7/24/2019 Ficha de trabajo Cuentos y Dichos http://slidepdf.com/reader/full/ficha-de-trabajo-cuentos-y-dichos 1/34 II Etapa – Cuentos Y Dichos SESIÓN DE CLASE N° 01 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOS FECHA: ___ /___ /____ TEMA: UN LIBRO NUEVO. PÁGINA: AL ! MOMEN TO ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIA L TIEM PO INICIO Se da la bienvenida a cada participante y se invita a registrar su nombre en el cartel de asistencia. La facilitadora presenta el propósito de la sesión: "H#$ %#&#%'(')#* +& ,-(# &+'# El facilitador a través de preguntas recoge los saberes previos de los participantes. El facilitador presenta el libro. Y muestra la lectura “libro nuevo”. ¿ué observan! ¿"reen #ue estos persona$es ya conoc%an este libro! ¿&e gustar%a conocer este libro! Los participantes responden a través de la lluvia de ideas acerca de lo observado. Estas respuestas se ir'n registrando en la pi(arra) las cuales ser'n contrastadas m's adelante con sus nuevos conocimientos. "artel de asistenci a Libro cuentos y dic*os +i(arra +lumones ,- min. DESARRO LLO El facilitador presenta una l'mina con im'genes de la p'g. : ¿ué observan en las im'genes! Los participantes dar'n su punto de vista frente a las im'genes presentadas. El facilitador presentar' la lectura e ir' leyendo p'rrafo por p'rrafo. /ientras los participantes siguen la lectura se0alando con su vista. "onforme se desarrolla la lectura) se L'mina con im'genes de la p'g. +i(arra +lumones +apelógra fo Libro cuentos y 1- min.
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SESIÓN DE CLASE N° 01 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____
TEMA: UN LIBRO NUEVO.PÁGINA: AL !
MOMENTO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIAL
TIEMPO
INICIO
Se da la bienvenida a cadaparticipante y se invita a registrar sunombre en el cartel de asistencia.
La facilitadora presenta el propósitode la sesión: "H#$ %#&#%'(')#* +&,-(# &+'#
El facilitador a través de preguntasrecoge los saberes previos de losparticipantes.
El facilitador presenta el libro. Y muestra la lectura “libro nuevo”.
¿ué observan! ¿"reen #ue estospersona$es ya conoc%an este libro! ¿&egustar%a conocer este libro!Los participantes responden a través de lalluvia de ideas acerca de lo observado. Estas respuestas se ir'n registrando
en la pi(arra) las cuales ser'ncontrastadas m's adelante con susnuevos conocimientos.
"artel deasistencia
Librocuentos ydic*os
+i(arra
+lumones
,-min.
DESARROLLO
El facilitador presenta una l'mina conim'genes de la p'g.:
¿ué observan en lasim'genes!
Los participantesdar'n su punto de
vista frente a lasim'genespresentadas.
El facilitador presentar' la lectura e ir'leyendo p'rrafo por p'rrafo.
/ientras los participantes siguen lalectura se0alando con su vista.
identi2can las palabras nuevaspropuestas por la sesión plani2cada.L'%%-& 2 %,3*' 23(-3*
El facilitador pedir' uno a uno en cadena
#ue se realice la lectura) al terminar sereali(ar' un an'lisis.
3espués se contrasta las *ipótesis conel nuevo conocimiento.
El facilitador dar' a conocer elsigni2cado de las palabras aprendidas yde manera con$unta se anali(ar' en #ueotras situaciones podemos utili(arlas.
4esuelven las actividades de la p'g.5 enel cuaderno siempre orient'ndolos.
dic*os.
"uaderno
CIERRE
4eali(an el recuento de las actividades:¿ué *iciste el d%a de *oy! ¿&e resultóf'cil o dif%cil leer! ¿+or #ué! ¿ué es lo#ue m's te gustó de toda la actividad!
4esuelven las preguntas de la p'gina >B demanera oral y en el cuaderno.
CIERRE
4eali(an el recuento de las actividades: ¿ué*iciste el d%a de *oy! ¿&e resultó f'cil o dif%cilleer! ¿+or #ué! ¿ué es lo #ue m's te gustó detoda la actividad!
Los participantes concluyen el d%a aprendiendo#ue: “El =(33# 8#()3 ;3(=' 5', ;,3& 5',3)#( 5' D-#* $ #=#(93 5-9&-535 3 ,3;'(*#&3
Luego se les e6plica y entrega la 78"9 3E &4;<=.
