HÖRSPIEL AKTUELL NR. 7 (2014) IM AUFTRAG DES LANDESINSTITUTS FÜR PÄDAGOGIK UND MEDIEN (LPM) IN KOOPERATION MIT DEM SAARLÄNDISCHEN RUNDFUNK (SR 2) ________________________________________________________ Exemplarische Unterrichtsmateri Exemplarische Unterrichtsmateri Exemplarische Unterrichtsmateri Exemplarische Unterrichtsmaterialien alien alien alien zum Einsatz eines Hörspiels zum Einsatz eines Hörspiels zum Einsatz eines Hörspiels zum Einsatz eines Hörspiels im Deutschunterricht im Deutschunterricht im Deutschunterricht im Deutschunterricht (ab Klasse 8) (ab Klasse 8) (ab Klasse 8) (ab Klasse 8) erstellt von Torsten Mergen erstellt von Torsten Mergen erstellt von Torsten Mergen erstellt von Torsten Mergen
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Exemplarische UnterrichtsmateriExemplarische ... · Tschernobyl, Fukushima und Cattenom 4. Ergebnissicherung durch Partnerquiz 5. Überleitung: Gedankenexperiment „Was wäre, wenn
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HÖRSPIEL AKTUELL NR. 7 (2014)
IM AUFTRAG DES LANDESINSTITUTS FÜR PÄDAGOGIK UND MEDIEN
(LPM) IN KOOPERATION MIT DEM SAARLÄNDISCHEN RUNDFUNK (SR 2)
radioaktiven Niederschlags hauptsächlich die Region nordöstlich von
Tschernobyl sowie viele Länder in Europa.
Fukushima Als Nuklearkatastrophe von Fukushima werden eine Reihe katastrophaler
Unfälle und schwerer Störfälle im japanischen Kernkraftwerk Fukushima
Daiichi (Fukushima I) bezeichnet. Die Unfallserie begann am 11. März
2011 mit einem Erdbeben und lief gleichzeitig in vier von sechs
Reaktorblöcken ab. In Block 1 bis 3 kam es zu Kernschmelzen. Große
Mengen an radioaktivem Material wurden freigesetzt und kontaminierten
Luft, Böden, Wasser und Nahrungsmittel in der land- und meerseitigen
Umgebung. Ungefähr 100.000 bis 150.000 Einwohner mussten das Gebiet
vorübergehend oder dauerhaft verlassen. Vier von sechs Reaktorblöcke
des Kraftwerks wurden durch die Unfälle zerstört.
Cattenom Das Kernkraftwerk Cattenom liegt an der Mosel, zwölf Kilometer von der
deutschen Grenze und neun Kilometer von der luxemburgischen Grenze
entfernt. Die nächstgrößere französische Stadt ist Thionville. Betreiber ist
die französische Gesellschaft „EDF“ (Électricité de France). Zur Kühlung
des Kernkraftwerks, in dem etwa 1150 Personen beschäftigt sind, werden
vier Kühltürme verwendet. Der Bau des ersten Reaktorblockes wurde am
29.10.1979 begonnen, dieser ging am 13.11.1986 in Betrieb. Zwischen
1980 und 1983 wurde mit dem Bau dreier weiterer Reaktorblöcke
begonnen, die 1987, 1990 und 1991 in Betrieb genommen wurden. Seit
Beginn der Planungen gab es im französischen und vor allem im
saarländischen Umland des grenznahen Kernkraftwerks Widerstand gegen
das Kernkraftwerk.
Arbeitsaufträge:
1. Lies die Texte zu den Begriffen Tschernobyl, Fukushima und Cattenom durch. 2. Schlage unbekannte Wörter mit der Hilfe eines Wörterbuchs nach und notiere
eine Worterklärung auf dem Arbeitsblatt. 3. Partnerquiz: Erstelle eine Frageliste zu den drei Begriffen. Notiere Dir die
Lösungen auf einem separaten Blatt. Bilde mit Deinem Banknachbarn ein Team, stellt euch gegenseitig eure Fragen. Vergleicht dann mit den Lösungen.
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M 3: Die Auswirkungen eines Atomunfalls in unserer Region (Szenario)
Die folgende Karte zeigt, welche Auswirkungen es hätte, wenn es zu
einem schweren Unfall im Atomkraftwerk Cattenom kommen würde. Die
Kreise zeigen die Ausbreitung der Radioaktivität.
online verfügbar unter http://antiatomnetz-trier.de/informier-dich/cattenom/ (Zugriff 20.2.2014) Arbeitsaufträge:
1. Betrachte die Karte und nenne Orte, die durch einen schweren
Atomunfall in Cattenom betroffen wären.
2. Stell Dir vor, Du würdest in der Umgebung von Cattenom wohnen.
Notiere Sorgen und Ängste, die Du dann haben könntest.
3. [Schreibkonferenz] „Cattenom – abschalten, jetzt!“ Verfasst eine
Mail an den französischen Umweltminister, in dem ihr begründet,
warum Cattenom abgeschaltet werden sollte.
