Page 1
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
директора
Государственного бюджетного
общеобразовательного учреждения
города Москвы
Школы № 508
Уважаемые родители, обучающиеся, коллеги, жители города Москвы!
Представляю вашему вниманию результаты деятельности школы № 508 за 2016/ 2017
учебный год.
Публичный доклад призван обеспечить прозрачность работы нашей образовательной ор-
ганизации, информирование всех заинтересованных сторон о результатах работы школы
в прошедшем учебном году, о вытекающих приоритетных задачах педагогического кол-
лектива, перспективах развития школы и использовании имеющихся ресурсов для до-
стижения поставленных задач.
Вся необходимая статистическая информация находится в отчёте о результатах само-
обследования http://sch508u.mskobr.ru/info_edu/all_docs/
Вся представленная в докладе информация подтверждается данными, содержащимися в
Комплексная информационная система «Государственные услуги в сфере образования в
электронном виде» (КИС ГУСОЭВ).
Август, 2017
Page 2
Публичный доклад, август 2017
2
I. Общая характеристика образовательного учреждения
Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Шко-
ла № 508»
Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и факти-
ческий адреса - 115404 г. Москва, ул. Элеваторная, дом 4, корпус 2.
Телефон 8-495-326-63-38 Факс 8-495-326-63-38 e-mail [email protected]
Учредитель организации: Департамент образования города Москвы,
фактический адрес: 129090, г.Москва, ул.Большая Спасская, д.15, стр.1, 4.
Прошедший 2016-2017 учебный год стал вторым полным учебным годом работы школы –
комплекса в составе 3-х школьных зданий и 5-ти детских садов:
Здание 1 (школьное здание) – 115404 г. Москва, ул. Элеваторная, дом 4, к. 2;
Здание 2 (школьное здание) – 115404 г. Москва, ул. Бирюлёвская, дом 20;
Здание 3 (школьное здание) – 115598 г. Москва, ул. Загорьевская, дом 31;
Здание 4 (детский сад) – 115404 г. Москва, ул. Касимовская, дом 11;
Здание 5 (детский сад) – 115404 г. Москва, ул. Касимовская, дом 15, корп. 2;
Здание 6 (детский сад) – г. Москва, ул. 6-ая Радиальная, дом 5 корп. 3;
Здание 7 (детский сад) – 115598 г. Москва, ул. Загорьевская, дом 27, корп. 2;
Здание 8 (детский сад) – г. Москва, ул. 6-ая Радиальная, дом 5 корп. 3.
Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:
Реализация основных общеобразовательных программ - образовательных про-
грамм дошкольного образования, образовательных программ начального общего
образования, образовательных программ основного общего образования, образо-
вательных программ среднего общего образования.
Реализация адаптированных образовательных программ.
Реализация дополнительных общеобразовательных программ.
В прошедшем учебном году в контингенте школы состояли:
720 дошкольников, посещавших группы полного дня
59 дошкольника, посещавших группы кратковременного пребывания
3 дошкольника, посещавших семейный детский сад
815 школьников, осваивающих программы начального общего образования (1-4 кл.)
860 школьников, осваивающих программы основного общего образования (5-9 кл)
129 школьников, осваивающих программы среднего общего образования (10-11 кл.)
ВСЕГО: 2 589
В 2016 – 2017 уч. году руководство школой осуществляла управленческая команда, в
состав которой входят:
1. Чепелкина Л.И. – директор школы
2. Печинникова И.К. – зам директора по контролю качества образования
3. Хоменко С.П. – заместитель директора по координации программ и проектов
4. Алешина Н.С. – заместитель директора по воспитанию и социализации.
5. Петраков Ю.Г. – заместитель директора по управлению ресурсами.
6. Нерсесова Е.В. – методист и руководитель по реализации программм дошколь-
ного образования
7. Булда Н.Ф. –оперативный управляющий зданием 2 и секретарь педагогического
совета.
Page 3
Публичный доклад, август 2017
3
Кроме того, руководящие функции выполняют:
Ханмагомедова З.Ж. – главный бухгалтер.
Трофимова Ж.Л. – старший воспитатель, оперативный управляющий детскими садами на
Касимовской ул.
Коротеева Е.Ю – старший воспитатель, оперативный управляющий детскими садами на
ул. 6-ой радиальной.
Жабина Е.Г. – педагог-психолог, руководитель Службы психолого-педагогического со-
провождения.
Журина Э.К. – специалист по охране труда
Коломейцев И.К. - Инженер по обеспечению комплексной безопасности.
Всего в комплексе работают 267 человек, 197 - педагогические работники.
Из них:
107 учителей;
16 иных педагогических работников, обеспечивающих реализацию программ до-
школьного образования;
57 воспитателей;
18 иных педагогических работников, обеспечивающих реализацию программ общего
образования.
В управлении учреждением активную функцию выполняет Управляющий совет школы –
представительный коллегиальный орган государственно-общественного управления, в со-
став которого входят представители трудового коллектива, родительской общественности,
учащихся, органов местного самоуправления, общественные деятели и представитель
учредителя.
03 октября 2016 года Управляющий совет нашей школы прошел добровольную аккреди-
тацию образовательной организации на соответствие Стандартам деятельности Управля-
ющего совета.
II. Образовательная деятельность и её результаты
Основным видом деятельности Школы является реализация программ начального, основ-
ного и среднего общего образования.
Целью образовательной деятельности в 2016/2017 учебном году была качественная реа-
лизация основных образовательных программ всех уровней обучения в соответствии
с требованиями Федеральных образовательных стандартов (ФГОС) соответствую-
щего уровня образования.
Динамика успешности обучающихся (данные на конец учебного года)
Результаты по начальной школе
Окончили на «4» и «5»
Параллели Итоги 2014-2015 уч.г. Итоги 2015-2016 уч.г. Итоги 2016-2017 уч.г
2-е клас-
сы
84 обучающихся из 185
(45,4%)
154 обучающихся из
234 (65,8%)
92 обучающихся из 220
(63%)
3-и клас-
сы
96 обучающихся из 188
(51%)
97 обучающихся из 159
(61%)
145 обучающихся из
221 (66%)
4-и клас-
сы
35 обучающихся из 179
(19,5%)
95 обучающихся из 185
(51,3%)
94 обучающихся из 156
(60%)
Page 4
Публичный доклад, август 2017
4
Динамика успешности обучающихся (данные на конец учебного года)
Результаты по основной и средней школе
Окончили на «4» и «5»
Параллели Итоги 2014-2015 уч.г. Итоги 2015-2016 уч.г. Итоги 2016-2017 уч. г
5-е клас-
сы
79 обучающихся из 185
(42,7%)
85 обучающихся из 156
(54,4%)
99 обучающихся из 184
(54%)
6-и клас-
сы
72 обучающихся из 162
(44,4%)
88 обучающихся из 193
(45,6%)
73 обучающихся из 153
(48%)
7-и клас-
сы
35 обучающихся из 179
(19,5%)
71 обучающихся из 163
(44%%)
68 обучающихся из 189
(36%)
8-е клас-
сы
29 обучающихся из 126
(23%)
49 обучающихся из 184
(26,6%)
79 обучающихся из 155
(51%)
10-е клас-
сы
14 обучающихся из 49
(28,5%)
18 обучающихся из 51
(35,2%)
37 обучающихся из 77
(48%)
Анализ результатов по годам показывает, что при переходе из 2-го класса 2014-
2015 учг. г) в 3-й ( 2015-2016 уч.г) и 4-й (2016-2017 уч.г) наблюдается качественная ди-
намика от 45% до 60 %. Причины качественного прироста связаны с изменением подхо-
да учителей к индивидуализации обучения, внедрением новых технологий, направленных
на развитие культуры мышления обучающихся(прошли обучение 42 учителя).
Аналогичный анализ при переходе из 5-х классов (2014-2015 уч.г) в 7-е ( 2016-2017
уч.г)показывает снижение качества с 42,7% до 36 %. Общей причиной является появле-
ние новых сложных предметов геометрии и физики, к хорошему качественному воспри-
ятию которых обучающиеся оказались неподготовленными.
Анализ результативности в 8-х классах в 2014-2015 уч.г и в 8-х классах в 2016-
2017 уч.г. показывает явный качественный прирост. Объяснением является продуман-
ная промежуточная аттестация, организованная в 2016-2017 уч.г..
Качество достигаемых учащимися школы образовательных результатов подтвер-
ждается данными процедур промежуточной аттестации, независимой диагностики
обучающихся по материалам Московского центра качества образования (МЦКО),
результатами участия во Всероссийских проверочных работах и результатами про-
хождения выпускниками Государственной итоговой аттестации за уровень основно-
го (ГИА-9) и среднего (ГИА-11) общего образования, а также успехами в участии в
интеллектуальных состязаниях (олимпиадах, конференциях, конкурсах).
2.1. Процедуры промежуточной аттестации
По решению педагогического совета школы в прошедшем учебном году для всех парал-
лелей были определены мероприятия и формы промежуточной аттестации, в том числе в
соответствии с требованиями ФГОС выполнение проектной (или проектно-
исследовательской) работы:
Мероприятия промежуточной аттестации в начальной школе в 2016-2017 уч. году
Предмет 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
Русский язык 25.04.2017.
Диктант. Тести-
рование
25.04.2017.
Диктант. Те-
стирование
25.04.2017.
Диктант. Те-
стирование
Всероссийская
проверочная
работа (ВПР)
По плану
МЦКО и МРКО
18.04.2017. -
Диктант
Page 5
Публичный доклад, август 2017
5
Предмет 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
20.04.2017. -
Тестирование
Математика 18.04.2017.
Тестирование
18.04.2017.
