Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante 1 Materiales exclusivos para este curso Queda prohibida su reproducción según lo dispuesto en el Código Penal vigente E XECUTIVE M ASTER IN P ROJECT M ANAGEMENT M ASTER EN D IRECCIÓN Y A DMINISTRACIÓN DE P ROYECTOS 10ª EDICIÓN (30º CONVOCATORIA) Módulo 0 Presentación del Master, Metodología y Guía del Participante “Concebido, diseñado e implementado conforme a las buenas prácticas reconocidas por las principales Asociaciones Internacionales de Project Management:” Nota aclaratoria. Este módulo tiene carácter meramente informativo y es provisional, por lo tanto, alguno de sus elementos pueden verse alterados por razones pedagógicas de mejora continua.
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Executive Master in Project Management Universidad de Valencia
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Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
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Materiales exclusivos para este curso
Queda prohibida su reproducción según lo dispuesto en el Código Penal vigente
PPrreesseennttaacc iióónn ddee ll MMaasstteerr ,, MMeettooddoo lloogg ííaa yy GGuu ííaa ddee ll PPaarr tt ii cc iippaannttee
“Concebido, diseñado e implementado conforme a las buenas prácticas reconocidas por las principales Asociaciones Internacionales de Project Management:”
Nota aclaratoria. Este módulo tiene carácter meramente informativo y es provisional, por lo tanto, alguno de sus elementos pueden verse alterados por razones pedagógicas de mejora continua.
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Materiales exclusivos para este curso
Queda prohibida su reproducción según lo dispuesto en el Código Penal vigente
Cristina Morena
Directora del Secretariado de Relaciones Institucionales
MDAP
El Project Management, como usted sabe, es una metodología para planificar, organizar y gestionar las actividades y recursos para conseguir las metas de un proyecto. Esto solo se consigue formando adecuadamente personas y profesionales comprometidos y competentes, capaces de convertirse en un referente real para aquellos profesionales con los que comparte su actividad diaria, en aquel en quien confiar, en un Director de Proyectos, en un Project Manager.
Sin embargo, en el Master en Dirección y Gestión de Proyectos de la Universidad de Valencia, no pretendemos únicamente formar Altos Ejecutivos o Project Manager, pretendemos formar profesionales que, siguiendo las mejores practicas en Project Management, sean capaces de generar riqueza en sus empresas e instituciones, en sus organizaciones y Países y, como consecuencia directa, en su entorno personal y familiar, ya que cuando se genera riqueza, se está en condiciones de participar de esa riqueza.
El Project Manager es aquel profesional que, dentro de una empresa o institución, destaca entre los demás por ser capaz de llevar la empresa en su cabeza, por entender su complejidad, realidad y proyección futura, esto lo consigue mediante una eficaz combinación de ciencia y arte que le convierten en alguien extraordinariamente eficaz, enormemente rentable y muy difícilmente sustituible.
El Project Manager es el profesional del Siglo XXI para cualquier entidad que desee ser competitiva y entienda el éxito como una realidad inobjetable. Estamos firmemente convencidos que el Project Management es la respuesta a cualquier crisis, el camino para superarlas y la más eficaz hoja de ruta para minimizar los riesgos de incurrir en los errores pasados.
Nuestra metodología de trabajo (semipresencial u online) en el Executive Master in Project Management de la Universidad de Valencia, Master en Dirección y Gestión de Proyectos, al combinar su actividad profesional diaria con el aprendizaje teórico-práctico, le hará reflexionar sobre los procesos de mejora de su desempeño profesional, de esta manera, conseguirá asimilar con rapidez los conocimientos que les permitirán dirigir con total confianza y seguridad los proyectos que deba acometer con independencia de su complejidad o del sector concreto al que el proyecto se dirija.
Paralelamente, nuestra metodología le permitirá asimilar fácilmente los estándares internacionales en dirección de proyectos marcados por las principales organizaciones profesionales a nivel internacional en gestión de proyectos: Project Management Professional (PMI-PMP), la International Project Management Association (IPMA) y PRINCE2 ® Foundation (PRojects IN Controlled Environment), todo ello en un foro abierto de ideas, experiencias y conocimientos en el que cada participante es protagonista activo y responsable de su propio proceso de aprendizaje. También contaremos con seminarios específicos para aquelos alumnos interesados en la Certificación IT Infraestructure Library V3 (ITIL Foundation)
El equipo del Executive Master in Project Management, Master en Dirección y Gestión de Proyectos de la Universidad de Valencia, estamos en condiciones de ofrecerle cualquier solución en Project Management que su organización, empresa o institución necesite, no dude en consultarnos en la seguridad que encontrará en nosotros la mejor solución existente.
Un cordial saludo, quedo a la espera de sus noticias y a su entera disposición.
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3.1. PÚBLICO OBJETIVO DEL MASTER …………………………………….….…………………………………………………..……….…… 144
3.2. CALENDARIO FORMATIVO INICIAL .............................................................................................................. 149
3.3. PRECIOS Y FORMAS DE PAGO ………………………………...……………..…..……………………………………………….……….. 150
3.4. REQUISITOS DE ADMISIÓN Y DOCUMENTACIÓN ........................................................................................... 151
44.. AANNEEXXOOSS
44..11 AAPPRREENNDDEERR AA EESSTTUUDDIIAARR AA DDIISSTTAANNCCIIAA ...................................................................................................................................................................................................................... 115522
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11 .. LL OO GG ÍÍ SS TT II CC AA YY SS OO PP OO RR TT EE AA LL MM AA SS TT EE RR
11 .. 11 .. LL AA UU NN II VV EE RR SS II DD AA DD DD EE VV AA LL EE NN CC II AA :: PP LL AA NN DD EE EE SS TT UU DD II OO SS DD EE PP OO SS TT GG RR AA DD OO .. LL AA CC II UU DD AA DD DD EE VV AA LL EE NN CC II AA ..
SSAALLUUDDAA DDEELL RREECCTTOORR..
Nuestra universidad, fundada hace más de cinco siglos por los Jurados de la Ciudad, se ha convertido en una
Universidad Pública moderna que imparte su docencia en todas las áreas del conocimiento: ciencias
experimentales, ingenierías, ciencias de la salud, humanidades, ciencias sociales, económicas y jurídicas y ciencias
de la educación.
Más de 45.800 estudiantes de grado y 8.600 estudiantes de postgrado se distribuyen en nuestros Campus (Blasco
Ibáñez, Burjassot-Paterna y Tarongers) para cursar estudios impartidos por más de 3.300 docentes e
investigadores, con el apoyo de más de 1.700 personas dedicadas a la administración y servicios.
Todos los que formamos esta comunidad universitaria estamos comprometidos en continuar siendo una
universidad de referencia: somos la segunda universidad europea en recepción de estudiantes Erasmus, la cuarta
universidad de España en investigación y, según los rankings internacionales más prestigiosos, somos la cuarta
universidad española a nivel mundial.
Te invito a participar activamente de la vida universitaria en esta institución, que es un referente internacional que
une tradición y modernidad, ciencia y conocimiento, cultura y sociedad.
Esperamos contar contigo para continuar aplicando nuestro esfuerzo para hacer una sociedad mejor, más justa y
desarrollada, más sostenible y avanzada, que fomente la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y proporcione
una mayor calidad de vida a los ciudadanos y ciudadanas.
Esteban Morcillo Sánchez. Rector de la Universidad de Valencia.
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Empresas y órganos de la Administración local o regional, entre otras entidades.
La diversidad de actuaciones llevadas a cabo por el conjunto de las Fundaciones Universidad Empresa hace difícil
realizar una descripción exhaustiva de cada una de las actividades desarrolladas REDFUE, aunque se pueden
agrupar en cinco líneas de actuación:
• Orientación e inserción laboral • Formación • Transferencia de tecnología • Promoción de la innovación • Creación de empresas
En conjunto, en términos económicos, el volumen de actividad de la Red ascendió en 2007 a 214,3 millones de
euros y se implicaron en su desarrollo más de 900 personas.
Los asociados de le RedFue son:
Fundación Universidad Empresa de Valencia Plaza Virgen de la Paz, 3 - Valencia - 46001 (Valencia) Teléfono: 96 326 26 00 WEB: www.adeit.uv.es - Email: [email protected]
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Cámara de Comercio de Cantabria Plaza de Pedro Velarde 5 - Santander - 39001 (Cantabria) WEB: www.camaracantabria.com - Email: [email protected]
Fundació Bosch i Gimpera Baldiri Reixac 4-6, Torre D - Barcelona - 08028 (Barcelona) WEB: www.fbg.ub.es - Email: [email protected]
Fundació EMPRESA I CIÈNCIA (FEC) Universidad Autónoma de Barcelona, Edificio A (Rectorado) - Aterra - 08193 (Barcelona) WEB: fec.uab.es - Email: [email protected]
Fundació Universitat-Empresa de les Illes Balears (FUEIB) Carrer de Passatemps, 241 - Son Sardina - 07120 (Islas Baleares) WEB: WWW.fueib.net - Email:
Fundación Empresa Universidad de la Laguna Avda. Veinticinco de Julio, 9 - Santa Cruz de Tenerife - 38004 (Santa Cruz de Tenerife) WEB: www.feu.ull.es - Email: [email protected]
Fundación General de la UNED C/ Francisco de Rojas, 2 2º dcha. - Madrid - 28010 (Madrid) WEB: www.fundacion.uned.es - Email: [email protected]
Fundación General de la Universidad de León y de la Empresa (FGULEM) Antigua Escuela de Edificios Empresariales, Jardín de San Francisco, s/n - León - 24004 (León) WEB: www.fgulem.es - Email: [email protected]
Fundación General de la Universidad de Salamanca Fonseca, 2 - Salamanca - 37002 (Salamanca) WEB: fundacion.usal.es - Email: [email protected]
Fundación General de Valladolid Plaza de Santa Cruz, 5 - Valladolid - 47002 (Valladolid) WEB: www.funge.uva.es - Email: [email protected]
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Fundación General Universidad de Granada-Empresa Av. del Hospicio s/n, Complejo Administrativo Triunfo, Pab. 1 - Granada - 18071 (Granada) WEB: feugr.ugr.es - Email: [email protected]
Fundación Leonardo Torres Quevedo Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Av. de los Castros, s/n, Planta 3 - módulo 10-A - Santander - 39005 (Cantabria) WEB: www.fltq.com - Email: [email protected]
Fundación Mediterránea Empresa-Universidad de Almería (FOUEMA) Universidad de Almería, Edf. CAE, Despacho nº5 - La Cañada - 04120 (Almería) WEB: www.fundacionmediterranea.ual.es - Email: [email protected]
Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología en Extremadura (FUNDECYT) CALLE MONTESINOS Nº 28 - Badajoz - 06002 (Badajoz) WEB: www.fundecyt.es - Email:
Fundación para el Fomento en Asturias de la Investigación Científica Aplicada y la Tecnología (FICYT) Cabo Noval 11 - Oviedo - 33007 (Asturias) WEB: www.ficyt.es - Email: [email protected]
Fundación Universidad de Burgos Hospital del Rey s/n, Edificio del Rectorado, Planta baja - Burgos - 09001 (Burgos) WEB: www.fundacionubu.com - Email: [email protected]
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Fundación Universidad de la Rioja Avenida de la Paz, 107 - Logroño - 26006 (La Rioja) WEB: fundacion.unirioja.es - Email: [email protected]
Fundación Universidad Empresa (FUE) Serrano Jover N 5, 6º y 7º - Madrid - 28015 (Madrid) WEB: www.fue.es - Email: [email protected]
Fundación Universidad Empresa de la Provincia de Cádiz (FUECA) C/ Benito Pérez Galdós, s/n, Edificio CTC - Cádiz - 11002 (Cádiz) WEB: www.fueca.org - Email: [email protected]
Fundación Universidad Empresa de la Región de Murcia Edif. Escuela de Negocios de la Región de Murcia, Campus Universitario de Espinardo - Murcia - 30100 WEB: www.fuem.es - Email: [email protected]
Fundación Universidad Empresa Gallega(FEUGA) C/ Lope Gómez de Marzoa, s/n; Campus Universitario Sur - Santiago de Compostela - 15705 (A Coruña) WEB: www.feuga.es - Email: [email protected]
Fundación Universidad Empresa Universidad de Navarra Edificio Central Campus Universitario - Pamplona - 31080 Navarra) (Navarra) WEB: www.unav.es/feun/ - Email: [email protected]
Fundación Universidad Pablo de Olavide Universidad Pablo de Olavide, Edificio 9, 1ª planta. Autovía A-376 km 1 - Sevilla - 41013 (Sevilla) WEB: www.fundaciones.upo.es - Email:
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Fundación Universidade da Coruña (FUAC) Centro Cultural de Riazor (CCR) Paseo de Ronda, 47, 2ª andar - Coruña - 15011 (A Coruña) WEB: www.fundacion.udc.es - Email: [email protected]
Fundación Universitaria de las Palmas (FULP) Sede Institucional de la ULPGC, Juan de Quesada 30 - Las Palmas de Gran Canaria - 35001 (Las Palmas) WEB: www.fulp.ulpgc.es - Email: [email protected]
Fundación Universitaria para el Desarrollo de la Provincia de Córdoba (FUNDECOR) Avda. Menéndez Pidal s/n, Edificio de Servicios Múltiples - Córdoba - 14004 (Córdoba) WEB: www.fundecor.es - Email: [email protected]
La FFuunnddaacciióónn UUnniivveerrssiiddaadd EEmmpprreessaa ddee VVaalleenncciiaa (FUEV) sita en la Plaza de la Paz, 3
de Valencia (España), es el lugar de encuentro entre la Universidad de Valencia y la
Empresa y pertenece a la redfue. Dispone de espacios (aulas, salas de reuniones,
salón de actos, etc.), y de los equipos más avanzados para la organización y
realización de los Programas y actividades.
La formación es uno de los principales ejes de actuación de la Fundación
Universidad-Empresa de Valencia (ADEIT).
Cada año se llevan a cabo alrededor de 300 Master, diplomas o certificados dirigidos, por una
parte, a especializar la formación de recién titulados o a reciclar conocimientos de titulados en
activo y, por otra, a satisfacer las necesidades del mercado profesional.
Sus principales objetivos son:
• Fomentar y desarrollar cauces que permitan el establecimiento de relaciones entre la Universidad de Valencia y las empresas.
• Promocionar cuantas actividades estén dirigidas a facilitar las relaciones Universidad-Empresa en los ámbitos de la investigación, el desarrollo y la formación especializada.
• Difundir estudios e investigaciones de interés concreto, tanto en la Universidad como en la Empresa.
• Actuar como centro de información y coordinación para la empresa o entidades de carácter público o privado que lo deseen, con vistas a establecer relaciones concretas con la Universidad de Valencia.
• Desarrollar acciones que conduzcan a un mejor conocimiento entre la Universidad y su entorno socio-económico.
La FUEV realiza en el Master las tareas de control administrativo, gestión contable y
asesoramiento general en la dinámica del Master.
Se trata del brazo ejecutor en postgrado de la Universidad de Valencia.
La Asociación de Antiguos Alumnos de Postgrado propio de la Universidad de Valencia se constituye como
medio para mantener la relación entre todos los vinculados al Postgrado de la Universidad de Valencia y poder
utilizar los servicios que ofrece la Fundación Universidad-Empresa de Valencia con mayor comodidad.
La Asociación de antiguos alumnos pone a disposición de todos sus inscritos los servicios de la Fundación
Universidad-Empresa dirigidos a fomentar la relación entre los antiguos alumnos, el intercambio
de experiencias, así como la continuidad en la formación y el reciclaje y la orientación y el apoyo para la
inserción laboral de todos los asociados.
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En definitiva, la Asociación de Antiguos Alumnos de Postgrado Propio de la Universidad de Valencia se plantea
como un servicio de la Fundación dirigido a:
• fomentar la relación de los antiguos alumnos entre ellos y con la Fundación. • intercambiar experiencias. • facilitar su continuidad en la formación y el reciclaje. • orientar y apoyar a los asociados para su inserción laboral.
Objetivos específicos:
• Facilitar los lazos de relación entre los exalumnos, profesores y profesionales relacionados con el postgrado, master o maestría consolidando de este modo la relación con la Fundación Universidad-Empresa de la Universidad de Valencia.
• Mantener al día la formación de los asociados informándoles de las innovaciones y temas de mayor actualidad
• Fomentar el desarrollo profesional potenciando el intercambio de experiencias profesionales entre los asociados.
• Promover la relación entre los asociados y de éstos con el mundo empresarial y científico, constituyéndose en un verdadero lugar de encuentro profesional y cultural.
• Facilitar la formación continuada de los asociados de una manera abierta a través de los medios tecnológicos más avanzados.
• Facilitar a los asociados el acceso a medios y recursos de la Fundación Universidad-Empresa que de forma individual serían inaccesibles.
Para más información visite la página: www.adeit.uv.es
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HHIITTOO MMAASSTTEERR DDAAPP
HHIITTOO MMDDAAPP
®
®
En la actualidad HHIITTOO MMDDAAPP
es una organización creada para dinamizar el Executive
Master in Project Management, Master en Dirección y Gestión de
Proyectos y está volcada en el apoyo y mejora del Master.
® colabora activamente en los Programas de
Postgrado de Galileo Business School y Universidade Stacio de Sa (Brasil)
Tiene su sede en el Parque Científico de la Universidad de Valencia en el
Campus de Burjassot.
El PCUV nace con la vocación de estrechar los lazos entre la Universidad y
el entorno socioeconómico en el que ésta se inscribe, ofreciendo espacios
y servicios de alto valor añadido.
Con más de 200.000 m2 en el municipio de Paterna, cerca del Campus
Universitario de Burjassot-Paterna, a 12 km. del centro de la ciudad de
Valencia y a 5 km. del aeropuerto, el Parque Científico se convierte en un
polo de atracción para incentivar la transferencia de conocimiento.
El PCUV acoge buena parte del potencial investigador de la Universidad,
en forma de institutos y grupos de investigación.
HHIITTOO MMDDAAPP® está especializada en el desarrollo e impartición de
formación, así como en la gestión de programas formativos para terceros,
focalizados siempre en las buenas prácticas del Project & Portfolio
Management.
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MASTER DAPE X E CU T I V E M AS T E R I N P R O J E CT M AN A G E M E N T
* Logos de las principales Empresas afincadas en el Parque Científico de la Universidad de Valencia.
HHIITTOO MMDDAAPP® trabaja junto a sus clientes en la definición y desarrollo de
itinerarios formativos que potencien aspectos relacionados con la
organización, productividad y eficiencia de los recursos, de tal manera que
se vayan adecuando las organizaciones, de forma progresiva y coordinada, a
una disciplina de gestión basada en los principios de Project & Portfolio
Management,
Los proyectos son inversiones clave para el negocio, la gestión del conjunto de inversiones que lleva a cabo una
organización, su portafolio, facilita una optimización del trabajo y los medios para la generación y medición del valor
creado. La correcta planificación, gestión y distribución del trabajo en proyectos son clave para el logro de objetivos.
permitiéndoles evolucionar de forma escalable y organizada.
HHIITTOO MMDDAAPP®
Suministra a la dirección del Master los siguientes servicios:
focaliza sus esfuerzos y recursos en ofrecer servicios y soluciones alrededor de la dirección y
administración de proyectos para incorporar en los modelos y sistemas de organización de sus clientes esta
disciplina de gestión, en este sentido, se convierte en agente del cambio y de la madurez organizativa.
a) Centraliza la campaña de marketing y comercialización del Master en Dirección y Gestión de Proyectos.
Por tanto tiene la responsabilidad de la captación e inscripción de los alumnos a la FUEV.
b) A través de su colaborador ODPE®
c) Soporte informático a través de su plataforma de Aula Virtual.
, asegura, que los contenidos del Executive Master in Project
Management, Master en Dirección y Gestión de Proyectos se adaptan a diversos programas formativos
certificados por los que cada alumno que lo complete satisfactoriamente recibirá 59 PDUs (Professional
Development Units) reconocidos por el PMI®.
d) Apoyo logístico en la ejecución de las tareas ordinarias y extraordinarias de la gestión del Diploma
siguiendo los procedimientos estandarizados y certificados indicados anteriormente: atención a los
alumnos, seguimiento de los materiales entregados, organización de las sesiones presenciales,
información de distintos eventos, coordinación de profesores, etc.
e) Coordinación de las relaciones nacionales e internacionales del Executive Master in Project Management,
Master en Dirección y Gestión de Proyectos con sus colaboradores y partners.
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f) Gestión de la Asociación de Antiguos Alumnos del Executive Master in Project Management.
g) Coordinación del Área de Idiomas.
h) Coordinación de las jornadas presenciales en el Master
i) Atención al Alumno y funciones administrativas.
j) Gestión de la Bolsa de Trabajo y Programas de Prácticas.
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QQRRPP IINNTTEERRNNAATTIIOONNAALL
QQRRPP IINNTTEERRNNAATTIIOONNAALL
®®
®® es uno de los principales actores en el Mercado europeo de
formación en Buenas Prácticas.y mejores prácticas en Project Management.
Apoyamos a las organizaciones en el desarrollo de sus competencias profesionales y
en la implementación con éxito de las Buenas Prácticas a través de nuestros
formadores y consultores acreditados.
QQRRPP IINNTTEERRNNAATTIIOONNAALL® ha prestado sus servicios de formación y consultoría en más de 35 países, en 8 idiomas, y ha
certificado a más de 4.000 profesionales con el apoyo de sus 7 oficinas en Europa. Todos nuestros formadores están
oficialmente autorizados para impartir cursos de formación en PRINCE2, MSP e ITIL y han introducido con éxito estos
métodos de gestión en toda Europa.
QQRRPP IINNTTEERRNNAATTIIOONNAALL®
Gestión de Proyectos – PRINCE2 (Projects IN Controlled Environments)
Gestión de Programas – MSP (Managing Successful Programmes)
Gestión de Servicios TI – ITIL (Information Technology Infrastructure Library)
Los exámenes ITIL son oficiales y se imparten por medio de QRP Internacional acreditada para examinación ITIL.
como Organización de Formación Acreditada (ATO) para PRINCE2 y MSP y como Centro de
Exanimación Acreditado para ITIL, presta servicios de formación en las siguientes áreas:
Los cursos y exámenes PRINCE2 son oficiales y se imparten por medio de QRP International,
organización acreditada para la formación en PRINCE2
.PRINCE2 ® (PRojects IN Controlled Environment)
El método divide los proyectos en fases manejables permitiendo el control eficiente de los recursos y el control
periódico de su evolución.
es un método estructurado de gestión de proyectos. Es una
aproximación a las “buenas prácticas” para la gestión de todo tipo de proyectos que se ha convertido en el
estándar de facto para la organización, gestión y control de proyectos.
PRINCE2 está "basado en los productos", es decir, los planes del proyecto se centran en
obtener resultados concretos, y no sólo en la planificación de las actividades que se llevan a cabo.
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La Biblioteca de Infraestructura de Tecnologías de Información, IT Infraestructure Library® (ITIL), es la
aproximación de Gestión del Servicio TI
Su objetivo es describir cómo administrar el ciclo de vida de los
servicios TI para mejorar la calidad y eficiencia del servicio. ITIL
Versión 2 (V2) fue mejorado con un cambio de imagen a través
de
más ampliamente aceptada en el mundo.
ITIL Versión 3 (V3). Esta nueva versión de ITIL representa un
paso importantísimo que ha transformado la guía desde
proporcionar un gran servicio a ser el más innovador y mejor en
su clase. Al mismo tiempo, la integración entre la anterior y la
nueva aproximación se consigue sin problemas ya que los usuarios
no tienen que reinventar la rueda durante la actualización.
La V3 permite a los usuarios construir sobre el éxito de la V2 y además llevar la gestión del servicio TI aún más
adelante.
Para más información visite www.qrpinternational.es
QRP International is a PRINCE2 Accredited Training Organization by APM Group. PRINCE2® is a Registered Trade Mark of the Office of Government Commerce in the United Kingdom and other countries. The Swirl logo™ is a Trade Mark of the Office of Government Commerce. QRP M.M.I. is officially authorized as Authorized Examination Center by EXIN, the Examination Institute for Information Science. ITIL® is a Registered Trade Mark of the Office of Government Commerce in the United Kingdom and other countries
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22 .. PP RR OO YY EE CC TT OO FF OO RR MM AA TT II VV OO DD EE LL MM AA SS TT EE RR
22 .. 11 .. OO BB JJ EE TT II VV OO SS DD EE LL MM AA SS TT EE RR ..
El Master tienen SSIIEETTEE OOBBJJEETTIIVVOOSS claramente identificados de manera que a su finalización el participante deberá
ser capaz de:
1. Aprender a valorar su tiempo y a organizarse proyectualmente.
2. Ser capaz de construir un proyecto, con independencia de su complejidad o del sector concreto al que el
Proyecto se dirija, según la metodología del Master basada en las Mejores Prácticas en Project
Management y en los estándares internacionales en Project Management al tiempo que asimila los
conocimientos, técnicas, herramientas y habilidades de la Dirección de Proyectos.
3. Estar en condiciones de superar los exámenes de los Certificados Profesionales más significativos en
Project Management: Project Management Institute (PMP®-PMI® y CAPM), International Project
Management Association (IPMA®), PRojects IN Controlled Environments-2 (PRINCE2.
Foundation&Partitioner) e
3.1 Project Management Professional (PMP®) del Project Management Institute.
IT Infraestructure Library V3 (ITIL Foundation)
http://www.pmi.org/PDF/pdc_capmhandbook.pdf
3.2 Certified Associate in Project Management (CAPM®) del Project Management Institute http://www.pmi.org/PDF/pdc_capmhandbook.pdf
3.3 Técnico en Dirección de Proyecto (TDP). Nivel D del Organismo Certificador de Dirección de Proyectos (OCDP) de España. Asociación Española de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO-IPMA) www.aeipro.com
3.4 Profesional de la Dirección del Proyecto (PDP). Nivel C del Organismo Certificador de Dirección de Proyectos (OCDP) de España. Asociación Española de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO-IPMA) www.aeipro.com.
3.5 Projects IN Controlled Environments-2 (PRINCE2 Foundation). http://www.prince-officialsite.com/home/home.asp
3.6. IT Infraestructure Library V3 (ITIL Foundation) http://www.prince-officialsite.com/home/home.asp
4. Consolidarse en la carrera profesional de Project manager y consolidar reforzar significativamente su
Currículo.
5. Implementar proyectos con el software más relevante en Project Management.
6. Conocer las principales fuentes de información y las mejores prácticas en Project Management a través
de la experiencia de las asociaciones profesionales más significativas a nivel internacional
7. Lograr que un tercero financie su Master. ¿Quién?, el “cliente” externo de su proyecto fin de Master, es
decir, su organización. ¿Cuándo? Esa es la respuesta que debe encontrar Vd, nosotros le ayudaremos a
conseguirlo.
Nota: En el precio del MDAP no está incluido el precio de los exámenes de certificación.
• BLOQUE VI: Herramientas de Software para la dirección de proyectos.
• BLOQUE VII: Idiomas.
• BLOQUE VIII: Taller de Evaluación de Proyectos.
Nota: El siguiente cronograma tiene un valor meramente informativo de la duración aproximada de los bloques distribuidos durante la duración del Master (12 meses).
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Por otra parte, Los módulos didácticos
• Módulo 0: El máster, presentación del curso.
son unidades de contenido, y no necesariamente se tienen que
corresponden con módulos físicos en papel o manuales. Los módulos didácticos del Master son los siguientes:
• Módulo 1: Introducción a la dirección de proyectos.
• Módulo 2: Lanzamiento del proyecto.
• Módulo 3: Planificación del proyecto.
• Módulo 4: Ejecución y seguimiento del proyecto.
• Módulo 5: El cierre del proyecto.
• Módulo 6: Las certificaciones PMP® y CAPM® del PMI®.
• Módulo 7: El nivel C y D de IPMA.
• Módulo 8: PRINCE2.
• Módulo 9: ITIL V3.
• Módulo 10: El proyecto fin de Master.
• Módulo 11. Pensamiento Complejo.
• Módulo 12. Introducción a la Administración de empresas.
• Módulo 13. Finanzas para Directores de Proyectos.
• Módulo 14. La tipología de los proyectos.
• Módulo 15. Herramientas y técnicas básicas.
• Módulo 16. Herramientas avanzadas.
• Módulo 17. Habilidades básicas del Project Manager.
• Módulo 18. Project Management en Sectores Productivos.
• Módulo 19. Herramientas de SW-PPM.
• Módulo 20. Idiomas.
• Módulo 21. Taller de Evaluación de Proyectos.
Estos módulos didácticos pueden desarrollarse a la largo de diferentes bloques de actividad.
La relación o la distribución de los módulos didácticos con los bloques de contenido se recogen en la siguiente
tabla.
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Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
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BLOQUE I: FUNDAMENTOS DE LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS: EL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO.
En muchas ocasiones los proyectos son gestionados por directores de proyectos que no poseen o tienen poca
formación en Project Management, con lo que no se obtiene los resultados esperados del proyecto.
Este bloque le proporcionará de una forma eminentemente práctica y trabajando con un proyecto real en el cual
usted ha estado inmerso, las habilidades y conocimientos necesarios que incrementarán los rendimientos futuros
de todos aquellos proyectos que gestione.
Los objetivos que se pretenden alcanzar al finalizar este bloque son:
• Conocer los Fundamentos de la Dirección de Proyectos basados en los estándares internacionales.
• Aprender a valorar su tiempo organizándose por proyectos.
• Identificar un conflicto significativo y aprender a formular un proyecto que lo resuelva.
• Generar informes escritos vinculados a la dirección de proyectos.
• Iniciar un plan de carrera profesional en Project Management.
• Trabajar en un entorno proyectizado, interactuando con el resto de compañeros.
Con el fin de lograr estos objetivos, el bloque está estructurado en tres subapartados:
I. Fundamentos de la Dirección de Proyectos
Aportará los fundamentos básicos en dirección de proyectos que necesita cualquier profesional para su
desempeño diario.
Actividad a realizar
La lectura del libro del Dr. Lostado nos situará en este tema.
Tras la realización de los diferentes cuestionarios y casos prácticos del manual DAP, conseguirá dominar a
fondo dicho manual lo que se supone conocer entorno al 60% del mundo de la Dirección y Administración
de Proyectos.
Es una actividad que debe llevar en paralelo al resto de actividades a realizar durante el primer semestre
del Master.
Cada vez que realice un cuestionario o uno de los casos prácticos previstos en el Manual MDAP, tendrá
acceso a la solución de los mismos para que usted mismo compare sus resultados con los que le propone
el equipo de tutores del MDAP. Cualquier duda o discrepancia entre su enfoque y el presentado por los
tutores, podrá comentarlo y debatirlo en el foro del aula virtual o en las videoconferencias.
II. Procesos Proyectuales: Las fichas de proyecto
Consiste en la realización de fichas por parte del estudiante siguiendo nuestra metodología. Estas fichas
abarcan la totalidad de los procesos de la dirección de proyectos propuestos por los diferentes estándares
internacionales.
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
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Actividad a realizar
El objetivo de esta actividad consiste en mostrarle todos los elementos que deben tenerse en cuenta a la
hora de gestionar un proyecto según los estándares internacionales en dirección de proyectos.
Para conseguir dicho objetivo usted deberá proponer varios proyectos en los que ha intervenido con el fin
de que los tutores le recomienden el que más le interesa desde el punto de vista pedagógico.
Posteriormente tendrá que reconstruir este proyecto para lo que empleará un conjunto de fichas
especialmente diseñadas y desarrolladas por el equipo pedagógico del Master.
Periódicamente se programarán sesiones on line, en las que un Project manager explicará los
fundamentos de cada una de estas fichas, los principales puntos a tratar o desarrollar en las mismas, etc.
Concluida esta explicación se abrirá un turno de preguntas para que los asistentes a cada una de estas
videoconferencias puedan preguntar por todas aquellas dudas o cuestiones particulares que les surgieron
en el momento de completar ellos mismos las fichas, lógicamente, con el fin de aprovechar al máximo
estas sesiones, los participantes deberían haber realizado la ficha previamente.
Cada una de estas sesiones, incluidas las rondas de preguntas de los alumnos, se grabarán y se subirán al
aula virtual, bien para que todos aquellos alumnos que no pudieron asistir en su momento por la razón
que fuese o bien aquellos que sí asistieron pero que quieran volver a verlas, puedan hacerlo.
Las diferentes fichas elaboradas por cada uno de los alumnos se suben al aula virtual con el fin de
compartirlas con el resto de compañeros, de esta manera cada uno los participantes en el máster podrá
consultarlas y hacer los comentarios y observaciones que considere necesarios con el fin de generar un
activo debate en el foro correspondiente.
La participación activa en los diferentes foros, se tiene en cuenta en la evaluación final del alumno.
La realización de esta actividad tiene una valoración global y cada ficha tiene un valor que se refleja en la
misma. Esta es la máxima puntuación que podrá obtener por la realización correcta de la ficha en el plazo
establecido en el cronograma general de su grupo.
III. Elaboración del Proyecto Fin de Master (PFM)
Es la culminación de las actividades anteriores y consiste en la realización de un Proyecto Completo
siguiendo la metodología del Master. Lo llamamos Proyecto Fin de Master y supone un proceso de
maduración desde la elaboración del primer borrador del PFM tras la finalización de las fichas de proyecto
hasta su transformación en el PFM Final siguiendo las mejores prácticas de los estándares internacionales.
Esta actividad supone la generación del principal entregable del que es el Proyecto Fin de Master (PFM).
Actividad a realizar
Conforme vaya completando actividades debe ir “reconstruyendo” su proyecto a la luz de su propia
experiencia y nuestra metodología. En este sentido, es importante que se ponga en el rol de Project
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Manager que debe “VENDER” su proyecto a su “CLIENTE” y tiene que preparar su propuesta detallada de
proyecto.
El objetivo de esta Actividad es doble:
a) Que usted tenga una visión general del ciclo de vida de un proyecto desde la perspectiva del
MDAP.
b) Que usted genere un prototipo de propuesta de proyecto que le permitirá mejorar su eficacia y
su eficiencia profesional.
Los elementos mínimos que debe contener el PFM se encuentran especificados en el documento
correspondiente.
La elaboración del PFM comprende una evolución sucesiva partiendo del contenido de las fichas
comentadas anteriormente, que irá enriqueciendo conforme vaya estudiando los diferentes estándares
internacionales de la dirección de proyectos de cara a la preparación de la preparación de las distintas
certificaciones, con los comentarios de sus compañeros y tutores hasta la elaboración de un primer
documento PFM-borrador que deberá enviar para su revisión a la Dirección del Master que le será
devuelto corregido con una serie de comentarios y propuestas de mejora.
Posteriormente deberá enviar el PFM definitivo para su evaluación final. Disponemos de un documento
en el que se explica dicho proceso.
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
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BLOQUE II: PREPARACIÓN PARA LAS CERTIFICACIONES INTERNACIONALES.
La incorporación a los programas de certificación es un aliciente para los directores de proyectos y para los
miembros de los equipos de dirección de proyectos de cara a:
• Aumentar y mejorar su conocimiento y experiencia;
• Continuar su educación y formación;
• Mejorar la calidad de la dirección de proyectos;
• Conseguir los objetivos de un proyecto de forma más eficaz.
Por otro lado, los beneficios de los programas de certificación son:
• Para el personal relacionado con la dirección de proyectos: obtener un certificado con reconocimiento
internacional que de fe de su competencia en la dirección de proyectos.
• Para los proveedores de servicios de Project Management: una demostración de la competencia
profesional de sus empelados.
• Para los clientes: mayor certeza de que recibirán los servicios más avanzados de un director de proyecto.
En este sentido, este bloque lo constituye el proceso dedicado a la preparación de los diferentes exámenes de
certificación como profesional de la Dirección de Proyectos: PMP®/CAPM® del PMI®, Nivel D y C de IPMA.
Vea un ejemplo de los videos de preparación del examen de Certificación PMP-PMI
PRINCE2 (PRojects IN Controlled Environment) ITIL, IT Infraestructure Library (ITIL)
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A través de nuestro colaborador QQRRPP IINNTTEERRNNAATTIIOONNAALL y mediante las jornadas presenciales al efecto, se preparan
los exámenes de certificación PRINCE2 (FOUNDATION & PRACTITIONER) e ITIL V3 Foundation.
Los objetivos que se pretenden alcanzar al finalizar este bloque son:
• Que el alumno conozca las principales asociaciones internacionales de Project Management, así como los
esquemas de certificación propuestos por cada uno de ellos.
• Que el alumno domine los conceptos básicos de la dirección de proyectos sobre la base de los tres
principales estándares internacionales de la dirección de proyectos y la perspectiva de cada una de las
organizaciones que los ha desarrollado.
• Conocer el tipo de preguntas que aparecen en cada uno de los exámenes de certificación, así como las
técnicas para responder con éxito a las dichas preguntas.
• Estar preparado ordenada y metodológicamente para superar los diferentes exámenes de certificación.
Vea un ejemplo de video de presentación de QRP y la Certiificación Prince2.
Este bloque combina el trabajo individual y colectivo a través de las aulas virtuales, como la participación en
sesiones presenciales especialmente dirigidas o focalizadas al proceso de certificación de cada uno de los modelos
internacionales.
Todas las sesiones presenciales se emitirían también en modalidad on line en tiempo real y se grabarán para
aquellos que no puedan asistir de forma presencial. Las jornadas de preparación para los exámenes PRINCE 2 e
ITIL impartidas por QRP Internacional solo se imparten en metodología presencial.
