1 FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE” “Año de la lucha contra la corrupción e impunidad” SÍLABO ASIGNATURA: SEMIOLOGÍA CÓDIGO: MHM401 I. DATOS GENERALES: 1.1 Departamento Académico : Medicina Humana 1.2 Semestre Académico : 2019- 1 1.3 Código : MHM401 1.4 Escuela Profesional : Medicina 1.5 Nombre de la Carrera : Medicina Humana 1.6 Año de Estudios : Cuarto Año 1.7 Créditos : 12 1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Área de Asignatura : Profesional 1.10 Condición : Obligatoria 1.11 Pre-requisitos : Aprobar Tercer Año 1.12 Horas de clase semanal : 20 Horas 1.12.1 Horas Teóricas : 04 horas 1.12.2 Horas Prácticas : 15 Horas 1.12.3 Horas de Seminario : 1 Hora 1.13 Duración. 1.13.1 Total Horas Prácticas : 300 1.12.2 Total Horas Teoría : 80 1.12.3 Total Horas Seminario : 20
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FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE”
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: SEMIOLOGÍA CÓDIGO: MHM401
I. DATOS GENERALES:
1.1 Departamento Académico : Medicina Humana
1.2 Semestre Académico : 2019- 1
1.3 Código : MHM401
1.4 Escuela Profesional : Medicina
1.5 Nombre de la Carrera : Medicina Humana
1.6 Año de Estudios : Cuarto Año
1.7 Créditos : 12
1.8 Plan de estudios : 2019
1.9 Área de Asignatura : Profesional
1.10 Condición : Obligatoria
1.11 Pre-requisitos : Aprobar Tercer Año
1.12 Horas de clase semanal : 20 Horas
1.12.1 Horas Teóricas : 04 horas
1.12.2 Horas Prácticas : 15 Horas 1.12.3 Horas de Seminario : 1 Hora
1.13 Duración.
1.13.1 Total Horas Prácticas : 300
1.12.2 Total Horas Teoría : 80
1.12.3 Total Horas Seminario : 20
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1.14 Duración de la Asignatura : 24 Semanas Fecha de Inicio : 01 de MARZO de 2019
Fecha de Finalización : 01 DE AGOSTO de 2019
1.15 DOCENTE RESPONSABLE: DRA. CARMEN PALOMINO GUERRERO
1.16 COORDINADORES DE CAPITULO:
SEMIOLOGIA GENERAL
Dr. Lira Linares Gerardo Alberto : H. Nacional Guillermo Almenara Irigoyen
Dr. Pérez Illescas Jaime Daniel : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins
Dr: Díaz Díaz Luís Jesús : H. Nacional Hipólito Unanue
SEMIOLOGIA NEUROLOGICA
Dr. Romero Ortiz Reynaldo. : H. Nacional Arzobispo Loayza
Dr. Alvarado Rosales Manuel Anastacio : Inst. Nacional de Ciencias Neurológicas
SEMIOLOGIA CARDIOLOGICA
Dr. Alzamora Iriarte Marco Antonio : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins
Dr. Zavala Andrade César Augusto : H. Nacional Hipólito Unanue
SEMIOLOGIA DIGESTIVA
Dr. Pérez Illescas Jaime Daniel : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins
SEMIOLOGIA RESPIRATORIA
Dr. Díaz Díaz Luis Jesús. : H. Nacional Hipólito Unanue
SEMIOLOGIA ENDOCRINO
DR. Lira Linares Gerado Alberto : H. Nacional Guillermo Almenara Irigoyen
SEMIOLOGIA RENAL
DR. Espejo Galván José Alejandro : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins.
10. Cardiopatías congénitas. Fisiopatología. Etiología. Dr. Obregón.
11. Electrocardiografía básica. Neurofisiología cardiaca. Dr. Orellana.
12. SEMINARIO: shock. Fisiopatología. Etiología. Diagnóstico diferencial. Dr. Buleje.
EVALUACION DEL SEGMENTO: 10 DE JULIO DEL 2019.
EXAMEN Práctico 8.00 a.m. PROFESORES
Teórico 12:00 m DR. ALZAMORA
COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACION DEL SEPTIMO SEGMENTO.
DEL 11 DE JULIO AL 01 DE AGOSTO DEL 2018.
SEPTIMO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA DEL APARATO DIGESTIVO
COMPETENCIAS CONTENIDO
TIEMPO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Aprende las características de
la HC del paciente con afección
del Ap. Digestivo (AD)
Interpreta los síntomas y
signos del AD
Describe la HC digestiva,
filiación, enf. actual,
antecedentes; revisión
anatómica y fisiológica
Clasifica la información de
la HC digestiva. Explora las
Características.
semiológicas de los
síntomas y signos digestivos
Valora la importancia de las
caract. semiológicas de la
HC AD.
Compara las caract. sem.
Del AD
16ava – 18ava
SEMANA
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1ra SEMANA
1. Historia clínica en gastroenterología: Interrogatorio Dr. Pérez
2. Dolor abdominal, semiología de la cavidad oral Dr. Caballero
3. Semiología de esófago Dr. Padilla.
4. Hemorragia digestiva Dr. Pereyra
5. Seminario: Ulcera péptica, diagnóstico y complicaciones Dr. Padilla
2da SEMANA
6. Semiología gastroduodenal Dr. Gómez
7. Semiología del segmento yeyuno – íleon - colon – recto Dr. Pérez
8. Hígado, vías biliares. Dr. Loja
9. Síndrome de hipertensión portal y ascitis Dra. Cohaila
10. SEMINARIO: Cáncer gástrico Dra. Cohaila
3ra SEMANA
11. Abdomen agudo, diagnóstico clínico y radiológico. Dr. Padilla.
12. Semiología del páncreas y bazo Dr. Gómez
14. SEMINARIO: Hepatitis viral Dr. Loja
15. SEMINARIO: Cirrosis hepática Dr. Caballero.
EVALUACION DEL SEGMENTO: 01 DE AGOSTO DEL 2019
EXAMEN Práctico 8:00 a m PROFESORES
Teórico 12:00 m. DR. PEREZ
V. METODOLOGIA O ESTRATEGIAS DIDACTICAS
La Metodología de la Enseñanza, aplicada en el curso, contempla 3 métodos:
1. Clases teóricas: permiten alcanzar las metas programadas en el nivel cognitivo-conceptual. Muy activa interacción docente-
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alumno. Inician a las 8.00 a.m.
En todas las Cátedras las clases obligatoriamente deberán contener la siguiente progresión:
1.1. Recuerdo anatómico y fisiológico.
1.2. Fisiopatología de los síntomas y signos
1.3. Planeamiento de los síndromes clínicos
2. Clases de Orientación. A cargo de uno o más profesores con participación directa y activa de los alumnos (no tiene el carácter
de clases Magistrales). Sé calendarizan en cada rotación, debiendo el alumno estudiar el tema un día antes de cada clase, para
asistir a la misma con conocimiento previo, lo que permitirá él dialogo con el o los profesores.
3. Clases prácticas: Constituyen las actividades nucleares y se realizan por el sistema de tutoría con la intervención directa de los
Profesores, Jefes de Práctica del grupo. El tiempo asignado (03 horas diarias) debe realizarse con el enfermo.
Se realiza en las áreas de Hospitalización, consulta externa, unidades de Emergencia, Centros y Puestos de Salud en los turnos
asignados por él profesor.
La evaluación de la práctica es continua y el alumno deberá elaborar un mínimo de dos Historias Clínicas comentadas en cada
una de las rotaciones y al final rendirá un examen práctico con diferente tutor al de su práctica diaria.
Estas actividades tienen una mayor calificación, según el reglamento de evaluaciones vigente y no tiene recuperación.
4. Seminarios: Se programan una vez a la semana, en número de tres para cada segmento y tienen una duración de una hora cada
uno. Los expositores deberán entregar un informe con la revisión bibliográfica expuesta y el resto de alumnos, un artículo
comentado referente al tema, lo que constituirá la nota de seminario de estos últimos.
Horario y características de las actividades:
Las actividades se realizarán de lunes a viernes, se iniciarán las 8.00 a.m. y terminarán a las 12.00 m. La asistencia es obligatoria
a teorías y prácticas, seis inasistencias a cualquiera de ellas constituyen el 30% que inhabilita todas las calificaciones de la
rotación.
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Medios y Materiales:
Los medios a utilizar serán los visuales, auditivos y audiovisuales.
Los materiales a utilizar serán: Textos, Revistas actualizadas, Investigación Internet, Exposiciones en Proyección Audiovisual.
Equipos: utilizaremos al máximo y creativamente el apoyo didáctico que proporcione la Facultad y las sedes: Lap Top, CPU,
Multimedia, Proyector de Diapositivas, pizarra, y otros.
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VI. SISTEMA DE EVALUACION
TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
Conoce, analiza, comprende, relaciona y expresa bien el
contenido temático programado para cada segmento.
Test rápidos al inicio de cada
clase teórica, observación del
tutor.
Diaria
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Presentación adecuada, puntualidad, respeto al paciente,
informa como lenguaje claro y apropiado sobre lo
encontrado. Actitudes: Responsabilidad, interés en la
materia, trabajo en equipo, orden y disciplina, coordinación y
cooperación.
Observación del profesor,
evaluación personal y/o en
equipo, de acuerdo al
instrumento de evaluación.
