los turistas. V/F 3. Completa con lo que gusta en España a los turistas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. España ocupa el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . puesto en la clasificación de países turísticos. 5. Escoger la respuesta adecuada: a) Hallamos varias imágenes de España. b) Fallamos en cierta imagen de España. c) Allá no hay imagen de España. 6. Escoger la respuesta adecuada: –Los extranjeros no ven a España como un buen país para venir. –Los extranjeros no ven a España como un buen país para invertir. –Los extranjeros no van a España porque es un país sin porvenir. 7. Los norte-americanos tienen mala reputación. V/F/NS 8. Escoger la respuesta adecuada: Según la grabación, a) España es un país recomendado para vivir, para trabajar, para visitar. b) España es un país recomendado sólo para trabajar. c) España es un país recomendado sólo para para visitar. d) España es un país recomendado para vivir, para trabajar, para comerciar. 9. ¿Verdalero o falso? a) Según el reportaje, en España, generalmente, se recomienda invertir. V/F/NS b) Los demás países europeos aprecian España. V/F/NS c) Los demás países prefieren Argentina. V/F/NS d) Los vecinos europeos no saben donde está Argentina. V/F/NS e) Chile y México no nos quieren tanto. V/F/NS f) Los vecinos europeos no saben donde está Argentina. V/F/NS g) China y México nos dan una mala nota. V/F/NS h) Chile y México nos atribuyen malas notas. V/F/NS Double page d’ouverture p. 22 - 23
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Chapitre 2 • España, tópicos y realidades
Fiche d’écoute La imagen de España, p. 22
1. El tema evocado es (a elegir):–Las vacaciones V/F–Los clisés sobre la península ibérica V/F–Lo que piensan los españoles de Francia V/F
2. ¿Verdalero o falso?Suecia, Canadá e Italia son los países preferidos por los turistas. V/FSuiza, Canadá e Italia son los países preferidos por los turistas. V/FSuiza, Canadá e Italia son los países olvidados por los turistas. V/F
4. España ocupa el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . puesto en la clasifi cación de países turísticos.
5. Escoger la respuesta adecuada:a) Hallamos varias imágenes de España.b) Fallamos en cierta imagen de España.c) Allá no hay imagen de España.
6. Escoger la respuesta adecuada:–Los extranjeros no ven a España como un buen país para venir.–Los extranjeros no ven a España como un buen país para invertir.–Los extranjeros no van a España porque es un país sin porvenir.
7. Los norte-americanos tienen mala reputación. V/F/NS
8. Escoger la respuesta adecuada:Según la grabación, a) España es un país recomendado para vivir, para trabajar, para visitar.b) España es un país recomendado sólo para trabajar.c) España es un país recomendado sólo para para visitar.d) España es un país recomendado para vivir, para trabajar, para comerciar.
9. ¿Verdalero o falso?a) Según el reportaje, en España, generalmente, se recomienda invertir. V/F/NSb) Los demás países europeos aprecian España. V/F/NSc) Los demás países prefi eren Argentina. V/F/NSd) Los vecinos europeos no saben donde está Argentina. V/F/NSe) Chile y México no nos quieren tanto. V/F/NSf) Los vecinos europeos no saben donde está Argentina. V/F/NSg) China y México nos dan una mala nota. V/F/NSh) Chile y México nos atribuyen malas notas. V/F/NS
RESUMIRAprecia los recursos expresivos que aparecen en el poema, contrastes, paralelismos, antítesis, aliteraciones y, sobre todo, la economía de palabras, para describir no sólo la diversidad de los paisajes amados por el poeta sino también el carácter de sus habitantes.
DAR SU OPINIÓN¿Qué piensas del arte del poeta (claridad, sencillez, naturalidad, concisión, sorpresa, a la par que (al mismo tiempo que) sensualidad y gran musicalidad…)?–Me emocionó que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
II • Elige las respuestas correctas subrayándolas o tachándolas.
1. Según el chico, el “botellón” molesta a la gente porque… Hay mucha gente joven dividiéndose / divirtiéndose / divertiéndose en la calle.
2. Según Nayara, los jóvenes hacen botellón porque les permite… Gastar (dépenser) menos dinero Juntarse con sus amigos Disfrutar (profi ter) del calor
3. Los jóvenes suelen hacer «botellón» sobre todo en invierno / primavera / verano / otoño porque…
en los bares hay demasiada gente. en los bares hace demasiado calor. en los bares aumentan los precios de las bebidas. en los bares los jóvenes no pueden consumir alcohol.
4. Según Nayara el problema básico que genera el botellón es… la suciedad / el ruido / el alco-holismo
5. Completa la frase siguiente:
“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . no va a solucionar nada, la gente va a seguir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . […]. Sería mejor intentar que se beba en sitios donde no haya muchos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e intentar que la gente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .”
1. Di si es verdadero o falso y justifi ca citando el texto:Hoy en día la convivencia de tres generaciones en la misma casa… Es frecuente Sí No Es un tema de actualidad Sí No
4. Completa con elementos sacados del texto: Belkis tiene un proyecto pero no puede realizarlo. En efecto a Belkis le gustaría… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pero no puede hacerlo porque. . . . . . . .
una pareja estar sentado,aun banco ser felizbajo la luz de la luna traer el desayuno a la camaromántico, a despedirse(i) = decir adiósla vida cotidiana besarseespacioso,a // exigüo,a tener(ie) hijos / crear una familiala habitación = el dormitorio jugar(ue)
Durante estos meses por la mañana / por la tarde / por la noche se reúnen fuera / en los bares / en salas de discotecas para charlar /desayunar / cenar / tomar una copa / bailar.
Vocabulario útil• un cartel publicitario / una publicidad / un anuncio• una campaña de concienciación / concienciar: faire prendre conscience / una campaña de
sensibilización• patrocinar / un patrocinador: un sponsor // promover(ue): promouvoir• un logotipo / un lema = un eslogan / una frase de enganche: une phrase d’accroche• un titular: un gros titre• en negrita: en gras / en bastardilla = en itálica / con mayúsculas / con minúsculas • un retrato / una fotografía = una foto • una silla de ruedas: un fauteuil roulant / minusválido-a: invalide• emplear / contratar: embaucher• echar una mano: donner un coup de main• hacer de canguro: faire du baby-sitting• cuidar de: s’occuper de, soigner • un-a ciudadano-a: un-e citoyen-ne• la tolerancia / tolerar / la solidaridad / colaborar / ayudar: aider / acoger: accueillir
FICHE DE COMPRÉHENSION DE L'ORAL (CO) Compartir piso no es cuestión de edad, p. 43
Escucha la grabación y completa o contesta.
1. Pon adecuadamente en tu cuaderno los acentos gráfi cos. Estacion – Chamartin – republica - academico – examenes – Latinoamerica - proximo
2. Completa el cuadro cuando sea posible:
Nombre Edad País de
nacimiento
Estado
civil
Información
complementaria
(lugar de residencia, situación económica
o profesional)
Punto común
3. Completa las frases:(Eva) “Y el proyecto porque… las personas mayores, compartir con una gente joven te da . . .
. . . . . . . . . . . . ., ¿sí?”(Irene) “La convivencia con una persona mayor, en cierto modo, aparte de ser como . . . . . . . . . ., luego hay veces que te . . . . . . . . . . . . . . . . […] y demás, yo qué sé, la . . . . . . . . . . . . . . . . también que tienen las personas mayores y los . . . . . . . . . . . . . . . . que te dan de vez en cuando.
4. Completa las frases eligiendo la respuesta correcta:A pesar de estar separadas por medio siglo de edad conviven baro/barro/bajo el mismo techo. “Para mí los exámenes los estamos padesiendo/padeciendo un poco las dos. ¿Qué tal te ha salido hoy? ¿Te ha salido bien? Ay, pues voy a resar/reçar/rezar y dice ella, bueno.”
5. ¿Verdadero o Falso? Tacha la respuesta correcta.
Afi rmaciones V F
–Estas dos personas viven juntas porque son de la misma familia.
–A la señora la convivencia le permite no sentirse sola.
–Para la chica la convivencia es una ventaja porque no tiene que pagar el alquiler.
–La señora hubiera preferido convivir con una joven oriunda de Europa, y si fuera posible, española.
–Según la señora, los latinoamericanos respetan más a la gente mayor.
Quiero vivir en la ciudadLos bloques de cemento gris aquí y alláDan la forma al decorado de mi ciudad.
Estribillo Quiero vivir en la ciudad, Quiero vivir en la ciudad, Quiero vivir en la ciudad, en la ciudad.
Me gusta estar rodeado de gente, Gente que no conozco formando un ambiente, En el que todos me miran y nadie me siente1.
