VITAE KURIKULUM
VITAE KURIKULUM
1Maklumat Peribadi
NamaCHE MOHD AZMAN BIN CHE HASSAN
JantinaLELAKI
Jenis GuruGURU AKADEMIK BIASA
No. KP860224295005
N0. Gaji20396352
Pergerakan Gaji
No. Fail JPNP.48769
Kod / Nama SekolahYEA 3102 SMK DESHON
Status PerkahwinanBERKAHWIN
WarganegaraMALAYSIA
AgamaISLAM
BangsaMELAYU
Negeri LahirKELANTAN
[email protected]
Kecacatan-
No. Fail Cukai
No. Fail KWSP19754138
2Maklumat Alamat Semasa
Alamat Semasa2G LORONG PERMAI JAYA 1D/3 96000 SIBU, SARAWAK
Alamat Surat Menyurat2G LORONG PERMAI JAYA 1D/3 96000 SIBU,
SARAWAK
No. Telefon014-2927713
3Maklumat Pasangan
Nama PasanganNUR SYAFIQAH BINTI SAHHEIRAN
No. Kad Pengenalan960803-13-5880
Alamat Tempat tinggal2G LORONG PERMAI JAYA 1D/3 96000 SIBU,
SARAWAK
PekerjaanSURI RUMAH
Alamat Tempat Kerja-
Tarikh Perkahwinan16/09/2014
4Maklumat Pendidikan
Ijazah Sarjana MudaIJAZAH SARJANA MUDA SENI KOMUNIKASI
VISUAL
Diploma
SPM
5Maklumat Perkhidmatan
Sistem Saraan
PPSMI
Agensi Melantik
Sah Perkhidmatan
Status Induksi
Opsyen Bersara
Tarikh Bersara
Jawatan
Gred Jawatan Hakiki
Gred Jawatan Semasa
Kod Pengisian Semasa
Jenis Laluan Kenaikan Pangkat
Kod Taraf Jawatan
Tugas Khas
Tindakan Tatatertib
Kedudukan Perkhidmatan
Tarikh-Tarikh Penting
Tarikh Khidmat Sekolah Semasa01/08/2013
Tarikh Lapor Diri Pertama25/05/2012
Tarikh Sandaran Terlatih-
Tarikh Lantikan Pertama23/05/2012
Tarikh Lantikan Semasa
Tarikh Pengesahan Pertama
Tarikh Sah Semasa
Tarikh Kenaikan Pangkat Semasa2019
Tarikh Masuk Skim Pencen-
Tarikh Khidmat Daerah Semasa2012
Tarikh Khidmat Negeri Semasa2012
Tarikh Lantikan Gred DG4123/05/2012
Tarikh Sah Perkhidmatan
Tarikh Naik Pangkat DG442019
Tarikh Istihar Harta
Tarikh Lulus
Rujukan Surat
5Maklumat Sejarah Perkhidmatan
BilJenis PergerakanNama AgensiNamaTempat BerkhidmatJawatanGred
GajiPengisianTarikh MulaTarikh Akhir
Skop kerja(Rujuk carta gantt)
Sasaran Kerja Tahunan SENARAI TUGAS
UTAMA/PERKHIDMATANPIAWAI/STANDARD PRESTASISASARAN/MATLAMATJADUAL
PERLAKSANAAN
A. KURIKULUM(Matematik Tambahan Tingkatan 5
1. Merancang pengajaran dan pembelajaran mengikut sukatan
pelajaran.
2. Menyediakan Persediaan mengajar.
3. Mengendalikan pengajaran dan pembelajaran dengan
berkesan.
4. Membimbing pelajar memperolehi ilmu dan menguasai kemahiran
serta mengamalkan nilai-nilai murni dan sikap yang positif.
5. Membuat penilaian dan tindaksusul.
6. Kajian tindakan
Mematuhi pekeliling KP seperti yang tercatat dalam buku rekod
guru.
Memiliki sukatan pelajaran bagi kedua-dua matapelajaran yang
diamanahkan.
