0 Публичный отчет директора ГБОУ Школа № 1347 Задорожной Елены Анатольевны за 2015-2016 учебный год. НАША ЦЕЛЬ - СОЦИАЛЬНАЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ КАЖДОГО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы « Школа с углубленным изучением иностранного языка и информационных технологий № 1347» – обеспечивает равные стартовые возможности всем обучающимся, предоставляет возможность получить высокий уровень образования, позволяющий реализовать себя в различных направлениях деятельности. ГБОУ Школа № 1347 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем основных образовательных программ. Обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по английскому языку и информационным технологиям в соответствии с утвержденной образовательной программой. Одной из основных задач школы является создание комфортной образовательной среды, которая способствует повышению мотивации к учению, сохранению здоровья, создание образовательной среды, направленной на формирование человека созидающего, человека-исследователя, человека свободного, человека уважающего собственное достоинство. ГБОУ Школа № 1347 четвертый год подряд входит в число 300 школ Москвы, показавших высокие академические результаты и внесших наибольший вклад в обеспечение качественного образования детей жителей города. 2015-2016 учебный год стал вторым годом работы школы, как крупного комплекса включающего в себя 3 школы и 5 детских садов. Кадровый потенциал школы соответствует уровню статусного учреждения, что подтверждается сравнением основных показателей развития кадрового потенциала школы с окружными и московскими показателями. На текущий, 2015-2016 учебный год, Учебный план обеспечен педагогическими кадрами соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования, школа полностью укомплектована педагогическими кадрами в соответствии со штатным расписанием, включающим педагогов-психологов и социального педагога, вакансий нет. Доля преподавателей, имеющих высшее педагогическое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, соответствует 99%. Подбор и расстановка педагогических кадров соответствует целям и задачам школе и позволяет реализовывать выбранные учебные программы и планы. На сегодняшний день в комплексе работает 384 сотрудника. Из них 261 - педагогические работники: учителей – 123 чел., воспитателей – 82 чел.
69
Embed
Публичный отчет директора 2015-2016...0 Публичный отчет директора ГБОУ Школа 1347 Задорожной Елены Анатольевны
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
0
Публичный отчет
директора ГБОУ Школа № 1347
Задорожной Елены Анатольевны
за 2015-2016 учебный год.
НАША ЦЕЛЬ - СОЦИАЛЬНАЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ КАЖДОГО
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы « Школа с
углубленным изучением иностранного языка и информационных технологий № 1347» –
обеспечивает равные стартовые возможности всем обучающимся, предоставляет возможность
получить высокий уровень образования, позволяющий реализовать себя в различных направлениях
деятельности.
ГБОУ Школа № 1347 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем основных
образовательных программ. Обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по
английскому языку и информационным технологиям в соответствии с утвержденной
образовательной программой.
Одной из основных задач школы является создание комфортной образовательной среды, которая
способствует повышению мотивации к учению, сохранению здоровья, создание образовательной
среды, направленной на формирование человека созидающего, человека-исследователя, человека
свободного, человека уважающего собственное достоинство.
ГБОУ Школа № 1347 четвертый год подряд входит в число 300 школ Москвы, показавших
высокие академические результаты и внесших наибольший вклад в обеспечение
качественного образования детей жителей города.
2015-2016 учебный год стал вторым годом работы школы, как крупного комплекса включающего в
себя 3 школы и 5 детских садов.
Кадровый потенциал школы соответствует уровню статусного учреждения, что подтверждается
сравнением основных показателей развития кадрового потенциала школы с окружными и
московскими показателями.
На текущий, 2015-2016 учебный год, Учебный план обеспечен педагогическими кадрами
соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования, школа полностью
укомплектована педагогическими кадрами в соответствии со штатным расписанием, включающим
педагогов-психологов и социального педагога, вакансий нет. Доля преподавателей, имеющих
высшее педагогическое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, соответствует
99%. Подбор и расстановка педагогических кадров соответствует целям и задачам школе и позволяет
реализовывать выбранные учебные программы и планы.
На сегодняшний день в комплексе работает 384 сотрудника. Из них 261 - педагогические
работники: учителей – 123 чел., воспитателей – 82 чел.
1
Диаграмма 1. Количественный состав сотрудников
В настоящее время 84% педагогических работников школы имеют категорию. Среди педагогических
работников Школы высшую квалификационную категорию имеет 97 человек, первую категорию –
122 человека.
16 преподавателей являются экспертами ЕГЭ , 10 являются экспертами ОГЭ.
В педагогическом коллективе работают:
• 1 человек имеет звание «Почетный работник ЗАО»
• 17 человек имеют звание «Почетный работник общего образования РФ»
• 21 человек отмечены Почетной грамотой министерства образования РФ
• 5 человек имеют звание «Отличник народного просвещения»
- 5 заслуженных учителей РФ
• 4 учителя – кандидаты педагогических наук
Режим работы определяется учебным планом и требованиями СанПин. Учебный год в школе
представлен модульным режимом обучения, продолжительность учебной недели для обучающихся
1-11 классов– 5 дней. Учащиеся средней и старшей ступени активно участвуют в «Университетских
субботах».