Тестирование
18.04.2017.
Тестирование
ВПР
По плану
МЦКО и МРКО
25.04.2017.- Те-
стирование
Литературное
чтение
20.04.2017.
Тестирование
(научно –
познавательный
текст)
20.04.2017.
Тестирование
(научно –
познавательный
текст)
20.04.2017.
Тестирование
(научно –
познавательный
текст)
С 17.04 по 28.04.2017. Комплексная проверка навыка чтения
Окружающий
мир
27.04.2017.
Комплексная диа-
гностика
27.04.2017.
Комплексная
диагностика
27.04.2017.
Комплексная
диагностика
ВПР
По плану
МЦКО и МРКО
27.04.2017.
Тестирование
(естественно-
научно –
тексты)
Английский
язык
30.03.2017.
Тестирование
30.03.2017.
Тестирование
03.05.2017.
Тестирование
Проектная
деятельность
С 12.12 по 20.12.2016.
Школьный тур проектных и проектно- исследовательских работ
С 11.01 по 12.01.2017.
Общешкольный тур проектных и проектно- исследовательских работ
Мероприятия промежуточной аттестации в основной и средней школе
в 2016-2017 учебном году
Параллель Проект Письменная работа Устный зачет Письменная
работа по
выбору ОО
5 классы Групповой, в со-
авторстве, при
участии родите-
лей
5-9 декабря 2016
года
1.Англ.яз(письменная
и устная части)- 1
час апрель;
2.Диагностика чит.
грамотности-1 час
апрель
Математика-
зачет май
6 классы Групповой, в со-
авторстве, при
участии родите-
лей
5-9 декабря 2016
года
1.Математика- к/р 2
часа апрель;
Page 6
Публичный доклад, август 2017
6
Параллель Проект Письменная работа Устный зачет Письменная
работа по
выбору ОО
7 классы Групповой, в со-
авторстве, при
участии родите-
лей
5-9 декабря 2016
года
1.Обществознание-
тест 1 час апрель
Английский яз.-
зачет май
Обязательные
диагностики
8 классы Индивидуальный
проект
9-13 января 2017
год
1.Математика-к/р 3
часа апрель;
2.Русский язык сжа-
тое изложение 2 часа
апрель
Литература,
история, обще-
ствознание, фи-
зика, химия, био-
логия, геогра-
фия(15 билетов
по три вопроса)
9 классы Индивидуальный
проект
Публичная защи-
та, янкарь 2017
10 классы Индивидуальный
проект
Публичная защи-
та, янкарь 2017
1.Русский язык сочи-
нение 4 часа май;
2.Математика к/р 4
часа май
Зачет по профи-
лю ( физика ,
математика)
11 классы Индивидуальный
проект
Публичная защи-
та, янкарь 2017
Распределение выбора устного экзамена и результаты обучающихся 8-х классов :
1. Обществознание – 47 учеников («5»-30, «4»-8, «3»-9);
2. Биология –34 учеников («5»-11, «4»-14,»3»-9);
3. Химия-25 учеников («5»-15, «4»-6,»3»-4);
4. Физика-18 учеников («5»-8, «4»-6,»3»-4);
5. История-19 учеников («5»-13, «4»-6);
6. География-6 учеников («5»-3, «4»-3);
7. Литература-6 учеников («5»3, «4»-3)
Обучающиеся 10 классов сдавали профильный предмет обществознание и из 61 ученика
все справились с экзаменом: «5»-21, «4»-29, «3»-11.
Профильный экзамен по физике сдавали 16 учеников: «5»-3, «4»-6, «3»-7.
Выводы:
мероприятия промежуточной аттестации способствуют формированию целостного
представления об изучаемом предметном материале, его связи с другими предметными
областями и, как следствие, обеспечивают формиронание целостной картины мира;
сама процедура способствует формированию чувства ответсвенности за результаты
своего труда и удовлетворения от достижения положительных результатов, является
элементом воспитания и развития значимых личностных качеств;
результат устного экзамена в 8 классах позволил нашим ученикам определиться с вы-
бором экзамена в 9 классе на ГИА-9 и оценить уровень своей подготовки, результаты
профильного экзамена в 10 классах также стали свидетельством подготовки к ГИА-11 и
обнаружили слабые места в изучении предмета.
Page 7
Публичный доклад, август 2017
7
2.2. Результаты независимой диагностики знаний обучающихся по материа-
лам МЦКО в 2016-2017 учебном году
Диагностики сопровождения ФГОС в 1-3 классах по всем предметам- результаты соот-
ветствуют городским, 6-е классы по русскому языку: 6а и 6а-3 выше города на 16%,
остальные ниже;
Предметные в 5-х классах- математика; 5а – выше города 6%, 5а-3 ниже 10%; в7-х
классах- русский язык:7б и 7б-3 ниже города 15% и 5%; в 7-х классах- математика: 7в-3
вровень с городом, 7в- ниже 40%; в 8 –х классах- русский язык: 8б- вровень с городом,
8б-3 ниже 20%; в 8-х классах – математика: 8а и 8а-3 выше города 38-10%;в 10 классе-
физика: ниже города на 21%; в 10-х классах-обществознание : выще города на 12 %;
Метапредметные в 8 классах-диагностика естественно-математической грамотности:
8а-3,8а, 8в-3 выше города на 12%-15%, остальные – вровень с городом, 8б-3 ниже горо-
да на 9 %; в 8 классах- диагностика читательской грамотности: 8а-3, 8а,8б,8в-3,8г-3
выше города на 14%, 8б-3 ниже города на 6%;
Обязательные диагностики в 7-х классах по физике, в 7-х классах по математике и в 4-
х классах диагностика метапредметных умений.
Page 8
Публичный доклад, август 2017
8
2.3. Результаты участия во Всероссийских проверочных работах
4 классы:
1. Математика – из 154 учеников справились успешно 96.
2. Русский яык- из 154 учеников справились успешно 94
3. Литературное чтение- из 154 учеников справились успешно 128
4. Окружающий мир- из 154 учеников справились успешно 135
5 классы:
1. Математика- из 184 учеников справились успешно 98
2. Русский язык- из 184 учеников справились успешно 126
3. Биология- из 184 учеников справились успешно 141
4. История- из 184 учеников справились успешно 167
10 класс:
1. География- из 61 ученика справились успешно 37
По итогам 2014-2015 учебного года все 1405 обучающихся закончили учебный год
и перешли в следующий класс. Выпускники 9-х и 11-х классов – все получили аттестаты о
соответствующем образовании.
В 2015-2016 учебном году из 1683 обучающихся 6 – оставлены на повторный год
обучения, 1 обучающийся закончил учебный год с академической задолженностью, а 1 –
не был допущен к итоговой аттестации.
В 2016-2017 учебном году из 1798 обучающихся 7 оставлены на повторное обуче-
ние, 4 обучающихся закончили учебный год с академической задолженностью, 1ученик не
допущен к ГИА-9.
2.4. Результаты Государственной итоговой аттестации
Результаты ГИА-9
165 обучающихся из 176 допущенных к государственной аттестации ГИА-9 про-
шли ее и получила аттестаты об основном общем образовании, в том числе 5 обучающих-
ся получили аттестаты особого образца, как имеющие все отличные отметки по итогам
года и сдавшие все экзамены на «отлично».
1 ученик не принимал участия в ГИА-9 по причине болезни.
10 учеников будут участвовать в ГИА-9 в дополнительные сентябрьские сроки, в
том числе 1 ученик, который был удален с ГИА-9 за использование телефона.
Page 9
Публичный доклад, август 2017
9
В этом году девятиклассники сдавали два обязательных предмета – русский язык и ма-
тематику, два предмета по выбору. Условием получения аттестата являлась успешная сда-
ча всех четырех экзаменов. Отметки в аттестат выставлялись с учетом результата экзаме-
на по данному предмету. Приятно отметить, что многие наши выпускники благодаря хо-
рошим и отличным результатам на экзаменах улучшили свой текущий результат!
Из 175 выпускников 9 классов, проходившим итоговую аттестацию в форме ОГЭ по
мае-июне 2017 года
173 учеников успешно сдали экзамен по русскому;
169 учеников успешно сдали экзамен по математике;
117 учеников успешно сдали обществознание;
55 ученик успешно сдали информатику;
54 учеников успешно сдали географию;
33 учеников успешно сдали английский язык;
31 учеников успешно сдали физику;
30 ученика успешно сдали биологию;
10 учеников успешно сдали химию;
8 учеников успешно сдали экзамен по истории;
5 ученика успешно сдали литературу.
Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х классов школы
можно признать удовлетворительными: из 176 обучающихся 113 набрали по сумме оце-
нок за три сданных предмета выше 12 баллов.
По результатам ГИА-9 и с учетом запроса обучающихся на 2016-2017 учебный год
сформированы 10-е классы социально-экономического профиля с углубленным изуче-
нием математики и обществознания и физико-математического профиля с углуб-
ленным изучением математики и физики.
Результаты ГИА-11
В 2016-2017 учебном году 11 классы школы окончили 51 выпускник, которые по-
казали следующие результаты на Государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ по
предметам:
ЕГЭ
Предмет
Кол-во участников (процент от числа всех
выпускников)
Диапазон
баллов
математика
(профильный уровень) 30(59%) 23-88
русский язык 51( 100%) 51-93
физика 11(21%) 52-92
информатика 9(12%) 48-94
обществознание 27(52%) 40-96
английский язык 8(15,6%) 55-94
история 11(21%) 36-81
литература 7(13%) 49-88
химия 1(2%) 63
биология 4(7,8%) 16-73
география 5(9%) 53-87
Математику на базовом уровне сдавали 38 обучающихся.