Para la realización de este bloque de actividad, el Master entregará a cada uno de los alumnos un ejemplar original
de los principales estándares internacionales de la dirección de proyectos:
• Guía de los Fundamentos de la Dirección de Proyectos (Guía del PMBOK®) 4ª edición del PMI®
• NCB, Bases para la Competencia en Dirección de Proyectos versión 3.1 de AEIPRO/IPMA
• Éxito en la Gestión de Proyectos con PRINCE2, de OGC.
• ITIL® V3 Foundation Handbook - 2nd Edition, de The Stationery Office
Así como toda una batería de ejercicios, test y el acceso durante un mes a un simulador del examen de
certificación (ampliable).
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Si bien el alumno recibe documentación, información, formación y soporte sobre los tres procesos de certificación
profesional en Project Management con mayor difusión internacional, no es obligatorio para superar el master que
el alumno finalmente se presente y consiga una de estas certificaciones profesionales. No obstante, aquellos
alumnos que decidan no presentarse a ninguna de estos procesos de certificación, deberán realizar una prueba
interna del Máster con el fin de poder calificar los contenidos del bloque nº 2.
Las actividades del bloque nº 2 se desarrollan de forma prácticamente paralela a la realización de las fichas de
proyecto propuestas en el bloque nº 1, de tal forma que en la medida que el alumno va elaborando cada una de
estas fichas con las que va reconstruyendo su proyecto, identifica cómo se va alineando éste con cada uno de los
La finalidad de trabajar en paralelo el bloque nº 1 y el nº 2 es que el alumno entienda el porqué tiene sentido cada
paso a lo largo del ciclo de vida de su proyecto e interiorice fácilmente los procesos y etapas propuestos por cada
estándar internacional, con el objetivo de que pueda superar con éxito el examen de certificación profesional en
Project Management al que finalmente se presente. En este bloque el participante también encontrará todos los
detalles, soporte y explicaciones para llevar a cabo de forma rápida y eficaz la gestión documental que deberán
seguir en los diferentes procesos de preparación y presentación de las diferentes solicitudes de certificación:
• Preparación de. la documentación del examen de certificación elegido. • Trucos y consejos de cara al examen. • El simulador del examen
Nota: El coste de los exámenes de certificación y de las jornadas presenciales de PRINCE 2 e ITIL, no están incluidos en el precio de la matrícula del MDAP.
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Composición de la Junta Directiva
PMI CHAPTER VALENCIA
CCAARRGGOO SSOOCCIIOO NNºº DDEE SSOOCCIIOO
Presidente Xavier Mulet i Baixauli 082934
Vicepresidente 1º Rafael Lostado i Bojó Director del DDAP 263340
Vicepresidente 2º Jesús Sierra Lluch 549743
Secretario Salvador Biot Cabrera 1143079
Vocal Miguel Femenia 661414
Vocal Mar Rojas Orts 1295733
Vocal Juan A. Bertolín Olmos 719483
Vocal Javier Megias Terol 845856
Vocal Diego Navarro Sanz 398752
Vocal David Dapena 584103
Los beneficios de estar certificado y asociado son los siguientes:
Oportunidades de Interacción con otros Profesionales.
El PMI promueve la interacción entre pares como oportunidad para el desarrollo laboral y profesional mediante el
intercambio de conocimientos y experiencias. El PMI facilita este intercambio a través de reuniones de los
miembros de los capítulos locales y de distintos eventos que el PMI organiza a diversa escala.
Programa de Certificación Profesional.
El PMI administra un programa de certificación profesional otorgando a aquellos que lo aprueban el título de
Project Management Professional (PMP®). Esta certificación es reconocida en todo el mundo como un estándar
para medir el conocimiento y experiencia de los profesionales en los principios, metodologías y técnicas de
administración de proyectos. Un creciente número de organizaciones está incorporando la certificación PMP en
sus requerimientos de carrera para profesionales con responsabilidad de proyectos. El Departamento de
Certificación del PMI está reconocido con la certificado en ISO 9001.
Los miembros asociados al PMI se benefician de importantes descuentos en la inscripción al proceso de examen de
certificación.
Publicaciones Profesionales
El PMI produce publicaciones exclusivas para sus miembros, entre las que destacamos:
Project Management JournalTM (PMJ), es la publicación profesional del Project Management Institute. Es
publicada cada 4 meses y es distribuida sin cargo a todos los miembros del PMI. PMJ publica importantes y útiles
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artículos vinculados con los diversos intereses de la profesión. Incluye temas de investigación, técnicas, abarcando
temas teóricos y prácticos.
PM Network se envía mensualmente en forma gratuita a todos los miembros del PMI. Es una herramienta clave
para todo aquel vinculado al Project Management para estar al día con las últimas novedades de técnicas y
mejores prácticas en la materia. Los artículos presentan casos reales, experiencias, tendencias en el mundo y
herramientas y técnicas utilizadas.
Incluye también:
- Noticias y calendario de eventos vinculados a la profesión
- Columnas escritas por los mas importantes autores de temas de Project Management.
- Anuncios de productos, software y libros
- Comentarios sobre libros de reciente publicación
PMI Today® informa a los miembros del PMI sobre las últimas novedades del Instituto, sus actividades, eventos y
servicios. Mantiene actualizados a los miembros del PMI sobre actividades en el área de certificación,
investigaciones en curso, standards y educación.
PMI Bookstore
El PMI Bookstore es una herramienta disponible en la Web para acceder a la mas completa colección de
publicaciones en temas vinculados al Project Management disponible en el mundo. Tiene poderosas herramientas
de búsqueda que facilitan el acceso a lo requerido y los miembros del PMI pueden comprar estas publicaciones a
precios preferenciales.
Investigaciones
El PMI ha realizado y continúa realizando investigaciones sobre temas de interés para la profesión.
Algunos de ellos son:
- Evaluación de las Necesidades Profesionales.
- El Futuro del PM - Pronóstico y Evaluación.
- Venta de Project Management a los Altos Ejecutivos.
- El Valor del Project Management.
- Investigación de los logros en Estrategias Corporativas a través de Proyectos Exitosos.
- Investigación de Sistemas de Clasificación Potenciales de Proyectos.
Servicios de Empleo
El Capítulo “Valencia” tiene un servicio de vinculación de la oferta de Project Managers con las empresas que
demandan estos servicios. Adicionalmente, el PMI dispone de un servicio similar de alcance global denominado
"Career Headquarters".
Ambos servicios son exclusivos para miembros del PMI.
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Knowledge and Wisdom Center
Importante repositorio de documentación relativa a temas de la Profesión. Incluye servicios de investigación y
búsqueda de información, así como también de un servicio de Alerta para notificar a los suscriptores sobre nuevas
publicaciones de interés. El Centro también publica cada 4 meses "PMKnowledgeWire", una newsletter
electrónica.
"Special Interest Groups" (SIG)
Son agrupaciones de miembros del PMI por especialidad o área de interés. Entre estos SIGs están: - Aerospace & Defense - Automation Systems - Automotive - Configuration Management - Consulting - Data Management - Design-Procurement-Construction - Dispute Management§ Diversity - eBusiness - Education & Training - Environmental Management - Financial Services - Government - Management - Hospitality Management - Information Systems(Software) - Information Technology & Telecommunications (Hardware) - International Development - Manufacturing - Marketing & Sales - Metrics - New Product Development - Oil, Gas & Petrochemical - Pharmaceutical - Healthcare Project - Program Management Office - Quality in PM - Retail - Risk Management - Service & Outsourcing - Students of PM
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¿QUÉ ES LA CERTIFICACIÓN IPMA?
AEIPRO es la Asociación Miembro en España de la International Project Management Association (IPMA),
asociación internacional para la promoción de la dirección de proyectos. Está presente en 45 paises, con un
sistema de certificación de directores de proyecto, premios para proyectos o investigadores de excelencia, así
como para la publicación de diversas referencias.
AEIPRO trabaja activamente junto con IPMA en diversos proyectos, destacándose los Training Aid Project (TAP) o
el
AEIPRO es asociación miembro de la
Registered Educational Programme (REP).
IPMA (International Project Management Association ) y del ICEC
(International Cost Engineering Council ) teniendo suscrito un convenio de colaboración con el PMI ( Project
Management Institute ).
Los profesionales de proyectos por cuenta propia o ligados laboralmente a una empresa, reciben de la asociación
una llamada permanente a la actualización (-en dónde y cómo conviene reciclarse-).
Es un medio, asimismo, para homologar la cualificación profesional de los que trabajan en este campo. En relación
con la Dirección de Proyectos la homologación se ofrece como una certificación externa, que emite una
organización “sin ánimo de lucro” a través de un equipo de asesores especialista en este campo, que cualifica en
función de sus conocimientos, actitudes personales y experiencia a los candidatos.
La asociación constituye un acicate para presentar experiencias en simposios. En el quehacer diario no solemos
documentar adecuadamente nuestras realizaciones. Tenemos dificultad en exponer lo que hicimos en un asunto
concreto hace apenas dos años.
El preparar una ponencia o un artículo nos da ocasión de reflexionar sobre el tema, recabar información
desperdigada y revisarla con distanciamiento. En una sociedad tan acelerada como la actual es imprescindible que
reflexionemos sobre lo vivido, que meditemos sobre lo que fue nuestro pasado para actuar en el futuro.
Hay que alternar la acción con la reflexión sobre lo realizado. A reflexionar nos debe ayudar lo que nos llegue de
nuestro entorno, los casos que presentan otros profesionales y las opiniones que despierten nuestras ideas en
Temas variados para desenvolverse en cualquier situación.
Textos auténticos.
Espacio cultural.
Tecnología puntera
Auralog, trabaja con las tecnologías desarrolladas por su equipo de I+D, formado por 30 ingenieros, que diseñan
todos los productos pensando siempre en el usuario.
Ergonomía, simplicidad, flexibilidad y fiabilidad son las palabras clave que guían todos nuestros pasos.
Organización de los cursos
37 tipos de actividades diferentes (diálogos, ejercicios de redacción, vídeos y cuestionarios de selección múltiple,
preguntas de comprensión, ejercicios de fonética con animaciones, etc.)
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Programas individuales de 5 niveles (A1 a C1, según las pautas del Consejo de Europa).
Flexibilidad
Solución disponible tanto desde la oficina como desde casa.
Acceso permanente, para trabajar en cualquier momento.
Utilización ilimitada, para progresar en el dominio del idioma.
Programa adaptado a las restricciones horarias.
Eficacia demostrada
Más de 5 millones de usuarios en todo el mundo.
Más de 500 grandes clientes internacionales.
Progreso certificado en más del 85% de los alumnos.* Dicho progreso representa de media un nivel de 0,8 en una
escala de 10 niveles,.
Resultados tangibles
Seguimiento regular y evaluación de la progresión mediante evaluaciones resumidas.
Posibilidad de preparación para el TOEI
Le ofrecemos, a través de la plataforma TELL ME MORE ®, la posibilidad de aprender un idioma siguiendo cuatro
fases:
Durante la primera fase, el alumno habrá de elegir el idioma, después definir su nivel inicial para saber qué parte
de TELL ME MORE® elegir para su aprendizaje a fin de satisfacer aún mejor sus necesidades, el programa se
adaptará a su nivel, para ello, se le propone que se someta a una prueba de nivel en línea de una duración
aproximada de 20 minutos. A pesar de todo, si así lo deseara, el alumno siempre tiene la posibilidad de establecer
su nivel sin someterse a dicha prueba.
Una vez que se haya establecido su nivel inicial, el alumno procede durante la segunda fase a la activación del
contenido de TELL ME MORE®. De este modo, estará seguro de adquirir una formación que se adapte realmente a
sus necesidades.
Una vez que se haya seleccionado su contenido, el alumno inicia el aprendizaje, pasando así a la tercera fase de su
formación en la que estudiará a través del uso del programa método TELL ME MORE.
El programa TELL ME MORE® sigue siendo fiel al conjunto de características que le han hecho tan famoso: tres
formas de trabajo para un aprendizaje personalizado, vídeos y diálogos interactivos, y el sistema de
reconocimiento de voz de última generación Nuance®.
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
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Gracias a este nuevo sistema de reconocimiento de
voz cada vez más preciso, el alumno puede evaluar su
pronunciación y mejorar gracias a las gráficas vocales
y a las animaciones en 3D.
La tecnología S.E.T.S.® detecta automáticamente los
errores de pronunciación y se los indica al alumno
para que pueda volver a trabajar sobre esos puntos
determinados.
Por último, el alumno tiene la posibilidad de continuar
con su aprendizaje con el soporte móvil que desee:
Pocket PC, principalmente para vídeos y fichas de
cultura, reproductor MP3, iPod® o un CD de audio.
La cuarta fase de su formación se dedica a realizar un balance al finalizar su aprendizaje. El alumno obtendrá
también una valoración de su progresión, junto con una equivalencia de su nivel en relación con la clasificación
establecida por el Consejo de Europa.
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Principales Clientes de Auralog y su método TELL ME MORE. Empresas y entidades gubernamentales.
MDAP (Universidad de Valencia) Coca Cola Adidas Vodafone Air China ALTADIS Heineken IBM McDonald's Mango Mazda Mercedes Microsoft A2A Accenture Accor Air Liquid Alcatel-Lucent Alstom K.K Amadeus Amdocs Arvato systems Clarion Comefica/Phone Languages Correos Crown Europe Danish Defense Getronics GlaxoSmithKline Biologicals Goethe Institute Gray Sponge Groupama IKK Shot Co. Ltd Imap Instituto Carlos III Intel K.K. Internacional SOS Koné Konica Minolta KPMG Total Town Hall Wroclaw TRACK Tyson Foods
Sciences Po. Euromed Marseille Ecole de Management Ecole des avocats de Toulouse ESPL Ecole Supérieure de Logistique Industrielle Virginia Tech (USA)
Gas Natural Unicef Astrazeneca AT&T Avis Axa Banco Commercial do Portugal Banco de Chile Banco Madrid Banco Santander Barclays Bank Baxter Berlitz Bilingual Education Institute Cajamar Caja de Granada Call International Calvo Cartus Casino Laboratoire Roche Lego Lenovo Leroy & Merlin L'Oréal Luxury Resorts Mital engineering institute Nemak Nokia Siemens Network Norsk Hydro Novartis Panasonic Pfizer Pierre Fabre PIGIER Provincia di Milano Raq Safran Transcontinental Triskel TSC Tunisian Post Valeo Villeroy & Boch
Ecole Polytechnique Ecole Nationale d'Administration (ENA) Le Ministère de l'Education Nationale, de la Recherche et de la Technologie Les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres
Ford Danske Bank Damm Det Norske Veritas Diageo Doba Ecolab EDS Elopak/ Tetra Pak Ericsson Ermenegildo Zegna Etisalat Europress FCC Ferrero France Telecom Fujitsu-Siemens SanDisk Schindler SC Johnson and Sons Scotia Bank Seat Servicio de Impuestos de Chile SGS Smurfit Kappa Société Générale Software AG Sony State Bar of Arizona Statoil Supercomm Telcel Telekom Austria Telefónica Tesoreria Seguridad Social Thai Airways The Walt Disney Company Tpsa telekom polskie TOLSA Torishima Pump Mfg. Co.Ltd Uniqa United Nations
Université Lumière Lyon 2 Nancy-Univervisté Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines ENSAM ESC Rouen ESC Toulouse IAE Caen Université de Nantes American River College
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West Point Milwaukee Area Technical College Roc Aventus Collège Van Gogh - Arles Bright Ideas Charter School California State University - Riverside California State University - Sacramento Cascade High School Colonie Central High School DeAnza College Desert Vista High School Duke University Florida State University Hartnell Community College Kent State University Louisiana State University Michigan State University Milwaukee Area Technical College Rhode Island College St. Paul High School Métiers
Les Centres de Documentation Pédagogique Alliance Française Université Paris-Dauphine CERAM Sophia Antipolis ESC Lille ESC Saint Etienne Ecole Atlantique de Commerce Groupe ESC Dijon Bourgogne IFAG ECG Orléans Ecole de Management de Strasbourg ISTEC Ecole Supérieure de Commerce et de Marketing ENIM Ecole Nationale d'Ingénieurs de Metz HEI Hautes Etudes d'Ingénieur ISEP Institut Supérieur d'Electronique de Paris INSA Strasboutg EPITECH
Arizona State University Balmoral High School Baylor University Bard College Bentley College Boston University Braintree High School University of Houston University of California - Berkeley University of Maryland University of Monterey University of Texas at Brownsville University of Vermont Universidad Autónoma de Barcelona Universidad Internacional de Madrid The Harwich School (UK) Bryant University Princeton University TEC de Monterrey (Mexique),etc. ESME Sudria
ENSAM Ecole Nationale des Arts, ETC.
Encontrará más información en http://es.tellmemore.com/
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BLOQUE VIII: TALLER PERSONAL DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS
Se trata de un servicio para los alumnos o Antiguos alumnos del Master y es atendido directamente por el Director
del Master Dr. Rafael Lostado.
Se establecerá personalizadamente para cada alumno un taller de evaluación de proyectos para que pueda
estudiar proyectos de antiguos alumnos y, de ese modo, tener comparativas de proyectos reales que le puedan
servir de utilidad en los proyectos que vaya a acometer.
Este servicio se ofrece de manera presencial en el Despacho 4F10 del Departamento de Economía Aplicada II
(Campus dels Tarongers) de la Universidad de Valencia.
Este bloque es una de las actividades mejor valoradas por los nuestros alumnos y antiguos alumnos.
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LOS MÓDULOS DIDÁCTICOS
MÓDULO 0: PRESENTACIÓN DEL MASTER, METODOLOGÍA Y GUÍA DEL PARTICIPANTE
Es el presente Módulo. Pretende ser un instrumento de utilidad y referencia permanente para el conocimiento de
la estructura, organización, metodología y dinámica del Master.
Si Vd., ya es alumno nuestro le servirá de referencia constante en el transcurso de su formación, si todavía no lo es,
le será de utilidad para conocer el Master en detalle y asegurar, de ese modo, que su elección resulte acertada.
MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS
Este módulo se divide en dos partes claramente diferenciadas.
Por un lado se desarrolla una visión general de los conceptos básicos de la dirección de proyectos, mediante los
cuales el alumno llegará a entender:
• La definición de proyecto y sus atributos.
• Las restricciones principales por medio de las cuales un proyecto deber gestionarse.
• Cómo nace un proyecto y cuál es su ciclo de vida.
• Las etapas implicadas en los procesos de gestión de proyectos.
• Así como los beneficios de aplicar las metodologías de la dirección de proyectos.
Por otra parte se muestra las diferentes maneras que en las que una organización puede estructurarse para
gestionar sus proyectos, llegando el alumno a familiarizarse con las estructura: funcionales, proyectizadas y
matriciales y entender las ventajas y desventajas de cada una de ellas.
