Fgosseminar

ФГОС начального общего образования

СЕМЬЯ

Личностная успешность

Социальная успешность

Профессиональная успешность

Стандарт – общественный договор между семьей, обществом и государством

Безопасность и здоровьеСвобода и ответственностьСоциальная справедливостьБлагосостояние

Безопасность и здоровьеСвобода и ответственностьСоциальная справедливостьБлагосостояние

ОБЩЕСТВО

ГОСУДАРСТВО

Национальное единство

Безопасность

Развитие человеческого потенциала

Конкурентоспособность

Национальное единство

Безопасность

Развитие человеческого потенциала

Конкурентоспособность

любознательный, активно познающий мир

любящий свой край и свою Родину

уважающий и принимающий ценности

семьи и общества

готовый самостоятельно действовать и отвечать за

свои поступки

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, аргументировать свою позицию,

высказывать свое мнение

выполняющий правила здорового и безопасного

образа жизни

Портрет выпускника начальной школы

Требования к личностным результатам ФГОС

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

овладение начальными навыками адаптации в изменяющемся мире

принятие и освоение социальной роли ученика, развитие учебной мотивации

формирование основ российской гражданской идентичности

формирование основ базовых национальных ценностей российского общества

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

Образование для жизни

Образование на протяжении всей жизни

в свободной стране

Свободный человек

Внеурочная деятельность

Базисный план

Инвариативная часть Вариативная частьВнеурочная

деятельность

формирование системы предметных

навыков

региональные особенности

содержания образования экскурсии,

кружки, секции,

круглые столы, конференции,

диспуты, олимпиады,

соревнования,проектная деятельность

Базисный планПредметы

классКоличество часов в неделю Всего

1 2 3 4

Инвариантная часть

Русский язык 5 5 5 5 20

Литературное чтение

4 4 4 4 16

Иностранный язык

- 2 2 2 6

Математика 4 4 4 4 16

Окружающий мир

2 2 2 2 8

Музыка ИЗО 2 2 2 2 8

Технология 1 1 1 1 4

Физическая культура

2 2 2 2 8

ИТОГО 20 22 22 22 86

Вариативная часть 6-ти дневная учебная неделя

- 3 3 3 9


10 10 10 10 40


Направле-

ния классы 1кл 2кл 3кл 4кл Всего

Спортивно-оздоровительное 3 3 3 3 12Художественно-эстетическое 2 2 2 2 8Военно-патриотическое 2 2 2 2 8Общественно-полезная деятельность

2 2 2 2 8

Проектная деятельность 1 1 1 1 4ИТОГО 10 10 10 10 40

Виды внеурочной деятельности

игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность

(досуговое общение); техническое творчество; социальное творчество (социально

преобразующая добровольческая деятельность);

трудовая (производственная) деятельность; туристско-краеведческая деятельность.

Результаты и эффекты

Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности.

Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата.

Воспитательные результаты и эффекты

Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на весь процесс развития личности ребенка.

Уровни воспитательных результатов

Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе

и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.


Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.


Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Методический конструктор внеурочной деятельности

Результаты

Вид внеурочнойдеятельности

Приобретение школьником социальных

знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного

общественного действия

1. Игровая Ролевая игра

Деловая игра

Социально моделирующая игра





знаний




2. Познавательная Познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады

Дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб

«Что? Где? Когда?»

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся,

интеллектуальные марафоны и т.п.), школьный музей-клуб




Приобретение школьником

социальных знаний




3. Проблемно-ценностное общение

Этическая беседа

Дебаты, тематический диспут

Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов





знаний




4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Культпоходы в театры, музеи,

концертные залы, выставки

Концерты, инсценировки, праздничные «огоньки» на уровне класса и школы

Досугово-развлекательные акции школьников в окружающем школу социуме (благотворительные

концерты, гастроли школьной самодеятельности и т.п.)









5. Художественное творчество

Кружки художественного

творчества

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе

Художественные акции школьников в окружающем школу социуме





знаний




6. Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)

Социальные пробы (инициативное

участие ребенка в социальных акциях,

организованных взрослыми)

КТД (коллективное творческое дело)

Социально-образовательный проект





знаний




7. Трудовая (производственная) деятельность

Занятия по конструированию, кружки технического творчества, домашних ремесел

Трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Город мастеров», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого

Детско-взрослое образовательное производство









8. Спортивно-оздоровительная деятельность

Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах

Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции

Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме









9. Туристско-краеведческая деятельность

Образовательная экскурсия,

туристическая поездка,

краеведческий кружок

Туристский поход, краеведческий клуб

Туристско-краеведческая экспедицияПоисково-краеведческая экспедиция

Школьный краеведческий музей

Типы образовательных программ внеурочной деятельности

комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности;

тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п.)


образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня (образовательная программа, обеспечивающая 1-й уровень результатов; образовательная программа, обеспечивающая 1-й и 2-й уровни результатов; образовательная программа, обеспечивающая 2-й и 3-й уровни результатов).


образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности;

возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников);

индивидуальные образовательные программы для учащихся.

Каждое учебное заведение имеет собственные ресурсы для организации этой работы;

Помощь школе могут оказывать учреждения, предприятия, общественность, родители, заинтересованные в повышении качества образования подрастающего поколения

Fgosseminar

Documents