FESTIVALETTERATURA FESTIVAL SOBRE LIBROS, ESCRITORES Y LECTORES. MÁNTUA (IT) (El festival se realiza cada año durante la primera semana de septiembre desde 1997) Antoni Navarro Amorós (Informe de la visita-intercambio dentro del Proyecto Europeo Grundtvig, clicar aquí para resumen en imágenes)
Informe sobre la visita Grundtvig de Antoni Navarro al "Festivaletteratura di Mantova" un pueblo de libros como buena práctica de animación lectora, de dinamización social y como idea para la educación no-formal de adultos (life long learning).
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FESTIVALETTERATURA
FESTIVAL SOBRE LIBROS, ESCRITORES Y LECTORES. MÁNTUA (IT)
(El festival se realiza cada año durante la primera semana de septiembre desde 1997)
Antoni Navarro Amorós(Informe de la visita-intercambio dentro del Proyecto Europeo
Grundtvig, clicar aquí para resumen en imágenes)
MANTUA: AGORA LITERARIA
FESTIVALETTERATURA DI MANTOVA, (8 días en un pueblo de libros 2009)
BOVARYSMO
“Se trata de una enfermedad contraída por una mujer que lee novelas para que le pase lo que pasa en dichas novelas.
El problema es que le pasan cosas, que pasan en las novelas que no ha leído”.
DEL “BOVARYSMO” AL “GERTRUDISMO”
• ¿Vivir o leer novelas? proponía Vicente Verdú a principios de s. XXI.
• Y también, Reglas para la supervivencia de la novela.
• El viaje literario de Javier Reverte es otra forma de novelar viviendo.
Todas ellas son formas derelacionarse con los libros quevamos a analizar en este viaje
al Festivaletteratura de Mantua.
PUEBLO DE LIBROS
Gertrudismo, un motor para la innovación educativa
“Neologismo liberamente ispirato al noto personaggio manzoniano, indica la tendenza compulsiva e a tratti patologica a rispondere affermativamente a proposte, richieste e provocazioni, quasi mai valutandone con attenzione le conseguenze.
La risposta non comporta necessariamente sventura, talvolta qualche ripensamento.”
Lella Costa
(La sindrome di Gertrude)
a)La curiosidad como motor de búsqueda de nuevas propuestas para la animación lectora.
b)Investigación sobre eventos culturales considerados como “buenas prácticas”.
c) Otra manera de enseñar a aprender es posible (educación no-formal) y la literatura y el arte nos dan las claves para explorar nuevos caminos.
CONTAGIADO POR EL “GERTRUDISMO”Lella Costa
FESTIVAL HAY-ON-WYE
Nadine Gordimer, estrella invitada al Festivaletteratura fué entrevistada por Peter Florence que es el director del Festival Hay-on-Wye en Gales (Reino Unido)
Algunos de los invitados al Festival Hay-on-Wye son compartidos por el festival de Mantua.
Estos festivales están hermanados con otros festivales relacionados con el mundo del libro como los que se realizan en Berlín y con otros relacionados con los talleres de escritura.
Pueblo de libros, turismo cultural y ocio creativo
Animación lectora con expresiones artísticas Espacios de convivencia Interdisciplinariad Innovación y creatividad Emporwement Ciudadanía activa Life long learning educación “no-formal” adultos
A DEJARSE SEDUCIR POR EL EXOTISMO DE UNA PRÁCTICA DE LAS CIUDADES LITERARIAS:
PERO, ¿QUÉ ES LA LITERATURA?
Filosofía: para responder al sentido del ser. Antropología: para estudiar el comportamiento
humano. Sociología: para explicar las conductas de las
personas en interacción. Semiótica: para investigar los sistemas de
signos de la comunicación verbal y no verbal. Sociolingüística: para analizar las lenguas en
contexto y en contacto. Artes plásticas (cómics, cine): para desarrollar
el sentido lúdico y placentero de la vida.
“Somos cuento de cuentos, contando cuentos” José Saramago
Todas las dimensiones de la literatura que hemos comentado anteriormente están contenidas en el Festivaletteratura de Mantua.