Estribillo
Aunque a la una no hay quien camine, Aunque a las seis de la tarde no hay quien respire, Aunque a las diez de la noche me juegue el pellejo2.
Estribillo
Y no me marcharé jamás, no soy feliz, Pero aquí están mis razones para vivir.
Estribillo
Me gustan las luces de los coches, y un millón de guirnaldas decoran la nocheson estrellas fugaces con cielo de asfalto.
Estribillo
Letra y música de J . M. Cano/I. Cano
1. sentir(ie) = oír 2. jugarse(ue) el pellejo: risquer sa peau
1. El personaje evoca los problemas siguientes de su ciudad:a) lo feo de las casas, b) el hacinamiento (« l’entassement »),c) la contaminación,d) el peligro, la delincuencia. Para cada problema, busca y copia la frase que te lo da a entender.
2ème écoute3. Di si es verdadero o falso:Axel Meyer suele usar el móvil para:–buscar en internet V/F–orientarse V/F–sacar fotografías V/F–rodar películas V/F–encontrar a amigos V/F–escuchar música V/F–descargar música V/F–tomar notas V/F–comprar comida V/F–hablar V/F
3ème écoute4. Axel Meyer no suele utilizar el móvil …
1. Pon adecuadamente en tu cuaderno los acentos ortográfi cos:la version/basico/la posicion/la pagina/a traves/el dia
2. Completa la frase eligiendo la buena respuesta:a. El que consigue el sombrero tiene que / teme que ponérselo y
conservarlo durante cuanto / tanto tiempo como le sea posible.b. El que encuentra el sombrero se lo pone, se saca una foto y la envía por email a
la página/la párina/la párrina del juego donde se actualisa/actualiza la información para que todo el mundo sepa quien tiene el sombrero en cada momento y el tiempo empieza a correr/coger.
3. Completa la frase que deben decirle al otro jugador:“ …………………………. creo que ………………………………….. tiene mi sombrero”.
4. Verdadero / Falso
–El juego del sombrero es un juego antiguo (« ancien »).–El juego del sombrero es un juego para los niños.–El ganador recibe un premio (« un prix ») cada semana.–Los jugadores no deben utilizar las nuevas tecnologías.
Condenado a “chatear” con su hijo Muchas veces se acusa a las nuevas tecnologías de causar la desintegración de la familia, alienando a los individuos y coartando1 la comunicación familiar. Pero un fallo2 en Argentina busca generar el proceso contrario, usar estas herramientas para acercar3 un padre a su hijo. Un tribunal en la ciudad de Rosario emitió un fallo en el que obliga a un padre, que hace cuatro años vive en el exterior, a comunicarse por internet tres veces por semana con su hijo de nueve años. El hombre marinero –al que se identifi có con las iniciales C.E., para preservar la privacidad del menor– hace cuatro años dejó Argentina para buscar trabajo en España. Según los detalles del caso, al comienzo mantuvo4 contacto esporádico con el niño, –identifi cado como A.C.–, a través de un teléfono celular, y lo vio en un par de ocasiones. Pero luego pasó siete meses sin comunicarse, lo cual según los informes psicológicos realizados por la corte provocó “angustia”5 en el pequeño.Por ello, con la intención de que A.C. tenga un contacto visual con su padre, la madre (“F.S.”), quien está separada del marinero, reclamó a la corte que obligue a su ex pareja a realizar tres contactos semanales con el chico a través del chat.Para que la conexión sea posible, el padre también tendrá que comprarle al niño una computadora y una cámara web.
COMPRUEBA1/ Rodea las buenas respuestas. El artículo trata de:• Una pareja que se divorció.• Un padre que quiere ver a su hijo.• Una condena.• Una madre que le impide a su ex pareja que vea a su hijo.
2/ Relaciona cada número con la propuesta que le corresponde.• Cuatro Son los meses que pasó el padre sin comunicarse con el hijo.• Nueve Son los años que lleva viviendo fuera de Argentina.• Tres Es la edad del niño.• Siete Son los contactos semanales que deberá tener con su hijo.
3/ Verdad / Mentira:• El padre vive en Argentina.• La madre vive en Argentina.• El padre tiene muchos contactos con su hijo.• La madre no quiere que el padre vea a su hijo.
4/ Dale el título adecuado a cada párrafo y luego completa la frase.• Las relaciones padre/hijo.• Lo que quiere la madre.• La decisión del tribunal.La madre quiere que el tribunal …………………… porque hace …………………… que el padre no vio a su hijo.
Así se dice • condamner : condenar • une sanction : una sanción • s’éloigner : alejarse
• Escucha y di si estos personajes aparecen en la grabación:El Señor Cardús/Antonio/Manises/ Antonia
1. Completa: • ……………………… era propietario del taller de mecánicas.• ……………………… era estudiante.
2ème écoute
1. Apunta las palabras que remiten al campo léxico de los estudios.
2. Rodea las palabras que oyes:un título universitario /un diploma/ la cultura / tener carrera/ salir a la calle /divertirse/ tratar con gente culta / huir de la miseria
3ème écoute
Identifi ca dos de los consejos que le daba a su hijo:
Escucha la grabación y contesta las preguntas o completa las frases.
1. Verdadero/Falso:Hay más estudiantes de Murcia que van al extranjero que estudiantes extranjeros que vienen a Murcia.
2. Busca el intruso:Los estudiantes eligen Murcia porque:–propone muchas titulaciones,–está cerca de la costa,–la ciudad es grande,–hay dos aeropuertos a proximidad.
3. Completa la frase:A un estudiante europeo que quiere participar en el programa Erasmus le diríaque no lo……………………………………………….......... que no se arrepentirá. Luego que……………………………………………….......... bien su destino.
4. Apunta las buenas respuestas.Según M.A Esteban Abad integrar un programa Erasmus permite:–enriquecerse,–ganar dinero,–vivir una expreriencia inolvidable,–encontrar trabajo.
Nuria y Carlos, dos amigos, están charlando en una pizzería.CARLOS: –¿Qué tal el trabajo, Nuria?NURIA: –No veas la de problemas que he tenido este año. Sonríe, sonríe, me decían todo el rato, tienes que sonreír. Me esforzaba pero no me salía…¿Y tú? ¿Cuándo vas a comenzar a trabajar?CARLOS: –Yo, mientras no le falte1 dinero a mi padre, estoy tranquilo.NURIA: –Pero no puedes vivir así toda la vida. En algún momento tendrás que independizarte y vivir por tu propia cuenta.CARLOS: –No me importa vivir en casa de mis padres y no me gusta trabajar.NURIA: –¿Tú crees que a mí me gusta trabajar? Ni a mí ni a nadie, pero hay que hacerlo. No se puede estar como tú y tus amigos durante toda la vida. No sois más que hijos de papá, niños monos2 que no tenéis nada que hacer más que gastaros el dinero de vuestros padres en copas y drogas.CARLOS: –Ellos tienen dinero. Esa es la realidad. ¿Qué más les da darnos un poco?NURIA: –Pero ellos se lo han ganado, han trabajado. ¿Qué es lo que has hecho tú?La camarera ha traído dos pizzas.CARLOS: –Déjame un poco en paz, Nuria.CARLOS: –No sigas, Nuria. No he venido aquí para que me sermonees. Si sigues así, me voy, te lo advierto.
ACÉRCATE1/ Relaciona cada personaje con la buena afi rmación:• CARLOS
–tiene un trabajo.• NURIA
–no trabaja.
2/ Verdad/Mentira (Justifi ca con una frase del texto.):• Carlos está buscando un trabajo.• A Nuria le gusta trabajar.• Carlos es independiente.• Nuria trabaja porque no tiene otra solución.
3/ Elige el mejor título para este texto:• Hijos de papá• El placer de trabajar• Una chica irresponsable
COMPRUEBA1/ Busca en el texto la traducción de las expresiones siguientes:• Tu ne t’imagines pas tous les problèmes.• Tant que mon père ne manquera pas d’argent.• Dépenser l’argent de vos parents.• Qu’est ce que ça peut leur faire de nous en donner un peu ?
2/ Busca una equivalencia de:• están hablando• hacía un esfuerzo• empezar• ser autónomo• es necesario
3/ Atribuye cada adjetivo al buen personaje:• vago(a)• trabajador(a)• serio(a)• responsable • independiente• inmaduro(a)
4/ Indica las dos órdenes que le da Carlos a Nuria al fi nal del texto (verbos en imperativo):• ………………………… • …………………………
5/ Completa la frase:Nuria le reprocha a carlos……………………
CarabelasCarabelas cargadas de malos presagiosEmisarios de la trampa y de la colonización Tocan tierra provocando un gran naufragioCargados de demonios y una nueva religiónPisaron tierra de GuanahaníBienvenida la desolación.