Rancangan pelajaran menepati format yang ditetapkan.
Berada dalam kelas apabila waktu pembelajaran bermula.
Ada kepelbagaian teknik mengajar.
Penglibatan aktif semua pelajar.
Kepelbagaian aras soalan.
Aktiviti dan program P&P berpusat kepada pelajar dan guru
sebagai fasilitator.
Pelajar dapat mencari maklumat dari pelbagai sumber seperti
pusat sumber, internet dll.
Bentuk penilaian seperti berikut ;i) Penilaian formatif.a)
Latihan pada akhir setiap pengajaran.b) Ujian topikal setelah
setiap topik diajar.
ii) Penilaian Sumatif.a) Peperiksaan percubaan 3 kali setahunb)
Peperiksaan akhir semester
iii) Penyemakan buku dan hasil kerja pelajar.
iv) Soalan peperiksaan disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan
dimulakan.
v) Rekod prestasi pelajar yang kemas kini.
i) Menjalankan kajian tindakan untuk topik sukar
Sukatan pelajaran dilaksana dengan terancang.
Semua objektif pengajaran tercapai.
Pembelajaran bermula serta merta selepas waktu pengajaran
dimulakan.
Semua kehendak kurikulum dilaksana sepenuhnya.
Sikap ingin belajar, budaya ilmu dan nilai-nilai murni diamalkan
secara menyeluruh.
2 kali setahunUjian 1 (3/10 mendapat gred C)Ujian 2 (6/10
mendapat sekurang-kurangnya C)1 kali satu semester.Pertengahan
tahun (Sekurang-kurangnya 5/10 mendapat C)Akhir Tahun
(Sekurang-kurangnya 7/10 mendapat gred C)
Setiap penilaian direkod.
Bermula bulan Feb
Rancangan tahunan sedia sebelum sesi persekolahan.
Rancangan mingguan siap satu minggu lebih awal.
Sepanjang tahun dan dihantar untuk disemak oleh Pengetua, PK dan
Guru kanan Sains mengikut jadual yang telah ditetapkan.
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun petang Selasa
Sasaran Kerja Tahunan(Masukkan salinan moderator cikgu yang
mengandungi ETR setiap Ujian dan AR.
MATLAMAT PENGAJARAN / KEPIMPINAN MASA HADAPANMATLAMAT
PENGAJARAN
Matlamat pengajaran adalah satu pernyataan umum yang memberi
arahan kepada keperluan-keperluan yang lebih terperinci. Merupakan
satu titik permulaan, sesuatu yang idea, satu cita-cita dan satu
arah untuk dituju. Matlamat adalah kategori tingkah laku. Matlamat
juga adalah peringkat am tingkah laku, sementara objektif ialah
peringkat khusus tingkah laku.
Matlamat pengajaran tidak boleh begitu terperinci supaya mudah
dapat dilaksanakan. Matlamat adalah kabur supaya dapat memuatkan
idea-idea, cita-cita dan arah yang lebih luas. Walau bagaimanapun
matlamat pengajaran perlu dinyatakan kerana penilaian pembelajaran
murid bukan sahaja dilakukan secara terperinci, namun perlu juga
dilakukan secara meluas dan umum bagi meliputi kesemua objektif.
Perkaitan antara matlamat dan objektif ialah, matlamat boleh
dipecah-pecahkan kepada beberapa objektif yang lebih spesifik.
HASIL PENGAJARAN.
Hasil pengajaran adalah istilah terbitan daripada istilah
objektif pengajaran. Objektif adalah untuk mengukur dengan jelas
sesuatu tingkahlaku yang dapat ditunjukkan oleh murid selepas
memperlajari sesuatu perkara. Oleh sebab pembelajaran murid diukur
daripada perubahan tingkah laku, maka dalam proses pengajaran, guru
perlulah menetapkan objektif terlebih dahulu sebelum sesuatu
perkara diajar kepada murid.
