Académie de Rouen - Groupe de travail TICE - J.LURÇON/R.BERTRAND LP F. de Grâce Le Havre 1 Exploitations Pédagogiques des Jeux Sérieux Missions du groupe de travail académique: Utilisation des TICE dans les espaces professionnels tertiaires Exploitation des jeux sérieux Utilisation pédagogique des TICE pour les objets d’études Sommaire I. Liste des jeux sérieux 2 II. Fiches d’analyse des jeux testés : o Disney star 5 o Marianne 7 o Les signes de sécurité 9 o Le cyber-harcèlement 11 o Artisans du changement 12 o Dans la peau d’un producteur de café 14 o Sogélive 16 o Blossom flower 18 o Ma cyber auto-entreprise 20 o Les risques du travail 22 o Ex-machina 2025 24 o Droit et EPN, le jeu ! 26 III. Propositions d’exploitations pédagogiques : o Objets d’étude : - Le commerce équitable avec « Dans la peau d’un producteur de café » 28 - Les libertés fondamentales avec « Le cyber-harcèlement » 30 o Applications : - Reconnaître les faux billets avec « Les signes de sécurité –la cité de l’économie » 37 - Découvrir les bases de la vente avec « Disney star » 40
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Académie de Rouen - Groupe de travail TICE - J.LURÇON/R.BERTRAND LP F. de Grâce Le Havre 1
Exploitations Pédagogiques des Jeux Sérieux
Missions du groupe de travail académique: Utilisation des TICE dans les espaces professionnels tertiaires Exploitation des jeux sérieux Utilisation pédagogique des TICE pour les objets d’études
Sommaire
I. Liste des jeux sérieux 2 II. Fiches d’analyse des jeux testés : o Disney star 5
o Marianne 7
o Les signes de sécurité 9
o Le cyber-harcèlement 11
o Artisans du changement 12
o Dans la peau d’un producteur de café 14
o Sogélive 16
o Blossom flower 18
o Ma cyber auto-entreprise 20
o Les risques du travail 22
o Ex-machina 2025 24
o Droit et EPN, le jeu ! 26
III. Propositions d’exploitations pédagogiques : o Objets d’étude :
- Le commerce équitable avec « Dans la peau d’un producteur de café » 28 - Les libertés fondamentales avec « Le cyber-harcèlement » 30
o Applications :
- Reconnaître les faux billets avec « Les signes de sécurité –la cité de
l’économie » 37
- Découvrir les bases de la vente avec « Disney star » 40
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Vidéo interactive « choc » sur les conséquences dramatiques du cyber harcèlement. Atelier à co-animer avec infirmière, co-psy, CPE. Temps de jeu : 2’24 minutes.
Droit Bac CAP
Mission Europe **
http://www.missioneurope.eu/index.php?lang=fr
Découverte de l’UE et ses pays. Economie
Géographie
Bac
CAP
Neurodyssée **
http://neurodyssee.org/2011/splash.php Découverte de l’UE et ses pays. Economie
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SOGELIVE **
http://www.jobinlive.com/soge_live/ Simulation entretien d’embauche (dont UK). Temps de jeu : 5 minutes d’entretien vidéo.
Entretien d’embauche
Bac CAP
Blossom flower **
http://city.becomelife.org/#/fr/hallofgames Jeux gestion d’entreprise. Activités quotidiennes d’une entreprise : règlement facture, relance … Temps de jeu : Plusieurs Sessions de 30 minutes.
Gestion d’entreprise Bac CAP
Macyber autoentreprise
*
http://www.macyberautoentreprise.pme.gouv.fr/
Création et gestion d’entreprise en 4 étapes : démarche création d’entreprise, prospection, règlement facture, relance. Temps de jeu : 4 étapes de 1h.