Los escritores por unos días se convierten en narradores orales, comunicadores, oradores, divulgadores de ideas, animadores socioculturales, etc.
La fuerza de la metáfora, las imágenes y las performances se ponen al servició de los lectores y del acto de la recepción artística.
LITERATURA COMO AGORA
El escritor se convierte en un pensador que expone sus argumentos ante la sociedad.
Literatura: filosofía (pensadores y humanismo), sociolingüística (formas de decir y de expresar en relación con una determinada cultura), semiótica (la presencia de la literatura en los mass-media), etc.
La literatura se convierte el motor del aprendizaje dialógico ya que los escritores se muestran ante los lectores en pleno proceso de búsqueda interrogándose e interrogándonos.
LITERATURA COMO VIDA
- Los escritores-ciudadanos no pueden vivir en una “torre de marfil” y se humanizan por el contacto con el auditorio quienes en tanto que “lector modelo” dan un feedback enriquecedor para ambos.
- Las presentaciones temáticas funcionan como verdaderas “constelaciones literarias” que nos llevan de un autor a otro retrazando los temas, argumentos y personajes de la literatura universal.
LITERATURA COMO COMPROMISO
“Nulla estetica sine etica”
La máxima latina se ha repetido una y otra vez en boca de todos los autores sea la que fuera su procedencia.
Se ha denunciado el racismo que adopta mil y una expresión como prefigurar las facciones del “malo” en la cara de los extranjeros (maniqueísmo de ciertos films americanos que simplifican el mal en los latino, los negros, los árabes o el peligro amarillo).
Se ha dado la voz a los nuevos escritores hijos de la emigración en todas las ciudades como los nuevos ciudadanos de Europa.
LITERATURA Y DIDÁCTICA
Talleres de lectura en voz alta. Talleres de escritura creativa. Talleres interdisciplinarios que ponen en
contacto la física con el tango, las matemáticas con el juego, etc.
Talleres de teatro para la expresión corporal. Talleres de cocina y escritura. Talleres de juegos relacionados con el mundo
de la lectura (ludolingüística, caza del tesoro, etc.)
LITERATURA COMO EDUCACIÓN EMOCIONAL
La filosofía como la literatura se diferencia de los “libros de autoayuda” en que estas no dan soluciones, más bien persiguen que el lector acabe con más preguntas de las que tenía en un principio.
“Cuando leemos, en
realidad nos leemos”
LITERATURA COMO UTOPÍA SOCIAL
Voluntariado internacional (más de 600 personas seleccionadas entre miles de solicitudes)
Organización social de amigos del Festivaletteratura
Grupo de gestión del festival como una ONG al servició del libro y la lectura.
Scritture giovani, hermanamiento con otros festivales sobre el libro y la literatura para dar voz a los jóvenes .
Las “ciudades creativas” y su relevancia en la gestión cultural.
EL FESTIVAL COMO MEDIADOR
• Las redes sociales del festivaletteratura.
• Entre el arte (literatura, música, teatro, etc.) y la escuela.
• Entre la empresa y la cultura.
• Entre la literatura escrita y las manifestaciones orales del arte (teatro, narración oral, etc.).
Alessandro Barico y otros consultores
Cada escritor que pasa por Festivaletteratura se convierte a la larga un consultor sobre nuevas ideas y buenas prácticas a realizar en próximas ediciones.
EXPERIENCIAS, EJEMPLOS, IDEAS
Convertir a toda una ciudad en “grupo de lectura” que lee durante un año el mismo libro y lo comenta.
Fomentar el voluntariado e invitar cada año a voluntarios de otros países .
Aumentar la presencia en la red para desarrollar el potencial de empowerment de la literatura.
Acoger a todo tipo de colaboradores para desarrollar programa de networking social.
POLIS, LAS CIUDADES LENTAS
• Slow cities
• Slow food
• Slow travels
• Formas de lucha contra el estrés, la enfermedad del s. XXI
• Reivindican la diversidad de los pequeños placeres de la vida y el contacto con las personas