1 Публичный отчёт ГАОУ ЦО №548 «Царицыно» за 2012-2013 уч.год Оглавление Опыт, цели и задачи организации в 2012-2013 учебном году --------------------------------------------- стр. 2 Деятельность и управление ----------------------------------------------------------------------------------------------- стр. 5 Результаты деятельности за 2012-2013 уч.г.---------------------------------------------------------------------------- стр.7 Заключение и выводы ------------------------------------------------------------------------------------------------------ стр. 12
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
Публичный отчёт ГАОУ ЦО №548 «Царицыно» за 2012-2013 уч.год
Оглавление
Опыт, цели и задачи организации в 2012-2013 учебном году --------------------------------------------- стр. 2
Деятельность и управление ----------------------------------------------------------------------------------------------- стр. 5
Результаты деятельности за 2012-2013 уч.г.---------------------------------------------------------------------------- стр.7
Заключение и выводы ------------------------------------------------------------------------------------------------------ стр. 12
2
1. Опыт, цели и задачи организации в 2012-2013 учебном году
- Опыт и профессиональная история Центра
Центр образования "Царицыно" - школа с хорошей историей. В 1936 году 548-я школа была создана в районе
Нижние Котлы на окраине Москворецкого района. Её первый выпуск - выпуск 1941 года. После 1945 года школа, как и
много других школ города, стала женской, в ней учились одни девочки. С 1968 года 548-я стала школой с углубленным
изучением математики и физики и переехала на Варшавское шоссе. В 1985 году получила новое здание на ул. Маршала
Захарова, а в 1992 году открылось второе здание для старшеклассников на ул. Домодедовская. В 1993 году был создан
свой Центр проблемных погружений в г. Видное. С 1 сентября 2008 года заработало отдельное здание начальной школы
в районе "Орехово-Борисово Южное" и детский сад Центра, который уже в октябре 2008 года принял своих первых
воспитанников. В прошлом году Центр образования «Царицыно» отметил своё 77- летие. За это время неформальный
«Клуб выпускников» из 68 выпусков разных лет составляет почти 7000 человек и имеет глобальную географию.
С 1999 года в Центре действует общественный представительский орган – Попечительский Совет, а с 2006 года в
организован и активно работает орган государственно-общественного управления – Управляющий Совет.
Сегодня Центр образования «Царицыно» №548 является Государственным автономным образовательным
учреждением. Его учредитель - Департамент образования г.
Москвы. Здесь реализуются программы дошкольного,
начального общего, основного общего и среднего общего
образования, программы дополнительного образования.
Общеобразовательные программы Центра носят вариативный и
индивидуальный характер. Детский сад, начальная, основная,
старшая профильная школы расположены в 4-х отдельных
зданиях, в каждом из которых сформированы
культуросообразные среды, соответствующие возрастным
особенностям воспитанников и школьников.
Образовательное пространство Центра объединяет единая
корпоративная информационная сеть www.mhs548.ru, единое
правовое, содержательное, экономическое и организационное пространство.
продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недель, 2-4 классы – 34 учебные недели.
Для уровня основного общего образования:
5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов;
продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний период итоговой аттестации).
Для уровня среднего общего образования:
2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе
различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10 -11 классов;
продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний период итоговой аттестации и
проведение учебных сборов по основам военной службы).
Продолжительность учебной недели составила:
- для 1-4-х, 5б, 5в, 5г, 6в, 6ж, 6з классов, реализующих общеобразовательные программы – 5-дневная учебная
неделя;
- для 5а, 5д, 5е, 5к, 6а, 6б, 6г, 6д, 6е, 7-х, 8-х, 9-х, 10-х, 11-х классов, реализующих учебные программы
углубленного, расширенного и профильного изучения отдельных предметов – 6-дневная учебная неделя.
Учебный план блока дополнительного образования включает в себя 472 часа и обеспечивает возможность выбора
учащимися различных предметов дополнительного образования, способствующих развитию творческого и
исследовательского потенциала детей.
3
В школе есть еще один учебный план – план дополнительных образовательных услуг, который составляется на
основе социального запроса и социологических исследований. Закрепляется этот учебный план договором с родителями.
Используемые учебные программы и характеристики предметов подробно представлены в «Самообследовании
Центра».
- Принципы составления расписания занятий
Для оптимального распределения нагрузки при составлении расписания в начальной школе учитывается:
• распределение учебной нагрузки в течение каждого дня отдельно;
• чередование предметов разных видов деятельности;
При составлении расписания в подростковой школе обеспечивается:
• наличие всех учебных предметов, предусмотренных учебным планом,
• деление на группы при обучении иностранным языкам, информационным технологиям, материальным
технологиям, естествознанию, на практикум по физике (7кл.)
