スマイルあいさつ運動 毎朝 マイ・スタディ 木曜⑥全員 月･木曜○ 放 補習 マイ・ランチの日 ５月２日（火）春の校外学習 「強めよう絆」月間 ～年間を通して継続的に 掃除教育「ぴかぴかデー」 寛学 6 月 12 日(月)～16 日(金)寛学週間 「食」に対する関心を喚起 生活習慣・運動との関連 げんきチェック(５月) 朝食摂取率：94.9％ ○９月のマイ・ランチの日につなげる ○家庭と連携し健康自己管理能力を育成 全員ﾏｲ･ｽﾀﾃﾞｨ 木曜日６校時 補習ﾏｲ･ｽﾀﾃﾞｨ 月・木曜日放課後 通常日の補習：５７名（13.1％） 夏季休業中の補習マイ・スタディ のべ１８２名(H28:161 名､H27:109 名) なかよしグループで実施 振り返りの場をもち給食 の時間に紹介 毎月 15 日は 地域スマイル あいさつ運動 地域の人や先生、友だちにあいさつができている ８２．３％ (８月 保護者アンケート） ○主体的なあいさつ運動へ なかよしグループ による異学年交流 「心のメッセージコ ンクール」への取組 心のアンケート(５月) 学校が楽しい 94.7％(H28 同､H27+5.2p) 仲のいい友だちがいる 97.5％(H27,28-1.4p) ○「強めよう絆」月間(11月)に向けた 計画的な取組 ○相互に関連させた横断的な取組 読み聞かせ 一斉読書 生き方から学ぶ 「SANKEI☆ときめきステージ」 エントリー方式による発表を通して 自尊感情を育成 H28:44 ステージ 自分にはよいところがある 78.0％（県 74.1％ 全国 77.9％） 将来の夢や目標を持っている 88.1％（県 84.1％ 全国 85.9％） (H28:64.6％) ＜H29 全国学力・学習状況調査 質問紙結果から＞ ○12 月の寛学週間の充実につなげる ○｢渓学｣と関連させ、夢につなげる ２学期からなかよ しグループによる 縦割り清掃を実施 地域社会などでボランティア活動に参加 47.5％（県 46.0％全国 35.4％） 学校のきまりを守っている 98.3％（県 90.4％全国 92.6％） ＜H29 全国学力・学習状況調査 質問紙結果から＞ ○無言清掃、縦割り清掃の継続 ○三渓ぴかぴかデー(２月)につなげる <SAMEPRO>全校生 によるちょこっと ボランティア 保護者アンケート(8 月) 家庭・地域の相互連携 保護者アンケート(８月) 生活リズムが安定：87.8％ H28県学習状況調査 ありがとうの日 毎月３～９日 道徳の日(道徳ノート) 道徳だよりの発行 Ｑ-Ｕ(５月) 学級生活満足群 70.2%（H28:54.4→66.0%） 学級生活不満足群・要支援群 8.3%（H28:14.3→9.5％） 「三渓小学校いじめ防止基本方針(三渓 小学校いじめゼロ宣言)」 H29.4 改定 学校･家庭･地域連携推進会議で説明 ６年「総合的な学習 の時間」藤川三渓顕 彰碑にてボランテ ィア清掃。藤川三渓 顕彰会の講話 三谷町の偉人藤川 三渓に学ぶ「渓学」 ・生き様・残した言 葉・活動の功績 （全学年を通して） 三渓っ子マスター 学びへＧＯ！ 家庭学習計画表 H29 全国学力・学習状況調査 国：「書くこと」自分の考えをまとめる 力がついている 算：「図形」性質や位置関係をよく理解 している 音声計算 国語辞典 ○昨年度実施した学習習慣形成モデル校事業の 取組を継続し、学びに向かう力の育成・向上 を図る ○県学習状況調査で県平均+5.0p 向上をめざす 95.1% 87.8% 89% 体幹トレーニング 学校･家庭･地域連携推進会議 渓学