Результативность образовательной и воспитательной деятельности
Результаты работы дошкольных отделений ГБОУ Школа № 1347
за 2015-2016уч.год.
ГБОУ Школа № 1347 обеспечивает обучение, воспитание и развитие детей в возрасте от 2 лет до
прекращения образовательных отношений в группах общеразвивающей и комбинированной
направленности.
Общая численность воспитанников – 1024.
Количество возрастных групп – 41, из них:
Другие32%
Учитея32%
Воспитатели21%
иной педагогический
персонал 15%
Педогогический состав
68%
Количественный состав сотрудников
2
группы общеразвивающей направленности:
группа младшего возраста (3-4 года) – 8
группа среднего возраста (4-5 лет) – 5
группа старшего возраста (5-6 лет) – 9
подготовительная к школе группа (6-7 лет) - 8
группа разновозрастная (4-6 лет) – 1
группы комбинированной направленности (с речевыми нарушениями):
группа старшего возраста (5-6 лет) – 1
подготовительная к школе группа (6-7 лет) – 1
группы кратковременного пребывания:
группы раннего возраста (2-3 года) – 7
семейная дошкольная группа "Семейный детский сад" - 1
Комплектование групп осуществляется в соответствии с нормативными документами.
Режим работы отделений, реализующих программу дошкольного образования:
группы общеразвивающей и комбинированной направленности – 12-ти часовой:
будни с 7.00 до 19.00;
группы кратковременного пребывания – 3,5 часа: будни с 8.30-12.00, 15.30-19.00.
Для детей общеразвивающих групп, нуждающихся в коррекции речевого развития, работает
логопункт, предоставляются услуги педагога-психолога.
Одним из показателей качества образования является удовлетворение потребности населения в
услугах дошкольного образования. Одной из составляющих данной потребности является охват
детей дошкольным образованием.
В 2015/16 учебном году существенно увеличилось количество детей, получающих дошкольное
образование в ГБОУ Школа № 1347.
Анализ контингента воспитанников (по состоянию на май 2016 года)
Группы
Кол
ич
еств
о г
руп
п
Количество
детей
Ук
ом
пл
ектов
ан
ност
ь, %
Распределение детей
по возрастным группам
план факт
ран
ни
й
возр
аст
дошкольный возраст
2-3
года 2-я
мл
ад
шая
(дет
и 3
-4 л
ет)
сред
ня
я
(дет
и 4
-5 л
ет)
стар
шая
(дет
и 5
-6 л
ет)
под
гото
-в
ител
ьн
ая
к
шк
ол
е (д
ети
6-7
лет
)
Всего (общий показатель): 41 1024 124 230 150 281 239
ранний возраст -
дошкольные 31 861 230 150 262 219
специализированные 2 39 19 20
Вариативные формы: 8 124 124
ГКП 7 121 121
семейная дошкольная группа
"Семейный детский сад"
1 3 3
Сохранение контингента воспитанников в 2015/16 учебном году
3
Число детей Отделения
по ОО №3 №4 №5 №6 №7
Всего 176 147 222 37 442 1024
Выбыли:
всего
количество 87 53 57 37 98 332
% от общей
численности
воспитанников
49,4% 36,1% 25,7% 100% 22,2% 32,4%
в 1-й класс
количество 66 37 50 0 86 239
% от
численности
выбывших
воспитанников
75,9% 69,8% 87,7% 0% 87,8% 71,9%
по
медицински
м
показаниям
количество 4 0 0 0 0 4
% от
численности
выбывших
воспитанников
4,5% 0% 0% 0% 0% 1,2%
по семейным
обстоятельст
вам
количество 6 16 3 0 2 27
% от
численности
выбывших
воспитанников
6,8%
30,2% 5,3% 0% 2,0% 8,1%
по другим
причинам
количество 11 0 4 37 10 62
% от
численности
выбывших
воспитанников
12,6% 0% 7,0% 100% 10,2% 18,7%
Следующий показатель удовлетворения населения в услугах дошкольного воспитания –
использование потенциальных возможностей дошкольного образования (вариативные формы,
платные дополнительные услуги). Удельный вес детей, посещающих вариативные формы дошкольного образования, от общей
численности воспитанников ГБОУ Школа № 1347 составляет 12,1%. Этот показатель коррелируется
с программой "Развития образования в городе Москве". Вариативные формы дошкольного
образования функционируют в рамках бюджетного финансирования.
В отделениях, реализующих программу дошкольного образования, из числа воспитанников 5-7 лет
дополнительным образованием ГБОУ Школа № 1347 различной направленности охвачены 25,8%.
Направленность программ дополнительного образования определяется с учетом образовательной
инициативы семей.
В 2015/16 учебном году дополнительные образовательные услуги оказывались в рамках
внебюджетного финансирования за счет родительских средств.
Один из главных критериев качества дошкольного образования напрямую зависит от кадрового
состава.