• деление на разноуровневые группы на уроках математики учащихся старших классов,
• деление на группы на уроках физической культуры для оптимизации физической нагрузки на учащихся в
зависимости от групп здоровья.
На ступени предпрофильной подготовки и профильного обучения расписание обеспечивает:
обучение по индивидуальным учебным программам в 10-11 классах;
организацию уроков в разноуровневых группах при обучении иностранному языку, русскому языку и математике,
исходя из материально-технических возможностей, расстановки кадров по профильным предметам.
- Методическая деятельность
В Центре работало 12 методических объединений: русский язык и литература, математика, физика, химия,
география и экономика, биология, иностранные языки, информационные технологии, история и обществознание, МХК,
физическая культура, начальная школа. За 2012-2013 уч.г. сотрудниками школы апробированы и внедрены 36
инноваций во всех ступенях образования по четырем приоритетным направлениям:
- оценка индивидуального прогресса; - информатизация учебного процесса;
- персонализация обучения;
- уровневая дифференциация обучения.
4
Сотрудниками Центра за 2012-2013 уч.г. опубликовано 16 работ в периодической отраслевой печати и в виде
сборников и монографий. Трое сотрудников участвовали в создании 12 новых учебников и пособий издательства
«Просвещение», рекомендованных Министерством образования и науки к использованию в школах РФ.
- Использование в учреждении здоровьесберегающих технологий В детском саду были созданы условия обеспечения комплексного подхода к решению задач по физической
подготовке детей и снижению детской заболеваемости.
В начальной школе использовалась персональная система оценивания, где каждый ребёнок сравнивается только
со своими успехами в обучении. В 1-2 классах - безотметочное обучение и только с 3 класса вводятся отметки.
Ежедневно в каждом классе проводились прогулка на свежем воздухе или динамическая пауза в ненастную погоду. В
подростковой школе большое внимание уделялось формированию у учащихся понятий о здоровом образе жизни,
ведется контроль за соблюдением норм дозировки домашних заданий, работают спортивные секции на развитие мелкой
моторики и двигательной активности детей (баскетбол, футбол, теннис, волейбол и др.).
В старшей школе в целях защиты обучающихся от перегрузок и сохранения их физического и психического
здоровья в Центре разработан и реализован комплекс мер, включающий рациональную организацию учебно-
воспитательного процесса, снижающий перегрузки учащихся, организацию разнообразного питания, систематический
мониторинг здоровья учащихся, организацию и обеспечение физкультурно-оздоровительной работы, повышение
двигательной активности учащихся (помимо уроков физической культуры в расписание введены часы
хореографических занятий (спортивные танцы в 8 и 9 параллели). Для детей, имеющих рекомендации от врача по
снижению физических нагрузок, проводятся занятия адаптационной физкультуры. С учащимися 8-9 классов
проводятся регулярные мероприятия, направленные на профилактику наркомании и табакокурения.
В целом по Центру анализ динамики наиболее распространенных отклонений в здоровье показывает, что
существуют общие тенденции, во многом обусловленные социально–демографическими условиями каждого года
рождения. Анализ не выявляет особых тенденций ухудшения здоровья, связанных с дидактогенными или иными
факторами влияния школы за пределами тенденций, имеющихся в регионе Москвы и Московской области в целом.
- Воспитательная работы и дополнительное образование
Важную роль в развитии системы воспитания и системы дополнительного образования играет интеграция
основного и дополнительного образования. Созданы интегрированные программы по информационным технологиям и
5
предметным областям (проекты в начальной школе, математические, исторические, экономические, проекты на
иностранных языках).
Налажена целая система профориентационных занятий, выездов на предприятия, в организации или фирмы, где
работают родители или выпускники школы. Традицией стали профессиональные пробы и социальные практики для
подростков старшей ступени. Совместно с родителями и выпускниками школы организуются рабочие места на время
летней практики, а для некоторых и на все лето. Подобные формы помогают подростку в профессиональном
самоопределении.
Включение проектов в учебную деятельность школьников стало возможным, благодаря интеграции ресурсов
дополнительного и общего образования. Результаты проектной деятельности школьника являются составной частью его
персонального Портфолио и позитивно влияют на его перспективную образовательную карьеру. Ежегодно в школе
проводится открытая конференция проектов «Золотая птица». По итогам внеурочной деятельности детей ежегодно
проводится «Фестиваль детских достижений Элита», на котором награждаются учащиеся, занявшие призовые места в
конкурсах и олимпиадах выше окружного уровня. Система поощрения учащихся в Центре направлена на
стимулирование детей к активному участию в учебной, научной, общественной деятельности, как в школе, так и за ее
пределами. За достижения в учебе и внеучебной деятельности установлены 12 различных форм поощрения, высшей из
которых является серебряный орден Центра «Золотая Птица».
В 2012-2013 учебном году в системе дополнительного
образования ГАОУ ЦО работало 120 учебных групп, 65