78"93E &4;<=
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FICHA DE TRABA4O N° 0< – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____
TEMA: EL LABRADOR Y SUS HI4OS PÁGINA: 11AL 1<APELLIDOS Y NOMBRES:_______________________________________________
SESIÓN DE CLASE N° 0 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOS
FECHA: ___ /___ /____
TEMA: LA CIUDAD Y EL CAMPO PÁGINA: 1! AL 1@MOMEN
TOACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERI
ALTIEMPO
INICIO
Se da la bienvenida a cada participante yse invita a registrar su nombre en el cartelde asistencia.
4ecuerdan lo traba$ado el d%a anterior:¿ué *icimos el d%a anterior! ¿"ómo lo
*icimos! La facilitadora presenta el propósito de la
sesió&: "HOY CUAL ES EL DESTINO DENUESTROS PRODUCTOS.
"arteldeasistencia.
,- min.
DESARROLLO El facilitador presenta diversas 2guras del
producto del campo.
Los participantes observan con atención yrecuerdan #ue en sus pueblos secosec*an algunos de esos productos.
+regunta: ¿ué observan!¿3e dónde creen #ue vendr'n esosproductos! ¿lguna veces *as escuc*ado adonde llevan ese producto!
Los estudiantes $unto con el facilitadorpreparan el recorrido de los productos desdeel campo *asta la ciudad.*ora los invito a leer conmigo esta *istoria.
Los participantes de manera individual vanleyendo p'rrafo a p'rrafo y van anali(ando $unto con el facilitador.
4eali(an el parafraseo y resuelven laspreguntas de la p'gina >I de manera oral y
El facilitador presenta una imagen de lalectura El ciego y el co$o”.+ide a los participantes #ue
respondan a las
siguientes preguntas:
>.? ¿uiénes crees #ueser'n los persona$es de esta lectura!
,.? ¿"ómo ser'n estos persona$es!
B.? ¿3ónde se reali(ar' esta lectura!
.? ¿ué tipo de lectura ser'!
.? ¿uieren saber si es cierto lo #ue ustedesme dicen!
El facilitador invita a los participantes a leeren cadena y a la ve( parafraseando.
Los participantes responden las preguntaspropuestas por el facilitador a 2n decomprobar si entendieron la lectura.
"onforme se desarrolla la lectura) seidenti2can las palabras nuevas propuestaspor la sesión plani2cada.
D-8J%-, 2 =(#;'K33& El facilitador dar' a conocer el signi2cado
de las palabras aprendidas y de maneracon$unta se anali(ar' en #ue otrassituaciones podemos utili(arlas.
4esuelven las preguntas de la p'gina ,> de
manera oral.
8magen
Libro
cuentosydic*os.
1- min
CIERRE 4eali(an el recuento de las actividades: ¿ué*iciste el d%a de *oy! ¿&e resultó f'cil o dif%cilleer! ¿+or #ué! ¿ué es lo #ue m's te gustóde toda la actividad!
Los participantes concluyen el d%aaprendiendo #ue:"L#* )'#('* ('*+,=35#* *#& ', =(33#
4eali(an el recuento de las actividades: ¿ué*iciste el d%a de *oy! ¿&e resultó f'cil o dif%cilleer! ¿+or #ué! ¿ué es lo #ue m's te gustó detoda la actividad!Luego se les e6plica y entrega la 78"9 3E &4;<=.
78"9 3E &4;<=.
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FICHA DE TRABA4O N° 0 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOS
FECHA: ___ /___ /____
TEMA: DICHOS DEL PUEBLO PÁGINA: >>
APELLIDOS Y NOMBRES:_______________________________________________
en las caracter%sticas #ue tiene) por e$emplocolor) forma) tama0o. &ambién a #ué se parece ypara #ué sirve.
"uando todos los estudiantes te digan #ue yatienen su ob$eto y *an pensado en suscaracter%sticas y utilidad inicia el $uego) pidiendoal primer estudiante #ue colo#ue el ob$eto en labolsa y e6prese su adivinan(a) diciendo:“divina adivinador” Es de color... &iene la forma
de un... Se parece a... Sirve para... ¿ué es!
Los participantes de manera individual vandando sus posibles respuestas *asta lograr
adivinar. 3e la misma manera presenta el facilitador las
adivinan(as propuestas por lfalit.
¿ué otras adivinan(as conoces t! Cómbralos.