На окончание 2015/16 учебного года кадровая обеспеченность педагогическими работниками
составляет 100%. Общая численность педагогов – 93.
В отделениях, реализующих программу дошкольного образования, созданы условия для охраны и
укрепления здоровья детей, осуществления образовательного процесса по всем направлениям
развития дошкольников.
4
Педагогический коллектив строит образовательную деятельность на основе оценки индивидуального
развития воспитанников, которую рассматривает с точки зрения эффективности собственных
педагогических действий и дальнейшего планирования. Мониторинг динамики развития 3-7 лет
ГБОУ Школа № 1347 осуществляется в дошкольных группах с использованием программного
обеспечения, разработанного методистом Головиной Л.Г., в основу которого заложены "Показатели
развития личности ребенка в образовательных областях", разработанные ГАОУ ДПО МЦКО
совместно с ГБНУ МИРО (2014 г.).
Воспитанники ГБОУ Школа № 1347 достаточно успешно освоили образовательную программу.
Результаты освоения
основной образовательной программы дошкольного образования
в 2015/16 учебном году
№
п/п Направления развития и образования детей
Показатели, %
по ОО дети
6-7 лет
1. Социально-коммуникативное развитие 90,3 99,5
2. Познавательное развитие 90,3 99,4
3. Речевое развитие 88,4 98,1
4. Художественно-эстетическое развитие 88,6 97,0
5. Физическое развитие 92,1 97,1
ИТОГО 89,9 98,2
Дошкольное образование ГБОУ Школа № 1347 является открытой социально-педагогической
системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одним из путей
повышения качества дошкольного образования основан на установлении прочных связей с
социумом.
Социальные партнеры дошкольного образования ГБОУ Школа № 1347
Социокультурное окружение Направления сотрудничества
дошкольные отделения
образовательных организаций
района, округа, города
обмен опытом работы с дошкольниками (методические
объединения, семинары, практикумы, круглые столы,
конкурсы фестивали и др.)
ГБОУ Детская музыкальная школа
имени Ф.И. Шаляпина
реализации проекта Департамента образования города
Москвы "Классическая музыка в детском саду"
ЦБС ЗАО Библиотека №222 реализации образовательных областей "Художественно-
эстетическое развитие", "Познавательное развитие"
(экскурсии, тематические занятия, беседы, выставки детских
работ)
ГБУК "Объединение Выставочных
Залов" Москвы Арт-центр
"Солнцево"
реализация образовательной области "Художественно-
административных контрольных работ и других мероприятий внутришкольного
контроля.
Одна из основных задач, поставленных на 2015-2016 учебный год –
обеспечение стабильного уровня обученности школьников.
Начальная школа 2015-2016 учебный год
1. Общие сведения.
В 2015 / 2016 учебном году в начальной школе обучались 900 учащихся.
класс
начало учебного года конец учебного года
кол-во
классов
кол-во
обучающихся
кол-во
классов
кол-во
обучающихся
1 класс 8 234 8 229
2 класс 8 224 8 224
3 класс 9 221 9 226
4 класс 8 221 8 217
Итого: 33 900 33 896
33 класса начального общего образования функционировали в режиме 5-ти
дневной недели и успешно реализовали базовые образовательные программы.
УМК « Школа России» УМК «Школа 2100»
27 классов 6 классов
(2а,2б,3а,3б,4а,4б)
2. Результаты 2015-2016 учебного года.
на «5» на «4» и «5» на «4» и «3» с «2» Неатт.
2 классы 22 (9%) 134 (60 %) 68 (31 %) 0 (0 %) 0
3 классы 25 (11 %) 127 (56 %) 73 (32%) 1 (1%) 0
4 классы 28 (13 %) 100 (46 %) 89 (40%) 2(1 %) 0
Итого: 75 (11%) 361 (54 %) 230 (34 %) 3 (1 %) 0
35
Рейтинг классов по качеству результатов обучения:
Класс Качество знаний Классный руководитель
3 е 88 % Ус И.Н.
2 д, 2 ж 86 % Роянова Е.Б.,
Титова О.А.
3 ж 85 % Демина Е. Л.
3. Результаты оценки образовательных достижений обучающихся. Внешняя
оценка качества образования (МЦКО).
РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4
КЛАССОВ
МАТЕМАТИКА
4 «А» 4 «Б» 4 «В» 4 «Г» 4 «Д» 4 «Е» 4 «Ж» 4 «З»
«5» 17 % 0 % 21 % 17 % 8 % 39 % 60 % 29 %
«4» 31 % 35 % 67 % 33 % 50 % 33 % 33 % 54 %
«3» 13 % 31 % 12 % 46 % 34 % 28 % 7 % 17 %
«2» 39 % 34 % 0 4 % 8 % 0 0 0
УСП 61 % 66 % 100 % 96 % 92 % 100 % 100 % 100 %
КЗ 48 % 35 % 88 % 50 % 58 % 72 % 93 % 83 %
рейтинг VIII VII II V VI IV I III
7,8
54
37
2,3 0,511
54
341 0
НА "5" НА "4" И "5" С "3" С "2" НЕАТТ
Качество знаний по начальной школе
2015-2016 уч.год
начало года конец года
русский язык
литературное
чтение
английский язык
математика
окружающий мир
музыка ИЗОтехнологи
яфизичекая культура
начало года 69 87 84 71 82 95 97 95 99
конец года 73 86 91 73 87 100 98 99 99
6987 84
71 8295 97 95 99
7386 91
7387 100 98 99 99
качество знаний по предметам
2015-2016 учебный год
начало года конец года
36
ЧТЕНИЕ
4 «А» 4 «Б» 4 «В» 4 «Г» 4 «Д» 4 «Е» 4 «Ж» 4 «З»
высокий 0 % 0 % 14 % 8 % 9 % 21 % 44 % 4 %
повыш. 41 % 44 % 73 % 36 % 52 % 62 % 48 % 54 %
средний 41 % 36 % 13 % 48 % 22 % 17 % 8 % 33 %
низкий 18 % 20 % 0 8 % 17 % 0 0 8 %
рейтинг VII VII III VI IV II I V
4. Результаты Всероссийских проверочных работ.
РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4
КЛАССОВ (ВПР)
Математика Русский язык Окружающий мир
«5»
из них «5/5»
85 %
48 %
54 % 33 %
«4» 14 % 36 % 51 %
«3» 1 % 8 % 16 %
«2» 0 % 2 % 0 %
УСП 100 % 98 % 100 %
КЗ 99 % 90 % 84 %
5. Участие обучающихся в олимпиадах и конкурсах.
В 2015-2016 учебном году ребята приняли участие в окружных и городских
олимпиадах.
Название мероприятия Результат
Межрайонная олимпиада по русскому
языку
1 место
2 место
2 место
Межрайонная олимпиада по математике 1 место
2 место
2 место
Межрайонная олимпиада по
окружающему миру
2 место
2 место
Городская олимпиада по ОРКСЭ победители и призёры
Олимпиада «Плюс» зимний тур победители и призёры
Олимпиада «Плюс» весенний тур победители и призёры
Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победители и призёры
6. Внеурочная деятельность в начальной школе.
В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность
организовывалась по направлениям развития личности:
Часть, формируемая
участниками образовательного
1 классы
1а
1б
1в
1г
1д
1е
1ж
1з
37
процесса
Количество часов 2 2 2 2 3 3 3 3
Проектная деятельность 1 1 1 1
Я-исследователь 1 1 1 1
Умники и умницы 1 1 1 1 1 1 1 1
В мире информатики 1 1 1 1
Часть, формируемая
участниками образовательного
процесса
2 классы
2а
2б
2в
2г
2д
2е
2ж
2з
Количество часов 3 3 4 4 4 3 3 3
Проектная деятельность 1 1 1
Русский с увлечением 1 1
Занимательная грамматика 1 1 1
Умники и умницы 1 1 1 1 1 1
Занимательная математика 1 1
В мире информатики 2 2 2 1 1 1
Увлекательный английский 1 1
Часть, формируемая
участниками образовательного
процесса
3 классы
3а
3б
3в
3г
3д
3е
3ж
3з
3и
Количество часов 3 3 4 4 4 3 3 3 3
Проектная деятельность 1 1 1
Русский с увлечением 1 1
Занимательная грамматика 1 1 1 1
Умники и умницы 1 1 1 1 1 1 1
Занимательная математика 1 1
В мире информатики 2 2 2 1 1 1 1
Увлекательный английский 1 1
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса
4 классы
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
4з
Количество часов 4 4 4 4 4 6 6 6
Проектная деятельность 1 1 1 1 1 1 1 1
Русский с увлечением 1 1
Занимательная грамматика 1 1 1
Умники и умницы 1 1 1 1 1 1
Занимательная математика 1 1
В мире информатики 2 2 2 1 1 1
Увлекательный английский 1 1 2 2 2
Ребята принимают участие в школьных и внешкольных мероприятиях:
38
мероприятие уровень
Посвящение в первоклассники школьный
Концерт , посвященный дню Учителя школьный
В гостях у Патриарха в Переделкино межрайонный
Фестиваль «Мир-дому твоему» школьный, межрайонный
Масленица школьный
Концерт для мам к 8 марта школьный
Концерт, посвященный Международному
женскому дню
школьный
Фестиваль сказок школьный
Посвящение в читатели школьный
Шествие «Бессмертный полк» городской
Концерт , посвященный дню Победы школьный
Конкурс чтецов межрайоный
Для организации школьного досуга во второй половине дня осуществляют работу
группы образовательно - досуговой деятельности «Калейдоскоп». . 7 групп
открывали свои двери для 160 ребят из начальной школы.