Objektif adalah perkara yang akan dipraktikkan semasa pengajaran
atau dilaksanakan bagi mencapai cita-cita atau arah supaya ianya
menjadi kenyataan.Hasil pembelajaran adalah memfokuskan kepada
jangkaan apa yang murid dapat lakukan atau capai.
Takrifhasilpembelajaranadalahmencadangkanbahawapembelajaranadalah
disengajakan danbukannyakebetulan atau tidak sengaja. Perbezaan
antara objektif dan hasil pembelajaran adalah hasil pembelajaran
berfokuskan kepada apa yang murid peroleh daripada aktiviti
pengajaran guru.
KEPIMPINAN MASA DEPANKepemimpinan adalah suatu proses di mana
seseorang berupaya mempengaruhi sejumlah orang dan mengarahkan
organisasinya untuk mencapai sesuatu tujuan Ia juga merupakan suatu
proses di mana seseorang berupaya mempengaruhi sekelompok orang
untuk mencapai tujuan bersama. Dalam rangka menjalankan proses
kepemimpinannya ini, mereka menggunakan sejumlah pengetahuan dan
keterampilan yang dimilikinya. Pengetahuan adalah maklumat bagi
seseorang sebagai landasan untuk melakukan suatu tindakan dalam
situasi perubahan, sehingga individu atau organisasi mampu
bertindak dengan cara yang berbeza dan lebih efektif. Melalui
pengetahuan dan informasi, seseorang diharapkan menghasilkan
tindakan yang tepat iaitu dengan memilih dan menilai pelbagai
alternatif tindakan serta bagaimana tindakan tersebut harus
diimplementasikan agar sesuai dengan hasil yang diinginkan.
Terdapat beberapa sikap yang perlu dimiliki oleh seorang
pemimpin masa depan, yang sering diungkapkan oleh para pakar
terkemuka dalam bidang kepemimpinan, iaitu: 1. Jujur - Menampilkan
ketulusan dan integriti dalam semua tindakannya.
2. Kompeten - Merupakan tindakan para pemimpin yang berasas pada
akal-fikiran, sikap dan prinsip-prinsip moral. Tidak membuat
keputusan berdasarkan keinginan, perasaan, atau faktor emosional
lainnya yang bersifat terlalu subjektif;
3. Berpandangan ke depan - Memiliki tujuan dan visi masa depan.
Pemimpin yang efektif membayangkan apa yang mereka inginkan dan
bagaimana mendapatkannya. Mereka biasanya memilih keutamaan yang
berasal dari nilai-nilai dasar mereka.
4. Menginspirasi mampu menunjukkan kredibiliti dalam segala hal
yang ia lakukan. Menunjukkan keteladanan dan ketahanan dalam
mental, fizikal, dan spiritual yang dengannya seseorang pemimpin
akan mudah menginspirasi orang lain untuk meraih puncak
kejayaan;
5. Cerdas Gemar dan seuka membaca, belajar, dan senantiasa
mencari tugas yang mencabar;
6. Adil - mampu menunjukkan perlakuan yang adil kepada semua
orang. Menyedari bahwa prasangka adalah musuh keadilan. Bersikap
empati dan peka terhadap perasaan, nilai-nilai, kepentingan, dan
kesejahteraan orang lain;
7. Berwawasan luas Menyukai kepelbagaian, kaya perspektif dan
memiliki pandangan jauh ke depan;
8. Berani - Memiliki ketekunan untuk mencapai tujuan, meski
menghadapi risiko atau rintangan yang berat. Selalu menampilkan
ketenangan dan kepercayaan diri meski pun dalam keadaan stres;
9. Tepat membuat keputusan Memiliki penilaian yang baik tentang
pelbagai persoalan, dan menggunakannya untuk membuat keputusan yang
terbaik pada waktu yang tepat; dan
Imaginatif Mampu melakukan perubahan pada waktu yang sesuai ,
dengan menggunakan pemikiran, rancangan, dan metod yang tepat pula.