Page 10
Публичный доклад, август 2017
10
Традиционно для школы велико количество учащихся, выбирающих для сдачи ЕГЭ
по обществознанию. В последние годы наблюдается тенденция увеличения числа выпуск-
ников, выбирающих для сдачи информатику, физику, химию, что говорит о востребован-
ности профилей обучения, обеспечивающих поступление в вузы на инженерные или тех-
нологические специальности.
Результаты итоговой аттестации выпускников 11-х классов по сумме трех предметов:
Учебный год
(кол-во выпускников) 169– 189 баллов 190 – 219 баллов 220 – 260 баллов
2014-2015 (52 выпускника) 3 9 4
2015-2016 (52 выпускника) 11 15 5
2016-2017 (51 выпускник) 9 14 13
51 выпускник 11-х классов успешно справились с ГИА-11, получили аттестаты о
среднем общем образовании, 1 ученица получила документ особого образца.
2.5. Результаты участии в интеллектуальных состязаниях (олимпиадах,
конференциях, конкурсах).
Результаты Всероссийской олимпиады школьников
Учебный год Кол-во участников всего/ кол-
во победителей ШКОЛЬНО-
ГО ЭТАПА
Кол-во призёров МУ-
НИЦИПАЛЬНОГО
ЭТАПА
Кол-во призёров РЕ-
ГИОНАЛЬНОГО
ЭТАПА
2014 - 2015 243 / 111 40 3
2015 - 2016 167 / 79 32 1
2016-2017 1957/994 91 (8+83) 2
Прошедший год ознаменовался всплеском результативности на муниципальном этапе
Всероссийской ОШ. Ученики приняли участи почти во всех предметных олимпиадах и
показали призовые результаты в 16 из них.
Количество победителей - 8 (прошлый год - 0)
Количество призеров - 83 (прошлый год - 33)
Всего - 91 (прошлый год - 33)
Число обучающихся школы, занявших призовые места – 63 человека
Вот как распределились призеры и победители по параллелям:
Предмет
Количество
призовых мест/из
них победителей
7
класс
8
класс
9
класс
10
класс
11
класс
Английский язык 5 - 3 - 2 -
Биология 5 1(6кл.) 4 - - -
Информатика 2 2 - - - -
Искусство 2 1 - 1 - -
История 9 1 - 2 2 4
Итальянский язык 1 1(5кл.) - - - -
Литература 4/2 1 1/1 - - 2/1
Математика 3 1 2 - - -
Page 11
Публичный доклад, август 2017
11
ОБЖ 1 1 - - -
Обществознание 30/1 17 9/1 2 1 1
Право 15/4 3 8/4 - 1 3
Русский язык 7 2 1 3 - 1
Технология(ТТТ) 2 1 1 - - -
Химия 2 - 2 - - -
Экология 1 1 - - - -
Экономика 2/1 - 2/1 - - -
Всего в 7-11 классах школы обучаются 649 человек. 63 ученика, ставших призерами или
победителями, составляют почти 10%. А это значит, что каждый 10 й ученик 7-11 класса
отличился в муниципальном этапе!
Региональный этап олимпиады проводится для 9-11-классников. В этом году для участи
были приглашены 16 человек для участив для участия в 24 различных олимпиадах:
Искусство-1
История -9
Литература- 2
Обществознание- 4
Право-4
Русский язык- 4
Двое из участников стали призерами олимпиад по литературе (11 класс) и истории (10
класс).
Таким образом, в уходящем году был сделан хороший задел для достижения результатов
более высоко уровня в 2017-2018 учебном году.
Результаты Московской олимпиады школьников
2015-2016 год 2016-2017 год
1 победитель , 2 призера 2 победителя (ИЗО, 6 кл., 9 кл.),
1 похвальная грамота
В свете возрастающей значимости олимпиад и конкурсов как показателя вы-
сокого уровня индивидуальных достижений обучающихся, педагогический коллектив
нацелен в новом учебном году на оказание адресной поддержки обучающимся, способ-
ным и готовым побороться за призовые места в столь престижных интеллектуаль-
ных состязаниях.
Школьная конференция проектных и исследовательских работ обучающихся
Выполнение проектной (проектно-исследовательской работы) каждым учеником преду-
смотрено Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) каждого
уровня общего образования и является элементом промежуточной аттестации.
В 2016-2017учебном году все школьники выполнили и защитили проектные работы.
Учащиеся 5 – 11 классов приняли участие в публичной защите на школьной конференции
проектных и исследовательских работ. По оценке комиссий, представленные работы за-
служивали хорошие и отличные оценки и некоторые из них были выдвинуты для участия
в муниципальных и городских мероприятиях города.
Обучающиеся школы в 2016-2017 учебном году приняли участие в значимых мероприя-
Page 12
Публичный доклад, август 2017
12
тиях города Москвы:
Название конкурса Уровень (международ-ный, всероссийский,
городской, межрайон-
ный)
Статус участия
Олимпиада «Музеи. Парки.Усадьбы» Городской 6 команд-победителей.
ШНТ Городской 29 место
«Школа IT-решений», «Школьный Хакатон» «3D-бум»
Городской Призер 3 человека
Школа Реальных Дел(ШРД) Всероссийский Победители
3 человека
VIII Открытый Московский Город-ской конкурс проектных и исследова-тельских работ по ОРКСЭ
Городской Победитель – 1 чело-век.
Конкурс проектных и исследователь-ских работ «Леонардо»
Всероссийский Лауреат -1 человек
Межрайонный конкурс «Билингваль-ная конференция»
Межрайонный 1 место – 1 человек. 2 место-1 человек
Математическая регата Межрайонный
2 место-команда
Наиболее успешные проекты, имевшие социальную значимость и возможность практиче-
ской реализации, были представлены на городских интеллектуальных конкурсах «Школа
IT-решений», «Школьный Хакатон» «3D-бум», а их авторы стали героями репортажей на
Московском образовательном телеканале.
III. Дополнительное образование
Для реализации компонента Федеральных государственных образовательных стан-
дартов (ФГОС) в части внеурочной деятельности, а также ранней профилизации и
для построения индивидуальных образовательных траекторий старшеклассников в
Школе реализуются программы дополнительного образования за средства бюджета.
Деятельность дополнительного образования в 2016-2017 учебном году:
№№ Наименование направления Количество объ-
единений
Количество обу-
чающихся
1 Социально-педагогическое 52 715
2 Техническое 12 210
3 Физкультурно-оздоровительное 4 62
4 Естественнонаучное 44 991
5 Художественное 20 41
6 Туристско-краеведческое 2 20
ИТОГО 134 2039
Сравнительный анализ охвата дополнительным образованием:
№ Наименование
направления
2015-2016
учебный год
2016-2017
учебный год
Количество Количество Количество Количество
Page 13
Публичный доклад, август 2017
13
объединений обучающихся объединений обучающихся
1 Социально-
педагогическое
28 870 52 715
2 Техническое 5 29 12 210
3 Физкультурно-
оздоровительное
4 154 4 62
4 Естественнонаучное 21 179 44 991
5 Художественное 6 497 20 41
6 Туристско-
краеведческое
2 12 2 20
ИТОГО 66 1741 134 2039
Представленные данные наглядно демонстрируют увеличение количества кружков, осо-
бенно технической, социально-педагогической и естественнонаучной направленностей. А
также увеличение количества обучающихся, что позволяет сделать вывод о высокой вос-
требованности данных направлений у обучающихся и их родителей.
Охват дополнительным образованием (за средства бюджета) составил 2039 человек
(78%) контингента воспитанников и учащихся в возрасте от 5 до 18 лет:
дошкольники – 64 человек,
щкольники – 1633 человека,
дети из других ОО – 342 человека.
Развитие дополнительного образования в школе способствует не только повышению ка-
чества образования в целом, но и индивидуальным образовательным достижениям обуча-
ющихся. Это подтверждается следующими показателями:
увеличением количества участников Всероссийской олимпиады
школьников, числа призеров и победителей муниципального и регио-
нального этапов
увеличение количества призеров и победителей интеллектуальных и
творческих конкурсов
результативность участия в значимых межрайонных и городских кон-
курсах:
Название конкурса Результат участия
Эстафета искусств - 2017 Дипломант – 3 чел.
Лауреат – 1 чел.
Победный мяч 3 место (команда)
Веселые старты (подвижные игры) 2 место (команда)
Голос-2017 1 место – 1 чел.; 3 место – 1 чел.
Театральный фестиваль «В добрый час» Диплом 1 степени
III Международный конкурс «Море та-
лантов»
Лауреат 1 степени – 1 чел.
Гран-при – 1 чел.
Лауреат 2 степени – 1 чел.
Звезды школьной сцены 1 место (команда)
Мы рисуем улицу полуфиналисты
Истфилинг 1 место
X городская научно-практическая конфе-
ренция «Создаем. Обсуждаем. Проектиру-
ем. Обобщаем. Творим»
лауреат
Page 14
Публичный доклад, август 2017
14
Для удовлетворения потребностей жителей города Москвы в получении качествен-
ных дополнительных образовательных услуг Школой предоставляются дополни-
тельные услуги за плату сверх финансируемых из бюджета города Москвы.
В 2016-2017 учебном году в системе дополнительного образования на платной ос-
нове функционировали творческие объединения по направлениям:
№№ Наименование направления Количество
объединений
Количество
обучающихся
1. Социально-педагогическое 6 130
2. Научно-техническое творчество 1 24
3. Физкультурно-спортивное 26 271
4. Художественно-эстетическое 6 69
5. Культурологическое 11 115
ИТОГО 50 609
Традиционно пользуются спросом программы, позволяющие нашим ученикам реа-
лизовываться в искусстве и спорте: брейк-данс, Студия эстрадной песни «Конфет-
ти», Танцевальная студия «Калейдоскоп», Каратэ-до Шотокан, футбол, большой
теннис и другие.
