Oscar A. Pérez Sayago FAMILIA Y ESCUELA: APORTE A LA FORMACIÓN INTEGRAL
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Oscar A. Pérez Sayago
FAMILIA Y ESCUELA:
APORTE A LA FORMACIÓN INTEGRAL
¿QUÉ ES LA FORMACIÓN INTEGRAL?
“Es un proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar armónica y coherentemente
todas y cada una de las dimensiones del ser humano, a fin de lograr su realización plena en la sociedad”.
Los hijos son el reflejo de sus padres
DIMENSIÓN ÉTICA
¿CÓMO SE DESARRROLLA?
Cuando: •Asume reflexivamnete los valores y principios •Lleva a la práctica sus decisiones éticas •Hay proceso de desarrollo y maduración de la conciencia y del juicio moral •Las acciones son coherentes con su pensamiento
ESTÁ RELACIONADA CON
Posibildad que tiene el ser humano de tomar decisiones autónomas a la luz de principios y valores y de llevarlos a la acción teniendo en cuenta las consecuencias de dichas decisiones para asumirlas con responsabilidad
Capaz de tomar decisiones libres, responsables y autónomas
La conciencia de los principios y Fundamentos que orientan las acciones El proceder en consecuencia con los principios Universales éticos El uso de la libertad y el ejercicio de la autonomía Las motivaciones y el ejercicio de la voluntad
Es la posibilidad que tiene el ser humano de trasecender -ir más allá- de su existencia Para ponerse en contacto con las demás personas y con lo totalmente Otro (Dios) con el fin De dar sentido a su propia vida.
ESTÁ RELACIONADA CON:
Dios como el ser trascendente
La Comunidad
Lo espiritual (acciones-operaciones internas)
La espiritualidad (disposición de la persona)
La Fe
¿CÓMO SE DESARROLLA?
Cuando la persona sale de sí misma Cuando establece una relación
personal con Dios
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
Capaz de un compromiso cristiano en su opción de vida, al estilo de Jesús.
DIMENSIÓN COGNITIVA
Es la posibilidad que tiene el ser humano de aprehender conceptualmente la realidad que le rodea formulando teorías e hipótesis sobre la misma, de tal manera que no sólo la pueda comprender sino que además interactúa con ella para transformarla.
CÓMO SE DESARROLLA?
El conocer: la relación que establece la persona con el mundo El conocimiento: construcción y representación de la realidad El aprendizaje: resultado de la interacción de la persona con su mundo
ESTÁ RELACIONADA CON:
La manera como la persona se ubica en el mundo El pensamiento lógico-matématico Las acciones que se desarrollan para integrarse La estructura mental
Capaz de comprender y aplicar creativamente los saberes en la interacción consigo mismo, los demás y el entorno
DIMENSIÓN AFECTIVA
Es el conjunto de posibilidades que tiene la persona de relacionarse consigo mismo y con los demás; de manifestar sus sentimientos, emociones y sexualidad, con miras a construirse como ser social
ESTÁ RELACIONADA CON: •La identidad de género de las personas •Los procesos de socialización •Las relaciones con los demás •El reconocimiento de sí mismo (autoconcepto y autoestima) •La vivencia de la sexualidad
¿CÓMO SE DESARROLLA?
En el reconocimiento, la comprensión y la expresión de emociones y sentimientos En las relaciones con los demás y en la construcción de comunidad En la naturaleza de la sexualidad
Capaz de amar-se y de expresar el amor en sus relaciones interpersonales
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
¿CÓMO SE DESARROLLA?
Cuando desentraña, comprende e interpreta En la creación y uso del lenguajes distintos a los verbales En la decodificación con sentido crítico
Es el conjunto de potencialidades del ser humano que le permiten encontrar sentido y significado de sí mismo y representarlos a través del lenguaje para interactuar con los demás.
ESTÁ RELACIONADA CON: El lenguaje como un medio de Expresión La comunicación de las personas Los diferentes sentidos e interpretaciones
Capaz de interactuar significativamente e interpretar mensajes con sentido crítico
DIMENSIÓN ESTÉTICA
Es la posibilidad que tiene la persona para interactuar consigo mismo y con el mundo desde su propia sensibilidad permitiéndole apreciar la belleza y expresarla de diferentes maneras.
ESTÁ RELACIONADA CON:
La apreciación de la belleza La producción estética La estética de la existencia
¿CÓMO SE DESARROLLA? En la manera particular como las personas sienten, imaginan, seleccionan y aprecian La manera como comprenden, Cuidan y disfrutan la naturaleza y la producción cultural
Capaz de desarrollar y expresar creativamente su sensibilidad para apreciar y transformar el entorno
DIMENSIÓN CORPORAL
Es la condición del ser humano quien como ser corpóreo, puede manifestarse Como cuerpo, construir un proyecto de vida, ser presencia “material” para el otro y Participar en procesos de formación y de desarrollo físico y motríz.
¿CÓMO SE DESARROLLA?
