REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDRO EMILIO COLL- CONVENIO UPEL PROFESORA: MARLON DÀVILA INTEGRANTES: ROSA BUTTÓ Ci 18.806.742 KARINA PORUGUEZ CI 15.853.835 DONALD GONZÁLEZ CI 19.040162 MEJÍAS YAMINA CI 8.890.062 CIUDAD GUAYANA, SEPTIEMBRE 2013
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDRO EMILIO COLL- CONVENIO UPEL
PROFESORA: MARLON DÀVILA
INTEGRANTES:
ROSA BUTTÓCi 18.806.742
KARINA PORUGUEZCI 15.853.835
DONALD GONZÁLEZCI 19.040162
MEJÍAS YAMINACI 8.890.062CIUDAD GUAYANA, SEPTIEMBRE 2013
Corriente filosófica que sitúa la naturaleza como principio y razón de todas las cosas
NATURALISMO PEDAGOGICO
Corriente pedagógica propone que no interfiera en el desarrollo de las tendencias naturales del niño.
ORIGEN DEL NATURALISMO
Surge como una derivación del REALISMO, se puede considerar como una forma extrema, que cree en las acciones del ser humano que están controladas por el destino.
PRIMEROS AUTORES DEL NATURALISMO
• EDMOND HUOT DE GONCOURT
• JULES HUOT DE GONCOURT
• EMILE ZOLA
AUTORES DEL NATURALISMO
BERNARDINO TELESIO (1509- 1588) Panpsiquismo, Hilozoìsmo « ALMA DIVINA»
GIORDANO BRUNO (1469- 1600) «REALIDAD VIVA Y ANIMADA»
ROUSSEAU, JEAN- JACQUES ; Filosofo , escritor suizo. Representante del naturalismo
ENRIQUE PESTALOZZI, PEDAGOGO SUIZO.« PEDAGOGO EN SENTIDO MODERNO»
IDEAS PEDAGÒGICAS1. Para La Enseñanza De Los Números
(Relaciones Métricas Y Numéricas)
2. Para La Enseñanza De La Forma (Observar, Medir, Dibujar Y Escribir
3. Para La Enseñanza Del Lenguaje
4. Para Aspectos Generales De Su Educación Elemental
ETAPA 1
5AÑOS CUERPO
ROUSSEAU Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÒN
Expone sus ideas en cuatro etapas:
ETAPA 25 A 10 Años Desarrollo De Los
Sentidos
ETAPA 3 15 AÑOS EDUCACION INTELECTUAL
ETAPA 420
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Rousseau Propone Una Educación Natural Que Respete La Espontaneidad Del Niño, Para Que Sus
Primeras Impresiones, Sentimientos Y Juicios Nazcan Del Contacto Con La Naturaleza . La Función Del