Por lo tanto los temas concretos que se tratarán a lo largo de este módulo serán:
1. La dirección de proyectos.
2. El ciclo de vida del proyecto.
3. Los procesos para la dirección del proyecto.
4. Hitos, entregables, etc.
5. Tipología de proyectos.
6. Proyectos, programas y portafolios.
7. tipos de organizaciones en proyectos.
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
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MÓDULO 2: LANZAMIENTO DEL PROYECTO
Este módulo se centra en las primeras fases del ciclo de vida del proyecto.
Se incide en la identificación de las necesidades como primera fase del ciclo de vida del proyecto, implicando al
alumno en la selección de un proyecto a partir de unas necesidades identificadas previamente y en el desarrollo de
una solicitud de propuesta de proyecto.
Por otro lado, este módulo comprende la segunda fase del ciclo de vida del proyecto, que comienza cuando la
propuesta de proyecto ya está disponible una vez finalizada la etapa de identificación de necesidades y termina
cuando se alcanza un acuerdo con la persona, organización o contratista seleccionado para implementar la
solución propuesta.
En este sentido, el participante se familiarizará con conceptos tales como: estrategias de comercialización y la
decisión de licitar o no licitar, el desarrollo de propuestas ganadoras, el proceso de elaboración de propuestas y los
elementos que pueden incluirse en una propuesta, las consideraciones de precio, la evaluación de las propuestas,
los tipos de contratos entre el cliente y el contratista, etc.
En este sentido, los temas concretos que se tratarán a lo largo de este módulo serán:
1. Identificación de las necesidades.
2. La propuesta de proyecto.
3. El enunciado del trabajo/ Statement of work.
4. Business Case.
5. El contrato - tipología de contratos.
6. Identificación de los stakeholders.
7. Los objetivos del proyecto.
8. Aprobación del proyecto: Acta de constitución del proyecto (ACP).
Al finalizar este módulo el alumno deberá haber clarificado la descripción de alto nivel del proyecto. Esto incluye
los requisitos del proyecto y del producto, los criterios, las asunciones, las restricciones y demás influencias
relacionadas con un proyecto, y la forma en que cada uno se gestionará o tratará dentro del proyecto, también
deberá haber identificado los elementos esenciales que integran su proyecto, que junto a la descripción de alto
nivel, constituyen los elementos de entrada necesarios para redactar y disponer de un Acta de Constitución del
Proyecto (ACP).
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MÓDULO 3: PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Realizar o llevar a cabo el proyecto, esto es, la aplicación de la solución propuesta, corresponde a la fase principal
del ciclo de vida del proyecto.
Esta fase se inicia, una vez que el contrato o acuerdo se redacta, con la planificación del proyecto y se termina
cuando el objetivo del proyecto se lleva ha llevado a cabo y el proyecto puede cerrarse.
Por lo tanto, la planificación es la ordenación sistemática de las tareas para lograr un objetivo, también se expone
lo que se necesita hacer y cómo debe llevarse a cabo.
El plan se convierte en un parámetro de referencia con el cual, el progreso real del proyecto puede ser
posteriormente comparado. Es muy importante que las personas que estarán involucradas en la ejecución del
proyecto también participen en la planificación del mismo.
A lo largo de este módulo el Project Manager va a poder adquirir las habilidades necesarias para combinar de
forma exitosa las principales restricciones del proyecto: coste, tiempo, calidad y recursos, así como aprender a
realizar estimaciones realistas de los plazos y los costes del proyecto con el fin de desarrollar la línea base del
proyecto.
Puesto que el objetivo principal de este módulo, es que a la finalización del mismo los participantes entiendan
todos los elementos que intervienen en el establecimiento de un plan de proyecto eficaz, y con el fin de
comprender todos los elementos que intervienen en la planificación del proyecto, se ha dividido este módulo nº 3
en los siguientes nueve sub-módulos:
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Módulo 3.1: La gestión del alcance
Cuando se aborda un proyecto es crítico asegurarse que el alcance del mismo ha sido completamente definido con
exactitud y que se ha establecido el valor medible para la organización y el alcance del proyecto que va a llevar a
cabo.
De igual manera, como un proyecto sufre modificaciones (a veces importantes), durante su ciclo de vida, es
necesario establecer procedimientos que controlen el alcance solicitado por el cliente y el que se está realizando,
con el fin de “hacer justo lo que hay que hacer y no hacer ningún trabajo innecesario que no haya sido solicitado
por el cliente”.
Los objetivos de este sub-módulo son:
• Saber cómo identificar los requisitos del proyecto.
• Definir claramente los objetivos del proyecto.
• Aprender a descomponer el proyecto en las actividades necesarias que den lugar a los entregables
acordados.
• Aprender a desarrollar la línea base del alcance del proyecto.
• Conocer cómo gestionar los cambios en el proyecto y verificar su implantación y realización.
• Saber cómo verificar el alcance y documentar las lecciones aprendidas.
Por lo tanto, los temas concretos que se tratarán serán:
• La identificación de los requisitos del proyecto.
• La definición del enunciado del alcance del proyecto.
• El desarrollo de la estructura de desglose del trabajo (EDT/WBS)
• El establecimiento de la línea base del alcance
Al finalizar este apartado el alumno habrá identificado los diferentes requerimientos del proyecto, habrá definido
el alcance y realizado un primer desglose de actividades orientada a la realización del producto del proyecto, con
lo que será capaz de definir la línea de base del alcance.
Para lograr esto deberá tomar como referencia la información recopilada durante el proceso de inicio del
proyecto.
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Módulo 3.2: Planificar las comunicaciones
Este sub-módulo se centra en un elemento vital para el desempeño eficaz de un proyecto, que es la comunicación.
La comunicación tiene lugar entre el equipo del proyecto y el cliente, entre los miembros del equipo de proyecto, y
entre el equipo del proyecto y su equipo directivo. En pocas palabras, entre todos los interesados en el proyecto.
Al finalizar este sub-módulo los alumnos deberían estar familiarizados con:
• Formas para mejorar las comunicaciones personales, tales como discusiones o conversaciones del
tipo “cara a cara”, conversaciones telefónicas, elaboración de cartas y memorandos.
• La escucha eficaz y activa.
• Los tipos diferentes de reuniones del proyecto y sugerencias para que las reuniones resulten
efectivas.
• Presentaciones formales de proyecto y sugerencias para presentaciones efectivas y para la
elaboración de informes de proyecto.
En este sentido, los temas concretos que se abordarán en este sub-módulo serán:
• La estrategia de gestión de los interesados (stakeholders).
• La matriz de comunicaciones.
• Técnicas y herramientas para una comunicación efectiva.
• Gestión de polémicas.
Al finalizar este sub-módulo el Project Manager deberá haber determinado las necesidades de información y
comunicación de los diferentes interesados o afectados por el proyecto.
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Módulo 3.3: El cronograma del proyecto
Un cronograma es un calendario para un plan definido y no puede establecerse hasta que dicho plan ha sido
desarrollado.
Establecer un cronograma y unas estimaciones realistas que sirvan de guía para asegurar que se cumplen los
objetivos de negocio y los requisitos del cliente es uno de las principales factores que va a condicionar el éxito de
un proyecto.
En este capítulo el participante se familiarizará con:
• La estimación de la duración de cada actividad.
• El establecimiento del tiempo de inicio estimado y el tiempo total requerido para el proyecto.
• El cálculo de los tiempos más tempranos en que cada actividad puede comenzar y terminar,
basándose en la fecha estimada de inicio del proyecto, así como con el cálculo de los tiempos más
tardíos en que cada actividad puede comenzar y terminar teniendo en cuenta la fecha límite de
entrega del proyecto o finalización requerida.
• La determinación de la cantidad de holgura positiva o negativa entre el tiempo de cada actividad
puede empezar o terminar y el tiempo que debe comenzar o finalizar.
• La identificación de la ruta de actividades más larga o camino crítico del proyecto.
En este sentido, los temas concretos que se abordarán en este sub-módulo serán:
• Definir las actividades e hitos del proyecto.
• El diagrama de red del proyecto.
• El camino crítico
• Estimar los recursos y la duración de las actividades.
• Desarrollar el cronograma.
• La línea base del cronograma del proyecto
Al finalizar este apartado el Project Manager deberá haber identificado las diferentes actividades necesarias para
llevar a cabo el proyecto, así como la secuencia en la que se tienen que llevar a cabo y una estimación de los
recursos que son necesarios.
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Módulo 3.4: Los recursos humanos en el proyecto
La consideración de los recursos añade otra dimensión a la planificación del proyecto.
Un equipo es un grupo de individuos que trabajan de manera interdependiente para lograr un objetivo común.
El trabajo en equipo es un esfuerzo cooperativo de los miembros de un equipo para lograr ese objetivo común.
Las personas son la clave para el éxito del proyecto.
En muchos proyectos, las cantidades de los distintos tipos de recursos disponibles para llevar a cabo las actividades
del proyecto son limitadas, si los recursos suficientes no están disponibles, algunas actividades pueden tener que
ser reprogramado para una fecha posterior cuando los recursos estén disponibles.
Este capítulo comprende varios enfoques para la incorporación de consideraciones de recursos en el plan del
proyecto y el cronograma.
En este sentido el participante se familiarizará con diferentes aspectos relacionados con la gestión de los recursos
humanos. Por un lado y desde el punto de vista del equipo:
• el desarrollo y crecimiento de los equipos,
• las características de los equipos de proyectos efectivos y los obstáculos a la eficacia,
• la creación de equipos,
• fuentes de conflicto durante el proyecto y enfoques para el manejo de conflictos,
• resolución de problemas,
• manejo efectivo del tiempo.
Y por otro lado, con el uso de estos recursos a lo largo del proyecto:
• La toma en consideración de las limitaciones de recursos al desarrollar el diagrama de red.
• La determinación de la utilización de los recursos previstos para un proyecto.
• La nivelación de los recursos dentro del marco de tiempo requerido del proyecto
• La determinación del cronograma más corto para el proyecto con los recursos disponibles.
En este sentido, los temas concretos que se abordarán en este sub-módulo serán:
• Liderazgo.
• El Organigrama del proyecto. La asignación de roles y responsabilidades.
• La Matriz de asignación de responsabilidades.
• Responsabilidades y habilidades del project manager.
• Cultura y ética.
• Plan de gestión del personal.
• Solución de conflictos.
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Módulo 3.5: Gestionar los riesgos del proyecto
De igual forma en que la calidad es un factor importante en la gestión de proyectos, lo es también el análisis y
gestión de riesgos, eventos o condiciones inciertas que, si se producen, tienen un efecto positivo o negativo sobre
al menos un objetivo del proyecto, como tiempo, coste, alcance o incluso la calidad.
La gestión de riesgos en la administración de proyectos, consiste entonces en aumentar la probabilidad e impacto
de los eventos positivos y disminuir la probabilidad e impacto de los eventos adversos al proyecto.
Los objetivos para este sub-módulo son:
• Aprender a identificar los riesgos y a gestionarlos de manera efectiva de modo que aumente la
probabilidad y el impacto de los eventos positivos y disminuya la probabilidad y el impacto de los
eventos adversos al proyecto.
• Evaluar las amenazas y las oportunidades utilizando técnicas cualitativas y cuantitativas para evaluar
los riesgos.
• Aprender a incorporar la gestión de riesgos en su práctica organizacional.
En este sentido, los temas concretos que se abordarán en este sub-módulo serán:
• Identificación de los riesgos.
• Análisis de los riesgos.
• Técnicas y herramientas para el análisis de riesgos.
• Planificar la respuesta a los riesgos.
• La reserva de gestión.
Al finalizar el Project Manager deberá haber identificado, analizado y priorizado los principales riesgos que afectan
a su proyecto.
Como consecuencia de este análisis y priorización habrá definido un plan de contingencias para el tratamiento de
los riesgos.
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Módulo 3.6: El plan de gestión de los costos
Además de establecer un programa de línea de base para un proyecto, también es necesario desarrollar un
presupuesto de referencia.
Una primera estimación de los costos del proyecto se ha realizado al preparar la propuesta de proyecto.
Una vez que comience el proyecto, es importante controlar los costes reales y el rendimiento en el trabajo para
asegurarse de que todo está dentro del presupuesto establecido.
Si en algún momento durante el proyecto se comprueba que el proyecto está sobrepasando el presupuesto o el
valor del trabajo realizado no es coherente con la cantidad real gastada, se debe poner en marcha las acciones
necesarias para reconducir el avance del proyecto.
A lo largo de este apartado el alumno se familiarizará con:
• Los elementos a ser considerados al estimar el costo del proyecto.
• La preparación de un presupuesto de referencia, o línea base de costos, con el fin de poder
determinar cómo y cuándo los fondos se gastarán a lo largo de la ejecución del proyecto.
• Las técnicas y herramientas de control de costes que deberá empelar posteriormente en los
procesos de seguimiento y control del proyecto.
En este sentido, los temas concretos que se abordarán en este sub-módulo serán:
• Estimación de los Costes.
• Herramientas y técnicas de estimación de costes.
• La reserva para contingencias.
• Preparación del Presupuesto de Costes.
• Requisitos para la financiación del proyecto.
• La línea base de los costos del proyecto.
Al finalizar esta etapa el Project Manager será capaz de comprender qué es y cómo se prepara el presupuesto del
proyecto.
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Módulo 3.7: Las adquisiciones del proyecto
En muchas ocasiones las actividades relacionadas con las adquisiciones son críticas para el éxito de los proyectos,
por lo que es esencial lograr entornos de trabajo en los que las relaciones contractuales entre compradores y
proveedores se basen en la confianza mutua y con un enfoque común en cuanto a los objetivos acordados.
A lo largo de este apartado el participante se familiarizará con:
• La planificación de las adquisiciones.
• La evaluación de propuestas.
• Los elementos que intervienen en la gestión de contratos.
En este sentido, los temas concretos que se abordarán en este sub-módulo serán:
• Análisis de fabricación propia o compra.
• Tipos de contratos.
• Enunciado del trabajo del contrato.
• Documentos de la adquisición.
• Criterios de selección de proveedores.
• Restricciones o asunciones que afecten a las adquisiciones
El objetivo de este modulo es que el Project Manager sea capaz de documentar las decisiones de compra para el
proyecto, las especificaciones para las propuestas e identificar a los posibles vendedores o proveedores para el
proyecto.
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Módulo 3.8: Gestionar la calidad del proyecto
Cuando llevamos a cabo un proyecto es igual de importante centrarse en asegurar que el producto o servicio del
proyecto cumple los requisitos establecidos o acordados con el cliente, como que el propio proyecto en sí se
desenvuelve conforme a unos procesos previamente definidos y con unos rendimiento mínimos esperados.
Esto implica llevar a cabo una planificación detallada, identificando que estándares o requisitos se deben usar
como referencia, qué procesos afectan a nuestro proyecto y cuáles son las métricas o niveles de referencia.
Por lo tanto los objetivos para este sub-módulo son:
• Identificar las normas, estándares y requisitos que son relevantes para el proyecto y determinar
cómo satisfacerlas.
• Poner en marcha los mecanismos que aseguren que entregamos al cliente productos y/o servicios de
calidad.
• Conocer las técnicas y herramientas de calidad y saber cómo emplearlas.
• Transformar datos derivados del control de calidad en información en información útil para el
proyecto.
En este sentido, los temas concretos que se abordarán en este sub-módulo serán:
• Estándares de calidad.
• Técnicas y Herramientas de la calidad.
• Métricas de calidad.
• Criterios de aceptación.
• Planificación de la calidad del proyecto.
• Mejoras y reparación de defectos.
• El proceso de mejora continua
El objetivo es saber identificar qué estándares de calidad son relevantes tanto para el proyecto, como para el
producto del proyecto, y determinar la manera de satisfacerlos.
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Módulo 3.9: Elaboración del Plan de Dirección del Proyecto (PDP)
Una vez establecido el alcance, el cronograma y el presupuesto de partida es necesario definir una versión
específica de los mismos que sea la que se emplee para comparar los valores inicialmente planificados con el
desarrollo posterior del proyecto. A este nivel de referencia le denominamos línea base del proyecto.
De igual manera, una vez identificados todos los elementos de entrada a través de los diferentes elementos de
planificación se debe estructurar toda esa información y documentar las acciones necesarias para definir,
preparar, integrar y coordinar todos los planes subsidiarios en un plan de gestión del proyecto.
En función de la complejidad del proyecto, el plan de dirección del proyecto (PDP) puede ser un documento único
que integre todos los planes de gestión subsidiarios o un conjunto de documentos porque cada plan subsidiario se
trate como un documento independiente.
El objetivo es reunir la información recogida a lo largo del proceso de planificación y estructurarla de forma
coherente con el fin de generar el plan de dirección del proyecto.
El plan de Dirección del Proyecto posiblemente sea el documento más importante generado a los largo del
proyecto, puesto que va a ser donde se defina cómo se va a ejecutar, monitorizar y controlar el proyecto. Por lo
tanto, una parte importante del trabajo del director de proyecto va a ser desarrollar el plan del proyecto y
cumplirlo, ya que en él se expondrá el quién, qué, cuándo, cómo y cuánto del proyecto.
Los objetivos para este sub-módulo son:
• Ser capaces de estructurar toda la información relativa a un proyecto y documentar las acciones
necesarias para definir, preparar, integrar y coordinar todos los planes subsidiarios con el fin de
determinar la manera en el que se planificará, ejecutará, supervisará y cerrará proyecto.
• Aprender a elaborar un plan de dirección del proyecto de forma práctica.
• Identificar las técnicas y herramientas que va a necesitar a lo largo del proyecto.
Por lo tanto los temas concretos que se tratarán a lo largo de este módulo serán:
• El establecimiento de la línea base del proyecto.
• La gestión de la configuración del proyecto.
• La gestión de cambios.
• El Plan de dirección del proyecto.
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MÓDULO 4: EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
Este módulo se centra en los detalles relativos a los procesos de ejecución y control del proyecto, siendo el
objetivo del mismo identificar qué técnicas, herramientas, procesos, etc. van a ser necesarios para asegurar que el
proyecto se ejecuta de acuerdo a lo planificado.
El participante llegará a:
• Entender los pasos en el proceso de control de proyecto.
• Determinar los efectos del rendimiento del cronograma, costos y alcance en la planificación inicial del
proyecto.
• Saber cómo actualizar tanto el alcance, como el cronograma como el presupuesto del proyecto.
• Gestionar la incorporación de cambios en el proyecto.
Por lo tanto los temas concretos que se tratarán a lo largo de este módulo serán:
1. La gestión del control de cambios.
2. El seguimiento del alcance.
3. Gestión del valor ganado.
4. Variaciones del proyecto y acciones correctivas.
5. Informes de rendimiento y proyecciones.
6. Estrategias para mejorar el rendimiento del equipo de proyecto: comunicación, gestión de conflictos,
negociación.
