Examenes Lengua 2014

8/10/2019 Examenes Lengua 2014

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© 2009 Santillana Educación, S. L. 1

6 PRIMARIA

Lenguacastellana

RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN

Presentación ........................................................ 3

Recurss !ara la e"aluación inicial ..................... #

Recurss !ara las e"aluacines !eriódicas ...... .. 3$

−

Recurss !ara la e"aluación !r unidades .. .. .. 3%− Recurss !ara la e"aluación tri&estral ............ 9%

Recurss !ara la e"aluación 'inal ........................ 110



Lengua castellana 6 Recursos para la evaluación es una (ra clecti"a

cnce(ida, creada ) reali*ada en el +e!arta&ent de Pri&ariade Santillana Educación, S. L., (a la dirección de -s /&s ena.

Ilustración: Mar errer

Eición: Mar arc4a ) Mónica Mend*a

© 2009 () Santillana Educación, S. L./rrelaguna, 60. 2%053 MadridPRI/E+ I SPAII&!res en Es!a7a !r

8P 12$996+e!ósit legal

La !resente (ra est !rtegida !r las le)es de derec:s de autr ) su!r!iedad intelectual le crres!nde a Santillana. A ls leg4ti&s usua;

ris de la &is&a sl les est !er&itid reali*ar 'tc!ias !ara su usc& &aterial de aula. <ueda !r:i(ida cual=uier utili*ación 'uera dels uss !er&itids, es!ecial&ente a=uella =ue tenga 'ines c&erciales.

© 2009 Santillana Educación, S. L.2



Presentación

8n el 'in de a!)ar la la(r de ls !r'esres, en este "lu&en se 'recen ls si;guientes recurss

!" Recursos para la evaluación inicial" En esta sección se !resentan distints re;curss !ara =ue ls !r'esres, durante las !ri&eras se&anas del curs, a!re;

cien la situación de !artida de sus alu&ns. En este a!artad se inclu)en•Criterios e evaluación" Sn ls indicadres del lugar en el =ue de(e encn;

trarse el alu&n al c&en*ar se>t de Pri&aria. Para 'acilitar una e"aluaciónc&!leta, ests criteris estn clasi'icads en c: (l=ues di'erentes comu-

nicación oral , lectura, comprensión lectora, gramática, ortografía, expresión

escrita, vocabulario ) literatura.

•Sugerencias e activiaes" Sn !r!uestas !ara a)udar al !r'esr a :acer una "alración del !unt de !artida de sus alu&ns &ediante la (ser"acióndirecta. Estas acti"idades !ueden reali*arse de 'r&a indi"idual, !r gru!s

cn tda la clase ) se !resentan relacinadas cn ls criteris de e"aluación.

•Prue#as escritas" ic:as 'tc!ia(les !ara la e"aluación indi"idual, =ue !er;&iten sa(er el estad del alu&n res!ect a cada un de ls criteris dee"aluación antes enu&erads. a) una !rue(a de ds !ginas !ara cada unde ls c: (l=ues, cn el 'in de incr!rar tds ls cntenids ) de reali*ar la e"aluación inicial c& un !rces ) n c& un &&ent !untual.

•$or%ulario e registro personal" a 'tc!ia(le !ara cnsignar el resul;tad de la "alración de cada alu&n.

•Soluciones" Res!uestas de las !rue(as escritas.




&" Recursos para la evaluación e las uniaes" Esta sección cntiene recurss!ara :acer un segui&ient de ls alu&ns a l larg de td el curs. Para cadaunidad se !resentan ls siguientes ele&ents

•Control: 'ic:a de ds !ginas, cn die* acti"idades "ariadas !ara :acer un re;

!as de la unidad.•Prue#a tipo test: 'ic:a de una !gina, cn die* !reguntas de !ción &?lti!le

!ara reali*ar una e"aluación r!ida. Pr la naturale*a de este ti! de !regun;tas, se rienta a ls cntenids cnce!tuales &s rele"antes. /a&(in !retende:a(ituar a ls alu&ns a reali*ar trs ti!s de !rue(as de e"aluación.

•Criterios e evaluación: enu&eración de ls criteris de e"aluación, relaci;nads cn las acti"idades de las !rue(as anterires.

•Soluciones: res!uestas a las 'ic:as de 8ntrl ) a las !rue(as ti! test.

'" Evaluaciones tri%estrales" En esta sección se inclu)en !rue(as !ara e"aluar a ls alu&ns al 'inal de cada tri&estre. Al igual =ue en las unidades, se inclu)e

• Evaluación tri%estral: ds !ginas cn acti"idades "ariadas =ue recgenalguns de ls cntenids &s i&!rtantes.

• Prue#a tipo test: una !gina cn !reguntas cerradas de !ción &?lti!le.

• Soluciones: la sección se cierra cn las res!uestas a las !rue(as tri&es;trales !lanteadas.

(" Evaluación )inal" Para a=uells !r'esres =ue estn interesads !r una !rue;(a gl(al al 'inal del curs, :e&s incluid ds !rue(as @una cn acti"idades"ariadas ) tra ti! test cn las crres!ndientes res!uestas.




Recursospara la evaluacióninicial

• 8riteris ) sugerencias !ara la e"aluación inicial.

• Prue(as escritas

1. 8&unicación ral.

2. Lectura.

3. 8&!rensión lectra.

5. ra&tica.

#. Brtgra'4a.

6. E>!resión escrita.

$. Cca(ulari.

%. Literatura.

• Registr indi"idual.

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Criterios * sugerencias para la evaluación iniciale Lengua castellana 6"+ e Pri%aria

Criterios

Activiaes

prue#as

escritas

Sugerencias

Co%unicación oral

• Par

tici!a en situacines

de c&unicación del aula,

res!etand las nr&as

=ue rigen la interacción ral

turns de !ala(ra, tn de "*,

!sturas ) gests adecuads.

1, 2, 3, 5 • Mstrar en clase

distintas 'tgra'4as

de !aisaes e indicar a ls alu&ns

=ue descri(an ral&ente l =ue "en en ellas.

• Entregar a ls

alu&ns !eriódics ) !edirles =ue (us=uen una

nticia =ue les !are*ca interesante, =ue la lean

) =ue se la e>!li=uen

al rest de sus c&!a7ers.

+es!us, !r!nerles =ue, !r gru!s, realicen

un in'r&ati" en el =ue inclu)an nticias

de di'erente ti! de!rtes, ciencia, cultura... Ls

alu&ns tendrn =ue re!resentar el in'r&ati"

le)end algunas nticias ) resu&iend tras.

• Pedir a ls ni7s =ue

e>!li=uen =u es

un cuent. +es!us, !r!nerles =ue narren

el argu&ent de su cuent 'a"rit.

+arles uns &inuts !ara ela(rar un guión

) recrdarles =ue de(en !resentar

ls !ersnaes, ls :ec:s, el lugar,

el tie&!D de 'r&a clara ) rdenada.

• Brgani*ar un de(ate

en clase s(re alg?n

te&a de actualidad en el =ue ls alu&ns

!uedan inter"enir. Ani&ar a la !artici!ación

de tds de 'r&a rdenada ) res!etandls turns de !ala(ra ) ls cntenids

de las !inines de cada un de ells.

• Se e>!resa

ral&ente

de 'r&a c:erente

) estructurada rgani*a

el discurs, seleccina

ls cntenids rele"antes

) ls e>!resa utili*and

el l>ic ) ls recurss

adecuads.

• Se e>!resa

cn una entnación, rit& )

"lu&en crrects )

adecuads

a la situación.

• E>!lica,

descri(e ) e>!resa !inines

relacinadas cn situacines

ctidianas.

Lectura

• Le

e distints ti!s de te>ts,

alternand la lectura en "*

alta cn la lectura en silenci,

) c&!rende su cntenid.

Lecturas

• El secreto

del rey Maón.

• Amor

con faltas

• Para "alrar la ca!acidad lectra

de ls alu&ns es cn"eniente =ue se utilicen

di'erentes te>ts.

La secuencia !ara reali*ar esta e"aluación

inicial !uede ser la siguiente




Criterios

Activiaes

prue#as

escritas

Sugerencias

de ortografía.

•Más vale

prevenir

que curar.

En

un !ri&er &&ent, !r!ner una lecturaindi"idual de ls te>ts. +ar a ls alu&ns

el tie&! necesari. 8&!r(ar =ue leen

sin &"er ls la(is ) sin seguir las l4neas cn

ls deds.

A

cntinuación, !edir a ls ni7s =ue realicen

una lectura en "* alta ) en cadena.

Este ti! de lectura garanti*a la atención

de ls alu&ns, es!ecial&ente si n se sigue

un rden !re'iad cn anteriridad. Pr

?lti&, si el te>t l !er&ite, se !uede

!r!ner una lectura dra&ati*ada.

Elegir a "aris alu&ns !ara =ue lean

las inter"encines del narradr

) de ls distints !ersnaes de la :istria.

• Ftil

i*a ls signsde entnación ) !untuación

!ara dar sentid a la lectura.

• Le

e sin sila(e

) cn la "elcidad ) el rit&

adecuads utili*and

una entnación crrecta.

Co%prensión lectora

• B(t

iene la in'r&ación rele"ante

de di'erentes ti!s de te>ts.

8&!rensión

lectra de

• El

secreto

del rey Maón.

• Am

or

con faltas

de ortografía.

• Má

s vale

prevenir

que curar.

• Las 'ic:as de c&!rensión lectra

estn directa&ente relacinadas cn cada

una de las lecturas !r!uestas.

• Ade&s, se !ueden reali*ar

di'erentes ti!s

de acti"idades antes, durante ) des!us

de la lectura, rientadas a antici!ar :ec:s,

!redecir l =ue "a a suceder, reali*ar in'erencias

a !artir del t4tul del te>t

de la lectura de un de ls !rra's,

ela(rar res?&enes, ca&(iar el 'inalD

• Re

cnce las ideas !rinci!ales )

las secundarias

=ue a!arecen en un te>t.

• Lc

ali*a ) seleccina

la in'r&ación =ue a!arecee>!l4cita en el te>t.

• Ide

nti'ica di'erentes recurss

te>tuales !ara lcali*ar

la in'r&ación códigs

nu&rics al'a(tics,

recurss ti!gr'icsD

• +e

duce !r el cnte>t

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Criterios

Activiaes

prue#as

escritas

Sugerencias

el signi'icad de !ala(ras

descncidas.

,ra%-tica

• Recnce distintas

clases

de !ala(ras sustanti"s,

"er(s, adeti"sD

1, 2, 3, #, % • +ecir un sustanti" ) !edir a ls alu&ns

=ue, un a un, l re!itan a7adiend

un adeti" adecuad !ara l. 8uand

tds ls ni7s :a)an inter"enid cuand

)a n se les curran &s adeti"s, dar tr

sustanti" "ariand el gner el n?&er

del &is&.

• Pedir a un alu&n =ue a(ra de 'r&a aleatriael li(r de Lengua ) =ue lea el !ri&er !rra'

de la !gina. Ls de&s de(ern escri(ir

en un !a!el ls deter&inantes =ue "a)an

saliend en dic:a lectura. +es!us, !edirles =ue

ls analicen &r'lógica&ente.

• Pr!ner a ls alu&ns =ue digan n&(res

de accines. Escri(irls en la !i*arra ) !edirles

=ue ls clasi'i=uen en 'unción de su ter&inación

en !ri&era, segunda tercera cnugación.

+es!us, indicarles =ue e>!resen esas

accines c& alg =ue :a sucedid )a,

c& alg =ue sucede en ese &&ent

) c& alg =ue suceder &s tarde.

• Relacina el gner

) el n?&er de las !ala(ras

reali*and las cncrdanciasnecesarias.

2, 3, #

• 8nce, utili*a ) sa(e

có& se 'r&an ls distints

grads del adeti".

5 • Mstrar a ls alu&ns di'erentes (ets

) !r!nerles =ue :agan una lista

cn ls adeti"s =ue !ueden a!licarse a cada

un de ess (ets. A cntinuación, !edirles

=ue redacten un te>t s(re ess (ets

en el =ue utilicen ls adeti"s antesescrits en distints grads.

• 8nuga ls "er(s

regulares e irregulares de us

:a(itual.

6, $ • Para c&!r(ar cules sn ls

cnci&ients !re"is de ls alu&ns, escri(ir

en la !i*arra

la ración Ana saltó a la comba. +es!us,

'r&ular !reguntas c& G!resa acciónH

G<u ti! de !ala(ra esH GSa(r4ais se!arar

la ra4* de la desinencia de la 'r&a

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Criterios

Activiaes

prue#as

escritas

Sugerencias

"er(al saltóH G8ul es el in'initi" de saltóH

GA =u cnugación !erteneceH GPr =uH• Pr!ner a ls ni7s =ue ueguen a

decir

en cadena racines en di'erentes &ds

"er(ales. Fn ni7 dir una ración cn un "er(

en el &d indicati". El siguiente 'r&ular

un dese relacinad cn esta ración, !ara

l =ue de(e usar el &d su(unti". El tercer

c&!a7er se (asar en esas racines !ara

e>!resar una rden utili*and el &d

i&!erati".

Ortogra).a

• 8

nce las reglas (sicas

de rtgra'4a ) acentuación.

2, 3, 5, #, 6, $,

%, 9

• Ls dictads sn un e>celente

eercici

!ara c&!r(ar el ni"el de ls alu&ns

en este &(it del lenguae.

La secuencia !ara reali*ar el dictad !uede

ser la siguiente acer una lectura del

te>t ) !edir

a ls alu&ns =ue estn atents.

+es!us de leer,

!reguntarles =u !ala(ras creen =ue 'allar4an

cules !resentan &a)r di'icultad. Si se

cnsidera cn"eniente,

se !ueden escri(ir esas !ala(ras en la !i*arra

!ara =ue ls alu&ns se 'ien en la gra'4a

) (rrarlas a la :ra del dictad.

A cntinuación, dictar el

te>t.

, !r ?lti&, crregirl.

Se !uede :acer

de 'r&a clecti"a, !r !areas

una autcrrección.

• Se

g&enta en s4la(aslas !ala(ras distinguiend

la s4la(a tónica

) las s4la(as tnas.

1

• Recnce las !ala(ras

=ue lle"an di!tng :iat.

3

• Ftil

i*a crrecta&entels signs de !untuación.

$

E/presión escrita




Criterios

Activiaes

prue#as

escritas

Sugerencias

• Redacta di'erentes ti!s

de te>ts cuidandlas nr&as gra&aticales

) rtgr'icas.

1, 2, 3 • Pr!ner a ls alu&ns

escri(ir :istrias dis!aratadas. Para ell, escri(ir en die* tr*s de !a!el tras tantas racines

interrgati"as enca(e*adas !r ¿or qu!"#

+e(e tratarse

de racines cn suet ) !redicad.

8rtar cada tr* de !a!el en ds !artes

la del suet ) la del !redicad. Lueg,

:acer ds &ntnes di'erentes ) (araar cada

un de ells. A cntinuación, ls ni7s,

de un en un, cgern un !a!el de cada

&ntón, !ara 'r&ar una ración interrgati"a

dis!aratada. +es!us de leerla, dearn

se!arads ls !a!eles !ara =ue !uedan "l"er

a utili*arse. 8ada ni7 escri(ir una :istria

dis!aratada !ara res!nder a la !regunta

=ue le :a)a tcad.

• Prduce sus

te>ts siguiend uns !ass

!reciss !lani'icación,

redacción

) re"isión.

•

Presenta cn claridad) li&!ie*a ls escrits, cuidand

la !resentación, la caligra'4a,

ls &rgenes, la rgani*ación

) la distri(ución del te>t

en el !a!el.

Voca#ulario

• Identi'ica ) utili*a sinóni&s

) antóni&s, !ala(ras

!lis&icas ) &ns&icas,

!ala(ras si&!les

) c&!uestas, gentilicisD

1, 3 • Plantear a ls alu&ns =ue escri(an

racines cn di'erentes re=uisits. Pr

ee&!l,

una ración en la =ue :a)a una !ala(ra

!lis&icaJ una ración en la =ue :a)a !ala(ras

c&!uestasD

8ada alu&n escri(ir racines =ue se austen

a ess criteris ), des!us de un tie&! 'iad,

las leer en "* alta !ara crregirlas entre

tds.

• r&a ca&!s se&ntics. 6 • +ecir una serie de !ala(ras de un

&is& ca&! se&ntic e intrducir una intrusa

!ara

=ue ls alu&ns la identi'i=uen ) e>!li=uen

!r =u n !ertenece a dic: ca&! se&ntic.

• Identi'ica ls su'is

) ls !re'is de di'erentes

2, 5, # • Escri(ir en la !i*arra !ala(ras c&

las =ue




Criterios

Activiaes

prue#as

escritas

Sugerencias

ti!s de !ala(ras ) 'r&a

nue"as !ala(ras cn ells.

se inclu)en a cntinuación ) !edir a ls alu&ns

=ue rdeen ls su'is sillón, cabe$ota, relo%ero,semanal , violinistaD

+es!us, indicarles =ue digan las !ala(ras

de las =ue !rceden. Se !uede reali*ar

una acti"idad si&ilar utili*and !re'is.

Literatura

• Sa(e =u sn ls

te>ts literaris.

1 • a(lar en clase s(re el ti! de li(rs

=ue leen ls alu&ns, !reguntarles !r ls =ue

&s les gustan ) !edirles =ue e>!li=uen si ese

ti! de li(rs =ue leen sn te>ts literaris ) !r

=u.

• 8nce ) a!lica ls

cnce!ts de !e&a, "ers )

estr'a.

2 • +ictar una !ala(ra ) !edir a ls

alu&ns

=ue escri(an !ala(ras =ue ri&en cn ella.

+es!us, !ueden in"entar "erss =ue ri&en

entre s4 utili*and las !ala(ras escritas

anterir&ente.

• Indicar a ls alu&ns =ue lcalicen

alg?n !e&a =ue les guste en li(rs =ue tengan

en casa en te>ts de curss !asads. Pedirles

=ue c!ien ese !e&a en sus cuaderns

) =ue se!aren cada "ers en s4la(as &tricas.

• Ani&ar a ls alu&ns a =ue in"enten

"erss cn una &edida es!ec4'ica.

• Identi'ica ls ti!s de

ri&a

) anali*a te>ts ri&ads.

2

• Sa(e en =u

cnsisten di'erentes recurss

literaris c& lac&!aración,

la &et'ra, la !ersni'icación

) la :i!r(le.

3 • Pedir a ls alu&ns =ue (us=uen un

!e&a

en el =ue a!are*ca un "aris recurssliteraris, !r ee&!l, una &et'ra,

una !ersni'icación... +es!us, de(e dar

el !e&a a un c&!a7er !ara =ue este

descu(ra el recurs literari =ue se :a utili*ad.




!" O#serva estas postales * elige una e ellas"

0 A1ora2 i%agina 3ue 1as pasao las vacaciones en ese lugar * cuentaal resto e tus co%pa4eros tu e/periencia all."

l"ides e>!licar có& se lla&a el lugar, dónde est, cn =uin 'uiste,=u :iciste all4, có& l !asasteD

&" O#serva los i#u5os * piensa en las instrucciones precisas para realiareste e5ercicio gi%n-stico" 7espu8s2 e/pl.cale a tu co%pa4erocó%o se 1ace el puente"

0 A3u. puees escri#ir orenaa%ente las instrucciones 3ue e#es ar"


uaciónal

Co%unicación oral

&(re ec:a

1 2

3 5



'" Elige una activia por la 3ue sientas inter8s * 1a#la so#re ellaa tus co%pa4eros"

0 A3u. puees escri#ir un guión en el 3ue anotes orenaa%entelos puntos 3ue vas a tratar"

(" O#serva estos o#5etos i%posi#les2 elige uno * escr.#eselo a tus co%pa4eros"

0 A3u. puees escri#ir un guión en el 3ue anotes los etalles 3ue 3uieresestacar en tu escripción"




El secreto el re* 9aón

En la !r"incia irlandesa de Leinster reina(a Maón,un &narca =ue ten4a !r cstu&(re :acerse crtarel !el una sla "e* al a7. !ara ese tra(a se eleg4a!r srte a un "en del rein. Per nadie =uer4a =uereca)era s(re l tan alt :nr !r=ue, una "e* reali*adasu &isión, el "en desa!arec4a.

En una casión, la Ksuerte reca)ó s(re un :u&ilde le7adr,:i ?nic de una !(re "iuda. A=uel :&(re se !resentó anteel re) ) 'ue cnducid a una estancia dnde el &narca

se retiró la ca!eru*a cn =ue sie&!re cu(r4a su ca(e*a.+e in&ediat, el "en descu(rió cul era el secretel re) ten4a unas reas grandes ) !untiagudas.

El "en la&entó :a(er descu(iert el secret real. +esde el !ri&er &&ent estu"cn"encid del destin =ue le aguarda(a. Sin e&(arg, reali*ó cn e>tre& cuidadsu tarea &ientras le :a(la(a de su !(re &adre. Fna ) tra "e* insist4a en =ue, si ldesa!arec4a, su &adre =uedar4a sla en el &und. 8n&"id !r las !ala(ras del "en, el re) le deó en li(ertad. Per antes le :i* urar =ue a&s re"elar4a su secret.

Pasó el tie&! ) el "en e&!e*ó a sentirse &al. A=uel secret gl!ea(a su &ente

) !ugna(a !r salir. Per n !d4a l"idar su ura&ent ), s(re td, te&4a la "engan*adel re). El "en 'ue !erdiend el a!etit :asta =ue en'er&ó. Entnces tu" =ue recurrira un "ie druida, =ue sentenció

El secret es la causa de tu &al ) sl sanars cuand l alees de ti. Si n !uedesre"elrsel a nadie, acude al (s=ue ) escge un r(l. En cuant cuentes tu secreta ese r(l, e&!e*ars a recu!erarte.

As4 l :i* el "en. En el (s=ue encntró un sauce ), tras asegurarse de =ue n :a(4anadie, se acercó al trnc ) se li(eró del secret =ue l !ri&4a.

Pasad el tie&!, un &?sic 'ue al (s=ue, taló el sauce =ue guarda(a el secret real) cn su &adera cnstru)ó un ar!a (ell4si&a.

Fna nc:e, el re) reunió a tda su crte !ara dar un (an=uete. all4 esta(anls &?sics. El ar!ista t&ó su instru&ent ) desli*ó sua"e&ente sus deds s(relas cuerdas. /da la estancia se inundó de un snid ar&nis =ue re!et4a !r d=uierK+s grandes reas tiene el re) Maón, ds grandes reas tiene el re) MaónD.

El re) c&!rendió =ue n !d4a cultar !r &s tie&! su secret, se retiró la ca!eru*a) se &stró tal c& era. +esde entnces, se ganó el res!et de sus s?(dits., !r su!uest, nadie &s "l"ió a desa!arecer en su rein.

&eyenda irlandesa


uaciónal

Lectura

&(re ec:a



!" Lee El secreto del rey Maón * respone"

• G8ul era el secret del re) MaónH

• G<u :ac4a el re) !ara cultar su de'ectH

• G8ó& cnsigue el "en =ue el re) le dee en li(ertadH

• G8ó& se descu(re al 'inal el secret del re)H

&" Orena los siguientes 1ec1os"

'" Piensa * respone"

• G<u !inas de la actitud del re) al =uerer cultar su de'ect '4sicH

• G8ó& crees =ue de(e&s actuar si ad"erti&s un de'ect '4sic en tra

!ersnaH

© 2009 Santillana Educación, S. L. 1#

Fn "en le7adr descu(reel secret del re).

El snid de un ar!a :ace!?(lic el secret del re).

El re) :ace !r&eter al "en =uen re"elar a nadie su secret.

El "en re"ela el secreta un r(l.

uaciónal


&(re ec:a



A%or con )altas e ortogra).a

l le escri(4a &il cartas

=ue ella nunca res!nd4a.

Eran cartas cn a&r

) 'altas de rtgra'4a.

En la(erints de letras

se !erd4a a cada instante.

Sus &ensaes tr!e*a(an

cn tdas las cnsnantes.

unca encntra(a la erre

) le 'alta(an las c&as

en lugar de usar la ge

!n4a sie&!re la ta.

En el &ar de las !ala(ras

nau'raga(a cada d4a

su a&r, =ue n res!eta(alas reglas de rtgra'4a.

ecesita(a la *eta

!ara !der a(ra*arla.

8n las :ac:es =ue s(ra(an,

ser4a i&!si(le a&arla.

Enredad en al'a(ets,

(usca(a su cra*óncó& decir =ue la a&a(a

sin signs de !untuación.


8n litrs de tinta "erde

l a)uda(a la &aestra

) crreg4a las cartas

=ue n ten4an res!uesta.

Per ella segu4a ignrndl

) l decidió :a(larle un d4a.

@Al 'in ) al ca( n :a(la(acn 'altas de rtgra'4a.

Le di =ue la =uer4a

cn td el a(ecedari.

Pr&etió estudiar las reglas

) c&!rarse un diccinari.

Ella ace!tó ) ls ds unts

escri(en desde ese d4asu :er&sa :istria de a&r

sin 'altas de rtgra'4a.

LILIAA 8IE//B

uaciónal

Lectura

&(re ec:a



!" Lee Amor con faltas de ortografía * e/plica 3u8 sucee en el poe%a"

&" I%agina có%o son los persona5es 3ue aparecen en el poe%a * escr.#elos"

'" E/plica con tus pala#ras lo 3ue 3uieren ecir los versosEn el %ar e las pala#ras;nau)raga#a caa .a<"

(" Localia * roea en la sopa e letras seis pala#ras 3ue ri%an

con ortografía * escr.#elas"

© 2009 Santillana Educación, S. L. 1$

l

A L E R N A B 8

R O / F S B S B

M A R N A / N A R

B S + B /

L A P Q + + E

N C N N S

A E / L A A N

N P B E S N A R A

uaciónal


&(re ec:a

Ella



9-s vale prevenir 3ue curar

/ds ls "erans se !rducen en Es!a7a grandes incendis en ls =ue desa!arecen

&iles de :ectreas de (s=ues.

Ls incendis 'restales !erudican gra"e&ente el &edi a&(iente las !lantas

desa!arecen, el suel se deterira ) ls ani&ales del (s=ue &ueren

!ierden su :(itat !r l =ue se "en (ligads a des!la*arse a trs lugares.

Ests !r(le&as e>igen slucines urgentes. Pr ee&!l, es !recis reali*ar ca&!a7as

de di"ulgación !ara =ue tds cn*ca&s ) res!ete&s las nr&as =ue ns !er&itan

dis'rutar del &edi natural sin causar &ales irre"ersi(les. Recrde&s, entre trasnr&as, a!agar (ien las cerillas ) cigarrills ) n tirarls en el &nteJ n a(andnar

(tellas, (ets de cristal (asuras =ue !uedan !r"car un incendiJ n :acer

:gueras (a ninguna circunstancia...

Btra slución cnsiste en dis!ner de ls recurss :u&ans ) tcnics adecuads !ara

la detección ) e>tinción del 'ueg. Pr ee&!l, detectres de incendis, &edis ares,

(rigadas integradas !r !ersnal !er'ecta&ente !re!arad !ara c&(atir el 'uegD

8uant antes se "ea un incendi, antes se !dr actuar cntra l ) &enres sernls da7s =ue causeJ ) cuantas &s !ersnas ) &eres &edis inter"engan, &s 'cil

ser ter&inar cn las lla&as.

/d l =ue se :aga es !c !ara aca(ar cn ls incendis 'restales, un 'enó&en

=ue destru)e en &inuts l =ue la naturale*a tarda a7s en crear.

© 2009 Santillana Educación, S. L.1%

uaciónal

Lectura

&(re ec:a



!" Escri#e V2 si es veraero2 o $2 si es )also"

En el te>t se :a(la de ls incendis 'restales.En el te>t se :a(la de ls re'ranes =ue tienen relación cn ls (s=ues.

En el te>t se :a(la de ls recurss :u&ans ) &ateriales =ue se !ueden

utili*ar en la e>tinción del 'ueg.

En el te>t se :a(la de la !ca i&!rtancia =ue tienen ls incendis 'restales

en la cnser"ación del &edi natural.

&" =>u8 soluciones se proponen en el te/to a los pro#le%as 3ue causan

los incenios? Contesta"

'" Co%pleta el es3ue%a con la in)or%ación el te/to"

(" =>u8 crees 3ue signi)ica la e/presión %-s vale prevenir 3ue curar<? E/plica"


uaciónal


&(re ec:a

Los incenios)orestales

•

•

•

•

•

Pro#le%as

Soluciones



!" =>u8 clase e pala#ra es? Escri#e 5unto a caa pala#ra sustantivo2

adjetivo o verbo"• cuadr • "ine

• :er&s • lgrar

• a&arill • cala&ar

&" Roea el eter%inante e caa uno e estos grupos e pala#ras"

• la !i*arra • alg?n !a)as • ls !ingTins • una 'lr

• ests &uc:ac:s • el !err • las &an*anas • alg?n diner

'" =>u8 )or%as e co%unicación 1a*? E/plica"

(" Copia el a5etivo e esta oración * escri#e en 3u8 grao est-"

El !err de Mar es &s tra"ies =ue el de su "ecin Manl.

•

0 A1ora2 escri#e tres oraciones en las 3ue utilices ese a5etivoen i)erentes graos"

•

•

@" Co%pleta con los prono%#res personales tónicos 3ue corresponen"

• ests cntent.

• =uier un li(r de a"enturas.

• "i&s una !el4cula &u) di"ertida.

• :a(lis &uc: en clase.

0 A1ora2 co%pleta con prono%#res -tonos"

• A Luis !restarn uns !atines.

• A)er 'ui antes de =ue llegasen ells.


uaciónal

,ra%-tica

&(re ec:a



6" Analia las siguientes )or%as ver#ales"

Ver#o ie%po 9oo NB%ero Persona

su(ir4a&s

:u(ieran c&idtu"ieras

saltarn

crreg4

:a)as dr&id

:u(iere nadad

:a(4a&s "ist

" Su#ra*a los ver#os e estas oraciones * escri#e si son regulareso irregulares"

• Ana !us ls li(rs s(re la &esa.

• El directr :a salid a desa)unar.

• A)er :a(l cn &is t4s.

• <ui* l se!a la dirección.

D" Escri#e una oración e caa tipo"

• 8n un adeti" en grad su!erlati".

• 8n un deter&inante 'e&enin !lural.

• 8n una 'r&a "er(al en segunda !ersna del singulardel !resente de su(unti" de un "er( irregular.

• 8n una 'r&a "er(al en tercera !ersna del !lural del 'uturde un "er( de la tercera cnugación.

• 8n una 'r&a "er(al en !ri&era !ersna del singular del cndicinal!er'ectde un "er( de la segunda cnugación.




!" 7ivie en s.la#as las siguientes pala#ras" 7espu8s2 roea la s.la#a tónica"

• &ecnic • silla

• testig • calendari

&" Lee el siguiente te/to * coloca las tiles 3ue )altan"

'" Roea con aul las pala#ras con 1iato * con ro5o las pala#ras con iptongo"

• teatr adiós aire &urcilag

• !ue(l !a!eler4a d4a león

(" Escri#e os pala#ras e caa clase"

@" $or%a pala#ras con cc a partir e las siguientes"

• crrectr • ins!ectr

• in'ractr • !rtectr

• intrductr • cale'actr


9i iario

Miercles, 20 de se!tie&(re

<uerid diari

) tu"e un dia es!lendid !r=ue 'ui al !ar=ue de atraccinescn -se Luis. Recrri&s tdas las atraccines ) su(i&s en la nria) en el tr &ecanic.

GSa(es una csaH, s&s &u) (uens a&igs. s gusta ugar unts )ns rei&s un &ntn.+es!ues de "isitar el !ar=ue de atraccines, n sa(ia&s si ir al *lgic al ardin (tanic. Al 'inal, decidi&s ir al *lgic ) &e di"erti &uc:(ser"and a ls :i!!ta&s, a las cacatuas ) a ls c:i&!ances.

asta &a7ana, =uerid diari. Es!er cntarte tra gran a"entura.

8n'

inte

rcalada

uaciónal

Ortogra).a

&(re ec:a

/er &inada

send

/er &inada

sen$



6" Escri#e un #reve i-logo"

+e(es utili*ar ests signs GH UV D

" Co%pleta las siguientes pala#ras con g o j "

• crri ió aler ia ard4n cnser e

•

&ensa e

a edre*

:&ena e

"enda e

D" PuntBa correcta%ente esta carta"

" Co%pleta las siguientes pala#ras con el sonio R )uerte"

• al ededr Is ael i*ad el

•

e&er

!e era

a *

t e

!F" Escri#e sus no%#res"


8di* 12 de &a)

<uerida E&ilia A)er cnsegu4 enrlar&e c& &ariner de !ri&era en el (arc&a Estrella olar

All4 estn Rdl' el cciner August el cntra&aestre ) Marian el e'e de &=uinas -unts *ar!are&s "ient en !!a :acia las islasdel &ar 8ari(e -a&aica 8u(a er&udas ar(adsD UEs 'antsticV/e escri(ir !rnt



!" =>u8 es un i-logo? E/plica"

0 A1ora2 elige una e estas pare5as e ani%ales" 7espu8s2 inventa * escri#eun i-logo entre esos os ani%ales"


uaciónal

E/presión escrita

&(re ec:a



&" Escri#e una noticia so#re el 1allago e un #arco pirata en el )ono el %ar"

l"ides cntestar a las siguientes !reguntas G=uH, G=uinH, GcundH, GdóndeH,Gcó&H ) G!r =uH

'" Escri#e una carta a un a%igo tu*o cont-nole có%o te lo 1as pasaoen vacaciones"




!" O#serva esta entraa e iccionario * contesta"

• GLa !ala(ra dividir es &ns&ica !lis&icaH, G!r =uH

• G8unts sinóni&s a!arecen !ara su !ri&er signi'icadH Escr4(els.

• G8ul es el antóni& !ara su cuart signi'icadH

• Escri(e tres !ala(ras =ue !ertene*can a la 'a&ilia de dividir .

&" Ienti)ica los su)i5os 3ue aparecen en estas pala#ras"

• li&ner • &dista

• !eladr • 'a&s

'" Clasi)ica estas pala#ras en si%ples o en co%puestas"

• guarda(s=ues • a • sal"a"idas • !iscina

• saca!untas • &edianc:e • rdenadr • !rter4a


iviir !" Partir, se!arar en !artes. &" Re!artir alg entre"aris. '" En'rentar, ene&istar. (" A"eriguar cuntas "eces un n?&er, el di"isr, est cntenid en tr, el di"idend.SIN" !" 8rtar, trcear, 'raccinar. &" +istri(uir. '" Indis!ner.AN" !" Fnir, untar. &" 8ncentrar. (" Multi!licar.$A9" +i"idend, di"isi(ilidad, di"isi(le, di"isión, di"isr,di"isri, indi"isi(le, su(di"idir.

uaciónal

Voca#ulario

&(re ec:a

Pala(rassi&!les

Pala(ras

c&!uestas



(" Roea los pre)i5os 3ue contienen las siguientes pala#ras"

• cntra"entana • re"enta • desrdenar • su(delegad

• anti(alas • in&ó"il • s(renatural • !re'a(ricad

W A1ora2 escri#e una pala#ra con caa uno e esos pre)i5os"• •

• •

• •

• •

@" $or%a au%entativos * i%inutivos con las siguientes pala#ras"

6" Roea en la sopa e letras seis pala#ras el ca%po se%-ntico deportes

* escr.#elas"

< O / E R / F

A / L E / I S M B I

/ B P A M S +

A - I L X Q Y

8 Z 8 S C A M /

I < O E R S / F

P A S + I P B + B

- A L X L

8 C F - A I B P C Z

A L B 8 E S / B

• •

• •

• •


Au&e

ntati"s

+i&i

nuti"s

tacón

&aceta

!araguas

cuc:ara

li(r

ca&!ana



!" =>u8 es la literatura? E/plica"

&" Lee el siguiente te/to" 7espu8s2 contesta"

El ratón * la co%are5a

Fn ratón ) una c&adrea "i"4an en la :a(itación de un :&(re &u) !(real =ue un a&ig di una cierta cantidad de ssa&. l, a su "e*, se l di asu &uer !ara =ue l guardara. La c&adrea, al "er el ssa&, se acercó

a l, ) durante td el d4a l 'ue trans!rtand !c a !c a su guarida.La &uer se di cuenta de =ue 'alta(a &uc: ssa&, as4 =ue se sentó!ara (ser"ar =uin se l lle"a(a ) a"eriguar la causa de su dis&inución.

La c&adrea "i a la &uer ) !ensó KMe te& =ue &e est (ser"and./eng =ue :acer alg !ara !arecer incente. Entnces e&!e*óa trans!rtar :acia la :a(itación el ssa& =ue :a(4a escndid en suc"ac:a. La &uer, al "er l =ue :ac4a, !ensó KEste (ic: n !uede serel cul!a(le. La c&adrea se di cuenta de l =ue !ensa(a la &uer.ue en (usca del ratón ) le di

Uer&anV El due7 de la casa :a tra4d ssa&, del =ue :an c&id l

) su 'a&ilia :asta :artarse, ) :an dead las s(ras. /ds ls ani&alesestn cgiend de l. 8ge t? ta&(in.

El ratón se alegró de ell ) e&!e*ó a (ailar ) a ugar cn la cla, !ues sent4a!asión !r el ssa&. Se le"antó, salió de su &rada ) "i el ssa& sinntar =ue la &uer l "igila(a cn un !al en la &an. El ratón, sin !ensar enlas cnsecuencias, se lan*ó crriend s(re el ssa&, l se!aró ) e&!e*óa c&er. La &uer, al "erl, le di un gl!e cn el (astón la gltner4a ) el n:a(er tenid en cuenta sus cnsecuencias 'uern la causa de sus :eridas.

&as mil y una noc'es @Ada!tación

• GtH


uaciónal

Literatura

&(re ec:a



'" Lee el siguiente poe%a" 7espu8s2 respone"

Canción

El lagart est llrand.La lagarta est llrand.

El lagart ) la lagartacn delantalits (lancs.

an !erdid sin =uerersu anill de des!sads. A), su anillit de !l&,a), su anillit !l&ad.

Fn ciel grande ) sin gente&nta en su gl( a ls !ars.El sl, ca!itn rednd,

lle"a un c:alec de ras.UMiradls =u "ies snVU<u "ies sn ls lagartsVUA), có& llran ) llranVUA), a), có& estn llrandV

E+ERI8B AR8NA LBR8A

• G8unts "erss tiene (anciónH, G) cuntas estr'asH

• Gu8 recursos literarios 1a utiliao el autor en este poe%a? Pon os e5e%plos"




Registro iniviual para la evaluación iniciale Lengua castellana 6"+ e Pri%aria

Criterios SG NRH O#servaciones

Co%unicación oral

• Partici!a en

situacines del aula, res!etand las

nr&as =ue rigen

la interacción ral turns de !ala(ra,

tn de "*, !sturas ) gests

adecuadsD

• Se e>!resa ral&ente de 'r&a c:erente

) estructurada rgani*a el discurs,

seleccina ls cntenids rele"antes

) ls e>!resa utili*and

el l>ic ) ls recurss adecuads.

• Se e>!resa cn una entnación, rit&

) "lu&en crrects ) adecuads

a la situación.

• E>!lica, descri(e )

e>!resa !inines relacinadas cn

situacines ctidianas.

Lectura

• Lee distints ti!s de te>ts, alternand

la lectura en "* alta cn la lectura

en silenci, ) c&!rende su cntenid.

• A!lica ls signs de entnación

) !untuación !ara dar sentid a la lectura.

• Lee sin sila(e ) cn el rit& adecuad

utili*and la entnación crrecta.


• B(tiene la in'r&ación rele"ante

de di'erentes ti!s de te>ts.

• Recnce las ideas !rinci!ales


&(re ec:a




) las secundarias =ue a!arecen

en un te>t.

• Lcali*a ) seleccina la in'r&ación =ue

a!arece e>!l4cita e i&!l4cita en el te>t.

• Recnce di'erentes recurss te>tuales

!ara lcali*ar la in'r&ación códigs

nu&rics al'a(tics, recurss

ti!gr'icsD

• +educe !r el cnte>t el signi'icad

de !ala(ras descncidas.