Gestion d’entreprise Bac CAP
Staying alive ***
http://www.stayingalive.fr/ Premiers secours. PSE Bac
Happy night **
http://www.secrethappynight.com/ Les dangers de l’alcool. PSE
Réseaux sociaux : Fred et le chat démoniaque Internet mobile : Anaïs prise sur le vif Jeux vidéo : Hugo et Tom à Zoumbi’city Chat, blog, forum : Morgane, écran total
Niveau(x) d’enseignement envisageable(s) 2nde
CAP
Notions abordées/liens avec le
référentiel/classe
Droit à l’image
Droit à la vie privée
Utilisation raisonnée internet (B2i)
Les réseaux sociaux
Aspect technique
Mode d’installation Jeu par navigateur
Rapidité/fluidité/ réseau Avoir un réseau « raisonnable », prévoir 1 poste pour 2 pour
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Document 1 : l’affaire CHARIA HEBDO
L’hebdomadaire satirique Charlie Hebdo, rebaptisé pour l’occasion “Charia Hebdo”, a décidé de
faire de Mahomet le “rédacteur en chef” de son prochain numéro à paraître mercredi, afin de “fêter
la victoire” du parti islamiste Ennahda en Tunisie.
“Afin de fêter dignement la victoire du parti islamiste en Tunisie, Charlie Hebdo a proposé à Mahomet
d’être le rédacteur en chef exceptionnel de son prochain numéro“, a précisé le journal dans un communiqué.
“Le prophète de l’islam ne s’est pas fait prier pour accepter et nous l’en remercions“, ajoute le texte.
En une du journal (capturée en photo ici), un dessin représente Mahomet visiblement joyeux avec ces mots :
“100 coups de fouet, si vous n’êtes pas morts de rire !“.
“On n’a pas l’impression d’avoir fait une provocation supplémentaire. On a l’impression simplement de
faire notre boulot comme d’habitude
Charlie Hebdo avait comparu devant la justice pour répondre de caricatures de Mahomet publiées en février
2006, considérées comme injurieuses par des organisations islamiques. Le journal avait été relaxé
Cette fois, aucune plainte n’a été déposée
Peu après, ce journal a été victime d'une attaque à l'engin incendiaire
Source :
1) Présentez l’objet de la polémique d’après le document 1 ci-dessus ?
2) Expliquez pourquoi selon-vous ?
3) Exposez la quelle question que soulève ce document concernant la liberté d’expression ?
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Document 2 : Des organisations en rapport avec cette liberté
1.
2.
2.
3.
L’ONU 3. 4.
5.
À partir de ces images :
Indiquez à quelle catégorie appartiennent ces différentes
organisations ou institutions ?
Expliquez quelle est leur mission par rapport à la liberté
d’expression ?
Catégorie Mission
1. La Cnil (commission
internationale
informatique et
libertés)
2. Les tribunaux
3. Des organisations
internationales
4. Les associations
humanitaires
5. Les syndicats
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DOCUMENT 3 : liberté d’expression et travail
Limite à la liberté d’expression Dans la plupart des entreprises, la limite à la liberté d'expression est atteinte lorsque les propos tenus par vos
salariés relèvent de la critique malveillante, de l'injure, du dénigrement, de la diffamation, de la divulgation
d'informations confidentielles, …. Dès lors que les propos sont rendus publics.
De tels propos peuvent être sanctionnés. Il existe différentes sanctions : avertissement et blâme, mise à pied
disciplinaire, rétrogradation, mutation et licenciement disciplinaire.
Exemple d’une limite à la liberté d’expression au sein de l’entreprise :
Tenir des propos injurieux envers la clientèle Audrey Debonnel
Chambre sociale, 13 juillet 2010, n° 09-42127 (le fait, pour un salarié, de tenir des propos injurieux et menaçants à l'encontre d'un client peut
constituer une faute grave).
1. Lisez le document 3 et identifiez les deux idées essentielles du texte. 2. Identifiez les parties en présence, les faits à l’origine du litige ainsi que le tribunal compétent et la décision
rendue.
Idées essentielles du document (résumé)
L'un de vos salariés vient d’injurier et de menacer un de vos clients. Vous estimez que le comportement de ce salarié ne correspond pas à l’exécution normale du contrat de travail et constitue une faute.
Il n’existe pas de catalogue de comportements fautifs ou de fautes graves, mais quelques exemples tirés de la jurisprudence.
Dans une affaire récente, jugée devant le tribunal des prud’hommes, un salarié avait injurié et menacé un client de son employeur. Il a fait l’objet d’un licenciement pour faute grave.