Durante todo el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje
EVALUACIÓN
SUMATIVA
Capacidad de análisis y síntesis de información, diagnóstico
diferencial, manejo, tratamiento de pacientes, Interroga al
paciente en forma completa y ordenada. Examina completa
y secuencialmente. Plantea diagnósticos coherentes.
Interpreta adecuadamente los exámenes de ayuda
diagnóstica.
Exámenes escritos, temas de
seminario asignado,
Semanas 3, 6, 9,
15, y 18.
Seminarios todas
las semanas.
1. La evaluación formativa es un proceso permanente y continuo, flexible e integral. Se aplica durante todo el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Comprende evaluación del contenido: conceptual, procedimental y actitudinal.
2. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen escrito, seminarios, intervenciones en las clases, test rápidos al inicio de
cada clase y exámenes orales.
3. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán
evaluados diariamente. El jefe de práctica llevará un control individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una
ficha de control personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de cada rotación.
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El examen práctico con diferente tutor pondrá en evidencia la formación integral del alumno y lo prepara para evaluación diaria en
práctica profesional.
4. Estos instrumentos tienen la siguiente categoría de calificación:
EXCELENTE : 18 A 20.
BUENO : 14 A 17
REGULAR : 11 A 13
MALO : 00 A 10
PESIMO : 00 A 05
5. La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno por el profesor: presencia, limpieza, comportamiento ético y dentro
de las normas de urbanidad, puntualidad y asistencia a teorías y prácticas, responsabilidad, respeto e iniciativa en todo momento.
TABLA DE PORCENTAJES EN LA CALIFICACIÓN – EXAMEN TEORICO
NOTA CONCEPTUAL PORCENTAJE NOTA DE SEGMENTO
EXAMEN TEORICO 0.4
RESPONSABLE
COORDINADOR DEL SEGMENTO
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TABLA DE PORCENTAJE DE CALIFICACION: CLASES PRACTICAS Y SEMINARIOS
NOTA PROCEDIMENTAL NOTA ACTITUDINAL
CRITERIO DE EVALUACION % DE NOTA CRITERIO DE EVALUACION % DE NOTA
ELABORACION DE HISTORIA CLINICA 20% ASISTENCIAS 50%
INTERVENCIONES 20% RESPONSABILIDAD 30%
HABILIDADES Y DESTREZAS 60% URBANIDAD 20%
PORCENTAJE DE LA NOTA TOTAL DEL SEGMENTO
PRACTICAS: 05%
SEMINARIO : 01%
RESPONSABLES JEFES DE PRACTICA Y SEMINARIO
6. El PROMEDIO FINAL:
Es el resultado final de las valoraciones:
Conceptual :50%
Procedimental 30%
Actitudinal 20%
Cada evaluación parcial es cancelatorio.
7. Las modalidades del sistema de evaluación son:
Exámenes escritos: tendrán una duración no mayor de 50 minutos. No debe tener menos de 20 preguntas ni máximo de 40. La
calificación es de 0 a 20.
Las prácticas: evaluará la participación diaria de los alumnos frente al paciente demostrando habilidades y destrezas para llegar a
satisfacer las metas y objetivos de cada capítulo de la semiología, asimismo aplicará todos sus conocimientos teóricos en la
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práctica, para luego formular las inferencias que lo llevarán al diagnóstico. La calificación es de 0 a 20.
Los Seminarios: Se evaluará la participación del alumno en las exposiciones, trabajos monográficos, revisión bibliográfica,
trabajos de investigación, dirigidos por los profesores. La nota será de 0 a 20.
La nota mínima aprobatoria es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en cada promedio parcial
y en el promedio final a favor del alumno.
El estudiante que tiene faltas en teorías, prácticas, y seminarios, no rinde exámenes o no cumple con las prácticas, se le
considerará como NO SE PRESENTÓ (NSP), LO QUE LO INHABILITA PARA SEGUIR EL CURSO.
Evaluaciones de Recuperación: Para tener derecho a este examen, deberán haber rendido y aprobado el 66% de los segmentos
programados en la Asignatura (o sea 4). Los exámenes de recuperación serán únicamente de los Capítulos desaprobados o
dejados de rendir por causa justificada, por él Jefe del Curso, y por una sola vez. Estas pruebas se realizarán al final de las
evaluaciones de la Asignatura y hasta un plazo máximo de ocho días.
8. REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA
El alumno que no asista a rendir la evaluación teórico práctico programado, deberá justificar su inasistencia en un plazo no mayor
de 48 horas para ser considerado como rezagado. Son requisitos para considerar su evaluación y aprobar la asignatura:
Estar matriculado en la Asignatura.
Asistir a todas las actividades programadas y consignadas en el Silabo correspondiente.