El participante dice algunas adivinan(as #ueconoce y se escribe en el cuaderno.
as
=b$etos
del aula
Librocuentos ydic*os
"uaderno
CIERRE
4eali(an el recuento de las actividades: ¿ué*iciste el d%a de *oy! ¿&e resultó f'cil o dif%cilleer! ¿+or #ué! ¿ué es lo #ue m's te gustó detoda la actividad!
Luego se les e6plica y entrega la 78"9 3E &4;<=.
78"93E &4;<=
FICHA DE TRABA4O N° 0 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____
SESIÓN DE CLASE N° 11 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____
TEMA: LA BOTELLA UE TODO LO CONSUME. PÁGINA: >AL >@
MOMENTO
"&8H833ES 3ES44=LL4 /&E48L
&8E/
INICIO
Se da la bienvenida a cada participante y seinvita a registrar su nombre en el cartel deasistencia.
4ecuerdan lo traba$ado el d%a anterior: ¿ué
*icimos el d%a anterior! ¿"ómo lo *icimos! La facilitadora presenta el propósito de la
sesió&:"HOY APRENDEREMOS UNA HISTORIA
"arteldeasistencia
,- m
DESARROLLO El facilitador presenta un sobre #ue contiene
partes de un rompecabe(as. Los participantes forman las im'genes y las
pegan en la pi(arra.+regunta: ¿ué observan!¿3e #ué se tratar' la *istoria! ¿lguna ve( *asescuc*ado una *istoria parecida!+resenta el t%tulo de la lectura*ora los invito a leer conmigo esta *istoria.
Los participantes de manera individual vanleyendo p'rrafo a p'rrafo y van anali(ando $unto
de la p'gina ,I de manera oral y desarrollan enel cuaderno.
CIERRE
4eali(an el recuento de las actividades: ¿ué*iciste el d%a de *oy! ¿&e resultó f'cil o dif%cilleer! ¿+or #ué! ¿ué es lo #ue m's te gustó detoda la actividad!
4eDe6ionan acerca del te6to le%do. PEl tomar licor es da0ino para la salud y para la
familiaQ
Luego se les e6plica y entrega la 78"9 3E &4;<=.
78"93E &4;<=
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FICHA DE TRABA4O N° 11 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____
TEMA: LA BOTELLA UE TODO LO CONSUME. PÁGINA: >AL >@APELLIDOS Y NOMBRES:_______________________________________________
los participantes) invita a #ue registren suasistencia.
La facilitadora le pregunta su lugar deprocedencia a cada participante.
3onde los participantes nombran al lugar yla facilitadora les motiva a #ue ladescriban.
La facilitadora: bueno es muy interesanteel lugar donde proceden o de donde sonsus padres es muy interesante y s% #ue nosgustar%a conocer.Luego describo mi lugar de procedencia ode mis padres.
;ueno ya *emos conocido un poco m's denuestro pa%s) a*ora #uisiera saber el
nombre de nuestro pa%s y en #uecontinente se ubicar'.
Los participantes: estamos en +er.La facilitadora: muy bien y algunos saben¿En #ué continente est' ubicado nuestropa%s!
lgunos no responder'n pero #ui(' algunosi lo sepa.
;ueno ese es nuestro tema de *oy) saberun poco m's de nuestro continente.
B- min
4EN8S&4=
3ES8S&EC"8
/ES
S8LLS
3ES44=LL=
7acilitadora: vamos a leer la p'g. ,1 denuestro libro) cada participante va a leerdos frases) empecemos:
7acilitadora: cómo podemos entenderNastón 7igueira en su poes%a) nosdemuestra el amor #ue sent%a por su patriay a la ve( por su continente) ¿ué m'sdemuestra el autor de la poes%a!+articipantes: él se compromete sergeneroso) traba$ador) etc.
7acilitadora: muy bien a*ora podemos
observar en la p'g. ,1 el mapa delcontinente americano) #uisiera #uedescribiéramos un poco.
+articipantes: es grande est' rodeado demar) adem's en la parte central esestrec*o) etc.
7acilitadora: muy bien) a*ora vamos atraba$ar con la 2c*a. ¿ #ué pa%spertenecemos!+articipantes: a +er.
7acilitadora: muy bien a*ora vamos acolorear nuestro pa%s.8ndicar y describirlo
SL83Luego se les e6plica y entrega la 78"9 3E &4;<=.
> min 78"9 3E &4;<=
FICHA DE TRABA4O N° 1> – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOS
FECHA: ___ /___ /____TEMA: SOY TU HI4O QOH AMRICA MA PÁGINA: >APELLIDOS Y NOMBRES:_______________________________________________>.? +inta el continente donde se ubica nuestro pa%s @>- ptos.A