,ra%-tica

• Recnce distintas clases de !ala(ras

sustanti"s, "er(s, adeti"s,

deter&inantes, !rn&(res !ersnalesD

• Relacina el gner ) el n?&er

de las !ala(ras reali*and

las cncrdancias necesarias.

• 8nce, utili*a ) sa(e la regla

!ara la 'r&ación de adeti"s

en distints grads.

• 8nuga ls "er(s regulares e irregulares

de us :a(itual.

Ortogra).a

• 8nce las

reglas (sicas de rtgra'4a

) acentuación.

• Seg&enta en

s4la(as las !ala(ras, distinguiend la

s4la(a tónica

) las s4la(as tnas.

• 8lasi'ica las

!ala(ras !r el lugar

=ue cu!a la s4la(a tónica.

• Recnce las !ala(ras =ue lle"an

di!tng :iat.

• Ftili*a crrecta&ente ls signs

de !untuación.





E/presión escrita

• Redacta di'erentes ti!s de te>ts

cuidand las nr&as gra&aticales

) rtgr'icas.

• Prduce sus te>ts siguiend uns

!ass !reciss !lani'icación, redacción

) re"isión.

• Presenta cn

claridad ) li&!ie*a

ls escrits, cuidand la !resentación,

la caligra'4a, ls &rgenes, la rgani*ación

) la distri(ución del te>t en el !a!el.

Voca#ulario

• Identi'ica ) utili*a sinóni&s )

antóni&s, !ala(ras !lis&icas )

&ns&icas, !ala(ras si&!les )

c&!uestas, gentilicisD

• r&a ca&!s se&ntics,

ca&!s l>ics ) 'a&ilias de !ala(ras.

Literatura

• Sa(e l =ue sn ls te>ts literaris.

• 8nce ) a!lica ls cnce!ts de

!e&a, "ers ) estr'a.

• Identi'ica ls ti!s de ri&a.

• Sa(e en =u cnsisten di'erentes

recurss literaris la c&!aración, la

&et'ra,

la !ersni'icación, la re!etición

) la :i!r(le.

• •

HNR: ecesita re'uer*.




Soluciones

Evaluación inicial Co%prensión lectora Jp-gina !@K

!" El re) Maón ten4a unas reas grandes ) !untiagudas.

Se ta!a(a la ca(e*a cn una ca!uc:a.

Insistiend en =ue, si l desa!arec4a, su &adre se =uedar4a sla en el &und.

El secret se descu(re cuand un &?sic tca el ar!a =ue se :a(4a cnstruid cn la &adera

de un r(l =ue cnc4a el secret del re), ) en "e* de &?sica se )e una ) tra "e* Kds grandes

reas tiene el re) Maón.

&" 1, 5, 2, 3.

'" Res!uesta li(re @R. L..

Evaluación inicial Co%prensión lectora Jp-gina !K

!" En Amor y faltas de ortografía un ni7 escri(e cartas de a&r a una ni7a. Per se las escri(e

cn 'altas de rtgra'4a ) la ni7a le ignra.

&" R. L.

'" Res!uesta &del @R. M.. Esta e>!resión =uiere decir =ue las !ala(ras sn &uc:as

) ade&s tdas di'erentes, !r l =ue el ni7 se sent4a !erdid, de la &is&a &anera

=ue un nu'rag en &edi de la in&ensidad del &ar.

(" Alegr4a.

Mar4a.

Pes4a.

Ar&n4a

Sand4a.

8rtes4a.

Evaluación inicial Co%prensión lectora Jp-gina !K!" C, , C, .

&" +i"ulgar las nr&as !ara dis'rutar del &edi natural sin causar &ales irre"ersi(les.

+is!ner de recurss :u&ans ) tcnics adecuads !ara la detección ) e>tinción del 'ueg.

'" Pr(le&as

• las !lantas desa!arecen.

• el suel se deterira.

• ls ani&ales del (s=ue &ueren !ierden su :(itat.

Slucines

• +i"ulgar las nr&as !ara dis'rutar del &edi natural sin causar riesgs irre"ersi(les.

•

+is!ner de recurss :u&ans ) tcnics adecuads !ara la detección ) e>tincióndel 'ueg.

(" R. M. Es &er antici!arse a ls !r(le&as ) estar !re!arads !ara e"itarls reducir

sus e'ects =ue resl"erls cuand )a :an sucedid.

Evaluación inicial ,ra%-tica Jp-ginas &F&!K

!" 8uadr sustanti".

er&s adeti".

A&arill adeti".

Cine "er(.

Lgrar "er(.

8ala&ar sustanti".




&" &a !i*arra.

Estos &uc:ac:s.

Alg)n !a)as.

El !err.

&os !ingTins.

&as &an*anas.*na 'lr.

Alg)n diner.

'" La c&unicación !uede ser "er(al n "er(al. En la c&unicación "er(al utili*a&s

las !ala(ras. En la c&unicación n "er(al utili*a&s trs recurss, c& ls gests,

las se7ales "isuales las se7ales ac?sticas.

(" /ra"ies grad c&!arati" de su!eriridad.

R. L.

@" /?.

.

strs.

Cstrs.

LeJ &e.

6"

Ver#o ie%po 9oo NB%ero Persona

Su(ir4a&s Su(ir 8ndicinal Indicati" Plural 1.[

u(ieran c&id 8&er P. !luscua&!er'ect Su(unti" Plural 3.[

/u"ieras /ener P. i&!er'ect Su(unti" Singular 2.[

Saltarn Saltar utur Indicati" Plural 3.[

8rreg4 8rregir P. !er'ect si&!le Indicati" Singular 1.[

a)as dr&id +r&ir P. !er'ect Su(unti" Singular 2.[

u(iere nadad adar utur !er'ect Su(unti" Singular 1.[\3.[

a(4a&s "ist Cer P. !luscua&!er'ect Indicati" Plural 1.[

" Pus irregular.

a salid regular.

a(l regular.

Se!a irregular.

D" R. L.

Evaluación inicial Ortogra).a Jp-ginas &&&'K

!" Me;cá;ni;c.

/es;ti ;g.

+i ;lla.

8a;len;da;ri.




&"

'" iat teatr, !a!eler4a, d4a, león.

+i!tng !ue(l, adiós, aire, &urcilag.

(" R. L.

@" 8rrect crrección.In'ractr in'racción.

Intrductr intrducción.

Ins!ectr ins!ección.

Prtectr !rtección.

8ale'actr cale'acción.

6" R. L.

" 8rrig ió.

Mensa % e.

Aler g ia.

A % edre*., ard4n.

&ena % e.

8nser % e.

Cenda % e.

D"

" Alr ededr. e&er. Isr ael. Perr era. i*ad. Arr *. el. /rr e.

!F" 8&eta, :r=uilla, ra=ueta.


9i iarioMi!rcoles, 20 de se!tie&(re

<uerid diari) tu"e un día espl!ndido !r=ue 'ui al !ar=ue de atraccines

cn ,os! Luis. Recrri&s tdas las atraccines ) su(i&s en la nria) en el tr mecánico.GSa(es una csaH, s&s &u) (uens a&igs. s gusta ugar unts )ns reímos un montón.espu!s de "isitar el !ar=ue de atraccines, n sabíamos si ir al $oológico al %ardín botánico. Al 'inal, decidi&s ir al $oológico ) &e divertí &uc:(ser"and a ls 'ipopótamos, a las cacat)as ) a ls c'impanc!s.asta &a7ana, =uerid diari. Es!er cntarte tra gran a"entura.

8di*, 12 de &a)

<uerida E&ilia

A)er cnsegu4 enrlar&e c& &ariner en el (arc &a Estrella olar.

All4 estn Rdl', el ccinerJ August, el cntra&aestreJ ) Marian, el e'ede &=uinas. -unts *ar!are&s "ient en !!a :acia las islas del &ar

8ari(e -a&aica, 8u(a, er&udas, ar(adsD UEs 'antsticV

/e escri(ir !rnt.



Evaluación inicial E/presión escrita Jp-ginas &(&@K

!" R. M. Fn dilg es una cn"ersación entre ds &s !ersnaes.

&" R. L.

'" R. L.

Evaluación inicial Voca#ulario Jp-ginas &6&K!" La !ala(ra dividir es !lis&ica !r=ue tiene &s de un signi'icad.

A!arecen tres sinóni&s cortar , trocear ) fraccionar .

Multi!licar.

R. M. +i"idend, di"isr, di"isión.

&" Li&ner ;er.

Peladr ;dr.

Mdista ;ista.

a&s ;s.

'" Pala(ras si&!les a, rdenadr, !iscina, !rter4a.

Pala(ras c&!uestas guarda(s=ues, saca!untas, &edianc:e, sal"a"idas.(" (ontra"entana.

Anti (alas.

e"enta.

/n&ó"il.

esrdenar.

+obrenatural.

+ubdelegad.

re'a(ricad.

R. L.

@" /acón tacna*.Maceta &acetón.

Paraguas !aragua*.

8uc:ara cuc:arilla.

Li(r li(rit.

8a&!ana ca&!anilla.

6" atación. /enis. i&nasia. ?t(l. Atletis&. alncest.

Evaluación inicial Literatura Jp-ginas &D&K

!" La literatura es el arte =ue utili*a las !ala(ras c& &edi de e>!resión.

&" La c&adrea de"uel"e el ssa&, asegurndse de =ue la &uer la "iera.

La gltner4a ) el n :a(er tenid en cuenta las cnsecuencias.

'" /iene diecisis "erss ) cuatr estr'as.

La sinale'a se !rduce cuand una !ala(ra aca(a en "cal ) la siguiente e&!ie*a !r "cal !r ',

es una y . En ess cass, las ds "cales se !rnuncian untas ) se cuenta una sla s4la(a.

R. L.

Ls cuatr "erss de la tercera estr'a tienen c: s4la(as.

Bcts4la(s.

(" R. M. Re!etición, !r ee&!l, Ay0 su anillito de plomo0 1 ay0 su anillito plomado.

La !ersni'icación, !r ee&!l, cuand se atri(u)e la 'acultad de llrar a ls lagarts.




Recursospara las evaluacionesperióicas

Recursos para la evaluación por uniaes"

Recursos para la evaluación tri%estral"

Recursos para la evaluación )inal"




!" =>u8 son? Escri#e sustantivos"

A1ora2 )or%a grupos no%inales con esos sustantivos"

•

•

•

&" Su#ra*a los grupos no%inales e caa oración"

• La (ailarina se !us las *a!atillas ras.

• Estas !el4culas sn &is !re'eridas.

• Perdi&s el !artid.

• El atre"id nadadr se lan*ó a las 'r4as aguas.

A1ora2 roea el nBcleo e caa uno e esos grupos no%inales"

'" Analia el siguiente grupo no%inal"

El &isteris in"itad

Clase e pala#ra ,8nero NB%ero

(" Copia estas oraciones * escri#e %a*Bsculas one sea necesario"

• &i a&iga ain:a estudia en el clegi cer"antes.

• &a7ana ") a (arcelna ) "isitar la sagrada 'a&ilia.

• el ue"es )ai*a se "a a cceres.


ontrol

!

&(re ec:a



@" E/plica por 3u8 esta oración es incorrecta"

El cu&!lea7s de Manu es el 22 de +icie&(re.

6" Su#ra*a los su)i5os e estas pala#ras"

" Escri#e os pala#ras e caa clase 3ue lleven su)i5os"

• sustanti"s

•

adeti"s

• "er(s

D" =>u8 es la narrativa? E/plica"

" Co%pleta este es3ue%a con los ele%entos #-sicos e los te/tos narrativos"

!F" Inventa * escri#e una #iogra).a e uno e tus persona5es )avoritos"

l"ides incluir dats c& dónde nació, dónde "i"e, a =u se dedicaD


• dic:s• reale*a

• (r&ear • ta(ler

• ta>ista• ser"i(le

Ele%entos #-sicos e los te/tos narrativos



Roea la opción correcta"

!" Un grupo no%inal es:

a. un cnunt de !ala(ras =ue se agru!a en trn a un art4cul.(. un cnunt de !ala(ras =ue se agru!a en trn a un adeti".c. un cnunt de !ala(ras =ue se agru!a en trn a un sustanti".

&" Los no%#res e las 8pocas 1istóricas se escri#en:

a. cn letra inicial &in?scula.(. sl cn letra inicial &a)?scula si "an des!us de !unt.c. sie&!re cn letra inicial &a)?scula.

'" La narración e los 1ec1os %-s i%portantes e la via e una persona es:

a. una (igra'4a. (. una le)enda. c. una nticia.

(" La part.cula 3ue se a4ae al )inal e una pala#ra para )or%ar otra pala#ra es:

a. un art4cul. (. un su'i. c. un !re'i.

@" Los principales g8neros literarios son:

a. el cuent, la (igra'4a ) la le)enda.

(. el narradr, ls !ersnaes ) la acción.c. la narrati"a, la l4rica ) el teatr.

6" En el grupo no%inal2 el art.culo ese%pe4a la )unción e:

a. n?cle. (. deter&inante. c. c&!le&ent.

" No se escri#en con %a*Bscula:

a. ls n&(res !r!is de lugar.(. ls n&(res de las !ersnas.

c. ls n&(res de ls d4as de la se&ana.

D" El su)i5o e la pala#ra pasear es:

a. !as;. (. ;ear. c. ;ar.

" Un relato #reve escrito en prosa en el 3ue se cuentan unos 1ec1os i%aginarios3ue les ocurren a unos persona5es es:

a. una le)enda. (. un cuent. c. una n"ela.

!F" Las pala#ras 3ue e/presan cualiaes o estaos son:

a. adeti"s. (. sustanti"s. c. art4culs.


est

!

&(re ec:a



Unia ! Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Escri(ir, recncer ) anali*ar gru!sn&inales.

C C C

• 8ncer ) a!licar las nr&as de usde las &a)?sculas.

C C

• Sa(er =u sn ls su'ise identi'icarls.

C

• r&ar !ala(ras cn su'is. C

• Recncer ls gners literaris.

• 8ncer las caracter4sticas) ls ele&ents de ls te>tsnarrati"s.

C C

• Sa(er =u es una (igra'4a) escri(ir una.

C

8 cntrlJ / !rue(a ti! test.

Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .

Soluciones


Control!" La"adra, 'rigr4'ic, &icrndas.

R. L.

&" La bailarina las $apatillas ras.Estas películas.El partido.El atre"id nadador las 'r4as aguas.

'" El art4cul, &asculin, singular.Misteris adeti", &asculin, singular.In"itad sustanti", &asculin, singular.

(" Mi a&iga Ain'oa estudia en el clegi (ervantes.Ma3ana ") a 4arcelona ) "isitar la +agrada 5amilia.El ue"es 6ai$a se "a a (áceres.

@" Esta ración es incrrecta !r=ue ls n&(res de ls &eses del a7 nse escri(en cn &a)?scula.

6" +ic:oso (r&ear ta>istareale$a ta(lero ser"ible.

" R. L.

D" La narrati"a es el cnunt de las (ras escritas en !rsa en las =ue unnarradr cuenta uns :ec:s =ue les suceden a uns !ersnaes.

" arradr, !ersnaes, acción ) &arc narrati".

!F" R. L.

est!" c.

&" c.

'" a.

(" (.

@" c.

6" (.

" c.

D" (." (.

!F" a.



!" Su#ra*a los e%ostrativos e estas oraciones"

&" Co%pleta las oraciones con los e%ostrativos aecuaos"

• 8ercan4a "i" en casa.

• +istancia &edia (icicleta es de &i :er&an.

• Lean4a cc:e es de &is !adres.

'" Co%pleta la ta#la con las )or%as e los e%ostrativos"

SIN,ULAR PLURAL

9asculino $e%enino 9asculino $e%enino

Cercan.a

7istancia %eia

Le5an.a

(" =>u8 )unción ese%pe4an los e%ostrativos en estos gruposno%inales? Escri#e"

• El !err a=uel.

• Esa es &i &c:ila.

• Este gatit lind.

@" Su#ra*a la s.la#a tónica e estas pala#ras"

A1ora2 clasi)ica esas pala#ras"

• agudas

• llanas

• esdr?ulas

6" Escri#e tile en las pala#ras llanas 3ue lo necesiten"


• cs!ed

• triste

• ca'

• !ar

• "en

• neu&tic

• cristal

• a&r

• La calle esa es &u) ruidsa.• GSa(4as =ue a=uells guantes sn de AnaH

• En a=uella ca&a dur&ió a!león.• eni =uiere esta gu4a.

• dci&

• gente

• ca!itn

• &ó!lat

ontrol

&

&(re ec:a



" Escri#e el plural e las siguientes pala#ras"

=Có%o son las pala#ras 3ue 1as )or%ao segBn su s.la#a tónica? =Por3u8?

D" Escri#e tile en las pala#ras aguas 3ue lo necesiten"

=Por 3u8 1as escrito tile en esas pala#ras? E/plica"

" Escri#e os pala#ras en caa caso"

• Agudas sin tilde

• Agudas cn tilde

• Llanas cn tilde

• Llanas sin tilde

• Esdr?ulas

!F" Escri#e el co%ieno e un te/to in)or%ativo so#re la protecciónel %eio a%#iente"


• grande

• :a(il

• tri(u

• sa'ari

• crater

• la!i*

• casa

• n"ela

• carcel

• angel

• na"e

• al(u&

• i&agen

• rden

• e>a&en

• "en

• di'icultad

• &tr

• a*a'ran

• alli

• 'inal

• al'iler

• &ani=ui

• c&!as

• a&as

• arr*

• se7r

• "agn




!" Las pala#ras 3ue se utilian para se4alar a los seres u o#5etos son:

a. adeti"s. (. sustanti"s. c. de&strati"s.

&" Los e%ostrativos 3ue preceen a un sustantivo )uncionan co%o:

a. c&!le&ent. (. deter&inante. c. n?cle.

'" Las pala#ras esrB5ulas son:

a. las =ue tienen tónica la ante!en?lti&a s4la(a.(. las =ue tienen tónica la !en?lti&a s4la(a.c. las =ue tienen tónica la ?lti&a s4la(a.

(" La pala#ra comedor es:

a. aguda. (. llana. c. esdr?ula.

@" Un te/to in)or%ativo es:

a. el =ue de'iende una idea cn ra*nes argu&ents.(. el =ue !retende in'r&ar s(re un te&a.c. el =ue cuenta una :istria in"entada.

6" El e%ostrativo aquellas inica:

a. cercan4a. (. distancia &edia. c. lean4a.

" En el grupo no%inal Esos son mis amigos2 el e%ostrativo tiene la )unción e:

a. n?cle. (. deter&inante. c. c&!le&ent.

D" Las pala#ras aguas son:

a. las =ue tienen tónica la !en?lti&a s4la(a.

(. las =ue tienen tónica la ?lti&a s4la(a.c. las =ue tienen tónica la ante!en?lti&a s4la(a.

" 7e las siguientes2 la pala#ra llana es:

a. tr'ic.(. crredr.c. cleccinista.

!F" 7e los siguientes2 el e%ostrativo )e%enino2 singular 3ue inica%eia istancia es:

a. a=uella. (. esta. c. esa.


est

&

&(re ec:a



Unia & Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Recncer ) anali*ar de&strati"sen gru!s n&inales. C C C C

• 8ncer ) a!licar las reglasde acentuación de !ala(ras agudas,llanas ) esdr?ulas.

C C CC

C

• Sa(er =u es un te>t in'r&ati") escri(ir el c&ien* de un.

C



Soluciones


Control

!" A=uella esta esa a=uells.

&" Esta.Esa. A=uel.

'" 8ercan4a este esta ests estas.+istancia &edia ese esa ess esas.Lean4a a=uel a=uella a=uells a=uellas.

(" 8&!le&ent.?cle.+eter&inante.

@" (!s!ed caf! %o"en cristal ca!itán d!ci& triste pá ar neumátic amor mó!lat gente.• Agudas ca' cristal ca!itn a&r.• Llanas cs!ed "en triste gente.• Esdr?ulas dci& !ar neu&tic &ó!lat.

6" (il crter l!i* crcel ngel l(u&.

" I&genes órdenes e>&enes ó"enes.Sn !ala(ras esdr?ulas !r=ue su s4la(a tónica es la ante!en?lti&a.

D" A*a'rn all4 &ani=u4 c&!s a&s "agón.Pr=ue sn agudas ) ter&inan en "cal, en n en s.

" R. L.

!F" R. L.

est

!" c.

&" (.

'" a.

(" a.

@" (.

6" c.