Учителя активно делятся своим опытом с коллегами. В 2015-2016 году были
подготовлены и проведены семинары:
№ название семинара уровень
1. «Работа учителей начальной школы по темам
самообразования» открытое заседание МО
начальных классов
межрайонный
2. «Организация работы в парах на уроках в
начальной школе»
межрайонный
Выводы: При подготовке к любому конкурсу, олимпиаде необходима
кропотливая, каждодневная работа с четким пониманием конечного
результата, форм и методов работы. В связи с этим необходимо:
- усилить контроль за работой с учащимися повышенной мотивации;
- составить план по подготовке к олимпиадам, предметным конкурсам;
- разработать серию мероприятий (ежемесячных) для
высокомотивированных учащихся с целью повышения интереса к
предмету, повышения качества образования, достижения
положительного результата на олимпиадах различного уровня.
39
Анализ качества образования за 2015-2016 учебный год ГБОУ
Школа № 1347
На начало года в ГБОУ Школа №1347 обучалось 2171 обучающихся:
На уровне начального общего образования 900
На уровне основного общего образования 1007
На уровне среднего общего образования 264
На конец учебного года - 2163 учащихся:
На уровне начального общего образования 896
На уровне основного общего образования 1006
На уровне среднего общего образования 261
Количество обучающихся изменилось незначительно, изменение составило
1%.
Число обучающихся 1- 11 классов ежегодно увеличивается.
Количество обучающихся в 2014-2015 учебном году 1909
Количество обучающихся в 2015-2016 учебном году 2171
Успеваемость по итогам 2015-16 учебного года возросла. Количество
неуспевающих на уровне начального образования сократилось с 24 до 3
обучающихся. Количество неуспевающих на уровне основного и среднего
образования сократилось с 83 до 29 обучающихся. Одна из основных задач, поставленных на 2015-2016 учебный год –
обеспечение роста успеваемости школьников выполнена удовлетворительно, к сожалению, добиться 100% успеваемости не удалось. Проанализировав данную ситуацию, методическим советом школы было принято решение о привлечении возможностей дополнительного образования для улучшения сложившейся ситуации.
Уровень образования Количество
обучающихся Качество обученности
Начальное общее 896 51% (%)
Основное общее 1006 39%
Среднее общее 261 37%
Деятельность педагогического коллектива школы нацелена на
обеспечение соблюдения Закона РФ « Об образовании» по выполнению государственного образовательного стандарта, прав обучающихся на доступность, адаптивность образования через личностно ориентированный подход на основе дифференциации учебно-воспитательного процесса; повышение качества образования на основе применения педагогического
Уровень образования Окончили на «отлично»
Начальное общее 9%
Основное общее 7%
Среднее общее 7%
40
мониторинга, современных педагогических и информационных технологий. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования
выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
Анализ качества обучения на основе внешней оценки
качества образования
Результаты проведения диагностики учебных достижений обучающихся, проводимой Московским Центром Качества Образования
дат
а
Класс Предмет % выполнения % % Учитель
школа/ успеваемости каче-
% выполнения ства
Москва
23
.09
.15
9 "А"
РУ
СС
КИ
Й Я
ЗЫ
К 57%/65% 83% 50% Садкова Л.Л.
9 "Б" 51%/65% 77% 36% Садкова Л.Л.
9 "В" 56%/65% 79% 47% Ляпустин Е.А
9 "Г" 62%/65% 97% 60% Ляпустин Е.А
9 "Д" 71%/65% 100% 89% Зырянова Н.А.
9 "Е" 66%/65% 100% 69%
Алешина Г.Н.
Баранова И.Г.
9 "Ж" 68%/65% 100% 67% Зырянова Н.А.
СРЕДНЕЕ 62%/65% 91% 67%
Следует отметить, что в группе риска по сдаче ОГЭ по русскому языку, на начало учебного
года, находились 19 обучающихся 9-х классов. По результатам сдачи ОГЭ, 4 обучающихся, из
них 1, находившийся в группе риска, не преодолели минимальный порог. Двое обучающихся из
числа не преодолевших порог отсутствовали на данной работе, один по результату работы имел
оценку 4 «хорошо». Таким образом, можно сделать вывод о недостаточно хорошо проведенной
работе по коррекции усвоения материала по русскому языку среди обучающихся группы риска.
В целом ОГЭ по русскому языку показало рост качества усвоения материала с 67% до 72%.
14
.10
.15
9 "А"
МА
ТЕ
МА
ТИ
КА
44%/48% 96% 17% Сморода А.А.
9 "Б" 33%/48% 68% 5% Сморода А.А.
9 "В" 49%/48% 94% 18% Ермачков Н.П.
9 "Г" 46%/48% 97% 13% Ермачков Н.П. Козеева О.Б.
9 "Д" 50%/48% 95% 21% Малкова Н.А.
9 "Е" 52%/48% 100% 23% Малкова Н.А. Юрьева М.И.
9 "Ж" 53%/48% 96% 29% Малкова Н.А.
СРЕДНЕЕ 47%/48% 92% 18%
В группе риска по сдаче ОГЭ по математике, на начало учебного года, находились 17
41
обучающихся 9-х классов. По результатам сдачи ОГЭ, 9 обучающихся, из них 4, находившихся
в группе риска, не преодолели минимальный порог. Трое обучающихся из числа не
преодолевших порог отсутствовали на данной работе, двое по результату работы имели оценку 3
«удовлетворительно». Таким образом, можно сделать вывод о недостаточно хорошо
проведенной работе по коррекции усвоения материала по математике среди обучающихся
группы риска. На методическом совете школы было принято решение об использовании
возможностей доплнительного образования для коррекционной работы с обучающимися группы
риска. В целом ОГЭ по математике показало значительный рост качества усвоения материала с
18% до 68%.
14
.10
.15
10 "Б" История государства Российского
56%/55% 50% 48%
Черничка Т.В.
Горбунова Е.Е.
10 "Г" 50%/55% 100% 79% Тусинов Е.Г.
среднее 56%/60% 75% 64%
Тестирование проводилось в профильных классах, показало проблемы с усвоением материала
по теме «Российское государство во второй половине XV до начала XX века» в 10 «Б» классе.
Проблема рассмотрена на зачедании методического объединения учителей истории и
обществознания. Внесены коррективы в рабочие программы и программы курсов
дополнительного образования.
25
.11
.20
15
10 "А"
Ру
сск
ий
язы
к 45%/68% 70% 20% Сикачева Л.В.
10 "Б" 67%/68% 97% 71%
Алешина Г.Н.
Данилова О.В.
10 "В" 68%/68% 97% 76% Ляпустин Е.А.
10 "Г" 77%/68% 100% 81% Александрова Г.В.
10 "Д" 64%/68% 94% 56% Баранова И.Г.
среднее 64%/68% 92% 61%
Тестирование проводилось с целью своевременного выявления проблем с усвоением материала по русскому языку и коррекции программы подготовки обучающихся к ЕГЭ в 10-11 классах. Достаточно низкий уровень подготовки выявлен у обучающихся 10 «А» класса. В связи с этим класс и учитель взяты на контроль, а также внесены изменения в учебный план, план внеурочной деятельности и рабочую программу учителя.
11
.11
.20
15
10 "А"
Ма
тем
ати
ка 29%/45% 30% 0% Ермачков Н.П.
10 "Б" 40%/45% 66% 3% Юрьева М.И.
10 "В" 51%/45% 93% 24% Ларина О.А.
Сморода А.А.
10 "Г" 47%/45% 90% 0% Виловатая К.Т.
10 "Д" 45%/45% 69% 13% Ларина О.А.
среднее 42%/45% 70% 8%
Тестирование проводилось с целью своевременного выявления проблем с усвоением материала по математике, коррекции программы подготовки обучающихся к ЕГЭ в 10-11 классах, а также возможности сдачи базового уровня экзамена по математике по окончанию 10 класса. Достаточно низкий уровень подготовки выявлен у обучающихся 10 «А» класса. В связи с этим класс и учитель взяты на контроль, а также внесены изменения в учебный план, план внеурочной деятельности и рабочую программу учителя. Низкое качество усвоение материала прослеживается и в остальных 10-х классах. Проблемы усвоения материала и темы, необходимые для повторения стали предметом обсуждения на МО учителей математики, также было принято решение о проведении повторной работы в конце декабря. По результатам проведенных работ, до сдачи базовой математики были допущены 78 обучающихся, изъявивших желание сдавать предмет по окончанию 10 класса.
42
Сдавали всего 78 обучающихся
Сдали на 5 «отлично» 38 ч. / 49%
Сдали на 4 «хорошо» 35 ч. / 45%
Сдали на 3 «удоветворительно» 5 ч./ 6%
% успеваемости 100%
% качества 94%
Результаты сдачи базового экзамена по математике достаточно высоки, что говорит о
правильности выбранной МО стратегии по усовершенствованию рабочих программ и подачи
материала.
25
.11
.
20
15
9 "В"
МЕ
Г 55%/49% 95% 58%
9 "Д" 56%/49% 100% 72%
среднее 56%/49% 98% 65%
Тестирование по естественнонаучной граммотности проводилось с целью проверки качества
образования и усвоения материала в предпрофильных классах естественнонаучного
направления. Тестирование выявило проблемы с представлением информации в виде графиков и
схем, а также применением информации из текста при решении практических задач. Результаты
были рассмотрены на совместном МО учителей математики, информатики и
естественнонаучного цикла, выработана совместная стратегия для преодаления данных проблем.
17.1
2.2
015
4 "А"
МГ
Ч
45%/56% 82% 41% Храброва Ю.Н.
4 "Б" 45%/56% 80% 44% Белякова Э.Л.
4 "В" 66%/56% 100% 87% Бань И.В.
4 "Г" 49%/56% 92% 44% Чекмезова Л.А.
4 "Д" 53%/56% 83% 61% Спирова Н.Т.
4 "Е" 66%/56% 100% 83% Красулина Л.В.
4 "Ж" 72%/56% 100% 92% Жамлина И.В.
4 "З" 52%/56% 92% 58% Зацепина Е.В.