No tener 30% o más de inasistencias al total de actividades del Curso (Capítulo) o al total de las actividades de la Asignatura.
Cada segmento parcial es cancelatorio. Existirán seis (6) promedios parciales cancelatorios obtenidos a lo largo de la
asignatura.
Para obtener el promedio promocional final se procederá a sumar todos los promedios parciales y dividirlos entre 6. Las
fracciones mayores de 0.5 equivalen a 1 punto.
El resultado final es el promedio promocional. Es aprobada la asignatura cuando el estudiante alcanza un promedio de Once
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(11) a Veinte (20).
Se considera desaprobada cuando alcance un promedio inferior a Once (11) y cuando haya desaprobado más del 66 de los
segmentos cancelatorio programados.
VII. DISPOSICIONES ESPECIALES PARA LOS ALUMNOS
Los alumnos en los hospitales no podrán permanecer en los pasillos o cafetines de la Institución, Ingresarán a primera hora, a
los servicios asignados con sus guardapolvos de color blanco, debidamente presentados, identificados. (No usarán zapatillas),
y se integran con el personal que labora en ese turno.
Es obligatorio el uso de guardapolvos, así como el carné de estudiante que lo distingue como alumno de la Facultad de
Medicina de la UNFV.
Los estudiantes deberán contar con estetoscopio, linterna de mano y un Tensiómetro por cada grupo de prácticas.
VIII. INSTRUMENTOS DE EVALUACION
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION EN LA PRÁCTICA CLINICA
DOCENTE ASESOR O TUTOR: ................................................................................................................................................................
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA DINÁMICA GRUPAL (SEMINARIOS)
DOCENTE ASESOR O TUTOR: .........................................................................................................................................................
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES DE ORIENTACIÓN DOCENTE ASESOR O TUTOR: ....................................................................................................................................................................
………….………………............................................ Firma del Docente Asesor o Tutor
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: PRUEBA OBJETIVA PARCIAL
DOCENTE ASESOR O TUTOR: ........................................................................................................................................................
3. Los enunciados del examen deben organizarse basándose en una o más de tres características: el tema o materia, tipo de enunciado y nivel de dificultad. Los tres tipos de formatos de uso más amplio son: verdadero/falso selección múltiple y relación/vinculación de una cosa con otra.
• Verdadero/falso: se pide al estudiante que indique sí una afirmación es verdadera o falsa. • Selección múltiple: se pide al estudiante que seleccione la mejor respuesta de entre varias respuestas opcionales para una
pregunta.
• Relación/vinculación de una cosa con otra: se da al estudiante dos listas y se le pide que relacione o indique la
correspondencia correcta entre los enunciados de cada lista.
4. Una vez preparado el examen y con las instrucciones ya redactadas, es buena política revisar cada parte del examen, con
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criterio critico, considerando cada enunciado desde el punto de vista del estudiante. Debe verificarse la gramática y plantearse
las siguientes interrogantes:
• ¿Se han incluido enunciados de preguntas para todos los objetivos cubiertos por el examen? ¿El examen, refleja en forma
adecuada el número de enunciados, la cantidad de tiempo dedicada a cada objetivo?
• ¿Hay una relación directa entre el número de enunciados incluidos en el examen y su importancia en el aprendizaje? • ¿Cada enunciado mide en realidad, si los estudiantes han logrado el objetivo? De no ser así ¿cómo puede modificarse para
que lo haga?
• ¿Son claros los conjuntos de instrucciones? ¿Se aplican las instrucciones a cada enunciado del grupo o hay algunos
enunciados que requieran instrucciones específicas?
• ¿Se proporcionará a los estudiantes una retroalimentación significativa respecto a sus respuestas?
5. Una vez que se haya administrado y terminado el evaluador tiene que resolver el examen y las debilidades detectadas deberán
corregirse además todo examen deberá someterse a una revisión continua.
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IX. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
1. MC. BRYDE – BLACK LOW. Signos y Síntomas. 12. Edición. Editorial Interamericana. México 2013.
2. SUROS J. Semiología Médica y Técnica Exploratoria. 8va. Edición. Editorial Masson. Barcelona. 2013
3. SODEMAN Williams. Fisiopatología Clínica. 7ma. Ed. Interamericana MC Grow Hill. Madrid - España; 2013
4. CECIL LOEB: Tratado de Medicina Interna. 19. Ed. Editorial Elsevier España 2013
5. HARRISON’S. Principles of Internal Medicine. 28 Ed. Edit. Mc Graw Hill New York 20012
6. MAZZEY Egidio S. Semiología y Fisiopatología. 18 Ed. Ateneo. Buenos Aires. 2014.
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Lima, 23 de Enero del 2019
…………………………………………………... DRA. ROSA MARÍA VELASCO VALDERAS JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO