Comment organiser son enseignement ? • Equilibre entre les activités • Niveau d’habileté des élèves • Contraintes des activités (ex : météo) • Planning d’occupation des salles Elle comprend entre 8 et 12 séances (voire 15 pour la natation) Elle se décompose en 4 phases : • Phase de découverte et familiarisation : exploration libre, majoritairement en Cycle 1. • Phase d’évaluation diagnostique/situation de référence : donne l’orientation de l’apprentissage + étalon pour mesurer les progrès. • Phase d’apprentissage : mise au point de stratégies pour progresser sur la base d’une situation de référence (situation problème) + évaluation formative (en cycle 3, évaluation entre pairs). • Phase d’évaluation sommative : en plus de l’évaluation classique (ex : LPC), la dimension sociale est essentielle et se fait via des rencontres interclasses. On peut même mettre en place des barèmes où on cumule les performances individuelles qui concourent à la performance collective. La restitution devant un public est une évaluation incontournable pour les activités artistiques et expressives. • La mise en train : échauffement qui soit en lien avec les activités pratiquées (ex : jeu des déménageurs qui fait courir avant une course d’endurance en athlétisme, ramper sur le tapis avant jeu de lutte pour échauffer les articulations). • Le corps de la séance : situation d’apprentissage en lien avec la situation de référence, veiller à ce que ce soit suffisamment long. • Le retour au calme : préparation au retour en classe, verbaliser difficultés et réussites. • Respect des différents critères habituels : compétences à atteindre, objectif(s) poursuivi(s), but de l’activité (résultat), différenciations possibles, critères de réussite. Connaissances didactiques et pédagogiques de référence 1 - La programmation intègre : 2- Unité ou séquence d’apprentissage 3- Structure d’une séance 4- Organisation et préparation