FACTORES DE RIESGO CONTEXTO SOCIAL Alto índice de de conducta delictiva en jóvenes no mayores de 18 añosAlto índice de de conducta delictiva en jóvenes.

FACTORES DE RIESGOFACTORES DE RIESGO

CONTEXTO SOCIAL• Alto índice de de conducta delictiva en Alto índice de de conducta delictiva en

jóvenes no mayores de 18 añosjóvenes no mayores de 18 años

• Venta de sustancias lícitas e ilícitas sin Venta de sustancias lícitas e ilícitas sin restricción alguna.restricción alguna.

• Los grupos se mantienen al margen de Los grupos se mantienen al margen de la ley y son idealizados como modelos a la ley y son idealizados como modelos a imitar.imitar.

• Presión de grupo donde el consumo de Presión de grupo donde el consumo de ilícitas es una forma de identidad ilícitas es una forma de identidad grupal.grupal.

• Carencia de espacios recreativos Carencia de espacios recreativos óptimos y programas comunitarios óptimos y programas comunitarios para jóvenes que desean formar para jóvenes que desean formar grupos positivos.grupos positivos.

• Ausencia de autoridades de policía o Ausencia de autoridades de policía o comunitarias que protejan a grupos comunitarias que protejan a grupos no consumidores.no consumidores.

• Altos índices de impunidad donde las Altos índices de impunidad donde las conductas delictivas se ven como algo conductas delictivas se ven como algo “normal”.“normal”.

CONTEXTO ESCOLAR• Presencia de grupos Presencia de grupos

consumidores dentro del consumidores dentro del establecimiento educativo.establecimiento educativo.

• Políticas represivas al ser Políticas represivas al ser detectados consumidores.detectados consumidores.

• Falta de preparación de Falta de preparación de docentes y directivos en la docentes y directivos en la problemática de las drogas.problemática de las drogas.

• Padres periféricos al proceso Padres periféricos al proceso educativo del joven.educativo del joven.

• Falta de espacios de recreación y Falta de espacios de recreación y esparcimiento adecuados.esparcimiento adecuados.

• Ausencia de mecanismo de Ausencia de mecanismo de consertación y seguimiento, solo se consertación y seguimiento, solo se hace intervención desde una visión hace intervención desde una visión academista.academista.

• Falta de alternativas y compromiso Falta de alternativas y compromiso tanto del joven como de la familia.tanto del joven como de la familia.

• Modelos de identidad escolar Modelos de identidad escolar extremo.extremo.

• Sobresaturación de información poco Sobresaturación de información poco eficaz limitada a lo negativo.eficaz limitada a lo negativo.

• Docentes consumidores que estimulan Docentes consumidores que estimulan el uso de alcohol y cigarrillo "modelo".el uso de alcohol y cigarrillo "modelo".

• Actividades escolares donde se Actividades escolares donde se estimula el consumo de drogas lícitas.estimula el consumo de drogas lícitas.

• Carencia de programas de prevención Carencia de programas de prevención secuenciales - integrales.secuenciales - integrales.

• -confusión grupos interdisciplinarios.-confusión grupos interdisciplinarios.

CONTEXTO FAMILIAR• Desintegración familiar.Desintegración familiar.• 87% Madre cabeza de familia..87% Madre cabeza de familia..• 46% Compañeros temporales.46% Compañeros temporales.• 97% Adultos consumidores de 97% Adultos consumidores de

alcohol.alcohol.• 68% Padres consumidores de ilícitas.68% Padres consumidores de ilícitas.• 37% Hermanos mayores 37% Hermanos mayores

consumidores de ilícitas.consumidores de ilícitas.• Recriminación y Triangulación Recriminación y Triangulación

familiar.familiar.

• La violencia un medio de regulación intrafamiliar La violencia un medio de regulación intrafamiliar (Emocional y física).(Emocional y física).

• 28% Límites difusos y juegos sexuales entre 28% Límites difusos y juegos sexuales entre hermanos.hermanos.

• 65% Utiliza la fuerza física para ejercer y 65% Utiliza la fuerza física para ejercer y mantener el poder.mantener el poder.

• 67% En edades de 4 a 12 años a existido abuso 67% En edades de 4 a 12 años a existido abuso sexual sexual (Padrastro, primos, tíos, hermanos mayores, padre y (Padrastro, primos, tíos, hermanos mayores, padre y abuelo). abuelo).

• Carencia de habilidades sociales para resolver Carencia de habilidades sociales para resolver conflictos cotidianos.conflictos cotidianos.

• Uso indiscriminado de medicinas.Uso indiscriminado de medicinas.

CONTEXTO INDIVIDUAL• Baja tolerancia a la Baja tolerancia a la

frustración.frustración.

• Baja autoestima.Baja autoestima.

• Problemas de asertividad.Problemas de asertividad.

• Problemas de identidad.Problemas de identidad.

• Búsqueda inadecuada de Búsqueda inadecuada de autonomía.autonomía.

• Déficit de atención. Déficit de atención.

• Presencia de características Presencia de características típicas de niño hiperactivo.típicas de niño hiperactivo.

• Carencia de metas a Carencia de metas a largo plazo.largo plazo.

• Desconocimiento de la Desconocimiento de la realidad del consumo realidad del consumo de drogas psicoactivas de drogas psicoactivas y problemas anexos.y problemas anexos.

• Deserción escolar, Deserción escolar, precedida de fracasos precedida de fracasos académicos.académicos.

FACTORES PROTECTORESFACTORES PROTECTORES

DRA. IRENE SERRANODRA. IRENE SERRANO

SON CONEXIONES PERSONALES CON LOS DEMÁSSON CONEXIONES PERSONALES CON LOS DEMÁSINDIVIDUOS, CON LOS ANIMALES, OBJETOS E INDIVIDUOS, CON LOS ANIMALES, OBJETOS E

INSTITUCIONES QUE ESTABLECEN LAS PERSONAS INSTITUCIONES QUE ESTABLECEN LAS PERSONAS Y QUE LE AYUDAN A SU SOBREVIVENCIA.Y QUE LE AYUDAN A SU SOBREVIVENCIA.

Otros Niños, Grupos de Amigos Otros Niños, Grupos de Amigos Religión, Educadores, Religión, Educadores,

Compañeros del mismo sexoCompañeros del mismo sexoTrabajo, Escuela, Mascotas, Familia, Trabajo, Escuela, Mascotas, Familia,

juguetes, club juvenil, grupos juguetes, club juvenil, grupos deportivos, restaurante escolar, deportivos, restaurante escolar, bibliotecabiblioteca

Es todo aquello que utilizamos para satisfacer Es todo aquello que utilizamos para satisfacer nuestras necesidades físicas y emocionales.nuestras necesidades físicas y emocionales.

Los recursos pueden encontrarse al interiorLos recursos pueden encontrarse al interiorde la persona, o en el entornode la persona, o en el entorno

Estar dispuesto a Trabajar duroEstar dispuesto a Trabajar duro DineroDinero La EscuelaLa Escuela Las personas que se interesan por unoLas personas que se interesan por uno La informaciónLa información Los medios para la recreaciónLos medios para la recreación

La InteligenciaLa Inteligencia La Fe religiosaLa Fe religiosa AdaptabilidadAdaptabilidad El OptimismoEl Optimismo Los modelos positivosLos modelos positivos La Educación y el entrenamiento en artes La Educación y el entrenamiento en artes y oficiosy oficios Las campañas contra las sustanciasLas campañas contra las sustancias Los servicios de saludLos servicios de salud Las organizaciones de la comunidadLas organizaciones de la comunidad Los empleadoresLos empleadores

La falta de recursos significa también que se La falta de recursos significa también que se cuenta con menos alternativas fuera del cuenta con menos alternativas fuera del

consumo de sustancias para aliviar el estés.consumo de sustancias para aliviar el estés.

Son las distintas herramientas personales con queSon las distintas herramientas personales con quecuenta el individuo para enfrentar las diversascuenta el individuo para enfrentar las diversassituaciones de su vida.situaciones de su vida.

Esta compuesto por: Esta compuesto por: COMPETENCIASCOMPETENCIAS

ESTRATEGIASESTRATEGIASLas COMPETENCIAS, son capacidades físicas y deLas COMPETENCIAS, son capacidades físicas y derendimiento que contribuyen al éxito de las personasrendimiento que contribuyen al éxito de las personasen la vida.en la vida.

Malabarismo Venta callejera Cualidades de liderazgo Fabricación de artesanías Auto-defensa

Las ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR A Las ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR A SITUACIONES son habilidades internas, deSITUACIONES son habilidades internas, deconducta y sociales que contribuyen a que unaconducta y sociales que contribuyen a que unapersona pueda manejar las tensionespersona pueda manejar las tensiones

•Confianza en sí mismoConfianza en sí mismo•Búsqueda de apoyo en los demásBúsqueda de apoyo en los demás•Saber cuando retrocederSaber cuando retroceder•AsertividadAsertividad•Solución de problemasSolución de problemas•Asumir conductas alternativasAsumir conductas alternativas•Auto controlAuto control•Negociación y compromisoNegociación y compromiso•RelajamientoRelajamiento•Habilidades socialesHabilidades sociales•ValoresValores•Manejo de conflictoManejo de conflicto•