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スマイルあいさつ運動 毎朝 マイ・スタディ 木曜⑥全員 月･木曜○放補習 マイ・ランチの日 ５月２日（火）春の校外学習
「強めよう絆」月間 ～年間を通して継続的に
掃除教育「ぴかぴかデー」
寛学 6 月 12 日(月)～16 日(金)寛学週間
「食」に対する関心を喚起 生活習慣・運動との関連
げんきチェック(５月)
朝食摂取率：94.9％
○９月のマイ・ランチの日につなげる
○家庭と連携し健康自己管理能力を育成
全員ﾏｲ･ｽﾀﾃﾞｨ 木曜日６校時
補習ﾏｲ･ｽﾀﾃﾞｨ 月・木曜日放課後
通常日の補習：５７名（13.1％） 夏季休業中の補習マイ・スタディ
のべ１８２名(H28:161名､H27:109名)
なかよしグループで実施振り返りの場をもち給食の時間に紹介
毎月 15日は地域スマイルあいさつ運動
地域の人や先生、友だちにあいさつができている ８２．３％ (８月 保護者アンケート） ○主体的なあいさつ運動へ
なかよしグループ
による異学年交流 「心のメッセージコ
ンクール」への取組
心のアンケート(５月) 学校が楽しい 94.7％(H28同､H27+5.2p) 仲のいい友だちがいる 97.5％(H27,28-1.4p)
○「強めよう絆」月間(11月)に向けた
計画的な取組
○相互に関連させた横断的な取組
読み聞かせ 一斉読書 生き方から学ぶ
「SANKEI☆ときめきステージ」 エントリー方式による発表を通して自尊感情を育成 H28:44ステージ
自分にはよいところがある
78.0％（県 74.1％ 全国 77.9％）
将来の夢や目標を持っている
88.1％（県 84.1％ 全国 85.9％）
(H28:64.6％)
＜H29全国学力・学習状況調査 質問紙結果から＞
○12月の寛学週間の充実につなげる
○｢渓学｣と関連させ、夢につなげる
２学期からなかよしグループによる縦割り清掃を実施
地域社会などでボランティア活動に参加 47.5％（県 46.0％全国 35.4％）
学校のきまりを守っている 98.3％（県 90.4％全国 92.6％） ＜H29全国学力・学習状況調査 質問紙結果から＞
○無言清掃、縦割り清掃の継続
○三渓ぴかぴかデー(２月)につなげる
<SAMEPRO>全校生によるちょこっとボランティア
保護者アンケート(8 月)
家庭・地域の相互連携
保護者アンケート(８月)
生活リズムが安定：87.8％
H28県学習状況調査
ありがとうの日
毎月３～９日
道徳の日(道徳ノート)
道徳だよりの発行
Ｑ-Ｕ(５月) 学級生活満足群 70.2%（H28:54.4→66.0%） 学級生活不満足群・要支援群
8.3%（H28:14.3→9.5％）
「三渓小学校いじめ防止基本方針(三渓
小学校いじめゼロ宣言)」 H29.4改定
学校･家庭･地域連携推進会議で説明
６年「総合的な学習の時間」藤川三渓顕彰碑にてボランティア清掃。藤川三渓顕彰会の講話
三谷町の偉人藤川三渓に学ぶ「渓学」 ・生き様・残した言葉・活動の功績
（全学年を通して）
三渓っ子マスター 学びへＧＯ！
家庭学習計画表
H29全国学力・学習状況調査
国：「書くこと」自分の考えをまとめる
力がついている
算：「図形」性質や位置関係をよく理解している
音声計算
国語辞典
○昨年度実施した学習習慣形成モデル校事業の
取組を継続し、学びに向かう力の育成・向上
を図る
○県学習状況調査で県平均+5.0p向上をめざす
95.1%
87.8%
89%
体幹トレーニング
学校･家庭･地域連携推進会議
渓学
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