Maribel Ramírez Betancur http ://mardeletras.jimdo.com/ Narrar, una experiencia integral para formar en ciudadanía a través del USO DE LAS TIC. ¡Donde tu historia cuenta y se cuenta!
Maribel Ramírez Betancur http://mardeletras.jimdo.com/
Narrar, una experiencia integral para formar en ciudadanía a través del USO DE LAS TIC.
¡Donde tu historia cuenta y se cuenta!
¿Narrar las historias locales, familiares y personales, aporta al aprendizaje integral de saberes?
¿Cómo hacer lectura del entorno socio-cultural y publicar apreciaciones del contexto para para así fortalecer la convivencia ciudadana?
Preguntas problematizadoras
Objetivos
1. Desarrollar competencias y habilidades
básicas del lenguaje mediante la narración
de su entorno social y familiar, donde su
historia cuenta y se cuenta.
2. Fortalecer las competencias básicas y
ciudadanas a través de la publicación de
historias, situando al estudiante como actor
y autor del entorno local y global.
1. ACTIVA
2. DIALOGANTE
3. INTEGRADORA
4.FLEXIBLE Y ABIERTA
5.
INVESTIGADORA
6. NARRATIVA.
Fases del Proyecto
1. SABERES PREVIOS. (Indagación)
Reflexión: La Competencias Ciudadanas. En su rol como estudiante,
qué aportes puede ofrecer en pro de la comunidad.
2. INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS (Estrategias)
Proceso de investigación y producción textual. Contrastan sus
vivencias sociales y familiares, personifican y se identifican con
situaciones cotidianas que motivan la temática a escribir.
3. RESULTADO Y PROYECCIÓN
* La experiencia se publica en blogs, redes educativas, Web
institucional.
*Aporta a los proyectos institucionales: estilos de vida saludable, Ed.
sexual, medio ambiente, entre otros.
*Publicación de libros virtuales.
* Inscripción del proyecto en las convocatorias nacionales y páginas
Internacionales.
Proyectos de Aula
1. La Novela de mi vida.
2. La vida, todo un cuento
3. Periodismo investigativo: crónicas de mi ciudad
4. Fábulas para formar en ciudadanía
5. Pensamientos de un joven.
6. La argumentación en el cómic .
La formación para
la ciudadanía no es
una asignatura
aislada, sino una
responsabilidad
compartida que
cruza el currículo y
todas las áreas e
instancias de la
institución escolar y
la comunidad
educativa.
C. Naturales- Medio Ambiente,Salud Sexual y Reproductiva, Ciudadanía
Ética y valores-Estilo de vida saludable, Convivencia
C. Sociales-Derechos humanos, Ciudadanía.
CRÓNICAS
ENSAYO
S
NOVELA .
CUENTO
Matemáticas: Encuestas, estadística.Razonamiento
Rúbrica: destrezas del trabajo colaborativo
Rúbrica: producción literaria
1. LOS NIÑOS Y JÓVENES:
el joven investiga y sistematiza
para formarse en ciudadanía,
siendo autor y actor en su
contexto.
2. LOS MAESTROS: las
producciones digitales se
convierten en una herramienta
para la enseñanza de las
competencias básicas y
ciudadanas.
3. LA COMUNIDAD: conocen
los hechos y acontecimientos
sociales a través de
publicaciones virtuales
mientras confrontan sus
Competencias Ciudadanas en
los textos narrados.
RED DE MOVILIDAD DOCENTE – MÉXICO - 2015
REFERENTE LOCAL Y NACIONAL
Ejemplo Currículo por competencias. MEN y Currículo Mpal (2014-2015)
Ganadores Foro
Nacional (2012)
Red de
competencias
ciudadanas , MEN
(2011)
REFERENTE LOCAL Y NACIONAL
Lecturas dramatizadas : Fábulas
Congreso RIBIE - COL.
(2010). Ganadores :
«Tu portal en el aula»
Ponente: Prensa y
Virtualidad
(Periódico el Colombiano,
2009)
REFERENTE LOCAL Y NACIONAL
Stand de Prensa: Reporteros en acción. (Periódico El Colombiano)
Concurso Nacional de cuento (MEN-RCN) y Redes
Educativas.
Referentes
Ministerio de Educación
Nacional.• CURRÍCUOLO. (La Ley General de
Educación (Ley 115 de 1994)
• LINEAMIENTOS Y ESTÁNDARES
CURRICULARES.
• DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE.
• SECUENCIAS DIDÁCTICAS.
• USO Y APROIACIÓN DE LAS TIC.
• CIUDADANÍA ACTIVA.
• LEER ES MI CUENTO.
Jorge Larrosa
El sentido de quienes somos
es análogo a la interpretación
y construcción de un texto.
Escribir y leer es explorar todo
lo que se puede hacer con las
palabras y todo lo que las
palabras pueden hacer
contigo.
Currículo por competencia
s
Trabajo
en grupoInvestigación
(fuentes)
Comp.
Ciudadanas
Ética en la
comunicación
Estructura
de textosReflexión
del
contexto
Uso de
Herramientas TIC
Uso apropiado
de la prensa
Solución
de
problemas
Buen uso de la Web
APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS