“FabulAndo con Jean de La Fontaine - Secuencia de actividades didácticas - Mª Estrella Robres Miró 1 TÍTULO FabulAndo con Jean de La Fontaine Áreas o materias implicadas FRANCÉS Etapa/curso/nivel : 4º ESO (A2+) Bachillerato (B1) Producto final ● Texto explicativo. ● Texto narrativo. Objetivos ● Desarrollar las destrezas orales y escritas (comprensión y expresión) trabajando y creando fábulas. ● Conocer las características de una fábula. ● Repasar y aprender aspectos semánticos (vocabulario sobre los valores morales, virtudes y defectos - adjetivos y sustantivos -, los animales) ● Repasar y aprender aspectos gramaticales (marcadores temporales, tiempos verbales del pasado). ● Conocer la literatura francesa y comparar las fábulas con versiones de autores de otros países y épocas. ● Utilizar herramientas TIC. Contenidos ● Producción de un texto explicativo. ● Producción de un texto narrativo. ● Aplicación del vocabulario y estructura de una fábula. ● Aplicación de la gramática (marcadores temporales, tiempos verbales del pasado). ● Utilización de herramientas TIC (creación de un documento colaborativo a través del drive de Google y de imágenes con Tagxedo). Criterios de evaluación ● Tratamiento de las consignas del proceso ● Expresión escrita ● Expresión oral ● Uso de las TIC ● Puntualidad en la realización de las tareas. Competencias básicas que se pretenden desarrollar C. Lingüística x Aprender a aprender x C. Matemática C. Digital x Autonomía e iniciativa personal x C. Social y ciudadana x C. en interacción con el mundo físico x C. Cultural y artística x
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FabulAndo con Jean de La Fontaine secuencia de actividades didácticas
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“FabulAndo con Jean de La Fontaine - Secuencia de actividades didácticas - Mª Estrella Robres Miró
1
TÍTULO FabulAndo con Jean de La Fontaine
Áreas o materias
implicadas FRANCÉS Etapa/curso/nivel :
4º ESO (A2+)
Bachillerato (B1)
Producto final ● Texto explicativo.
● Texto narrativo.
Objetivos
● Desarrollar las destrezas orales y escritas (comprensión y expresión)
trabajando y creando fábulas.
● Conocer las características de una fábula.
● Repasar y aprender aspectos semánticos (vocabulario sobre los valores
morales, virtudes y defectos - adjetivos y sustantivos -, los animales)
● Repasar y aprender aspectos gramaticales (marcadores temporales,
tiempos verbales del pasado).
● Conocer la literatura francesa y comparar las fábulas con versiones de
autores de otros países y épocas.
● Utilizar herramientas TIC.
Contenidos
● Producción de un texto explicativo.
● Producción de un texto narrativo.
● Aplicación del vocabulario y estructura de una fábula.
● Aplicación de la gramática (marcadores temporales, tiempos verbales del
pasado).
● Utilización de herramientas TIC (creación de un documento colaborativo
a través del drive de Google y de imágenes con Tagxedo).
Criterios de
evaluación
● Tratamiento de las consignas del proceso
● Expresión escrita
● Expresión oral
● Uso de las TIC
● Puntualidad en la realización de las tareas.
Competencias
básicas que se
pretenden
desarrollar
C. Lingüística x Aprender a aprender x
C. Matemática C. Digital x
Autonomía e iniciativa
personal x C. Social y ciudadana x
C. en interacción con el mundo
físico x C. Cultural y artística x
“FabulAndo con Jean de La Fontaine - Secuencia de actividades didácticas - Mª Estrella Robres Miró
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Secuencia didáctica
Actividades Temporalización
1. Elaboración de un acróstico con nuestro nombre y
un texto explicativo.(Ficha 1) (Anexo I)
2. Lectura colectiva de una fábula de La Fontaine
(“La Cigarra y la Hormiga”). Actividades de
comprensión. (Ficha 2) (Anexo II)
3. Lectura de una fábula de La Fontaine, individual o
por parejas. Actividades de comprensión.(Ficha 2)
4. Exposición oral de la comprensión de las fábulas
ante los compañeros.
5. Elaboración de una fábula a partir de los
elementos estudiados. (Ficha 3) (Anexo III)
6. Exposición oral de las fábulas creadas ante los
compañeros.
1. 1 sesión
2. 1 sesión
3. 1 sesión
4. 1 ó 2 sesiones (s/nº alumnado)
5. 2 sesiones
6. 1 ó 2 sesiones (s/nº alumnado)
Uso de las TIC
Estrategias Recursos
● Creación de documentos colaborativos.
● Creación de imágenes.
● Creación de un álbum
● Google Drive
● Tagxedo
● Slideshare /
Issuu /
Calaméo
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Ficha 1
ELABORACIÓN DE UN ACRÓSTICO CON NUESTROS NOMBRES
Objetivos
- Estudiar los valores humanos, cualidades y defectos del carácter (adjetivos y sustantivos).
- Redactar definiciones describiendo las cualidades y defectos elegidos, creando un texto
expositivo.
Desarrollo
1. Observad el ejemplo (Anexo I) y buscad una forma original de crear el acróstico con los adjetivos
o sustantivos que describen vuestra personalidad.
2. Elegid o cread una imagen con la que os sintáis identificados. Escribid un texto explicativo de
vuestras cualidades o defectos.
Webs
- Para crear imágenes con palabras: http://www.tagxedo.com/