7. Control de calidad.
8. Monitorización de la estrategia de gestión de los riesgos.
9. Gestión de quejas.
10. Resolución de conflictos.
11. La actualización del Plan de Dirección del proyecto.
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MÓDULO 5: EL CIERRE DEL PROYECTO
La última fase del ciclo de vida del proyecto consiste en terminar el proyecto a plena satisfacción del cliente.
Este módulo desarrolla la manera de cerrar el proyecto a plena satisfacción del cliente y hacerlo de manera que se
obtenga el máximo provecho de la experiencia realizada y que el proyecto no consuma más recursos en el futuro
(garantía).
También trataremos de la recopilación, conservación y tratamiento de toda la información generada durante el
proyecto y que se considera relevante, de tal manera que esté disponible para futuros proyectos. (Gestión del
conocimiento)
Por lo tanto los temas concretos que se tratarán a lo largo de este módulo serán las acciones que se deben tomar
cuando un proyecto se termina:
1. Cerrar las adquisiciones.
2. La entrega del producto/servicio al cliente.
3. Las lecciones aprendidas del proyecto.
4. Los registros del proyecto.
5. Finalización o cancelación de contratos.
6. El proceso de cierre formal del proyecto.
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MÓDULO 6: LA CERTIFICACIÓN PMP®-PMI®
La finalidad de este módulo es guiar al estudiante en el proceso de preparación para el
examen de certificación PMP® del PMI®.
Este módulo se centra en las especificaciones recogidas en la Guía del PMBOK® (Project Management Body of
Knowledge) del PMI®. Por lo tanto los objetivos que se pretende conseguir son:
• Dominar los conceptos básicos de la dirección de proyectos sobre la base de la Guía PMBOK® y la
perspectiva del PMI®.
• Conocer el tipo de preguntas que aparecen en el “PMP® Exam “del PMI®.
• Saber las técnicas para responder a las preguntas. Del examen de certificación PMP®-PMI®.
• Estar preparado ordenada y metodológicamente para superar el examen de certificación.
En este sentido, los temas concretos que se tratarán
a lo largo de este módulo serán:
1. El enfoque de la Dirección de Proyectos por
áreas de conocimiento.
Integración.
Alcance.
Tiempo.
Costos.
Calidad.
RR.HH.
Comunicaciones.
Riesgos.
Adquisiciones.
2. El enfoque de la Dirección de Proyectos por
procesos.
Iniciar el proyecto.
Planificar el proyecto.
Ejecutar el proyecto.
Realizar el control y seguimiento.
Cerrar el proyecto.
Disponemos del simulador de exámenes para garantizar su éxito en la obtención de la certificación.
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
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MÓDULO 7: EL NIVEL D Y C DE IPMA
Este módulo viene a coincidir prácticamente en su totalidad con la descripción de las
Bases para la Competencia en Dirección de Proyectos propuesta por IPMA a través de
su ICB (o NCB de AEIPRO en su versión española).
La ICB se centra en la descripción de las competencias, pero incluye una descripción del
sistema mundial de certificación de IPMA y se proporciona una perspectiva sobre cómo
se aplica la ICB en el proceso internacional de certificación.
Por lo tanto, los temas concretos que se tratarán a lo largo de este módulo serán:
1. Conceptos claves para entender la NCB.
2. El proceso de certificación de cuatro niveles de IPMA.
3. Elementos de competencia técnica.
4. Elementos de competencia de comportamiento.
5. Elementos de competencia contextual.
Como complemento al análisis que el alumno debe realizar del ICB/NCB está planificado la realización de un
seminario guiado por profesionales de la dirección de proyectos certificados por IPMA, al que se puede asistir bien
de forma presencial o bien de forma on line, en el que se detalla el proceso de certificación y se explican en detalle
los diferentes elementos de competencia del director de proyecto.
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MÓDULO 8: PRINCE 2 En el MDAP se imparte una sólida base de PRINCE 2 que le permitirá desarrollar
proyectos bajo este estándar, pero es necesario asistir a las jornadas presenciales (5
días) para poder presentarse al examen de certificación y siempre y cuando se
cumplan con los requisitos al efecto. El precio de estas jornadas no están incluidas
en el precio del MDAP y son impartidas por QQRRPP IINNTTEERRNNAATTIIOONNAALL
1. Conceptos fundamentales: Principios en los que se basa
PRINCE2.
®®
Al igual que ocurre con los dos módulos anteriores, el presente módulo se
corresponde casi en su totalidad con el contenido de un estándar internacional, en
este caso con “Éxito en la Gestión de Proyectos con PRINCE 2” de la Oficina de
Comercio Gubernamental del Reino Unido (OGC). PRINCE2 (Projects in a Controlled
Enironment). PRINCE2 es un modelo genérico que se puede aplicar a cualquier
proyecto, sin importar la escala del proyecto, su tipo, organización, ubicación
geográfica o cultura.
2. Las “temáticas” de PRINCE2.
Business Case. Organización. Calidad. Planes. Riesgo. Cambio. Progreso.
3. Los procesos en PRINCE2.
Introducción a los procesos en PRINCE2. Puesta en Marcha de un Proyecto. Dirección de un Proyecto. Inicio de un Proyecto. Gestión de la Entrega de Productos. Gestión de los Límites de Fases. Cierre de un Proyecto. Adaptación de PRINCE2 al entorno del proyecto. Control de una Fase.
4. Elementos complementarios.
Contenido básico de las Descripciones de Productos. El Gobierno de la Gestión de Proyectos. Roles y responsabilidades. Ejemplo de Planificación basada en producto. Sistema de Verificaciones en PRINCE2.
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
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Los objetivos que se persiguen con este módulo son:
Por una parte que el alumno entienda el modelo de gestión de
proyectos que desarrolla PRINCE2 y cómo puede aplicarlo o
ponerlo en marcha en sus propios proyecto.
Por otro lado, para la cual es necesario realizar el curso
impartido por QRP cuyo precio no está incluido en el precio del
Master, que el alumno esté en condiciones de superar el
proceso de certificación basado en PRINCE2, al haber adquirido
los conocimientos y habilidades necesarias.
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
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MÓDULO 9: LA CERTIFICACIÓN ITIL V3
En el Master se imparte una base de ITIL que le permitirá iniciarse en la dirección de
proyectos bajo este estándar, pero es necesario asistir a las jornadas presenciales
para poder presentarse a examen, siempre y cuando se cumplan con los requisitos al
efecto. El precio de estas jornadas no están incluidas en el precio del MDAP y son
impartidas por QQRRPP IINNTTEERRNNAATTIIOONNAALL
La nueva versión ITIL V3 representa un paso importantísimo que ha transformado la guía de referencia desde
proporcionar un gran servicio a ser el más innovador y mejor en su clase. Al mismo tiempo, la integración entre la
anterior y la nueva aproximación se consigue sin problemas ya que los usuarios no tienen que reinventar la rueda
durante la actualización.
La V3 permite a los usuarios construir sobre el éxito de la V2 y además llevar la gestión del servicio TI aún más
adelante
ITIL ofrece un enfoque sistemático y profesional para la gestión de la provisión de servicios TI. La adopción de esta
guía ofrece a sus usuarios un amplio rango de beneficios que incluyen:
®®
A lo largo de este módulo el alumno adquirirá los conocimientos y habilidades
suficientes para para superar el proceso de certificación del estándar, IT
Infraestructure Library (ITIL V3), que es la aproximación de Gestión del Servicio TI
más ampliamente aceptada en el mundo, describe cómo se administra el ciclo de vida
de los servicios TI para mejorar la calidad y eficiencia del servicio.
• Reducción de los gastos
• Mejoramiento de los servicios TI a través del uso de procesos comprobados de buenas prácticas
• Mejoramiento de la satisfacción de los clientes por medio de un enfoque más profesional de la entrega de
servicios
• Normas y orientación
• Mejora de la productividad
• Mejor utilización de las habilidades y de la experiencia
• Mejor entrega de los servicios a terceros a través de la especificación de ITIL o ISO 20000 como estándar para
la entrega de servicios en los servicios de compras
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El Esquema de Certificación de la Versión 3 de ITIL (V3) proporciona una aproximación modular a la certificación ITIL y
es parte de una serie de certificaciones que se centraron en diferentes aspectos de las buenas prácticas de ITIL, en
varios grados de profundidad y detalle. Actualmente hay disponibles cuatro niveles de certificación en el esquema V3,
Esta certificación de nivel básico ofrece a los candidatos un conocimiento general de los elementos clave del Servicio
del ciclo de vida de ITIL V3, incluyendo los enlaces entre las fases del ciclo de vida, los procesos utilizados y la
contribución a la práctica de la gestión del Servicio.
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MÓDULO 10: EL PROYECTO FIN DE MASTER
Este módulo corresponde a un proceso tutorado de forma personalizada en el que se guía al participante en el
proceso de elaboración del Proyecto Fin de Master (PFM). El PFM constituye el principal entregable a realizar a lo
largo del Master.
Se trata de un documento vivo que acompaña al alumno durante prácticamente la totalidad del Master. Es el
elemento donde se va a reflejar de forma clara la evolución y toma de conciencia del autor en relación a las
metodologías o buenas prácticas en la Dirección de Proyectos
Se parte (recomendado) de un proyecto ya cerrado en el que ha participado el alumno, y por medio de un proceso
iterativo en el que interviene no sólo el alumno, sino gran parte de los tutores, e incluso el director del Master de una
forma continuada y guiada, se va reconstruyendo y mejorando el enfoque de gestión que inicialmente se puso en
práctica para dicho proyecto, para lo cual el alumno va a tener en cuenta las mejores prácticas de Project
Management y las herramientas de gestión que va conociendo y poniendo en práctica a lo largo del Master, así como
las nuevas competencias y habilidades que va adquiriendo o desarrollando. También se puede optar por “traer” al
MDAP un nuevo proyecto que el participante considere especialmente relevante para su trayectoria profesional
presente o futura.
La elaboración del PFM representa el principal elemento diferenciador del MDAP y uno de sus mayores valores
añadidos respecto a otras ofertas formativas de Project Management. Como ejemplo citaremos que hemos llegado a
tutorar un proyecto propuesto por un de nuestros alumnos con un presupuesto de 6.000 millones de $.
Si bien se podría pensar que es un planteamiento pedagógico estándar de “estudio del caso”, realmente no es tal,
puesto que no se plantea a todos los alumnos que trabajen sobre el mismo caso práctico, sino que cada alumno
selecciona con su tutor aquel proyecto sobre el que más le interesa trabajar por alguna razón objetiva: se trata del
tipo de proyecto estándar que lleva a cabo habitualmente, es un proyecto que resultó fallido y desea saber qué se
hizo mal y cómo evitar esos errores en el futuro, es el tipo de proyecto con el que trabajará en el futuro, etc.
De esta forma el alumno adquiere una base sólida de conocimiento y habilidades y profundiza en aquellos aspectos
que más le interesan tanto desde el punto de vista personal como profesional. Además al trabajar sobre un proyecto
habitual en su entorno profesional, primero el alumno se implica más puesto que se siente mucho más identificado
que trabajando sobre un caso práctico genérico, y además, el alumno puede llegar a contar con mayor respaldo tanto
profesional como económico de su empresa, pudiendo ésta incluso a sufragar todo o parte del coste de la matrícula,
puesto que es una inversión con claro retorno en el puesto de trabajo. (Recuerdo que este es uno de los objetivos que
tenemos prefijados en el MDAP).
Por lo tanto, podemos considerar que este módulo es un proceso de Mentoring totalmente personalizado de un año
de duración, en el que el equipo pedagógico del máster, formado por profesionales en activo y con amplia experiencia
en la dirección de proyectos y en procesos formativos, guían al alumno en su consolidación como profesional de la
Dirección de Proyectos.
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MÓDULO 11. PENSAMIENTO COMPLEJO.
Los proyectos no son entes individuales aislados sin
interacción con su entorno, todo lo contrario, cualquier
proyecto que se lleve a cabo en una organización
normalmente va a formar parte de un programa o de una
cartera de proyectos que va a condicionar su evolución y
desempeño en un sentido o en otro en función de la
evolución y desempeño alcanzado por el resto de
proyectos con los que comparte objetivos o alineamiento
estratégico.
En el caso de que un proyecto en concreto no forme parte de un programa o de una cartera de proyectos, va a
verse igual influenciado por el entorno, material y humano en el que se lleva a cabo y, por lo tanto, va a verse
también influenciado por los cambios que se produzcan en ese entorno.
Esta visión “compleja” de la gestión de proyectos es el eje central de este módulo del Master DAP, cuyo objetivo
principal es orientar al Project Manager hacia una visión sistémica en la gestión de los proyectos, con el fin de
que pueda valorar como el entorno (sistema) influye en la unidad (proyecto) y anticiparse a dichos efectos.
En concreto, los temas concretos que se abordan en este módulo son:
• Caos, sistémica y complejidad.
• Teoría de conflictos.
• Teoría de sistemas y Project Management.
• Gestión del cambio.
• Toma de decisiones.
• La vida como proyecto.
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MÓDULO 12. INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.
Los directores de proyecto suelen estar muy focalizados en la perspectiva de aquellos proyectos que dirigen,
centrando su atención en la consecución de los objetivos de estos proyectos y en el cumplimiento de los requisitos
acordados, pero no están acostumbrados a ver ese proyecto que dirigen como un eslabón de la estrategia de la
empresa para la que trabajan.
Este módulo pretende introducir al participante en la Administración y Dirección de Empresas, ofreciendo
respuestas a cuestiones diversas como el análisis económico de la empresa; las diferentes concepciones en cuanto
a los objetivos; las teorías de la organización y recursos humanos o los procesos de globalización, entre otros,
también representa una iniciación en la problemática de la gestión empresarial a través del estudio de las
decisiones productivas, comerciales y financieras y siempre bajo la perspectiva de la Dirección de Proyectos.
Por lo tanto, los principales aspectos que se tratan en este módulo son:
• Conceptos generales de administración de empresas:
Análisis económico.
Tipos de empresas.
Los objetivos de la empresa.
Formas de desarrollo de la empresa.
• La función de Dirección.
Planificación, control y sistemas de información.
Organización.
La dirección de RRHH.
Ética y responsabilidad.
• Áreas funcionales:
Producción.
Marketing.
Finanzas.
• La gestión basada en las actividades: modelos de análisis de costes:
Modelo ABC: Activity Based Costs.
Modelo TDABC: Time Driven Activity Based Costs.
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MÓDULO 13. FINANZAS PARA DIRECTORES DE PROYECTOS
Conforme gana terreno el enfoque de la gestión por proyectos, cada vez más los proyectos no sólo son vistos
como un costo para las organizaciones, sino que ya son vistos como una inversión.
El director del proyecto ahora requiere un enfoque más amplio a fin de garantizar que el proyecto producirá un
mayor retorno a la organización.
El profesional de la dirección de proyectos debe tener una base mínima de conocimientos de contabilidad y
finanzas con el fin de que pueda asegurar que su proyecto aporta valor en términos económicos a la organización
y, por lo tanto, representa una ventaja competitiva.
Por lo tanto este módulo se centra en la análisis financiero del proyecto que se debe seguir a la hora de elaborar
una propuesta de proyecto, de tal manera que se incorporen los elementos necesarios que faciliten la selección y
aprobación del proyecto para sea llevado a cabo.
En este sentido, los objetivos que se plantean para este módulo son:
• Aprender a elaborar una propuesta de proyecto.
• Diferenciar el enfoque de las propuestas para proyectos internos de las propuestas para proyectos
externos.
• Conocer los diferentes criterios y parámetros financieros que intervienen en el análisis de viabilidad de un
proyecto.
• Incorporar los elementos necesarios en las propuestas que faciliten tanto la toma de decisión respecto a
la puesta en marcha del proyecto, como la posterior gestión del mismo.
A lo largo de este módulo se abordarán los temas siguientes:
• La elaboración de la propuesta de proyecto.
• Características del mercado: análisis y tendencias de la demanda y de la oferta.
• Gestión financiera en el entorno del proyecto.
• Valoración económica del proyecto: criterios para la selección (VAN, TIR, ROI, etc.)
• Financiación del proyecto.
• Viabilidad, el riesgo del proyecto.
• Código ético en la Dirección de Proyectos.
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MÓDULO 14. LA TIPOLOGÍA DE LOS PROYECTOS.
Con independencia del sector productivo en el que se enmarque un determinado proyecto o del tamaño del
mismo, todos aquellos proyectos que presentan una tipología similar tienen características comunes tanto en la
documentación que generan, los requisitos de gestión, fases, etc.
Por medio de este módulo el participante conocerá los principales tipos de proyectos que suelen darse en las
organizaciones, así como las características que los definen.
Los diferentes tipos de proyectos que se contemplan en el ese módulo del Master DAP van a ser:
• Proyectos de creación de empresas.
• Proyectos de internacionalización.
• Proyectos de innovación.
• Proyectos financiados por la Unión Europea: 7PM.
• Proyectos internacionales.
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MÓDULO 15. HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS BÁSICAS.
Por medio de este módulo el participante podrá conocer de forma rápida, efectiva y práctica las principales
herramientas empleadas habitualmente en la dirección de proyectos.
Mediante los ejemplos explicados y la realización de diversos ejercicios adquirirá las habilidades necesarias para
poder usar las diferentes técnicas en los proyectos en los que participa de forma habitual
En este sentido, los objetivos que se plantean para este módulo son:
• Conocer las técnicas y herramientas básicas que pueden usarse a lo largo del ciclo de vida del proyecto.
• Identificar las técnicas y herramientas que va a necesitar a lo largo del proyecto.
• Saber para qué se emplea, cómo y qué aporta cada una de ellas.
Las diferentes herramientas que se van a tratar a lo largo del módulo son:
1. HERRAMIENTAS PARA LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Entrevistas.
Grupos de opinión.
Juicio de expertos.
Workshops.
Técnicas grupales de creatividad y para la toma de decisión.
Cuestionarios y encuestas.
2. HERRAMIENTAS PARA REALIZAR ESTIMACIONES
Por analogía.
Paramétrica.
Ascendente.
De tres puntos - PERT.
3. HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DEL CRONOGRAMA
Diagramación por precedencia (PDM).
Camino Crítico.
4. HERRAMIENTAS PARA EL CONTROL Y VERIFICACIÓN
Inspección.
Análisis de la varianza.
Introducción a la Técnica del Valor Ganado.
5. HERRAMIENTAS PARA PRIORIZAR
Matriz de probabilidad-impacto.
Proceso de Jerarquía Analítica (AHP).
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Valor monetario esperado.
Árbol de decisión.
Análisis de sensibilidad
6. HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS DE DATOS
Gráficos de Pareto.
Gráficos de tendencia.
Histogramas.
Diagrama de flujo de procesos.
Diagrama de Ishikawa.
Diagrama de relaciones.
Diagrama de dispersión.
Gráficos estratificados.
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MÓDULO 16. HERRAMIENTAS AVANZADAS.