Становятся популярными программы, нацеленные на интеллектуальное развитие
детей: логоритмика, робототехника и другие.
Заслуженно высокую репутацию в районе имеен «Английская Академия XXI век»,
предлагающая различные программы изучения английского языка. Пользуются
спросом и получили высокую оценку родителей учащихся программы по изучению
английского языка, которые разработаны в тесной интеграции с основной образо-
вательной программой и таким образом позволяют учащимся изучать английский
язык на углубленном уровне.
Осуществляются индивидуальные занятия по интересам учащихся, в том числе
обучение игре на музыкальных инструментах.
Впервые была предложена родителям младших школьников и успешно проведена в
июне 2017 года Летняя школа «Интеллектика»
Востребованность платных образовательных услуг рассматривается педагогическим
коллективом и Управляющим советом школы как показатель доверия и удовлетво-
ренность качеством работы отдельных педагогов и всей Школы в целом.
Поступление от приносящей доход деятельности в 2016-2017 учебном году составили:
№№
п/п
Наименование услуг Сумма поступлений
(руб.)
1. Образовательные услуги 12 737 358,57
2. Услуги по присмотру и уходу за детьми
младшего школьного возраста («Продлен-
ка»)
2 114 801,15
3. Летняя развивающая школа «Интеллекти-
ка»
344 375,00
Прочие услуги 425 000,00
Всего 15 267 974. 72
Выводы:
За два прошедших года система дополнительного образование школы выросла количе-
ственно и по числу реализуемых программ, и по количеству охваченных учащихся. За-
Page 15
Публичный доклад, август 2017
15
дачей 2017-2018 учебного года должен стать выход на результативный уровень. Для
учеников, осваивающих предметные области за рамками школьной программы, пло-
щадкой пробы своих сил являются интеллектуальные олимпиады и конкурсы. Для
учащихся, освоивших ту или иную компетенцию и получивших конкретный навык, ин-
тересным способом показать себя является JuniorSkills – программа ранней профориен-
тации, основ профессиональной подготовки и состязаний школьников в профессио-
нальном мастерстве. Чемпионат JuniorSkills является неотъемлемой частью движения
WorldSkills Russia. Поручением В.В. Путина от 21 сентября 2015 года чемпионаты
JuniorSkills включены в стратегическую инициативу «Новая модель системы дополни-
тельного образования детей».
Рост спроса на дополнительные образовательные услуги, предоставляемые как на
бюджетной, так и на внебюджетной основе свидетельствует о способности школы реа-
гировать на социальный заказ и качественно реализовывать интересующие детей и ро-
дителей образовательные программы.
IV. Воспитание и социализация
Цель воспитательной работы Школы – личностный рост каждого обучающегося, прояв-
ляющийся в принятии им социально значимых ценностей, в формировании его социаль-
ных отношений, накопления опыта социально значимого действия.
Задачи:
1. Развитие органов ученического самоуправления;
2. Эффективное использование материально-технической базы для организации вне-
урочной работы с обучающимися;
3. Активное использование ресурсов города Москвы для овладения обучающимися
знаниями, формирования отношения и накопления опыта действий;
4. Мониторинг личностного роста каждого обучающегося и качественная оценка вос-
питательной работы классного руководителя с классом;
5. Поиск эффективных форм работы с родителями обучающихся и развитие партнер-
ских отношений в системе «Школа – семья – ребенок».
6. Развитие системы дополнительного образования и активное использование его ре-
сурсов и возможностей.
Приоритетные направления воспитательной работы:
Гражданско-патриотическое воспитание;
Духовно-нравственное воспитание;
Физкультурно-спортивное воспитание и формирование потребности ведения ЗОЖ;
Профилактическая работа;
Самоуправление.
Школа традиционно активно участвует в мероприятиях гражданско-патриотического
направления, проводимые в школе, межрайоне и городе:
Вахта памяти у памятников Герою СССР летчице Т.Макаровой (на территории
Пищевого колледжа № 33) и Работникам хлебокомбината, защищавшим Москву в
годы ВОВ (ул. 6-я Радиальная, д.5, корп.3)
Уроки мужества с участием ветеранов ВОВ
Участие в межрайонном концерте для ветеранов ВОВ, посвященном Дню Победы
Участие во Всероссийской спортивно-образовательной игре «Защитники, вперед!»
Page 16
Публичный доклад, август 2017
16
Участие в районных военно-спортивных соревнованиях «Школа безопасности» - II
место
Соревнования, посвященные Дню Победы «Служу Отечеству!»
Игра «Брейн-ринг» для обучающихся 3-6 классов, посвященная Дню космонавтики
Открытие в здании № 3 фотовыставки Главного Архива «Дети военной Москвы»,
на которой представлены учебные принадлежности 40-х годов XX века, фотогра-
фии детских игр, учебного процесса, детских праздников
Конкурс военной песни «Дорогами войны» и конкурс чтецов «Ради жизни на Зем-
ле»
Исторический квест «Рюриковичи»
Литературно-музыкальные вечера, посвященные Битве за Москву, Дню Защитника
Отечества, Дню Победы, Дню снятия блокады Ленинграда, Памяти жертв Холоко-
ста и др.
Проведение занятий в школьном музее «Россия XX век»
Посещение военно-исторических музеев во внеурочное время и проведение на базе
музеев уроков истории.
Проводимые мероприятия и участие в них способствуют воспитанию у обучающихся
и воспитанников чувства патриотизма, способствуют формированию ответственного и
бережного отношения в памяти народа и истории страны, позволяют детям проявлять
себя и применять знания, полученные на уроках во внеурочной деятельности.
Духовно-нравственное воспитание формирует у обучающихся и воспитанников цен-
ностное отношения к явлениям жизни, позволяет развивать у них чувство прекрасного
и выстраивать иерархию человеческих ценностей. Этому способствуют следующие
мероприятия:
Концерты, посвященные Дню учителя, Дню матери, Международному женско-
му дню
Выставки творческих работ учащихся и воспитанников
Работа объединений дополнительного образования художественной направлен-
ности
Проведение и участие в ежегодной новогодней и масленичной Благотворитель-
ной ярмарки
Волонтерская деятельность
Посещение театров и музеев
Тематические классные часы и беседы, психологические тренинги
IQ-terra.
Ежегодно социально-психологическая служба школы проводит мониторинг лич-
ностного роста обучающихся, результаты которого позволяют оценить степень воспи-
тательного воздействия, оказываемого на ребенка, качество проводимых воспитатель-
ных мероприятий, эффективность воспитательной системы школы в целом.
Социально-психологическая службы школы регулярно проводит заседания Совета
по профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, на которые приглаша-
ются обучающиеся и родители, имеющие трудности в обучении или поведении. Совет
это мера воспитательного воздействия на ребенка и родителей, позволяющая взгля-
нуть на существующую проблему объективно и найти пути ее решения. Заседания Со-
вета проводятся в присутствии Председателя Управляющего совета, инспектора по де-
лам несовершеннолетних, педагога-психолога, учителей и классного руководителя. В
этом учебном году из 17 обучающихся, состоящих на профилактическом учете, ни
один не совершил повторного правонарушения.
Page 17
Публичный доклад, август 2017
17
Сравнительные данные деятельности Совета по профилактике
Учебный
год
Кол-во обучаю-
щихся, состоящих
на ВШК
Кол-во обу-
чающихся,
состоящих на
учете в КДН
и ЗП, ПДН
Кол-во обучаю-
щихся, совер-
шивших по-
вторные право-
нарушения
Количество
обучающихся,
снятых с про-
филактическо-
го учета
на нача-
ло учеб-
ного го-
да
на конец
учебного
года
2015-
2016
8 13 4 1 2
2016-
2017
13 17 5 0 3
Представленные данные позволяют дать положительную оценку эффективности
деятельности Совета по профилактике, несмотря на возросшее количество обучаю-
щихся, состоящих на учете в этом учебном году. Своевременное выявление обучаю-
щихся «группы риска» и качественно проведенная профилактическая работа с ними,
позволила избежать повторных правонарушений, совершенных детьми.
О деятельности Совета по профилактике в школе и роли Управляющего совета в
нем, рассказывает публикация в журнале «Управляющий совет» (№ 3 2017г.).
К профилактической работе с детьми привлекаются инспектор по делам несовер-
шеннолетних, специалисты Городского психолого-педагогического центра, Центра
первичной профилактики наркомании. С детьми проводятся беседы, лекции и тренин-
ги.
Активно в школе развивается ученическое самоуправление. В его структуру входит
Совет старост классов и Ученический совет.
Члены Ученического совета в этом учебном году прошли обучение в Школе актива
ученического самоуправления, где приобрели организаторские навыки, навыки само-
презентации, публичных выступлений, работе в команде. Ребята приняли участие в
значимых городских мероприятиях по развитию ученического самоуправления:
Фестиваль «Сокровища Юга»
Городской конкурс «Модель ученического самоуправления»
Участие в городском проекте «Суббота активиста»
Форум социального проектирования «I am PULSE 2016»
Рождественский бал активистов школ ЮАО.
Полученные знания и умения лидеры ученического самоуправления смогли совер-
шенствовать на выездных семинарах в ОЦ «Команда».
В течение года педагогический коллектив искал новые формы работы с родителями
обучающихся. Формат традиционных родительских собраний не позволяют родителю и
педагогу вести предметный диалог о воспитании и обучении конкретного ребенка. Для
решения этой задачи, были организованы консультации учителей-предметников для роди-
телей учеников 5-11 классов, когда родитель в удобное для него время мог прийти к лю-
бому учителю и обсудить интересующий вопрос. Кроме того, для эффективного взаимо-
действия с родителями, были организованы встречи с родительским активом классов, на
которых обсуждались стратегические вопросы развития комплекса.