" a.

D" (.

" c.

!F" c.



!" Roea el posesivo e caa oración * su#ra*a el sustantivo al 3ue se re)iere"

&" =>u8 )unción ese%pe4an los posesivos en estos gruposno%inales? Escri#e"

• uestrs ca&!enes.

•

Ls tu)s. • El tel'n &4.

'" Analia los posesivos 3ue aparecen en estos grupos no%inales"


(" Su#ra*a las pala#ras 3ue tengan iptongo" 7espu8s2 escri#e tileen las pala#ras 3ue lo necesiten"

@" =>u8 es un triptongo? E/plica"

A1ora2 escri#e una oración en la 3ue inclu*as una pala#ra con triptongo"


• A ls ds tigres ls ali&enta(a su &adre.• /u casa &e encanta.

• Cuestrs !araguas se :an rt.

• Esa (icicleta es su)a.• uestr a(uel )a est recu!erad.

• A=u4 tienes &is !atines.

• Mi !err Atila. • Cuestr !ri& Ra&ón. • La 'tgra'4a su)a.

• &urcielag

•

!ue(l

• te&!eratura

•

&ied

• cuidate

•

&iercles

• re=uesn

•

des!ues

ontrol

'

&(re ec:a



6" $or%a pala#ras 3ue signi)i3uen lo contrario a4aieno pre)i5os e oposición"

" Roea en caa oración la pala#ra 3ue contiene un pre)i5o"

• En el arc:icncid &use de la ciudad :a) una &uestra de !intura c:ina.

• Anc:e n !ude dr&ir, esta(a &u) intran=uil.

• En la cntra!rtada del li(r :a) una 'tgra'4a del autr.

A1ora2 inica 3u8 e/presa caa uno e esos pre)i5os"

D" Lee * contesta"

• G8ó& estn escrits ls te>ts teatralesH

• G<u es una actaciónH

" E/plica las caracter.sticas e las co%eias * e las trageias"

!F" Escri#e un cuento en el 3ue intervengan os persona5es opuestos"


• legal

• cngelad

• !si(le




!" Una pala#ra 3ue e/presa 3ue un ser u o#5eto pertenece a unoo varios poseeores es:

a. un de&strati". (. un !sesi". c. un adeti".

&" La unión e os vocales en la %is%a s.la#a es un:

a. di!tng. (. tri!tng. c. :iat.

'" 7e las siguientes pala#ras2 la 3ue lleva un pre)i5o es:

a. des!aci. (. des!us. c. desinters.

(" La o#ra teatral en la 3ue se plantean graves con)lictos 3ue a)ectana los persona5es es:

a. una le)enda. (. una tragedia. c. una c&edia.

@" Cuano los posesivos van etr-s e un sustantivo )uncionan co%o:

a. c&!le&ent. (. n?cle. c. gru! n&inal.

6" En un triptongo:

a. la "cal =ue est en el centr tiene =ue ser a(ierta ) las tras ds, cerradas.(. la "cal =ue est en el centr tiene =ue ser cerrada ) las tras ds, a(iertas.c. la !ri&era "cal es cerrada ) la ?lti&a, a(ierta.

" El pre)i5o en la pala#ra intramuscular es:

a. in;. (. ;lar. c. intra;.

D" El con5unto e las o#ras estinaas a ser representaas por actoresante el pB#lico es:

a. la !es4a. (. el teatr. c. la n"ela.

" La )or%a el posesivo corresponiente a un poseeor2 seguna persona2)e%enino2 plural es:

a. tus. (. nuestras. c. su)as.

!F" En la pala#ra confiéis 1a* un:

a. di!tng.(. tri!tng.c. :iat.


est

'

&(re ec:a



Unia ' Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

•

Recncer ) anali*ar !sesi"s engru!s n&inales. C C C

• Identi'icar !ala(ras cn di!tng. C

• 8ncer ) a!licar las reglasde acentuación de !ala(ras agudas,llanas ) esdr?ulas.

C

• Sa(er =u es un tri!tng. C

• r&ar !ala(ras cn !re'is. C

•

Identi'icar ls !re'is de di"ersas!ala(rase indicar l =ue e>!resan.

C

• Identi'icar algunas caracter4sticas) ele&ents de ls te>ts teatrales.

C

C

• Escri(ir un cuent. C



Soluciones


Control

!" Su &adreJ tu casaJ "uestrs !araguasJ su)a (icicletaJnuestr a(uelJ &is !atines.

&" +eter&inante, n?cle, c&!le&ent.'" Mi !sesi" &asculin singular.

Cuestr !sesi" &asculin singular.Su)a !sesi" 'e&enin singular.

(" Pala(ras cn di!tng &urcilag, !ue(l, &ied, cu4date, &ircles,des!us.Pala(ras cn tilde &urcilag, cu4date, &ircles, re=uesón, des!us.

@" Fn tri!tng es la unión de tres "cales en una &is&a s4la(a.

En un tri!tng la "cal =ue est en el centr tiene =ue ser a(ierta) las tras ds, cerradas.R. L.

6" Ilegal, descngelad, i&!si(le." Arc:icncid arc'i- e>!resa intensidad.

Intran=uil in- e>!resa !sición !ri"ación.8ntra!rtada contra- e>!resa !sición !ri"ación.

D" Ls te>ts teatrales estn escrits en 'r&a de dilg.Fna actación es una aclaración del autr s(re el "estuari,ls decrads, ls &"i&ients de ls !ersnaesD

" Las c&edias sn (ras teatrales en las =ue se !lantean cn'lictsctidians =ue a'ectan a seres nr&ales en tn :u&r4stic.Las tragedias sn (ras teatrales en las =ue se !lantean gra"escn'licts =ue a'ectan a !ersnaes n(les.

!F" R. L.

est

!" (.

&" a.

'" c.

(" (.

@" a.

6" a.

" c.

D" (." a.

!F" (.



!" Contesta"

• G<u sn ls nu&eralesH G<u ds clases de nu&erales :a)H

• G<u sn ls inde'inidsH

&" Su#ra*a los nu%erales * escri#e e 3u8 clase son"

• Ells =uedarn en el undci& !uest.

•

teng ds &asctas en casa.

• El edi'ici tiene tres !iss.

• Su casa es la tercera de la i*=uierda.

0 A1ora2 escri#e el carinal corresponiente a caa orinal"

• deci&se>t

• tercer

• undci&

• "igsi&

'" Escri#e la )unción 3ue ese%pe4an los nu%erales e ine)iniosen caa oración"

• iciern ds di(us al óle.

• El tercer de la 'ila es &i :er&an.

• 8&4 unas c:clatinas.

•

Alguns se irn de ca&!a&ent.

(" Analia los nu%erales o ine)inios 3ue aparecen en estos grupos no%inales"

• &uc:s cc:es. • !ri&era se&ana.

• dce a7s. • de&asiadas !eticines.

Clase e pala#ra

,8nero

NB%ero

© 2009 Santillana Educación, S. L.#0

ontrol

(

&(re ec:a



@" Pon la tile one correspona"

•

(uce

•

!ua

•

dia

•

cana

•

!eta

•

!rteina

•

tr'e

•

aldea

0 =Por 3u8 llevan tile esas pala#ras? Contesta"

6" Su#ra*a las pala#ras con 1iato"

•

:us!ed

•

artesan4a

•

ta&(in

•

l4nea

•

a"ión

•

gr?a

•

'a&ilia

•

rc4

" Escri#e sus no%#res"

D" Escri#e la pala#ra a la 3ue se re)ieren las siguientes e)iniciones"

• Lugar en el =ue se "ende !an. !

• El 'e&enin de '!roe. :

• Pr dnde t&an agua las !lantas. r

• Es!a7a es un. !

" Relaciona los recuaros * escri#e oraciones utiliano conectores"

•

•

!F" Ma estas oraciones %-s largas utiliano conectores"

© 2009 Santillana Educación, S. L. #1

:ace &uc: 'r4 &e !ndr una (u'anda

el aut(?s se retrasó Luc4a llegó tarde al cine



• Era el cu&!lea7s de &i &adre

• La (ra de teatr lle"a &uc: tie&! en cartelera





!" Los nu%erales son:

a. las !ala(ras =ue e>!resan el n?&er ) la !ersna del "er(.(. las !ala(ras =ue e>!resan cantidad u rden de 'r&a !recisa.c. las !ala(ras =ue e>!resan una cantidad de &anera i&!recisa.

&" Las vocales a#iertas son:

a. o, i . (. a, e, o. c. a, e, u.

'" Los nu%erales ese%pe4an las )unciones e:

a. deter&inante, c&!le&ent ) n?cle.(. deter&inante ) adeti".c. n?cle ) c&!le&ent.

(" Los ine)inios son:

a. las !ala(ras =ue e>!resan una cantidad de &anera i&!recisa.(. las !ala(ras =ue e>!resan el n?&er ) la !ersna del "er(.c. las !ala(ras =ue e>!resan cantidad u rden de 'r&a !recisa.

@" Los 1iatos )or%aos por una vocal a#ierta * una cerraa tónica:

a. sie&!re lle"an tilde s(re la "cal cerrada.(. n lle"an tilde.c. sie&!re lle"an tilde s(re la "cal a(ierta.

6" Las pala#ras 3ue e/presan el lugar 3ue ocupa un ser u o#5etoen un grupo orenao son:

a. nu&erales cardinales. (. nu&erales rdinales. c. inde'inids.

" La pala#ra desafío se ivie en s.la#as en:

a. de;sa;'4. (. de;sa;'4;. c. des;a;'4;.

D" La pala#ra baúl es una pala#ra 3ue tiene:

a. di!tng. (. tri!tng. c. :iat.

" Los conectores sirven:

a. !ara se!arar racines.(. !ara relacinar las ideas.c. !ara alargar racines.

!F" En la oración Llevar8 cre%a protectora por3ue ir8 a la pla*a<2 el conector es:

a. cre&a. (. !r=ue. c. !r=ue ir.

est

(

&(re ec:a



Unia ( Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

•

Recncer el cnce!t ) clasesde nu&erales. C C

• Recncer las 'uncines de nu&eralese inde'inids.

C

• Anali*ar &r'lógica&ente nu&eralese inde'inids.

C

• A!licar la regla s(re la acentuaciónde !ala(ras cn :iat.

C

CC

C

• Ftili*ar cnectres. C

• Escri(ir racines cn cnectres. C

• Identi'icar la 'unción ) el cnce!tde ls cnectres.



Soluciones


Control!" Ls nu&erales sn !ala(ras =ue e>!resan cantidad u rden

de 'r&a !recisa. Ls nu&erales !ueden ser cardinales u rdinales.Ls inde'inids sn !ala(ras =ue e>!resan cantidad e>istenciade &anera i&!recisa.

&" Fndci& rdinal. +s cardinal. /res cardinal. /ercera rdinal.+iecisis. /res. Bnce. Ceinte.

'" +s deter&inante. /ercer n?cle. Fnas deter&inante. Alguns n?cle.

(" Muc:s inde'inid, &asculin, !lural.+ce nu&eral, &asculin, !lural.Pri&era nu&eral, 'e&enin, singular.+e&asiadas inde'inid, 'e&enin, !lural.

@" /ienen =ue lle"ar tilde p)a, día ) proteína.Pr=ue las !ala(ras cn :iats 'r&ads !r una "cal a(ierta) una cerrada tónica sie&!re lle"an tilde.

6" a) =ue su(ra)ar artesanía, línea, gr)a ) rocío.

" Sand4a, león.

D" Panader4aJ :er4naJ ra4cesJ !a4s.

" R. M. ace &uc: 'r4, as4 =ue &e !ndr una (u'anda.El aut(?s se retrasó, !r es Luc4a llegó tarde al cine.

!F" R. L.

est

!" (.

&" (.

'" a.

(" a.

@" a.

6" (.

" (.

D" c.

" (.

!F" (.



!" Copia los in)initivos * escri#e a 3u8 %oelo e con5ugación pertenecen"

• !einar • arenal • acudir • &irar •

c&er

&" A4ae esinencias * escri#e tres )or%as ver#ales en caa caso"

• !rteg;

• (usc;

• descri(;

'" Co%pleta caa oración con los %onos.la#os corresponientes"

• &i\&4 A &e di =ue le gusta(a &uc: di(uar.

• te\t cre =ue este es c:in.

• si\s4 ") a la 'iesta, lle"ar c:clate.

•

de\d Bal &uc:s 'ruts este r(l.

(" Escri#e las tiles 3ue )altan en estas oraciones"

• Mi ti Antni t&a te !r las &a7anas.

• Andrea le di =ue si =ue ir4a a la !iscina.

• se si tu tienes &i regla.

@" =>u8 son las pala#ras paróni%as? = las 1o%óni%as? E/plica * pon e5e%plos"

6" Escri#e oraciones con estas pare5as e pala#ras"

© 2009 Santillana Educación, S. L. ##

Blala

Es!ecieEs!ecia

ontrol

@

&(re ec:a



" =>u8 es la l.rica? Contesta"

D" =>ui8n es Ra)ael Al#erti? Escri#e too lo 3ue sepas so#re 8l"

" =Es lo %is%o una noticia 3ue un art.culo e opinión? E/plica"

!F" Escri#e un art.culo e opinión so#re el te%a e esta noticia"


icicletas en verano

El a)unta&ient distri(uir cien

(icicletas durante el "eran

en las calles !rinci!ales

de la ciudad.

El (eti" de la &edida es

reducir el &nó>id de car(n

=ue e&iten ls cc:es

) cntri(uir a la &era

de la salud !?(lica.

Las (icicletas estarn

!rgra&adas !ara ser usadas

gratuita&ente durante dce:ras ) de(ern ser de"ueltas

en ls !unts se7ali*ads.




!" El in)initivo es:a. una 'r&a !ersnal del "er(.(. la 'r&a =ue se usa !ara n&(rar el "er(.c. el cnunt de 'r&as "er(ales de un "er(.

&" Los %onos.la#os son:

a. !ala(ras =ue tienen una s4la(a tónica ) una s4la(a tna.(. !ala(ras =ue tienen sl una s4la(a.c. !ala(ras =ue tienen un sl signi'icad.

'" La pala#ra mí lleva tile:a. cuand es un !rn&(re.(. cuand es un !sesi".c. cuand es un inde'inid.

(" Las pala#ras 1o%óni%as son:

a. las =ue se !rnuncian de 'r&a !arecida.(. las =ue se !rnuncian igual, se escri(an n de la &is&a &anera.c. las =ue se escri(en de la &is&a &anera.

@" Los ver#os con el in)initivo en er pertenecen:

a. a la !ri&era cnugación.(. a la segunda cnugación.c. a la tercera cnugación.

6" El con5unto e las o#ras escritas en verso es:

a. la l4rica. (. la !es4a. c. la n"ela.

" Las pala#ras tubo * tuvo son:

a. !lis&icas. (. sinóni&as. c. :&óni&as.

D" Un art.culo e opinión es:a. el te>t en el =ue se relata la "ida de una !ersna.(. el te>t !erid4stic en el =ue se !ina s(re un te&a de actualidad.c. el te>t en el =ue se :ace !u(licidad a un !rduct.

" El con5unto e co%posiciones sencillas 3ue se 1an trans%itio oral%ente es:

a. la l4rica tradicinal. (. la narrati"a. c. las (ras de teatr.

!F" La pala#ra dé lleva tile:

a. cuand es una !re!sición.

(. cuand es una cnunción.c. cuand es una 'r&a del "er( dar .

© 2009 Santillana Educación, S. L. #$

est

@

&(re ec:a



Unia @ Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

•

Identi'icar in'initi"s ) el &delde cnugación de las 'r&as "er(ales. C

• Escri(ir 'r&as "er(ales.C

• Ftili*ar crrecta&ente ls &ns4la(s.C

• E>!licar la acentuación de alguns&ns4la(s.

C

• Recncer ) escri(ir !ala(ras :&óni&as) !aróni&as.

C

C

• Sa(er =u es un art4cul de !inión) escri(ir un.

C

C

• 8ncer el cnce!t de l4rica tradicinal. C



Soluciones

© 2009 Santillana Educación, S. L.#%

Control!" Peinar !ri&era cnugación. Acudir tercera cnugación.Mirar !ri&era cnugación. 8&er segunda cnugación.

&" R. L.

'" M4, t, si, d.

(" Mi tío Antni t&a t !r las &a7anas. Andrea le di =ue sí =ue ir4a a la !iscina. s! si t) tienes &i regla.

@" Las !ala(ras !aróni&as sn las =ue se !rnuncian de 'r&a!arecida. Pr ee&!l, actitud @&d de c&!rtarse ) aptitud@ca!acidad :a(ilidad. Las !ala(ras :&óni&as sn las =ue se

!rnuncian igual, se escri(an n de la &is&a &anera. Pr ee&!l,'ay @del "er( 'aber ) ay @e>cla&ación.

6" R. L.

" La l4rica es el cnunt de las (ras escritas en "ers en las =uels !etas e>!resan sus !ensa&ients sus senti&ients.

D" R. M. Ra'ael Al(erti 'ue un !eta =ue nació en El Puert de SantaMar4a, 8di*. A la edad de =uince a7s a(andnó su ciudad ) el &ar.Ese :ec: le !rdu tal senti&ient =ue l e>!resó en un de sus li(rs&s 'a&ss Marinero en tierra.

" , una nticia es un te>t !erid4stic en el =ue se da cuentade un te&a de actualidad sin dar ninguna !inión, &ientras =ue enel art4cul de !inión se inclu)en las re'le>ines ) !inines del autr.

!F" R. L.

est!" (.

&" (.

'" a.

(" (.

@" (.

6" a.

" c.

D" (.

" a.

!F" c.



!" Escri#e 5unto a caa )or%a ver#al la persona * el nB%ero corresponientes"

• c&!r • &"i&s

• !reguntarn • salió

• anuncias • nada(ais

&" Inica a 3u8 %oo pertenecen estas )or%as ver#ales"

• snrió

• "i"is

• !er&itid

'" Analia las siguientes )or%as ver#ales"

Persona NB%ero ie%po 9oo Ver#o

1a#.as cantao

estuvi8ra%os

tenr.an

(" Escri#e las siguientes )or%as no personales el ver#o admitir "

• erundi

• Partici!i

• In'initi" c&!uest

@" Escri#e )or%as ver#ales"

• La tercera !ersna del singular de un tie&! !asad.

• La !ri&era !ersna del !lural de un tie&! 'utur.

• La segunda !ersna del !lural del i&!erati".

6" Inventa preguntas para estas respuestas"

• Me lla& Alicia.

• Est) &u) (ien.

• a lla&ad Andrs.

© 2009 Santillana Educación, S. L. #9

ontrol

6

&(re ec:a



" Escri#e una e/cla%ación para caa situación"

D" Co%pleta caa oración con la pala#ra corresponiente"

• =u\=ue El ue"es "iene, lle" el cc:e al garae.

• có&\c& Marta es ru(ia su !adre.

• dónde\dnde s estn las lla"es.

• cunt\cuant U te =uierV

" =>u8 es el estilo irecto? = el estilo inirecto? E/plica"

!F" Escri#e la conversación 3ue %antienen estos persona5es en estilo inirecto"


Marcs, Gte :a gustad

la !el4culaH

Pues a &4 s4 &e :agustad. Ls actres sn

estu!ends.

&uc:, Luis.Es &u) a(urrida. a ti Ana,

G=u te :a !arecidH




!" Las acciones 3ue realia una sola persona est-n:

a. en !ri&era !ersna. (. en singular. c. en !lural.

&" El %oo el ver#o es:

a. la actitud del :a(lante ante la acción e>!resada !r el "er(.(. la 'r&a de :acer (ien las csas.c. el &&ent en el =ue se desarrlla la acción del "er(.

'" La pala#ra como cuano introuce una pregunta se escri#e:

a. cn diresis. (. cn tilde. c. sin tilde.

(" Cuano se reproucen te/tual%ente las pala#ras 3ue icenlos persona5es se utilia:

a. el estil direct. (. el estil indirect. c. el in'r&e.

@" Las )or%as ver#ales en pri%era persona pueen ir aco%pa4aase los prono%#res:

a. yo ) nosotros. (. t) ) !l . c. nosotros ) vosotros.6" Para e/presar acciones 3ue presenta%os co%o reales se utilia:

a. el &d indicati". (. el &d su(unti". c. el &d i&!erati".

" En la oración ¿A _______ as visto! 2 la pala#ra 3ue )alta es:

a. =uien. (. =uin. c. cuand.

D" Para introucir las intervenciones e los persona5es se utilia:

a. la ra)a.(. ls signs de interrgación.c. ls signs de ad&iración.

" El participio:

a. n tiene 'r&as c&!uestas.(. tiene &d "er(al.c. tiene n?&er ) !ersna.

!F" El %oo e la )or%a ver#al comas es:

a. el indicati". (. el su(unti". c. el i&!erati".


est

6

&(re ec:a



Unia 6 Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Anali*ar el n?&er, la!ersna, el tie&! ) el &d de las'r&as "er(ales.

C

C

C C C

• Ftili*ar crrecta&ente latilde en !ala(rasinterrgati"as ) e>cla&ati"as.

CC

C

• +istinguir entre estil direct) estil indirect.

C

• /ranscri(ir un dilg en estilindirect.

C

• Sa(er la 'unción de la ra)a enls te>ts dialgads.



Soluciones


Control!" 8&!r !ri&era !ersna del singular.

Preguntarn tercera !ersna del !lural. Anuncias segunda !ersna del singular.M"i&s !ri&era !ersna del !lural.Salió tercera !ersna del singular.ada(ais segunda !ersna del !lural.

&" Snrió indicati". Ci"is su(unti". Per&itid i&!erati".

'" a(4as cantad segunda singular !retrit !luscua&!er'ect indicati" cantar.Estu"ira&s !ri&era !lural !retrit i&!er'ect su(unti" estar./endr4an tercera !lural cndicinal indicati" tener.

(" Ad&itiend, ad&itid, :a(er ad&itid.

@" R. L.

6" R. M. G8ó& te lla&asH G8ó& estsH G<uin :a lla&adH

" R. L.

D" <ue, c&, dónde, cunt.

" El estil direct es el =ue se utili*a cuand se re!rduce te>tual&entel =ue dicen ls !ersnaes. El estil indirect es el =ue se utili*acuand se cuenta l =ue dicen ls !ersnaes, sin re!rducir e>acta&ente sus!ala(ras.

!F" R. L.

est!" (.

&" a.

'" (.

(" a.

@" a.

6" a.

" (.

D" a.

" a.

!F" (.



:uir

creer

4r

cnstruir

leer

!" Escri#e 5unto a caa )or%a ver#al si e/presa una acción aca#aa

o una acción inaca#aa"• lla&ar • :a)a id

• :u( saltad • escri(ió

• crr4an • :a(r4a saltad

W =Có%o se eno%inan los tie%pos 3ue e/presan acciones aca#aas? Contesta"

&" Escri#e 5unto a caa una e estas )or%as ver#ales el tie%po al 3ue pertenecen: presente2 pretérito o futuro"

• &adrugarn • utilice

• :e c&!letad • a&arn

'" Inventa * escri#e os oraciones: una con una )or%a ver#al e un tie%poper)ecto * otra con una )or%a ver#al e un tie%po i%per)ecto"

•

•

(" Co%pleta con )or%as e los ver#os 3ue se inican 3ue tengan y "

@" Co%pleta estas oraciones con i o y "

• est &u cntenta.

• a ds "acas ) un (ue .

• El re 'ir&ó la nue"a le .

• Ls ers s tienen di(us de !ai! s.


ontrol

&(re ec:a

Ls ani&ales del (s=ue del 'ueg.

Ernest ns el !ensa&ient a tds.

En la ciudad una ur(ani*ación cn !iscina.

La a(uela ns llegar.

adie se &i :istria.



6" En caa oración2 roea las siglas * escri#e su signi)icao"

• Fn !astr "i un BCI.

• Mari es &dic de una B.

• La FE agru!a a "eintisiete !a4ses eur!es.

" Copia caa oración sustitu*eno las a#reviaturas por las pala#ras3ue corresponan"

• La ca!ital de EE FF es Oas:ingtn.

• La !ir&ide de e!s se cnstru)ó en el a7 2#$0 a.8.

D" Co%pleta con el no%#re el recurso literario corresponiente"

• La cnsiste en esta(lecer una se&ean*a entre

ds cualidades, ds seres, ds :ec:sD

• La cnsiste en identi'icar ds realidades, lla&and

a una cn el n&(re de la tra.

• El cnsiste en re!etir estructuras en "erss u racines.

" 7i 3u8 recurso literario se 1a e%pleao en estos versose uan Ra%ón i%8ne"

!F" Lee * contesta"

"ítulo# ('arlie y la fábrica de c'ocolate

Autor# Rald +a:l

/re!idante :istria en la =ue se narra có& el due7 de la '(rica

de c:clate On]a escndió cinc (illetes drads en sus c:clatinas.

Ess (illetes !er&itirn a =uienes ls encuentren entrar en la &isterisa

'(rica, =ue culta &uc:as e incre4(les sr!resas. 8:arlie tiene la suerte

de (tener un, !er esa "isita ca&(iar su "ida...

• G+e =u (ra trata esta rese7aH

• G<uin la escri(ióH

• Gt e>!resan la !inión del autr de la rese7aH


La Luna es entre las nu(es

una !astra de !lata.




!" SegBn el tie%po 3ue e/presan2 las )or%as ver#ales pueen ser:

a. si&!les c&!uestas.(. !retritas, !resentes 'uturas.c. !er'ectas i&!er'ectas.

&" Una sigla es:

a. la escritura a(re"iada de una !ala(ra gru! de !ala(ras.(. una !ala(ra 'r&ada !r las iniciales de un gru! de !ala(ras.c. una !ala(ra 'r&ada !r las tres letras 'inales de una !ala(ra.

'" Un escrito #reve en el 3ue se o)rece in)or%ación resu%ia so#re un li#ro es:a. un art4cul de !inión. (. una rese7a. c. un resu&en.

(" El recurso literario 3ue consiste en esta#lecer una se%e5ana entreos cualiaes2 os seres2 os 1ec1osQ es:

a. la !ersni'icación. (. la &et'ra. c. la c&!aración.

@" E/cepto el pret8rito per)ecto si%ple2 toos los tie%pos si%ples son:

a. !er'ects. (. i&!er'ects. c. i&!erati"s.

6" Las )or%as e los ver#os 3ue llevan el sonio conson-ntico * no tienen ni y ni ll en su in)initivo se escri#en:

a. cn y . (. cn ll . c. cn i.

" La sigla ONU signi)ica:

a. Brgani*ación u(erna&ental.(. Brgani*ación acinal de 8iegs.c. Brgani*ación de las acines Fnidas.

D" El paralelis%o consiste en:

a. identi'icar ds realidades.(. atri(uir cualidades accines :u&anas a seres =ue n l sn.c. re!etir estructuras en "erss u racines.

" La pri%era persona el singular el pret8rito i%per)ecto e inicativoel ver#o saltar es:

a. salta(a. (. saltó. c. :a(4a saltad.

!F" El recurso literario 3ue se 1a utiliao en los versos E%piea el llanto;ela guitarra< e $eerico ,arc.a Lorca es:

a. la &et'ra. (. la !ersni'icación. c. la c&!aración.


est

&(re ec:a



Unia Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• 8ncer el cnce!t de tie&! "er(al) clasi'icar tie&!s "er(ales.

C C C

• A!licar las nr&as s(re el us de la y. C C

• Recncer ) utili*ar siglas ) a(re"iaturas. CC

• Sa(er en =u cnsiste la !ersni'icación,la c&!aración, la &et'ra) el !aralelis&.

C

C

• Sa(er =u es una rese7a ) e>traer

in'r&ación de ella. C



Soluciones


Control

!" Lla&ar acción inaca(ada. u( saltad acción aca(ada.8rr4an acción inaca(ada. a)a id acción aca(ada.

Escri(ió acción aca(ada. a(r4a saltad acción aca(ada.Ls tie&!s =ue e>!resan accines aca(adas se den&inan !er'ects.

&" Madrugarn 'utur. e c&!letad !retrit. Ftilice !resente. A&arn !retrit.

'" R. L.

(" u)ern, le)ó, cnstru)ern, )ó, cre)ó.

@" ) est) &u) cntenta.a) ds "acas ) un (ue).El re) 'ir&ó la nue"a le).Ls ersis tienen di(us de !ai!is.

6" BCI B(et Cladr Identi'icad.B Brgani*ación u(erna&ental.FE Fnión Eur!ea.

" La ca!ital de Estads Fnids es Oas:ingtn.La !ir&ide de e!s se cnstru)ó en el a7 2#$0 antes de 8rist.

D" 8&!aración, &et'ra, !aralelis&.

" Met'ra.

!F" +e ('arlie y la fábrica de c'ocolate.Rald +a:l./re!idante, &isterisa, incre4(les.

est

!" (.

&" (.

'" (.

(" c.

@" (.

6" a.

" c.

D" c.

" a.

!F" (.



!" E/plica 3u8 es un ver#o e)ectivo * pon os e5e%plos"

&" Clasi)ica estos ver#os one correspona"

• cantar • salir • anc:ecer • a!laudir • ir • grani*ar

'" Escri#e en caa caso la pri%era persona el singular el tie%po3ue se inica" 7espu8s2 contesta"

PresentePret8rito

per)ecto si%ple$uturo

ar

sa#er

peir

• G<u clase de "er( es cada un de ells regular irregularH Ra*na la res!uesta.

(" Escri#e el in)initivo al 3ue pertenecen estas )or%as ver#ales"

• tradue • andu"e

• su!e • die

@" Co%pleta con )or%as el pret8rito i%per)ecto e inicativo e caa ver#o"

• Sentar le (ien la cr(ata =ue se :a(4a !uest.

• Llegar La cla de gente :asta el 'inal de la calle.

•

Pensar

GCstrs ir a la 'iestaH


Cer(s regulares

Cer(s irregulares

Cer(s de'ecti"s

ontrol

D

&(re ec:a



6" Escri#e las pala#ras a las 3ue se re)ieren las siguientes e)iniciones"

• adar !r de(a del agua.

• L cntrari de malo.

• entilici de ls =ue :an nacid en urgs.

" Escri#e sus no%#res"

D" Co%pleta con b o v "

" E/plica por 3u8 se escri#en con b estas pala#ras"

• a&a(ilidad

• (ur(ua

!F" Ma un es3ue%a 3ue reco5a la in)or%ación e este te/to"


• ser ir

• su ir

• !r:i ir

• "i ir

• cnce ir

• !erci ir

• :er ir

• escri ir

El Siste%a Solar

El Siste%a Solar est 'r&ad!r el Sl ) !r di'erentes cuer!scelestes =ue giran en trn a l,entre ls =ue destacan ls !lanetas.Ls !lanetas se !ueden clasi'icaren !lanetas interires ) e>terires.Ls planetas interiores snMercuri, Cenus, la /ierra ) Marte.Ls planetas e/teriores sn-?!iter, Saturn, Fran ) e!tun.Btrs cuer!s celestes =ue 'r&an!arte del Siste&a Slarsn ls satlites, ls c&etas,

ls asterides ) ls &eters.




!" Los ver#os 3ue %antienen la ra. igual en toas las )or%as * to%an las%is%as esinencias 3ue el ver#o 3ue les sirve e %oelo e con5ugación son:

a. "er(s regulares. (. "er(s irregulares. c. "er(s de'ecti"s.

&" Las )or%as el pret8rito i%per)ecto e inicativo e los ver#ose la pri%era con5ugación:

a. se escri(en cn b.(. se escri(en cn v .c. si sn "er(s regulares, se escri(en cn v .

'" Un sinóni%o e algarabía es:a. alga. (. ale. c. =uietud.

(" Los ver#os en cu*a con5ugación )altan algunas )or%as ver#ales se lla%an:

a. regulares. (. irregulares. c. de'ecti"s.

@" Si el )uturo e inicativo es irregular:

a. ta&(in l es el !resente de indicati".(. ta&(in l es el !retrit i&!er'ect de indicati".c. ta&(in l es el cndicinal de indicati".

6" La pala#ra probabilidad se escri#e con b por3ue:

a. es un sustanti". (. aca(a en ;bilidad. c. es aguda.

" El ver#o amanecer :

a. sl tiene 'r&as de tercera !ersna del !lural.(. sl tiene 'r&as de tercera !ersna del singular.c. es regular.

D" El con5unto e toas las peripecias 3ue le ocurren a los persona5es

e una narración se eno%ina:a. acción. (. descri!ción. c. literatura.

" La tercera persona el singular el pret8rito i%per)ecto e inicativoel ver#o caminar es:

a. :e ca&inad. (. ca&ina(a. c. ca&inó.

!F" El ver#o saber :

a. es regular !r=ue &antiene la &is&a ra4* en tdas las 'r&as.(. sl tiene 'r&as de tercera !ersna del !lural.

c. es irregular !r=ue, entre tras csas, algunas 'r&as tienen una ra4*distinta a las del in'initi".


est

D

&(re ec:a



Unia D Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• 8ncer ) a!licar el cnce!t de "er(de'ecti", "er( regular ) "er( irregular.

C C C C

• A!licar algunas reglas rtgr'icasrelati"as al us de la b.

CC

C C C

• acer un es=ue&a. C

• Identi'icar sinóni&s.

• Sa(er =u es la acción narrati"a.

8 cntrlJ / !rue(a ti! test.Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .

Soluciones

© 2009 Santillana Educación, S. L.$0

Control

!" Ls "er(s de'ecti"s sn "er(s en cu)a cnugación 'altan algunas 'r&as.Pr ee&!l, amanecer ) nevar .

&" Cer(s regulares cantar, a!laudir.Cer(s irregulares salir, ir.Cer(s de'ecti"s anc:ecer, grani*ar.

'" +ar d) di dar.Sa(er s su!e sa(r.Pedir !id !ed4 !edir.Ests "er(s sn irregulares !r=ue algunas 'r&as tienen una ra4* distinta delin'initi".

(" /raducir, sa(er, andar, decir.

@" Senta(a. Llega(a. Pensa(ais.

6" ucear. uen. urgals.

" u'anda. u*ón. ?:.D" Ser"ir. Pr:i(ir. 8nce(ir. er"ir.Su(ir. Ci"ir. Perci(ir. Escri(ir.

" Amabilidad se escri(e cn b !r=ue es una !ala(ra =ue aca(a en ;bilidad.4urbu%a se escri(e cn b !r=ue es una !ala(ra =ue e&!ie*a!r la s4la(a bur-.

!F" R. .

est

!" a.

&" a.

'" (.

(" c.

@" c.

6" (.

" (.

D" a.

" (.

!F" c.



!" Su#ra*a los aver#ios e estas oraciones * i e 3u8 clase son"

• El &ercad est cerca.

• Marga llegó tarde a clase.

• Alicia nada estu!enda&ente.

• 8arls n "iene a la 'iesta.

&" Co%pleta las oraciones a4aieno un aver#io e la clase 3ue se inica"

• +e duda !da&s ir a Argentina en uni.

• +e a'ir&ación , ) gan el cncurs.• +e cantidad El"ira esta(a sr!rendida.

'" Co%pleta con v o b"

• Estu i&s :asta las 6 !.&. en el !ar=ue de atraccines.

• Anda a ca&inand !r la !la)a cuand encntr un a&ulet.

• Mi a(uel tra(aa a en la lna del !ue(l.

• l &antu su idea :asta el 'inal del de(ate.

(" Escri#e la )or%a )e%enina e los siguientes a5etivos"

• atracti" • nci"

• lnge" • cta"

• creati" • nue"

@" =Cu-l es la i)erencia entre pr8sta%o * e/tran5eris%o? E/plica * pon un e5e%plo"

6" Co%pleta las oraciones con el pr8sta%o 3ue correspona"

• En la entrada, le !idiern un de sci.

• El es &i de!rte 'a"rit.

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8arnet \ carn

ontrol

&(re ec:a

?t(l \ 't(all



" =7e 3u8 clase es el siguiente te/to? E/plica por 3u8"

D" =En 3u8 situación utiliar.as un progra%a e activiaes?9arca la respuesta correcta"

Para !resentar a una !ersna en !?(lic.

Para dar a cncer las caracter4sticas de un !rduct.

Para dar a cncer ls di'erentes acts de un 'esti"al.

" Ienti)ica * e/plica el recurso literario 3ue se 1a utiliao en estos versos"

!F" Lee la oración * escr.#ela e nuevo utiliano una 1ip8r#ole"


Semana ecológica

14 de agosto

10 h Exhibición de los ganadoresdel concurso «La flor más bonita»

en la plaza Central

11 h !ocumental sobre las flores

exóticas en la biblioteca

1" h #enta de dulces ecológicos

en la plaza Central

$rganiza% &'untamiento de la ciudad

Sil(a(a el "ient

en la silencisa

ar(leda

leans susurrs.

M. ME+BQA

-i&ena ten4a un "estid larg.




!" La clase e pala#ra 3ue e/presa circunstancias e lugar2tie%po2 %oo * cantia es:

a. el "er(. (. el sustanti". c. el ad"er(i.

&" El recurso literario 3ue consiste en repetir una pala#ra2 un grupoe pala#ras o un verso es:

a. la aliteración. (. el !aralelis&. c. la re!etición.

'" La pala#ra nutritivo se escri#e con v por3ue:

a. es un adeti" ter&inad en -ivo =ue tiene acentuación llana.(. es un adeti" ter&inad en -vo =ue tiene acentuación llana.c. es un adeti" &asculin =ue tiene acentuación llana.

(" Un progra%a es:

a. el te>t =ue se utili*a !ara :acer una recla&ación.(. el te>t =ue recge in'r&ación s(re ls acts de un acnteci&ient.c. el te>t =ue recge in'r&ación s(re un li(r.

@" La )or%a ver#al estuvimos se escri#e con v por3ue:

a. es una 'r&a =ue n lle"a el snid ) =ue n tiene b ni v en el su(unti".

(. es una 'r&a =ue lle"a el snid ) =ue n tiene ni b ni v en el in'initi".c. es una 'r&a =ue lle"a el snid ) =ue tiene b v en el in'initi".

6" La pala#ra e origen e/tran5ero 3ue se 1a incorporao a nuestra lenguatras aaptar su pronunciación * su ortogra).a es:

a. un e>traneris&. (. un !rsta&. c. una a(re"iatura.

" El 1ip8r#aton es:

a. el recurs en el =ue se re!ite un snid.(. el recurs en el =ue se altera el rden de ls ele&ents de una ración.

c. el recurs en el =ue se altera el rden de ls snids de una !ala(ra.D" La pala#ra en castellano cu*o signi)icao es i8ntico a so$ es:

a. escenari. (. teatr. c. es!ectcul.

" En un progra%a se e#e incluir:

a. la dirección del a)unta&ient.(. ls acts de un e"ent, la :ra ) el lugar en el =ue se cele(ra cada acti"idad.c. ls acts =ue se cele(ran en una reunión.

!F" La pala#ra muy es:

a. un adeti". (. un ad"er(i. c. una !re!sición.


est

&(re ec:a



Unia Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Recncer ) clasi'icar ad"er(is. C C

• Identi'icar ) a!licar las reglas rtgr'icass(re el us de la v .

C

C

• +i'erenciar ls cnce!ts de !rsta&) e>traneris&.

C

• Identi'icar !rsta&s.C

• Recncer el cnce!t de !rgra&a

) ls ele&ents =ue l integran.

C

• Identi'icar ls uss =ue tiene el !rgra&a. C

• Identi'icar recurss literaris. C C



Soluciones


Control!" 8erca ad"er(i de lugar.

/arde ad"er(i de tie&!.Estu!enda&ente ad"er(i de &d. ad"er(i de negación.

&" R. M. <ui*. S4. Mu).

'" Estu"i&s. Anda(a. /ra(aa(a. Mantu".

(" Atracti"a. Lnge"a. 8reati"a. ci"a. Bcta"a. ue"a.

@" Ls !rsta&s sn !ala(ras de rigen e>traner =ue se :an incr!rada nuestra lengua tras ada!tar su !rnunciación ) su rtgra'4a.Pr ee&!l c'al!. Ls e>traneris&s sn !ala(ras t&adas de tra lengua

=ue, general&ente, cnser"an su 'r&a riginal. Pr ee&!l 'all .6" 8arn. ?t(l.

" Este te>t es un !rgra&a. En l se recgen de 'r&a resu&ida lsdistints acts =ue tendrn lugar durante la se&ana eclógica, indicand la:ra) el lugar en el =ue se cele(ra cada acti"idad.

D" Para dar a cncer ls di'erentes acts de un 'esti"al.

" En ests "erss se :a utili*ad la aliteración, )a =ue se re!ite, de 'r&aintencinada, el snid S.

!F" R. L.

est!" c.

&" c.

'" a.

(" (.

@" (.

6" (.

" (.

D" c.

" (.

!F" (.



!" Su#ra*a los enlaces e estas oraciones" 7espu8s2 clasi).calos"

• La idea 'ue (rillante ) riginal.• GPre'ieres el t sl cn lec:eH

• a) un !aarill :erid entre las ra&as del r(l.

• u( una tr&enta &u) 'uerte cntra td !rnóstic.

• La 'ar&acia est cerrada desde el "iernes !asad.

• El dis'ra* n es "erde, sin a&arill.

&" Co%pleta las oraciones con preposiciones"

• Fna ardilla crretea(a el (s=ue.

• La 'iesta cu&!lea7s estu" genial.

• e&s !re!arad una tarta nueces.

• Ells "isitan su a(uela ls 'ines de se&ana.

'" Co%pleta * escri#e grupos no%inales utiliano estas pala#ras"

• Fn ratón

• Fnas c:anclas

• La "entana

• Las clases

(" Su#ra*a las con5unciones" 7espu8s2 i e 3u8 clase es caa una"

• La (ra de teatr 'ue larga !er intensa.

• Puedes "enir el lunes el &artes.

• Su !err es tra"ies ) uguetón.

• La carrera 'ue dura e i&!si(le.

© 2009 Santillana Educación, S. L. $#

(a de cn sin

ontrol

!F

&(re ec:a

Pre!sicines

8nuncines



@" Pon la one correspona"

• aire • iel • uerta • u(icación

• us!ed • 4d • aernauta • iedra

• interir • ier(a • u& • ue"

6" Escri#e os pala#ras 3ue eriven e las siguientes"

u&r

?&ed

u&an

" Escri#e el in)initivo 3ue correspone a estas )or%as ver#ales"

• a(lasteis, :a(la(a, :a(larn.

• i*, :arn, :acen, :icierais.

• alla(a, :allar, :allar4a, :allad.

D" Escri#e una oración con )or%as e estos ver#os"

• a(er

• acer

• a(itar

" Ree%plaa las pala#ras estacaas por otras %-s precisas"

• La dctra &e recetó esta cosa cntra la ts.

• La &an*ana es una cosa &u) saluda(le.

• Leer es una cosa &agn4'ica.

• s :a cntad una cosa &u) rara.

!F" Copia el i-logo ca%#iano las pala#ras por otras %-s precisas"

Este cac:arr n "a ) n !ued cnectar&e a Internet.

+a&e "erD es nada. Psa&e ese c:is&e, a!riet el trnill )D, list.





!" Las clases e pala#ras 3ue unen o relacionan entre s. grupos e pala#ras son:

a. las !re!sicines ) ls ad"er(is.(. las cnuncines ) ls "er(s.c. las !re!sicines ) las cnuncines.

&" La pala#ra %rbol en la oración Ese %rbol florece en primavera puee sustituirse por:

a. girasl. (. al&endr. c. 'lr.

'" Se escri#en con las )or%as el ver#o:a. :allar. (. ec:ar. c. e&!uar.

(" Los enlaces 3ue unen os pala#ras e %oo 3ue la segunaco%ple%enta a la pri%era son:

a. !re!sicines. (. cnuncines. c. "er(s.

@" La )or%a ver#al ay se escri#e con por3ue:

a. es una 'r&a del indicati".(. es una 'r&a del "er( 'acer .

c. es una 'r&a del "er( 'aber .

6" La con5unción y es:

a. ad"ersati"a. (. c!ulati"a. c. dis)unti"a.

" Se escri#en con :

a. las !ala(ras =ue e&!ie*an !r ae; ) 'ue;.(. las !ala(ras =ue cntienen un di!tng.c. las !ala(ras =ue e&!ie*an !r 'ie; ) 'ue;.

D" Para e/presarse con precisión al 1a#lar * escri#ir:a. :a) =ue utili*ar !ala(ras de signi'icad clar ) e>act.(. :a) =ue utili*ar !ala(ras de signi'icad ase=ui(le.c. :a) =ue utili*ar !ala(ras de signi'icad general.

" Se escri#en con las pala#ras erivaas * co%puestas e otras3ue llevan 2 co%o por e5e%plo:

a. 'o%a ) des'o%ar . (. 'ierro ) 'uevería. c. a'orrar ) 'umanista.

!F" La pala#ra por es:

a. un "er(. (. una cnunción. c. una !re!sición.

© 2009 Santillana Educación, S. L. $$

est

!F

&(re ec:a



Unia !F Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Identi'icar, clasi'icar ) escri(ir cnuncines) !re!sicines.

C C C C

• Escri(ir crrecta&ente !ala(ras=ue e&!iecen !r 'ie- ) 'ue-.

C

• Escri(ir crrecta&ente 'r&as "er(alesde ls "er(s 'aber , 'acer , 'ablar , 'allar ) 'abitar .

C

• Escri(ir crrecta&ente !ala(ras=ue e&!iecen !r 'um- &s "cal.

C C

• Escri(ir crrecta&ente !ala(ras deri"adas) c&!uestas de tras =ue lle"an '.

• Ree&!la*ar !ala(ras !r tras &s !recisas. C

• Sa(er utili*ar !ala(ras !recisas. C



Soluciones

© 2009 Santillana Educación, S. L.$%

Control!" cnunción. B cnunción. Entre !re!sición.

8ntra !re!sición. +esde !re!sición. Sin cnunción.

&" R. M. Pr. +e. 8n. A.

'" R. M. Fn ratón (a la &esa.Fnas c:anclas sin :e(illa.La "entana cn cristales.Las clases de "eran.

(" Per cnunción ad"ersati"a.B cnunción dis)unti"a. cnunción c!ulati"a.E cnunción c!ulati"a.

@" us!ed. iel. ier(a. uerta. u&. iedra. ue".

6" R. M. u&r :u&rista, :u&r4stic.?&ed :u&edad, :u&edecer.u&an :u&anidad, :u&ani*ar.

" a(lar. acer. allar.

D" R. L.

" R. M. La dctra &e recetó esta medicina cntra la ts.La &an*ana es una fruta &u) saluda(le.Leer es una actividad &agn4'ica.s :a cntad una 'istoria &u) rara.

!F" R. L.

est!" c.

&" (.

'" a.

(" a.

@" c.

6" (.

" c.

D" a.

" a.

!F" c.



!" Co%pleta"

• La !ersna, ani&al csa de la =ue se dice alg en la ración es el .• a) ds clases de suets

– El suet , =ue est 'r&ad !r las !ala(ras =ue tienen

en la ración la 'unción de suet.

– El suet , =ue n est !resente en la ración. Este ti!

de suet est 'r&ad !r la !ersna ) el n?&er de la 'r&a "er(al.

&" Escri#e el su5eto gra%atical e estas oraciones"• /a&(in a(ri&s ls s(ads.

• llegaste a tie&!.

• ecesit uns *a!ats nue"s.

• GEscuc:asteis l =ue di el !r'esrH

'" Separa el su5eto * el preicao e estas oraciones"7espu8s2 analia sint-ctica%ente esos su5etos"

(" E/plica por 3u8 la pala#ra tejemaneje se escri#e con j "

@" Escri#e una oración con una )or%a ver#al el pret8rito per)ecto si%plee los siguientes ver#os"

/raer

8nducir


ontrol

!!

&(re ec:a

Ls a&igs de Elena saliern a ugar al recre.

Ls astrnautas llegarn a la Luna.



6" E/plica con un e5e%plo 3u8 es una pala#ra ta#B"

" Inica si las pala#ras estacaas son ta#Bes o eu)e%is%os"

• El se7r de la es=uina es goro.

• En igeria :a) &uc:as personas e color .

• El !adre de &i a&iga tra(aa c& carcelero.

• A=u4 "ienen &uc:as personas e la tercera ea.

D" Enu%era tres recursos 3ue se utilian para organiarla in)or%ación e un tra#a5o"

•

•

•

" =>u8 granes grupos e versos 1a* segBn su %eia? Contesta"

!F" Escri#e cu-nto %ie caa verso e este poe%a e Antonio 9ac1ao"7espu8s2 contesta"

/d !asa ) td =ueda

!er l nuestr es !asar,

!asar :aciend ca&ins,

ca&ins s(re la &ar.

• Seg?n la &edida de ls "erss, Gde =u clase snH

• Gic. c. el enunciad.

&" Se escri#en con j las )or%as ver#ales:

a. =ue lle"an el snid - ) n tienen ni g ni % en su in'initi".(. =ue lle"an el snid - ) tienen g % en su in'initi".c. =ue !ertenecen al tercer &del de cnugación.

'" Las pala#ras 3ue no se e#en utiliar por3ue son poco elegantes

se eno%inan:a. eu'e&is&s. (. e>traneris&s. c. !ala(ras ta(?.

(" Un ele%ento gr-)ico 3ue se puee utiliar en un tra#a5o escrito es:

a. un &a!a. (. un resu&en. c. un su(t4tul.

@" Si alguno e los versos e un poe%a no ri%a con ningBn otro:

a. se escri(e una letra &a)?scula al 'inal del "ers.(. se escri(e una ra)a al 'inal del "ers.

c. se escri(e una &is&a letra &in?scula al 'inal del "ers.6" Las pala#ras carruaje2 bagaje * coraje se escri#en con j por3ue:

a. las !ala(ras =ue ter&inan en ;a%e se escri(en cn % .(. las !ala(ras =ue e&!ie*an en ;a%e se escri(en cn % .c. las !ala(ras tris4la(as =ue ter&inan en ; %e se escri(en cn % .

" Un eu)e%is%o e la pala#ra manicomio es:

a. centr !si=uitric. (. centr !enitenciari. c. centr geritric.

D" Para organiar la in)or%ación e los i)erentes apartaose un tra#a5o escrito se pueen utiliar:

a. te>ts.(. &a!as, 'tgra'4as, a!artads t4tuls.c. t4tuls, su(t4tuls, gr'ics (lic:es.

" Los versos 3ue tienen nueve s.la#as o %-s se lla%an:

a. "erss de arte &a)r. (. "erss de arte &enr. c. "erss eneas4la(s.

!F" Los enunciaos pueen ser:

a. 'rases ) "er(s. (. suets ) !redicads. c. 'rases ) racines.

© 2009 Santillana Educación, S. L. %1

est

!!

&(re ec:a



Unia !! Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Identi'icar las clases de enunciads.

• Recncer las clases de suet.C

C

• Anali*ar sintctica&ente ls suetsde una ración.

C

• A!licar las reglas rtgr'icas s(reel us de la % .

C C

• Recncer ) di'erenciar el cnce!tde !ala(ra ta(? ) eu'e&is&.

C C

• Sa(er rgani*ar la in'r&aciónde un tra(a escrit.

• Identi'icar ls ele&ents gr'icsde un tra(a escrit.

C

• Identi'icar las reglas s(re la &edidade ls "erss de un !e&a.

C

• Anali*ar la &edida ) la ri&a de ls "erssde un !e&a.

C

8 cntrlJ / !rue(a ti! test.Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .

Soluciones


Control

&' Suet. L>ic. ra&atical.

(' strs. /?. . Cstrs.

)' Ls a&igs de Elena ls deter&inante. A&igs n?cle.+e Elena c&!le&ent.Ls astrnautas ls deter&inante. Astrnautas n?cle.

*' La !ala(ra te%emane%e se escri(e cn % !r=ue ter&ina en ;e%e.

+' R. L.

,' Fna !ala(ra ta(? es a=uella =ue se e"ita decir !r=ue resulta de&asiad dura,!c elegante, &alsnante u 'ensi"a. Pr ee&!l "ie.

-' /a(?. Eu'e&is&. /a(?. Eu'e&is&.

.' R. M. /4tuls, su(t4tuls, (lic:es.

/' Seg?n su &edida, ls "erss !ueden ser de arte &enr, si tienen c: s4la(as &ensJ ) de arte &a)r, si tienen &s de c: s4la(as.

&0' %, $ ^ 1, %, $ ^ 1.Seg?n su &edida, ests "erss sn de arte &enr./iene ri&a cnsnante en ls "erss !ares, !r=ue pasar ) mar tienen las &is&as"cales ) cnsnantes a !artir de la s4la(a tónica.

est

!" a.

&" a.

'" c.

(" a.

@" (.

6" a.

" a.

D" c.

" a.

!F" c.



!" Su#ra*a el su5eto * roea el preicao e estas oraciones"

• S&s un gran e=ui! en !ing;!ng.• elia ) su 'a&ilia "iaarn a /ur=u4a la !ró>i&a se&ana.

• Mi &adre era (ailarina.

• 8arla ) -uan sn :er&ans.

• usc(a&s una caracla en la !la)a.

&" E/plica 3u8 son las oraciones copulativas"

'" Escri#e la clase e preicao 3ue tienen estas oraciones"

• Elisa esta(a cntenta en el cnciert.

• Sis &u) tra(aadres.

• A)er escuc: las nticias.

• Ella !arec4a triste.

• uern sls a la 'eria.

(" En caa caso2 escri#e una oración 3ue cu%pla con el es3ue%a propuesto"

@" A4ae un atri#uto al nBcleo el preicao e caa oración"


ontrol

!&

&(re ec:a

Suet l>ic ^ !redicad "er(al

Suet gra&atical ^ !redicad n&inal

Suet l>ic ^ !redicad n&inal



• Al(ert es

• Ana !arece

• Paul est

6" =Por 3u8 se escri#en estas pala#ras con 1 ? Contesta"

" Escri#e para caa pala#ra otras os e su %is%a )a%ilia"

Re'le>ión

Es!lendr

E>!resar

D" Co%pleta con s o 1 "

• e !l4cit • e !na • e !la)arse • e !lsi"

• e !ntne • e !licación • e !lradr • e !inaca

" Copia los conectores 3ue e/presen contraposición"

!F" Co%pleta las oraciones utiliano conectores 3ue e/presan contraposición"

• La se&ana !asada 'ui a la !la)a

• s le"anta&s te&!ran


e>trardinari e>ca"ar e>tra&urs

sin e&(arg as4 =ue !r el cntrari !r=ue

en ca&(i n (stante !r l =ue





Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Identi'icar el suet ) el !redicadde las racines.

C

• Recncer clases de !redicads. C C

• Anali*ar sintctica&ente racines. C

• r&ar racines. C

• A!licar nr&as s(re el us de la x . C CC

• Recncer cnectres =ue e>!resencntra!sición.

C

• Ftili*ar crrecta&ente cnectres=ue e>!resen cntra!sición. C



Soluciones


Control!" Predicad S&s un gran e=ui! en !ing !ng.

Suet elia ) su 'a&ilia. Predicad "iaarn a /ur=u4a la !ró>i&a se&ana.

Suet Mi &adre. Predicad era (ailarina.Suet 8arla ) -uan. Predicad sn :er&ans.Predicad usc(a&s una caracla en la !la)a.

&" Las racines c!ulati"as sn las racines cn !redicadn&inal,es decir, las =ue tienen ls "er(s ser , estar parecer .

'" Predicad n&inal. Predicad n&inal. Predicad "er(al.Predicad n&inal. Predicad "er(al.

(" R. L.

@" R. L.

6" Estas !ala(ras se escri(en cn x !r=ue c&ien*an !rls !re'isex- ) extra-.

" R. M. Re'le>inar, re'le>i".Es!lndid, es!lendrs.E>!resi", e>!resión.

D" E>!l4cit, es!na, e>!la)arse, e>!lsi",es!ntne, e>!licación, e>!lradr, es!inaca.

" Sin e&(arg, !r el cntrari, en ca&(i, n (stante.

!F" R. L.

est

!" c.

&" a.

'" (.

(" a.

@" c.

6" (.

" (.

D" a.

" (.

!F" a.



!" Su#ra*a los co%ple%entos el ver#o e estas oraciones * i e 3u8 clase son"

• l :a "ist a sus a(uels.

• Ells c&iern &uc: en el restaurante.

• ernand escri(ió a su a&iga.

&" A4ae un co%ple%ento irecto * un co%ple%ento circunstanciala estos preicaos ver#ales"

• El ni7 c&e

• Aleandr estudia

'" Analia sint-ctica%ente las siguientes oraciones"

(" En caa caso2 escri#e los signos e puntuación 3ue )altan"

• En el ar&ari guardó la r!a en el caón ls calcetines ) en el altill las&aletas.

• Cenga -a"ier U"&ns )aV

• +e guarnición :a) ensalada arr* !atatas.

@" Escri#e una oración con las pala#ras no obstante * otracon las pala#ras sin embargo"

•

•

6" En caa caso2 escri#e sentido figurado o sentido literal segBn correspona"

• Este tra(a est :ec: un c1urro.

• Mi a&iga 8elia es un cielo de !ersna.

© 2009 Santillana Educación, S. L. %$

ontrol

!'

&(re ec:a

Marisa lle"ó c:clate al !icnic.

Pedr cnstru)e un edi'ici en la !la*a.



• Estn saliend c1ispas de la licuadra.

" Copia las oraciones sustitu*eno las pala#ras estacaaspor una e las siguientes e/presiones"

• 8sar )ue pruente al entrar en la cue"a.

• A la 'iesta 'uern tds &is a&igs, U)ue iverti.si%oV

D" E/plica 3u8 es un terceto"

" =>u8 clase e estro)a )or%an estos versos e Ra)ael Al#erti? E/plica"

Mi trae de &ariner

se trcar4a en guerrera

ante el (rillar de su acerJ=ue (uen ca(aller era.

!F" Escri#e las instrucciones precisas para 1acer una voltereta"

© 2009 Santillana Educación, S. L.%%

Ir cn !ies de !l&. Pasarl (&(a.




!" El co%ple%ento 3ue no%#ra a la persona o cosa so#rela 3ue recae la acción el ver#o es:

a. el c&!le&ent indirect.(. el c&!le&ent circunstancial.c. el c&!le&ent direct.

&" Para separar los ele%entos e una enu%eración cuano alguno e ellos*a lleva co%a2 se escri#e:

a. c&a. (. guión. c. !unt ) c&a.

'" El signi)icao 3ue a3uiere una pala#ra al utiliarla e )or%a e/presiva es el:

a. sentid literal. (. sentid 'igurad. c. sentid e>!resi".

(" En la oración Ellos me recogieron2 el co%ple%ento irecto es:

a. ells. (. &e. c. recgiern.

@" El con5unto e versos cu*a ri%a * %eia presentan un es3ue%a )i5o es:

a. la l4rica tradicinal. (. el "ers. c. la estr'a.

6" El co%ple%ento 3ue e/presa las circunstanciase la acción el ver#o es:

a. el c&!le&ent indirect.(. el c&!le&ent circunstancial.c. el c&!le&ent direct.

" Para aislar2 en una oración2 la pala#ra con la 3ue no%#ra%osa la persona a la 3ue nos irigi%os2 se escri#e:

a. c&a. (. guión. c. !unt ) c&a.

D" 2omperse la cabe3a es:

a. una e>!resión. (. un eu'e&is&. c. una !ala(ra ta(?.

" La clase e estro)a cu*os os versos ri%an entre s. se lla%a:

a. tercet. (. !aread. c. redndilla.

!F" Las instrucciones sirven:

a. !ara e>!licar có& se :ace alg có& 'uncina un a!arat.(. !ara resu&ir la in'r&ación de un li(r ) e>!resar !inines s(re su cntenid.c. !ara recger in'r&ación resu&ida de ls distints acts de una 'iesta.


est

!'

&(re ec:a



Unia !' Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Recncer di'erentes c&!le&entsdel !redicad.

C

• Anali*ar sintctica&ente racines. C

• A!licar crrecta&ente las reglasrtgr'icas s(re el us de la c&a,el !unt ) c&a ) el !unt.

C C

• Identi'icar el sentid literal 'iguradde las !ala(ras.

C

• Ftili*ar crrecta&ente e>!resines. C

• Escri(ir instruccines. C C

• E>!licar las caracter4sticas del tercet. C

• Identi'icar el cnce!t de estr'a.

• Recncer las caracter4sticas de algunasclases de estr'as.

C



Soluciones


Control!" A sus a(uels c&!le&ent direct.

En el restaurante c&!le&ent circunstancial. A su a&iga c&!le&ent indirect.

&" R. L.

'" Marisa suet n?cle.Lle"ó c:clate al !icnic !redicad. Lle"ó n?cle. 8:clate c&!le&ent direct. Al !icnic c&!le&ent circunstancial de lugar.Pedr suet n?cle.8nstru)e un edi'ic en la !la*a !redicad. 8nstru)e n?cle.

Fn edi'ici c&!le&ent direct. +e la !la*a c&!le&ent circunstancial de lugar.(" En el ar&ari guard la r!aJ en el caón, ls calcetinesJ ) en el altill, las

&aletas.Cenga, -a"ier, U"&ns )aV+e guarnición :a) ensalada, arr* !atatas.

@" R. L.

6" Sentid 'igurad. Sentid 'igurad. Sentid literal.

" 8sar 'ue cn !ies de !l& al entrar en la cue"a. A la 'iesta 'uern tds &is a&igs, Ul !asa&s (&(aV

D" Fn tercet sn tres "erss de arte &a)r =ue ri&an en cnsnanteel !ri&er cn el tercer.

" Esta estr'a es una cuarteta !r=ue est 'r&ada !r cuatr "erss de arte&enr =ue ri&an en cnsnante el !ri&er cn el tercer ) el segund cn el cuart.

!F" R. L.

est

!" c.

&" c.

'" (.

(" (.

@" c.

6" (.

"a.

D" a.

" (.

!F" a.



!" Inica e 3u8 tipo es caa oración segBn la intención el 1a#lante"

• GA =u :ra llega el trenH

• Sintense en la tercera 'ila.

• Bal te di"iertas en el teatr.

• Puede =ue eli!e "a)a a la 'eria.

• Mi !adre era gi&nasta !r'esinal.

&" Escri#e una oración e caa clase"

+e !si(ilidad

E>:rtati"a

+u(itati"a

'" rans)or%a en oraciones pasivas"

• Ells c&!ra(an :elads.

• El "iernes se !u(licar la nticia.

• -a"ier cnclu)ó el !r)ect.

(" Escri#e si estas oraciones son si%ples o co%puestas"

• Mi &adre &e :a regalad unas sandalias.

• Se(astin esta(a en la !iscina.

• Elena tca la guitarra ) sus a&igs cantan .

• La !r'esra ns &andó =ue le)ra&s un li(r.

@" Escri#e oraciones e/cla%ativas 3ue co%iencen por estas pala#ras"

•

•

•

6" =Cu-no se escri#e puntos suspensivos? 9arca la respuesta incorrecta"


ontrol

!(

&(re ec:a

cunt =u có&



Para indicar =ue una enu&eración una ración est inc&!leta.

+etrs del salud en las cartas.

Para indicar una !ausa cn la =ue se e>!resa sr!resa, duda te&r.

" Escri#e los puntos suspensivos one correspona"7espu8s2 i 3u8 e/presan las oraciones: te%or2 ua o sorpresa"

• El &ag reali*a(a un :ec:i* U) de !rnt desa!areció del escenariV

• Ignaci &e di =ue "en4a a la 'eria, !er ) n l cre.

• L sient, !er n l :ice a !r!ósit.

D" Escri#e una oración en la 3ue utilices puntos suspensivos"

" Lee * escri#e si el narraor es un persona5e o un espectaor e la 1istoria* e/plica por 3u8"

!F" Copia el te/to en pri%era persona"


Si :u(iera sa(id =ue i(a a tardar tant, :a(r4a id tr d4a

a c&!rar el li(r. a(4a una cla de 10 !ersnas, as4 =uedes!us de !ensarl ds "eces, decid4 regresar a casa.

Se des!ertó s(resaltad !r=ue )aera &u) tarde !ara ir a la escuela.

+e ca&in, un ancian le !reguntóKG<u :ra es, :iH. , de !rnt, Antni ca)ó en la cuenta de =ue eras(ad ) esta(a s7and.




!" La oración 3ue se usa para in)or%ar so#re 1ec1os o ieas es:

a. una ración enunciati"a.

(. una ración de !si(ilidad.c. una ración !tati"a.

&" Para inicar una pausa con la 3ue se e/presa sorpresa se escri#e:

a. ds !unts.(. !unt ) c&a.c. !unts sus!ensi"s.

'" Cuano el narraor participa en la 1istoria co%o un persona5e2 se utilia:

a. la 2.[ !ersna. (. la 1.[ !ersna. c. la 3.[ !ersna.(" La clase e oración 3ue se usa para ar órenes o para pro1i#ir es:

a. e>cla&ati"a. (. e>:rtati"a. c. enunciati"a.

@" En la oración 4 el ganador5 6era yo7 2 los puntos suspensivos inican:

a. sr!resa. (. duda. c. te&r.

6" Cuano el narraor participa en la 1istoria co%o un espectaor2 se utilia:

a. el estil direct. (. la 1.[ !ersna. c. la 3.[ !ersna.

" La clase e oración cu*o su5eto reci#e o paece la acción e/presaapor el ver#o es:

a. una ración acti"a.(. una ración !asi"a.c. una ración c&!uesta.

D" En la oración 8f5 6no sé qué voy a acer7 2 los puntos suspensivos inican:

a. sr!resa. (. duda. c. te&r.

" Las oraciones 3ue tienen %-s e una )or%a ver#al se lla%an:

a. racines si&!les.(. racines !asi"as.c. racines c&!uestas.

!F" Para inicar 3ue una oración est- inco%pleta se escri#en:

a. guines. (. ra)as. c. !unts sus!ensi"s.Unia !( Criterios e evaluación


est

!(

&(re ec:a



Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• 8lasi'icar ) escri(ir racines seg?nla intención del :a(lante.

C

C C

• Identi'icar racines acti"as ) !asi"as. C

• Recncer racines si&!les) c&!uestas.

C

• Identi'icar ) a!licar las reglas rtgr'icass(re el us de ls !unts sus!ensi"s.

C

C

C

• Identi'icar la !sición del narradren un te>t.

C

• 8!iar un te>t en la 3.[ !ersna

gra&atical.

C



Soluciones


Control

!" Interrgati"a. E>:rtati"a. B!tati"a. +e !si(ilidad. Enunciati"a.

&" R. L.

'" Ls :elads eran c&!rads !r ells.La nticia ser !u(licada el "iernes.El !r)ect 'ue cncluid !r -a"ier.

(" Si&!le. Si&!le. 8&!uesta. 8&!uesta.

@" R. L.

6" +etrs del salud en las cartas.

" El &ag reali*a(a un :ec:i*D U) de !rnt desa!areciódel escenariV sr!resa.Ignaci &e di =ue "endr4a a la 'eria, !erD ) n l cre. duda.L sient, !erD n l :ice a !r!ósit. te&r.

D" R. L.

" En este te>t, el narradr es un !ersnae !r=ue :a(la en !ri&era !ersna.!F" Me des!ert s(resaltad !r=ue )a era &u) tarde !ara ir a la escuela.

+e ca&in, un ancian &e !reguntó KG<u :ra es, :iH. , de !rnt,ca4 en la cuenta de =ue era s(ad ) esta(a s7and.

est!" a.

&" c.

'" (.

(" (.

@" a.

6" c.

" (.

D" (.

" c.

!F" c.



!" E/plica si este con5unto e enunciaos )or%a un te/to * por 3u8"

El eclipseFn ecli!se es la cultación transitria, !arcial ttal de un astr

al inter!nerse tr entre l ) el (ser"adr. a) tres clases

de ecli!ses. El ecli!se anular, =ue se !rduce cuand la Luna

se inter!ne entre el Sl ) la /ierra. El ecli!se lunar es a=uel en el =ue

la /ierra se inter!ne entre la Luna ) el Sl. el ecli!se slar,

en el =ue la Luna, la /ierra ) el Sl estn !er'ecta&ente alineads.

&" Escri#e e 3u8 clase son estos te/tos"

• Fna (ra teatral.

• Fn art4cul de !inión.

• Fna nticia radi'ónica.

'" =Para 3u8 sirven la ra*a * las co%illas en estos os te/tos? Contesta"

(" Escri#e par8ntesis one correspona"

• Ese escritr nació en Par4s rancia.

• M*art Sal*(urg, 1$#6 'ue un c&!sitr genial.

@" Escri#e una oración con estas e/presiones colo3uiales"

Estar en la Luna

Pnerse r

acer la "ista grda


G8ó& :as estadH !reguntó -uan. UMu) (ienV res!ndió Mar4a.

ontrol

!@

&(re ec:a

-uan di KG8ó& :as estadH.

_ _



6" Copia * corrige los vulgaris%os 3ue encuentres en estas oraciones"

• El dentr4'ic =ue us es de &enta.

• /e se :a ca4d el (tón de tu a(rig.

• Mi a(uel "iaó a Frugua) cuand ten4a trenticuatr a7s.

" Co%pleta"

Fn es un &ensae c&!let escrit en "ers.

a) ds clases de !e&as

• Ls !e&as , =ue sn ls =ue tienen sus "erss agru!ads

en estr'as.

• Ls !e&as , =ue sn ls =ue n tienen

ls "erss agru!ads en estr'as.

D" E/plica 3u8 es un soneto"

" =>u8 es el có%ic? Contesta"

!F" =Cu-l e los os i#u5os es la vi4eta e un có%ic? E/plica"


!

() de repente) comenzó a llo*er+

&,-e me ha ol*idado

el paraguas.




!" Un te/to e/positivo es:

a. el =ue e>!lica :ec:s, cnce!ts 'enó&ens.(. el =ue &uestra ls rasgs =ue caracteri*an a seres, (ets, lugaresDc. el =ue cuenta una :istria real 'icticia.

&" El signo ortogr-)ico 3ue se escri#e elante e las co%illas es:

a. la ra)a. (. ls ds !unts. c. el guión.

'" Los colo3uialis%os se utilian:

a. ante di'icultades de e>!resión.(. en situacines 'r&ales.c. ante !ersnas de cn'ian*a.

(" El %ensa5e co%pleto escrito en verso es:

a. el cuent. (. el !e&a. c. la estr'a.

@" El te/to 3ue e)iene una opinión e )or%a raonaa se lla%a:

a. e>!siti". (. descri!ti". c. argu&entati".

6" Para intercalar en una oración atos aclaratorios2 co%o )ec1as2lugares o e/plicación e siglas2 se utilian:

a. las ra)as. (. las c&illas. c. ls !arntesis.

" El %ovi%iento en el có%ic se representa con:

a. una l4nea narrati"a ) recurss gr'ics.(. recurss gr'ics.c. (cadills.

D" El poe%a estró)ico )or%ao por catorce versos enecas.la#osagrupaos en os cuartetos * os tercetos es:

a. el r&ance. (. el snet. c. la cuarteta.

" Las pala#ras 3ue no e#en usarse por3ue son incorrectas se eno%inan:

a. cl=uialis&s. (. siglas. c. "ulgaris&s.

!F" La 1istoria 3ue se esarrolla a trav8s e una serie e vi4etas es:

a. el cuent. (. el có&ic. c. el anunci !u(licitari.


est

!@

&(re ec:a



Unia !@ Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Identi'icar las caracter4sticas de un te>t. C

• Recncer ti!s de te>ts. C

• Recncer las reglas rtgr'icas s(reel us de la ra)a ) de las c&illas.

C C

• Ftili*ar crrecta&ente algunase>!resines cl=uiales.

C

• Identi'icar cl=uialis&s ) "ulgaris&s. C

• Sa(er =u es un có&ic ) ls ele&ents=ue l integran.

C C

• Sa(er el cnce!t de !e&a e identi'icarsus clases.

C

• +i'erenciar el snet ) el r&ance. C



Soluciones


Control!" Ests enunciads 'r&an un te>t !r=ue sn &ensaes c&!lets,

!resentan ideas de 'r&a rdenada ) se re'ieren a un &is& te&a) estn relacinads entre s4.

&" /e>t dialgad. /e>t argu&entati". /e>t e>!siti".

'" La ra)a se utili*a !ara intrducir las !ala(ras =ue dicen ls !ersnaesen un dilg. Las c&illas se utili*an !ara re!rducir e>acta&entelas !ala(ras =ue dice alguien.

(" Ese escritr nació en Par4s @rancia.

M*art @Sal*(urg, 1$#6 'ue un c&!sitr genial.@" R. L.

6" El dent4'ric =ue us es de &enta.Se te :a ca4d el (tón de tu a(rig.Mi a(uel "iaó a Frugua) cuand ten4a treinta ) cuatr a7s.

" Pe&a. Estró'ic. estró'ic.

D" El snet es un !e&a estró'ic 'r&ad !r catrce "erss endecas4la(sagru!ads en ds cuartets ) ds tercets.

" Fn có&ic es una serie de "i7etas en las =ue se cuenta una :istria.

!F" El di(u 2 !r=ue la "i7eta, ade&s de cntener di(us, tiene un (cadillcn las !ala(ras =ue !rnuncia el !ersnae ) una l4nea narrati"a =ue a!)a a

la :istria.

est!" (.

&" (.

'" c.

(" (.

@" c.

6" c.

" (.D" (.

" c.

!F" (.



!" $or%a grupos no%inales a4aieno art.culos * a5etivos a estos sustantivos"

• ca&!

• !ars

• casas

• ara7a

&" Analia caa una e estas pala#ras"


a3uellanuestros

#lanco

unas

un8ci%a

'" Escri#e el in)initivo * el %oelo e con5ugación 3ue corresponea caa )or%a ver#al"

• estudia(an

• :an "enid

• crec4a&s

• :as cenad

(" Separa la ra. * la esinencia e caa )or%a ver#al"

@" Clasi)ica estas pala#ras"


• salta(an

• cre4a

• "iaó

• "i"i&s

• ta!a(as

• "l"i&s

• descser &aleter !eridista a*ucarill in=uiet

Pala(ras cn !re'i

Pala(ras cn su'i

Evaluación el pri%er tri%estre

&(re ec:a



6" E/plica en 3u8 se i)erencian las pala#ras 1o%óni%as e las pala#rasparóni%as * pon un e5e%plo e caa tipo e pala#ra"

" Escri#e tile en las pala#ras 3ue e#an llevarla" 7espu8s2 clasi).calasone correspona"

D" Corrige los errores * escri#e tile one sea necesario"

" Contesta"

• G<u sn ls gners literarisH

• G8ules sn ls !rinci!ales gners literarisH

!F" Escri#e una #reve #iogra).a e un persona5e inventao"


• ruid • a"in • grua • teatr

• !ais • "iae • egista • arc:i!ielag

tds ls &iercles, des!ues de salir del tra(a, ns reunia&sa t&ar el te ) leer el !eridic en el ca'e la "iea :a(ana.alli sie&!re :a(ia casin de reir cn las currencias de &aria) de ir a dn !antalen, =ue, a!)ad en su &esa de &ar&l,

!residia una gran reunin.

Pala(ras cn di!tng

Pala(ras cn :iat




!" El con5unto e pala#ras 3ue se agrupan en torno a un sustantivo se eno%ina:

a. gru! "er(al.(. gru! n&inal.c. gru! gra&atical.

&" La letra inicial e los no%#res e los %eses el a4o se escri#e:

a. cn &a)?scula.(. cn tilde.

c. cn &in?scula.

'" Un e%ostrativo )e%enino singular 3ue e/presa cercan.a es:

a. esas. (. ests. c. esta.

(" Las part.culas 3ue se a4aen al )inal e algunas pala#raspara )or%ar otras nuevas se eno%inan:

a. !re'is. (. deter&inantes. c. su'is.

@" El posesivo 3ue correspone a varios poseeores2 pri%era persona2

)e%enino2 singular es:

a. "uestras. (. nuestra. c. tu)a.

6" 7e las siguientes2 la pala#ra con triptongo es:

a. (ue). (. (uitre. c. tritón.

" El g8nero literario en el 3ue estacó illia% S1aespeare es:

a. la narrati"a. (. la !es4a. c. el teatr.

D" En el grupo no%inal algún amigo2 el ine)inio tiene la )unción e:

a. deter&inante. (. c&!le&ent. c. n?cle.

" La )or%a 3ue usa%os para no%#rar al ver#o es:

a. el in'initi". (. la ra4*. c. la desinencia.

!F" La pala#ra dé lleva tile cuano:

a. es un deter&inante.(. es una !re!sición.c. es una 'r&a del "er( dar .


Evaluación el pri%er tri%estre

&(re ec:a

est



Evaluación el pri%er tri%estre Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Sa(er =u es un gru! n&inal. C

• 8ncer distintas clases de !ala(ras. C

• Recncer ) clasi'icar "er(s. C

• Se!arar la ra4* ) la desinenciade las 'r&as "er(ales.

C

• Recncer !ala(ras cn !re'is ) su'is. C

• Sa(er =u sn las !ala(ras :&óni&as) las !ala(ras !aróni&as.

C

• Ftili*ar crrecta&ente la tilde) las &a)?sculas.

C C

• Sa(er =u es un tri!tng.

• Sa(er =u sn ls gners literaris. C

• Escri(ir una (igra'4a. C



Soluciones


Control!" R. L.

&" A=uella de&strati" 'e&enin singular. uestrs !sesi" &asculin !lural. lanc adeti" &asculin singular.Fnas inde'inid 'e&enin !lural.Fndci& rdinal &asculin singular.

'" Estudiar !ri&era cnugación. Cenir tercera cnugación. 8recer segundacnugación. 8enar !ri&era cnugación.

(" Salt;a(an. 8re;4a. Cia;ó. Ci";i&s. /a!;a(as. Cl";i&s.

@" Pala(ras cn !re'i descser, in=uiet, !redecir.Pala(ras cn su'i &aleter, ta>ista, a*ucarill.

6" Las !ala(ras :&óni&as sn las =ue se !rnuncian igual, se escri(an n de la &is&a &anera. Las !ala(ras !aróni&as sn las =ue se !rnunciande 'r&a !arecida. R. L.

" Pala(ras cn tilde !a4s, a"ión, gr?a, eg4sta, arc:i!ilag.Pala(ras cn di!tng ruid, a"ión, "iae, arc:i!ilag.Pala(ras cn :iat !a4s, gr?a, eg4sta, teatr.

D" /ds, &ircles, des!us, t, reun4a&s, !eriódic, ca', La Ciea a(ana, All4, :a(4a, casión, re4r, Mar4a, 4r, Pantaleón, &r&l, reunión.

" Ls gners literaris sn ls gru!s en ls =ue se clasi'ican las (ras

literarias. Ls !rinci!ales gners sn la narrati"a, el teatr ) la l4rica.!F" R. L.

est

!" (.

&" c.

'" c.

(" c.

@" (.

6" a.

" c.D" a.

" a.

!F" c.



!" Analia las siguientes )or%as ver#ales"

Ver#o ie%po 9oo Persona NB%ero

Ci"ir

8antra&s

as estad

&" Con5uga el presente e inicativo el ver#o dormir " 7espu8s2 contesta"

• G8ó& es el "er( dormir regular irregularH GPr =uH

'" Su#ra*a los aver#ios e estas oraciones * i e 3u8 clase son"

• Luc4a est dentr de la casa.

• El tie&! !asa des!aci.

• Mari llega :).

• `l"ar =ui* traiga su cc:e nue".

(" Escri#e las preposiciones"

@" Escri#e tile en las pala#ras 3ue lo precisen"

• G<ue "as a :acer este 'in de se&anaH

• <uier =ue &a7ana traigais ls de(eres :ec:s.

• Alli es dnde "i"en sus !adres.

• se dnde esta.

• 8uand :a(les cn el, dale recuerds.

• G8uand "endrasH


Evaluación el seguno tri%estre

&(re ec:a



6" Escri#e la pala#ra a la 3ue se re)ieren estas oraciones"

• L cntrari de muerto.

• A"e ra!a* ncturna de s grandes.

• Ls nu(enses :an nacid all4.

• -uan 8arls I l es.

" Escri#e las siglas corresponientes"

• Brgani*ación de las acines Fnidas.

• +irección eneral de /r'ic.

• Ense7an*a Secundaria B(ligatria.

D" En caa caso2 escri#e la pala#ra castellana e3uivalente"

" =>u8 recurso literario se 1a e%pleao en estos versos?Escri#e * e/plica en 3u8 consiste"

!F" I%agina 3ue en tu colegio se va a cele#rar una se%ana cultural"Inventa * escri#e un progra%a en el 3ue inclu*as cuatro actos"


• st!