La Cour de cassation a reconnu que ce licenciement pour faute grave est justifié. En effet, tenir des propos injurieux et menaçants à l’égard d’un client rend impossible le maintien du contrat de travail et caractérise donc une faute grave.
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Exemple du document 3 : une limite à la liberté d’expression au sein de l’entreprise :
tenir des propos injurieux envers la clientèle
Parties en présence
Faits à l’origine du litige
Tribunal compétent
Décision du tribunal
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DOCUMENT 4 L’affaire Facebook
1. Lisez le document 4 et identifier les parties en présence (demandeur et défendeur), les faits à l’origine du litige ainsi que le tribunal compétent et la décision rendue.
2. Rédigez une conclusion à partir de la décision rendue,
L’affaire Facebook Date des faits
Parties en présence
Faits à l’origine du litige
Tribunal compétent
Décision du tribunal
L'affaire, révélée jeudi par France Info, remonte à décembre 2008. Connectés depuis
leur domicile sur le réseau social Facebook, un samedi soir, les trois salariés de la
société d'ingénierie Alten avaient échangé des propos critiques envers leur
hiérarchie et un responsable des ressources humaines.
Lors de ces échanges, l'un des salariés, s'estimant mal considéré par sa direction,
avait ironisé en indiquant, faire partie d'un "club des néfastes". Les deux autres
salariées s'en étaient amusés en écrivant: "bienvenue au club".
Une autre personne, un "ami" des employés sur Facebook et ayant accès à leur
conversation, avait fait une copie des propos tenus et les avait transmis à la
direction de l'entreprise. Quelques semaines plus tard, ils avaient été licenciés pour
"incitation à la rébellion" et "dénigrement de l'entreprise". La liberté d’expression
portant préjudice à l’entreprise en termes d’image.
Deux d'entre eux avaient alors décidé de porter l'affaire devant les Prud'hommes.
Le conseil des Prud'hommes n'a pas réussi à départager les salariés et leur
employeur, la moitié des conseillers prenant fait et cause pour l'entreprise, et l'autre
pour les employés.
Si à l'avenir, on peut être licencié pour des propos tenus sur Facebook, c'est la vie
privée qui est menacée",
Source : Le Monde 19/11/10
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Complétez le plan de votre objet d’étude à partir des documents préparatoires.
PLAN D’ETUDE
La liberté d’expression est-elle totale ?
INTRODUCTION
I. La liberté d’expression comme liberté fondamentale
a) Définition et origines historique (en France)
b) La protection de cette liberté (Par quoi ? Qui ? Comment ?)
II. L’encadrement de la liberté d’expression
a) Des limites et des sanctions (Quelles limites ? Contrôlées par qui ? Quelles sanctions ?
c) Cas pratique : l’affaire FACEBOOK (Résumé de l’affaire, problème posé au juge, décision du juge)
CONCLUSION (ce que vous en pensez à titre personnel)
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Application : reconnaître les signes de sécurité sur les billets
Objectif :
Recevoir le règlement et opérer les vérifications nécessaires.
Mise en situation :
Vous effectuez votre PFMP au sein de la bijouterie MILLIAUD au Havre. Votre tutrice, Madame JECETOO, vous
explique que certains clients règlent régulièrement leur(s) achat(s) en espèce et qu’il convient de vérifier les signes
de sécurité de leur mode de paiement.
Madame JECETOO souhaite tout d’abord vous informer sur les conséquences des faux billets pour le magasin
1) Indiquez, selon vous, quelle est la conséquence pour le magasin s’il récupère des faux billets en recevant le
règlement de ses clients ?
2) Pensez-vous qu’il soit possible de redonner « l’air de rien » les faux billets récupérés à d’autres clients ?
Madame JECETOO souhaite ensuite vous former à la vérification des billets notamment ceux de 20€ lors des
règlements des clients.
Suivez le lien suivant : http://www.citedeleconomie.fr/Flash/jeu-signes-securite/
Jouez au jeu et répondez aux questions suivantes
3) Indiquez s’il est possible selon vous d’échanger un faux billet contre un vrai auprès de la Banque Centrale ?
4) Pensez-vous que la Banque Centrale accepte d’échanger un billet abimé contre un billet neuf ?