Родители принимают активное участие в организации и проведении Благотвори-
тельных ярмарок, концертов, праздников. Все большее число родителей с удовольствием
сопровождают детей в музеи и театры; посещают открытые занятий в учебное и внеуроч-
Page 18
Публичный доклад, август 2017
18
ное время, интересуются участием старшеклассников в городских проектах и конкурсах.
Важнейшим направлением воспитательной работы является профориентация. В ор-
ганизации работы по данному направлению школа использует ресурс города – проект
«Университетские субботы» и «Профсреда». Обучающиеся активно посещают учебные
заведения города, интересуются условиями приема и обучения, пробуют свои силы в ма-
стер-классах.
Кроме того, в школу приглашаются представители колледжей и вузов, которые
рассказывают ученикам о своем учебном заведении, особенностях обучения и будущей
профессии.
Результатом проводимой работой является осознанность учениками выбора про-
филя обучения в старшей школе и направления продолжения обучения в колледже и по-
лучения профессии.
С прошедшего учебного года школа подключилась к проекту, реализуемому Мос-
ковскими колледжами – «Профессиональное обучение без границ». Одной из главных це-
лей проекта является ранняя профессиональная социализация лиц до 18 лет и расширение
интереса к трудовому и профессиональному обучению в условиях структурных измене-
ний на рынке труда, роста конкуренции, определяющих постоянно растущую потребность
экономики столицы в профессиональной мобильной молодежи.
В 2016-2017 учебном 16 обучающихся 9-10 классов Школы № 508 проходили обу-
чение по программам дополнительного профессионального образования в учреждениях
профессионального образования:
ГБПОУ «Финансовый колледж № 35» (программа Агент банка 20002),
ГБПОУ «Педагогический колледж № 15» (программа Вожатый 20434).
В 2017-2018 учебном году продолжиться сотрудничество с этими учреждениями про-
фессионального образования и обучающиеся школы (7-8 класс) в количестве 50 чел. пла-
нируют проходить обучение по программе профессиональной подготовки (Повар 16675) в
ГБПОУ «Пищевой колледж № 33».
Освоение программ профессиональной подготовки позволит учениками 9 и 11 классов
вместе с аттестатом получить свидетельство о получении профессии.
Службы психолого-педагогического сопровождения и работа с детьми с ОВЗ.
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, сопровождение
основных и дополнительных образовательных программ, а также оказание психолого-
педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), испы-
тывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и
социальной адаптации осуществляется Службой психолого-педагогического сопровожде-
ния ГБОУ Школа № 508. В состав Службы входят 3 педагога-психолога, 4 учителя-
логопеда, 1 учитель-дефектолог, 2 социальные педагога.
В целях комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся,
своевременного выявления детей, нуждающихся в создании специальных образователь-
ных условий, оказания психолого-педагогической и логопедической помощи, разработки
и реализации индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения в
рамках обучения и воспитания в образовательной организации в соответствии с заключе-
нием ЦПМПК в ГБОУ Школа № 508 постоянно действует психолого-педагогический кон-
силиум (ППк). В 2016-2017 учебном году обследование в ППR прошли 133 ребёнка.
Психолого-педагогическое сопровождение проводится по всем видам профессиональ-
ной деятельности. В 2016-2017 учебном году специалистами Службы было проведено 800
профилактических диагностических обследований (наблюдение за адаптацией, определе-
Page 19
Публичный доклад, август 2017
19
ние уровня готовности детей к началу регулярного школьного обучения, определение
уровня речевого развития детей 5-7 лет и др.), 350 детей охвачены программами коррек-
ции и развития. Учителя-логопеды провели компенсирующие занятия и оказали логопе-
дическую помощь 105 детям дошкольного возраста. Проведено 520 индивидуальных и
групповых консультаций родителей и педагогов.
Приоритетным направлением деятельности Службы является организация работы с
детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. В ГБОУ Школа № 508 обуча-
ются 32 ребёнка-инвалида и 18 детей с ОВЗ.
В 2016-2017 учебном году специалистами Службы разработаны адаптированные ос-
новные образовательные программы для детей дошкольного возраста по различным нозо-
логическим группам; индивидуальные программы психолого-педагогического сопровож-
дения обучающихся с ОВЗ/инвалидностью (блок коррекционно-развивающего обучения).
Детям с ОВЗ предоставлены специальные условия образования в соответствии с заключе-
ниями ЦПМПК.
V. Безопасность образовательной среды
Основой политики в области охраны труда Школы является:
1. Обеспечение приоритета сохранения жизни и здоровья обучающихся в процессе обуче-
ния и воспитания.
2. Обеспечение приоритета сохранения жизни и здоровья работников в процессе их тру-
довой деятельности.
Круглосуточную физическую охрану в соответствии с Государственным контрак-
том № 891-4 осуществляет ЧОО «Защита-М».
Для сотрудников и учащихся в школе организован пропускной режим с использований
карт информационной системы «Проход и питание», позволяющий осуществлять опера-
тивный мониторинг и СМС-информирование родителей о пребывании ребенка в школе.
Для охраны организации используются технические средства: домофоны, системы видео-
наблюдения, тревожные кнопки.
Пожарную безопасность осуществляют сотрудники учреждения и контролируют ор-
ганы отделов надзорной деятельности и профилактической работы МЧС.
С целью недопущения нарушений правил противопожарной безопасности в течение
учебного года сотрудники и обучающиеся проходят инструктажи, проводятся тренировки
по эвакуации на случай пожара. Администрация проходит обучение по программе «По-
жарный технический минимум»
Для выполнения требований пожарной безопасности в 2016/2017 учебном году про-
ведены работы, а также закуплено оборудования на сумму 860 тысяч рублей.
Важнейшим средством профилактики чрезвычайных ситуаций и возможных трагических
последствий является воспитательная работа со школьниками.
Кабинеты ОБЖ укомплектованы современными наглядными пособиями, демонстрацион-
ным оборудованием, тренажёрами по оказанию первой помощи, лазерным тиром, а так же
техническим средствами обучения.
Учащиеся 6-11 классов освоили программа предмета ОБЖ в полном объеме.
В рамках модуля «Основы военной службы» юноши 10 классов приняли участие в 5-
дневных учебных сборах на территории воинской части.
В течении 2016/2017 года учащиеся принимали участие в соревнованиях и конкурсах
«Безопасное колесо», «Школа безопасности» «Защитника вперёд!» «Дети рисуют улицу»
Page 20
Публичный доклад, август 2017
20
К сожалению, в детском коллективе практически невозможно полностью избежать синя-
ков и ушибов. Целью является предотвращение серьезных случаев травматизма, в резуль-
тате которых ребенок прерывает посещение образовательного учреждения, поскольку
нуждается в лечении на протяжении нескольких дней. Таких случаев в прошедшем учеб-
ном году было 15; из них 1 травма была получена дошкольником, остальные – школьни-
ками; 10 случаев из 14 – это травмы, полученные детьми на перемене или на прогулке в
результате неосторожного обращения друг с другом.
Меры, которые предпринимает педагогический коллектив это:
создание травмобезопасной среды и воспитание у детей всех возрастов бережного и от-
ветственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
Для профилактики несчастных случаев с обучающимися проводятся внутренние мо-
ниторинги обеспечения условий безопасности в школе; ежегодно разрабатывается План
мероприятий по предупреждению детского травматизма, в соответствии с которым про-
водятся основные профилактические мероприятия. Каждый несчастный случай с ребен-
ком тщательно расследуется назначаемой комиссией, анализируются причины происше-
ствия, виновные работники несут ответственность.
Тема детского травматизма поднималась и будет подниматься на родительских собраниях.
Актуализирован порядок проведения инструктажей по безопасности с обучающимися.
В планах на 2017/2018 учебный год - уделить большое внимание обучению детей
умению видеть опасности в повседневной жизни – научить идентифицировать и оцени-
вать риски, стремиться к здоровому образу жизни.
В целях соблюдения требований охраны труда в 2016/2017 учебном году работники
Школы прошли обучение и проверку знаний: Охрана труда Оказание
первой
помощи
Электро
безопасность
Другое
обучение (теп-
ловое оборудо-
вание, лифты)
160 чел.
(46 чел. – в учебном центре
114 чел. – в комиссии Школы)
45 чел. 26 чел. 6 чел.
Обучение по охране труда 32 работников проведено за счет средств ФСС как преду-
предительная мера по сокращению производственного травматизма и профессиональных
заболеваний.
Утверждены графики обучения работников по охране труда, первой помощи, элек-
тробезопасности.
Работники Школы проходят инструктаж по охране труда в соответствии с законода-
тельством.
Медицинский осмотр работников в целях охраны здоровья населения, предупрежде-
ния возникновения и распространения заболеваний, проводится в полном объеме.
Создан Комитет (комиссия) по охране труда для многоуровневой комплексной рабо-
ты по обеспечению требований охраны труда, предупреждению производственного трав-
матизма и профессиональных заболеваний, проведения проверок соблюдения требований
охраны труда на каждом рабочем месте, информирования работников о результатах этих
проверок, об условиях и охране труда на рабочих местах.
VI. Административно-хозяйственная и финансово-экономическая
деятельность
Школа получает из бюджета города Москвы субсидию на финансовое обеспече-
ние выполнения государственного задания. Ассигнования утверждаются исходя из
Page 21
Публичный доклад, август 2017
21
норматива и численности учащихся на 1 сентября очередного учебного года. В 2016
/2017 учебном году (с 01.09.2016 по 31.08.2017) сумма предоставленной субсидии (с уче-
том изменения контингента в течение учебного года) составила 362 477 674,18 рублей.
