FUJITSU. 65, 3, p. 68-74 (05, 2014) 68 あらまし 現在,北米を中心にオープンエデュケーションと呼ばれる教育のイノベーションが広 がりを見せている。Webの特徴を生かして,教育者中心から学習者中心へ学びのスタイ ルが大きく変わる状況の中,米国富士通研究所(FLA:Fujitsu Laboratories of America, Inc.)は,Web上のコンテンツやサービスを組み合わせて,他者と協力しながら組織的に 学ぶ新しい学習手法「キュレーションラーニング」とそれを実現するプラットフォームの 研究開発を2011年より進めてきた。本手法は,単に知識の獲得だけを目指すのではなく, 能動的に「さがす」「まとめる」「ひろげる」といったサイクルを回しながら学習し,批判的 思考力,コミュニケーション&コラボレーション能力,情報リテラシーといった「21世紀 型スキル」も同時に養うことを目的としている。 本稿では,キュレーションラーニングによる学習手法とそのプラットフォームを活用 した北米の大学における実践事例について紹介し,今後の展望について述べる。 Abstract Currently, education innovation called open education, which originated in the United States, is becoming widespread all over the world. The style of learning is making a sea change from educator-centric to learner-centric learning through utilization of features of the Web. Therefore, we have been working since 2011 on research and development of “curation learning,” a new method in which content and services on the Web are combined for social learning through cooperation with others, and a platform for realizing the method. With this method, people learn through repeating a cycle of actively “searching,” “creating” and “engaging,” with the aim of not only acquiring information but also cultivating “21st-century skills” including critical thinking, communication/collaboration ability and information literacy. This paper describes case studies at North American universities using the curation learning method and the platform, and presents a future outlook. ● 内野寛治 ● 大久保祐子 ● 渡辺拓郎 オープンコンテンツを活用した 教育イノベーションへの取組み Approach to Education Innovation Making Use of Open Content
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
FUJITSU. 65, 3, p. 68-74 (05, 2014)68
あ ら ま し
現在,北米を中心にオープンエデュケーションと呼ばれる教育のイノベーションが広
がりを見せている。Webの特徴を生かして,教育者中心から学習者中心へ学びのスタイルが大きく変わる状況の中,米国富士通研究所(FLA:Fujitsu Laboratories of America, Inc.)は,Web上のコンテンツやサービスを組み合わせて,他者と協力しながら組織的に学ぶ新しい学習手法「キュレーションラーニング」とそれを実現するプラットフォームの
Currently, education innovation called open education, which originated in the United States, is becoming widespread all over the world. The style of learning is making a sea change from educator-centric to learner-centric learning through utilization of features of the Web. Therefore, we have been working since 2011 on research and development of “curation learning,” a new method in which content and services on the Web are combined for social learning through cooperation with others, and a platform for realizing the method. With this method, people learn through repeating a cycle of actively “searching,” “creating” and “engaging,” with the aim of not only acquiring information but also cultivating “21st-century skills” including critical thinking, communication/collaboration ability and information literacy. This paper describes case studies at North American universities using the curation learning method and the platform, and presents a future outlook.
● 内野寛治 ● 大久保祐子 ● 渡辺拓郎
オープンコンテンツを活用した教育イノベーションへの取組み
Approach to Education Innovation Making Use of Open Content
FUJITSU. 65, 3 (05, 2014) 69
オープンコンテンツを活用した教育イノベーションへの取組み
加えて,「課題発見」→「Web検索」→「情報の選択」→「獲得した情報の知織化」→「情報発信/他者との共有」といったサイクルを回しながら理解を深める学習スタイルを確立することが求められている。FLA(Fujitsu Laboratories of America, Inc.)ではこれを「さがす」→「まとめる」→「ひろげる」といったサイクルを回しながら学習を進める手法「キュレーションラーニング」として再定義した。元々キュレーター(Curator)とは一般的には学芸員を指し,キュレーション(Curation)とは,「人力で情報を収集,整理,要約,公開(共有)すること(ALC英辞郎Web)」を意味する。つまり,現実世界のキュレーションのサイクルを,非定型の学習(インフォーマルラーニング)に当てはめたのがキュレーションラーニングである。
われている。具体的には,協働問題解決力やメディアリテラシーは,これからの知識経済社会において必須である{ATC21s(Assessment and Teaching of 21st Century Skills)}(13)とあり,デジタルネイティブと呼ばれるこれからの世代には欠かせないスキルセットとなっている。その中で求められているスキル要素をキュレーションラーニングの各プロセスに対応させると以下のようになる。(1) さがす(Find,Select)データの価値・意義を見出す力,複数の領域から概念を理解する力,データの選別・概念化(テーマ,トピック探し),分析,批判的思考,デザイン思考・問題解決力の育成など。(2) まとめる(Editorialize,Arrange,Create)上記(1)および異文化理解,学習能力,創造力など。(3) ひろげる/きづく(Share,Engage,Track)コミュニケーション,コラボレーションによる問題解決,データの価値・意義の再発見など。