Fem les paus

Cristina BelLaura JovanNeus AndrsMCarme Boqu Yolanda Corominas Margarita Escoll Montserrat Espert CEAC. EI

Per construir el coneixement es requereix

Dos tipus de violncia:Violncia directa.Violncia estructural i cultural.

Donem importancia als valors i les normes?

Com podem fomentar-les?

La mediaci escolar es

No solament instruciu sino, tamb, cultural.

1972: The Childrens creative Response to Conflict (CCRC)Comunicaci oberta.Comprensi de sentiments, capacitats i fortaleses humanes.Compartir sentiments i saber les prpies qualitats.Ser creatius amb els problemes alhora de solucionar-los i motivar la seva prevenci

Fer les paus exigeix un treball actiu:Dexploraci dun conflicte.Dels interessos de cada persona.Sentiments i valors implcits.

Actituds que shan de tenir en compte:Escoltar.Compendre a laltre.

Adult-Mediador:Articula dileg entre els dos nens.Formula preguntes.No fa judicis.Promou la reflexi de possibles solucions.

La mediaci ha estat practicada No formal.

Passos de la mediaci:

Preludi.Benvinguda.Escoltar i parlar.Integrar.Consruir.Pactes i conclusions.

Exemple de mediaci. Es veuen clarament les parts

3-6 anysTreballem:

Habilitats dintegraci social.Coneixement de si mateix i dels altresSuperaci del fracs.Establiment de lmits, construcci de normes.Experimentaci diniciativesConquesta progressiva dautonomia i organitzaci del propi mn.

Si augmenten els conflictes i no es poden soluciona, es fa molt difcil reconduir-ho educativament. Llavors, sapliquen mesures de contensi.

Quatre nivells segons els recusos que mostren els infants davant un conflicte:

Nivell 1: (0-3 anys)

Reaccions primitives de lluita o fuga.

Els conflictes es resolen mitjanant la fora fsica o b interrompent la relaci.

Nivell 1: (3-6 anys)

El conflicte encara no sentn com un desacord.

Egocentrisme competitiu (jo guanyo-tu perds).

Nivell 2: (7-12 anys)

Comprn que cal aconseguir un acord entre les dues parts, per no que aquest acord hagi de ser mtuament satisfactori.

Protegeix el seu propi inters.

Nivell 3: (12-15 anys)

Els conflictes satribueixen a la relaci.

Noms resulten acceptables les solucions mtuament satisfactries que requereixen una veritable negociaci collaborativa.

A cada sessi de treball

El clima grup-classe i lestil de resposta tamb indiquen el progrs de cada infant i del grup.

De 3 a 6 anys gaudeixen en les situacions noves. Hi ha diverses maneres de viure una situaci.La interpretaci de les vivncies dependr del grup.Shan de proposar solucions.La participaci no s obligatria.Propiciarem la reflexi.Utilitzar preguntes obertes.Ens hem dinteressar per les seues respostes.Reformular conclusions.

PARLEU TITELLES P.3

CANVI DE LLOC P.4

LA PILOTA CALENTA P.3LINK

QUI SER, SER? P.4

VOLS BALLAR? P.3LINK

ABRAADES ENSUCRADES. P.3LINK

LILLA DESERTA. P.5

AIX S QU? P.4

DEFENSEM ELS NOSTRES DRETS P.5

MACEDNIA P.3

GAVINES I PINGINS

http://www.youtube.com/watch?v=krueOmpVCAo

LECO

Integrar els aprenentatges, desenvolupats mitjanant la prctica de dinamiques de mediaci a la vida quotidiana.Aprofitar les vivncies i les inquietuds de cada grup.La intervenci del docent ha de ser indirecta.En la convivncia sorgeixen conflictes i reptes.s un pas cap a lautonomia i espai propi.La complexitat no espanta als menuts, els atreu.Viure i crixer en la pau.