Расход выделенных ассигнований в соответствии с планом финансово-хозяйственной дея-
тельности (ПФХД) приведен в следующей таблице.
Расходы, всего Сумма (руб.)
1 2
Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда, всего 199 132 532,66
Оплата работ и услуг, всего 122 602 623,74
в т.ч. коммунальные услуги 17 913 306,32
в т.ч. прочие работы и услуги 54 646 989,64
Увеличение стоимости материальных запасов и ос, всего 50 042 327,78
ИТОГО: 321 735 156,40
Школой оказываются дополнительные платные услуги (внебюджетные сред-
ства). За 2016-2017 учебный год на расчетный счет Школы поступило 15 267
974,72 руб. от оказания этих услуг. Что вместе с родительской платой по договорам
дошкольного образования составляло в прошедшем учебном году 22 467 060,90
рублей.
Процессы по оптимизации расходов в 2016-2017 учебном году:
Сокращение младшего обслуживающего персонала, передача на аутсорсинг неос-
новных функций образовательной организации.
Экономия средств, а также доходы от платных услуг были направлены на развитие
кадрового потенциала:
Средняя месячная заработная плата воспитателей в 1 п/г 2017 г. составляет 55727,34 р.
(2016 г. – 45 469,60).
Средняя месячная заработная плата учителей в 1 п/г 2017 г. составляет 74 900 ,00 р.
Инвестиции в развитие кадрового потенциала:
Прошли обучение на курсах повышения квалификации в 2016 г.100 человек,
за 1 полугодие 2017 г. 47 человека.
Объемы расходов на оплату повышения квалификации сотрудников составили
в 2016 г. - 597 050,00 р.,
в 1 полугодии 2017 г. 517 500 р.
Грамотное финансовое планирование позволило:
Заключить контракт на проведение ремонтных работ в летний период в 6 зданиях
школы на общую сумму – 21 161 090,22 руб.
Провести закупку игрушек для дошкольных отделений в 2016 году на сумму –
651 523,40 руб.
Закупить необходимую школьную мебель в 2016 году на сумму – 710 303,61
Провести закупку канцелярских товаров в 2017 году на сумму– 99 197,94
Закупить строительные материалы в 2017 году на сумму – 778 304,28
Закупить средства пожаротушения и индивидуальной защиты (хозяйственный ин-
вентарь) в 2017 году на сумму – 91 309,10
Закупить спортивный инвентарь (мячи, воланы, ракетки) в 2017 году на сумму
399 997,00
Закупить учебное и игровое оборудование в 2017 году на сумму – 112 287,43
Приобрести хозяйственные товары в том числе (посуда в дошкольные группы, ме-
дицинские средства в аптечки, сверла, растительный грунт) в 2016, 2017 году на
сумму – 1 483 645,13
Page 22
Публичный доклад, август 2017
22
Закупить учебную литературу в 2016, 2017 году на сумму – 136 545,00
Закупить медицинское оборудование для лицензирования мед.кабинетов на сумму
223 732,35
Закупить оборудование для видеофиксации в 2017 году на сумму – 55 814,38
Закупить шахматный инвентарь для расширения материально-технической базы
дополнительного образования в 2017 году на сумму – 203 5002,85
Закупить средства пожаротушения (огнетушители, подставки под огнетушители) в
2017 году на сумму – 63 841,20
Закупить прочее оборудование (грузовые тележки, металлические аптечки, тара
под ртутные материалы) в 2016, 2017 году на сумму – 281 981,03
VII. Вклад школы в результаты системы образования города
Москвы
Главной целью системы образования города Москвы является обеспечение доступ-
ности качественного образования и создание условий для реализации талантов каждого
москвича. Это значит, что достойное столицы качество образования должны гарантиро-
вать все без исключения школы города.
В целях стимулирования повышения качества работы московских школ с 2011 года
внедрена Рейтинга московских школ. Критерии и результаты рейтинга публикуются на
портале Департамента образования города Москвы.
В 2014-2015 учебном году школа № 508 занимала 372 позицию.
В 2015-2016 учебном году школа заняла в рейтинге 317 место, набрав 71,3 бала.
В 2016-2017 учебном году Департаментом образование принято решение не публи-
ковать список рейтинговых мест, но задана целевая установка достижения московскими
школа суммарного показателя в 100 баллов.
В 2016-2017 учебном году школ № 508 набрала 95,997 балла, что, с одной сторо-
ны, показывает устойчивую положительную динамику по сравнению с результатами про-
шлых лет, с другой – не позволяет педагогическому коллектив остановиться на достигну-
том.
Критерии рейтинга делятся на несколько блоков.
Проанализируем работу школы в соответствии с критериями блоков рейтинга,
определяя набранное количество баллов в каждом блоке за 2016-2017 уч.г. с целью опре-
деления резервов роста в работе школы на 2017-2018 учебный год.
Блок 1. Показатель эффективности работы школы по обеспечению качества массо-
вого среднего образования.
Оцениваются результаты Государственной итоговой аттестации: ЕГЭ и ОГЭ
За каждого обучающегося, который по каким-либо трём предметам на ЕГЭ
набрал не менее 220 баллов, начисляется 1 балл. У нас таких выпускников –
13 человек. Школа получила 13 баллов.
За каждого обучающегося, который по каким-либо трём предметам на ЕГЭ
набрал от 190 до 219 баллов, начисляется 0,5 баллов. У нас таких выпуск-
ников – 15 человек, включая 1 ребенка-инвалида. Школа получила 8,5 бал-
лов.
За каждого обучающегося, который по любым трем предметам на ЕГЭ
набрал от 160 до 189 баллов, начисляется 0,25 балла. У нас таких выпуск-
ников – 9 человек, включая одного ребенка-инвалида. Школа получила 3,25
баллов.
Page 23
Публичный доклад, август 2017
23
За каждого обучающегося, который по трём предметам на ОГЭ в сумме
набрал не менее 12 баллов (по рекомендованной ФИПИ 5-бальной шкале) ,
начисляется 0,25 балла. У нас таких выпускников – 114 человек, включая 2х
детей-инвалидов. Школа получила 28,5 баллов.
по каждому предмету за каждого обучающегося, преодолевшего установ-
ленный минимальный порог в общегородских обязательных предметных
диагностиках по результатам обучения в 4-х и 7-х классах- 0,02 балла. У нас
таких выпускников – 242 человек, включая 2х детей-инвалидов. Школа по-
лучила 5,0 баллов.
за каждого обучающегося, преодолевшего установленный минимальный
порог в общегородских обязательных метапредметных диагностиках по ре-
зультатам обучения в 4-х и 7-х классах- 0,02 балла. У нас таких выпускни-
ков – 138 человек, включая 3х детей-инвалидов. Школа получила 2,92 бал-
лов.
Таким образом, по Блоку 1 школа получила 61,17 баллов.
Блок 2. Показатели эффективности работы школы по созданию условий по разви-
тию талантов максимального количества обучающихся.
2.1. Оцениваются результаты участия во Всероссийской (заключительный и регио-
нальный этапы) и Московской олимпиадах школьников по предметам (каждый обучаю-
щийся по каждому предмету учитывается один раз в соответствии с максимальным ре-
зультатом. Один школьник учитывается не более, чем по двум предметам):
Победитель Московской олимпиады школьников Сперанская Е. (9 класс,
ИЗО) принесла школе 3 балла
Призёра Московской олимпиады школьников Калебина С. (6 класс, ИЗО),
принесла школе 1 балл
Призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников По-
лесская А. (11 класс, литература) и Пряничникова А. (10 кл., история) при-
несли школе по 1 баллу
2.2. Оценивается предметный охват на муниципальном этапе Всероссийской олим-
пиады школьников,
за каждый предмет, по которому в образовательной организации есть побе-
дитель или призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников в классах основной школы начисляется 0,2 балла.
Ученики школы приняли результативное участие в 16 предметных олимпиа-
дах, что принесло школе 3,2 балла.
Таким образом, по Блоку 2 школа получила 9,2 балла.
Блок 3. Показатели результативности работы дошкольных отделений.
За каждого переведённого из дошкольного отделения в 1 класс той же образовательной
организации начисляется 0,1 балла. Переведено 125 дошкольников, включая 3х детей-
инвалидов.
Таким образом, по Блоку 3 школа получила 13,3 балла.
Блок 4. Показатели эффективности работы школы по профилактике правонаруше-
ний.
За каждого обучающегося 7-11 классов, не совершившего правонарушений
в течение учебного года - 0,005 балла. Школа получила по этой позиции –
3,235 баллов, т.к таких школьников у нас было - 647 человек.
За каждого обучающегося 7-11 классов, состоящего на внутришкольном
профилактическом учете (по согласованию с Управляющим советом), не со-
Page 24
Публичный доклад, август 2017
24
вершившего правонарушений в течение учебного года начисляется 0,02
балла. Школа получила – 0,2 баллов, исходя из 10 человек этой категории
обучающихся.
Зза каждого обучающегося 7-11 классов, состоящего на профилактическом
учете в органах внутренних дел, не совершившего правонарушений в тече-
ние учебного года начисляется 0,5 балла. Школа получила 0,5 балл.
Таким образом, по Блоку 4 школа получила 3,935 балла.
Блок 5. Показатели эффективности работы школы по работе с обучающимися,
имеющими особые образовательные потребности.