Como complemento al módulo anterior, en este módulo el alumno va a conocer una serie de herramientas no
enfocadas a su uso en la dirección de un proyecto, sino más bien para ser aplicadas en entornos multiproyecto o
en organizaciones que trabajen por proyectos.
En este sentido, los objetivos que se plantean para este módulo son:
• Conocer las técnicas y herramientas que pueden usarse en una organización que se está orientando a la
gestión proyectos.
• Saber para qué se emplea, cómo y qué aporta cada una de ellas.
Si bien cada una de ellas se tratará en mayor o menor detalle, las principales herramientas de gestión que
contempla este módulo son las siguientes:
1. LA TÉCNICA DEL VALOR GANADO Y LA PROGRAMACIÓN GANADA.
El análisis de valor ganado es la manera de medir el progreso de un proyecto, pronosticar el costo
final así como la fecha de finalización prevista del mismo.
El valor ganado proporciona una medida objetiva y
universal del progreso de un proyecto, ya que ni el
tiempo transcurrido ni el dinero gastado pueden medir
el avance del proyecto.
Permitir realizar un análisis en la dimensión de los
costos y tiempos en cualquier fase o periodo de
evaluación del proyecto
2. INTRODUCCIÓN A GOLDRATT – LA CADENA CRÍTICA.
Se trata de un método que hace especial énfasis en la gestión del plazo de los proyectos, por lo que
el principal beneficio es una importante reducción del plazo con un alineamiento de toda la empresa
en una misma dirección.
Este alineamiento propiciará un mejor uso y un mayor aprovechamiento de la capacidad existente en
toda la empresa, con lo que se genera un escenario favorable para la toma de decisiones.
3. CUADRO DE MANDOS Y PROJECT MANAGEMENT.
El Cuadro de Mando es una herramienta de gestión que permite transformar la estrategia de la
empresa, o unidad de negocio, o departamento, o personas, etc. en objetivos cuantificables,
mediante un conjunto de indicadores que facilitan la gestión y el control de manera eficaz y eficiente.
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4. PORTFOLIO MANAGEMENT.
En muchas empresas, la dirección no está
satisfecha con la rentabilidad de las inversiones
que se realizan.
El principal motivo es porque sus procesos de
inversión no están sometidos a control
financiero ni estratégico. Las razones pueden
ser varias: ausencia de visión de futuro,
información insuficiente sobre los clientes,
conflictos entre prioridades, dificultades de
comunicación o falta de concentración, o lo que
es peor, puede que la empresa esté aplicando
un plan de gestión de cartera de productos que
supere sus limitaciones financieras y de
recursos.
5. GESTIÓN DE ACTIVOS EN PROYECTOS – ASSET MANAGEMENT.
Son todas aquellas actividades y prácticas sistemáticas y coordinadas a través de las cuales una
organización gestiona de manera óptima sus activos físicos y el comportamiento de los equipos,
riesgo y gastos durante su Ciclo de Vida Útil con el propósito de alcanzar su plan estratégico
organizacional.
Es un proceso de razonamiento, auto evaluación, desarrollo de la estrategia, objetivos y planes de
negocio. Implica coordinar tanto el conocimiento, como las funciones de toda la organización.
6. MODELO DE MADURACIÓN OPM3®.
Es el marco de referencia que las organizaciones pueden usar para identificar, establecer y mantener
las capacidades requeridas en la dirección de proyectos que les va a permitir: definir la madurez de
las diversas partes de la organización; identificar áreas específicas que requieren mejora y lograr la
implantación de las mejores prácticas en cada una de estas áreas.
7. LA PMO (OFICINA DE GESTIÓN DE PROYECTOS).
Una PMO responde a la necesidad de asegurar la correcta organización del trabajo y medir sus
resultados en términos de eficacia, eficiencia y productividad.
La PMO ayuda a la organización a establecer una base de normalización y de metodologías
específicas que permanecerán documentadas y actualizadas en función de las necesidades, objetivos
y estrategia de la propia organización.
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El objetivo es garantizar una dinámica y coherencia imposible de alcanzar de manera aislada por las
distintas áreas operativas, siempre inmersas en el día a día.
8. PERFORMANCE MANAGEMENT.
La gestión de resultados o Performance Management es un medio para unir las diferentes prácticas
de dirección empresarial, comprender los puntos fuertes y las limitaciones de cada una, con el fin de
lograr una ventaja competitiva, al obtener lo mejor de los directivos y empleados a través de la
alineación estratégica de toda la organización.
9. SEIS SIGMA.
La filosofía Seis Sigma aporta a la organización una metodología basada en un esquema denominado
DMAIC (Definir los problemas y situaciones a mejorar.
Medir para obtener información, analizar la información, Incorporar mejoras en los procesos y
controlar los resultados).
La metodología DMAIC hace mucho énfasis en el proceso de medición, análisis y mejora, no estando
planteada como un proceso de mejora continua, pues se aplica por proyectos los cuales tienen una
duración limitada.
10. METODOLOGÍA AGILE.
Marco de trabajo conceptual de la ingeniería de software que promueve iteraciones en el desarrollo
a lo largo de todo el ciclo de vida del proyecto.
Promueve un desarrollo de software en cortos lapsos de tiempo con lo que se minimiza el riesgo.
Los métodos ágiles enfatizan las comunicaciones cara a cara en vez de la documentación, así como
que el software funcional es la primera medida del progreso.
11. EL MODELO EFQM.
Se trata de un modelo no normativo, cuyo concepto fundamental es la autoevaluación basada en un
análisis detallado del funcionamiento del sistema de gestión de la organización usando como guía
los criterios del modelo.
La utilización sistemática y periódica del Modelo por parte del equipo directivo permite a éste el
establecimiento de planes de mejora basados en hechos objetivos y la consecución de una visión
común sobre las metas a alcanzar y las herramientas a utilizar.
Su aplicación se basa en: La comprensión profunda del modelo por parte de todos los niveles de
dirección de la empresa y en la evaluación de la situación de la misma en cada una de las áreas.
Si los estudiantes cumplen los requisitos exigidos al efecto y no cambia la normativa legal vigente, los títulos y
certificados expedidos tras la superación de los exámenes del Master en Dirección y Administración de Proyectos y
a los que puede optar el alumno tanto emitidos por la Universidad de Valencia como por otras entidades externas
al Master DAP son los siguientes:
CERTIFICADOS / TÍTULO EXPEDIDO POR PLAZO APROXIMADO
1º Título del Master. Rector de la UV 1 año y medio desde la solicitud del mismo a la finalización oficial del Master
2º Certificado de Aprobado del Master Dirección Master A la finalización del Master.
3º Proyecto Fin de Master con la nota obtenida Dirección Master A la finalización del Master.
4º Certificado defensa pública del Proyecto Fin de Master Dirección Master
A la finalización del Master. Solo para los alumnos que lo defiendan presencialmente
5º Certificado de asistencia a cada una de las jornadas presenciales Dirección Master
A la finalización del Master. Solo para los alumnos que asistan presencialmente.
6º Certificado sobre el idioma elegido. Auralog A la finalización del Master.
7º Informe de evaluación de competencias y proceso de mejora de habilidades profesionales
Dirección Master A la finalización del Master.
8º Certificado Curso Preparación Certificación PMP®-PMI® - PMP010 HITO MDAP A la finalización del Master
9º
Técnico en Dirección de Proyecto (TDP). Nivel D del Organismo Certificador de Dirección de Proyectos (OCDP) de España. Asociación Española de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO-IPMA)
(OCDP) de España. Asociación Española
de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO-
IPMA)
A la finalización del Master y tras la convocatoria y aprobación del pertinente de examen por la entidad externa convocante.
10ª
Profesional de la Dirección del Proyecto (PDP). Nivel C del Organismo Certificador de Dirección de Proyectos (OCDP) de España. Asociación Española de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO-IPMA).
(OCDP) de España. Asociación Española
de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO-
IPMA)
A la finalización del Master y tras la convocatoria y aprobación del pertinente de examen por la entidad externa convocante.
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CERTIFICADOS / TÍTULO EXPEDIDO POR PLAZO APROXIMADO
11ª Certified Associate in Project Management (CAPM) del Project Management Institute (PMI).
Project Management Institute (PMI)
A la finalización del Master y tras la convocatoria y aprobación del pertinente de examen por la entidad externa convocante.
12ª Project Management Professional (PMP) del Project Management Institute. (PMI).
Project Management Institute. (PMI)
A la finalización del Master y tras la convocatoria y aprobación del pertinente examen por la entidad externa convocante.
13ª PRojects IN Controlled Environments-2 (PRINCE2. Foundation & PRINCE2. Practitioner)
QRP International A la finalización del Master y tras la convocatoria y aprobación del pertinente examen por la entidad externa convocante.
14º QRP International IT Infraestructure Library V3 (ITIL Foundation)
A la finalización del Master y tras la convocatoria y aprobación del pertinente examen por la entidad externa convocante.
Director del Executive Master in Project Management:
Dr. Rafael Lostado Bojó, Nivel C – IPMA® / PRINCE2®
Dr. Economía – Universidad Autónoma de Barcelona. Profesor Titular de Economía Aplicada. Director del Grupo de Investigaciones Aplicadas en Dirección y Administración de Proyectos Grupo de Investigación en Dirección y Administración de Proyectos (GIDAP) – ERI Polibienestar, Universidad de Valencia. Máster Teoría Sistemas -Universidad de Valencia. Co-fundador del grupo IMEDES. Director y Evaluador Proyectos Unión Europea. Subdirector:
Dr. Salvador del Saz
Dr. en Ciencias Económicas – Universidad de Valencia. Profesor Titular de Economía Aplicada. Investigador Senior I.E.I. Director Diploma en Gestión de Proyectos – Universidad de Valencia. Profesorado
Xavier Mulet / PMP®-PMI®. Ingeniero Informático. Dtor. Sistemas Autoridad Portuaria de Valencia. Presidente del Capítulo de Valencia del PMI®.
Ignacio Antón Gómez / PMP®-PMI®. Ingeniero Industrial, MBA-ESIC. Executive Master in Project Management, UV. Project Manager en PACADAR S.A.
Salvador Biot. Project Manager en SISTEL Sistemas y Telecomunicaciones.
Jesús Martínez Almela / Nivel A –IPMA® Ingeniero en Biosistemas y Agricultura, MBA-IESE, Presidente del OCDP. Administrador Único de Bioagroprojects Biotechnology Programs & Portfolio Management.
José Manuel Masip Jefe del Área de Industria, Energía y Minas. Generalitat Valenciana.
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Salvador Martínez / PMP®-PMI® / Nivel C – IPMA / PRINCE2® Ingeniero Industrial. Director Técnico INVATE.
José Girbes Arquitecto. MDAP
Beatriz Toral Directora Soluciones ODPE.
Lorenzo Sánchez Díez Coordinador de Publicidad RadioMarca. Grupo Unidad Editorial.
Natalia Sanz Masedo Jefa de Consolidación. Grupo Unidad Editorial.
Dr. Pedro Morillo Tena Dr. Ingeniero Informático. Profesor Ayudante Departamento de Informática - Universidad de Valencia.
Vicente Pallardó López Dr. Economía. Universitat de València, MSC London School of Economics,1997
Departamento de Economía Aplicada II, Universitat de València
Dr. Vicente Ripoll Feliu Dr. en Contabilidad. Profesor Titular Dpto. de Contabilidad Universidad de Valencia.
Vicente Serrano García / Microsoft Certified Professional (MCP) Ingeniero de sistemas. OdPe® Business Solutions.
Dra. Hanna Skorczynksa Snajder Doctora Profesora Titular en Filología. EU-UPV.
Antonio Vicent / Black Belt Six Sigma Ingeniero Aeronáutico. Executive Master in Project Management. UV.
Pedro Viguera / PMP®-PMI® Ingeniero Técnico Telecomunicaciones. Executive Master in Project Management, UV. Director PMO en OdPe® Business Solutions.
* Contaremos con profesores que impartirán seminarios específicos que se indicarán oportunamente.
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22..77.. DDIINNÁÁMMIICCAA DDEELL MMAASSTTEERR
Somos conscientes de la amplitud de la información que le presentamos, pero para tener éxito en nuestro
proyecto “Master” desde hoy mismo debemos auto-considerarnos miembros de un equipo de proyecto; nuestro
proyecto se llama “Plan de Formación en Dirección y Administración de Proyectos” de la Universidad de Valencia
(España), pero a todos los efectos lo llamaremos proyecto “Master”.
Por ello, le proponemos que recapitule las tareas realizadas hasta el momento con relación a dicho proyecto,
para lo que necesita estimar los tiempos dedicados al mismo e ir calculando todos los tiempos que le vaya
dedicando al proyecto “Master” y lleve un control personal del tiempo dedicado a cada una de las tareas y
actividades.
Dos consideraciones generales antes de continuar:
A. La primera, principal y más simple herramienta en project management le llamamos Diario del
Proyecto. Esta herramienta es indispensable para el buen proyectista.
En dicho soporte se anotarán cuidadosamente todas las acciones que diariamente ha realizado y
que tengan que ver con cada una de las iniciativas de Vd. con relación al Master o con su actividad
profesional.
Se trata de tener en un único documento, y de manera cronológica, (a modo de inventario) toda la
información que se genere, tanto las tareas y acciones a desarrollar y desarrolladas, los contactos, los
tiempos dedicados a cada actividad, las ideas de nuevos proyectos que se le ocurran, etc. Esta
manera de enfocar nuestra actividad profesional nos facilitará la reconstrucción de los procesos
proyectuales en los que estamos inmersos, en cualquier momento que lo necesitemos.
Hay que diferenciar entre el tiempo estimado inicialmente en realizar una determinada tarea y el
tiempo real de ejecución. De esta manera, nos iremos acostumbrando a ser “realistas” en el control
de nuestro tiempo, en cuanto se acostumbre a realizar estos sencillos cálculos comprobará lo
“optimistas” que somos en la gestión de nuestro tiempo.
B. Nuestros itinerarios formativos indican el camino y facilitan las herramientas que necesita todo
Project Manager para desarrollarse profesionalmente según el nivel elegido.
Para obtener el máximo rendimiento, repetimos la idea que hemos mantenido desde el principio, no
hay Master si no hay implicación del participante. El Master hace de manera permanente
“coaching” y “mentoring” del desarrollo profesional personal de cada participante. Es decir,
asistimos a los participantes para que logren sus objetivos. En muchos casos somos facilitadores de
los recursos que necesitan. Pero sólo se pueden conseguir objetivos si éstos están prefijados por los
participantes y manifiestan una voluntad inequívoca de sus logros a través de su implicación en el
Master.
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A continuación le reseñamos, muy someramente, la dinámica a seguir del MDAP, en relación a aquellas
actividades que constituyen el eje central del Master y que son tenidas en cuenta de cara al baremo final.
Este comentario no tiene vocación de exhaustividad, de hecho las labores a realizar son más complejas y más
variadas de las aquí reseñadas, pero si le pueden servir de “idea general” sobre la línea de trabajo a desarrollar.
En este sentido, no se incluye en este apartado aquellas actividades relacionadas con el bloque 7 “Idiomas”, ni con
el bloque 8 Coaching para el director de proyectos, pues ambos bloques podrán tener una dinámica diferente en el
caso de cada participante e incluso no se contratado por el alumno.
ACTIVIDADES TRAS LA MATRICULACIÓN EN EL MASTER.
Una vez se matriculado el alumno en el MDAP, recibe un correo de bienvenida, en el que se indica tanto el
nombre, como el correo electrónico y en algunos casos también el teléfono, tanto del director, como de los
diferentes tutores que van a estar a su disposición a lo largo del Master.
Además de esta información de Bienvenida, en correo se adjunta:
• Un certificado de matriculación dando constancia de que el alumno está formalmente inscrito en el
Master DAP.
• Una carta de aceptación de transferencia de responsabilidad de la licencia del software MindManager.
Mediante esta carta la licencia de este software que adquiere la Universidad se transfiere al alumno, el
cual se compromete a hacer un uso personal del mismo y para los fines establecidos en el Master DAP.
Esta carta debe ser cumplimentada y enviada (escaneada) al servicio de atención al alumno.
Una vez recibida la carta de aceptación cumplimentada, se le remite al alumno un nuevo correo con las claves
tanto para el acceso al aula virtual, como para la descarga del software Mind Manager de mapas mentales.
FAMILIARIZARSE CON EL AULA VIRTUAL
Una vez recibidas las claves de acceso lo primero que tiene que hacer el alumno es familiarizarse con el entorno de
trabajo (aula virtual).
En el centro de documentación se encuentran varios documentos (Manual del aula, FAQ, etc.) que servirán de
apoyo a lo largo del curso. Estos materiales se irán completando con otros conforme avance el master y las
actividades a realizar.
En ese centro de documentación el alumno también puede descargar una planificación detallada de las actividades
a realizar ordenadas a lo largo de los 12 meses que dura el master.
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LAS PRIMERAS TAREAS A REALIZAR
Una vez que el alumno se maneje dentro del aula, y con el fin de que todos los participantes nos conozcamos un
poco mejor, debe presentarse y comentar brevemente la experiencia previa que tiene en el área de Dirección de
Proyectos.
Para esto se habilitará en el aula virtual una zona específica donde además de esta breve presentación, el alumno
que quiera podrá indicar también sus datos de contacto (teléfono, correo electrónico personal o profesional, etc.)
para que estén a disposición del resto de compañeros.
Después de de la presentación, el alumno debe realizar el “Cuestionario de situación inicial” (CSI) que está en el
centro de documentación del aula virtual.
Llegados a este punto, el alumno tiene plantear varias ideas de proyecto sobre las que le gustaría trabajar a lo
largo del máster.
Es conveniente que se trate de un proyecto cerrado para que se pueda trabajar todos los procesos de dirección
de proyectos (desde el inicio hasta el cierre). Las diferentes ideas propuestas las debatirá con cada alumno un
tutor y se elegirá una con la que se trabajará a lo largo del Master. Este proyecto elegido es lo que denominamos
dentro del master “Proyecto cerrado”.
Sobre la idea de proyecto finalmente aceptada como idónea, el alumno tiene que elaborar el “informe del
proyecto cerrado”, tomando como referencia las indicaciones de la ”ficha de inicio 1” que está en el centro de
documentación del aula virtual.
Este informe, junto al CSI determinará el nivel de conocimiento de partida respecto a la dirección de proyectos y
que servirá como referencia para ver vuestra evolución al final del máster.
EL MANUAL DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS
Entre la documentación entregada al alumno se encuentra el libro “Administración exitosa de proyectos” de GIDO
y CLEMENS. Como se he indicado anteriormente, este libro constituye la formación inicial básica del MDaP.
Este imprescindible manual de referencia para todo Project Manager lo analizaremos pormenorizadamente
conforme se va avanzando en la realización de las “Fichas del proyecto cerrado”, puesto que sirve de apoyo teórico
para la realización de las mismas.