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M 4: Das Hörspiel verstehend hören
Alternative I: Als Ganzes hören
Welche Aussagen stimmen und welche nicht? Schreibe „R“ für „richtig“ und „F“ für
„Falsch“ in die rechte Spalte.
Michel Paquet ist der Vater von Charlotte.
Michel Paquet arbeitet für die Polizei im Saarland.
Amelie Gentner ist eine Tochter von Michel Paquet.
Das Hörspiel handelt vom Mord an Herrn Durand, der in Saarlouis
gelebt hat.
Herr Durand hat in Tschernobyl gearbeitet.
Die Polizei stellt fest, dass Herr Durand von seiner Frau geschieden ist.
Julien Lazare ist der Vorgesetzte von Herrn Durand.
In Saarlouis kommt es zu Demonstrationen gegen den Atomausstieg in
Deutschland.
Saskia Eisenbeiss ist die Freundin von Charlotte und hat mit dem
Verbrechen nichts zu tun.
Bernd Wohlers lebt und arbeitet in Saarlouis.
Charlotte liebt Paris und empfindet es jedes Mal als Abenteuer, mit dem
Zug nach Paris zu fahren.
Saskia Eisenbeiss ist Teil der Anti-Atomkraft-Bewegung.
Die Polizei ermittelt, dass Herr Durand von Herrn Lazare Geld
bekommen hat.
Saskia Eisenbeiss fährt LKW und macht damit Reisen an die polnisch-
ukrainische Grenze.
Herr Paquet bekommt von Charlotte den entscheidenden Hinweis auf
den Täter.
Herr Durand wurde nach langer Planung umgebracht.
Das Hörspiel endet mit dem Prozess gegen die Täterin.
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M 4: Das Hörspiel verstehend hören
Alternative III: Einen Hörspielkrimi in Sinnzusammenhängen Alternative III: Einen Hörspielkrimi in Sinnzusammenhängen Alternative III: Einen Hörspielkrimi in Sinnzusammenhängen Alternative III: Einen Hörspielkrimi in Sinnzusammenhängen erschließen (Doppelstunde)erschließen (Doppelstunde)erschließen (Doppelstunde)erschließen (Doppelstunde)
IIIa) Der erste Teil des Detektivhörspiels [bis Blende 11; bis 20:01]
1. Nenne die wichtigsten Merkmale einer Kriminalgeschichte.
- Auftreten der Ermittler _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Charakterisiere das Opfer Herr Durand. Beachte bei der Abfassung der Charakterisierung folgende Bereiche:
- Herr Durand und seine Familie - Herr Durand und seine Arbeit - Herr Durand und Charlotte
2. Gib den Inhalt des von Dir gehörten zweiten Teils des Hörspiels wieder. Nutze folgende Leitbegriffe:
a. Ermittlung von Verdächtigen _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b. Suche nach dem Tatmotiv _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Eine wichtige Rolle kommt im zweiten Teil Bernd Wohlers zu. Überprüfe, ob folgende Aussagen über ihn zutreffen:
Aussage Richtig Falsch Begründung
1. Bernd Wohlers ist immer ehrlich zu seiner Frau.
2. Bernd Wohlers ist stets aufrichtig zu seinen Freunden.
3. Bernd Wohlers hat Geldprobleme.
4. Bernd Wohlers kennt Herrn Lazare und Herrn Durand.
5. Wohlers lässt sich von der Polizei nicht einschüchtern.
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IIIc) Der dritte Teil des Detektivhörspiels [Blende 21 bis Schluss; ab 31:30]
2. Tausche Dich anschließend mit dem Banknachbarn über die Ergebnisse
aus. Erstellt gemeinsam ein Merkblatt „Was ein Polizist für ein Verhör
können muss!“.
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M 9: Ein Gespräch analysieren – Charlotte und ihr Vater Michel Paquet
Szene 21: Haus Paquet [31:30 bis 33:12]
1. Untersuche den Gesprächsverlauf und die Gefühle, die während des Dialogs
deutlich werden.
2. Welche Gesprächsstrategien wendet Saskia an, um auf ihren Vater
einzuwirken?
Ablauf des Gesprächs Gefühle und Stimmung der Gesprächspartner
Gesprächsstrategie von Saskia
1. Phase: Streit und Vorwürfe
- Charlotte beichtet unter Tränen die gemeinsamen Fahrten mit Saskia nach Polen und gesteht ihre Lügen ein.
- Beschwichtigung - Zeigen von
Bedauern
2. Phase: Zuspitzung - Charlotte gesteht, allein an einer Tankstelle an der polnisch-ukrainischen Grenze gewesen zu sein.
- Offenheit, - Ablenkung
3. Phase: Beruhigung - Neue Informationen über die Ladung von Saskia lenken das Interesse des Vaters ab.
- Ablenkung
3. Verfasse eine ausführliche Gesprächsanalyse. Gehe dazu auch auf
die sprachlich-stimmlichen Mittel (z. B. Pausen, Lautstärke,
Stimmführung usw.) ein.