Баллы, начисленные за обучающихся с инвалидностью (по показателям
ЕГЭ, ОГЭ, олимпиадам, диагностикам, дошкольникам) умножаются на ко-
эффициент 3 (для имеющих коэффициент финансирования 2), и на коэффи-
циент 5 (для имеющих коэффициент финансирования 3). – Это отражено в
результатах по блокам 1- 3.
Рейтинговые баллы школы умножаются на коэффициенты, в зависимости от коли-
чества детей с инвалидностью, обучающихся на уровне образования:
Коэффициент за работу с обучающимися, имеющими особые образо-
вательные потребности: дошкольники 1,054
Коэффициент за работу с обучающимися, имеющими особые образо-
вательные потребности: начальная школа 1,042
Коэффициент за работу с обучающимися, имеющими особые образо-
вательные потребности: основная школа 1,060
Коэффициент за работу с обучающимися, имеющими особые образо-
вательные потребности: старшая школа 1,024
Блок 6. Показатели результативности работы школы по использованию социо-
культурных ресурсов города в обучении.
Учитываются результаты участия школьников в городских олимпиадах «Музеи.
Парки. Усадьбы» и «Не прервётся связь поколений» присваивается один из 4-х уровней.
За прошедший учебный год школа подготовила 6 победителей в олимпиаде «Му-
зеи. Парки. Усадьбы»,
Уровень, демонстрируемый школой, признан высоким.
По Блоку 6 школа имеет коэффициент = 1,02.
Блок 7. . Развитие профессиональных умений и профессионального мастерства.
Учитываются результаты участия:
во Всероссийской олимпиаде профессионального мастерства обучающихся по специ-
альностям среднего профессионального образования;
в соревнованиях по профессиональному мастерству движения WorldSkills Russia,
в соревнованиях по профессиональному мастерству движения JuniorSkills Russia;
Учитываются результаты участия в чемпионате профессионального мастерства для
людей с ограниченными возможностями здоровья Абилимпикс.
По Блоку 7 школа имеет 0 баллов.
Блок 8. Развитие массового любительского спорта.
Учитываются результаты участия образовательных организаций в командных со-
ревнованиях по любительскому спорту:
• Президентские состязания;
• Президентские спортивные игры;
Page 25
Публичный доклад, август 2017
25
• Чемпионат г. Москвы по баскетболу «Победный мяч»;
• Открытые Всероссийские соревнования по шахматам «Белая Ладья».
Баллы начисляются в соответствии с уровнем состязаний. В котором коман-
да заняла призовое место: от 0,2 балла (призер уровня межрайонного совета)
до 10 баллов (победитель Всероссийского уровня).
На межрайонном этапе Чемпионата города Москвы по баскетболу среди команд
юношей и девушек 2004 - 2005 года рождения "Победный мяч" Команда школы № 508
стала призером (3 место).
По Блоку 8 школа имеет 0,2 балла.
В целом с применением повышающих коэффициентов в Рейтинге московских школ
школа № 508 набрала 95,997 балла.
VIII. Показатели выполнения задач, поставленных перед собой пе-
дагогическим коллективом на 2016-2017 учебный год.
Задачи на новый учебный год.
Перед началом 2016-2017 учебного года педагогический коллектив сформулировал и
поставил перед собой конкретные и измеримые задачи. Ниже представлен анализ
полноты и качества выполнения поставленных задач.
Задача 1.
Выполнение государственных требований, сформированных в ФГОС всех уровней образо-
вания.
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
глубокое изучение и
осмысление ФГОС,
особенно дошкольного
образования и образо-
вания детей с ОВЗ;
- Изучены и внедрены в
разработку АООП ДО
ФГОС дошкольного обра-
зования специалистами
Службы психолого-
педагогического сопровож-
дения (Приказ Минобрнау-
ки РФ от 17 октября 2013 г.
№ 1155);
- Изучен ФГОС начального
общего образования обу-
чающихся с ограниченны-
ми возможностями здоро-
вья специалистами Службы
(Приказ Минобрнауки РФ
от 19 декабря 2014 г.
№ 1598);
- Изучен ФГОС обучаю-
щихся с умственной отста-
лостью (интеллектуальны-
ми нарушениями) специа-
листами Службы (Приказ
Минобрнауки РФ от 19 де-
кабря 2014 г. № 1599).
- Изучение ФГОС ДО,
ФГОС НОО ОВЗ и у/о
(проведение практико-
ориентированных семина-
ров для педагогов специа-
листами Службы).
- Качественная реализация
адаптивных образователь-
ных программ.
Page 26
Публичный доклад, август 2017
26
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
получение педагогами
навыков работы с деть-
ми с особыми образова-
тельными потребностя-
ми и возможностями (от
девиантных до высоко
мотивированных: детей
с ОВЗ, ЗПР до одарён-
ных):
- Проведены консультации
и семинары-практикумы
для воспитателей с целью
получения навыков работы
с детьми с ОВЗ, их соци-
альной адаптации специа-
листами Службы.
- Проведение практико-
ориентированных семина-
ров и консультаций для
учителей с целью получе-
ния навыков работы с
детьми с ОВЗ специалиста-
ми Службы.
разработка адаптивных
программ и внедрение
механизмов их реализа-
ции на всех уровнях
- Разработаны адаптиро-
ванные основные образова-
тельные программы для де-
тей дошкольного возраста;
- Разработаны индивиду-
альные программы сопро-
вождения обучающихся с
ОВЗ/инвалидностью до-
школьного возраста (блок
коррекционно-
развивающего обучения).
- Разработка адаптирован-
ных основных образова-
тельных программ с учётом
ФГОС НОО обучающихся с
ОВЗ и у/о;
- Реализация АООП на всех
уровнях образования;
- Разработка индивидуаль-
ных программ сопровожде-
ния обучающихся с
ОВЗ/инвалидностью
школьного возраста (блок
коррекционно-
развивающего обучения).
разработка цельной
концепции проектной
деятельности на всех
уровнях общего образо-
вания и её внедрение.
Разработана и тезисно
сформулирована. Апроби-
рована.
1. Более глубокая дета-
лизация на нормативном
уровне.
2. Требует согласова-
ния с концепцией профили-
зации и профессиональной
ориентации.
Задача 2.
Повышение уровня предметных и метапредметных образовательных результа-
тов.
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
реализация дифферен-
цированного подхода
через организацию обу-
чения в разноуровневых
группах;
В 2016-2017 уч.г в рамках
технологии стратового обу-
чения в параллелях 7-8-9
классов работали диффе-
ренцированные группы пе-
ременного состава, охваты-
вающие такие предметы,
как математика, русский
язык и литература, англий-
ский язык. В 10 классе в
здании на Бирюлевской, 20
разноуровневые группы
сформированы почти по
В параллелях 7-8-9 классах
в здании ан Бирюлев-
ской,20 и в параллели 8-х
классов в здании на Загорь-
евской, 31 будет продолже-
на эта работа. В параллелях
7-х и 9-х классов на Загорь-
евской, 31
Деление на группы не целе-
сообразно из-за низкой
наполняемости классов.
В 10 классах на обеих пло-
Page 27
Публичный доклад, август 2017
27
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
всем предметам учебного
плана, что является элемен-
том формирования индиви-
дуальных учебных планов
старшеклассников.
Результаты обучения и от-
зывы родителей подтвер-
ждают эффективность вы-
бранного курса.
щадках планируется диф-
ференциация по разным
предметам учебного плана,
что позволитучесть инди-
видуальные способности и
максимально удовлетво-
рить образовательные по-
требности учеников.
реализация двух профи-
лей обучения на уровне
среднего общего обра-
зования в 2016-2017
уч.г., трёх – в 2017-2018
уч.г.;
Высокие результаты рабо-
ты в классах с социально-
экономическим профилем
обучения подтверждены
независимой экспертизой
МЦКО (выше города на
12%) и хорошими каче-
ственными показателями
уастия в промежуточной
аттестации.
невысокий уровень резуль-
тативности в технологиче-
ском профиле, выявленный
независимой экспертизой
МЦКО (на 20% ниже горо-
да), указывает на случай-
ный выбор профиля многи-
ми обучающимися и нали-
чие недоработок педагогов.
В соответствии с запросом
родителей, пожеланиями
учеников и хорошими ре-
зультаты по профильным
предметам, продемонстри-
рованными на ГИА-9, в
2017-2018 году будут от-
крыты социально-
экономический и техноло-
гический профили.
Имеющийся спрос на гума-
нитарный профиль обуче-
ния некоторыми учащими-
ся (10 человек) не позволя-
ют сформировать отдель-
ную класс-группу; профиль
будет реализован за счет
системы дополнительного
образования и индивиду-
альных учебных планов.
внедрение технологий
дистанционного обуче-
ния;
Не выполнено. 1. Освоение ресурсов
Московской электронной
школы.
2. Обучение учителей
технологии разработки
сценариев уроков для
МЭШ
повышение эффектив-
ности урока и снижение
объёмов домашних за-
даний.
Выполнено незначительно Повышение эффективности
уроков через использование
готовых сценариев уроков
и других ресурсов Москов-
ской электронной школы
(МЭШ), через внедрение
технологий дистанционно-
го обучения.
Контроль объемов и мето-
дической целесообразности
задаваемых домашних за-
даний.
Page 28
Публичный доклад, август 2017
28
Задача 3.
Смещение роли дополнительного образования с развлекательно-досуговой к жиз-
ненно важной.
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
увеличение числа про-
грамм углублённого
уровня;
2 программы в 2016-2017
уч. году
6 программ в 2017-2018 уч.
