2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCANEscuela Secundaria Ofic.
No. 0576 Francisco Villa
Escuela Secundaria Ofic. No. 0 5 7 6 Francisco Villa
C.C.T. 15EES0860Y / TURNO: VESPERTINOC O N S E J O S T E C N I C
O S E S C O L A R E S 2 0 1 4 2 0 1 5E N N U E S T R A E S C U E L
A T O D O S A P R E N D E M O S F a s e I n t e n s i v a . S e s i
n 1. Un sistema de gestin para nuestra escuela
La mejora de la escuela es producto de la actividad
intencionada, reflexiva y colaborativa de los maestros por hacer
efectiva su accin y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes
a lo largo de todo el tramo escolar.
Chimalhuacn, Mx. a 11 de Agosto de 2014.PRIMERA SESIN: LA RUTA
DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA
Reconozca la importancia y el sentido de establecer una Ruta de
mejora escolar parea el ciclo lectivo 2014-2015.Identifique las
prioridades educativas y los procesos que deben atenderse en el
desarrollo de la ruta de mejora escolar y sus implicaciones.
PROF.(A)
_________________________________________________________I. Con
base en la lectura Orientaciones para establecer la ruta de mejora
escolar contesta:Qu es la Ruta de mejora?
Qu no es la ruta de mejora?
PRODUCTO II.
Qu ha significado contar con una ruta de mejora, en tu labor
docente?Qu beneficio ha brindado a tu escuela?
Cules son los aspectos sobre los que se han tomado decisiones
para incorporarlos a la ruta?
Quin o quines han tomado las decisiones? Con base en qu se toman
estas decisiones?
II. Selecciona que aspectos de la ruta de mejora han sido
considerados y cules no han sido incorporados en el plan
institucional.
Rubros de la Ruta de MejoraHan sido considerados en la Ruta de
mejoraNo han sido incorporados en la Ruta de mejoraComentario
1. Ruta de mejora
2. Organizacin interna
3. Desarrollo del Consejo Tcnico Escolar
4. Atencin a la diversidad
5. Abatir el rezago y prevenir el abandono
6. Organizacin de padres de familia
7. Adaptaciones curriculares
8. Gestin de recursos materiales
9. Autoevaluacin
10. Formacin
III. Lee el artculo 3 y el Acuerdo 717 selecciona cul de ellos
favorece o no, la autonoma de la ruta de mejora.
Marco normativoFavoreceNo favorece
Art. 3. Fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas con el
objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales
educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar
condiciones de participacin para que alumnos, maestros y padres de
familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la
resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.
Acuerdo 717. 1. La autonoma de gestin escolar debe entenderse
como la capacidad de la escuela de educacin bsica para tomar
decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo
que ofrece. Esto es, que la escuela centra su actividad en el logro
de aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes que
atiende.
Acuerdo 7172. Los programas y acciones para el fortalecimiento
de la autonoma de gestin escolar promovern que la Planeacin Anual
de la escuela se constituya en un proceso profesional,
participativo, corresponsable y colaborativo, que lleve, a los
Consejos Tcnicos Escolares, a tener un diagnstico de su realidad
educativa, sustentado en evidencias objetivas que le permita
identificar necesidades, prioridades, trazar objetivos, metas
verificables y estrategias para la mejora del servicio
educativo.
En qu medida la ruta de mejora de su colectivo docente hace
evidente la autonoma de gestin escolar?
Acciones propuestas de la Ruta de mejora 2013-2014CorrespondeNo
corresponde
1. Qu saben y qu deben saber los alumnos sobre escritura y
lectura?
2. Determinar estrategias de lectura.
3. Anlisis y reforzamiento de las estrategias de
implementadas.
4. Estrategias de pensamiento lgico-matemticas.
5. Anlisis y reforzamiento de las estrategias de
implementadas.
6. Determinar estrategias de escritura.
7. Anlisis y reforzamiento de las estrategias de
implementadas.
8. Evaluacin final.
VI. Con base a los proceso de la ruta escolar contesta las
siguientes preguntas:
1. Qu implica para el CTE la puesta en marcha de cada
proceso?
2. En qu momento del ciclo escolar se llevan a cabo los
procesos?
3. Qu le demanda en lo individual y colectivo, la implementacin
de la ruta de la mejora escolar?