Schreibe dazu folgende Einleitung weiter: „In dem zu untersuchenden Gespräch geht es um einen Streit zwischen Michel Paquet, dem ermittelnden Kommissar, und seiner Tochter Charlotte. Das Gespräch hat Charlottes verantwortungsloses Verhalten zum Thema. Sie hat ihre Freundin Saskia auf eine Reise nach Polen begleitet, ohne ihren Eltern etwas davon zu sagen. Zugleich hat das Gespräch entscheidende Bedeutung für die Ermittlung des Täters.“
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M 10: Ende offen – was folgt für die Täterin?
(Den Text weiterschreiben)
„Ich hab` das nicht gewollt... Ich hab` das wirklich nicht gewollt...“
- Hört noch einmal die Szene, in der Frau Durand den Tod ihres
Mannes beschreibt. [Szene: 44:40 bis 47:10]
- Hat Frau Durand einen Mord begangen? Überprüft die Tat nach
den folgenden Merkmalen:
Rechtsnorm Inhalt
§ 211 Strafgesetzbuch (StGB) Mord
(1) Der Mörder wird mit lebenslanger Freiheitsstrafe bestraft. (2) Mörder ist, wer
aus Mordlust, zur Befriedigung des Geschlechtstriebs, aus Habgier oder sonst aus niedrigen Beweggründen, heimtückisch oder grausam oder mit gemeingefährlichen Mitteln oder um eine andere Straftat zu ermöglichen oder zu verdecken,
einen Menschen tötet.
§ 213 Strafgesetzbuch (StGB) Minder schwerer Fall des Totschlags
War der Totschläger ohne eigene Schuld durch eine ihm oder einem Angehörigen zugefügte Misshandlung oder schwere Beleidigung von dem getöteten Menschen zum Zorn gereizt und hierdurch auf der Stelle zur Tat hingerissen worden oder liegt sonst ein minder schwerer Fall vor, so ist die Strafe Freiheitsstrafe von einem Jahr bis zu zehn Jahren.
§ 222 Strafgesetzbuch (StGB) Fahrlässige Tötung
Wer durch Fahrlässigkeit den Tod eines Menschen verursacht, wird mit Freiheitsstrafe bis zu fünf Jahren oder mit Geldstrafe bestraft.
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Ende offen – was folgt für die Täterin? (Fortsetzung)
- Stellt euch vor, es kommt zu einem Prozess. Verfasst
in Gruppen folgende Gerichtsszenen:
o die Befragung von Frau Ina Durand durch den
Richter, den Staatsanwalt und ihre
Verteidigerin,
o die Befragung von Kommissar Paquet durch das
Gericht,
o die Befragung von Saskia Eisenbeiss durch das
Gericht,
o das Plädoyer des Staatsanwalts (für welche
Strafe spricht er sich aus?),
o das Plädoyer des Verteidigers (für welche Strafe
spricht er sich aus?),
o das Urteil des Gerichts (wie wertet das Gericht
das Verhalten von Frau Durand und welches
Strafmaß verhängt es?).
- Hört dazu nochmals in euren Gruppen die relevanten
Textstelllen [Durand-Paquet: 44:40 bis 47:10;
Eisenbeiss-Paquet: 42:00 bis 44:35]
- Gestaltet eine szenische Lesung eurer sechs Gerichtsszenen.
o Besetzt dazu die verschiedenen Rollen und legt fest, wer
beginnt.
o Achtet auf die sprachlichen Merkmale, die im
Hörspiel für die handelnden Personen prägend
waren.
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M 11: Kreatives Schreiben
Schreibimpulse zu Amelie Gentner:
- jung, übereifrig
- gerade aus der Ausbildung entlassen
- sehr gute Schützin
- entschlossen, den Anschlag auf Cattenom zu verhindern
Vertiefung: Interview mit Saskia Eisenbeiss
Ein Journalist ist auf die Schussverletzung der Fra u aufmerksam geworden und hat sich an ihr Krankenbett geschlichen, um ihr Fragen zu stellen. Verfasse ein entsprechendes Interview.
Arbeitsauftrag:
Eine besondere Rolle kommt im Hörspiel
Saskia Eisenbeiss zu.
Sie möchte „etwas machen, das die Leute
beeindruckt“, um gegen die Atomkraft
vorzugehen.
Dazu ist sie bereit, auf das Umspannwerk
des AKW mit einer Panzerfaust zu feuern.
Frau Gentner muss daher mit einer Pistole
auf sie schießen.
Hör Dir die Szene 29 an [ab 40:52] und
notiere, welche Gedanken Frau Gentner
während des Einsatzes durch den Kopf
gehen.
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M 12: Argumentieren
Im Hörspiel werden verschiedene Meinungen ausgetaus cht zum
Thema „Energie“ und „Atomkraft“. Ordne die folgende n
Textzitate bestimmten Personen des Hörspiels zu und nimm
Stellung zu den Aussagen. Begründe Deine Meinung.
• „Jede Kilowattstunde, die du weniger verbrauchst,
hilft, die Welt zu retten!“
• „Wir produzieren Strom, den unser Land braucht. (.. .)
Das hier ist Cattenom!“
• „Der Atomindustrie ist es scheißegal, ob ihr euch
beschwert ... über irgendwelche Grenzwerte ... oder
weil ihr zu spät über einen Störfall informiert
worden seid.“
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