году
увеличение числа про-
грамм для подростков и
старшеклассников;
Увеличено на 7 программ
по сравнению с предыду-
щим учебным годом
Продолжить реализацию
запущенных программ и
добавить еще 3 новых про-
граммы
увеличение числа про-
грамм, ориентирован-
ных на интеллектуаль-
ное развитие и/или
имеющих практико-
деятельностную состав-
ляющую;
Значительное увеличение Остается приоритетом в
выборе программ, реализу-
емых за средства бюджета
изменение отношения
родителей и обучаю-
щихся к занятиям, име-
ющих статус «дополни-
тельное»
ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ:
увеличение охвата допол-
нительным образованием
обучающихся школы;
72% учащихся школы
Не менее 80% охвата уча-
щихся школы (считать до-
пустимым исключением
учащихся, продолжительно
занимающихся в учрежде-
ниях культуры и спорта)
увеличение охвата допол-
нительным образованием
школьников из других
школ.
216 человек
Не менее 250 человек
Задача 4.
Социализация обучающихся и подготовка к жизни в мегаполисе.
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
использование ресурсов
города для обучения и
развития;
ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ:
включение каждого класс-
ного коллектива в проекты
(по возрасту) Универси-
тетские субботы, Проф-
среда, Арт-субботы, про-
екты Школы новых техно-
логий; Космические суббо-
ты;
Реализовано частично
Остается приоритетной зада-
чей.
Результативность внесена с
критерии премирования тру-
да классных руководителей.
выполнение проектно-
исследовательских работ
старшеклассниками на ба-
зе технопарков
не выполнено
Организовать систему заня-
тий в БДО на базе технопар-
ков учителями-
руководителями проектных
работ.
Page 29
Публичный доклад, август 2017
29
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
получение выпускника-
ми вместе с аттестатом
документа о профессио-
нальном обучении.
16 обучающихся 9-10 клас-
сов прошли профессио-
нальную подготовку в
ГБПОУ «Финансовый кол-
ледж № 35» по программе
Агент банка 20002 и
ГБПОУ «Педагогический
колледж № 15» по про-
грамме Вожатый 20434
Освоениестаршеклассниками
программ профессионально-
го обучения в ГБПОУ «Фи-
нансовый колледж № 35» -
15 человек, в ГБПОУ «Педа-
гогический колледж № 15» -
20 человек и ГБПОУ «Пи-
щевой колледж№ 33» - 50
человек.
Задача 5.
Развитие кадрового потенциала.
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
повышение квалифика-
ции педагогических ра-
ботников в вопросах
профессионального ма-
стерства и личностного
роста;
Выполнено частично: не
смотря на существенные
инвестиции, повышение
квалификации педагогов
носило прикладной и мето-
дико-технологический
аспет.
Организация тренингов,
способствующих личност-
ному росту педагогов шко-
лы.
участие в профессио-
нальных конкурсах раз-
личного уровня;
поддержка коллективом
и руководством профес-
сиональных амбиций
членов трудового кол-
лектива;
Участвовали 6 педагогов.
Поддержка осуществля-
лась в рамках участия пе-
дагогов в проекте «Школа
школам» и БИС ШНТ
Участие в конкурсе сцена-
риев уроков МЭШ; в мета-
предметной олимпиаде для
учителей.
Поддержка учителей-
экспертов ОГЭ И ЕГЭ, чле-
нов жюри муниципального
этапа ВОШ.
активизация работы ат-
тестационной комиссии;
отсутствие на
01.01.2017 г. «должни-
ков», не аттестованных
на соответствие занима-
емой должности;
Выполнено Составлен и контролирует-
ся план работы аттестаци-
онной комиссии.
прохождение диагно-
стик и работ в форме
ГИА педагогами, за ис-
ключением прошедших
в 2015-2016 уч.г. (72
чел).
Прошли испытания в виде
тестирования 15 учителей и
17 воспитателей (в допол-
нение к предыдущему
учебному году)
Все учителя и воспитатели,
не охваченные тестирова-
нием в формате ОГЭ и ЕГЭ,
примут участие.
Задача 6.
Развитие возрастных сред в концепции «Школа ступеней» в зданиях на Элеватор-
ной и Бирюлёвской и на стыке «детский сад – школа».
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
Page 30
Публичный доклад, август 2017
30
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
моделирование педаго-
гическим коллективом
возрастносообразных
отличий для каждой
ступени: в области содержания
образования,
в области архитектурно-
пространственной организации,
в области принятых на
данной ступени форм детско-
взрослого сотрудничества;
Организация учебного про-
цесса обеспечивает инди-
видуализацию и профили-
зацию обучение.
Реализованы зоны для ин-
дивидуальных занятий в
реакриациях здания на Би-
рюлевксой,20
Открыт и пополняется
буккроссинг – свободный
книгообмен.
Начала работать школьная
телестудия.
Укрепление и со-
вершенствование выбран-
ного курса организации об-
разовательного процесса.
Организация курсо-
вой подготовки с привле-
чением членов Ассоциации
победителей олимпиад.
Размещение допол-
нительных компьютеризт-
рованных рабочих мест в
предметных кабинетах.
Укрепление и разви-
тие школьного пресс-
центра.
проектирование учеб-
ных пространств и тех-
носферы «ступени»;
осуществление закупок;
Школой получен и освоен
грант в 3 млн руб на разви-
тие дополнительного обра-
зования технологической
направленности в концеп-
ции городской программы
«Ученик умеющий»
Приобретен комплект обо-
рудования по проекту
«Шахматы в школе» на
200 000,00 рублей
Приобретено мебели для
дошкольников на 779928,00
рублей
Запланирована закупка в
рамках проекта «Техносфе-
ра» на 41 115 642,31 руб , в
том числе инженерного
класса на 30 790 652,11 руб
Увеличение средств вычис-
лительной техники в клас-
сах (дополнительные места)
Реализована и запущена в
тестовом режиме система
видеофиксации в здании на
Бирюлевской ул., д. 20.
Установлены средства ви-
деофиксации во всех спор-
тивных залах школы.
Доработка системы ви-
деофиксации.
разработка и обновле-
ние сценариев перехода
от ступени к ступени,
обеспечивающих пре-
емственность образова-
ния и мотивацию детей
к обучению и взросле-
нию.
В новом формате в здании
на Бирюлёвской, 20 прошли
традиционные праздники
Дня знаний и Последнего
звонка.
Разработано и успешно
проведено Креативное
навыко-образующее собы-
тие для учащихся 8-9 клас-
сов IQ-Terra
Проведение ознакомитель-
ного мотивационного собы-
тия для учащихся 6-7 клас-
сов «Форд Боярд» - знаком-
ство с миром новых пред-
метов.
Перевод Креативного со-
бытия для учащихся 8-9
классов IQ-Terra в разряд
традиционного
Page 31
Публичный доклад, август 2017
31
Задача 7.
Повышение уровня доверия к школе со стороны общественности.
Средства выполнения за-
дачи:
Результаты. Показатели.
Состояние дел.
В план 2017-2018 уч. года
освещение деятельности
школы на официальном
сайте школы, в соци-
альных сетях; выявле-
ние отзывов о школе,
доброжелательное реа-
гирование на имеющие-
ся высказывания; обна-
ружение проблем и их
до конфликтное разре-
шение;
Повышена информатив-
ность школьного сайта.
Для информирования роди-
телей используются сред-
ства Электронного дневни-
ка , адресные рассылки.
Обращения на сайт или на
электронную почту полу-
чают отклик со значитель-
ным опережение норматив-
ных сроков ответа на обра-
щение.
Поддержание и улучшение
выбранного курса.
аккредитация Управля-
ющего совета школы;
неформальное проведе-
ние довыборов в его со-
став;
выполнено Проведениедовыборов с
порядке, установленной ре-
акцией № 7 Устава школы
применение эффектив-
ных форм взаимодей-
ствия с родителями;
К традиционным родитель-
ским собраниям добави-
лись:
- день открытых уроков;
- день индивидуальных
консультаций с педагогами
школы;
Проведение в каникулы
«Родительской среды» -
жня индивидуальных
встречь и консультаций с
педагогами школы.
внедрение узнаваемого
фирменного стиля шко-
лы во внутренней эсте-
тике, полграфии,
наградных материалах..
Разработан и внедрен лого-
тип школы.
С использованием фирмен-
ного стиля издаются табели
успеваемости, грамоты;
презентационные материа-
лы.
Изготовлена имеджевая
продукция на общую сумму
54000,00 рублей
Продвижение бренда
и фирменного стиля.
Изготовление формы для
участия в спортивных со-
ревнованиях.
К приведённым выше задачам, сохраняющим свою актуальность в следую-
щем учебном году целесообразно добавить следующее.
Задача 8.
Повышение качества образования на ранних этапах – уровне дошкольного и
начального общего образования.
Средства выполнения задачи:
Обучение сотрудников – воспитателей, других педагогических работников – со-
временным формам организации образовательного процесса; внедрение в практику
результатов обучения.
Page 32
Публичный доклад, август 2017
32
Реализация в рамках внеурочной деятельности курса МДО (междисциплинарное
обучение) как проверенного на практике и позволяющего достичь высокие резуль-
таты.
Предоставление младшим школьникам и дошкольникам новых образовательных
услуг, способствующих их интеллектуальному развитию (раннее изучение ино-
странного языка и прочее).
Удовлетворение потребности семей в ускоренном обучении младших школьников
по программам начального общего образования.
На протяжение последних двух лет ГБОУ Школа № 508 показывает стабильно по-
ложительную динамику в достигаемых ее учениками образовательных результатов.
Выбранный курс на качественное удовлетворение максимального числа образова-
тельных потребностей наших учеников остается ведущим как правильный и прино-
сящий плоды. А ориентиром для развития стали и останутся мнение и отзывы о ра-
боте педагогического коллектива наших учеников и их родителей.