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n 2. Un sistema de gestin para nuestra escuela
La mejora de la escuela es producto de la actividad
intencionada, reflexiva y colaborativa de los maestros por hacer
efectiva su accin y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes
a lo largo de todo el tramo escolar.
Chimalhuacn, Mx. a 12 de Agosto de 2014.1. Con base en el
fragmento ledo contesta las siguientes preguntas:Cmo apoyar la
autoevaluacin inicial el diseo de la planeacin del colectivo
docente?
Qu utilidad tendr en la toma de decisiones?
2. Valora, en una escala del 0 a 3, los avances obtenidos en los
8 rasgos de la normalidad mnima.
Rasgos de la normalidad mnima0123
1.- Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das
establecidos en el calendario escolar.
2.- Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los
das del ciclo escolar.
3.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
4.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las
clases.
5.- Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de
cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente.
6.- Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en
actividades de aprendizaje.
7.- Las actividades que propone el docente logran que todos los
alumnos participen en el trabajo de la clase.
8.- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la
escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.
3. Con base al anexo 2 (pag. 29 de la Gua de trabajo), contesta
las siguientes preguntas:
a. Qu prcticas no fueron consideradas para prevenir el abandono
escolar?
b. cul es el nivel de avance que tiene la escuela en la
prevencin del abandono escolar?
4. Con base al anexo 3 (pg. 29 de la Gua de trabajo), contesta
las siguientes preguntas:a. Qu refleja el resultado del instrumento
por cada apartado?
b. Qu aspectos de la convivencia escolar no han sido
atendidos?
c. De qu manera se involucran la comunidad educativa en la
gestin de la convivencia escolar?
5. Con base al anexo 3 (pg. 29 de la Gua de trabajo), contesta
las siguientes preguntas:a. En qu grado y que asignatura se
presenta el mayor nmero de alumnos no promovidos?
b. En qu grados y asignaturas de presentan el mayor nmero de
alumnos irregulares?
c. En qu grados y asignaturas se presenta el mayor nmero de
alumnos promovidos
6. Establece las prioridades educativas que deben atenderse en
este cicloPrioridadesNo hubo avanceHubo cierto avanceHubo avance
significativoEl objetivo se logro
Normalidad mnima
Abatir el rezago y el abandono escolar
Convivencia escolar
Mejorar los aprendizajes
7. Determina los factores crticos de cada prioridad educativa
que se atendern en este ciclo escolar.PrioridadesFactor critico
Normalidad mnima
Abatir el rezago y el abandono escolar
Convivencia escolar
Mejorar los aprendizajes
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n 3. Un sistema de gestin para nuestra escuela
La mejora de la escuela es producto de la actividad
intencionada, reflexiva y colaborativa de los maestros por hacer
efectiva su accin y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes
a lo largo de todo el tramo escolar.
Chimalhuacn, Mx. a 13 de Agosto de 2014.1. A partir del cuadro
de avances de las 4 prioridades educativas identifica la
problemtica de la institucin, tomando como gua las siguientes
interrogantes:InterroganteComentario
1. Hasta dnde han logrado avanzar en la escuela?
2. Cules son las reas de oportunidad que identifican?
3. Qu acciones instrumentaron en el ciclo escolar pasado para
logara resultados positivos?
4. En dnde se advierten puntos dbiles?
5. Qu retos les plantean estos resultados al colectivo?
6. Qu indicadores no demandan una atencin inmediata por estimar
que no representan riesgo a la escuela?
2. Escriba en el siguiente recuadro los problemas que se decidi
atender en el presente ciclo escolar
3. Objetivos, metas, acciones y compromisos.Prioridad:
Problema o factor crtico:
Objetivo:
Meta:
AccinResponsable (s)RecursosCostosTiempoSeguimiento y
evaluacin
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n 4. Un sistema de gestin para nuestra escuela
La mejora de la escuela es producto de la actividad
intencionada, reflexiva y colaborativa de los maestros por hacer
efectiva su accin y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes
a lo largo de todo el tramo escolar.
Chimalhuacn, Mx. a 14 de Agosto de 2014.1.
CronogramaActividadAgostoSeptiembre
2. Acuerdo y compromisos para llevar a cabo la ruta de
mejora.AcuerdosCompromisos
3. Acuerdos para la Evaluacin y
seguimiento.ActividadInstrumentos de evaluacinResponsable
4. Conclusiones de la Fase Intensiva del Consejo Tcnico
Escolar
Conclusiones