среднее 56%/56% 91% 64% Диагностическая работа по граммотности чтения проводилось с целью определения у обучающихся классов начальной школы уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий по работе с информацией и литературному чтению как необходимого условия для продолжения обучения в основной школе. В целом обучающиеся справились с работой. Наибольшие затруднения вызывали задания требующие сформулировать оценочное суждение или собственное монологическое высказывание по тексту или применить информацию из текста в изменённой ситуации. Под особый контроль взята работа с обучающимися 4 «А», «Б» и «Г» классов. Проведено совместное МО с учителями начальных классов и русского языка и литературы, на котором разобраны вопросы, вызывающие трудности у обучающихся. Рекомендовано организовывать работу с текстовой информацией при изучении всех предметов, при этом подбирать вопросы не только на извлечение явно заданной информации, но и на интерпретацию, структурирование и применение информации. Как можно чаще включать задания, требующие от учащегося создавать собственные тексты.
25.0
2.2
016
6 "В"
МП
У
41%/48% 71% 19%
6 "Г" 36%/48% 52% 17%
6 "Д" 43%/48% 81% 27%
6 "Е" 56%/48% 96% 57%
6 "Ж" 61%/48% 96% 75%
43
6 "З" 51%/48% 90% 45%
среднее 48%/48% 81% 40%
Диагностическая работа проводилась с целью определения уровня сформированности
метапредметных (познавательных) умений и выявления характеристик, отражающих динамику
формирования наиболее важных для учащихся 6 классов умений и способов деятельности в
рамках введения ФГОС ОО. Слабый уровень сформированности МПУ показали 6 "В", "Г","Д"
классы. Наибольшие затруднения вызвали задания предполагающие создавать собственные
тексты, применять информацию из текста при решении учебно-практических задач, проводить
исследования (наблюдения, опыты, измерения): анализировать результаты проведения
исследования и делать выводы, проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять
главное. Рекомендовано организовывать работу секций дополнительного образования с учетом
выявленных трудностей, проводить внеурочные занятия, практикуя метод проектной
деятельности.
03
.03
.20
16
7 "А"
Матем
ати
ка
39%/55% 70% 26% Акатьева В.Л.
7 "Б" 53%/55% 96% 38% Тюняева Г.Б.
7 "В" 49%/55% 79% 48% Тюняева Г.Б.
7 "Г" 31%/55% 64% 0% Тюняева Г.Б.
7 "Д" 63%/55% 96% 68% Виловатая К.Т.
7 "Е" 50%/55% 87% 43% Виловатая К.Т.
7 "Ж" 63%/55% 96% 63% Виловатая К.Т.
среднее 50%/55% 84% 41%
Цель данной обязательной диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 7 класса по математике. В группе риска по усвоению материала по математике находятся 28 обучающихся 7-х классов. На МО учителей математики было принято решение об использовании возможностей доплнительного образования для коррекционной работы с обучающимися группы риска и построении для них индивидуальной траектории обучения. Если проводить сравнение с прошлым учебным годом, то успеваемость при выполнении задания в этом учебном году возросла на 6%, качество на 7%.
16
.03
.20
16
7 "А"
Би
ол
оги
я
44%/62% 81% 7% Синицын А.С.
7 "Б" 59%/62% 92% 64%
Мирошниченко
А.Н.
7 "В" 69%/62% 100% 81%
Мирошниченко
А.Н.
7 "Г" 57%/62% 95% 48%
Мирошниченко
А.Н.
7 "Д" 77%/62% 100% 96% Челмодеева М.В.
7 "Е" 63%/62% 100% 65% Челмодеева М.В.
7 "Ж" 78%/62% 100% 92% Челмодеева М.В.
среднее 64%/62% 95% 65%
Цель данной обязательной диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 7 класса по биологии. В группе риска по усвоению материала по математике находятся 8 обучающихся 7-х классов. Очень низкий уровень освоения материала показали обучающиеся 7 «А» класса. Класс и учитель поставлены на контроль. На совещании МО учителей естественнонаучного цикла разобраны результаты обучающихся, отмечены темы, вызывающие затруднения, проведена коррекция рабочих программ учителей биологии.
16
.03
.20
16
4 "А"
Матем
ати
ка 53%/71% 61% 48% Храброва Ю.Н.
4 "Б" 45%/71% 65% 35% Белякова Э.Л.
4 "В" 76%/71% 100% 88% Бань И.В.
4 "Г" 64%/71% 96% 50% Чекмезова Л.А.
44
4 "Д" 60%/71% 92% 58% Спирова Н.Т.
4 "Е" 75%/71% 100% 71% Красулина Л.В.
4 "Ж" 85%/71% 100% 93% Жамлина И.В.
4 "З" 78%/71% 100% 83% Зацепина Е.В.