Si bien no es obligatorio, sí que es muy recomendable que al tiempo que vamos asimilando el libro ir contestando
a las preguntas y, al menos, a uno de los dos casos prácticos de cada capítulo, el que se prefiera de cada capítulo.
¡Ojo! en algunos capítulos el caso práctico 1 está relacionado con el del siguiente capítulo y lo mismo pasa con el
caso 2.
En algunas ocasiones las preguntas a contestar no son todas las que aparecen en el libro. Las preguntas eliminadas
son o bien temas que estudiaremos en otro momento con mayor nivel de profundidad o bien de respuesta tan
genérica o amplia que permiten generar multitud de respuestas válidas.
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Tanto los ejercicios como los casos prácticos son actividades del tipo “autocorrección”, es decir, que una vez que el
alumno cumplimenta en el propio aula unas plantillas preparadas para esta actividad y la envía, se visualizan las
respuestas correctas para que las compare con sus propias soluciones.
En el caso de que alguna de las respuestas le plantee al alumno alguna duda o no esté conforme con al solución
dada como correcta por el equipo del master, podrá plantearla en el foro correspondiente para su debate.
El resto de actividades que propone el libro, por ejemplo “actividades en internet” no es necesario realizarlas. No
obstante, si algún alumno realiza alguna y le surge alguna duda, puede plantearla en el aula y será tratada por los
tutores..
Una vez que hemos finalizado el libro de GIDO, pasaremos al estudio de “La Dirección de Proyectos empieza por
uno mismo” del profesor Dr. Lostado. Las actividades propuestas en este libro también son de carácter optativo, al
igual que ocurre con las actividades propuestas en el libro de GIDO.
LAS FICHAS DEL PROYECTO CERRADO
De forma más o menos simultánea al estudio y realización de los ejercicios del libro de GIDO, se debe ir
cumplimentando las diferentes “fichas del proyecto cerrado”. Estas fichas constituyen el elemento principal de
esta primera parte del master y representan la actividad diferenciadora respecto a las planteadas por otros
programas de formación en dirección de proyectos.
A diferencia de lo que ocurre con los “ejercicios” y “casos prácticos” del libro de GIDO, las fichas del proyecto
cerrado sí es obligatorio realizarlas todas.
Dentro de lo que denominamos “fichas del proyecto cerrado” podemos diferenciar dos tipos:
1. Unas desarrolladas en formato mapa mental. Estas representan la recogida de información.
2. Los “hitos de control” que son documentos tipo Word y que se elaboran con la información que se ha ido
recogiendo en las fichas en formato mapa mental.
La dinámica que se sigue con cada una de ellas es diferente.
Aunque las fichas en formato mapa mental también representan una actividad de tipo “autocorrección”, a
diferencia de la dinámica seguida con las actividades del libro de GIDO, en este caso no hay una respuesta correcta
para cada ficha, puesto que cada alumno trabaja con un proyecto diferente (el que propuso al inicio del master),
por lo que la respuesta correcta el alumno la tiene que extraer de las explicaciones de los diferentes seminarios on
line referentes a las “fichas del proyecto cerrado” que se realizan a lo largo del master.
El esquema de trabajo para cada uno de las fichas en formato mapa mental sería el siguiente:
• El participante cumplimenta una determinada ficha.
• Asiste al seminario on line correspondiente a esa ficha donde se estudiará, analizará e implementará al
mayor nivel de profundidad. Al finalizar el seminario se abrirá un turno de preguntas.
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Todos los seminarios se grabarán y se pondrán a disposición de todos los asistentes, con el fin de que si
alguno no ha podido participar en tiempo real, pueda hacerlo más tarde o pueda volver a ver la
explicación del tutor.
• Tras la corrección de la ficha la complementarremos con elementos adicionales extraídos de la lectura de
los capítulos de los estándares internacionales correspondientes a la temática de cada ficha. Encada una
de estas fichas se indica los capítulo o apartados de cada estándar a revisar.
• Finalmente se envía al tutor para que éste la suba a un espacio común en el que pueden acceder el resto
de alumnos del Master.
IMPORTANTE: Reflexione sobre la potencia de este sistema de trabajo, no solo asimilará con total profundidad
todos los conocimientos necesarios para todo Project Manager, sino que elaborará su propio proyecto, aquel que
es útil para su organización y además dispondrá de “plantillas de usabilidad” totalmente contrastadas para todos
su proyectos futuros.
El calendario con los diferentes seminarios (tanto los relacionados con este tipo de fichas como con otros temas)
estará publicado en el aula virtual y se actualizará periódicamente.
Por otro lado están los “hitos de control”. Estas fichas sí son revisadas por un tutor y devueltas al alumno para su
corrección. Para que estos “hitos de control” sean corregidos por el tutor tienen que presentarse antes de unas
fechas determinadas. En el aula virtual estarán publicadas estas fechas tope. En caso de no poder ser presentadas
en los plazos indicados deberá ser comunicado al equipo docente del MDAP para la reelaboración del plan de
trabajo del participante. No obstante recuerdo que el MDAP es un proyecto en si mismo así está concebido y debe
ser tomado con toda la seriedad en tiempo y forma que tratamos cualquier proyecto de nuestros clientes.
Al igual que ocurría con las fichas del proyecto cerrado en formato mapa mental, los “hitos de control” una vez
corregidos por los alumnos tras las observaciones del tutor, será subidas por éste a un espacio común en el que
pueden acceder el resto de alumnos del curso y ver así las observaciones de los tutores.
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LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO FIN DE MÁSTER (PFM) VERSIÓN “BORRADOR”
Una vez realizados los ejercicios del libro de Gido y finalizadas todas las fichas del proyecto cerrado (tanto las que
están en formato mapa mental, como las que están en formato Word) y completadas estas con los elementos
adicionales extraídos de la lectura de los diferentes estándares internacionales, toca elaborar el Proyecto Fin de
Master (PFM) en su versión “borrador”.
En el centro de documentación del aula el alumno encontrará tanto un índice para el PFM, como las plantillas que
debe emplear para elaborar el PFM-borrador.
Este PFM-borrador se envía en formato papel para su revisión y evaluación. Una vez evaluado y comentado, se
devuelve al alumno para que prepare el PFM-final.
PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN DE CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL.
Una vez entregado el PFM-borrador, y mientras éste es corregido, el alumno se centra en la preparación de los
examenes de certificación profesional internacional.
El proceso lo comenzaremos con el estudio del libro “El foco del examen”. Conforme se avance en la lectura de
este libro iremos realizando los mapas mentales que representen de forma visual la interacción de los diferentes
procesos de la dirección de proyectos.
Este mapa mental se puede ir enriqueciendo con elementos adicionales extraídos de la lectura de los estándares
internacionales con lo que se han completado las diferentes “fichas del proyecto cerrado” en formato mapa
mental.
Este mapa mental de los procesos de la dirección de proyectos va a representar una gran ayuda al alumno de cara
a los exámenes de certificación internacional, independientemente de cuál sea la certificación.
Al finalizar cada uno de los capítulos del libro “el foco del examen” realizaremos un test de control, con el fin de
asegurarnos de que el alumno haya entendido y asimilado los conceptos recogidos en ese capítulo.
Esto requerirá el tiempo y dedicación que sea necesario pero debemos utilizar todos los recursos disponibles para
garantizar que la obtención de las diferentes certificaciones se convierta únicamente en un tramite meramente
administrativo.
Una vez asimilado plenamente el libro “Foco del examen” el participante debe solicitar la activación (por un mes)
del simulador del examen, con el fin de que practique tantas veces quiera a lo largo de ese mes la simulación de
exámenes de certificación. Caso de requerir la licencia por mayor tiempo deberá solicitarla expresamente al
equipo docente, cada renovación mensual tiene un precio aproximado de 100 €.
Al tiempo que se trabaja con el simulador, el alumno debe ir preparando la documentación requerida para la
certificación profesional elegida. En el aula virtual encontrará información detallada sobre como cumplimentar la
solicitud de certificación tanto para el modelo de certificación del PMI®,IPMA, PRINCE2 e ITIL. No obstante, podrá
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contar en todo momento con la ayuda de los tutores del Master para que no exista problema ninguno para su
asistencia a los exámenes.
Una vez que el alumno completa esta fase de preparación para la certificación profesional y considera que está
preparado, se presenta al examen correspondiente. Si el proceso ha sido seguido con rigurosidad el éxito está
asegurado.
Puesto que la presentación a los exámenes de las certificaciones profesionales no es obligatorio, aquellos alumnos
que a falta de un mes para la finalización del MDAP no se hayan presentado a los exámenes de certificación,
tendrán la oportunidad de realizar una prueba interna del Master, con el fin de optar a los puntos
correspondientes a esta actividad.
LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO FIN DE MÁSTER (PFM) VERSIÓN “FINAL”
En el periodo de tiempo que el participante ha dedicado a la preparación del examen de la certificación
profesional, el equipo de evaluación del MDAP habrá revisado el PFM-borrador del alumno y se lo habrá devuelto
con una serie de observaciones a corregir.
Teniendo en cuenta estas observaciones y otros elementos derivados del proceso de preparación del examen de la
certificación profesional, el alumno elabora el PFM-final, del cual preparará dos ejemplares y los enviará para su
evaluación final.
Como complemento a la presentación en formato papel del PFM-final, cada alumno tendrá la oportunidad de
defender públicamente su proyecto en alguna de las jornadas presenciales programadas a lo largo del máster. Esta
actividad es de carácter voluntario aunque altamente recomendable.
SEMINARIOS ON LINE Y JORNADAS PRESENCIALES
A lo largo del MDAP se irán planificando diferentes seminarios on line realizados mediante una herramienta de
videoconferencia, así como jornadas presenciales de tres o cuatro días en los que se irán tratando los temas
relacionados con la parte del programa englobado en el Bloque III “Posicionamiento profesional del Project
Manager” y en el Bloque VI “Herramientas de software para la dirección de proyectos”, ambos desarrollados en el
apartado 3.2 anterior.
Está prevista la realización de, al menos, tres jornadas presenciales a lo largo del MDAP de tres días de duración
cada una. Se le informará con la debida antelación sobre las fechas de estas jornadas para que pueda “blindarse”
su agenda.
De igual manera también está prevista la realización a lo largo del master de seminarios de preparación para la
certificación PMP®-PMI®”, IPMA, PRINCE 2 e ITIL.
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
131
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Tanto la asistencia a las seminarios cortos como a las jornadas presenciales no es obligatoria, aunque sí muy
recomendable, puesto que supone una buena herramienta, no sólo de aprendizaje teórico, sino también supone
una manera de capitalizarse relacionalmente con otros compañeros del Master.
En cualquier caso, tanto los seminarios como las jornadas presenciales son grabados y subidos al aula virtual para
que los puedan ver aquellas personas que, o bien no pudieron asistir en “tiempo real”, como para aquellos que sí
habiendo participado en “tiempo real” quieran volver a revisar algún punto concreto de los que se trataron.
Nota aclaratoria: Los seminarios on line comentados en este punto, son diferentes a los seminarios en los que se
explica cómo cumplimentar cada una de las “fichas del proyecto cerrado” y que se han comentado al inicio de este
punto.
LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE CAMBIO ORGANIZACIONAL
Una vez entregado el PFM-Final, el alumno afronta la última etapa del Master.
En este tramo final analizaremos, estudiaremos y asimilaremos los libros de Cuervo y Amendola con el fin de
modificar la visión monoproyecto seguida a lo largo del master hasta este momento y empezar a cambiar hacia
una visión multiproyecto o de programa a fin de poder preparar una “Propuesta de Cambio Organizacional”.
En el centro de documentación del aula virtual, el alumno encontrará documentación y plantillas que le servirán de
guía para realizar esta “propuesta de cambio organizacional”.
LA ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO DEL ALUMNO
El portafolio de alumno es un documento que se va elaborando a lo largo del master conforme se van realizando
las actividades propuestas, se van leyendo los diferentes materiales, se va asistiendo a las sesiones presenciales, se
van identificando las principales lecciones aprendidas, se asimilan los conceptos, técnicas, habilidades,
arquitecturas, etc. y se presenta al final del Master.
Es el último entregable obligatorio que el alumno debe realizar en el MDAP.
Si bien el contenido del portafolio es libre, el alumno encontrará en el centro de documentación una plantilla con
los elementos mínimos que deberían ser incluidos.
Aprovechamos para recordar que para cualquier duda o comentario hay que emplear los foros del aula virtual, de
tal forma que las respuestas que se dé a algún tema planteado por un alumno en un momento dado, sirva para el
resto.
De igual manera, cada alumno puede hacer libremente comentarios a los temas planteados por otros compañeros.
Lo ideal es lograr un diálogo multidireccional entre todos y no únicamente bidireccional alumno-tutores, todos
somos profesionales y las opiniones de todos son igualmente válidas. Residiendo en está filosofía parte del
potencial del MDAP. Además la participación activa en el aula virtual se valora positivamente de cara a la
calificación final del Master.
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33 .. 11 .. PP ÚÚ BB LL II CC OO OO BB JJ EE TT II VV OO ..
Intra-emprendedores (emprendedores internos) de organizaciones que deseen mejorar la dirección y la gestión de
sus proyectos, innovar o lanzar nuevos productos
El perfil del cliente del Master. Es un profesional que:
• Sea un trabajador infatigable.
• Desee marcar diferencias entre su organización y la competencia.
• Tenga capacidad de liderazgo.
• Se sienta profesionalmente solo o al menos significativamente incomprendido en su organización.
• Sea creativo, innovador y desee diseñar nuevas líneas de negocio.
• Acredite como mínimo de 3 años de experiencia en puestos de responsabilidad.
• Tenga cierta capacidad de persuasión en la alta dirección. Es decir, se encuentre legitimado frente a la alta
dirección para que ésta “invierta” en él y le financien el Master.
• Desee mejorar significativamente su currículo vital destacando de sus compañeros y la competencia en
general.
• Comprenda que el Project Management le hará crecer profesionalmente y que facilitará su complicado día a
día donde la excelencia es el mínimo que se le exige.
En definitiva, el Master pretende aprovechar el talento de los alumnos/as y activar adecuadamente sus capitales
emocional y del conocimiento para posicionarse en su organización.
NO SE TRATA ÚNICAMENTE DE FORMAR ALTOS EJECUTIVOS O PROJECTS MANAGERS, SINO DE POTENCIAR LA
PROFESIONALIDAD DE LOS PARTICIPANTES PARA QUE SEAN CAPACES DE ARRIESGAR SIN MIEDO AL CAMBIO.
El dominio de las herramientas adecuadas desde el pensamiento sistémico, la prospectiva y el cuerpo de
conocimientos de la dirección de proyectos aportan en buena medida las bases para el pilotaje del cambio
organizacional que necesitan las organizaciones.
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El Perfil de la Organización del cliente potencial suele ser:
• Organizaciones con visión de futuro.
• Que apueste por la formación de sus cuadros más significativos y leales.
• Que apueste por la innovación controlada y factible.
• Que apueste por la calidad en el sentido más amplio.
• Que apueste por la responsabilidad social corporativa.
Es decir, se trata de Directores/as responsables de proyecto, miembros de equipo de proyectos o profesionales
individuales, en definitiva de profesionales que:
En las ADMINISTRACIONES PÚBLICAS: coordinen, administren o gestionen proyectos públicos. Esto es:
• Técnicos/as de la Administración Local.
• Técnicos/as de las Diputaciones Provinciales.
• Técnicos/as de la Administración del Estado.
• Técnicos/as de Organismos Autónomos de las distintas AAPP.
• Técnicos/as de la Administración de Organismos Internacionales.
• Director/a y Técnicos/as de Grandes Proyectos Municipales.
• Director/a y Técnicos/as de las Agencias de Desarrollo Local.
• Técnico/a Municipal de Medio Ambiente.
• Técnico/a Municipal de Acción Social y Comunitaria.
• Técnico/a Municipal de Promoción Económica.
• Director/a y Técnicos/as de Gestión de Espacios Naturales.
• Responsables Municipales de Proyectos Europeos.
• Responsables Municipales de las Agendas 21 Locales.
• Jefes de Área de las Administraciones Públicas (Regional, Estatal y Organismos Internacionales).
• Jefes de Servicio de las Administraciones Públicas (Regional, Estatal y Organismos Internacionales).
• Jefes y Mandos de los Cuerpos de Seguridad (INTERPOL, Policía Nacional, Guardia Civil, Policía
Autonómica y Policía Local).
• Jefes y Mandos de los Cuerpos de Defensa del Estado.
• Técnicos/as de Gestión de Centros de Investigación.
• En Universidades y Centros de Investigación:
- Técnicos/as de Gestión de las Fundaciones Universidad-Empresa.
- Técnicos/as de Gestión de las OTRI.
- Técnicos/as de Gestión de Institutos Universitarios.
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En la INICIATIVA PRIVADA: que coordinen, administren o gestionen proyectos privados en los distintos
sectores productivos: agricultura, industria, construcción y servicios (banca, telecomunicaciones, seguros,
seguridad, turismo, comercio, etc.). Es decir:
- Director/a y Técnico/a de Gestión de la Oficina Interna de Proyectos.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Recursos Humanos.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Informática.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Compras y Contratos.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Riesgos y Crisis.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Calidad.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Seguridad.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Medio Ambiente.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Salud Laboral.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Marketing.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Contabilidad.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Economía y Finanzas.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de I + D + i.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Formación.
- Director/a y Técnico/a de Gestión del Departamento de Diseño.
- Director/a y Técnico/a de Gestión de Residencias de la Tercera Edad.
- Director/a y Técnico/a de Gestión de Residencias Universitarias.
- Director/a y Técnico/a de Gestión de Hoteles.
- Director/a y Técnico/a de Gestión de Iniciativas de Ocio y Recreo.
- Director/a y Técnico/a de Gestión de Obras.
- Director/a y Técnico/a de Gestión de Fundaciones y Entidades sin ánimo de lucro en el ámbito de
la Cooperación al Desarrollo.
- Director/a y Técnico/a de Gestión de Iniciativas de Economía Social y Cooperativa.
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• Se trata de profesionales que coordinen proyectos y/o que gestionen información o productos intangibles en
profesiones que tienen su base en la:
• Informática. • Ingeniería. • Arquitectura. • Construcción. • Logística. • Economía y Administración de Empresas. • Abogacía. • Biología. • Geografía. • Química. • Matemáticas. • Ciencias y Servicios Sociales. • Biotecnología.
• Etc.
• Profesionales autónomos y empresarios que necesiten organizar adecuadamente sus múltiples tareas
diarias. Si dominan y aplican los conocimientos del Project Management, aumentarán significativamente
sus niveles de eficacia, eficiencia y la rentabilidad de sus proyectos.
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HISTÓRICO DE LAS ENTIDADES EN LAS QUE TRABAJAN NUESTROS ALUMNOS.