Juga mampu menampilkan kreativiti dengan menciptakan hala tuju baru
yang lebih baik, sekaligus mencari idea yang inovatif untuk
memecahkan masalah.
CADANGAN AKTIVITI UNTUK PENAMBAHBAIKANMata pelajaran Pendidikan
Seni Visual1 . Mengekalkan relevensi antara tingkah laku guru dan
objektif tingkah laku. 2. Membimbing pelajar-pelajar yang lemah
dengan menyediakan soalan-soala yang berbeza dengan latihan amali
yang berbeza. 3. Menguruskan akauntabiliti melalui pameran hasil
karya bagi memudahkan penilaian. 4. Menseimbangkan terminologi yang
konkrit dan abstrak. 5. Gunakan contoh atau model yang tepat. 6.
Berikan definisi, contoh-contoh dan label-label konsep. 7. Gunakan
analogi antara bahan yang baru atau bahan yang mereka telah gunakan
bagi mengurangkan perbezaan. 8. Mengemukakan soalan bagi
menggalakkan pelajar mengaplikasi, menganalisa, mensintesis dan
membuat penilaian. 9. Meningkatkan kebolehan dan kemahiran membaca
bagi menggalakkan tabiat membaca di luar sekolah. 10. Menggalakkan
pelajar memanipulasi bahan bagi menghasilkan idea yang baru. 11.
Meningkatkan usaha eksperimentasi di kalangan pelajar terhadap
media dan alat bertujuan menghasilkan produk baru. 12. Menggalakkan
proses kreativiti di kalangan pelajar dengan meneroka idea
mereka.
Copy and WIN : http://ow.ly/KNICZBILAKTIVITI YANG
DICADANGKANTARIKH DILAKSANAKANCATATAN
1Bimbingan rakan sebaya
Feb-Okt 20152.00-5.00 pm Selasa
2Bridging Classroom
April-Okt 2015Jadual diatur oleh murid
3Ujian lisan Fizik
Mei-Okt 2015Free timeSit-inWaktu rehat
CADANGAN AKTIVITI UNTUK PENAMBAHBAIKAN2015
1. MATEMATIK TAMBAHAN
Mengadakan Kajian Tindakan. Pengajaran secara bimbingan rakan
sebaya. Proses adalah seperti berikut ;
Guru mengumpulkan soalan2 daripada bab-bab penting kertas 2 SPM
2004-2014.Guru berbincang dan menerangkan projek dengan murid
tentang kaedah pelaksanaanGuru mengajar seorang murid 1 soalan
daripada 11 soalan yang telah dikumpul di meja guru.Untuk lebih
yakin, murid itu kemudian menerangkan kembali kaedah penyelesaian
kepada guru.Murid itu kemudiannya akan mengajar 9 rakan-rakannya
yang lain secara bergilir-gilir.Rakan yang telah diajar akan
menandatangan pada senarai semak Saya telah Mengajar. Soalan
terakhir dari tahun 2014 akan dicuba sendiri oleh murid-murid untuk
menguji kefahaman.Guru mengadakan kuiz pada bila-bila masa untuk
menguji tahap kefahaman murid.
2. FIZIK(CADANGAN 1) Bridging Classroom
Didapati murid sukar untuk memahami konsep dan prinsip sains
(Fizik) yang disampaikan oleh guru. Ini mungkin kerana masalah
bahasa kerana rata-rata murid sekolah ini menggunakan bahasa ibunda
ketika berbual mahu pun apabila respon dengan pertanyaan guru.
Mengadakan satu Kajian Tindakan yang akan diguna pakai oleh
murid tingkatan 4 dan tingkatan 5 untuk menguji
keberkesanannya.
Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan di mana setiap
kumpulan terdiri daripada 2 orang murid. Setiap kumpulan diberi
topik khas masing-masing.
Setiap kumpulan akan membuat perjumpaan dengan guru mengikut
jadual yang telah ditetapkan pada waktu petang atau pada waktu
sit-in. Murid ini akan diajar untuk memasteri diri dalam topik yang
telah diagihkan termasuk teknik menjawab soalan bagi topik
tersebut.
Kumpulan murid ini pula akan mengadakan kelas khas yang
dipanggil Bridging Classroom pada waktu yang telah mereka tentukan
sendiri. Meraka akan mengajar rakan-rakan yang lain untuk master
dalam topik mereka dengan menggunakan bahasa ibunda mereka. Guru
bertindak sebagai pemantau di belakang kelas.
(CADANGAN 2) Physics Oral Test Module
Fizik merupakan satu subjek yang memerlukan kefahaman yang
mendalam. Sebelum dapat memahami konsep dalam fizik murid perlu
mempunyai pengetahuan asas yang komprehensif tentang konsep-konsep
fizik. Jadi untuk memastikan setiap murid menguasai konsep asas
fizik ini maka ral Test diperkenalkan. Guru akan terus dapat
mengenalpasti murid yang masih lemah dalam bermasalah dalam subjek
Fizik.
Topik-topik di dalam sukatan Fizik akan dibahagikan kepada 45
bahagian (22 bahagian tingkatan 4 dan 23 bahagian tingkatan 5). 10
soalan asas akan digubal untuk setiap bahagian di atas sekeping kad
yang berwarna. Ini bererti terdapat 45 keping kad yang berwarna.
Murid akan memilih sendiri kad untuk diuji tahap kefahaman
mereka.
Bagi murid yang tidak melepasi tahap minimum penguasaan akan
diuji semula dalam selang masa 3 hari..
PENYERTAAN DALAM PBB
PENYERTAAN DALAM AKTIVITI PPBBILAKTIVITI YANG DISERTAITARIKH
TEMPAT / PENGANJUR
1.LAWATAN PENANDA ARAS PSV24/03/15SMK MUKAH
2.PLC BAHASA MELAYU
3.PELAKSANAAN PROGRAM I-THINK
4.PELAKSANAAN KBAT
SENARAI TUGAS DAN TANGGUNGJAWABKURIKULUM
BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN
HAL EHWAL MURID
BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUN JAWATAN
KOKURIKULUM
BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN
TUGAS KHAS
BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN
SUMBANGAN KEPADA KPM / JPN / PPDBILNYATAKAN SUMBANGAN YANG
DILAKUKANKPM/JPN/PPDTARIKHTEMPAT
PENULISAN / PENERBITANBILTAJUK PENULISAN / PENERBITANTAHUN
DITERBITKANCATATAN
SUKATAN MATA PELAJARAN / RANCANGAN MENGAJAR /PERANCANGAN
STRATEGIK
CONTOH HASIL KERJA
ANUGERAH PERKHIDMATAN BILNAMA ANUGERAH TAHUNKPM / JPN/PPD /
DLL
ANUGERAH DALAM PdP / KEPIMPINAN / LAIN-LAINBILNAMA ANUGERAH
TAHUNNAMA SEKOLAH
JEMPUTAN UNTUK KONSULTASI, BENGKEL PENULISAN &
LAIN-LAINBILAKTIVITI YANG DISERTAIPIHAK YG MENJEMPUT
TARIKH & TEMPAT
BAHAN BUKTI KEBERKESANAN PENGAJARAN / KEPIMPINAN( SILA LAMPIRKAN
BAHAN BUKTI JIKA ADA )Nota : Boleh letak jadual penghantaran buku
latihan oleh murid: Kehadiran murid masa kelas tambahan
RAKAMAN VIDEO PENGAJARAN / KEPIMPINAN( SILA LAMPIRKAN RAKAMAN
VIDEO DALAM BENTUK CD JIKA ADA )
MAKLUM BALAS DAN PENILAIAN OLEH MURID / KETUA JABATAN( SILA
LAMPIRKAN BORANG PENILAIAN OLEH MURID / ULASAN DARIPADA KETUA
JABATAN )
Nota : Boleh letak borang rumusan pencerapan oleh Ketua
Bidang/PK/Pengetua/SISC+