Esos sueños de estafa y de saqueoEse gusto por el oro y esas ansias por el poderEs el cáncer que aún enferma al herederoEs la historia de una tierra condenada a padecer.
Pero el negro, el indio y el españolSe mezclaron para darle un gusto a Dios.
Canción de Ricardo Arjona, cantautor guatemalteco (album Galería Caribe).
Chapitre 12 • Tradiciones: entre cultura y polémica
Nombre: Apellido: Curso:
FICHE DE COMPRÉHENSION DE L'ORAL (CO) Wild Spain, p. 145
Escucha la canción y contesta las preguntas apuntando o tachando las respuestas correctas.
Primera audición1. Tacha la respuesta correcta:
Esta canción evoca el tema de… la crueldad de la España medieval los animales salvajes de España las tradiciones que utilizan animales la destrucción de la naturaleza por los españoles la desaparición de las fi estas populares
Segunda audición2. Completa la canción con las palabras que oyes.
4. Escucha las dos primeras estrofas la canción. Apunta tres adjetivos que oyes y que per-miten completar la frase siguiente:Entonces Ska-p presenta España como un país… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Elige y tacha las respuestas correctas:En esta canción SKA-P se dirige a los españoles los toreros los turistas de otros países para… provocarlos darles vergüenza informarlos denunciarlos humillarlos
Contesta las preguntas apuntando o tachando las respuestas correctas.1. Elige la respuesta correcta: Este texto trata el tema de… la importancia del tomate en la cocina española el cultivo tradicional de los tomates una tradición popular basada en el tomate la fabricación artesanal de la salsa de tomate
b) El punto de vista de la protagonista… Apunta un adjetivo que muestra que a la protagonista no le gusta esta fi esta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apunta también el motivo por el cual no le gusta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Completa las frases siguientes: El documento fue sacado de un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que se titula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Contesta eligiendo la(s) respuesta(s) correcta(s) y justifi ca citando el texto:20 minutos es el nombre de una unidad de tiempo un periódico una bitácora (blog)
Chapitre 12 • Tradiciones: entre cultura y polémica
Tradiciones que desaparecen, se modifi can o perduran
Fiche de vocabulaire Demander et donner une opinion¿Qué te parece…? ¿Qué opinas de…? Que penses-tu de… ?Me parece que… /Pienso que… /Opino que… /Creo que… Je trouve que… je pense que… Para ti /a tu parecer /en tu opinión ¿…? À ton avis…¿Compartes este punto de vista? Tu partages ce point de vue ?Estoy a favor… /estoy en contra… Je suis pour… / je suis contre…
Exprimer l’accord /le désaccordEstoy totalmente de acuerdo contigo. Je suis tout à fait d’accord avec toi.Pensamos igual. Nous pensons la même chose.Creo que te equivocas. Je pense que tu te trompes.No estoy de acuerdo en absoluto. Je ne suis pas du tout d’accord. No comparto tu opinión. Je ne partage pas ton avis.
Exprimer la surprise, la joie¡Vaya, vaya, vaya! Eh bien, dis donc !¡No me digas! Sans blague !¡No me lo puedo creer! Je n’y crois pas !¡No puede ser! ¡¿Será posible?! Ce n'est pas possible ! ¡Qué raro! Que c’est curieux !
Prendre la paroleA mí me toca hablar. C’est à mon tour de m’exprimer¿Puedo decir /añadir algo…? Puis-je dire /ajouter quelque chose ?Perdona que te corte, pero… Excuse moi de t’interrompre, mais…
2. Completa las frases siguientes:“Michelito” despierta la polémica por su corta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Triunfa en el mundo del toreo con tan sólo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . años.“Michelito” cuenta con . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . corridas y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trofeos a sus espaldas.
3. Completa las frases eligiendo la respuesta correcta: – Es como si yo le direla /dijela /dijera a un niño que juega /ruega al motocross que no, que no lo haga.
– Esta mañana ha visitado con su padre la plasa /plaça /plaza de toros de Mérida en México donde esta tarde está anonciado /anunciado /anunsiado para enserrarse /enserrarce /encer-rarse con seis novillos.
4. ¿Verdadero o Falso? Tacha la respuesta correcta.
Afi rmaciones V F
–Antes de una corrida Michelito tiene miedo.
–Se relaja tocando música.
–El sueño de Michelito es torear a seis toros en una corrida.
–Toda la gente apoya (« soutient ») a Michelito para que realice su sueño