FICHE DE PREPARATION HISTOIRE – Les Lumières Cycle : 3 Niveau : CM2 Place de la séance dans la séquence : 3/3 TITRE : LES CHANGEMENTS DU XIIIème SIECLE, LES PHILOSOPHES, LES FONDEMENTS DE LA REVOLUTION COMPETENCE(S): Identifier les principales périodes de l’histoire étudiée, mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques. Objectif spécifique à la séquence (à la fin de l’ensemble des séances) : Connaître la situation sociale et politique à la veille de la révolution française, connaître quelques philosophes du XVIIIe et quelques-unes de leurs idées, connaître un document repère et à valeur patrimoniale : l'Encyclopédie Objectifs opérationnels de la séance : Comprendre comment les idées des Lumières se sont propagées, comprendre le contexte évolutif dans lequel ces idées se développent Objectif(s) langagier(s) : Pré requis : DUREE MODALITE DE TRAVAIL MATERIEL DEROULEMENT BILAN 10 mn Collectif Phase 1 : Rappel des séances précédentes L’enseignante interroge les élèves qui doivent être capables de citer 4 philosophes et leur idée principale → Faire imaginer aux élèves les conséquences des critiques et la manière dont elles vont se propager: Comment apprenez-vous de nouvelles informations? (médias, conversations, livres) → Nous allons étudier la portée et la signification de l'Encyclopédie pour les hommes du XVIIIème siècle (préciser que très peu de personnes savent lire et écrire à cette époque) et les autres façons dont les idées des philosophes sont diffusées. 20 mn Groupe de 2 + Mise en commun collective Document distribué (1 par binôme) + Dictionnaires Phase 2 : Réponse aux questions du document distribué Après que les élèves ont répondu aux questions, mise en commun des réponses + Début de rédaction de la leçon 10 mn Collectif Document distribué (1 pour 2 élèves) Phase 3 : Débat autour des progrès techniques Questions à poser à propos du document distribué : → De quoi s'agit-il? → Quelles machines reconnaissez-vous ? → En quoi peut-on associer ces innovations aux idées des Lumières? 5 mn Collectif Phase 4 : Elaboration de la leçon Les élèvent dictent la suite de la leçon à l’enseignante qui leur distribuera tapée à la prochaine séance.