среднее 67%/71% 89% 66%
Цель данной обязательной диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса по математике. В группе риска по усвоению материала по математике находятся 21 обучающийся 4-х классов. На МО начальной школы и учителей математики было принято решение об использовании возможностей доплнительного образования для коррекционной работы с обучающимися группы риска и построении для них индивидуальной траектории обучения. Если проводить сравнение с прошлым учебным годом, то успеваемость при выполнении задания в этом учебном году возросла на 13%, качество на 25%.
20
.04
.20
16
5 "В"
Матем
ати
ка
51%/57% 73% 27% Сморода О.А.
5 "Д" 53%/57% 75% 30% Козеева О.Б.
5 "Е" 47%/57% 75% 25% Тюняева Г.Б.
5 "Ж" 66%/57% 90% 66% Ларина О.А.
5 "З" 67%/57% 93% 71% Малкова Н.А.
5 "И" 40%/57% 45% 15%
Кишиневский Г.И.
среднее 54%/57% 75% 39%
Цель данной обязательной диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5 класса по математике. В группе риска по усвоению материала по математике находятся 33 обучающихся 5-х классов. На МО учителей математики было принято решение об использовании возможностей доплнительного образования для коррекционной работы с обучающимися группы риска и построении для них индивидуальной траектории обучения. В 5 «И» классе, показавшем очень низкий уровень усвоения предмета принято решение сменить учителя математики. Если проводить сравнение с прошлым учебным годом, то успеваемость при выполнении заданий в этом учебном году упала на 1%, качество на 2%.
5 "А"
Русс
ки
й я
зык
47%/53% 100% 35% Орлова Т.А.
5 "Б" 44%/53% 85% 15% Киселева Н.В.
5 "Г" 47%/53% 86% 41% Бабушкин Г.И.
5 "К"
57%/53% 100% 65% Зырянова Н.А.
среднее 49%/53% 93% 39%
Цель данной обязательной диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5 класса по русскому языку. В группе риска по усвоению материала по русскому языку находятся 6 обучающихся 5-х классов. На МО учителей русского языка было принято решение об использовании возможностей доплнительного образования для коррекционной работы с обучающимися группы риска и построении для
45
них индивидуальной траектории обучения. Если проводить сравнение с прошлым учебным годом, то успеваемость при выполнении задания в этом учебном году упала на 7%, качество на 39%.
РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
4 КЛАССОВ (ВПР)
2015-2016 учебный год
Математика Русский язык Окружающий мир
«5»
из них
«5/5»
85 %
48 %
54 % 33 %
«4» 14 % 36 % 51 %
«3» 1 % 8 % 16 %
«2» 0 % 2 % 0 %
УСП 100 % 98 % 100 %
КЗ 99 % 90 % 84 %
Анализ качества обучения на основе прохождения обучающимися ОГЭ
Результаты итоговой аттестации обучающихся 9-х классов
Анализ итоговых результатов выпускников за курс основной средней общеобразовательной школы (ОГЭ) за период с 2013-2016 год.
1. Русский язык
Год Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во % % и про- и про- и про- и про- и про- успе- ка- цент цент цент цент цент вае- чест-
сда- сдав- сдав- сдав- сдав- мости ва
вавших ших ших ших ших
экзамен экза- экза- экза- экза-
мен на мен на мен на мен на
«2» «3» «4» «5»
2013 38 100 0 0 4 11 16 42 18 47 100 89
2014 58 98 1 2 13 22 37 64 7 12 98 76
2015 181 100 0 0 50 27 89 49 43 24 100 73
2016 190 100 4 2 49 26 98 52 39 21 98 72
46
Отмечается стабильность качества сдачи итоговой аттестации по русскому языку.
Перед учителями школы ставится задача повышения качества подготовки
обучающихся 9-ых классов, как за счет потенциала обучающихся, которые могут
сдать экзамен на 4, так и за счет работы с одаренными учащимися. Перед
администрацией школы и председателем МО ставится задача обеспечить
возможность дифференцированной подготовки выпускников основной школы,
путем деления класса на группы и введения ранней профилизации образования.
2. Математика
Неудовлетворительную оценку получили девять обучающихся. Проблемой,
над которой предстоит работать коллективу учителей математиков, добиться
отсутствия неудовлетворительных результатов, путем дифференцированной
подготовки выпускников основной школы.
3. Английский язык
кол-во и кол-во кол-во кол-во кол-во % % ка- сред-няя
оценка год процент и про- и про- и про- и про- успе- чест-
сдавав- цент цент цент цент вае- ва
ших эк- сдав- сдав- сдав- сдав- мости
замен ших ших ших ших
экза- экза- экза- экза-
мен на мен на мен на мен на
«2» «3» «4» «5»
2013
38 100 0 0 5 12 20 53 13 34 100 87 4,2
2014
26 45 0 0 1 4 10 38 15 58 100 96
4,5
2015
46 25 0 0 10 22 18 39 18 39 100 78 4
2016 52 27 3 6 5 10 21 40 23 44 94 85 4
кол-во и кол-во и кол-во и кол-во и кол-во и % % год процент процент Процент процент процент успе- ка- сдававших сдавших Сдавших сдавших сдавших вае- чест