MULTINACIONALES ABB. ADECCO. ALCALTEL-LUCENT. Artemis Internacional. Close Up Internacional SA. Currie & Brown (UK). Fermax Sistemas. Geci Ingenieria. Grupo Mondragón. Howden Spain. Ibersilva. Mc Donnals. OTIS. PACECO ESPAÑA S.A. Plus Supermercados. Protec & Gable. SGS. Shell. SIEMENS. TELEFONICA ESPAÑA. TELEFONICA MEXICO. ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Ayuntamiento de Chacao (Venezuela) Ayuntamiento de Chiva Ayuntamiento de Lugo Ayuntamiento de Santander Ayuntamiento de Santa Fé (México) Conselleria de Bienestar Social-GV Federación Valenciana de Municipios y Provincias (FVMP) Junta de Andalucía: Grupos de Acción Rural Universitat de Valencia
Caixa Rural (E)
CEEI-Paterna Cetramesa S.A. Consorcio de Aguas Marina Baja Grupo Caja de Ahorros del Mediterráneo (CAM) IZAR Petróleos de Venezuela (PDVSA) Ferrocarrils de la Generalitat Valenciana
EMPRESAS SEMI PÚBLICAS AIDO ANCAP (Uruguay)
Vulkan Shipyar
EMPRESAS PRIVADAS AENOR Alfa Consultores (E) APTIVO CONSULTING Asociación Industrial de Óptica, Color e Imagen Azimut Bigeco Cap Gemini Construcciones Rios S. L. DESIN Instruments SA Ecisa, Grupo Inmobiliario S.L.U EDIVAL Emmi Network S.L. ESIC EYP SCAP S.A. Fermax Sistemas S.A Grupo Crein Howden Spain, S.L.U. Iniciativas Socio-Sanitarias (ISS) Integral Corporiza INERZA SA INFOPOLIS 2000 King Marine Leanman (group) Managing Projects (UK) Murcia Puchades Navantia Odebrecht Oscaluz, S.L. Serint Grupo HMY s.l.u
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- Fotocopia del título y del expediente académico y/o carta de la empresa u organismo que acredite el desarrollo de actividades profesionales relacionadas con la temática del Project Management.
- Fotocopia del DNI o Pasaporte.
- Fotografía tamaño carnet.
- Hoja manuscrita donde se expongan los motivos por los que se desea inscribir en el curso.
Existe la posibilidad de aumentar la nota final un 20% a través de la realización de actividades voluntarias. Se trata
de las Unidades de Desarrollo Profesional* (UDP: 10%) y de la Unidad de Desarrollo Comunitario (UDC: 10%).
Por UDP se entiende la realización de acciones que tiendan a aumentar de manera individual la experiencia
profesional o los conocimientos del/la participante, por ejemplo, en este sentido, si Vd., asiste a jornadas,
seminarios, ferias, etc., o publica algún artículo científico o divulgativo en alguna revista especializada, lo debe
notificar en el foro pertinente.
Del mismo modo, las Unidades de Desarrollo Comunitario* (UDC) son aportaciones que Vd., hace a la comunidad
del Master, tales como notificar la realización de determinados eventos, aportar documentos y comentarios al
foro, etc. Las aportaciones de documentos que consideres interesantes para sus compañeros/as se deben canalizar
a través de la secretaría técnica del curso.
Tanto las UDP como las UDC dispondrán en el Aula Virtual de un foro para su notificación.
Modulo 0: Bienvenida, Presentación del Master y Guía del Participante
163
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EELL CCUURRRRIICCUULLUUMM VVIITTAAEE
Un currículum vital (el “curso de la vida”) es el término más utilizado en Europa para referirse al itinerario
profesional que ha desarrollado una persona a lo largo de su vida.
La función de un currículum vitae es proporcionar información suficiente a las organizaciones o a sus
representantes para que puedan valorar el interés de su candidato/a.
En la época actual la evolución de nuestra trayectoria profesional depende cada vez más de nosotros mismos. En
un mundo laboral expuesto a constantes cambios, el currículum vitae es el pasaporte a nuevas oportunidades, lo
que le convierte en el documento más importante sobre nuestra trayectoria profesional.
No existe una “fórmula mágica” para elaborar un currículum vitae perfecto, puesto que a personas diferentes
corresponden diferentes currículos. No obstante, existen diferentes convenciones para la redacción de un currículum vitae. En EE.UU., la regla establece un currículum vitae de una sola página; en Europa las organizaciones
esperan recibir bastantes páginas con información detallada acerca de títulos académicos y aptitudes
profesionales.
Pero en el contexto de este Master, no es este el sentido que pretendemos darle (de momento) a su currículum
vitae. Vd., está trabajando en una organización seria, de futuro y, por tanto, con proyección personal en la misma.
Como acabamos de señalar, el currículum vitae es un folleto publicitario que prepararemos ex-proceso para una
organización concreta, en un momento concreto.
No obstante, creemos que sería de agradecer si nuestro currículum vitae se encontrara depositado en un estándar
que recogiera toda nuestra trayectoria profesional. A partir de aquí, el realizar ajustes para situaciones concretas,
sería mucho más fácil.
Existen 3 variantes de currículum vitae:
Cronológica: Enumera su formación y experiencia profesional invirtiendo el orden cronológico. Es muy
adecuada cuando solicita un puesto de trabajo en el mismo sector y su currículum vitae refleja una clara
progresión profesional. Una variante de esta modalidad son los extensos formularios de currículum vitae que
los universitarios españoles deben rellenar para sus oposiciones. (más de 25 páginas). Resulta muy interesante
para las organizaciones que deseen beneficiarse de los Programas de Ayudas de las Comunidades Autónomas,
Estado o Unión Europea para el fomento del la I+D el disponer de los currículos de sus empleados siguiendo el
formato al uso.
Funcional: Resalta sus principales aptitudes sobre su trayectoria profesional. Es muy adecuada si solicita un
primer empleo o si quiere cambiar de rumbo profesional, puesto que no se destacan las experiencias sino la
polivalencia. (3-4 páginas es lo recomendable).
En el fondo un currículum vitae pretende resaltar sus cualidades ante su posible futura organización, por lo que
éste debe constituir un documento de imagen y “venta”, por tanto, debería concebirlo como un folleto
publicitario de su trayectoria profesional.
Modulo 0: Bienvenida, Presentación del Master y Guía del Participante
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Resumen de una página: Resume sus experiencias y muestra sus antecedentes. Muy adecuada para altos
directivos y para los que buscan trabajar como autónomos temporales. En ocasiones, las propias empresas de
selección de directivos la solicitan. (una página es lo recomendable).
Por todo ello, le proponemos que revise su currículum vitae y lo tenga a punto en estas tres modalidades.
Tarea a realizar:
Reformule su currículo vitae resumido (una página) y téngalo a punto para subirlo al aula virtual en el momento
de presentarte para que sus compañeros le conozcan.
Modulo 0: Bienvenida, Presentación del Master y Guía del Participante
165
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Bibliografía del presente documento (Módulo 0)
o AUBREY, R. & COHEN, P. M. (1997): La organización en aprendizaje permanente. Ed.
DEUSTO. Bilbao.
o CRUZ TOMÉ, A. (2000): Taller sobre aprendizaje autodirigido. Instituto de Ciencias de la
Educación. Universidad Politécnica de Valencia.
o MAGER, Robert (2002): Cómo formular objetivos didácticos. Gestión 2000. Barcelona.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
o AEBLI, H. (1991): Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo.
Narcea. Madrid.
o CROSS, K. P. (1992): Adults as Learners. Jossey-Bass. San Francisco.
o CLAXTON, G. (1984): Live and Learn. An introduction to the Psychology of Growth and
Change in Everyday Life. Open University Press. Stratford.
o HOWARD, S. (2000): El Currículum convincente. Ed. Grijalbo. Barcelona.
o SHAH, I. (1981): Learning How to Learn. Harper & Row. Nueva York
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
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ABREVIATURAS
AEIPRO: Asociación Española de Ingenieros de Proyectos.
APM: Association in Project Management.
AV: Aula Virtual.
CIRIEC-España: Centro Internacional de Investigación e Información sobre la Economía Pública, Social y Cooperativa.
CMR: Customer Relationship Management.
DT: Documento de Trabajo.
ERI-Polibienestar: Grupo de investigación en Polibienestar de la Universidad de Valencia.
FLACAM: Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales (Argentina).
PROM-UV: Grupo de Investigación Multidisciplinar en Proyectación y Sostenibilidad de la Universidad de Valencia.
GRC: Gestión de la Relación con el Cliente.
IAS: Instituto Andino de Sistemas (Perú).
IEI: Instituto de Economía Internacional.
IPMA: International Project Management Asociation.
LINEEX: Laboratorio de Investigación en Economía Experimental (Facultad de Economía - Universidad de Valencia).
OCDP: Organismo Certificador de Dirección de Proyectos.
OIP: Oficina Interna de Proyectos.
OTRI: Oficina de Transferencias de la Investigación.
PAM: Process Assessment Methodology.
PDP: Profesional de la Dirección de Proyectos.
PFM: Proyecto fin de Máster.
PIR: Plan Individual de Recuperación.
PM: Project Management / Project Manager.
PMBOK: Project Management Body of Knowledge.
PMI: Project Management Institute.
PMP: Project Management Profesional.
PMS: Project Management Services.
SESGE: Sociedad Española de Sistemas Generales.
SLADE: Sociedad Latinoamericana de Estrategia.
TA: Test de Autoevaluación.
TDP: Técnico en Dirección de Proyectos.
UD: Unidad Didáctica.
UDC: Unidades de Desarrollo Comunitario.
UDP: Unidad de Desarrollo Profesional.
UV: Universidad de Valencia.
Módulo 0: Presentación del Curso
167
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GLOSARIO DE TÉRMINOS USADOS EN ESTA GUÍA
ACTIVIDAD: Conjunto de iniciativas monotemáticas diseñadas para conseguir objetivos específicos. Las
iniciativas de los bloques verticales duran pocos meses y las de los bloques horizontales todo el curso.
AULA VIRTUAL: Es un entorno en Internet de encuentro y aprendizaje dinámico y de intercambio entre los
participantes en el curso.
BLOQUE DE CONTENIDOS: se refiere a un conjunto de actividades a realizar en un periodo. En el Máster se
consideran tres bloques Verticales (con actividades diversas) en el que cada uno tiene una duración de 6
meses. Así mismo existen tres bloques horizontales (con actividades monotemáticas) y que duran todo el
curso.
FECHA DE CIERRE DEL GRUPO DE FICHAS: Cada grupo de fichas (inicio, planificación, ejecución-control-cierre)
tiene una fecha de cierre a partir de la cual, los tutores no pueden corregir más fichas.
G.I.P. (Grupo de Interés Profesional): Cada alumno tiene que adscribirse a uno de estos grupos. Están
activados actualmente (Nov. 2008) los siguientes:
a) General
b) Promoción Inmobiliaria y Construcción
c) Mantenimiento de Infraestructuras
d) Cargos Públicos y Funcionarios AAPP
e) Tecnología de la Información y Comunicación
f) Eficiencia Energética, Renovables y Gas
g) Controller de Gestión Empresarial
h) Sistema Financiero
HOJA DE RUTA: Plan de trabajo previsto que debe realizar el alumno.
HOJA DE EVALUACIÓN: Estado de la evaluación personal de cada alumno del Master.
MÓDULO: Conjunto de contenidos didácticos (Asignaturas, unidades y subunidades didácticas) en las que están
estructurados los conocimientos que debe conocer todo Project Manager.
PRÁCTICAS EN EMPRESAS E INSTITUCIONES: Están reguladas por el R. D. 1845/94 de 9 de septiembre y pueden
ser convalidadas por el trabajo realizado en Project Management en las organizaciones de los participantes.
PROJECT MANAGER: Responsable de la ejecución de un conjunto de tareas.
TUTOR/A DE CONTENIDOS: Para resolver las dudas que surjan con relación a los materiales didácticos.
Módulo 0: Presentación del Curso
168
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TUTOR/A INFORMÁTICO/A: Para las dudas que surjan con relación al manejo de las herramientas de
Software que se utilizarán a lo largo del proceso formativo, habrá que dirigirse a la dinamizadora del Aula
Virtual.
TUTOR/A METODOLÓGICO/A: Que acompañará al estudiante desde el inicio al final del proceso proyectual
y será el responsable del nivel de los proyectos.
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
169
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HHOOJJAA DDEE RRUUTTAA
Esta hoja de ruta tiene un valor meramente orientativo.
Versión y fecha Ed 01 – julio 2010 Código del Master 10121010
Nombre del Curso EXECUTIVE MASTER IN PROJECT MANAGEMENT (9ª ED) Director del Master Dr. Rafael Lostado, Nivel C-IPMA® / PRINCE2®
Mód. Actividad Entregables del Máster Entregables Alumno Valor Mes
entrega Observaciones
0 Presentación y metodología Mat. Did. Mod. 0 Leer el Mód.0 0
BLOQUE I: BUENAS PRÁCTICAS DE LA DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS: CICLO DE VIDA
1 INICIACIÓN: LA DIRECCIÓN DE
PROYECTOS HOY
Cuestionario de Situación Inicial
Informe sobre proyecto cerrado.
2 1 Este informe va a ser la referencia que va a marcar el nivel de inicio del proceso de formación
2 a 5 FUNDAMENTOS
DE LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS
Libro Gido & Clements:
Libro R. Lostado.
Análisis de Manuales DAP Realización de los ejercicios y
casos prácticos 19,5 5
Realizaremos todos los ejercicios de los 13 temas del Manual de Administración Exitosa de Proyectos de Gido & Clements. Análisis y estudio del libro de R .Lostado (los ejercicios son opcionales)
2 a 5 PROCESOS PROYECTUALES
Fichas del Proyecto Cerrado.
Mind Manager. MS Project.
Fichas e Hitos de control del proyecto cerrado
PFM-“borrador”
13,5
10
6
7
Las fichas presentadas fuera de plazo tendrán el 50% de la nota y sólo se evalúan, no se corrigen. Pasados 15 días de la fecha límite de presentación, las fichas sólo puntúan un 10% Sólo se admite una revisión por ficha. El valor de cada ficha se indicará en la misma.
El alumno presentará una copia electrónica del PFM versión “borrador”.
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
170
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Versión y fecha Ed 01 – julio 2010 Código del Master 10121010
Nombre del Curso EXECUTIVE MASTER IN PROJECT MANAGEMENT (9ª ED) Director del Master Dr. Rafael Lostado, Nivel C-IPMA® / PRINCE2®
Mód. Actividad Entregables del Máster Entregables Alumno Valor Mes
entrega Observaciones
10 Proyecto Fin de Master (PFM) PFM -final 15 10 Se entregarán dos copias en formato papel “tapa dura” y
una tercera en soporte digital.
BLOQUE II: PREPARACIÓN PARA LAS CERTIFICACIONES INTERNACIONALES
6 a 9 ESTÁNDARES INTERNACIONALES
PMBOK NCB PRINCE2 ITIL Handbook Foco del Examen
Fichas del proyecto cerrado Mapa mental de síntesis de
los procesos del modelo elegido,
Ejercicios y los test de autocontrol Simulador de exámenes
5 6 Estos materiales se emplean para complementar el contenido didáctico de la Fichas del Proyecto Cerrado
6 a 9 CERTIFICACIÓN PROFESIONAL
Simulador de exámenes.
Guía solicitud examen
Examen certificación internacional 10 10
Nota 1: Los alumnos que superen los exámenes PMI o IPMA, están exentos del examen con simulador. Nota 2: Los alumnos que no aprueben o no se presenten a los exámenes de Certificación deberán realizar un examen de conocimientos y competencias.
BLOQUE III: APLICACIONES Y POSICIONAMIENTO PROFESIONAL EN PROJECT MANAGEMENT
11 a 17 EL ENTORNO DE LOS PROYECTOS:
LA ORGANIZACIÓN Seminarios on line Libro de Cuervo Libro de Amendola Libro de Cokins Otros materiales
complementarios
Propuesta de cambio organizacional
Participación seminarios on line
5
5 12
El alumno debe extraer buenas prácticas de gestión de los materiales didácticos que configuran este bloque, lo que unido a las lecciones aprendidas durante los seminarios on line y las jornadas presenciales le va a permitir: a) identificar la realidad del PM en su organización b) genera el plan de gestión del cambio para introducir el Project Management en su organización.
3 y 15 a 17
LA CAJA DE HERRAMIENTAS
DEL DIRECTOR DE PROYECTOS
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
171
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Versión y fecha Ed 01 – julio 2010 Código del Master 10121010
Nombre del Curso EXECUTIVE MASTER IN PROJECT MANAGEMENT (9ª ED) Director del Master Dr. Rafael Lostado, Nivel C-IPMA® / PRINCE2®
Mód. Actividad Entregables del Máster Entregables Alumno Valor Mes
entrega Observaciones
18
LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS EN LOS SECTORES PRODUCTIVOS
Esta propuesta se entregará al final del curso
BLOQUE IV: PORTAFOLIO DEL ALUMNO
PA PORTAFOLIO DEL ALUMNO
Portafolio del alumno 15 12 El portafolio debe reflejar de forma clara la evolución del
alumno a lo largo del proceso formativo del Máster DAP
TOTAL ACTIVIDADES GENERALES 100
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ASISTENCIA A LAS JORNADAS PRESENCIALES (I, II , III Y SEMINARIO PMP) 5 La asistencia on line a las jornadas presenciales también se valora.
PRESENTACIÓN PÚBLICA PFM 5 11 Implica la defensa pública del PFM ante un tribunal evaluador y el resto de alumnos
EVALUACIÓN PFM EDICIONES ANTERIORES 5 Consiste en la revisión y análisis de PFM presentados en ediciones anteriores del Máster.
APORTACIONES A LA COMUNIDAD DEL MDAP 3 Envío de materiales complementarios, enlaces a webs relacionadas, ofertas de empleo, propuestas de mejora a la metodología MDAP, etc.
IMPLICACIÓN EN LA CARRERA PROFESIONAL DEL PROJECT MANAGER 3 Pertenencia a asociaciones, grupos de trabajo, elaboración de artículos, etc.
PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL AULA VIRTUAL 4 Aportando ideas de mejora, críticas constructivas, comentarios a otros compañeros, etc.
TOTAL ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 25
Modulo 0: Presentación, Metodologías y Guía del estudiante
172
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Versión y fecha Ed 01 – julio 2010 Código del Master 10121010
Nombre del Curso EXECUTIVE MASTER IN PROJECT MANAGEMENT (9ª ED) Director del Master Dr. Rafael Lostado, Nivel C-IPMA® / PRINCE2®
Mód. Actividad Entregables del Máster Entregables Alumno Valor Mes
entrega Observaciones
TOTAL POSIBLE 125 Para ser declarado APTO en el MASTER es imprescindible conseguir al menos 65 puntos sobre los 125 en juego.