•Experiencias sensoriales •En el desarrollo motor •En los procesos de aprendizaje •Cuando se vincula con los demás •En los intercambios culturales
ESTÁ RELACIONADA CON: Conocimiento, atención y cuidado del cuerpo Sus acciones corpóreas Manejo del espacio Corporeidad -Corporalidad
Capaz de valorar, desarrollar y expresar armónicamente su corporalidad
DIMENSIÓN SOCIO-POLÍTICA
Es la capacidad de la persona para vivir “entre” y “con” otros, de tal manera que puede transformarse y transformar el entorno en el que está inmerso.
¿CÓMO SE DESARROLLA? Formación de un sujeto político: conciencia histórica, valores cívicos, pensamiento y acciones políticas Formación de la idea de justicia Sentido de responsabilidad y compromiso
ESTÁ RELACIONADA CON: •Proyecto político •Estructura y organización de la sociendad •Sentido de pertenencia •El compromiso con la construcción •De una sociedad más justa.
Capaz de asumir un compromiso solidario y comunitario en la construcción de una sociedad más justa y participativa
APORTE DE LA FAMILIA A LA FORMACIÓN INTEGRAL
“La escuela enseña, la familia educa”
Famiia – El Buen trato
© IEF 13 FSL 5.2.3s
La Escuela del Amor • Nutrir el corazón y el carácter
• Primer lugar de entrenamiento para las relaciones
© IEF 14 FSL 5.2.3s
La Escuela de la ética
• Bases de las normas y la cortesía
• Bases de las normas sociales
© IEF 15 FSL 5.2.3s
Una escuela para la sociedad
Nutre buenos ciudadanos
• La empatía comienza con la madre y el niño
• El comportamiento antisocial resulta a menudo de los problemas familiares
© IEF 16 FSL 5.2.3s
La escuela del éxito
• Familias estables - beneficiosas para la creación de riqueza Fuente: Stanley & Danko, Millionaire Next Door
• Las habilidades relacionales inciden en una mejor actuación en el trabajo Fuente: Bell Labs
© IEF 17 FSL 5.2.3s
Transmite un legado
Conserva y transforma
• Abuelos - Representan el pasado
• Padres – Representan el presente
• Hijos - Representan el futuro
© IEF 17 FSL 5.2.3s
© IEF 18 FSL 5.2.3s
La piedra angular de la civilización
“La familia es la institución creadora
de cultura por excelencia.”
Brigitte Berger
© IEF 19 FSL 5.2.3s
• Las familias son puentes entre culturas
• Las familias pacíficas son el apoyo de naciones pacificas
• Bases para la empatía con toda la gente
La piedra angular de la paz mundial
© IEF 20 FSL 5.2.3s
“Una y otra vez… los seres humanos han reafirmado su dependencia en la familia como la unidad básica de los vida humana.” Margaret Meade, Familia, 1965
© IEF 21 FSL 5.2.3s
• Marido y esposa se sirven mutuamente
• Los padres sirven a los hijos
• Los hijos sirven a los padres
• Los hermanos se sirven mutuamente
Los miembros de la familia se sirven unos a otros
© IEF 21 FSL 5.2.3s
© IEF 22 FSL 5.2.3s
• Auto-disciplina
• Conducta Moral
• Conciencia
La esfera del amor de los hijos Base para el desarrollo moral
© IEF 23 FSL 5.2.3s
Autodisciplina: Fruto del amor a los hijos
“La habilidad de triunfar sobre los impulsos
del cuerpo… es resultado del aprendizaje
y los logros por medio del amor en los
primeros años.” Selma H. Fraiberg
© IEF 24 FSL 5.2.3s
“La piedad filial y el respecto entre
hermanos son la raíz del “jen”
(corazón y generosidad humana)”
Confucius
Respeto
© IEF 25 FSL 5.2.3s
Los compañeros crecen en importancia
© IEF 26 FSL 5.2.3s
Armonía y pureza
Las virtudes primarias del amor de los hermanos
© IEF 27 FSL 5.2.3s
La esfera de los hermanos como preparación para el matrimonio
“El matrimonio es una amistad
intencional y profunda.”
Dr. Catherine M. Wallace
© IEF 28 FSL 5.2.3s
Fidelidad y Compromiso
Las virtudes primarias del amor de los cónyuges
© IEF 29 FSL 5.2.3s
El valor de la fidelidad
“Una responsabilidad permanente,
fijada y encarnada hacia el otro puede
ser una experiencia transformadora.”
Catherine Wallace, For Fidelity
© IEF 30 FSL 5.2.3s
“La crianza de los hijos… te saca de la generación del hijo, donde uno sólo es
capaz de recibir y te sitúa... donde uno es capaz de dar...”
Frank Pittman, Grow Up!
© IEF 31 FSL 5.2.3s
Dedicación y Compasión
Las virtudes primarias del amor de los cónyuges
© IEF 32 FSL 5.2.3s
Las familias estables se enfocan en metas elevadas
• Propósito altruista • Servicio a la comunidad
Oscar Armando Pérez SayagoSecretario AdjuntoCorreo: oscarp347gmail.com –[email protected]á - Colombia
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