• !ar]ing

• :(()

• (as]et

Ls sus!irs sn aire ) "an al aire.

Las lgri&as sn agua ) "an al &ar.FS/ACB A+BLB 8<FER




!" El %oo su#5untivo se utilia para:

a. e>!resar accines =ue !resenta&s c& reales.(. e>!resar deses dar órdenes negati"as.c. dar órdenes a'ir&ati"as.

&" La pala#ra quién lleva tile cuano:

a. intrduce una e>cla&ación.(. es la ?lti&a !ala(ra de una ración.c. est unt a un sustanti".

'" La )or%a ver#al ube cantado es:

a. una 'r&a c&!uesta =ue e>!resa una acción aca(ada.(. una 'r&a si&!le =ue e>!resa una acción inaca(ada.c. una 'r&a si&!le =ue e>!resa una acción aca(ada.

(" El recurso literario 3ue consiste en repetir estructuras en versosu oraciones se lla%a:

a. &et'ra. (. c&!aración. c. !aralelis&.

@" Los ver#os en cu*a con5ugación )altan algunas )or%as se eno%inan:


6" Las )or%as el pret8rito i%per)ecto e inicativo e los ver#ose la pri%era con5ugación se escri#en:

a. cn b. (. cn v . c. cn b ) cn v a la "e*.

" En la oración Ayer fui al cine2 el aver#io es:

a. de cantidad. (. de tie&!. c. de &d.

D" La pala#ra póster es:

a. un e>traneris&. (. un !rsta&. c. un gentilici.

" El poe%a 9olver%n las oscuras golondrinas lo escri#ió:

a. Miguel de 8er"antes.(. usta" Adl' c=uer.c. -uan Ra&ón -i&ne*.

!F" El enlace ni es:

a. una !re!sición.

(. una cnunción c!ulati"a.c. una !re!sición ad"ersati"a.


Evaluación el seguno tri%estre

&(re ec:a

est



Evaluación el seguno tri%estre Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

•

Recncer, anali*ar ) cnugar 'r&asde "er(s regulares e irregulares. C C

• Sa(er =u es un "er( de'ecti".

• Identi'icar distintas clases de !ala(rasad"er(is, !re!sicines, cnuncinesD

C C

• Ftili*ar crrecta&ente la tilde en !ala(rasinterrgati"as ) e>cla&ati"as.

C

• A!licar algunas nr&as rtgr'icass(re el us de la b.

C

• 8ncer ) utili*ar crrecta&ente siglas,e>traneris&s, !rsta&sD

C C

• Identi'icar recurss literaris. C

• Escri(ir un !rgra&a. C

• Sa(er algunas (ras de -uan Ra&ón-i&ne*.



Soluciones


Control

!" Ci"ir "i"ir 'utur si&!le indicati" tercera singular.8antra&s cantar !retrit i&!er'ect su(unti" !ri&era !lural.as estad estar !retrit !er'ect c&!uest indicati" segunda singular.

&" duer&. /? duer&es. l duer&e. strs dr&i&s. Cstrs dr&4s. Ellsduer&en.El "er( dormir es irregular !r=ue las 'r&as del !resente tienen una ra4* distinta dela de su in'initi".

'" +entr lugar. +es!aci &d. ) tie&!. <ui* duda.

(" A, ante, (a, cn, cntra, de, desde, en, entre, :acia, :asta, !ara, !r, seg?n, sin,s(re, tras, durante ) &ediante.

@" G<u "as a :acer este 'in de se&anaH <uier =ue &a7ana traigisls de(eres :ec:s. All4 es dnde "i"en sus !adres. s dónde est. 8uand:a(les cn l, dale recuerds. G8und "endrsH

6" Ci". ?:. uel"a. Re).

" BF. +/. ESB.

D" Alt. A!arca&ient. A'ición. alncest.

" El !aralelis&, !r=ue es el recurs =ue cnsiste en re!etir estructurasen "erss u racines. Pr ee&!l Ls sus!irs son aire y van al aire.\

Las lgri&as son agua y van al mar .!F" R. L.

est!" (.

&" a.

'" a.

(" c.

@" c.

6" a.

" (.

D" (.

" (.

!F" (.



!" Su#ra*a los enunciaos 3ue son )rases * roea los 3ue son oraciones"

&" Escri#e su5etos para estos preicaos"

• t&a&s tstadas !ara desa)unar.

• ca*an insects.

• leis antes de dr&irH

'" =>u8 clases e oraciones son? Escri#e"

• !isis la :ier(a.

• Psi(le&ente 8arls :a)a a!r(ad el e>a&en.

• GEs interesante la e>!siciónH

(" Orena las siguientes oraciones * escri#e un te/to"

• (stante, Mar4a recnce =ue :ace &al d4a !ara estar en el !ar=ue.

• -uan =uiere ir al cine.

• Al 'inal cre =ue aca(arn )end al cine, c& =uer4a -uan.

• En ca&(i, Mar4a !re'iere ir a !atinar.

@" Escri#e los signos e puntuación 3ue )altan"


•

randes !rtunidades.• El gat se (e(ió la lec:e.

•

/ds ls d4as "isit a &i a(uela.• U<u (ienV

La e/posición

A)er 'ui a la 8asa de las 8nc:as cn &is !adres

All4 :a(4a un &ntón de gente de tdas las nacinalidadesingleses ale&anes &arr=u4es

Ls guardias &anten4an el rden ) ns dec4an

se =ueden !arads n !drn !asar

Aun=ue :a(4a de&asiada gente &e gustó &uc: la "isita.

Evaluación el tercer tri%estre

&(re ec:a



6" Co%pleta con g o con j segBn correspona"

• Pedr &e tra una a enda nue"a.

• En la a encia :a(4a &uc: a etre.

• El a ente ls cndu a la c&isar4a.

" Escri#e una oración en la 3ue la pala#ra tesoro est8 usaaen sentio literal * otra en la 3ue est8 usaa en sentio )igurao"

•

•

D" Lee * contesta"

/u "erde s&(rilla,&i negr s&(rer,la 'lr del r&er,cla"ada en tu :r=uilla.

R AAEL ALER/I

• G8unt &ide cada "ersH

• G8ó& sn ests "erss de arte &a)r de arte &enrH GPr =uH

• G8ó& se lla&a este ti! de estr'aH

" =>ui8n )ue Antonio 9ac1ao? Escri#e too lo 3ue sepas e este autor"

!F" O#serva las vi4etas e inventa los te/tos 3ue )altan"





!" Un enunciao 3ue tiene una )or%a ver#al es:

a. una ración. (. una 'rase. c. un gru! n&inal.

&" El eu)e%is%o indigente se correspone con la pala#ra ta#B:

a. indign. (. !(re. c. ric.

'" La pri%era %u5er %ie%#ro e la Real Acae%ia Espa4ola )ue:

a. 8ar&en 8nde. (. lria uertes. c. -. . Rling.

(" El co%ple%ento 3ue no%#ra una cualia o un estao el su5eto es:

a. el ad"er(i. (. el adeti". c. el atri(ut.

@" Las pala#ras 3ue utilia%os para relacionar las i)erentes iease un te/to se eno%inan:

a. cnectres. (. !r!sicines. c. deter&inantes.

6" En la oración :erea tiene mucos amigos en ;olonia2el co%ple%ento irecto es:

a. erea. (. &uc:s a&igs. c. en Plnia.

" En la oración <arlos juega en el jardín2 el co%ple%ento circunstancial es:

a. de &d. (. de tie&!. c. de lugar.

D" Cuatro versos e arte %a*or 3ue ri%an en consonante el pri%erocon el tercero * el seguno con el cuarto se eno%inan:

a. redndilla. (. ser"entesi. c. cuarteta.

" Los puntos suspensivos se utilian:

a. !ara re!rducir e>acta&ente las !ala(ras =ue dice alguien.(. !ara indicar =ue una enu&eración est inc&!leta.c. !ara intercalar en una ración dats aclaratris.

!F" Un poe%a )or%ao por catorce versos enecas.la#os agrupaosen os cuartetos * os tercetos es:

a. un r&ance.(. un snet.c. un tercet.


Evaluación el tercer tri%estre

&(re ec:a

est



Evaluación el tercer tri%estre Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• +istinguir distintas clases de enunciads. C

• A!licar el cnce!t de suet ) !redicad) recncer sus c&!le&ents.

C

• Identi'icar clases de racines. C

• Sa(er =u es un te>t. C

• Ftili*ar crrecta&ente ls signsde !untuación.

C

• A!licar la nr&a de us de la g ) de la %. C

• Sa(er =u es el sentid literal) el sentid 'igurad.

C

• Recncer !ala(ras ta(?, eu'e&is&sD

• Medir "erss. C

• Identi'icar ti!s de "erss ) de estr'as.C

• 8&!letar un có&ic. C

•

8ncer alguns autres es!a7les. C• Sa(er =u es un cnectr.



Soluciones


Control

!" rases randes !rtunidades. U:rtati"a. Pr(a(ilidad. Interrgati"a.

(" -uan =uiere ir al cine. En ca&(i, Mar4a !re'iere ir a !atinar. (stante,Mar4a recnce =ue :ace &al d4a !ara estar en el !ar=ue. Al 'inal cre =ueaca(arn )end al cine, c& =uer4a -uan.

@" R. .

6" /ra, agenda. Agencia, aetre. Agente, cndu.

" R. L.

D" 8ada "ers &ide seis s4la(as. Ests "erss sn de arte &enr !r=uesus "erss tienen &ens de c: s4la(as. Esta estr'a es una redndilla.

" Antni Mac:ad 'ue un !eta se"illan. Su !es4a se caracteri*ó!r su inters !r la naturale*a, ls recuerds, la &elancl4aD Algunas de sus (ras sn +oledades ) (ampos de (astilla.

!F" R. L.

est

!" a.

&" (.

'" a.

(" c.

@" a.

6" (.

" c.

D" (.

" (.

!F" (.



!" Analia las pala#ras estacaas en caa oración"

• Nosotros encntra&s tu !araguas.• Marcs desa!areció !r a3uella es=uina.

• 8re =ue :e&s c&!rad e%asiaa c&ida.


&" Escri#e e 3u8 tipo es caa oración segBn la actitu el 1a#lante"

• /al "e* n "enga nunca.

• Alcn*a&e la !elta.

• a(la ale&n 'luida&ente.

'" Analia sint-ctica%ente esta oración"

(" Analia las siguientes )or%as ver#ales"

Persona NB%ero ie%po 9oo

Mue"en

u(ieras cantad

Id

e cn"ersad

0 A1ora2 escri#e el in)initivo e las )or%as ver#ales anterioresen el lugar corresponiente"


Evaluación )inal

&(re ec:a

Cer(s regulares

Cer(s irregulares

Rsa !re!aró un !astel a su a(uela.



@" Co%pleta con )or%as ver#ales en pasao"

• a(er A!enas agua en el r4.

• Lle"ar Antes rel.

• /raer El ue"es &i !adre !asteles.

6" Coloca los signos e puntuación * las tiles 3ue )altan"

" Escri#e un e5e%plo en caa caso"

D" E/plica en 3u8 consiste caa uno e estos recursos literarios"

• Met'ra

• i!r(le

" Relaciona"

!F" E/plica có%o envolver un regalo a alguien 3ue nunca lo 1a 1ec1o"Escri#e las instrucciones necesarias"


Era &iercles e&i (ser" =ue el tra'ic era

tan dens =ue ls se&a'rs !asa(an de "erde a r

sin =ue ls aut&"iles se !usieran en &arc:a

Andres )a &e l :a(ia dic: se =ue n &e "as

a :acer cas !er es &er =ue "a)as andand

• Fna !ala(ra ta(?

• Fn eu'e&is&

• Fna !ala(ra cn su'i

• Fn e>traneris&

latero y yo

Marinero en tierra

(ampos de (astilla

Antni Mac:ad

-uan Ra&ón -i&ne*

Ra'ael Al(erti




!" En el grupo no%inal2 el sustantivo ese%pe4a la )unción e:

a. deter&inante. (. c&!le&ent. c. n?cle.

&" La narración e los 1ec1os %-s i%portantes e la via e una persona es:

a. un r&ance. (. una (igra'4a. c. un cuent.

'" Los principales g8neros literarios son:

a. el cuent, la n"ela ) la le)enda.

(. la tragedia ) la c&edia.c. la narrati"a, el teatr ) la l4rica.

(" La pala#ra aquella es:

a. un de&strati" 'e&enin, singular =ue e>!resa lean4a.(. un de&strati" 'e&enin, singular =ue e>!resa cercan4a.c. un de&strati" 'e&enin, !lural =ue e>!resa lean4a.

@" 7e las siguientes2 la pala#ra llana es:

a. e>!sición. (. l(u&. c. ca'.6" En la oración Alberto me dejó su raqueta2 el posesivo es:

a. deó. (. su. c. ra=ueta.

" La unión e tres vocales en una %is%a s.la#a es:

a. un di!tng. (. un :iat. c. un tri!tng.

D" El orinal corresponiente al nB%ero veinte es:

a. undci&. (. "igsi&. c. dudci&.

" 7e las siguientes2 la pala#ra con 1iato es:

a. d4a.(. a"ión.c. &ircles.

!F" La ra. e la )or%a ver#al comíamos es:

a. c&;.(. c&er;.c. c&4a;.


Evaluación )inal

&(re ec:a

est



!!" Ra)ael Al#erti escri#ió el li#ro e poe%as:

a. (ampos de (astilla.

(. omeo y ,ulieta.

c. Marinero en tierra.

!&" El %oo e la )or%a ver#al corred es:a. indicati". (. su(unti". c. i&!erati".

!'" La pala#ra )or%aa por las iniciales e un grupo e pala#ras es:

a. una sigla.(. un e>traneris&.c. un eu'e&is&.

!(" La seguna persona el singular el pret8rito pluscua%per)ecto

e su#5untivo el ver#o descansar es:a. :a(4as descansad.(. :u(ieras :u(ieses descansad.c. :u(iste descansad.

!@" Los ver#os en cu*a con5ugación )altan algunas )or%as se eno%inan:


!6" La pala#ra deprisa es:

a. un adeti". (. un inde'inid. c. un ad"er(i.

!" El recurso literario 3ue consiste en e/agerar un suceso2una cualiaQ se eno%ina:

a. &et'ra. (. c&!aración. c. :i!r(le.

!D" La pala#ra obby es:

a. un eu'e&is&.(. un !rsta&.

c. un e>traneris&.

!" La con5unción sino es:

a. c!ulati"a.(. dis)unti"a.c. ad"ersati"a.

&F" Las os clases e enlaces 3ue 1a* son:

a. cnuncines ) !re!sicines.(. art4culs ) ad"er(is.c. !rn&(res ) adeti"s.




&!" El nBcleo e un su5eto suele ser:

a. un "er(. (. un adeti". c. un sustanti".

&&" La ri%a e os pala#ras 3ue tienen las %is%as vocales * istintasconsonantes a partir e la s.la#a tónica es:

a. de arte &a)r.(. asnante.c. cnsnante.

&'" El preicao no%inal est- )or%ao #-sica%ente por:

a. un "er( irregular ) un c&!le&ent direct.(. un "er( c!ulati" ) un atri(ut.c. un "er( de'ecti" ) un "er( regular.

&(" En la oración =ernando compró un coce a pla3os2 el co%ple%ento irecto es:a. ernand. (. un cc:e. c. a !la*s.

&@" 7elante e las pala#ras pero2 aunque2 sin embargoQ2cuano introucen oraciones largas2 se escri#e:

a. !unt. (. c&a. c. !unt ) c&a.

&6" En la oración Esta película es una lata2 la pala#ra lata se 1a utiliao:

a. en sentid 'igurad.

(. en sentid literal.c. en sentid a(stract.

&" Cuatro versos e arte %a*or 3ue ri%an en consonante el pri%erocon el tercero * el seguno con el cuarto se eno%inan:

a. ser"entesis. (. cuartetas. c. !areads.

&D" La oración El concierto fue dirigido por >esús <obos es:

a. de !si(ilidad. (. e>:rtati"a. c. !asi"a.

&" Para inicar 3ue 1ace%os una pausa con la 3ue e/presa%os sorpresa2te%or o ua se escri#en:

a. !unts sus!ensi"s.(. !unt ) c&a.c. ds !unts.

'F" El soneto es:

a. un !e&a estró'ic.(. un !e&a n estró'ic.c. un !e&a cn c: "erss cts4la(s.




Evaluación )inal Criterios e evaluación

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Anali*ar distintas clases de !ala(ras

!rn&(res, de&strati"s e inde'inids. C

• Recncer racines seg?n la actituddel :a(lante.

C

• Anali*ar sintctica&ente una ración. C

• Anali*ar 'r&as "er(ales ) clasi'icarlasen regulares e irregulares.

C

• A!licar crrecta&ente la nr&adel us de la b.

C

•

Escri(ir crrecta&ente signs de !untuación. C• Escri(ir ee&!ls de !ala(ras ta(?,

eu'e&is&s, !ala(ras cn su'is) e>traneris&s.

C

• E>!licar =u es una &et'ra) una :i!r(le.

C

• Relacinar alguns autres cn sus (ras. C

• Escri(ir instruccines. C

Activiaes

! & ' ( @ 6 D !F

• Sa(er =u 'unción tiene el sustanti"dentr del gru! n&inal.

• Recncer las caracter4sticas de la (igra'4a.

•

8ncer ls gners literaris.

• Identi'icar clases de !ala(ras.

• A!licar crrecta&ente el us de la tilde.

• Sa(er =u es un tri!tng.

• +istinguir la ra4* ) la desinenciade una 'r&a "er(al.




Activiaes

!! !& !' !( !@ !6 ! !D ! &F

• Relacinar alguns autres cn las (ras=ue :an escrit.

• Identi'icar el &d de ls "er(s.

• Sa(er =u es una sigla.

• Anali*ar ) cnugar 'r&as "er(ales.

• Sa(er =u es un "er( de'ecti".

• Identi'icar ad"er(is.

• 8ncer distints ti!s de recurssliteraris.

• +istinguir e>traneris&s.

• 8ncer ls enlaces ) distinguir ti!sde cnuncines.

Activiaes

&! && &' &( &@ &6 & &D & 'F• Sa(er =u !ala(ra es, nr&al&ente,

el n?cle del suet.

• +istinguir entre ri&a asnante) cnsnante.

• 8ncer las clases de !ala(ras=ue 'r&an el !redicad n&inal.

• Identi'icar ls c&!le&entsdel !redicad.

• 8ncer ls uss crrects de ls signsde !untuación.

• Sa(er =u es el sentid 'igurad) el sentid literal de una !ala(ra.

• 8ncer di'erentes ti!s de estr'as.

• Identi'icar racines en !asi"a.

• 8ncer =u es un snet.








Soluciones

Control

!" strs !rn&(re !ersnal &asculin !lural. A=uella de&strati" 'e&enin singular.

+e&asiada inde'inid 'e&enin singular.&" +u(itati"a. E>:rtati"a. Enunciati"a.

'" Suet;n?cle Rsa.Predicad !re!aró un !astel a su a(uela.?cle !re!aró.8+ Fn !astel.8I A su a(uela.

(" Mue"en tercera !lural !resente indicati".u(ieras cantad segunda singular !retrit !luscua&!er'ect su(unti".Id segunda !lural !resente i&!erati".e cn"ersad !ri&era singular !retrit !er'ect indicati".Cer(s regulares cantar, cn"ersar.

Cer(s irregulares &"er, ir.

@" a(4a. Lle"a(a. /ra.

6" Era mi!rcoles. 7oemí observó =ue el tráfico era tan dens=ue ls semáforos !asa(an de "erde a r sin =ue ls automóviles se !usieran en &arc:a. Andr!s )a &e l 'abía dic: K s! =ue n &e "asa :acer cas, !er es &er =ue "a)as andand.

" R. L.

D" La &et'ra cnsiste en identi'icar ds realidades, lla&and a unacn el n&(re de la tra.El :i!r(atn cnsiste en una alteración del rden :a(itual de ls ele&entsde la ración.

" Antni Mac:ad (ampos de (astilla.-uan Ra&ón -i&ne* latero y yo.Ra'ael Al(erti Marinero en tierra.

!F" R. L.

est

!" c.

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'F" a.

Examenes Lengua 2014

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